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大班語言教案

時(shí)間:2023-10-16 10:22:45 教案 投訴 投稿

大班語言教案9篇(精選)

  作為一名教學(xué)工作者,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的大班語言教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班語言教案9篇(精選)

大班語言教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,知道春天是播種的季節(jié)。

  2、能領(lǐng)會(huì)作品中的描述,能領(lǐng)會(huì)一些詞義:一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

  3、懂得做事情要認(rèn)真、勤勞。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】能領(lǐng)會(huì)詞義:一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、勤勞的態(tài)度。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】小動(dòng)物圖片、教學(xué)掛圖、柔美的音樂。

  【活動(dòng)過程】

一、談話,引出主題。

  小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們看到的春天是什么樣子的?春天來了,天氣變暖了,森林里的小動(dòng)物也出來了,它們會(huì)怎樣迎接春天呢?讓我們一起聽故事《小狐貍畫春天》。

  二、幼兒完整欣賞故事,初步感知故事內(nèi)容。

  故事中有哪些小動(dòng)物?小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的?(引導(dǎo)幼兒用故事里的語言回答)

  三、逐幅出示教學(xué)掛圖,啟發(fā)幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話,學(xué)習(xí)使用"一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水"等詞語。

 。1)出示圖一,引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)"一排、一片、一叢"。(活動(dòng)重點(diǎn))

 。2)出示圖二:小狐貍是怎樣迎接春天的?小猴在干什么?小熊又在干什么?小刺猬在窗前給迎春花澆水,心情是怎樣的?小狐貍?cè)フ埿『、小熊、小刺猬參觀它的`畫,它們是怎么說的呢?(活動(dòng)重點(diǎn))

  (3)出示圖三、圖四:經(jīng)過一場春雨,小狐貍畫的春天變成了什么樣?小動(dòng)物們種的小樹、小草、小花又發(fā)生了怎樣的變化?小狐貍為什么哭呢?朋友們對他說了什么?

  四、請幼兒說說:小猴、小熊、小刺猬和小狐貍它們迎接春天的方式都不一樣,你覺得哪些小動(dòng)物迎接春天的方式好?為什么?(分組討論)

  小結(jié):春天是播種的季節(jié),不能懶惰,只有在春天辛勤地勞動(dòng),才能使春天變得很美麗。(活動(dòng)難點(diǎn))

  五、結(jié)束:培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。

  小朋友你們想怎樣迎接春天?讓我們一塊去種樹、栽花、鋪草地來打扮春天好嗎?

大班語言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,通過觀看老師出示的字卡和頭飾,能夠完整的講述故事。

  2、激發(fā)幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力。

  3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、理解丑小鴨對理想的執(zhí)著追求。把握丑下鴨這一形象的思想內(nèi)涵,品味童話語言藝術(shù)的魅力。認(rèn)識(shí)到要成為“白天鵝”是要經(jīng)過自身的努力,重要的是有天鵝一般高貴的靈魂。

  2、揣摩關(guān)鍵句,理解故事的'深層內(nèi)涵,體味故事中帶給我們的深刻啟示。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。

  2、認(rèn)識(shí)丑小鴨的特征和習(xí)性。

  3、準(zhǔn)備字卡、錄音機(jī)、各種動(dòng)物的頭飾。

  活動(dòng)過程

  一、 開始環(huán)節(jié):

  聆聽音樂,律動(dòng),做手指操《一座小橋》導(dǎo)入新課。

  二、基本環(huán)節(jié):

  1、通過出示頭飾及數(shù)字“2”的講解方法,讓孩子們認(rèn)識(shí)小鴨子,引出活動(dòng)。

  2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡,同聽老師講述本故事。

  3、在聽故事后熟認(rèn)字卡上的生字,跟老師熟讀課文。

  4、讓幼兒們用表演的方式來加深對故事的了解。

  5、分組練習(xí)表演,讓幼兒到講臺(tái)前給大家表演,在表演的過程中老師可以做些補(bǔ)充和鼓勵(lì)表揚(yáng)。

  三、 結(jié)束環(huán)節(jié):

  通過律動(dòng)〈數(shù)鴨子〉來結(jié)束本活動(dòng)。

  四、延伸環(huán)節(jié):

  1、續(xù)編故事《丑小鴨過著幸?鞓返纳睢贰

  2、小朋友們,請把你們今天所學(xué)的內(nèi)容回家講給你的家人們聽。

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解,激發(fā)了幼兒對他人的同情、關(guān)愛之情,懂得了要愛護(hù)小動(dòng)物。

  小百科:《丑小鴨》說明只要有理想,有追求,并為這目標(biāo)而努力奮斗,即使身處逆境也不要緊,“是金子總會(huì)發(fā)光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的,只能堅(jiān)強(qiáng)的面對。同時(shí)“丑小鴨”也比喻不被關(guān)注的小孩子或年輕人,有時(shí)也指剛剛出現(xiàn)、不為人注意的事物。

大班語言教案 篇3

  教案目標(biāo)

  1、感受過新年熱鬧、喜慶的氣氛。

  2、樂意參與活動(dòng),能大膽地表述自己的觀點(diǎn)。

  3、知道我國過年南北方不同習(xí)俗。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)過年我國南北的習(xí)俗。

  2、流利講述自己過年的事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、布置喜慶的環(huán)境氛圍 、收集有關(guān)過年的各種活動(dòng)的圖片(貼對聯(lián)、福字,放煙花,買年貨,穿新衣,壓歲錢,拜年,包餃子,放鞭炮,全家團(tuán)聚吃年夜飯,看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等),并把這些圖片集中布置在教室里。

  2、音樂:《恭喜發(fā)財(cái)》。

  3、福字、各種剪紙等

  活動(dòng)過程

  1、看課本《過新年》一課,參觀本班收集的.當(dāng)?shù)亍斑^年”圖片展,了解我國過年的南北方及本地區(qū)幾種習(xí)俗。

  (1)參觀“過年”圖片展,了解我國過年的幾種習(xí)俗。在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心內(nèi)容。有的說:“我家年年都做糍粑來吃”“我家包餃子,我也會(huì)包餃子的!薄拔艺J(rèn)識(shí),這是‘福’字,過年的時(shí)候我家門上總是貼它的。”……

  (2)說說自己參觀后的感想,說說自己最喜歡過年時(shí)的哪項(xiàng)活動(dòng)? “過年了,大家是怎么慶祝的?”

  幼兒圍繞自己剛才參觀時(shí)看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。因?yàn)閳D片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn),所以,大家都非常愿意發(fā)言。有:收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚拜年等。

  (3)小結(jié):過年真開心真熱鬧。

  2、布置教室環(huán)境。

  讓幼兒自己動(dòng)手布置過年的環(huán)境。

  3、活動(dòng)延伸

  進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),在“小小廚房”制作各種過年吃的食品。

大班語言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒大膽講述過“六一”節(jié)的歡快情景。

  2、鼓勵(lì)幼兒用繪畫來表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開心的時(shí)刻。

  3、培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂之情。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒園過“六一”節(jié)的'錄象片段。

  2、圍繞“六一”兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)、交流?/p>

  3、紙、筆。

  活動(dòng)過程

  1、引導(dǎo)幼兒講述“六一”節(jié)的快樂。

 。1)昨天是什么日子?這天你過得怎么樣?

 。2)討論:為什么覺得快樂?你都做了哪些事?(幫助幼兒回憶過“六一”節(jié)的情景:一起布置教室、玩趣味游戲、有許多好吃的東西等)

  2、講述別人的快樂。

 。1)昨天楊老師把小朋友在玩游戲時(shí)高興的樣子都拍下來了,我們來看一看錄象里誰很快樂,他在做什么?

  (2)你看到誰很快樂,他在做什么?

  3、講述最感興趣或最高興的一件事。

  “六一”節(jié)使你最感興趣或感到最高興的一件事是什么?

  4、用繪畫來表現(xiàn)自己的快樂。

 。1)“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂,讓我們把它畫下來吧!

 。2)幼兒作畫,教師鼓勵(lì)幼兒把最感興趣的情景或最開心的事畫下來。(播放歌曲“快樂的六一”)

 。3)把先畫好的作品張貼在展板上,幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。

  (4)集體欣賞,請個(gè)別幼兒來介紹一下作品。

  5、下一節(jié)課我們再把這些畫打扮一下,老師把它們訂起來做成一本“六一”小畫冊,早上爸爸媽媽送你來的時(shí)候,請他們翻翻我們的小畫冊,讓他們一起來分享我們的快樂,好嗎?

  活動(dòng)反思

  孩子們都非常開心、活躍,如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。

大班語言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道目前海洋動(dòng)物的生活環(huán)境,有保護(hù)海洋的愿望。

  2、能用繪畫的形式寫信。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  海洋動(dòng)物、海洋污染的錄像;海洋動(dòng)物胸飾;音樂磁帶;白紙;記號筆;蠟筆;教師示范信一封

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣

  1、請兒童觀察胸飾,同伴間互相介紹自己的胸飾。

  2、播放海洋動(dòng)物的錄像及柔和的音樂,讓兒童邊看邊模仿海洋內(nèi)動(dòng)物的'活動(dòng)姿態(tài)。

  二、觀看錄像進(jìn)行討論

  1、播放海洋污染的錄像,請兒童想象海洋里的動(dòng)物感受。

  1)當(dāng)你在這個(gè)環(huán)境中,你會(huì)有什么感覺?

  2)會(huì)說些什么?

  3)會(huì)怎么做?

  2、和兒童一起討論海洋怎么會(huì)變成這樣的。

  3、提議畫一封信給人類,把海洋里動(dòng)物的想法告訴他們,請人類停止污染海洋。

  三、兒童畫信并展示信的內(nèi)容

  1、提醒兒童注意信的格式

  2、教師幫助個(gè)別兒童完成畫信

  3、兒童展示信的內(nèi)容。

大班語言教案 篇6

  【教材與學(xué)情簡析】

  1、教材簡析:教材來自《東方娃娃》的繪本圖書。圖書講述了獾和狐貍尋著彩虹找寶貝的故事。什么是寶貝?故事的開頭,獾和狐貍認(rèn)為的寶貝"一定是金子、銀子、鉆石"……隨著故事的進(jìn)行,獾和狐貍發(fā)現(xiàn),每一個(gè)他們遇到的動(dòng)物尋找的寶貝既沒有金子,也沒有銀子和鉆石,而且每一位尋找的寶貝都不一樣。這是為什么呢?繪本圖書引領(lǐng)著讀者一邊跟尋著獾和狐貍尋找著心目中的"寶貝"一邊聯(lián)想著:我們每個(gè)人自己的寶貝又是什么呢?難道真的是金子、銀子和鉆石?還是……最后,獾和狐貍也找到了自己的最最珍貴的"寶貝"。什么呢?讀完了圖書你就知道了!

  2、學(xué)情簡析:大班幼兒對"寶貝"這一概念并不陌生。但是,要再追問下去,孩子又答不下去了。這樣的認(rèn)知狀態(tài)正符合"最近發(fā)展區(qū)",因此,這一活動(dòng)可以設(shè)計(jì)成閱讀活動(dòng),在集體的情景中進(jìn)行教學(xué)。同時(shí),大班孩子正處在"關(guān)注自我與他人關(guān)系"的敏感期,因此,通過此活動(dòng),可以自然地引領(lǐng)孩子發(fā)現(xiàn):每個(gè)人的需要、生活經(jīng)歷的不同,他們對"寶貝"的概念理解也會(huì)不同的!說不定我、你、他、我們、你們、他們也是別人的寶貝呢!

  3、資料提供:獾,是住在冰天雪地的長白山上的一種動(dòng)物。據(jù)聞,只要有登山客因體力不支而昏倒,獾就會(huì)從林間竄出,用他卷曲的尾巴傳遞一份溫?zé),讓人們不至于因體溫過低而失了性命。沒有任何一個(gè)因此得救的人見過獾,他們只在悠然轉(zhuǎn)醒時(shí),發(fā)現(xiàn)雪地里那小小的足印,清清楚楚地往山的另一頭去。于是獾,成了皚皚白雪中最耀眼的傳說。彩虹:彩虹是陽光以一定的角度照射在水滴上發(fā)生折射和反射而形成的。雨后,天空中布滿了小水滴,這是一種天然的三棱鏡。陽光透過水滴時(shí),由于折射和反向作用,被分解成七色光,只要太陽角度適當(dāng),就能看到美麗的弧形彩帶。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  圍繞找重點(diǎn)線索"尋找寶貝"的"翻頁"方法引領(lǐng)幼兒進(jìn)行自主閱讀。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能讀出"寶貝"。讀出"獾和狐的寶貝是……""我和你的寶貝是……"學(xué)習(xí)詞匯"盡頭"。學(xué)習(xí)翻頁閱讀。

  2、通過翻頁、表達(dá)、交流、傾聽進(jìn)行感知和理解。

  3、知道"每個(gè)人的寶貝是不一樣的,但都是自己最珍愛的"。

  4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  5、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、視頻《彩虹的盡頭》

  2、每人一本圖書

  3、幼兒收集來的"我的寶貝",布置成"薦寶會(huì)"的環(huán)境

  4、一包糖果。

  5、漢字卡:寶貝

  【活動(dòng)過程】

  一、介紹自己的"寶貝"

  1、幼兒將自己收集來的"寶貝"一一放在展示臺(tái)上,F(xiàn)場布置成"薦寶會(huì)"(自然的與孩子一起認(rèn)識(shí)漢字:我的寶貝)

  2、教師用一種神秘的動(dòng)作"閉眼、閉眼觸摸展臺(tái)上的寶貝"引發(fā)幼兒快樂的表達(dá)自己的寶貝:這是我的寶貝!因?yàn)樗恰?/p>

  二、閱讀圖書《彩虹的盡頭》,讀出:"松鼠、鴨媽媽、兔爺爺、獾和狐貍的寶貝"是什么。

  1、閱讀圖書的封面:

  1)"這里也有兩位像你們一樣開心的動(dòng)物,它們是誰?為什么快樂?"

  2)讀圖書的`名字,與孩子共同理解"盡頭"。

  2、翻書讀圖,感悟閱讀的快樂

  1)"讓我們跟著狐貍和獾走進(jìn)圖書里去,跟著他們一起高興!"

  2)"狐貍和獾們,準(zhǔn)備好了嗎?我們一起走進(jìn)圖書"教師一頁一頁輕輕、神秘地翻閱圖書,引領(lǐng)幼兒在跟隨教師的翻頁動(dòng)作讀圖,用自己的語言表達(dá)喜悅。

  3)翻閱完圖書,"獾和狐貍,從書里出來吧!你們?yōu)槭裁茨敲锤吲d?"

  3、自主閱讀,初步了解"寶貝"

  1)教師翻書到第2頁:用驚喜的表情和語言朗讀第二頁、第三頁的文字……"獾和狐貍找到寶貝了嗎?在找寶的路上遇到了誰?"

  2)幼兒自己翻書閱讀。

  3)教師與幼兒自然的進(jìn)行閱讀中的個(gè)別交流,了解:他們找到的有關(guān)"寶貝"的圖畫是哪一張?他們能找到圖畫中表現(xiàn)的有關(guān)兔爺爺?shù)膶氊悊幔?/p>

  4、集體交流:獾和狐貍的寶貝是什么?松鼠、鴨媽媽、兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁矗?/p>

  5、"兔爺爺?shù)膶氊惖降资鞘裁?聽聽故事?教師有表情地讀書給幼兒聽(閱讀時(shí),關(guān)注孩子的反應(yīng),隨時(shí)停下來進(jìn)行自然的交流)。

  6、"狐貍和獾有沒有找到寶貝"與孩子共同翻到圖書的P22--23頁,教師引領(lǐng)幼兒閱讀P22--23頁中的文字(對照"寶貝"兩字)讀出:我找到寶貝啦!

  7、對照圖書中狐貍和獾的表情和動(dòng)作一起進(jìn)行表演:狐貍和獾找到"朋友"時(shí)的驚喜。

  三、感受:每個(gè)人的寶貝不一定是一樣的。

  【教學(xué)反思】

  今天我執(zhí)教了《彩虹的盡頭》這個(gè)繪本閱讀活動(dòng),我以自制的故事線路圖貫穿整個(gè)活動(dòng),同時(shí),也吸引幼兒活動(dòng)的興趣與熱情。在第一次出示大圖的時(shí)候,孩子們的目光一下子就被吸引住了,通過之前對活動(dòng)的嘗試、反思,這次活動(dòng)中我將原先薄薄的一層蓋的紙換成了厚一點(diǎn)的紙,把我所要幼兒探索之后得出的答案遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),從而更突出故事發(fā)展的趣味與神秘,讓幼兒有繼續(xù)探索的欲望。在活動(dòng)中,我提問道:“盡頭是什么?”,很多幼兒都說不出來,然而我卻還是一味地要求幼兒說說自己對盡頭的理解,導(dǎo)致當(dāng)時(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)的冷場,課后,我們的老師也針對這一點(diǎn)提出建議,建議我在幼兒遇到困難時(shí)就直接告訴其答案,不需要幼兒進(jìn)行更多的猜想。整個(gè)活動(dòng)過程比較流暢,但是沒有高潮的地方,幼兒的除了剛開始接觸線路圖時(shí)的反應(yīng)比較強(qiáng)烈以外,后面的過程中都顯得很平淡,活動(dòng)中獾和狐貍找到自己的寶貝就是對方的時(shí)候其實(shí)應(yīng)該是本活動(dòng)的高潮,幼兒卻沒有太多的情感體驗(yàn),這里需要教師重點(diǎn)的引導(dǎo)一下,縱觀整個(gè)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行繪本閱讀活動(dòng)的時(shí)候如果運(yùn)用一些教具,如:線路圖、PPT、動(dòng)畫flash、聲音等,能更好的幫助幼兒理解故事,同時(shí)也更能激發(fā)幼兒活動(dòng)的激情。

大班語言教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解詩歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂。

  2、掌握詩歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩歌。

  3、會(huì)用簡潔的語言,形象生動(dòng)的仿編詩歌。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等;

  2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動(dòng)物狂想曲》。

  【活動(dòng)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣。

  教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。

  導(dǎo)語:

  (1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

 。2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧”

  二、談話導(dǎo)入主題。

  提問:剛才發(fā)生了什么事?

  荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?

  三、出示課件,引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容

  1、播放課件畫面,幼兒觀看。

  2、分析理解詩歌內(nèi)容:

  提問:

 。1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

 。2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?

  (3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

 。4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的'心情?

  四、欣賞詩歌,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  1、教師朗誦詩歌。

  2、提問:

  (1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?

  (2)小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?

  (3)為什么要送給荷花姐姐?

  五、學(xué)習(xí)詩歌。

  1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。

  2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩歌里的哪一句,為什么?”

  3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。

  六、編詩歌。

  1、提問:下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰?

  2、出示動(dòng)物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。

  3、分組仿編,鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

  4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。

  5、討論:“平日生活中你幫助過誰,心情怎樣?”

大班語言教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)故事的趣味性,感受故事中小蛋殼的機(jī)智、勇敢。

  2、了解小蛋殼歷險(xiǎn)的過程,理解故事情節(jié),能用語言清楚地表達(dá)自己對故事的理解。

  3、知道遇到危險(xiǎn)要積極動(dòng)腦筋想辦法保護(hù)自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《小蛋殼歷險(xiǎn)記》。

  2、故事《小蛋殼歷險(xiǎn)記》視頻。

  活動(dòng)過程:

  一、出示ppt,引導(dǎo)幼兒猜想故事內(nèi)容1、幼兒觀看ppt1,提問:這是誰?它長得什么樣?

  有一天,小蛋殼娃娃出門了,猜猜它會(huì)遇到什么事情?

  二、播放ppt,分段欣賞故事、理解故事內(nèi)容

  提問:小蛋殼遇到了誰?它們之間會(huì)發(fā)生什么?(仔細(xì)觀察它們的面部表情)小老鼠想用小蛋殼做什么?一起來聽一聽(播放課件,欣賞故事)你們覺得小蛋殼會(huì)愿意嗎?(引起幼兒爭議闡述理由)觀看課件,揭示謎底。追問,為什么小蛋殼會(huì)跟小老鼠走?

  下雨了,它們該怎么辦?(幼兒自由講述)小老鼠怎么會(huì)把小蛋殼當(dāng)成雨帽的?這頂雨帽好不好,為什么?

  小老鼠為什么吱吱叫?小蛋殼會(huì)說什么?

  如果你是小蛋殼你會(huì)怎么說?

  小蛋殼為什么要讓小老鼠把自己當(dāng)做小船?如果你是小蛋殼,你會(huì)想出什么辦法?

  三、完整欣賞故事,重點(diǎn)了解小蛋殼動(dòng)腦經(jīng)保護(hù)自己的'經(jīng)歷。

  1、請幼兒故事錄音,理解故事名稱。

  "什么叫歷險(xiǎn)記?歷險(xiǎn)記,就是外出時(shí)遇到許多危險(xiǎn)的事。"

  2、請幼兒回憶故事中小蛋殼的經(jīng)歷。

  "小蛋殼出門,遇到了哪些危險(xiǎn)的事情?"

  3、說說小蛋殼保護(hù)自己的辦法。

  讓幼兒分小組開展討論。

  "遇到危險(xiǎn),小蛋殼是怎么保護(hù)自己的?"(請每個(gè)小組派一名代表發(fā)言)

  4、幫助幼兒理解故事重點(diǎn)。

  "小老鼠怎么會(huì)把小蛋殼當(dāng)成雨帽?這頂雨帽好不好,為什么?""小蛋殼為什么要讓小老鼠把自己當(dāng)做小船?"

  四、想象遷移,教師和幼兒雙向設(shè)疑并解答。

  1、"你們喜歡小蛋殼嗎?為什么喜歡?"

  2、"如果你是小蛋殼,你還會(huì)用什么辦法來對付小老鼠,保護(hù)自己?"

  3、"你還有什么地方不明白?"

  4、師幼共同。

大班語言教案 篇9

  背景分析:

  寒冷的冬天來臨了,小朋友穿上厚厚的冬衣來到幼兒園,孩子們自然而然地感受到了天氣的變冷,發(fā)現(xiàn)了人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。我從幼兒冬季生活的感受和體驗(yàn)切入,讓幼兒通過詩歌教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)孩子勇敢面對環(huán)境,自覺主動(dòng)地認(rèn)識(shí)周圍的變化。同時(shí)也讓孩子的`認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展,形成積極的情感態(tài)度,與孩子一起滿懷欣喜地迎接冬天,激發(fā)幼兒積極樂觀的品質(zhì)。

  一、活動(dòng)內(nèi)容:

  大班(詩歌)《冬天來到了》(第一課時(shí))

  二、活動(dòng)目的:

  1、理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

  2、豐富詞匯:調(diào)皮、輕盈、快速飛奔。

  3、感受詩歌優(yōu)美的意境,能體會(huì)冬天別樣的風(fēng)景。

  三、活動(dòng)重、難點(diǎn):

  理解詩歌內(nèi)容,有朗誦詩歌的興趣。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制教學(xué)課件;教學(xué)磁帶。

  五、活動(dòng)過程:

  (一)談話導(dǎo)入(本環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出冬天是怎樣的?調(diào)動(dòng)幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)孩子勇敢面對環(huán)境,欣喜地迎接冬天)

  (二)播放課件,說說畫面內(nèi)容學(xué)習(xí)詞匯:調(diào)皮、輕盈、快速飛奔(本環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在講述畫面內(nèi)容時(shí)發(fā)現(xiàn)北風(fēng)調(diào)皮的樣子、雪人可愛的微笑和小朋友坐在雪橇上快樂的心情)

  (三)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌

  1、欣賞教師有感情的朗誦詩歌。

  第一遍欣賞,提出問題。

 、倌懵牭皆姼璧拿纸惺裁?

 、谀懵牭皆姼枥镎f了什么?

 、圻有哪一句沒聽清楚?

  第二遍欣賞,提出問題。

  ①詩歌有幾句?

 、谡l來試試說這幅圖片,要用詩歌里的話說。

  2、引導(dǎo)幼兒在圖片的提示下朗誦詩歌。

  3、配上音樂,師幼一同朗誦詩歌。

  (本環(huán)節(jié)教師通過詩歌朗讀與音樂、畫面的視聽結(jié)合,重點(diǎn)讓幼兒感受到詩歌優(yōu)美的意境,體會(huì)冬天別樣的風(fēng)景。)

  六、活動(dòng)小結(jié)活動(dòng)延伸:

  制作圖書,鼓勵(lì)幼兒課后與其他小伙伴一同分享。

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