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小班分享閱讀《襪子》教案
作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編幫大家整理的小班分享閱讀《襪子》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班分享閱讀《襪子》教案1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、喜歡閱讀這個(gè)故事,能感受故事幽默的結(jié)局。
2、了解襪子成對(duì)的特點(diǎn)。
3 、識(shí)認(rèn)紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等顏色,并能運(yùn)用這些詞匯。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:大書,不同顏色的實(shí)物襪子,用紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白六種顏色的硬紙片剪裁的紙襪子。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:具備關(guān)于襪子的一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)紅,藍(lán),綠,黃,黑,白六種顏色。
三、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):
律動(dòng):《小手爬》師:小朋友們,聽,這是什么歌?(教師彈一遍小手爬的律動(dòng))我們一起來唱一唱,爬一爬吧,唱三遍,第一遍爬,第二遍拍,第三遍跳。(引導(dǎo)幼兒把手停留到小腳上。停留在腳上以后,教師引導(dǎo)幼兒觀察腳上穿的襪子,和幼兒討論襪子的功用,如:保護(hù)腳、保暖等。然后引出讀本>。)
2、閱讀圖畫:
封面:這是這本書的封面?催@上面都有誰(shuí)?叔叔和小狗在哪里呢?院子里有什么啊?叔叔拿著什么?筐里有什么?這說明叔叔要到院子里來做什么?這個(gè)故事講的什么內(nèi)容呢?通過上面的內(nèi)容,我猜測(cè)這本書可能講的是一只小狗和叔叔一起晾襪子的故事。我猜得對(duì)不對(duì)呢?下面我們就一起來閱讀一下故事吧。
第一頁(yè):看看叔叔在做什么?他在晾一雙什么顏色的襪子?他是怎么晾襪子的?看看他的動(dòng)作,你也來學(xué)一學(xué)。
第二頁(yè):在紅襪子的旁邊,叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子?叔叔晾藍(lán)襪子的時(shí)候誰(shuí)出現(xiàn)了?小狗喜歡藍(lán)襪子嗎,你是怎么知道的?誰(shuí)來學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作和表情?
第三頁(yè):叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子?這雙襪子晾在什么顏色襪子的旁邊?小狗的位置發(fā)生了什么變化?它的表情是什么樣子的?動(dòng)作怎樣?這說明什么?
第四頁(yè):叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子?晾在什么顏色襪子的旁邊?小狗現(xiàn)在在哪里?在做什么?它的表情是怎么樣的?你能猜猜小狗的心里在想什么嗎?
第五頁(yè):叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子?小狗喜歡它嗎?你從哪里看出來的?下一頁(yè)可能會(huì)發(fā)生什么事情?
第六頁(yè):發(fā)生了什么事情?叔叔的表情是怎樣的?動(dòng)作怎樣?叔叔可能會(huì)對(duì)小狗說什么?下一頁(yè)可能會(huì)發(fā)生什么事情?
第七頁(yè):發(fā)生了什么事情?襪子都變成什么樣的了?叔叔的表情還怎樣的?說明他心里怎樣想?他會(huì)對(duì)小狗說什么?小狗的表情是怎樣的?動(dòng)作怎樣?說明小狗的心里怎樣想?
3、再次閱讀圖畫:(一邊看書一邊出示紙襪子,注意顏色要一一對(duì)應(yīng))
4、介紹一雙的概念
、傩∨笥褌儯迨宓囊m子都被調(diào)皮的小狗弄臟了,叔叔好傷心,我們?cè)趺磥韼蛶褪迨迥?我們幫叔叔洗干凈好不好?(一邊做洗刷狀,一邊說叔叔,我?guī)湍阆匆m子)你會(huì)幫叔叔洗襪子了,你自己的襪子會(huì)洗嗎?襪子每天穿了,就會(huì)變臟,所以每個(gè)小朋友在晚上洗腳的時(shí)候也要把漂亮的小襪子洗干凈,這樣小襪子才會(huì)高興,小朋友才是一個(gè)講衛(wèi)生,愛勞動(dòng)的好孩子。從今晚開始就試試看吧!
、谖覀兊囊m子洗干凈了?我們幫叔叔晾上去吧!先晾紅襪子,晾幾只?為什么要晾兩只?對(duì),兩只就是一雙,這就是一雙紅襪子。接下來我們?cè)倭朗裁匆m子?晾多少?……
活動(dòng)反思:
通過課程《襪子》一書的.講解,我感覺在分享閱讀活動(dòng)中,最重要的是要找到容易讓孩子們感興趣的一面。整節(jié)課下來孩子表現(xiàn)不錯(cuò),對(duì)畫面也非常感興趣,能夠很清楚地觀察畫面,并且及時(shí)回答老師提出來的問題,他們對(duì)顏色的理解比較豐富,能夠自然地猜出其他顏色的襪子,對(duì)小狗在故事中的出現(xiàn)也顯得非常感興趣,但對(duì)小狗從遠(yuǎn)到近的這一動(dòng)態(tài)觀察得不夠。整節(jié)課我是通過讓孩子觀察畫面,在認(rèn)識(shí)顏色的過程中延伸出讓孩子幫叔叔洗襪子,晾襪子并學(xué)會(huì)穿襪子,是從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),將分享閱讀讀本的教育價(jià)值挖掘出來,讓孩子們?cè)谳p松、有趣的氛圍中獲取新的知識(shí)的,今天我們進(jìn)行的是《襪子》這一讀本的第一課時(shí)的學(xué)習(xí),在以后的活動(dòng)中我們還會(huì)在區(qū)域滲透更多的知識(shí)。從今天活動(dòng)的效果來看,孩子們都能參加到其中來,興趣還是比較的濃厚。
存在的問題:
1、沒有給孩子充分閱讀的時(shí)間。
2、教師語(yǔ)速比較快,要稍微說慢點(diǎn)。
3、部分孩子傾聽的習(xí)慣比較差,同伴說的時(shí)候要安靜,養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
小班分享閱讀《襪子》教案2
一.讀本分析:
讀本描述了一位叔叔去晾襪子,小狗卻淘氣的將襪子弄得滿地都是的故事。讀本看來非常簡(jiǎn)單,文字就和幾個(gè)顏色有關(guān),而這幾個(gè)顏色對(duì)于小班的孩子來說早已經(jīng)認(rèn)識(shí)。但透過讀本,我們可以發(fā)現(xiàn)很多秘密:比如叔叔在晾襪子的時(shí)候,孩子們可以觀察小狗由遠(yuǎn)及近的活動(dòng)過程;猜想小狗的想法;感知叔叔晾襪子時(shí)顏色的順序;還有這個(gè)讀本有個(gè)幽默的結(jié)尾,相信孩子們都會(huì)喜歡。孩子也不一定會(huì)穿襪子,我們還可以引導(dǎo)孩子嘗試自己穿襪子,培養(yǎng)他們的自理能力。
二.教學(xué)分析:
1、教育價(jià)值的體現(xiàn):
孩子的學(xué)習(xí)來源于生活,生活中的一切都是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活活動(dòng)的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本著生活既教育的`原則,通過讓孩子們認(rèn)識(shí)襪子和學(xué)會(huì)穿襪子,從而培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒愛勞動(dòng),自己的事情自己做,并樂于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了這一活動(dòng),使孩子們的自理能力有一個(gè)更大的提高。
2、教學(xué)措施:
當(dāng)接觸到這個(gè)讀本時(shí),感覺讀本對(duì)孩子的要求有些偏高,不太適合本班孩子的年齡特點(diǎn)。再加上孩子沒有看大書的經(jīng)驗(yàn),所以我覺得,首先,教師用書上的提問孩子們不能很好的理解,不能較好的引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察圖畫。其次,年幼的孩子喜歡觀察小動(dòng)物的動(dòng)作,對(duì)感知小狗由遠(yuǎn)及近的活動(dòng)過程和故事情節(jié)發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系,不易理解也缺乏觀察的興趣,沒有幼兒興趣需要的支撐教師就不能有效的突破這一教學(xué)難點(diǎn)。因此,根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需要,我在《襪子》的第一階段教學(xué)中降低了觀察讀本的教學(xué)目標(biāo),回避了觀察小狗位置變化這一環(huán)節(jié),將感知小狗由遠(yuǎn)及近的活動(dòng)過程和故事情節(jié)發(fā)展之間內(nèi)在聯(lián)系的教學(xué)目標(biāo),改成了重點(diǎn)觀察小狗動(dòng)作,初步感知小狗的頑皮和故事情節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。觀察小狗的表情和位置變化這一教學(xué)難點(diǎn),則放在第二階段教學(xué)中,通過使用情景表演來重點(diǎn)突破。
三.教學(xué)目標(biāo)
1.喜歡閱讀這個(gè)故事,能感受故事幽默的結(jié)局。
2.了解襪子成對(duì)的特點(diǎn)。
3.識(shí)認(rèn)紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等顏色,并能運(yùn)用這些詞匯。
四.教學(xué)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:大書,不同顏色的實(shí)物襪子,用紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白六種顏色的硬紙片剪裁的紙襪子經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:具備關(guān)于襪子的一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)紅,藍(lán),綠,黃,黑,白六種顏色。
五.教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等顏色及知道襪子成對(duì)的特點(diǎn)。
六.教學(xué)難點(diǎn):
感知小狗表情的變化及對(duì)故事結(jié)局的預(yù)測(cè)。
七.教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):
律動(dòng):《小手爬》
師:小朋友們,聽,這是什么歌?(教師彈一遍小手爬的律動(dòng))
我們一起來唱一唱,爬一爬吧,唱三遍,第一遍爬,第二遍拍,第三遍跳。(引導(dǎo)幼兒把手停留到小腳上。停留在腳上以后,教師引導(dǎo)幼兒觀察腳上穿的襪子,和幼兒討論襪子的功用,如:保護(hù)腳、保暖等。然后引出讀本<<襪子>>。)
小班分享閱讀《襪子》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)襪子的款式、顏色圖案進(jìn)行配對(duì)。
2、學(xué)習(xí)穿襪子、折襪子。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中襪子的多樣性及特征。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書.猜猜我有多愛你》
2、教師準(zhǔn)備各種款式的襪子
活動(dòng)過程:
一、提問引出課題
提問:小朋友,你的鞋子里面藏了什么呀?伸出來給我看看好嗎?哇!你們的襪子好漂亮啊!
二、游戲“襪子對(duì)對(duì)碰”
1、出示各種襪子,請(qǐng)小朋友來觀察襪子的款式、顏色、圖案。
2、小朋友你們看,老師今天帶來了好多襪子,看看都有什么樣的!看看你們家里有沒有。
3、創(chuàng)設(shè)“襪子對(duì)對(duì)碰”的游戲情景,引導(dǎo)幼兒根據(jù)襪子的'款式、顏色和圖案進(jìn)行配對(duì)。
4、請(qǐng)你們來按照它們的款式、顏色、圖案來進(jìn)行搭配,看看誰(shuí)找的最快!
三、學(xué)習(xí)穿、脫襪子
1、教師先邊朗誦兒歌邊示范穿、脫襪子。
2、小朋友你們會(huì)穿、脫襪子嗎?你們也來試試好嗎?
3、幼兒邊朗誦兒歌邊嘗試穿、脫襪子。
四、學(xué)習(xí)疊襪子
1、請(qǐng)小朋友將自己的倆只襪子平鋪在桌子上,然后將倆只襪子重疊在一起,并將倆只一起進(jìn)行對(duì)折,把它們卷進(jìn)襪套里。
2、請(qǐng)小朋友從籃子里找出自己的倆只襪子,并學(xué)習(xí)疊襪子。
五、請(qǐng)小朋友將自己的襪子折疊整齊。
活動(dòng)反思:
我以提問的形式進(jìn)入了這節(jié)課,整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走,而內(nèi)容中,很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試,如:從開始游戲“襪子對(duì)對(duì)碰”的游戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配,平時(shí)許多幼兒自己都會(huì)穿脫襪子,在于這個(gè)環(huán)節(jié)我就請(qǐng)幼兒自己來示范一次,接下來的環(huán)節(jié)就是疊襪子了,我教的折疊法對(duì)于小班的幼兒來講是比較難的,其實(shí)只要倆只襪子重疊在一起,并將倆只一起進(jìn)行對(duì)折就可以了,我以小朋友把自己的襪子疊放整齊結(jié)束本次活動(dòng),在這次的活動(dòng)中還存在這很多問題,沒有考慮到很多問題就管自己上下來了,以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。
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