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美術(shù)教案

時間:2023-10-12 08:32:03 教案 投訴 投稿

美術(shù)教案經(jīng)典【8篇】

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的美術(shù)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案經(jīng)典【8篇】

美術(shù)教案 篇1

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

  1.練習(xí)圖案裝飾畫。

  2.發(fā)展社會性及美術(shù)活動興趣。

  準備:

  各式服裝、帽子、鞋的紙型,油畫棒和水彩筆, 根據(jù)幼兒需要可提供廣告色和棉簽、毛筆等。

  活動與指導(dǎo):

  1.現(xiàn)在是冬去春來,很多叔叔阿姨和小朋友都要換上春季服裝,特點是顏色比冬服淺,漂亮,我們開個“藝術(shù)小工廠”專門生產(chǎn)最受人們喜愛的工藝服裝。請小朋友動動腦筋,自己裝飾各種服裝服飾?凑l設(shè)計出的花色最受顧客歡迎。

  2.指導(dǎo)幼兒選擇繪畫工具、設(shè)計不同圖案,這種裝飾可以打破對稱均等的概念。鼓勵幼兒大膽想象及積極創(chuàng)作的能力。

  3.為幼兒創(chuàng)設(shè)展示的環(huán)境。培養(yǎng)幼兒愿意表現(xiàn)自己的心理素質(zhì)。

  建議:

  1.開設(shè)小商店出售藝術(shù)服裝服飾。

  2.開辦展覽會請其他組幼兒來藝術(shù)小工廠參觀,調(diào)動更多幼兒的美術(shù)活動興趣。

  3.送給小班弟弟妹妹,告訴他們春天來了該換春季服裝了。

  4.可將服裝、鞋帽紙型任意放大,使兒童放手練習(xí)并產(chǎn)生真實感。

  5.除繪畫形式外還可以組織粘貼、剪貼等裝飾性活動。

  幼兒園中班美術(shù)活動教案--賣火柴的小女孩

  一、活動目標

  (一)認知目標

  通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,鼓勵幼兒運用形容詞(例:可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的),把自己的感受連貫、完整地述說出來,借助幼兒思維的跨躍性,培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。

  (二)情感目標

  通過感受童話故事中小女孩悲慘的經(jīng)歷,激發(fā)幼兒的同情心、樂于助人的愛心,懂得珍惜美好生活。

  (三)人格目標

  通過幼兒自由想像,并鼓勵他們將發(fā)生的事大膽地講述出來,培養(yǎng)幼兒的獨創(chuàng)性。

  二、活動準備

  (一)知識經(jīng)驗準備 感知圣誕節(jié)是開心、快樂的節(jié)日。

  (二)環(huán)境準備 布置有圣誕氣氛的環(huán)境。

  (三)物質(zhì)準備 故事《賣火柴的小女孩》,電視機、VCD機、錄音機。

  三、活動過程

  (一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲慘氣氛。

  1.師:圣誕夜到了,你知道,有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的,看看,到底發(fā)生了什么事?

  2.出示書面漢字:可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞,營造氣氛,幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括內(nèi)容。

  師:你覺得她是一個怎樣的小女孩呢?

  (二)分段欣賞,感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣,為什么會這樣。

  1.師:小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么,為什么會這樣呢?

  師:如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實現(xiàn)愿望,你會怎樣幫她呢?

  2.師:擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?如果是你,那你又會怎樣幫助她呢?

  3.師:小朋友,想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節(jié)的?

  4.師:小朋友們,請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?

  (三)整體欣賞,激發(fā)幼兒感情的升華。

  師:小女孩這么可憐,如果你能幫助她,你會怎樣幫助她呢?

  四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù):讓幼兒在欣賞這一童話故事后,把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。

  五、生活中滲透 在生活中,鼓勵幼兒多幫助有困難的同伴,培養(yǎng)豐富的情感。

  六、環(huán)境中滲透

  1.將故事制成圖片,讓幼兒進行排圖講述。

  2.設(shè)置小小舞臺,放置道具,讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

  七、家庭中滲透 建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事,深化幼兒對美好生活的情感,并懂得珍惜。

  八、活動評價

  項目

  目標實現(xiàn)程度

  內(nèi)容適合程度

  活動設(shè)計趣味程度

  幼兒的“三性”表現(xiàn)

  存在問題

  等級

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  評價

  √

  √

  √

  √

  注:好:100%~80%,中:79%~60%,差:60%以下

  幼兒園中班美術(shù)活動教案:會變的樹

  幼兒園中班美術(shù)教案:會變的樹

  活動目標

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫。

  活動準備

  1.實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶。

  2.每位幼兒一本繪畫練習(xí)本,上有第一天、第二天、第三天等字樣。

  活動過程

  1.講述故事,用提問幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。

  老師富有表情生動地講述故事:“離我們很遠,有一個奇妙的花果山,那里長著一種奇妙的樹,會變的樹。這種樹種下去第一天,就會長成一棵大樹,樹上只有一片葉子。第二天的時候,這種樹就開始變了,它會一下子長出各種形狀的樹葉:有的葉子像圓圓的蘋果,有的像彎彎的月亮,有的像圓圓的輪子,有的像芭蕉扇,有的像葫蘆,有的像小朋友張開的手……顏色也變得豐富多彩,紅的像火,黃的像金子,綠的像青草,藍的像天空……真是美極了。到了第三天,你猜,這種會變的.樹上會發(fā)生什么事呢?”(停頓一下后繼續(xù)講述)

  “每片樹葉上都有一個樹葉精靈,有的像在哭,有的像在笑,有的兩片葉子靠在一起,兩片樹葉精靈手拉手好像在做游戲……到了第四天,這種樹還會變下去,每天都會變出新模樣。”

  提問:這種樹叫什么樹它第一天是怎樣的?第二天、第三天是怎樣的?

  2.師幼一起討論繪畫方法。

  組織幼兒討論:現(xiàn)在請你們把這個故事畫下來,你認為該怎么畫?

  幼兒個別講述。

  師幼一起小結(jié):可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁紙上,依此類推。

  3.教師交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  教師提醒幼兒畫自己想出來的樹,涂色要均勻。

  4.利用投影儀展示幼兒作業(yè),并讓幼兒相互評價。

  孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn),也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點。

  活動延伸

  在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。

  幼兒園中班美術(shù)活動教案:美麗的風(fēng)箏

  幼兒園中班美術(shù)教案:美麗的風(fēng)箏

  一、 活動目標

  學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

  在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動中,感受藝術(shù)活動的樂趣。

  二、 重點與難點

  重點:用牙簽刻出花紋。 難點:控制手部動作的力度。

  三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 材料:油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。

  四、 活動流程

  1、放風(fēng)箏――討論――示范――創(chuàng)作

  幼兒園中班美術(shù)活動教案:紙編活動

  幼兒園中班美術(shù)教案:紙編活動

  一、生成活動

  在我園的民族教育活動中,我班的民族工藝展示臺上,展示著許多具有民族特色的工藝品,其中有各類編織的物品。一天,班上的李元溶小朋友拿著一個竹編的小動物好奇地問:“咦?這是什么做的呀?真好玩!彼囊痪湓採R上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品,看著、摸著、說著。幾天后,班上的小朋友先后拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃,我準備就編織開展幾次活動。

  二、活動目標

  通過觀察編織物品,激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的欲望。培養(yǎng)幼兒多種能力。

  三、活動過程

  (一)欣賞活動

  目標:

 、 觀察編織物的特點,激發(fā)幼兒參與的欲望;

  ⑵ 了解幼兒對圖示的理解水平。

  材料:各種編織物品若干,紙編作品若干,彩條若干,說明書一份。

  過程:

 、 出示展示臺,讓幼兒欣賞,并介紹自己所帶的物品,找異同點,引導(dǎo)幼兒小結(jié)用的材料不同,都是編織而成的;

 、 教師出示紙編作品組成的畫面,讓幼兒欣賞,引起幼兒的興趣;

 、 引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)出示作品所用的材料,并出示相關(guān)的紙編說明書,提出探索問題上面符號代表什么,和以前看過的折紙圖示有什么不同;

  ⑷ 幼兒熟悉材料,嘗試看圖學(xué)習(xí)直編。

  分析:幼兒對參與活動,尤其是說明書的投放很感興趣,激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的熱情,但是說明書的第五步對幼兒較難,需成人指導(dǎo),所以在說明書的旁邊應(yīng)投放相應(yīng)的供幼兒拆編的紙編作品,提高對圖示的理解。

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  小組活動㈠

  目標:引導(dǎo)幼兒能自己看說明書,進行直線編。

  材料:說明書,彩條及相關(guān)成品,教師邊觀察邊幫助小組。

  過程:

 、 幼兒分組自選編織成品,學(xué)習(xí)看說明書直線編,發(fā)現(xiàn)說明書中圖示的規(guī)律;

 、 幼兒自由編織,教師輔導(dǎo)個別幼兒;

 、 引導(dǎo)幼兒在仿編后進行變化;

  ⑷ 請幼兒介紹自己作品。

  分析:幼兒基本學(xué)會了看說明書,在第五步時,不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化,以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少,主要是因為幼兒間的相互模仿和幼兒的感性經(jīng)驗少所造成的。針對這種情況,應(yīng)從豐富幼兒的經(jīng)驗入手。

  操作活動(二)

  目標:引導(dǎo)幼兒自己看曲線編的說明書。

  材料:說明書,彩條等。

  過程:

 、 幼兒小組自學(xué)曲線編的方法;

 、 和幼兒共同總結(jié)曲線編織的特點,教師輔導(dǎo)個別幼兒;

  ⑶ 組織幼兒賞析幼兒作品。

  分析:幼兒能根據(jù)說明書自學(xué)曲線編,個別幼兒不再需要教師的輔導(dǎo),但有十名幼兒需旁邊的輔助說明才可以編。

  操作活動(三)

  目標:

 、 鼓勵幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形 象,

 、 鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)新,并能與同伴協(xié)商合作。

  材料:彩條,膠棒,各色彩紙,水彩筆,大白紙等。

  過程:

 、 請幼兒自由組合,協(xié)商所要組合的畫;

 、 引導(dǎo)幼兒按自己的主題分工;

 、 引導(dǎo)幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見;

 、 作品展示,引導(dǎo)幼兒自評、互評。

  分析:幼兒經(jīng)過相互協(xié)商,把各自喜愛并想表現(xiàn)出來的作品歸納為三類,并自覺分組,組合出的三幅畫是:海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒情緒高,興趣濃厚,當不知道的形象出現(xiàn)時,幼兒會去相關(guān)的區(qū)域?qū)ふ掖鸢。幼兒學(xué)會了協(xié)商解決問題,提高了他們的學(xué)習(xí)能力。另外,幼兒沖出了紙條的局限,能使用多種材料進行組畫。

  幼兒園中班美術(shù)活動教案:一枝梅花

  幼兒園中班美術(shù)教案:一枝梅花

  一、 教學(xué)目的:

  1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)用團點的方法畫出梅花的花朵,并初步學(xué)習(xí)用勾線的方法畫花枝。

  2、 鞏固幼兒的正確握筆姿勢,讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用,以及常規(guī)訓(xùn)練。

  二、 教學(xué)準備:

  (1)幼兒作彩色畫的用品; (2)不同的姿勢的紅梅數(shù)枝。

  三、 教學(xué)過程:

  1、 復(fù)習(xí)鞏復(fù)固團點的技法

  出示數(shù)幅幼兒畫的梅花朵的作品,鞏固團點的方法,接著老師出示一幅畫好花枝的畫,請個別幼兒畫上花朵。

  2、 講解示范勾線的方法畫花枝

 。1)讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣,是用勾線的方法畫花枝的,因為花枝有粗有細,有長有短,有的彎曲,有的直(同時出示實物,讓幼兒觀察)所以用筆的輕重,筆的轉(zhuǎn)動都要有變化。

  (2)演示勾線方法。筆桿握直,由下端往上畫,用筆時先重后輕,這樣花枝才能由粗變細,同時用筆轉(zhuǎn)動使花枝曲直變化。

 。3)示范畫一枝梅花。請二個幼兒可以先畫花后添枝,也可以先畫枝再畫花。

  3、 幼兒作畫,教師巡回檢查握筆并指導(dǎo)蘸色、用筆方法。

  4、 講評作品,重點講評用筆用色的優(yōu)缺點以及表揚在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方。

美術(shù)教案 篇2

  設(shè)計意圖:蛋是幼兒餐桌上經(jīng)?梢钥吹降氖称,孩子們經(jīng)常吃蛋,蛋對于他們來說非常熟悉。所以借助于多媒體親眼目睹“蛋寶寶由生變熟”和“小雞出殼的過程”,他們對蛋的興趣與日俱增。此次美術(shù)活動正是在幼兒已有經(jīng)驗的背景下生成的。捕捉孩子們的熱點,設(shè)計美術(shù)活動“小小蛋兒把門開”,幼兒扮演雞媽媽等待小雞的出生,喂小雞吃蟲子,通過圓形和線條的不同方位組合表現(xiàn)小雞簡單的外形特征。

  目標: 1、愿意親近小動物,感受新表現(xiàn)方法的趣味。

  2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征,并用涂色的方法給小雞輪廓上色。

  準備:1、大背景圖一副(母雞、草墊若干)2、油畫棒 3、豐富小雞形象的經(jīng)驗

  過程:

  一、情景導(dǎo)入

  1、欣賞背景

  師:這是雞媽媽剛生下的一個蛋寶寶,我們一起來幫助雞媽媽孵蛋,看看蛋殼里的小雞到底長什么樣了。

  二、教師師范:雞媽媽孵蛋

  1、小雞出殼:添畫小雞的外形特征,尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳

  師:小小蛋兒把門開,尖尖嘴兒鉆出來;小小蛋兒把門開,圓圓眼睛睜開來。

  師:小雞的嘴巴是什么樣子的呀?(尖尖的,師總結(jié)小雞的嘴巴要尖尖的,這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來哦。)

  師:小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來了,小雞的翅膀也想鉆出來,可是蛋寶寶不愿意開門,我們一起請用好聽的話,請他開開門。(小小蛋兒把門開,拍拍翅膀鉆出殼)

  師:小雞的嘴巴,眼睛,翅膀都鉆出來了,這只小雞為什么哭了?你們猜猜為什么?因為小雞的腳還卡在蛋寶寶里面有點疼,我們一起請蛋寶寶再開一下門讓小雞的腳出來,小小蛋兒把門開,小雞的小腳鉆出來,小雞的`腳很特別,他有幾根腳趾,我們一起來數(shù)數(shù)看?他的三只腳趾是靠的緊緊的還是分的開開的。浚ㄐ‰u的三只腳趾一頭是緊緊的靠在腿上,小雞的兩只腳也是一樣長的,所以小雞小雞才能站的穩(wěn)。)

  2、幼兒添畫另一只雞(提醒幼兒小雞的兩只腳要分開一點,保持距離,腳趾要分開點哦)

  師:一只小雞太孤單了,我們一起幫小雞再找個好朋友,變變變再變出一個蛋寶寶。(請一個幼兒添畫小雞的嘴巴,眼睛,翅膀,再請一個幼兒添畫小雞的腳,提醒幼兒小雞的三根腳趾要靠近小腿,兩條腿這間要分開些,這樣小雞才能站的穩(wěn)。)

  3、小雞理毛(用油畫棒,用點力氣)

  師:小雞剛從蛋寶寶里面跑出來,用了很大的力氣身上的毛有點亂了,我用小梳子幫小雞把身體周圍的毛用小梳子梳一梳,只要梳小雞身體周圍邊邊的毛就可以了哦,小梳子,梳梳梳,每個邊都梳到,我?guī)托‰u把毛用小梳子梳了一下,現(xiàn)在小雞更漂亮了。

  三、幼兒操作:扮演雞-媽媽一起孵蛋

  師指導(dǎo)幼兒添畫小雞的各種不同的形態(tài),涂色,小雞的眼睛。

  四、游戲

  師:小雞寶寶們都出殼了,可以把他們送回到雞-媽媽那里。送到雞-媽媽那里的時候要講一句好聽的話。師先師范。(添到大背景上)

  師:下面我們一起來做個游戲,我來做媽媽,你們來做寶寶,快點把小門關(guān)起來。(做一遍)

美術(shù)教案 篇3

  目標

  1.知道毛筆畫是中國特有的繪畫種類,中國人、外國人都很喜歡。

  2.感受毛筆的柔軟性,嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征。

  3.知道熊貓是中國的國寶。

  準備

  1.師幼共同收集不同內(nèi)容的中國畫,活動前布置在活動室墻面上供幼兒欣賞。

  2.范畫一張,玩具熊貓一個。

  3.宣紙或毛邊紙(吸水性強)、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。

  過程

  1.欣賞中國畫。

   ――請幼兒欣賞活動室布置的中國畫。

  ――這些畫與我們用鉛筆、水彩筆畫的畫一樣嗎?我們叫它什么畫?是用什么筆畫的`?

  ――這些畫與我們看到過的許多畫不一樣,我們叫它中國畫,是用毛筆(出示毛筆)畫出來的,中國人和外國人都很喜歡。

  ――請幼兒用手摸一摸毛筆,說說有什么感覺。

  ――今天我們就來用毛筆給熊貓畫像。

  2.觀察熊貓外形特征。

  ――出示熊貓玩具,知道熊貓是中國的國寶。

  ――觀察熊貓外形特征:頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。

  3.看教師示范。

  ――教師用毛筆蘸足淡墨,用中鋒畫頭、身體等輪廓,再用筆尖蘸足濃墨,畫眼圈、耳等部位。

  ――熊貓喜歡吃什么?引導(dǎo)幼兒添畫竹子。

  4.作畫。

  ――提醒幼兒用濃、淡墨色作畫。

  ――鼓勵有能力的幼兒畫出熊貓動態(tài)。

  ――展示作品。

  建議

  1.用毛筆畫熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化,感受中國畫特有的風(fēng)格,對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。

  2.要養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣,如在桌面墊好報紙,蘸墨不宜過多,及時用抹布擦拭臟處,保持畫面清潔等。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標:

  1、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風(fēng)箏的對稱美。

  2、愿意設(shè)計制作簡易風(fēng)箏,感受創(chuàng)作活動的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  教學(xué)準備:

  1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏,布置"風(fēng)箏王國"。

  2、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份,風(fēng)箏卡片若干。

  3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。

  教學(xué)過程:

  一、參觀"風(fēng)箏王國"了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風(fēng)箏的對稱美。

  1、欣賞各種不同類型的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

 、龠@些風(fēng)箏真漂亮!還有什么詞語可以夸風(fēng)箏漂亮?

  ②你看到有什么風(fēng)箏?

  ③在其他地方還見過、放過什么風(fēng)箏?

 、苣阕钕矚g哪一個?為什么?

  2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu),感受它的對稱美。

  ①討論風(fēng)箏是有哪些部分組成的。

 、谡J識風(fēng)箏的'各個部分及作用。(風(fēng)箏的畫面、骨架、線)

 、芤龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對稱,感受風(fēng)箏對稱美。觀察一個風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。(圖案、骨架、尾巴)

 、菪〗Y(jié):風(fēng)箏是對稱的,只有對稱才能放到天上去。

  3、觀察、比較、討論,了解風(fēng)箏的不同種類。

 、俳M織幼兒討論各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外,還有什么不一樣?

 、诹私怙L(fēng)箏的種類:平面、立體、串式。

 、劬毩(xí)分類。

  二、設(shè)計制作簡易風(fēng)箏,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

  1、教師示范制作簡易風(fēng)箏,提醒創(chuàng)作要注意的地方。

  2、幼兒自己創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、制作好的風(fēng)箏放到展板上,互相欣賞、交流。

  三、組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。

  四、活動總結(jié)

  教學(xué)反思:

  這從一個側(cè)面反映出大班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

  小百科:風(fēng)箏是由古代勞動人民發(fā)明于中國東周春秋時期的產(chǎn)物,至今已20xx多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥,研制三年而成,是人類最早的風(fēng)箏起源。后來魯班用竹子,改進墨翟的風(fēng)箏材質(zhì),直至東漢期間,蔡倫改進造紙術(shù)后,坊間才開始以紙做風(fēng)箏,稱為"紙鳶"。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標

  1、 了解禮物包裝的作用。

  2、 通過折、剪、粘等技法,給禮物船上美麗的外套。

  3、 將廢舊的盒子或紙袋,進行重新美化與包裝。

  4、 讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。

  教學(xué)實施建議

  (一)課前準備

  1、 學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。

  2、 課前教師收集不同風(fēng)格的.禮物包裝。

 。ǘ┱n堂教學(xué)

  1、 引導(dǎo)階段

  讓學(xué)生了解到:隨著時代的發(fā)展,人們對日常禮品包裝越來越重視;讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜愛。

  禮品配上精美的包裝,更顯得禮品的珍貴、也更能表達主人的一片心意和美好情感。

  禮品美化包裝可以表達出送禮人自身的趣味、愛好以及色彩感和設(shè)計特色。

  2、 發(fā)展階段

  例如:方形紙盒的包裝。

  根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中央。

  用雙面膠或膠水接合兩邊。

  抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

  將底部的紙對折,再粘上雙面膠或膠水固定,注意折線須對準盒高的中線。

  用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。

  3、 教學(xué)拓展

  用其他材料進行包裝設(shè)計與裝飾。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標:

  1.培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。

  2.訓(xùn)練學(xué)生的概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力。

  教學(xué)重點:形象的設(shè)計能力。

  教具學(xué)具:圖片、實物投影儀、水彩筆。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準備情況。

  二、導(dǎo)入

  1、引導(dǎo)討論,創(chuàng)造討論氣氛。

 、、說說自己喜歡的動物。

 。ㄈ缧∝、小狗、小兔、老虎……)

 、凇⒄f說沒見過的動物。

 。ㄈ琮、恐龍、太空怪獸……)

 、、再說說這些動物有什么特征。

  (它們身體龐大、樣子兇猛……)

  2、小結(jié),揭示課題。

  這些怪獸都是人們想像出來的,這節(jié)課我們一起來創(chuàng)造新的怪獸形象。

  三、新授

  1、出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。

 、、這個怪獸叫什么?

 、、它是由誰創(chuàng)造出來的?

  龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的,所以中國人也稱為龍的傳人、龍的'子孫。

  2、想一想,龍本來不存在,勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的?

 。ò言S多動物身上的特點集合在一起。)

  3、找一找,龍身上有哪些動物的特點?

  討論后得出結(jié)論:(結(jié)合圖片進行對比)

  龍的角是鹿的角;

  龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴;

  龍的身體是蛇的身體;

  龍的爪子是老鷹的爪子;

  龍的鱗片是魚的鱗片。

  4、想一想,龍生活在什么地方?

  這些動物有水里游的、地上跑的、天上飛的,所以龍也會在水里游,也會在地上跑,它還會在天上騰云駕霧呢!

  四、學(xué)生作業(yè)

  原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的,這是多么奇特的想像啊!如果讓你來創(chuàng)造一個怪獸形象,能不能讓大家更驚奇?好好想一想,大膽試試看。

  五、教師輔導(dǎo)

  1、鼓勵學(xué)生大膽想像,不受真實物象局限。

  2、創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整,具有一定的形式美感。

  六、課內(nèi)小結(jié)

  學(xué)生作業(yè)點評。(結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進行評析,以表揚、鼓勵為主。)

美術(shù)教案 篇7

  活動目標:

  1.能用報紙棒擰成魚的外型,并用彩紙對魚進行花紋裝飾。

  2.體驗手工的樂趣和成就感。

  3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準備:

  1.海底世界展板。

  2.報紙、皺紋紙、糨糊、雙面膠、抹布、廢紙筐。

  3.《薰衣草》背景音樂

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入。

  1.出示報紙魚,引出活動。

  師:咦?這是什么?(熱帶魚)這是熱帶魚的眼睛、花紋、魚鰭、尾巴

  師:紙繩是怎么變成小魚的呢?誰來試試看?

  2.個別幼兒嘗試制作。

  師小結(jié):紙繩兩頭交叉,然后捏住,用籃子上的即時貼固定住。即時貼怎么固定呢?手捏住交叉的地方,即時貼一頭先固定住,然后繞幾圈就可以了。

  師:熱帶魚的輪廓已經(jīng)出來了,還差什么?(眼睛和魚鰭、花紋)

  師:熱帶魚身上還有漂亮的花紋呢。

  師:選擇自己喜歡的顏色,把它們粘在魚的身上。(首先我們要留出魚頭的部分,在魚的身上貼上雙面膠,然后拿出彩紙貼出魚的頭部。接下來貼的時候可以按照你們自己喜歡的方式,橫著貼、豎著貼、交叉等等)然后我們可以用同樣的方法來裝飾魚的尾巴。

  師:最后,我們把魚的眼睛和魚鰭貼上去,一條漂亮的熱帶魚就完成了。

  3.完整回憶熱帶魚制作過程。

  師:我們一起來再來看一遍制作過程。

  紙棒用力擰擰擰,擰成細細小紙繩,紙繩兩頭交叉捏,即時貼卷一卷,漂亮彩條來打扮,魚鰭魚眼不要忘,熱帶小魚完成了!

  二、幼兒制作,教師巡視。

  1.出示海底世界展板。

  師:最近水族館要舉辦熱帶魚展覽了,我們也來做幾條熱帶魚吧。

  2.強調(diào)操作要求。

  師:擰紙繩每個地方都要擰緊,紙繩交叉是要調(diào)整好魚身和魚尾的比例。魚身上的花紋可以自己設(shè)計,顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。

  教師把幼兒完成的魚貼到展板上。早完成的`孩子做魚泡泡(即用紙繩圍一個圈)

  三、欣賞交流。

  ——水族館里有很多條魚了,我們一起參觀一下吧,你最喜歡哪條?為什么?

  活動反思:

  1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀,在指導(dǎo)幼兒制作的時候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來進行。

  2.活動的開放性應(yīng)該更強一些,讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機會,允許幼兒有不同的創(chuàng)意,更好的體現(xiàn)魚的多樣性。

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)重點:

  1、學(xué)會唱《童年的小竹笛》這首歌曲;

  2、通過音樂的欣賞、學(xué)習(xí),讓學(xué)生進行藝術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作(繪畫、表演、制作等)

  教學(xué)難點:通過音樂的欣賞、學(xué)習(xí),喚起學(xué)生對兒時的回憶,進行創(chuàng)作,以反映兒時的稚愛、童真。

  教學(xué)目標:

  從學(xué)生已有的生活積累和情感體驗出發(fā),通過童謠歌曲的學(xué)習(xí),為學(xué)生能夠和體會歌曲所表現(xiàn)的意境和情趣,提高對語言節(jié)奏的感受能力,學(xué)生嘗試運用多種手段表達自己的和情感,積累合作、交流、反思、創(chuàng)作、分享等方面的體驗。

  教學(xué)準備:

  1、歌曲《童年的小竹笛》、的光盤或錄音帶。

  2、不同風(fēng)格、內(nèi)容的童謠及錄像、錄音、光盤等資料。

  3、繪畫、折紙材料及節(jié)奏樂器等。

  欣賞引導(dǎo)

  在這個單元主題上你感受到了什么?彎彎的月亮是娃娃的小床,天上的星星是娃娃的被子,天邊的月兒奏出美妙的樂曲,靜靜的水面仿佛在聽你訴說。媽媽的催眠曲陪伴著娃娃進入了夢鄉(xiāng)……

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入:

  師生共同說一說各自耳熟能詳?shù)耐{,邊說邊表演,并說說個人的理解等,引導(dǎo)學(xué)生的興趣。

  2、例如,《小老鼠》:小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來,咪咪咪……貓來了,咕嚕咕嚕滾下來。

  3、《笑一笑》:一會兒哭、一會兒笑,兩只黃狗會抬轎。

  4、《不倒翁》:說你呆你真呆,胡子一大把,樣子象小孩。說你呆你不呆,把你一推你歪。要你躺下去,你又站起來。

  5、《鞋子和茄子》:一個孩子,拿雙鞋子,看見茄子,放下鞋子,去拾茄子,忘了鞋子。

  6、《手指歌》:伸開手,數(shù)指頭,大牛不吃草,二牛不吃料,三牛不拉車,四牛不上套,剩下五牛要不要?要!

  二、學(xué)唱歌曲:《童年的小竹笛》。

  1、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聽、輕聲哼唱、拍手唱、配合律動唱。

  2、充分體驗歌曲的情緒和旋律等,待音律、歌詞、節(jié)奏

  3、準確后可加進行打擊樂集體演唱,并錄音來反思。

  三、進行繪畫、制作

  1、聽賞歌曲《小牧童》、《童年的小搖車》和電子琴曲《童謠》,欣賞國畫《牧童》,觀看美術(shù)片《牧童》,引導(dǎo)學(xué)生聽賞,觀察歌與畫中的情景寓意及表達的情緒等。

  2、啟發(fā)學(xué)生給唐詩《詠鵝》或童謠《九九歌》配畫,如引導(dǎo)學(xué)生描述情景,分析鵝和黃牛的線條、形狀、神態(tài)等進行繪畫和簡單描述。

  3、補充:讓學(xué)生欣賞一幅跳皮筋的活動場面的.繪畫,請學(xué)生看圖編童謠或給童謠配畫。使學(xué)生體會運用不同藝術(shù)形式創(chuàng)作、游戲及生活的快樂。

  四、學(xué)生練習(xí)、創(chuàng)作,教師巡回輔導(dǎo)

  1、讓學(xué)生選擇一首童謠進行配畫(古詩亦可)。

  2、對兒時場面的回憶、重塑,進行繪畫創(chuàng)作。

  3、用手工制作表現(xiàn)形式讓學(xué)生進行創(chuàng)作。

  4、用舞蹈、歌曲、童謠表現(xiàn)兒時的快樂、純真。

  五、教學(xué):

  1、在歌唱、繪畫、表演、創(chuàng)作活動的過程中相互交流。

  2、將自己喜歡的童謠、創(chuàng)作的童謠,繪畫作品等存入擋案夾。

  六、教學(xué)思路拓展:

  1、欣賞表現(xiàn)童謠的舞蹈、結(jié)合律動展開教學(xué)。

  2、通過自制樂器,更加了解樂器的性能和用法。

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