（優(yōu)秀）《萬(wàn)年牢》教案優(yōu)秀
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《萬(wàn)年牢》教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《萬(wàn)年牢》教案優(yōu)秀1
一、揭示課題：《萬(wàn)年牢》
看了課題，你最想知道什么？（萬(wàn)年牢是什么意思？萬(wàn)年牢指什么？）
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、讀通課文，讀準(zhǔn)字音。
2、檢查字詞：
多音字：把（ba）悶（men）削（xiao）
詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤
�。苷J(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）
3、課文三處寫(xiě)了萬(wàn)年牢，分別指什么？找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。
三、細(xì)讀課文，感悟理解
1、第一處的萬(wàn)年牢指什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。
�、艦槭裁唇腥f(wàn)年牢？
�、七@種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？
�。ㄗx第二小節(jié)，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會(huì)父親在制作過(guò)程中對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)一絲不茍。）
�、切〗Y(jié)：
正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
2、第二處萬(wàn)年牢指什么？
句子：公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。
⑴什么是正道？（憑著良心做買(mǎi)賣(mài)）
�、聘赣H是怎么走正道的？
3、第三處萬(wàn)年牢指什么？
父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。
體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。
4、這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客，做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能贏得別人的`信任和尊重。
四、深入體驗(yàn)
你是怎么理解父親所說(shuō)的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。
五、交流“做事認(rèn)真，講誠(chéng)信”的故事
【教學(xué)反思】
在教學(xué)過(guò)程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長(zhǎng)的方法學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作，全班交流，來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到整體的完整。
其次，重視朗讀和讀后感受，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟過(guò)程。
第三，作為排在本單元最后的略讀課文，我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開(kāi)課時(shí)自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中；結(jié)束時(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整組課文進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧，并安排課后練筆，使整個(gè)單元成為一個(gè)有機(jī)的整體。
《萬(wàn)年牢》教案優(yōu)秀2
導(dǎo)入：在《中彩那天》一文中，我們認(rèn)識(shí)了一位信守承若的父親，他讓我們認(rèn)識(shí)到讓你的精神財(cái)富比物質(zhì)財(cái)富更為寶貴。今天，我們要通過(guò)做糖葫蘆這件事再認(rèn)識(shí)一位做事認(rèn)真、實(shí)在的父親。
1．板書(shū)課題：萬(wàn)年牢，齊讀
2．師：讀了課題，你最想知道什么？生：我想知道“萬(wàn)年牢”是什么意思？
生：課文的插圖上有兩個(gè)人，還有糖葫蘆，我想知道“萬(wàn)年牢”跟這幅圖有什么關(guān)系？
生：我想知道“萬(wàn)年牢”指的是什么？
師：同學(xué)們光讀題目就有了問(wèn)題，這很好，有問(wèn)題，我們要學(xué)會(huì)自己找答案，該怎么辦？
生：讀書(shū)，到課文中去找答案。
1．默讀課文，讀準(zhǔn)生字。并思考下面問(wèn)題：⑴故事圍繞著哪一件事展開(kāi)？
⑵ “萬(wàn)年牢”在文中出現(xiàn)了幾次？每個(gè)“萬(wàn)年牢”指的是什么？
1．第一處的“萬(wàn)年牢“是指什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀：【指父親所做的糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好�！矿w現(xiàn)在蘸的糖均勻，還不怕冷、熱、潮。這樣的產(chǎn)品靠的是實(shí)在和誠(chéng)信，必定會(huì)成為經(jīng)久不衰的產(chǎn)品，因此稱(chēng)為“萬(wàn)年牢”。
�、七@種“萬(wàn)年牢”的糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？①選料的講究。
�、诿恳粋�(gè)環(huán)節(jié)的一絲不茍。
�、切〗Y(jié)：
正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，有“萬(wàn)年牢”的產(chǎn)品質(zhì)量，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。（板書(shū)：產(chǎn)品）⑷讀出父親的自信和自豪。 2．第二處的“萬(wàn)年牢”是指什么？⑴什么叫正道？（憑著良心做買(mǎi)賣(mài)）
�、坡�(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)我們身邊的人是如何“憑著良心做買(mǎi)賣(mài)的”？⑶父親是如何走正道的？畫(huà)出文中與此有關(guān)的詞語(yǔ)。
（抓住“不滿(mǎn)意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”，體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）⑷“萬(wàn)年牢”指什么？
【指好的產(chǎn)品會(huì)受到顧客信賴(lài)，贏得眾多的回頭客，生意會(huì)越來(lái)越興旺。】（板書(shū)：生意）⑸讀出父親的真誠(chéng)和正直。
3．第三處的“萬(wàn)年牢”又指什么呢？【指一個(gè)人具有的認(rèn)真、誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)】
�。◤漠a(chǎn)品、生意上的“萬(wàn)年牢”引申到做人的道德準(zhǔn)則上來(lái)，一個(gè)具有誠(chéng)實(shí)可靠品質(zhì)的人也是“萬(wàn)年牢”。）（板書(shū)：人品）4．這三處的“萬(wàn)年牢”之間有什么聯(lián)系？
有著密切的內(nèi)在關(guān)系，萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的'是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。
1、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)父親是個(gè)怎樣的人？從哪里可以看出來(lái)？父親是一個(gè)做事認(rèn)真實(shí)在、正直可靠、有良心、講究商業(yè)道德的人。 A、父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆時(shí)，選用最好的材料，講究制作工藝，手藝高超，產(chǎn)品質(zhì)量高。
B、父親受雇于大字號(hào)后，因不滿(mǎn)老板偷工減料、弄虛作假欺騙顧客的行為而辭去工作。
2．文中做大買(mǎi)賣(mài)的老板，他的生意經(jīng)對(duì)嗎？結(jié)合具體的生活事例發(fā)表各自的看法�！纠习蹇框_人變著法子賺錢(qián)，其實(shí)不久就會(huì)失去顧客，生意也就會(huì)越來(lái)越淡�！�
《萬(wàn)年牢》教案優(yōu)秀3
課前播放《冰糖葫蘆》MTV。
一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。
1、孩子們，聽(tīng)了這首歌，看了圖片，有什么想說(shuō)的？
2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文就與冰糖葫蘆有關(guān)，題目叫《萬(wàn)年牢》。（學(xué)生說(shuō)師板書(shū)）
二、初讀課文，讀通讀順。
1、萬(wàn)年牢與糖葫蘆究竟有什么關(guān)系呢？輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到22頁(yè)。自己放聲地讀課文，遇到生字新詞可不要馬虎，如果有困難的，請(qǐng)舉手示意，我愿意過(guò)來(lái)和你一起讀。（給足夠的時(shí)間讓孩子讀課文。）
2、張老師在讀的過(guò)程中，覺(jué)得有這么幾個(gè)句子比較難讀。（出示句子）。
句1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來(lái)，選出上好的在陽(yáng)光下晾曬。
句2：小時(shí)候，我給父親當(dāng)幫手，把爐火悶好，再把一塊大理石板洗擦干凈，擦上油備用。串糖葫蘆的竹簽，由我一根根削好、洗凈、晾干，然后一捆捆放在父親手邊。（這里有幾個(gè)多音字，誰(shuí)能把它們讀準(zhǔn)。）
句3：父親的認(rèn)真勁兒，在賣(mài)糖葫蘆的人當(dāng)中出了名，人稱(chēng)“小辮兒糖四”，因?yàn)榍宕赣H受過(guò)宮廷里做糖貨的師傅傳授，一直留著辮子提籃叫賣(mài)糖葫蘆。（先自己試著讀一讀。再逐句指名讀或齊讀。）
三、再讀課文，理清層次。
1、預(yù)習(xí)得真好。孩子們，課文中有三次寫(xiě)到“萬(wàn)年牢”，默讀課文，把這幾個(gè)句子劃出來(lái)。
2、學(xué)生讀，找句子，交流后出示三個(gè)句子。
句1：父親說(shuō)：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。”
句2：公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。
句3：父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。
3、一起來(lái)讀一讀三個(gè)句子。
四、深入研讀課文
（一）、理解第一個(gè)“萬(wàn)年牢”。
1、出示句子。（父親說(shuō)：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。”）
2、讀著讀著，張老師覺(jué)得很奇怪，父親為什么給糖葫蘆起“萬(wàn)年牢”這個(gè)名字，你再讀讀這個(gè)句子，能幫父親說(shuō)說(shuō)理由嗎？學(xué)生交流。
3、孩子們，父親為什么能做出這么好的糖葫蘆？（板書(shū)：做糖葫蘆）請(qǐng)你讀一讀課文2、3、4自然段，拿起筆圈圈畫(huà)畫(huà)。
重點(diǎn)研讀句子1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來(lái)，選出上好的在陽(yáng)光下晾曬。
讀著父親選料的過(guò)程，你的腦海中會(huì)跳出一個(gè)什么詞？
（預(yù)設(shè)：精挑細(xì)選、精細(xì)、認(rèn)真、細(xì)致）
再讀這個(gè)句子，你是從哪些詞兒中體會(huì)到父親的認(rèn)真，父親的細(xì)致？（去了把兒和尾一點(diǎn)兒都要上好）
誰(shuí)能把父親的認(rèn)真，細(xì)致通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。（讀這個(gè)句子。）重點(diǎn)研讀句子2：父親甩的可漂亮了，好像聚寶盆上的光圈。（透過(guò)這個(gè)“甩”字，你可以看到什么？）
正是嚴(yán)格的選料，考究的工具，精湛的手藝造就了優(yōu)質(zhì)的糖葫蘆，更是因?yàn)楦赣H的認(rèn)真和實(shí)在造就了這品質(zhì)上乘的萬(wàn)年牢。再讀父親的話(huà)。（“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢�！饼R讀句子。）
�。ǘ�、理解第二個(gè)“萬(wàn)年牢”。
1、父親做糖葫蘆用心，做生意也是如此。（出示句子）。父親說(shuō)：公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。
2、讀父親的這句話(huà)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)“萬(wàn)年牢”的理解？
結(jié)合理解“走正道”。聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解“走正道”的？（預(yù)設(shè)：不騙人，不摻假，不會(huì)缺斤少兩）
3、父親這么說(shuō)的，是不是這么做的呢？讀讀五六自然段，為了這個(gè)事，老板和父親之間，發(fā)生了一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論，讓我們用自己的智慧把他們的這場(chǎng)爭(zhēng)論再現(xiàn)出來(lái)。
4、出示對(duì)話(huà)句式（孩子每人一張）：老板（）地對(duì)父親說(shuō)：“”父親（）地說(shuō)：“”老板（）地說(shuō)：“”父親（）地說(shuō)：“”
�。▽�(xiě)一組對(duì)話(huà)也可以，有時(shí)間的小朋友可以寫(xiě)兩組。）
5、匯報(bào)展示。（交流一個(gè)學(xué)生，全班一起回讀第二句萬(wàn)年牢。）
6、面對(duì)老板的行為，認(rèn)真實(shí)在的'父親干了不到一年，毅然辭去了這份相對(duì)走街串巷來(lái)講比較安逸的工作，辭去了這份有穩(wěn)定收入的工作，重新踏上“提籃叫賣(mài)”的日子。（讀第二句萬(wàn)年牢的句子。）
�。ㄈ�、出示第三個(gè)“萬(wàn)年牢”的句子。
1、這句話(huà)中的“萬(wàn)年牢”你又是怎么理解的？
2、課文中有三個(gè)“萬(wàn)年牢”，你們覺(jué)得它們有什么聯(lián)系？出示三個(gè)句子。
3、朗讀句子（要有層次）
4、父親用做糖葫蘆的經(jīng)歷教導(dǎo)我做“萬(wàn)年牢”，做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人，其實(shí)也在教導(dǎo)我們每一個(gè)人無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。讓我們一起讀課文的最后一個(gè)自然段。生讀。
相信，無(wú)論做什么事，我們都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真，實(shí)實(shí)在在，再讀最后一個(gè)自然段。是呀，父親的教導(dǎo)也使我們一生受益。下課
《萬(wàn)年牢》教案優(yōu)秀4
一、教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)本課生字
2．了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理
3．學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力
二、教學(xué)重點(diǎn)
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在三、教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)三處“萬(wàn)年牢”的內(nèi)在關(guān)系，學(xué)會(huì)為人和做事的道理。
四、教具
課件
五、時(shí)間安排：一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
一．啟發(fā)談話(huà)、揭示課題
1、同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)第六課�！度f(wàn)年牢》 �？戳苏n題，你最想知道什么？這是一篇略讀課文，學(xué)習(xí)課文之前，我們先來(lái)看看這篇文章的自學(xué)提示和文中問(wèn)題泡泡，誰(shuí)來(lái)讀讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：提示中和泡泡中有哪些要求，請(qǐng)生讀。
2．說(shuō)說(shuō)提示中有哪些要求？屏幕出示要求。
3、接下來(lái)，我們走進(jìn)課文一起來(lái)學(xué)習(xí)。要解決第一個(gè)問(wèn)題有什么好方法？
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、課前，同學(xué)們預(yù)習(xí)了這篇課文，你們是怎么記住課文中的生字的字形和難詞的意思？
2、檢查字詞：屏幕出示詞語(yǔ)
3、課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文并在書(shū)上作簡(jiǎn)單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。
三、再讀課文，粗知大意
師；第二個(gè)問(wèn)題，我們可以用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)呢？
師：下面就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫(huà)出父親做事認(rèn)真實(shí)在的語(yǔ)句。
交流。點(diǎn)撥重點(diǎn)段---
1、“去了把兒和尾，有一點(diǎn)掉皮損傷的都要挑出來(lái)，選出上好的在陽(yáng)光光下晾曬。青絲、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫蘆必須用冰糖，綿白糖不行，蘸出來(lái)不亮�！睅煟菏前�，不僅如此，煮糖的鍋也講究，要用銅鍋。多認(rèn)真�。≌l(shuí)能讀好這一段。你們還從這段中體會(huì)到什么？（嚴(yán)格要求自己）
2、第三自然段
對(duì)。那我們來(lái)看一看，整個(gè)過(guò)程都做些什么。
正是因?yàn)樵谡麄�(gè)做糖葫蘆的過(guò)程中，我們可以看出父親做事——一絲不茍。
3、第六自然段，談體會(huì)。根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)撥。
在突出父親做事認(rèn)真、實(shí)在這一品質(zhì)，作者抓住了哪些方面來(lái)寫(xiě)？（動(dòng)做、語(yǔ)言）指導(dǎo)朗讀。
4、理解三處“萬(wàn)年牢”
“萬(wàn)年牢”這個(gè)題目在文中出現(xiàn)了三次。請(qǐng)你快速找出三處句子畫(huà)下來(lái)，并和同桌討論，三處“萬(wàn)年牢”分別指什么？
讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！
師：我們先來(lái)看第一個(gè)句子。這句話(huà)中的萬(wàn)年牢指的是什么？
第二處呢？這里的萬(wàn)年牢指什么？
師：怎樣的生意？
師：聯(lián)系上下文，想一想，走正道的生意是怎樣的？
文中沒(méi)有寫(xiě)父親提籃叫賣(mài)生意如何，你認(rèn)為呢？為什么？
師：默讀第三句話(huà)，想一想，這里的萬(wàn)年牢指什么？怎樣的人就是萬(wàn)年牢的人？師：(屏幕出示三個(gè)句子）現(xiàn)在讓我們?cè)俅位仡欉@三個(gè)句子，一邊讀，一邊想想它們的含義。生（齊讀三句）
師：通過(guò)學(xué)習(xí)，根據(jù)你的理解，給下面三處“萬(wàn)年牢”排序，說(shuō)說(shuō)理由。
師：對(duì)，人品的.萬(wàn)年牢是保障。有了萬(wàn)年牢的人品，才能把事情做好。父親是這樣教育新風(fēng)霞的，新鳳霞做得怎樣呢？我們一塊兒來(lái)交流交流自己收集到的關(guān)于作者新風(fēng)霞的資料。生（介紹資料）
師：你們收集的材料比較充分。老師也收集了一些，我們一塊兒來(lái)瀏覽一下吧。（屏顯新風(fēng)霞的資料，劇照）師：這些資料，你想到了什么？
四、思考拓展，升華主題
師：你們談得真好！孩子們，你們認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)，還需要萬(wàn)年牢嗎？聯(lián)系你知道的相關(guān)的故事、生活中的事情以及談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
生自由談。
小結(jié)：是的，無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代，萬(wàn)年牢的人品都不能丟。做人實(shí)在、可靠，無(wú)論在什么時(shí)代都需要。自古至今，人們一直在贊美這種品行，讓我們都來(lái)做“萬(wàn)年牢”！讓我們以這樣的名言來(lái)激勵(lì)自己吧�。ㄆ溜@句子）
生（齊讀句子）“言必信，行必果�！薄芭c朋友交，言而有信�！�
師：這節(jié)課就上到這兒。課后，把自己學(xué)了課文的感受以日記的形式，或者讀后感的方式，記錄下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
6、萬(wàn)年牢
糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮——“萬(wàn)年牢”
做生意講實(shí)在——“萬(wàn)年牢”
做實(shí)實(shí)在在的人——“萬(wàn)年牢”
《萬(wàn)年牢》教案優(yōu)秀5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1 、認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字。
2 、了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。
3 、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。
4 、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠(chéng)，學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
Powerpoint 課件。
教學(xué)時(shí)間：
1 課時(shí)
[ 教學(xué)過(guò)程 ]
一、交流談話(huà)，激趣導(dǎo)入
我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過(guò)冰糖葫蘆吧，回憶一個(gè)你所吃過(guò)的糖葫蘆的模樣，好嗎?(課件出示冰糖葫蘆圖片)
在解放前的天津，有一位賣(mài)糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰(shuí)嗎?他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1 、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。
2 、檢查詞語(yǔ)(課件出示)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、 火候 、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)(認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義)。
三、圍繞提示，深入探究
1 、自學(xué)課文，邊讀邊思考問(wèn)題(課件出示)：
( 1 )課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個(gè)怎樣的'人?
( 2 )從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在?
( 3 )課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義?
※快速瀏覽課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號(hào)。
2 、小組合作研討。
3 、班內(nèi)匯報(bào)交流。
4 、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問(wèn)題( 3 )：
※第一處的萬(wàn)年牢指的是什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢�！�
A 、為什么叫萬(wàn)年牢?(板書(shū)：糖葫蘆――萬(wàn)年牢)
B 、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的?
(讀第二自然段，體會(huì)父親十分講究選料;讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍)
C 、小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
※第二處的萬(wàn)年牢指什么?小組討論。
出示句子：“公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢�！�
A 、什么叫正道?(憑著良心做買(mǎi)賣(mài))
B 、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿(mǎn)意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在)(板書(shū)：做生意――萬(wàn)年牢)
※第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢?全班討論。
出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。”體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。(板書(shū)：做 人――萬(wàn)年牢)
※這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?
啟發(fā)學(xué)生懂得： 這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。
三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線(xiàn)索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。
四、感情朗讀，深入體驗(yàn)
齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。(表達(dá)了作者對(duì)父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情。)
五、拓展理解，體會(huì)情感
你是怎么理解父親的做人的道理的?實(shí)際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎?結(jié)合具體的生活事例來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
板書(shū)：
萬(wàn)年牢
糖葫蘆――萬(wàn)年牢
做生意――萬(wàn)年牢
做 人――萬(wàn)年牢
《萬(wàn)年牢》教案優(yōu)秀6
教學(xué)目標(biāo):
�。�、認(rèn)識(shí)８?jìng)�(gè)生字。
�。�、了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。
�。场W(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。
�。础W(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。
教學(xué)重點(diǎn):想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)三處“萬(wàn)年牢”的內(nèi)在關(guān)系，學(xué)會(huì)為人和做事的道理。
教學(xué)時(shí)間 : １課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、交流談話(huà)，激趣導(dǎo)入
我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過(guò)冰糖葫蘆吧？回憶一個(gè)你所吃過(guò)的糖葫蘆的模樣，好嗎？ 在解放前的天津，有一位賣(mài)糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。
二、初讀課文，感知內(nèi)容：
1 、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。
2 、檢查詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)（認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）。
三、圍繞提示，深入探究：
1 、自學(xué)課文，邊讀邊思考問(wèn)題：
�。�1 ）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？
�。�2 ）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？
�。�3 ）課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？
快速瀏覽課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號(hào)。
2 、小組合作研討。
3 、班內(nèi)匯報(bào)交流。
4 、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問(wèn)題（3 ）：
第一處的萬(wàn)年牢指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不
怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢�！�
A 、為什么叫萬(wàn)年牢？（板書(shū)：糖葫蘆――萬(wàn)年牢）
B 、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？
�。ㄗx第二自然段，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中
對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）
C 、小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
第二處的萬(wàn)年牢指什么？小組討論。
出示句子：“公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。”
A 、什么叫正道？（憑著良心做買(mǎi)賣(mài)）
B 、父親是怎么走正道的？（抓住“不滿(mǎn)意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親
生意認(rèn)真實(shí)在）（板書(shū)：做生意――萬(wàn)年牢）
第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？全班討論。
出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都
要講究認(rèn)真，講究實(shí)在�！斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。（板書(shū)：做人――萬(wàn)年牢）
這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？
啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的'“萬(wàn)年牢”的人品。
三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線(xiàn)索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。
四、感情朗讀，深入體驗(yàn)：
1.齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。（表達(dá)了作者對(duì)父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情。）
2.完成“每課一練”中的第三題
五、拓展理解，體會(huì)情感：
你是怎么理解父親的做人的道理的？實(shí)際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎？結(jié)合具體的生活事例來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
六．作業(yè)(一).寫(xiě)自己的父親(二).層次性作業(yè):1.我能選擇正確的讀音.2.我會(huì)選.3.我會(huì)填.4.開(kāi)心讀一讀,快樂(lè)做一做.
板書(shū)：
萬(wàn)年牢
做糖葫蘆――萬(wàn)年牢 可靠
萬(wàn)年牢 憑良心做生意――萬(wàn)年牢 認(rèn)真
一生受益 做事做人――萬(wàn)年牢 實(shí)在
《萬(wàn)年牢》教案優(yōu)秀7
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�、僬J(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。
�、谕ㄟ^(guò)課文的研讀，體會(huì)父親做事認(rèn)真，做人實(shí)在。
預(yù)習(xí)任務(wù)：
1、自讀課文最少三遍，盡量做到第一遍讀準(zhǔn)字音，第二、三遍正確流利。
2、畫(huà)出生字和不理解的詞。聯(lián)系上下文或問(wèn)同學(xué)解決。
3、默讀，思考課文講了一件哪幾件事。用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。
4、再讀，思考，在書(shū)上圈點(diǎn)批畫(huà)：
（1）、萬(wàn)年牢是什么意思？萬(wàn)年牢指什么？
�。�2）、從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真實(shí)在？
�。�3）、課文中三次提到“萬(wàn)年牢”，分別指什么？從中受到什么啟發(fā)？
合作學(xué)習(xí)
小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)第5步中不理解或未完成的問(wèn)題。組長(zhǎng)記錄全組都無(wú)法解決的問(wèn)題。
我展示：
1、有感情地朗讀課文 。
2、解決不理解的詞語(yǔ)。
3課文講了哪幾件事。用自己的`話(huà)說(shuō)說(shuō)。
4、萬(wàn)年牢是什么意思？萬(wàn)年牢指什么？
5、從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真實(shí)在？
6、課文中三次提到“萬(wàn)年牢”，分別指什么？從中受到什么啟發(fā)？
達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：
1、多音字組詞：
______ ( ) ______ ( ) ______ ( )
把 悶 削
______ ( ) ______ ( ) ______ ( )
2、結(jié)合實(shí)際談?wù)勛x后的體會(huì)
學(xué)習(xí)收獲：
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知識(shí)延伸：
交流“做事認(rèn)真，講誠(chéng)信”的故事。
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