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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-23 09:08:26 教案 投訴 投稿

[精]科學(xué)教案5篇

  作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的科學(xué)教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

[精]科學(xué)教案5篇

科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  最近我們正在進(jìn)行“蔬菜樂園”主題下的一個(gè)小主題“可愛的豆寶寶”,通過近兩周的資料收集、觀察、比較及討論,孩子們對各種豆寶寶的外形特征及名稱有了一定的認(rèn)識(shí)和了解,但是幼兒對于豆豆的認(rèn)識(shí)和理解僅僅停留在表面上,很多挑食的孩子對于各種豆豆及豆豆制品仍然不愛吃,他們有的不愛吃豆沙饅頭,有的不愛吃素雞,還有兩三個(gè)孩子不愛吃豆腐,針對孩子的這種現(xiàn)象及主題的進(jìn)展?fàn)顩r,我設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng)。

  前一部分是復(fù)習(xí)鞏固幼兒對豆豆名稱和外形特征的認(rèn)識(shí),第二部分設(shè)計(jì)了對號(hào)入坐的游戲,發(fā)展幼兒的觀察力。第三環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了豆豆和我們捉迷藏的游戲,第一層次直接從透明的外包裝上看見里面裝的豆豆,第二層次是從外包裝上所畫的圖案發(fā)現(xiàn)里面可能裝著什么,第三層次是從文字上辨認(rèn)里面裝著什么東西,到最后,老師拆開一包已經(jīng)變了樣的豆豆制品,請幼兒找找豆豆藏哪里了,然后提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)是許多豆豆還會(huì)變變樣子,和其他東西抱在一起,變成很好吃的豆豆制品,雖然我們看不到豆豆的樣子,但是用小嘴巴嘗一嘗,還是可以嘗到豆豆的味道的,最后讓幼兒嘗一嘗各種豆豆及豆豆制品,在這樣一個(gè)看看,講講、找找,嘗嘗的過程中,幫助幼兒感知豆豆不僅有營養(yǎng),而且很好吃,從而有親近豆豆的愿望,并產(chǎn)生品嘗豆豆的激情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  在找找、說說、嘗嘗豆制品的過程中感受豆制品的有趣和好吃,從而喜歡吃豆豆。

  重難點(diǎn):

  根據(jù)外包裝上圖案、文字等信息,發(fā)現(xiàn)豆豆的秘密,并能用比較完整的`語言表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  前期認(rèn)識(shí)過各種常見的豆豆,知道它們的名稱和外形特征;各種豆制品;豆豆的圖案;禮物。

  活動(dòng)流程:

  啟發(fā)談話——對號(hào)入座——尋找豆寶寶——送禮物

  活動(dòng)過程:

  一、啟發(fā)談話,

  引起幼兒活動(dòng)的興趣。

  1、叮鈴鈴……電話鈴響了:喂,你是誰呀?什么事?

  2、豆寶寶打電話來,請我們到它家去做客,你們?nèi)ゲ蝗パ剑?/p>

  3、它給我們送來了請貼,告訴我們這張請貼等一會(huì)兒到它家里的時(shí)候要用的

  4、幼兒貼好請貼到豆豆家里。

  二、對號(hào)入座

  1、看看,豆豆家的椅子和平時(shí)有什么不一樣?他為什么要貼上這些圖案?

  2、看看我們身上的請貼,想一想:它們有什么用呢?

  3、幼兒對號(hào)入座。

  三、尋找豆寶寶

  1、豆豆寶寶請我們來做客,他們自己到哪兒去了呢?我們輕輕的叫叫豆寶寶。

  2、出示豆寶寶動(dòng)畫:小朋友,我想和你們玩?zhèn)捉迷藏游戲,我躲起來了,躲在前面這些東西里,你們找的到我嗎?

  3、幼兒找豆寶寶。

  4、交流討論:你找到豆寶寶了嗎?你是從哪里看出來的?請小朋友一起看看,他說得對嗎?

  5、提升:有些豆寶寶變了樣子,變成了好吃的豆腐、花生醬、還有豆沙食品,可好吃啦,你們吃過嗎?

  6、品嘗豆豆食品。

  指導(dǎo):你吃到了什么?是哪個(gè)豆寶寶做成的呢?

  四、送禮物

  鼓勵(lì)幼兒兩人一組到豆寶寶那里領(lǐng)取禮物。

  區(qū)域活動(dòng)

  名稱:娃娃家;小菜場;小舞臺(tái);豆豆屋等。

  目標(biāo):

  1、在游戲中嘗試進(jìn)行簡單的交往,并使用一些簡單的禮貌用語。

  2、幼兒在游戲中能有序、輕輕的取放物品。

  準(zhǔn)備:各區(qū)域材料。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  1、觀察重點(diǎn):幼兒在游戲中是否能玩好一樣放好后再換另一個(gè)游戲玩。

  2、指導(dǎo)重點(diǎn):娃娃家中的幼兒能有禮貌的與小菜場、小醫(yī)院、小舞臺(tái)進(jìn)行簡單的交往。并使用“你好”“請”“謝謝”等一些禮貌用語

科學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解動(dòng)畫片的成因。

  2、了解視覺暫留現(xiàn)象。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、翻頁動(dòng)畫視頻2:45分

  2、自制動(dòng)畫卡片(一面是籠子,一面是鱷魚,中間卡紙做棍子)

  教學(xué)過程

  1、小朋友們喜歡看動(dòng)畫片么?

  2、你們喜歡看哪部動(dòng)畫片?

  3、老師像你們這么大的時(shí)候最愛看大頭兒子小頭爸爸,你們看過么?

  4、我們都愛看動(dòng)畫片,但是你們知道動(dòng)畫片是怎么制作的么?

  5、下面我們來看一個(gè)神奇的短片(播放視屏)

  6、有沒有聰明的小博士告訴老師,剛剛的視頻里演了什么?

  7、這個(gè)動(dòng)畫是用什么做的?

  8、用紙能做動(dòng)畫片?你們看錯(cuò)了吧?

  9、快速翻動(dòng)紙片的時(shí)候,我們會(huì)看到怎樣的景象?

  10、我們看過的動(dòng)畫片就是這樣子做出來的,只是動(dòng)畫片是由更多的畫面組成的,當(dāng)這些畫面被快速翻動(dòng)的時(shí)候,卡片上的寶寶就好像活了一樣,動(dòng)起來了。

  11、今天老師給大家?guī)砹艘粋(gè)神奇的卡片(出示自制卡片)

  12、觀察正反面

  13、讓卡片轉(zhuǎn)起來,幼兒觀察畫面,看到了社呢嗎?(籠子里關(guān)著鱷魚)

  14、這是因?yàn)槲覀兊难劬δ軌驅(qū)⒖吹降挠跋駮簳r(shí)保存,在影像消失之后,之前的影像還會(huì)暫時(shí)停留在眼前。因?yàn)槔蠋熢谵D(zhuǎn)動(dòng)卡片時(shí)籠子的.影像會(huì)暫時(shí)留在我們眼前,所以,老師轉(zhuǎn)到另一面的時(shí)候,兩個(gè)畫面就會(huì)重疊,看起來鱷魚就被關(guān)在籠子里了。

  15.每一部動(dòng)畫片背后都有許多叔叔阿姨付出了辛勤的汗水,在看動(dòng)畫片時(shí),我們都要懷著一顆感恩的心

  16、結(jié)束教學(xué)

  教學(xué)反思

  課前準(zhǔn)備是否充分,直接影響孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。只有精心地做好課前準(zhǔn)備,教師在上課時(shí)才能胸有成竹地面對各種可能出現(xiàn)的問題。孩子在上課時(shí)能明白自己應(yīng)該做什么,怎么做,能全身心投入,這樣才能真正實(shí)現(xiàn)孩子成為課堂教學(xué)中的主人,充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。長期處于良好的學(xué)習(xí)氛圍中,孩子自然對學(xué)習(xí)越來越有興趣,有助于培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解幾種常見的種子傳播的方式,知道種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。

  2.能和小組內(nèi)的同伴協(xié)作分類。

  3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.操作卡片,各種長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子植物圖片若干。

  2.DVD:種子的傳播。

  活動(dòng)過程:

  1. 引發(fā)幼兒對種子外部形態(tài)的觀察興趣。 觀察種子的圖片,聽故事,提問這些種子是什么樣子的呢?

  提問:你看到的種子是什么樣子的?(有長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的.種子……)

  設(shè)置懸念,引發(fā)幼兒聽故事的興趣。小蒼耳也迫不及待地騎上了“白馬”,這是怎么回事呢?

  欣賞故事《騎“白馬”的蒼耳》。

  2. 了解幾種常見的種子傳播方式。

  提問:為什么這些種子要長有羽毛、倒鉤呢?(幼兒自由講述已有經(jīng)驗(yàn),了解種子的外部形態(tài)是與它的傳播、繁殖密切相關(guān)的。)

  那種子是怎樣傳播的呢?(自由講述)

  觀看DVD,了解幾種常見的種子傳播方式:風(fēng)傳播、動(dòng)物和人傳播、水傳播、糞便傳播、彈射傳播。

  3. 能根據(jù)種子的外形特征進(jìn)行傳播方式的分類。

  這些圖片上的植物是以什么方式進(jìn)行傳播的呢?請你和同組的小朋友將它們分類。

  以小組為單位給圖片分類,進(jìn)一步感知種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。

  集體交流分類過程:

  建議:

  1.在散步及戶外活動(dòng)時(shí),可尋找種子,根據(jù)它的外部形態(tài)特征觀察討論、探索其傳播方式。

  2.在區(qū)域中及時(shí)更新圖片,引起幼兒更大的興趣,日常活動(dòng)中可欣賞散文《頂棉筐的小姑娘》。

  評價(jià):

  能根據(jù)種子的外部形態(tài)判斷其傳播方式。

  活動(dòng)結(jié)束

  附故事:騎“白馬”的蒼耳

  刺猬先生像一位管理戶籍的警察。 他每天夾著個(gè)小本,調(diào)查著這塊草地上小花小草的來歷。 他知道,蒲公英的種子,是撐著小傘,由風(fēng)婆婆送來的; 他知道,鳳仙花的媽媽了不起,結(jié)的果實(shí)像個(gè)小炸*,太陽一曬,果皮爆裂了,會(huì)把種子像子彈一樣射出去,射得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的。 至于那棵小櫻桃樹,就更有趣了。那是一只貪嘴的小鳥,吞下了櫻桃,然后把櫻桃核和鳥糞一起拉了出來,掉在草地上,櫻桃樹苗就這樣長出來了。 近來,他發(fā)現(xiàn),草地上悄沒聲兒地長出了兩棵蒼耳,在蒼耳的綠枝上,還結(jié)出了好多帶刺刺的小蒼耳子。小刺猬感到很奇怪: “小蒼耳,你們的模樣挺像我呢!你們是怎么到這兒來的?” 小蒼耳們看看刺猬也都樂了,他們是挺像的。 正巧這時(shí)一只小白兔跑過,他向小刺猬問好,并請他有空來做客。 當(dāng)小白兔離開時(shí),小刺猬發(fā)現(xiàn),有三個(gè)小蒼耳子,已經(jīng)把自己的小刺鉤在小白兔的毛上了,并快樂地唱起了歌: “小蒼耳,騎‘白馬’, 沒腿也能跑天下, 告別媽媽和故鄉(xiāng),快到遠(yuǎn)處去安家……” 小刺猬樂了,他終于懂得了——蒼耳是怎么到這兒來的。 大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)——騎“白馬”的蒼耳

  教學(xué)反思:

  注意培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。針對課文結(jié)構(gòu)特點(diǎn),在重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完蒼耳的傳播方式之后,通過小組學(xué)習(xí),體會(huì)歸納蒲公英、鳳仙花、櫻桃的傳播方法。我認(rèn)為最大的遺憾是小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間安排得不夠充足,沒有很好地引導(dǎo)孩子用一個(gè)詞簡練總結(jié)出各種植物的傳播方法。本課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有點(diǎn)多,所以處理得不夠細(xì)致。

科學(xué)教案 篇4

  目的:

  引導(dǎo)幼兒探索擺的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,激發(fā)探索興趣。

  材料介紹:

  1、材料提供:

  細(xì)線、重物(可以是積木塊、實(shí)心球、鑰匙、橡皮泥塊、紐扣等)、支架

  (支架底座設(shè)有刻度標(biāo)記)

  2、材料使用:

 。1)將重物拴在細(xì)線上,把細(xì)線掛在支架上,輕輕推動(dòng)一下重物,它就會(huì)像鐘擺、秋千一樣擺動(dòng)起來。

 。2)觀察使用長短不同的擺線后,重物擺動(dòng)的幅度,并將重物擺動(dòng)的位置作相應(yīng)的記錄,從而逐步理解擺線與擺動(dòng)的幅度、快慢有關(guān)系,與擺錘(重物)的重量沒有關(guān)系。

  3、教育功能:

  (1)引導(dǎo)幼兒按步驟操作,發(fā)展幼兒的觀察力、自主學(xué)習(xí)能力。

  (2)引導(dǎo)幼兒探索不同擺的.運(yùn)動(dòng)規(guī)律,發(fā)展幼兒的探索能力與創(chuàng)新能力。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  當(dāng)幼兒做好擺操作時(shí),教師可在一旁提示,怎樣使你的擺擺動(dòng)得更快或更慢一些?兩個(gè)擺擺線一樣長,一個(gè)擺錘重,一個(gè)擺錘輕哪一個(gè)擺得快?

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的翅膀,學(xué)習(xí)使用觀察記錄表。

  2.激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3.幼兒能大膽想象,愿意表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ppt課件:動(dòng)物的翅膀

  幼兒園課件

  活動(dòng)過程

  一、出示動(dòng)物圖片

  1.請幼兒仔細(xì)觀察它們的翅膀,是什么樣子的,有什么特點(diǎn)。

  2.引導(dǎo)幼兒分析討論。

  提問:剛才你看到了哪些動(dòng)物?

  它的翅膀是什么樣子的?

  它會(huì)飛嗎?”

  (幼兒相互討論,尋找答案)

  3.教師小結(jié):原來,動(dòng)物們的翅膀是不同樣的`,有的有羽毛,有的沒有;

  有的有兩對翅膀,有的只有一對;有的會(huì)飛,有的不會(huì)飛。

  二、動(dòng)物的翅膀

  1.動(dòng)物有翅膀就一定會(huì)飛嗎?(不是)

  2.哪些會(huì)飛哪些不會(huì)呢?(雞、鴨、鵝等不會(huì)飛,鳥、蜜蜂、蝴蝶等會(huì)飛。)

  3.哪些動(dòng)物的翅膀有羽毛?”(雞、鴨、鳥等有羽毛,蜜蜂、蝴蝶等沒有。)

  4.哪些動(dòng)物有一對翅膀,哪些有兩對呢?”(鳥、雞等有一對,蝴蝶、蜻蜓等有兩對。)

  三、了解動(dòng)物翅膀特點(diǎn)

  1.有一對翅膀的動(dòng)物: 鳥、雞等

  2.有兩隊(duì)翅膀的動(dòng)物:蝴蝶、蜻蜓等

  3.有羽毛翅膀的動(dòng)物:雞、鴨、鳥等

  4.沒有羽毛翅膀的動(dòng)物:蜜蜂、蝴蝶等

  5.有翅膀會(huì)飛的動(dòng)物:鳥、蜜蜂、蝴蝶等

  6.有翅膀不會(huì)飛的動(dòng)物:雞、鴨、鵝等

  四、幼兒自由想象“假如我有一雙翅膀”

  如果我們?nèi)艘灿谐岚蚰窃摱嗪醚!你們想要翅膀嗎?/p>

  如果有一對會(huì)飛的翅膀,你想做什么呢?”

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