大班語言教案(匯總8篇)
作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的大班語言教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠理解故事內(nèi)容,了解幾種動(dòng)物對(duì)地球的清潔作用。
2、能用比較清晰、完整的語言介紹動(dòng)物清潔工的本領(lǐng)。
3、了解動(dòng)物與環(huán)境的依存關(guān)系,懂得愛護(hù)小動(dòng)物也是保護(hù)環(huán)境的行為。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事圖片(圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯;圖2鯽魚清潔河中垃圾、水草;圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶;圖4蚯蚓清潔地下垃圾,使之變成肥料)
2、地球(哭與笑)的圖片。
3、《低碳貝貝》歌曲。
活動(dòng)過程:
1、出示地球的圖片,創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景。
師:小朋友,今天我給大家請(qǐng)來一位大家熟悉的客人,你們看它是誰?(教師出示地球哭笑的圖片)(地球公公。)
師:小朋友,那你們仔細(xì)觀察一下地球公公有什么不同?(前邊的地球公公在笑,后邊的地球公公在哭······)
師:是的,那現(xiàn)在我給大家介紹一下。前邊的地球公公是過去的地球,后邊的地球公公是現(xiàn)在的地球。那你們想一想為什么地球的過去和現(xiàn)在不一樣呢?(過去的.地球公公身上是干凈的很高興,現(xiàn)在的地球公公身上是臟兮兮的很傷心。)
師:你們看地球公公臟兮兮的,它很傷心,很難過,所以它今天來到森林里招聘地球清潔工的。那么你們說說誰回來應(yīng)聘地球清潔工呢?(大獅子,大老虎,小老鼠·······)
教師小結(jié):地球公公又臟又亂,它很傷心,不得不到森林里招聘清潔工,小動(dòng)物們都爭先恐后的去報(bào)名,想要幫地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。下面我們一起來聽聽地球清潔工的故事。
2、教師邊出示圖片邊完整講述第一遍故事。師:小朋友,聽完故事,你們知道為什么地球公公要來招聘清潔工了嗎?(知道。)
師:為什么呢?(因?yàn)榈厍蚬芘K,要找別的小動(dòng)物來打掃。)
師:那么都有哪些小動(dòng)物來應(yīng)聘呢?(海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。)
師:那它們可以當(dāng)哪里的清潔工?(海鷗是海面上的清潔工;鯽魚是河里的清潔工;烏鴉是地面上的清潔工;蚯蚓是土壤里的清潔工。)
師:嗯,小朋友們都很聰明,小動(dòng)物的本領(lǐng)也很大。
教師小結(jié):在地球公公的招聘會(huì)上,海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓,還有很多小動(dòng)物都前來應(yīng)聘地球清潔員,他們各有各的本領(lǐng)。
3、教師完整講述故事,通過提問依次讓幼兒學(xué)說故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓的對(duì)話,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師:小朋友們我們?cè)倩貞浺槐楣适隆?好。)
師:今天我們這里來了一位客人它是誰啊?(地球公公。)
師:它來干什么?(它來招聘地球清潔工。)
師:那都有誰來應(yīng)聘了?(海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。)
師:來了這么多的小動(dòng)物,海鷗是怎么說的?(海鷗能夠吃掉大海里的剩飯。)
師:那鯽魚呢?(鯽魚能夠吃河里的垃圾,把河水打掃得干干凈凈的。)
師:鯽魚的本領(lǐng)這么大啊,那烏鴉呢?(烏鴉能夠把地上的臟蟲子吃掉。)
師:還有蚯蚓呢?(蚯蚓吃地下的垃圾,變成肥料。)
師:小朋友們可真棒。
教師小結(jié):在地球招聘會(huì)上小朋友了解到了這么多小動(dòng)物的本領(lǐng),每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),那么小朋友呢?
4、聯(lián)系自己的生活,討論如何保護(hù)地球,如何保護(hù)動(dòng)物。
師:小動(dòng)物的本領(lǐng)那么大,那我們又怎么保護(hù)地球公公呢?(不亂扔垃圾。)
師:嗯,對(duì)。那你們喜歡小汽車嗎?(喜歡。)
師:那你們知道小汽車排放的尾氣會(huì)污染環(huán)境嗎?(知道。)
師:那我們應(yīng)該怎么做?(我們可以坐公交、騎自行車、走步······)
師:嗯,對(duì),為了保護(hù)環(huán)境,我們可以以步代車,這樣可以讓我們的空氣更清新。小朋友,小動(dòng)物的本領(lǐng)這么大,那我們要怎么保護(hù)他們?(我們要保護(hù)它們,不傷害它們。)
教師小結(jié):保護(hù)小動(dòng)物也能保護(hù)我們個(gè)環(huán)境,環(huán)境好我們身體才會(huì)更健康。
5、用幼兒熟悉的歌曲結(jié)束活動(dòng),更進(jìn)一步的引導(dǎo)幼兒去保護(hù)環(huán)境。
師:小動(dòng)物和地球公公為了保護(hù)環(huán)境他們編了一首動(dòng)聽的歌,現(xiàn)在我們一起來聽聽。
大班語言教案 篇2
活動(dòng)內(nèi)容:
識(shí)字活動(dòng)――與木有關(guān)的字
活動(dòng)目標(biāo):
一、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。
二、通過活動(dòng)讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān)。
三、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
四、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性。
五、初步認(rèn)識(shí)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┝鴺洹⑻覙、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套;自制(柳樹、桃樹、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套,一個(gè)很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。
(二)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)理解了一些木字旁的字。
活動(dòng)過程:
一、 出示多媒體圖片,讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。
師:請(qǐng)小朋友們看幾棵樹,然后說一說它們都是些什么樹?(柳樹、桃樹、楓樹、松樹)
二、 猜謎語,學(xué)字寶寶。
1、師:小朋友們都能很快的說出這些樹的`名稱,那是因?yàn)槊靠脴涠加胁煌臉幼,接下來,老師要給小朋友們猜謎語,謎底就是這些樹中的一種,看看誰先猜出來。
謎語:什么樹愛梳麻花辨兒(柳樹)
什么樹愛掛亮寶石(桃樹)
什么樹愛搖小紅旗(楓樹)
什么樹愛舉小寶塔(松樹)
幼兒猜對(duì)后將原來掩著的謎底翻過來,帶領(lǐng)幼兒朗讀。
2、分組讀:“伸長脖子”朗讀游戲。
教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉,每到一組幼兒面前,故意將字寶寶離幼兒一段距離,要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀,在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。
三、找到字寶寶的共同的地方,引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。
師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看,這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示:這些字寶寶里藏著一個(gè)相同的字)引出“木字”,教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。
老師總結(jié):中國的漢字可真有趣,今天咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁,而且這些字都和“木”字有關(guān)。
4、請(qǐng)幼兒在花瓣桌上找一找,找出已經(jīng)學(xué)過的和木字有關(guān)的字,并讀出來。
四、 識(shí)字游戲
1、 游戲:連線。請(qǐng)幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來。
2、 游戲:撈珍珠。請(qǐng)幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠,打撈珍珠前先把字寶寶讀對(duì)了,然后“潛水”撈珍珠。兒歌:我是小小潛水員,勇敢的潛水員,不怕風(fēng),不怕浪,來把珍珠撿。
3、 游戲:開火車。邊念兒歌:我們的火車快快開,不要你把車票買,只要你把字寶寶讀出來。讀對(duì)的幼兒就請(qǐng)他上車
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受兒歌中描寫的優(yōu)美意境,理解兒歌的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)有感情朗誦兒歌。
3、萌發(fā)對(duì)燕子和大自然的美好情感。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5、理解兒歌內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是: 感受兒歌中描寫的優(yōu)美意境。
教學(xué)難點(diǎn)是:理解兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)燕子的圖片
2、帶幼兒觀察小燕子筑巢、銜泥巴的過程
活動(dòng)過程
一、提問①“小朋友們,你們見過的燕子是什么樣子的?”(有一個(gè)剪刀似的尾巴,全身是黑色的',肚子是白色的)
、凇八鼈儠(huì)干些什么?”(會(huì)銜泥巴和小樹枝來筑巢、會(huì)飛、會(huì)找蟲子、喂食)
二、教師出示燕子的圖片,教幼兒朗誦兒歌“小燕子,真靈巧,身上帶把小剪刀!
三、提問“它們上天干什么?下河又干什么?知道嗎?”(不知道。)“好,我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)后面的.”“上天剪云朵,下河剪水波;剪根茅草當(dāng)枕頭,剪塊泥巴打窩窩”
四、朗誦兒歌、表演兒歌。邊朗誦邊做動(dòng)作
教學(xué)反思
在第四步中,如果有家長參與,可以培養(yǎng)親子間的親密度。在老師和家長的共同努力下,會(huì)給孩子營造健康的成長環(huán)境。
大班語言教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、鍛煉幼兒在黑暗、狹窄的通道里控制身體、迅速爬行的能力。
2、引導(dǎo)幼兒感受爬行運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣,并鼓勵(lì)幼兒思考負(fù)重爬行的方法(姿勢、動(dòng)作)。
3、培養(yǎng)幼兒的勇敢探索精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、灌滿水的大號(hào)可樂瓶若干(炮彈)。
2、陽光隧道4條,平衡木4條,小溝4條。
三、活動(dòng)流程
小動(dòng)物們做運(yùn)動(dòng)——老鼠襲擊,偷娃娃——?jiǎng)游飩兙毐绢I(lǐng)(運(yùn)炮彈)——?jiǎng)游飩冞\(yùn)炮彈營救娃娃——慶功會(huì)——娃娃送回家、炮彈運(yùn)回去。
四、活動(dòng)過程
1、小動(dòng)物們做運(yùn)動(dòng)。
(1)教師啟發(fā):今天的天氣真好,小動(dòng)物們,讓我們跟著音樂動(dòng)起來吧。
(2)幼兒邊聽音樂,自由做動(dòng)作,教師可讓一幼兒上前示范,教師和其他幼兒可跟學(xué)。
2、老鼠襲擊,偷娃娃。
教師啟發(fā):家里的.娃娃都被可惡的老鼠偷到前方老鼠洞里去了,怎么辦呢?現(xiàn)在這里有什么?對(duì),要想辦法把炮彈運(yùn)過去,速度要快。
3、動(dòng)物們練本領(lǐng)(運(yùn)炮彈)
(1)幼兒每人尋找一杖炮彈和一座山洞,探索怎樣拖著炮彈從通道里爬出去。
(2)請(qǐng)方法好,速度快的幼兒示范、交流。
(3)增加難度,幼兒拖著炮彈爬出通道后,還要走過獨(dú)木橋,跨過小溝。教師從中指導(dǎo)那些方法錯(cuò)誤、速度較慢的幼兒。幼兒自由合作,選擇材料擺設(shè)各種形狀的路,在上面練習(xí)走。
4、動(dòng)物們運(yùn)炮彈營救娃娃
教師啟發(fā):“動(dòng)物們出發(fā)去救老鼠,前面有一段很長道路,要想辦法用積平衡木、陽光隧道、小溝鋪成一條路走過去!
5、慶功會(huì)。
戰(zhàn)斗結(jié)束,開慶功大會(huì),幼兒聽著音樂,帶著娃娃,找好朋友跳“快樂邀請(qǐng)舞”。
6、娃娃送回家、炮彈運(yùn)回去。
大班語言教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞、理解故事的主要內(nèi)容,知道做事要堅(jiān)持到底、有始有終。
2、能大膽地質(zhì)疑,對(duì)愚公的做法提出自己的見解,能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書20~21頁。
2、語言磁帶。
三、活動(dòng)重點(diǎn):理解故事的主要內(nèi)容。
四、活動(dòng)難點(diǎn):能大膽地質(zhì)疑,對(duì)愚公的做法提出自己的見解,能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。
五、活動(dòng)過程:
1、討論:幾個(gè)人能搬動(dòng)一座山嗎?
。1)小朋友,你覺得只靠幾個(gè)人的力量能搬動(dòng)一座大山嗎?
(2)那么,如果搬山的人是一個(gè)九十多歲的老公公和他的孩子呢?你覺得搬得動(dòng)嗎?引導(dǎo)幼兒重新作出選擇。
。3)古代有位老爺爺打算搬山,他是怎么搬的呢?大家先聽聽故事《愚公移山》吧。
2、播放故事錄音,幼兒傾聽。
。1)愚公家的門前被一座大山堵住了道路,他想了什么辦法來解決?引導(dǎo)幼兒說說愚公召開了家庭會(huì)議,率領(lǐng)妻子和兒女挑山鑿石,開道移山。
。2)你覺得愚公移山辛苦嗎?你從哪里看出來的?引導(dǎo)幼兒結(jié)合故事內(nèi)容說說。
。3)智叟和愚公分別是怎么想的?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說兩人的對(duì)話。
(4)你認(rèn)為他們誰說得比較合理,聽了他們的話,你想要調(diào)整你的選擇嗎?引導(dǎo)幼兒說說自己對(duì)兩人的話的理解,同時(shí)調(diào)整自己的.選擇。
。5)愚公移山的精神感動(dòng)了誰?發(fā)生了什么事情?
4、幼兒再次完整地欣賞故事。
。1)愚公最后把山搬走了嗎?上天為什么要幫助愚公移山呢?引導(dǎo)幼兒說說上天被愚公的堅(jiān)毅的精神所感動(dòng),所以幫助了他。
(2)討論:這個(gè)故事告訴我們什么道理?
(3)教師小結(jié):當(dāng)我們遇到困難時(shí),只要像愚公一樣堅(jiān)持到底。就能取得成功。
六、活動(dòng)反思:
通過寓言的學(xué)習(xí),幼兒基本上能領(lǐng)會(huì)文章的寓意,認(rèn)識(shí)到愚公精神的偉大,知道做事要堅(jiān)持到底、有始有終;在以后的生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)愚公精神,排除萬難,爭取勝利。
在活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中能大膽地質(zhì)疑,并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)愚公的做法提出自己的見解,幼兒能清楚連貫地表達(dá)自己的看法。課堂氣氛活躍,有激烈的討論交流,也有爭先恐后的發(fā)言。幼兒能在學(xué)習(xí)的過程中得到快樂的體驗(yàn)和情感的熏陶。
大班語言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步了解小學(xué)校生上課的基本程序及應(yīng)遵守的紀(jì)律。
2、嘗試書寫數(shù)字和自己的姓名。
3、理解兒歌內(nèi)容,并有表情地朗誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒參觀過小學(xué),對(duì)小學(xué)有初步的感知。
2、將活動(dòng)室的桌椅按小學(xué)的樣子擺放。
3、幼兒自備書包與學(xué)具。
4、準(zhǔn)備小鬧鐘一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒談話,幫助幼兒回已參觀小學(xué)的`情景,激發(fā)幼兒學(xué)做小學(xué)生的興趣。
2、提出問題,引起幼兒對(duì)小學(xué)的回憶。
。1)我們參觀了什么小學(xué)?
。2)小學(xué)生在什么時(shí)間做操?做操時(shí)和我們有什么不同?
(3)小學(xué)生怎知道上課的時(shí)間到了呢?
(4)小學(xué)生是怎樣上課的?
。5)下課了小學(xué)生做些什么?
。6)你們想不想做一個(gè)小學(xué)生?
3、模擬小學(xué)生上課。
。1)引導(dǎo)幼兒模擬小學(xué)生上課時(shí)擺放課本和文具的方式。
。2)教師先示范當(dāng)小學(xué)老師組織幼兒上課,再讓幼兒輪流當(dāng)小老師,其他人當(dāng)小學(xué)生,模擬小學(xué)生上課鈴響進(jìn)教室,坐好,起立,問老師好……
(3)啟發(fā)幼兒議一議,誰最像小學(xué)生。
。4)指導(dǎo)幼兒用小學(xué)練習(xí)本嘗試寫自己的姓名。
4、學(xué)習(xí)兒歌《上課鈴》。
活動(dòng)延伸:
在日常生活中,注意培養(yǎng)幼兒正確的握筆和書寫姿勢。
大班語言教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
換牙是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)成長過程,是對(duì)他們極其重要的一件事。大班的孩子正處于換牙時(shí)期,他們對(duì)此有小小的害怕,擔(dān)心流
血、害怕長不出漂亮的牙齒。孩子換牙時(shí),老師和家長作為引導(dǎo)者,應(yīng)給予他們鼓勵(lì)、支持和勇氣,引導(dǎo)孩子輕松面對(duì)換牙。本活動(dòng)通過欣
賞一個(gè)可愛而有趣的故事,讓孩子了解換牙的知識(shí),感受換牙的喜悅、有趣,讓換牙成為孩子成長過程中的一段美好經(jīng)歷。
目標(biāo):
1.能仔細(xì)觀察圖片,理解故事內(nèi)容,感受故事的有趣。
2.根據(jù)圖片內(nèi)容大膽表達(dá)自己的想法。
3.了解換牙是成長的必經(jīng)之路,能以正確的心態(tài)積極面對(duì)換牙。
重點(diǎn):
能仔細(xì)觀察圖片,理解故事內(nèi)容,感受故事的有趣
難點(diǎn):
根據(jù)圖片內(nèi)容大膽表達(dá)自己的想法
準(zhǔn)備:
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過程:
1.談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣
教師:聽說大班的孩子很聰明,今天我有一個(gè)問題要考一考你們,你們知道什么叫換牙嗎?
。〒Q牙:我們每一個(gè)小朋友到了一定年齡,牙齒會(huì)松動(dòng),離開我們,然后在它原來生長的地方,長出一顆新的牙齒)
教師:你們換過牙嗎?換牙的時(shí)候你有什么樣的感覺呢?
。ㄓ變鹤杂苫卮穑
教師:今天有一位小朋友,她也正在經(jīng)歷著換牙,我們一起來認(rèn)識(shí)一下她:塔比莎
2.欣賞故事,理解故事內(nèi)容
。ㄒ唬┭浪闪
1.塔比莎在干什么?
2. 正當(dāng)她張大嘴巴咬下去的時(shí)候,哎喲!發(fā)生了什么事情?
塔比莎的牙齒怎么啦?牙齒松了,牙齒松了她的心情會(huì)怎么樣呢?
(二)盼掉牙
1.出示圖畫,牙齒松了她應(yīng)該會(huì)緊張或是不安,那為什么“她笑了”?(說說塔比莎心里在想著的牙精靈的故事)
2.出示文字:爸爸沖著她笑著說“如果今天晚上你把那顆牙齒放在枕頭下面,牙齒小精靈就會(huì)把它收走,還會(huì)給你留一點(diǎn)錢!
3. 怎樣才能讓牙齒快點(diǎn)掉下來呢?塔比莎開始想主意了,小朋友你有什么辦法來幫幫她嗎?幼兒自由想象各種方法
(三)塔比莎的主意
教師:大班的小朋友思維就是活躍,幫助塔比莎想到了很多方法,塔比莎自己也想到了幾種方法,我們一起來看一看她想到哪些方法。
出示方法一圖片:扭
你看到了什么?誰來說一說塔比莎的第一個(gè)主意是什么?她成功了嗎?你也來試一試
出示方法二圖片:拉
她的第二方法是什么?烏龜最后怎么樣?
出示方法三圖片:跳
這次她的方法是什么?結(jié)果如何?
出示方法四圖片:粘
她有沒有成功?為什么?
教師:塔比莎想了這么多方法,牙齒都沒有掉下來,真是一顆超級(jí)頑固的牙。晚上時(shí)間到了,要睡覺了,小精靈不會(huì)來了,就在這時(shí)發(fā)
生了一件有趣的'事情。
出示圖片五:打噴嚏
教師:牙齒終于掉下來了,現(xiàn)在塔比莎心情如何呢?你是怎么看出來的?她很開心,留了一封信給小精靈:我們一起來聽一聽。
3.完整欣賞故事,進(jìn)一步感受故事的有趣
教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事
教師:塔比莎的故事結(jié)束了,你們喜歡這個(gè)故事嗎?你覺得這個(gè)故事哪里有趣?
教師總結(jié):為了換牙,塔比莎想了這么多的方法,最后還是一個(gè)不經(jīng)意的噴嚏幫助了她,今天她比莎也寫了一封信給我們大班的孩子,
我們來聽一聽她想對(duì)我們說什么?
親愛的小朋友們
換牙不是一件壞事,說明你長大了。我們出生后長出來的牙叫“乳牙”,到了七、八歲,乳牙就會(huì)依次松動(dòng)掉下來,再長出新牙,這時(shí)
長出來的新牙叫“恒牙”。掉牙并不疼,先是松動(dòng),過一段時(shí)間就會(huì)自然掉下來。如果小朋友的牙松動(dòng)好久都不掉,而且里面都長新牙了,
這時(shí)就要爸爸媽媽帶你到醫(yī)院請(qǐng)牙醫(yī)幫忙。
教師:塔比莎告訴我們什么?你有沒有什么話想對(duì)他她說的?
教師:讓我們也一起回教室用自己的方式回一封信告訴她我們想對(duì)他說的話吧。
大班語言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)真觀察、理解畫面,能根據(jù)畫面提供的信息猜想故事的發(fā)展。
2.了解不同(地區(qū))國家掉牙的習(xí)俗,知道換牙是成長的必經(jīng)過程。
3.體驗(yàn)幽默、有趣的故事情節(jié),喜歡閱讀活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)不同國家(地區(qū))掉牙習(xí)俗有初步的了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、繪本一本以及牙齒生長順序圖若干。
活動(dòng)過程:
一、談話引題,交流經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒回憶自己的換牙經(jīng)歷和感受。
二、介紹封面,激發(fā)興趣。
1.利用PPT出示書的封面,介紹封面內(nèi)容。
2.幫助幼兒初步理解詞語“超級(jí)頑固”。
3.介紹扉頁,讓幼兒知道這是個(gè)不可錯(cuò)過的畫面。
三、觀察想象,大膽表達(dá)。
1.了解各國掉牙習(xí)俗。
①幼兒講述自己所知道的掉牙習(xí)俗。
、诮處熇肞PT幫助幼兒梳理各種掉牙習(xí)俗。
2.分段講述,感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。
主意1——跳舞
、俨聹y這個(gè)辦法,會(huì)不會(huì)讓牙齒掉下來?并請(qǐng)牙齒松動(dòng)的幼兒來體驗(yàn)。
、谛〗Y(jié):塔比莎折騰了半天,結(jié)果牙齒還是沒有掉,真是一顆頑固的牙。
主意2——烏龜拉
、 引導(dǎo)幼兒觀察畫面,嘗試講述畫面的內(nèi)容。
、 小結(jié):牙齒依然沒有掉,真是一顆頑固的牙。
主意3——跳蹦床
、 請(qǐng)牙齒松動(dòng)的幼兒體驗(yàn)蹦跳的方法是否能讓牙齒掉下來。
、 小結(jié):可是,牙齒連動(dòng)都沒有動(dòng)!真是一顆頑固的牙!
主意4——捕蠅草
① 引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說這是個(gè)什么辦法?
、 小結(jié):捕蠅草捕住了蒼蠅,沒捕住塔比莎的牙齒。
主意5——粘泡泡糖
① 引導(dǎo)幼兒講述畫面的.內(nèi)容。
② 小結(jié):牙齒還是沒有掉, 真是一顆頑固的牙。
3.發(fā)揮想象,猜測結(jié)局。
、倮肞PT課件,幫助幼兒回憶塔比莎用過的五個(gè)辦法。
②鼓勵(lì)幼兒大膽猜測故事的結(jié)尾部分。
、劢處熌睢敖o牙齒小精靈的一封信”結(jié)束故事。
(四)結(jié)合經(jīng)歷,表達(dá)感受。
鼓勵(lì)幼兒說說聽完故事后,心里的想法和對(duì)換牙的新看法。
活動(dòng)延伸:
——記錄自己的換牙情況
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