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大班語言教案

時間:2023-10-05 09:17:46 教案 投訴 投稿

(實用)大班語言教案5篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的大班語言教案5篇,希望能夠幫助到大家。

(實用)大班語言教案5篇

大班語言教案 篇1

  沁陽市第一幼兒園幼教集團木樓分園 白敬

  一、活動目標:

  1、通過學習,教幼兒初步掌握并理解兒歌的主要內容。

  2、讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編出正確的兒歌,豐富幼兒的詞匯“快活、錯——對”。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。

  二、活動準備:

  1.與兒歌內容相符的課件、(備用掛圖)。

  2.動物圖片、畫紙若干、(與幼兒人數(shù)均等)膠水。

  三、活動過程:

  〈一〉開始部分:

  1.教師出示動物卡片,請幼兒看卡片做相應的動物動作。

  2.教師以談話形式引出課題:兒歌《錯了歌》。 “小朋友們,在我們周圍有許多可愛的小動物,今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《錯了歌》,咱們一起來聽聽兒歌里是怎么說的!

  〈二〉基本部分:

  1.教師放課件,請幼兒完整的欣賞一遍兒歌的內容。 提問:

 、賰焊枥锒加姓l?

 、谛游锒荚诟墒裁?學詞“快活”。

  ③聽了兒歌小朋友有什么想法?學詞“錯”。

  2.學習兒歌:

 、俳處煵捎谜w教法教幼兒朗誦兒歌。

 、谟變壕毩暲收b兒歌,教師指導糾正不足。 ③幼兒完整的朗誦兒歌內容。

  3.游戲“找錯”:

 、僖龑в變喊言姼柚械腻e誤糾正過來。說一說應該怎樣才對?

  ②請幼兒動手將老師準備的動物圖片粘貼到畫紙上適當?shù)奈恢谩?/p>

  4.請幼兒根據(jù)改過來的.圖片內容創(chuàng)編新兒歌。學詞“對”。

  5.幼兒完整的朗誦原兒歌和新創(chuàng)編的兒歌。

  〈三〉結束部分:

  1.教師小結學習效果,以表揚鼓勵為主。

  “小朋友們今天跟老師一起學了《錯了歌》,創(chuàng)編了《對了歌》還學了詞語“快活,錯——對”,以后我們在學習生活中應該認真仔細的觀察事物,千萬別鬧出笑話了!

  2.結束活動請幼兒休息。

  反思

大班語言教案 篇2

  【活動目標】

  1、初步理解讀本內容,知道哪些人在夜里不睡覺。

  2、能按順序翻閱圖書,仔細觀察讀本畫面。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

  4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

  【活動準備】

  1、一本大書、和幼兒人數(shù)一致的圖畫書。

  2、書架、錄音機、音樂光盤。

  【活動過程】

  一、談話導入,讓幼兒說說夜里不睡覺的人。

  提問:

  1、夜晚來到的時候,我們都在做什么?

  2、有沒有人在晚上不睡覺呢?

  二、出示讀本,引發(fā)閱讀興趣。

  (一)觀察封面,提問:畫面上有誰?她們在做什么?

  (二)認識書名《夜里什么人不睡覺》

  三、幼兒自主閱讀小書,初步感知圖書內容。

  (一)幼兒自主閱讀小書,教師觀察并指導幼兒閱讀。

  (二)提問:你從書里看到了誰夜里不睡覺?(幼兒自由說)

  四、大書導讀,初步理解讀本內容。

  (一)閱讀P4-9并提問:黑夜靜悄悄,真的每個人都睡了么?

  (二)閱讀P10-23,引導幼兒了解夜里什么人不睡覺。

  師提問:有誰在夜里不睡覺呢?你從什么地方看出來的?

  (三)遮擋畫面,引導幼兒通過對比知道夜里什么人不睡覺。

  提問:我們有這些美好的東西,是誰在夜里不睡覺為我們辛勤工作?

  五、歸納小結,提出再次閱讀的.要求。

  師:看完了圖書,書中說了醫(yī)生、警察、船長……在夜里不睡覺,他們?yōu)槭裁床凰X呢?下次我們再來看看圖畫書里是怎么說的?

  教學反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

大班語言教案 篇3

  活動目標:

  1、初步理解故事內容,感受老奶奶和老爺爺對小鳥的熱愛。

  2、感受人與自然的和諧之美以及與同伴互動學習的樂趣。

  活動準備:

  1、配樂故事。

  2、幼兒用書《鳥窩》

  活動過程:

  一、導入

  教師:今天老師要給小朋友講一個非常好聽的故事,故事的名字叫《鳥窩》,想不想聽呀?

  二、欣賞故事

  1、 教師在背景音樂的伴奏下,富有感情地講述故事。

  2、 結合幼兒用書畫面,以提問探究的方式,幫助幼兒逐步理解故事的內容及人物愛鳥的情感。

  三、配樂故事

  1、請幼兒完整地欣賞配樂故事。

  感受故事中 人與自然的和諧之美

  2、提問:你們喜歡故事中的老爺爺和老奶奶嗎?為什么?

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  四、愛護鳥類

  教師小結:他們用愛心為鳥兒營造出一個美麗安寧的家園,

  同時也為人類營造出一個鳥語花香、有聲有色的世界。善待鳥類,其實就是善待自己。

  故事:鳥窩

  白發(fā)老奶奶的家在山坡下、草地邊,家里就只有她一人。

  也許是因為白發(fā)老奶奶的房子太漂亮了,也許時因為白發(fā)老奶奶一個人太孤獨了,有兩只小鳥在白發(fā)老奶奶家的屋檐下筑起了一個小窩。它們每天為白發(fā)奶奶唱好聽的歌。老奶奶呢,也常用米粒和小蟲喂它們。

  有一天,白發(fā)老奶奶收到兒子和兒媳婦寄來的信,要她到城里住。因為小孫子太想她了啦!白發(fā)老奶奶只好把房子賣掉,去城里和兒子、媳婦、小孫子一起住。來買房子的時一位白胡子老爺爺。白胡子老爺爺拿出1000元錢,可是老奶奶只肯收下900元。她說:“我得留下一小塊地方,那地方我不能賣!薄澳囊粔K啊?”老爺爺覺得奇怪!熬褪俏蓍芟履且恍K啊!我把那地方送給一對小鳥了,它們在那里筑了一個小窩。”老奶奶說。老爺爺瞧著鳥窩笑了,他說:“就算我買下來送給小鳥的吧!薄安恍,”老奶奶認真地說,“這是我早就答應送給小鳥的地方!崩夏棠套吡,她和小鳥依依不舍地告別。她說:“我會想你們的。”小鳥們唱著憂傷的歌,送走了老奶奶。

  白胡子老爺爺搬進了白頭發(fā)老奶奶的房子里。,他和小鳥也很快成了好朋友。

  過了好幾年……有一天,白胡子老爺爺收到一封信,還有兩百元錢。白頭發(fā)老奶奶在信中說:“屋檐下的小鳥好嗎?他們一定做爸爸媽媽了吧?我寄去的錢,就是給小鳥們造房子的,請您一定收下。請帶我向小鳥問好,我太想念他們了!”其實這個時候,老爺爺?shù)奈蓍芟乱呀浻兴膫鳥窩了。那兩只小鳥,早已象老奶奶一樣,有了孫兒和孫女。

  白胡子老爺爺就用白頭發(fā)老奶奶寄來的`錢買了20棵小樹。他把小樹栽在門前的草地上,還在每棵小樹上安樂一個小木頭房子,他把這叫做“白頭發(fā)老奶奶的鳥窩!

  小樹慢慢地長大了,“白發(fā)老奶奶的鳥窩”里也住滿了小鳥。小鳥們每天飛進飛出,為白胡子老爺爺唱著快樂的歌。白胡子老爺爺很開心。他每年都要栽好多樹,并在樹上安放新的鳥窩。

  很多年過去了。雖然白頭發(fā)老奶奶和白胡子老爺爺都已經去世,但30幾位新的房主人都象老爺爺和老奶奶一樣,栽了很多樹,做了很多鳥窩。

  這里成了樹的世界、鳥的世界。這里成了一個風景很美的地方。

大班語言教案 篇4

  活動目標:

  1、在理解畫面中“風”各種特性的基礎上,談談自己和風的故事。

  2、能夠大膽地參與討論并表達自己對“風”的理解。

  活動準備:

  繪本ppt,實物若干,如風車、自制鯉魚旗、紗巾等

  活動過程:

  一、“風”來了——說說我感受到的風

  ——看我?guī)砹耸裁?(扇子)今天扇子要為我們帶來一位很特別的朋友,閉上眼睛它來了?(教師用扇子扇風)

  ——特別的朋友是誰?你看見它了嗎?你怎么知道是風?

  小結:風是大自然的孩子,雖然看不見摸不著,但是卻能讓我們感覺到。

  二、看畫面——談談我對風的感性認識

  ——你喜歡風嗎?說說你的理由!

  ——風還喜歡找朋友玩,他找到了一個小朋友,看,他來了!

  1、吹衣服

  ——風在干什么?晾衣繩上有什么呢?風會和它們怎么玩呢?接著會發(fā)生什么事呢?

  小結:真是可愛調皮的.風!

  2、吹蘋果

  ——看看樹上有什么?戈貝托想吃樹上的蘋果,他會怎么跟風說呢?

  ——你覺得這是怎么樣的風?

  小結:真是好心的風!

  3、搶雨傘

  ——發(fā)生什么事情了?風和雨傘是怎么玩的呢?你覺得最后會發(fā)生什么事情?

  小結:風有的時候可愛調皮,有的時候很好心,還有的時候也會制造一點小麻煩!

  三、聊經歷——分享我和風的故事

  ——戈貝托有和風一起玩的故事,我也想起了一件很開心的事情,中秋節(jié)的時候……

  ——你們呢?有沒有和風一起玩的故事?和你旁邊的朋友說一說!

  ——誰想跟我們大家分享自己和風的故事?

  小結:風是那么的討人喜歡,和我們玩的有趣故事還有很多很多……

  四、延伸話題

  ——和戈貝托一樣,我們都是那么地喜歡風!那么,有沒有可能哪一天我們會不喜歡風,甚至害怕風呢?真的嗎?下次我們再一起交流吧!

大班語言教案 篇5

  活動目標:

  1、看懂故事畫面,大膽用完整的語言表達對故事的理解。

  2、愿意養(yǎng)成良好的睡前生活習慣。

  活動重點:

  知道睡前不該做些什么,有良好睡前生活習慣。

  活動難點:

  能大膽用語言講述故事畫面,體驗與同伴一起合作、講述故事的快樂。

  活動準備:

  故事《快睡吧,小田鼠》ppt、故事圖片每組一套。

  活動過程:

  一、情境引入。

  1、(出示小田鼠圖片)有只小田鼠快上一年級了,每到晚上該睡覺的時候,田鼠爸爸和田鼠媽媽就開始發(fā)愁了。請你們猜猜它的爸爸媽媽為什么發(fā)愁呢?(幼兒自由猜講)

  2、田鼠爸爸和媽媽到底為什么要發(fā)愁呢?請小朋友們看看這個圖片故事,就知道了。

  3、(出示1)我們先來看看這張圖,圖上有誰?在干什么?數(shù)字10代表什么?

  【說明:通過情境引入讓幼兒對故事產生欣賞的興趣,并在老師的示范講述中,讓幼兒了解講述故事的規(guī)律!

  二、生生互動。

  1、(出示2)請個別幼兒說說圖中的.內容。

  2、每組都有一份故事,需要一組的小朋友一起看,邊看邊講一講故事。

  重點:教師巡回觀察引導,幫助幼兒看懂圖畫,發(fā)現(xiàn)小田鼠睡前一些拖拉的不良生活習慣。

  【說明:幼兒分組進行故事圖片的欣賞和講述,大概了解故事內容。在此過程中,提高幼兒的完整表達能力!

  三、互動交流。

  1、幼兒自由選擇一張圖片按照故事圖片順序進行講述。

  2、請2組幼兒進行故事理解后的講述。

  小結:你們的故事講得真好聽,能有很優(yōu)美的話來把故事講完整。下面我來講一講這個故事,請你們仔細聽,可以小聲地跟著老師一起說一說。

  師播放ppt,講述故事。

  【說明:由幼兒自愿性地講述故事內容,體現(xiàn)合作性和創(chuàng)造性。在老師的故事講述中,對故事有個完整的認識。】

  四、情感遷移。

  1、你喜歡小田鼠嗎?為什么?

  小結:小田鼠一會等10分鐘,一會等9分鐘……一直拖拉著不肯睡覺是不好的習慣,爸爸媽媽也會很著急。

  2、你睡覺前有沒有拖拉的習慣?以后你該怎么做?為什么?

  重點:引導幼兒講,快上小學了,晚上一定要按時睡覺,保證睡眠質量。

  小結:我們要進入小學了,晚上一定要按時睡覺,保證充足的睡眠,這樣,第二天才會有精神去學好本領。

  【說明:由小田鼠的不良睡前習慣遷移到幼兒自身的睡前習慣,感受保證充足睡眠的重要性!

  活動延伸:

  家園互動

  今天的故事名字叫《快睡吧,小田鼠!》,請你們回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽,讓他們寫下來,明天拿來,老師看看哪個小朋友講的故事最好聽!

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