中班教案[匯編6篇]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班教案6篇，希望對大家有所幫助。
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中班教案 篇1
活動內(nèi)容：
認識水
活動目標：
1、通過活動，引導幼兒認識水的興趣，知道水的一般性質(zhì)和用途。
2、豐富詞匯：無色、無嗅、無味、透明、流動。
3、發(fā)展幼兒觀察力、思維力和想象力。
活動準備：
1、每組一盆水，水中有果凍碗與幼兒人數(shù)相等；
2、一杯水、一杯牛奶、一杯白酒；
3、每位幼兒一杯水；
4、字卡：水、無色、無嗅、無味、透明、流動；
活動過程：
一、觀看錄像：水資源
1、教師播放錄像，幼兒觀看；
2、教師提問：“小朋友剛才看到的是什么？你們知道水是一種什么樣的東西嗎？”
二、認識水的性質(zhì)和用途：
1、水的性質(zhì)：
(1)出示一杯清水，讓幼兒觀察，問：“杯里裝的是什么？水是什么顏色的？”（幼兒會回答：白色）再出示一杯牛奶，讓幼兒觀察，問：“杯里裝的是什么？是什么顏色？”（牛奶、白色）再問：“水和牛奶的顏色一樣嗎？都是白色的嗎？”從對比中知道：水是無色的，牛奶才是白色的。領讀：無色。（出示字卡）
(2)出示一杯酒，問：“杯里裝的什么？”（幼兒可能回答是水）“肯定是水嗎？為什么？”“現(xiàn)在老師要讓小朋友來聞一聞是不是水”（巡回讓幼兒聞）“現(xiàn)在請小朋友告訴老師：這個杯子里裝的是不是水？（酒）酒有氣味嗎？（有）我們再來聞一聞水有氣味嗎？（沒有）對，水是無氣味的，既無嗅。領讀：無嗅（出示字卡）
(3)問：“水是什么味道的呢？水有味兒嗎？你用什么辦法知道呢？”（請幼兒嘗嘗溫開水）從而知道：水是無味的。領讀：無味（出示字卡）小結(jié)：水是無色、無嗅、無味的。請個別幼兒說。
(4)出示清水和牛奶各一杯，分別投入硬糖，問：“哪只杯里的糖�？吹靡�？”從觀察對比中知道，水里的糖粒看得見，水是透明的，牛奶是不透明的.。領讀：透明（出示字卡）
(5)“現(xiàn)在請小朋友玩水，好嗎？”要求：將一只碗里的水倒入另一只碗里，倒?jié)M后繼續(xù)倒，看看另一只碗里的水會怎樣？（流出來）從而得出，水會流動。領讀：流動（出示自卡）
2、水的用途：
小朋友們我們知道了水是無色、無嗅、無味、透明的，還知道了水會流動，那么水有什么用途呢？（指導幼兒說）
教師進行小結(jié)：水的用途很大，人們每天喝水、洗臉、洗衣服、洗菜、做飯等都要用水；花草樹木和莊稼也要用水；動物生存也離不開水，工廠生產(chǎn)需要水，發(fā)電織布需要水等等。所以，水的用途可多了，那么，我們應該怎樣用水呢？（節(jié)約用水，不能浪費一滴水）
教育幼兒要及時關閉水龍頭
活動延伸：
朗誦兒歌：《水是個寶》結(jié)束
附：
水是個寶
水呀水，是個寶，人民生活少不了。
媽媽用它洗衣服，弟弟用它來洗澡。
淘米洗菜洗碗筷，家家戶戶不能少。
水呀水，是個寶，生產(chǎn)建設不可少。
莊稼要它來灌溉，花草樹木也需要。
發(fā)電織布煉鋼鐵，大小工廠都需要。
水呀水，是個寶，它的用處真不少。
人人用水要愛惜，節(jié)約用水記得牢。
中班教案 篇2
活動目的：
1、認識瓢蟲、知道七星瓢蟲是益蟲，要愛護七星瓢蟲。
2、通過揉、搓、壓等方法用橡皮泥做瓢蟲、裝飾瓢蟲。
3、知道瓢蟲的有不同顏色和斑點。
活動準備：
瓢蟲圖片、美勞用品、各種線條及圖形的圖片、橡皮泥
活動過程：
一、課題導入
師：“春天到了，天氣暖洋洋的。今天的太陽好暖和，瓢蟲家族也迎來了他們在春天的第一次聚會。請小朋友么看看都有誰來參加聚會了？”
1、出示各種瓢蟲的圖片，孩子們欣賞。
師：“他們長的一樣嗎？哪里不一樣？有沒有長的一樣的瓢蟲？相同的地方是哪里？”
2、孩子們來黑板上畫瓢蟲的相同點，看看誰最聰明。
3、游戲：找七星瓢蟲寶寶
游戲規(guī)則：老師的眼睛蒙上， 選6個孩子，在頭上都帖一張瓢蟲的圖片，所有小朋友一起圍著老師轉(zhuǎn)圈，大家一邊轉(zhuǎn)圈一邊說：“一、二、三、四、五、六、七，七星瓢蟲在哪里？七、六、五、四、三、二、一，七星瓢蟲在這里�！贝齼焊枵f完大家都要停下來，老師去摸，看看是不是七星瓢蟲，如果不是大家再一次活動，直到找到為止。并教育孩子要愛護七星瓢蟲。
師小結(jié)：瓢蟲中為什么有一種叫七星瓢蟲呢？因為它們背上的花紋都是七個，所以叫七星瓢蟲。七星瓢蟲是我們的好朋友，是吃害蟲的，所以小朋友們要愛護它們。
二、孩子討論，教師示范
1、師：“瓢蟲媽媽看到孩子們在玩的時候表現(xiàn)都不錯，決定給他們穿上漂亮的衣服去照相。瓢蟲寶寶們來到了大自然里，這里真是美麗極了。這時攝影師說：“咔嚓、咔嚓”照好了！哇！照片洗出來了，好多的瓢蟲寶寶��！瞧��！他們的衣服的顏色和圖案都不一樣。”
教師示范講解
2、師：“今天我們用橡皮泥來做七星瓢蟲拍照的可愛樣子。首先我們要知道用什么方法做？”
3、師：“對了，用揉、壓、搓、捏的方法，我們先做什么部位？”
4、師：“第一步，先拿出2塊橡皮泥，捏軟后分別揉出一個大圓球和一個小的壓扁。請問，為什么吳老師要做一大一小2個圓？大圓做七星瓢蟲的什么部位？小的呢？”
5、師：“瓢蟲有多少只腳？在身體的什么位置？你覺得他的腳長在身體的什么位置上走路的時候比較方便？下面請小朋友們自己動手做一做可愛的七星瓢蟲。最后可別忘了給瓢蟲寶寶穿上漂亮的衣服哦！”
三、孩子動手制作，教師巡回指導
提示：1、小圓貼在大圓后面露出半邊圓做七星瓢蟲的頭。
2、頭、身體、腳和身上的花紋顏色不能一樣。
3、用橡皮泥搓成不同的線條和圖形裝飾七星瓢蟲的殼。
四、作品評價
相互欣賞，看看有沒有喜歡的，為什么喜歡他做的七星瓢蟲
教案二：七星瓢蟲
一、活動目標
1、學習使用拓印作畫的方法，畫出七星瓢蟲的外形特征。
2、感受拓印作品的不同視覺效果，體驗拓印活動所帶來的快樂。
重點：畫出七星瓢蟲的外形特征。
難點：學習拓印的方法。
二、活動準備
各種作畫工具。范畫一張。
三、活動過程
1、欣賞與討論
�。�1） 你們看，誰來啦？（七星瓢蟲）
�。�2）為什么叫它七星瓢蟲？
�。�3）這些點有什么不一樣？
教師小結(jié)：七星瓢蟲身上有七個圓點，左右翅膀上各有對稱的三個圓點，中間一個大圓點，左右翅膀各一半。瓢蟲一家有許多的`種類，要從那些圓點上去分辨，有一個圓點的是一星瓢蟲，沒有圓點的是大紅瓢蟲，有七個圓點的是七星瓢蟲，他們都是益蟲，今天，我們來畫七星瓢蟲。
2、教師結(jié)合兒歌示范畫，并介紹拓印的作畫方法。
�。�1）你們看汪老師帶來了什么？（介紹材料）
�。�2）老師邊念兒歌邊用筆（筆要斜一點來畫）把七星瓢蟲的輪廓畫在吹塑紙上。
�。�3）七星瓢蟲畫好了，你想它會飛到什么地方呢？（幼兒回答，添畫背景）
�。�4）接下來我們用水粉顏料給七星瓢蟲穿上漂亮的衣服。
老師用畫筆先蘸一蘸自己喜歡的水粉顏色，再在杯沿舔一舔，不要讓顏料滴下來。再來涂色，顏色涂均勻，要涂一塊馬上印一塊，壓一壓。
（5）這種跟我們平時不一樣的畫法叫拓印法。
4、幼兒作畫
�。�1） 畫輪廓線時，筆要斜一點來畫，盡量把身體和圓圈都畫大，而且要注意圓圈的數(shù)量和兩邊對稱。
（2） 進行拓印時，畫筆先蘸一蘸，再在杯沿舔一舔，不要讓顏料滴下來。要求顏色涂一塊馬上印一塊 ，壓一壓。
�。�3）拓印好七星瓢蟲后再添畫上背景。要求背景的顏色和七星瓢蟲的顏色要不一樣。
四、活動結(jié)束。
展示孩子們的作品。
中班教案 篇3
活動設計背景
本節(jié)課強調(diào)幼兒主動參與活動和學習，重視讓幼兒親身體驗，因此，我利用幼兒已有的生活經(jīng)驗及充分挖掘現(xiàn)場課程資源來啟發(fā)幼兒進行學習，并采用各種有趣的小游戲充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在一個廣闊、自主的空間中充分發(fā)揮學習的主動性，在游戲與操作中認識和體驗左右�！墩J識左右》是前后上下的延續(xù)性學習。但認識左右比認識前后上下要困難一些�！白笥摇钡暮x及其相對性要具有更強的空間觀念。通過學習，可以發(fā)展幼兒的空間觀念，為以后認識立體圖形建立空間立體感打好基礎，提高解決實際問題的能力，使幼兒初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
活動目標
1、幼兒知道左手和右手，能分清左手和右手，初步學習以自我為中心分清左右。
2、通過活動，增強幼兒空間方位知覺和判斷力。
3、幼兒愿意積極地參加活動，并在活動中獲得樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
活動重點：分清左手和右手。
活動難點：初步學習以自我為中心分清左右
活動準備
記錄表、貼圖;《幸福拍手歌》音樂，《左手右手》音樂，魔術盒;情景創(chuàng)設。
活動過程
一、創(chuàng)設情景，帶領幼兒進入活動情景。
1、教師放音樂，幼兒進入活動室，并向在座教師問好。
2、教師語言導入為元旦節(jié)作準備，進行表演活動。
二、魔術表演
1、教師表演魔術。
2、引導幼兒說出手，知道每個人都有左手和右手。
三、送禮物
1、說一說，左手能干什么?右手能干什么?強化幼兒對左手(右手)的認識。
2、幼兒舉手發(fā)言，教師記錄在記錄表上。
3、教師將準備好的禮物送給幼兒，幼兒按教師的要求將禮物貼在相應的手上。
四、兒歌表演
1、教師示范兒歌表演。
2、教師和幼兒一起進行兒歌表演。
3、幼兒說出自己左邊(右邊)的小朋友的名字，了解以自我為中心的左(右)邊。
五、歌舞表演
師幼一起伴隨音樂表演。
六、結(jié)束活動
幼兒同時用右手和教師做再見的`動作。
教學反思
一、聯(lián)系實際，著手教學
本節(jié)課是這一主題活動的難點，對中班的小朋友來說左右并不容易掌握。在設計本節(jié)課時，我從學生最熟悉的手引出課題，并在此基礎上著手左手與右手的教學，循序漸進地增加教學難度，更易于學生的接受和理解。在整個活動過程中，緊緊圍繞著學生身體的左手、右手進行教學，既聯(lián)系實際，操作性又強，能使學生自然地、興致盎然地置身于新課的學習當中，有利于學生在輕松、愉快的學習氛圍中掌握和鞏固對《左右》的認識。
二、游戲為主，強化主題
根據(jù)中班小朋友年齡小，集中注意時間短，持久性差，注意范圍有限的特點，在教學時我創(chuàng)設了一系列生動、活潑、有趣的活動情景，激情引趣，烘托氣氛，讓視覺、觸覺、聽覺等多種感官參與活動，動手、動口又動腦，使學生積極主動地完成了本節(jié)課的學習，真正體現(xiàn)了學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者、參與者的理念。
三、關于鏡面示范的思考
在這次活動中，我選擇的是鏡面示范的示范方法，我覺得這樣可以直觀地讓孩子在腦海中形成左右的方位，更有利于教學活動的開展;但這樣做，并不利于幼兒在以后進行左右空間方位的轉(zhuǎn)換學習，比如：面對面的孩子的左右方位的不相同、孩子的身體轉(zhuǎn)動時方位的變化等等。
中班教案 篇4
一、 活動目標：
1、 能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，開展討論，用較清楚的語言表達自己的想法。
2、 讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
二、 重點與難點：
1、 引導幼兒用較清楚的語言表達自己的想法。
2、 了解凈化空氣的初淺知識，激發(fā)環(huán)保意識。
三、 材料與環(huán)境創(chuàng)設：
1、 大森林與城市的背景圖。
2、 插入教具一套。
四、 設計思路：
環(huán)境保護是我國的基本國策之一�！碍h(huán)境教育”已走進中小學的課堂。作為基礎教育的有機組成部分的幼兒教育，也有必要盡早讓幼兒——21世紀的主人從小接受環(huán)境保護的.啟蒙教育。故事“空氣變新鮮了”通過形象地描述了一只猴子從森林來到大城市，由于大城市的空氣污染，而出現(xiàn)了身體上的一系列的不舒服，從而讓幼兒知道造成空氣污染的一些原因，更激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識，從小懂得保護環(huán)境，熱愛自然。《綱要》中也指出，要讓幼兒親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的相互依存關系，有認識和探索的興趣。
五、 流程設計：
創(chuàng)設情境，引出課題——>講述故事，啟發(fā)設問，討論——>完整欣賞故事——>遷移
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設情境：
師：（出示城市背景圖）有一只猴子，從森林來到大城市，小猴非常開心，它為什么很開心？）
�。ǘ⒅v述故事、啟發(fā)設問、討論：
1、師講述第一、二段。
提問：（1）、小猴為什么會得這種病？（輔：小猴在大森林里從來不生這種病）
�。�2）、醫(yī)生說最好的藥是什么？
2、繼續(xù)講述。
提問：（1）、小猴會想什么辦法讓城市里的那些人也吸到森林的空氣？
�。�2）、生病的那些人想怎么樣讓城里的空氣也變新鮮？
（啟發(fā)幼兒討論，想各種辦法）
�。ㄝo：大咽囪冒煙怎么辦？汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦？城里的人還是這么擁擠怎么辦？）
�。ㄈ⑼暾v述：
師：城里的人到底怎樣讓空氣變新鮮呢？讓我們來完整聽一遍。
�。ㄋ模�、遷移：
師：大家讓城里的空氣變得清清的、香香的，生活在這樣的環(huán)境里，大家生活愉快，身體一定也會更好。
現(xiàn)在，我們一起到幼兒園找找，看看哪些地方還可以添些什么？怎樣使我們幼兒園的空氣更新鮮、更美麗。
評析：
《綱要》中提出，要讓幼兒接觸社會，初步了解人與環(huán)境的相互依存關系。“空氣變新鮮了”這個故事。
從環(huán)保的角度向幼兒展示了當今大城市中存在的問題，取材現(xiàn)實，有一定的教育意義。
中班教案 篇5
設計意圖
盤子是我們生活中常見又熟悉的生活用品，人們還將它制作成了很多精美的工藝品，而且它又是一個典型的圓形裝飾品，有突出的裝飾特點，我們可以讓孩子們通過觀察中國傳統(tǒng)和外國經(jīng)典的瓷盤圖樣，了解中心裝飾和邊緣裝飾的方法，從而獲得更多的裝飾畫繪畫方法和經(jīng)驗，并嘗試運用到生活中。
活動目標
1、能夠大膽使用不同材料進行盤子裝飾創(chuàng)作。
2、通過欣賞中外不同的“瓷盤”風格，嘗試運用各種圖案進行中心和邊緣連續(xù)的裝飾。
3、引導幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)的美，體驗創(chuàng)作盤子畫的快樂。
4、能夠嘗試多種材料進行盤子中心和邊緣的裝飾。
活動難點
掌握邊緣連續(xù)裝飾的`方法。
活動準備
經(jīng)驗準備：熟悉各種線條和圖形。
物質(zhì)準備：漂亮的盤子PPT、水彩筆、油畫棒、彩紙、打印圖案、剪刀、膠棒、彩色黏土、泥工板、圓形紙盤若干、紙盤圖若干。
活動過程
一、引入部分：美麗的瓷盤
�。ㄒ唬�、教師出示“瓷盤”，請幼兒說一說它是什么？它哪里最漂亮？
�。ǘ�、演示《漂亮的瓷盤》PPT，請幼兒觀察、觀看。
師問：你看到瓷盤哪里漂亮？
盤子邊緣的圖案、花紋是什么樣子的？是怎么排列的？
盤子的中心是什么圖案？它和邊緣的圖案有什么不一樣？
�。ㄕ堄變嚎匆豢�、想一想、說一說）
小結(jié)：這些瓷盤裝飾得很漂亮，都是中間用一個大圖案來裝飾，邊緣用連續(xù)的花紋、、圖案來裝飾。
�。ㄈ⒄乙徽遥赫堄變涸凇氨P子世界”里找出那些盤子是中間有大圖案、邊緣用連續(xù)裝飾的方法裝飾的。
二、操作部分：繪畫美麗的“瓷盤”
�。ㄒ唬�、請幼兒想一想，如果你也想裝飾一個漂亮的“瓷盤”，你會用什么圖案裝飾瓷盤的中心？你會用什么花紋裝飾“瓷盤”的邊緣？它們是怎樣排列的？
（二）、介紹操作材料
泥工組：能夠運用團團、壓扁、搓條的方法，進行盤子中心和邊緣的連續(xù)的裝飾。粘貼組：能夠嘗試運用剪貼的方法進行中心和邊緣連續(xù)排列的創(chuàng)作。
色彩組：嘗試運用多種色彩和線條組合，進行中心和邊緣連續(xù)花紋的裝飾。
線條組：引導幼兒嘗試選擇合適的線條和圖形組合，進行中心和邊緣連續(xù)花紋的裝飾。
（三）、幼兒自由選擇材料進行操作。
幼兒分組選擇材料，能夠根據(jù)材料選擇適合的圖案裝飾在盤子的中心，使用連續(xù)花紋裝飾盤子的邊緣。
�。ㄋ模�、教師對幼兒進行巡回指導。
教師對各組幼兒進行全面的指導和個別指導。
三、結(jié)束部分
�。ㄒ唬�、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤子，自由介紹作品。
（二）、運用自評和互評方式進行講評作品。重點引導幼兒講述中心和邊緣連續(xù)裝飾的圖案選擇和裝飾方法。
中班教案 篇6
【活動目標】
1、學習畫喇叭花的畫法。
2、體驗繪畫帶來的樂趣。
3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
重難點：
學習畫喇叭花的方法。
能畫出不同形態(tài)的喇叭花。
【活動準備】
1、范例一幅
2、幼兒作畫工具每人一份
【活動過程】
<一>導入（猜謎語）
1、老師今天帶來了一個謎語，請小朋友們猜一猜。
師：小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話。紅紫白藍樣樣有，個個都像小喇叭。
2、提問：這是什么花呀？（幼兒自議，這是一朵喇叭花）
1、猜謎導入，激發(fā)幼兒興趣
2、提問法
<二>學畫喇叭花
1、小朋友真聰明，一下子就猜出來了，喇叭花真有用，它讓樹上的小鳥和地下的小田鼠通上了電話。今天我們就來畫一畫漂亮又有用的喇叭花。
2、教師指導幼兒觀察范例，讓幼兒說說作畫的'步驟。
3、教師邊念兒歌邊示范花的畫法
�、傩⌒切且婚W閃，畫上五角星；②住在圓圓的云朵里；③左手右手拉一起，吹起喇叭滴滴答；④花在上面葉在下，紅紫藍白真漂亮。
4、幼兒作畫
�、俳處熝不赜^察指導，鼓勵幼兒大膽作畫，多畫幾多喇叭花，并能表現(xiàn)出藤蔓相連的關系。
�、谝笥變耗墚嫵鲂螒B(tài)各異的喇叭花，涂畫時顏色要濃艷。
1、知道法
2、講解法
3、示范法
4、觀察法
<三>展示幼兒作品，互相欣賞評析
1、把幼兒的作品全部展示出來，布置成“喇叭花”展。老師、小朋友一起參觀，欣賞，談談自己的感受，比比誰的畫最美。
1、講評法
2、評析法
【活動亮點】
活動一開始，讓幼兒猜謎語，激發(fā)幼兒的活動興趣，然后讓幼兒邊念兒歌邊作畫，讓幼兒輕輕松松掌握了畫喇叭花的畫法。
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