(實用)大班語言教案5篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的大班語言教案5篇,希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
沁陽市第一幼兒園幼教集團木樓分園 白敬
一、活動目標:
1、通過學習,教幼兒初步掌握并理解兒歌的主要內容。
2、讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編出正確的兒歌,豐富幼兒的詞匯“快活、錯——對”。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。
二、活動準備:
1.與兒歌內容相符的課件、(備用掛圖)。
2.動物圖片、畫紙若干、(與幼兒人數(shù)均等)膠水。
三、活動過程:
〈一〉開始部分:
1.教師出示動物卡片,請幼兒看卡片做相應的動物動作。
2.教師以談話形式引出課題:兒歌《錯了歌》。 “小朋友們,在我們周圍有許多可愛的小動物,今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《錯了歌》,咱們一起來聽聽兒歌里是怎么說的!
〈二〉基本部分:
1.教師放課件,請幼兒完整的欣賞一遍兒歌的內容。 提問:
、賰焊枥锒加姓l?
、谛游锒荚诟墒裁?學詞“快活”。
③聽了兒歌小朋友有什么想法?學詞“錯”。
2.學習兒歌:
、俳處煵捎谜w教法教幼兒朗誦兒歌。
、谟變壕毩暲收b兒歌,教師指導糾正不足。 ③幼兒完整的朗誦兒歌內容。
3.游戲“找錯”:
、僖龑в變喊言姼柚械腻e誤糾正過來。說一說應該怎樣才對?
②請幼兒動手將老師準備的動物圖片粘貼到畫紙上適當?shù)奈恢谩?/p>
4.請幼兒根據(jù)改過來的.圖片內容創(chuàng)編新兒歌。學詞“對”。
5.幼兒完整的朗誦原兒歌和新創(chuàng)編的兒歌。
〈三〉結束部分:
1.教師小結學習效果,以表揚鼓勵為主。
“小朋友們今天跟老師一起學了《錯了歌》,創(chuàng)編了《對了歌》還學了詞語“快活,錯——對”,以后我們在學習生活中應該認真仔細的觀察事物,千萬別鬧出笑話了!
2.結束活動請幼兒休息。
反思
大班語言教案 篇2
【活動目標】
1、初步理解讀本內容,知道哪些人在夜里不睡覺。
2、能按順序翻閱圖書,仔細觀察讀本畫面。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
【活動準備】
1、一本大書、和幼兒人數(shù)一致的圖畫書。
2、書架、錄音機、音樂光盤。
【活動過程】
一、談話導入,讓幼兒說說夜里不睡覺的人。
提問:
1、夜晚來到的時候,我們都在做什么?
2、有沒有人在晚上不睡覺呢?
二、出示讀本,引發(fā)閱讀興趣。
(一)觀察封面,提問:畫面上有誰?她們在做什么?
(二)認識書名《夜里什么人不睡覺》
三、幼兒自主閱讀小書,初步感知圖書內容。
(一)幼兒自主閱讀小書,教師觀察并指導幼兒閱讀。
(二)提問:你從書里看到了誰夜里不睡覺?(幼兒自由說)
四、大書導讀,初步理解讀本內容。
(一)閱讀P4-9并提問:黑夜靜悄悄,真的每個人都睡了么?
(二)閱讀P10-23,引導幼兒了解夜里什么人不睡覺。
師提問:有誰在夜里不睡覺呢?你從什么地方看出來的?
(三)遮擋畫面,引導幼兒通過對比知道夜里什么人不睡覺。
提問:我們有這些美好的東西,是誰在夜里不睡覺為我們辛勤工作?
五、歸納小結,提出再次閱讀的.要求。
師:看完了圖書,書中說了醫(yī)生、警察、船長……在夜里不睡覺,他們?yōu)槭裁床凰X呢?下次我們再來看看圖畫書里是怎么說的?
教學反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
大班語言教案 篇3
活動目標:
1、初步理解故事內容,感受老奶奶和老爺爺對小鳥的熱愛。
2、感受人與自然的和諧之美以及與同伴互動學習的樂趣。
活動準備:
1、配樂故事。
2、幼兒用書《鳥窩》
活動過程:
一、導入
教師:今天老師要給小朋友講一個非常好聽的故事,故事的名字叫《鳥窩》,想不想聽呀?
二、欣賞故事
1、 教師在背景音樂的伴奏下,富有感情地講述故事。
2、 結合幼兒用書畫面,以提問探究的方式,幫助幼兒逐步理解故事的內容及人物愛鳥的情感。
三、配樂故事
1、請幼兒完整地欣賞配樂故事。
感受故事中 人與自然的和諧之美
2、提問:你們喜歡故事中的老爺爺和老奶奶嗎?為什么?
。ㄓ變河懻摬⒒卮穑
四、愛護鳥類
教師小結:他們用愛心為鳥兒營造出一個美麗安寧的家園,
同時也為人類營造出一個鳥語花香、有聲有色的世界。善待鳥類,其實就是善待自己。
故事:鳥窩
白發(fā)老奶奶的家在山坡下、草地邊,家里就只有她一人。
也許是因為白發(fā)老奶奶的房子太漂亮了,也許時因為白發(fā)老奶奶一個人太孤獨了,有兩只小鳥在白發(fā)老奶奶家的屋檐下筑起了一個小窩。它們每天為白發(fā)奶奶唱好聽的歌。老奶奶呢,也常用米粒和小蟲喂它們。
有一天,白發(fā)老奶奶收到兒子和兒媳婦寄來的信,要她到城里住。因為小孫子太想她了啦!白發(fā)老奶奶只好把房子賣掉,去城里和兒子、媳婦、小孫子一起住。來買房子的時一位白胡子老爺爺。白胡子老爺爺拿出1000元錢,可是老奶奶只肯收下900元。她說:“我得留下一小塊地方,那地方我不能賣!薄澳囊粔K啊?”老爺爺覺得奇怪!熬褪俏蓍芟履且恍K啊!我把那地方送給一對小鳥了,它們在那里筑了一個小窩。”老奶奶說。老爺爺瞧著鳥窩笑了,他說:“就算我買下來送給小鳥的吧!薄安恍,”老奶奶認真地說,“這是我早就答應送給小鳥的地方!崩夏棠套吡,她和小鳥依依不舍地告別。她說:“我會想你們的。”小鳥們唱著憂傷的歌,送走了老奶奶。
白胡子老爺爺搬進了白頭發(fā)老奶奶的房子里。,他和小鳥也很快成了好朋友。
過了好幾年……有一天,白胡子老爺爺收到一封信,還有兩百元錢。白頭發(fā)老奶奶在信中說:“屋檐下的小鳥好嗎?他們一定做爸爸媽媽了吧?我寄去的錢,就是給小鳥們造房子的,請您一定收下。請帶我向小鳥問好,我太想念他們了!”其實這個時候,老爺爺?shù)奈蓍芟乱呀浻兴膫鳥窩了。那兩只小鳥,早已象老奶奶一樣,有了孫兒和孫女。
白胡子老爺爺就用白頭發(fā)老奶奶寄來的`錢買了20棵小樹。他把小樹栽在門前的草地上,還在每棵小樹上安樂一個小木頭房子,他把這叫做“白頭發(fā)老奶奶的鳥窩!
小樹慢慢地長大了,“白發(fā)老奶奶的鳥窩”里也住滿了小鳥。小鳥們每天飛進飛出,為白胡子老爺爺唱著快樂的歌。白胡子老爺爺很開心。他每年都要栽好多樹,并在樹上安放新的鳥窩。
很多年過去了。雖然白頭發(fā)老奶奶和白胡子老爺爺都已經去世,但30幾位新的房主人都象老爺爺和老奶奶一樣,栽了很多樹,做了很多鳥窩。
這里成了樹的世界、鳥的世界。這里成了一個風景很美的地方。
大班語言教案 篇4
活動目標:
1、在理解畫面中“風”各種特性的基礎上,談談自己和風的故事。
2、能夠大膽地參與討論并表達自己對“風”的理解。
活動準備:
繪本ppt,實物若干,如風車、自制鯉魚旗、紗巾等
活動過程:
一、“風”來了——說說我感受到的風
——看我?guī)砹耸裁?(扇子)今天扇子要為我們帶來一位很特別的朋友,閉上眼睛它來了?(教師用扇子扇風)
——特別的朋友是誰?你看見它了嗎?你怎么知道是風?
小結:風是大自然的孩子,雖然看不見摸不著,但是卻能讓我們感覺到。
二、看畫面——談談我對風的感性認識
——你喜歡風嗎?說說你的理由!
——風還喜歡找朋友玩,他找到了一個小朋友,看,他來了!
1、吹衣服
——風在干什么?晾衣繩上有什么呢?風會和它們怎么玩呢?接著會發(fā)生什么事呢?
小結:真是可愛調皮的.風!
2、吹蘋果
——看看樹上有什么?戈貝托想吃樹上的蘋果,他會怎么跟風說呢?
——你覺得這是怎么樣的風?
小結:真是好心的風!
3、搶雨傘
——發(fā)生什么事情了?風和雨傘是怎么玩的呢?你覺得最后會發(fā)生什么事情?
小結:風有的時候可愛調皮,有的時候很好心,還有的時候也會制造一點小麻煩!
三、聊經歷——分享我和風的故事
——戈貝托有和風一起玩的故事,我也想起了一件很開心的事情,中秋節(jié)的時候……
——你們呢?有沒有和風一起玩的故事?和你旁邊的朋友說一說!
——誰想跟我們大家分享自己和風的故事?
小結:風是那么的討人喜歡,和我們玩的有趣故事還有很多很多……
四、延伸話題
——和戈貝托一樣,我們都是那么地喜歡風!那么,有沒有可能哪一天我們會不喜歡風,甚至害怕風呢?真的嗎?下次我們再一起交流吧!
大班語言教案 篇5
活動目標:
1、看懂故事畫面,大膽用完整的語言表達對故事的理解。
2、愿意養(yǎng)成良好的睡前生活習慣。
活動重點:
知道睡前不該做些什么,有良好睡前生活習慣。
活動難點:
能大膽用語言講述故事畫面,體驗與同伴一起合作、講述故事的快樂。
活動準備:
故事《快睡吧,小田鼠》ppt、故事圖片每組一套。
活動過程:
一、情境引入。
1、(出示小田鼠圖片)有只小田鼠快上一年級了,每到晚上該睡覺的時候,田鼠爸爸和田鼠媽媽就開始發(fā)愁了。請你們猜猜它的爸爸媽媽為什么發(fā)愁呢?(幼兒自由猜講)
2、田鼠爸爸和媽媽到底為什么要發(fā)愁呢?請小朋友們看看這個圖片故事,就知道了。
3、(出示1)我們先來看看這張圖,圖上有誰?在干什么?數(shù)字10代表什么?
【說明:通過情境引入讓幼兒對故事產生欣賞的興趣,并在老師的示范講述中,讓幼兒了解講述故事的規(guī)律!
二、生生互動。
1、(出示2)請個別幼兒說說圖中的.內容。
2、每組都有一份故事,需要一組的小朋友一起看,邊看邊講一講故事。
重點:教師巡回觀察引導,幫助幼兒看懂圖畫,發(fā)現(xiàn)小田鼠睡前一些拖拉的不良生活習慣。
【說明:幼兒分組進行故事圖片的欣賞和講述,大概了解故事內容。在此過程中,提高幼兒的完整表達能力!
三、互動交流。
1、幼兒自由選擇一張圖片按照故事圖片順序進行講述。
2、請2組幼兒進行故事理解后的講述。
小結:你們的故事講得真好聽,能有很優(yōu)美的話來把故事講完整。下面我來講一講這個故事,請你們仔細聽,可以小聲地跟著老師一起說一說。
師播放ppt,講述故事。
【說明:由幼兒自愿性地講述故事內容,體現(xiàn)合作性和創(chuàng)造性。在老師的故事講述中,對故事有個完整的認識。】
四、情感遷移。
1、你喜歡小田鼠嗎?為什么?
小結:小田鼠一會等10分鐘,一會等9分鐘……一直拖拉著不肯睡覺是不好的習慣,爸爸媽媽也會很著急。
2、你睡覺前有沒有拖拉的習慣?以后你該怎么做?為什么?
重點:引導幼兒講,快上小學了,晚上一定要按時睡覺,保證睡眠質量。
小結:我們要進入小學了,晚上一定要按時睡覺,保證充足的睡眠,這樣,第二天才會有精神去學好本領。
【說明:由小田鼠的不良睡前習慣遷移到幼兒自身的睡前習慣,感受保證充足睡眠的重要性!
活動延伸:
家園互動
今天的故事名字叫《快睡吧,小田鼠!》,請你們回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽,讓他們寫下來,明天拿來,老師看看哪個小朋友講的故事最好聽!
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