實用的小班教案經(jīng)典（9篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
�。刍顒幽繕耍�
1、引導(dǎo)幼兒在對對碰中得到親切愉快的情感交流。
2、增進幼兒肢體各部位的協(xié)調(diào)能力。
3、幫助幼兒將常見的物品按照顏色歸類。
［活動準備］
1、幻燈片、輕音樂、音樂磁帶《碰一碰》。
2、紅、黃、綠、紫氣球若干、小錘子三個。
3、有關(guān)紅、黃、綠、紫的蔬菜、水果圖片、實物若干。
4、透明星星若干。
［活動過程］
一、導(dǎo)入：出示氣球，復(fù)習顏色，引起興趣。
分別出示紅、黃、綠、紫氣球，引導(dǎo)幼兒想象有哪些蔬菜、水果及物品與這4種氣球顏色相同。
二、展開：
1、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒復(fù)習蔬菜、水果的外形及顏色。如幼兒答不出，可以準備實物幫助幼兒說出答案。
2、尋找周圍環(huán)境中與這四種顏色相同顏色的物品，并請幼兒自愿用小錘敲擊周圍環(huán)境中四種顏色的蔬果或物品。
3、幼兒自由選擇以上四種顏色的蔬果和物品，教師出示一種顏色的氣球，如紅色，拿紅色物品的幼兒就按照老師指定的肢體部位（如手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵——）來碰氣球。
4、游戲：碰一碰
幼兒聽音樂在活動場地內(nèi)自由按節(jié)奏邊唱邊跑找朋友，在音樂休止的.地方，教師說碰什么地方，拿同色物品的幼兒就一起來相互碰一碰什么地方。
5、“奇妙的星寶寶”，探索顏色的變化。
每人一個透明星星，試試兩個星星碰在一起會有什么變化。
三、結(jié)束
顏色的變化真有趣，下一次讓老師帶大家去探索發(fā)現(xiàn)室，去看看顏色還有什么變化。
小班教案 篇2
設(shè)計思路：
一天，我的水杯蓋怎么也打不開了。童童小朋友看見了，說：“老師，我來幫您開吧!”他嘗試半天還是擰不開。許多小朋友也跑來幫忙，爭著幫我開。他們都積極地想辦法，有的說：“讓叔叔來幫忙，他勁兒大�！庇械恼f：“用個東西把它撬開�！苯又麄兗娂娬业搅俗约赫J為能幫我打開水杯蓋兒的東西，來幫我開杯子，對打開蓋子的方法產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，萌發(fā)了組織孩子通過觀察、實踐、交流等多種形式，嘗試打開各種蓋子的方法，滿足他們探究的欲望，初步培養(yǎng)孩子遇事多動腦，多想辦法，解決問題的能力，“開開看”活動形成了。 活動重點：幼兒嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。初步理解動詞“撕、剪、撬、剝、掀、劃”。
活動難點：幼兒能較準確的使用動詞。
活動目標：
1．幼兒嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。
2．幼兒會用語言表達是用什么方法打開瓶子和盒子的。
3．教師通過引導(dǎo)使幼兒在活動中產(chǎn)生探究事物的興趣，并體驗成功的快樂。
活動準備：
1．收集各種形狀、各種材料制成的大小不一的瓶子和盒子。
2．露露、旺仔牛奶和汽水等飲料，開瓶器。
3．紙箱一個，塑料瓶子一個，紙盒一個，鈴鐺一個。
4．剪刀，鑰匙，刀子，筆等工具。
5、字寶寶：撕、撬、剪、剝、掀、劃。
活動過程：
一、出示神奇的'大紙箱
1. (出示一個用膠帶封好的大紙箱。)今天老師帶來了一個神奇的大箱子，里面裝的是什么呀?咦？還會發(fā)出聲音呢！小朋友想不想知道呢?咱們一起想個辦法打開箱子(撕開、剪開等方法)。
2．請幼兒用自己說的方法去打開大紙箱（出示字寶寶），里面呈現(xiàn)塑料瓶。
3．(塑料瓶里還有一個紙盒。)請幼兒用自己說的方法再把塑料瓶打開，啟發(fā)幼兒說出打開瓶子的方法：注意擰瓶蓋兒的方向。
4．取出塑料瓶里的紙盒，請一個小朋友再用不同的方法把小紙盒開開看。
5．搖搖紙盒里還有聲響，打開小紙盒，里面藏了一個玩具：小鈴鐺。
6．小結(jié)：剛才都用了哪些辦法打開這些瓶子和盒子的。
二、幼兒嘗試用不同方法打開各種瓶子和盒子
1．老師給每個小朋友準備了禮物，它們都藏在盒子或瓶子里，你們要想一些辦法打開它才能得到禮物。請你們?nèi)ヌ粢粋�自己喜歡的盒子或瓶子打開它，看里面藏著什么。如果你感覺打不開，可以到老師這里找一件工具來打開盒子、瓶子。
2．幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)(提醒幼兒安全使用刀子和剪刀)。
3．幼兒用語言講述自己是用什么方法打開瓶子和盒子的?
(1)請你們說說你的神奇瓶子(或盒子)里裝有什么?用什么方法打開盒子(或瓶子)的?發(fā)現(xiàn)里面有什么?（糖）
�。�2）請幼兒把糖果藏起來。
三、延伸活動：讓幼兒感知幾種特殊的開瓶子的方法
1．出示一瓶汽水，瓶子上有蓋子，老師擰不開也拔不開，請小朋友幫老師想辦法打開。原來打開它需要一個特殊的工具(開瓶器)。老師用開瓶器把汽水打開。還有什么也需要這樣打開的?(啤酒、瓶裝飲料等)
2．(出示露露)這是什么呀?怎樣打開呢?引導(dǎo)幼兒觀察有個拉環(huán)，拉住拉環(huán)一提就能打開。請你們想一想，還有什么東西和露露一樣，也是要拉住拉環(huán)打開的?(可樂、雪碧、旺仔牛奶和八寶粥等)出示許多瓶飲料，讓幼兒找出哪些是易拉罐裝的飲料，讓幼兒一起打開有拉環(huán)的飲料。
3、教師告訴幼兒這些瓶子，小朋友不能自己打開（有危險）要請父母幫忙。
小結(jié)：我們剛才學(xué)到了許多種打開盒子和瓶子的方法，以后我們遇到困難的時候要積極動腦筋，多想辦法。
3．幼兒拿出糖果，大家一起分享。
小班教案 篇3
這是一個小班的健康活動，我在設(shè)計活動前充分考慮到了小班幼兒的年齡特點：身體的基本能力較差，動作不夠平穩(wěn)、靈活、協(xié)調(diào)，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。之后，結(jié)合本班幼兒的實際情況，制定了本次活動的目標，在目標的設(shè)定上我堅持以幼兒為主，充分給幼兒提供了發(fā)展的空間。
小班孩子喜歡從游戲和生活情境中學(xué)習，特別愛模仿小動物的聲音、動作等，也有一定的相關(guān)經(jīng)驗。他們喜歡模仿小烏龜在地上爬來爬去，手腳能夠較協(xié)調(diào)的向前爬，因此為活動的深入開展做好了鋪墊。而且活動整個流程非常清晰，開始部分——基本部分——高潮部分——結(jié)束部分，活動一開始就把幼兒置身與游戲情境之中，小朋友當烏龜寶寶，教師當烏龜媽媽，直到結(jié)束。
活動整個主線是以游戲“龜寶寶和媽媽一起到沙灘上放松、幫媽媽運烏龜?shù)暗取闭归_的，孩子們在活動中容易理解和接納，并很快吸引了他們，一直到活動的結(jié)束。并且在玩游戲的同時學(xué)習了“爬”的基本動作，并嘗試了障礙爬行、鉆洞爬行。在游戲的一步步情境中反復(fù)練習，使幼兒體驗到游戲所帶來的快樂，這也是活動的閃光之處�；顒又�，孩子們自己就是一只小烏龜，在媽媽的帶領(lǐng)下練習爬、鉆等動作，幼兒很快掌握了爬的`動作要領(lǐng)，在游戲中還反復(fù)嘗試了障礙爬行、鉆洞爬行，根本看不出孩子們的疲勞，相反，這次活動讓孩子們在愉悅輕松的氛圍中學(xué)到了知識和技能。
在本次活動孩子對游戲都非常感興趣能積極的參與活動中，對活動中的小海龜形象也是比較喜歡，對于背上的“書包殼”感到非常的欣喜，并能在游戲中積極模仿并進行游戲。
小班教案 篇4
一、活動目標：
1、在玩玩樂樂的過程中初步感知沙子和泥土的特性，小班教案——沙子和泥土。
2、在活動中樂意表達自己的'發(fā)現(xiàn)。
二、活動準備：
1、選擇一塊有沙子和泥土的場地
2、人手玩沙工具一件
3、透明杯子人手一個（裝水），細棍一根
三、活動過程：
1、帶領(lǐng)幼兒到室外有沙和泥土的地方，引起幼兒參與活動的興趣。 “今天，我們要和沙子、泥土做好玩的游戲，好嗎？”
2、操作活動
一：篩一篩
�。�1）出示玩沙工具，問：這是什么？ 介紹玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求，教案《小班教案——沙子和泥土》。 教師引導(dǎo)語：我們要用籃子去裝一裝沙子和泥土，你會有什么發(fā)現(xiàn)，待會兒告訴大家，注意玩的時候不能拋灑沙子。
（2）幼兒自由談?wù)撏嫔澈湍嗤恋陌l(fā)現(xiàn)。 教師引導(dǎo)語：你剛才是怎么玩的？你有什么發(fā)現(xiàn)？ 為什么泥土沒有全部掉下來？有什么辦法讓泥土都掉下來？ 有什么辦法讓沙子不掉下來嗎？ 教師小結(jié)：
3、操作活動
二：踩一踩
�。�1）請幼兒脫下襪子去踩一踩沙子和泥土。
�。�2）提問：你剛才在玩什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 沙子踩下去有什么變化？泥土有什么變化？怎樣讓泥土踩下去也會留腳印呢？
4、操作活動
三：攪一攪
�。�1）猜一猜，沙子放到水里會怎么樣？泥土放到水里會怎么樣？
�。�2）請幼兒選一個杯子任選泥土或沙子放進去，用細棍攪一攪，說說有什么變化？
5、鼓勵幼兒的發(fā)現(xiàn)，表揚敢于發(fā)言的小朋友。
小班教案 篇5
活動目標：
1、嘗試按物體的某一特征，制作形狀或大小標記。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動準備：
1、教具：大小三角形各一個，大小圓形各一個；大小方形各一個。
2、學(xué)具：幼兒用書，人手一支筆。
活動過程：
1、集體活動。
A、按特征分類。
——出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片說說：這里有哪些圖形？它們有什么不同？教師在黑板上畫三個方格作為圖片的家，啟發(fā)幼兒將相同的圖片送進一個方格中。請一位幼兒上來送圖片回家，邊送邊說：什么片片，我送你回家，……
B、制作特征標記。
——教師指著一個格子中的圓形圖片，引導(dǎo)幼兒看圖說說：這里是什么圖片？它是什么樣子的？可以用什么標記來表示？（引導(dǎo)幼兒用畫圓來表示）
——接著引導(dǎo)幼兒制作三角形，方形，大、小標記，指導(dǎo)方法同上。
2、操作活動。
A、第一、二、三組。
——制作大小標記：看圖說說：圖上有哪些動物？引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的大小分別將大動物或小動物圈在一起，再在方框中畫出大、小標記。
B、第四、五、六組。
——制作形狀標記：觀察畫面，說說：圖上有什么？是什么形狀的？請幼兒將相同形狀的物體圈在一起，并在旁邊的方框里畫出形狀標記。
——觀察各種形狀的積木，請你給三角形的積木涂色。
3、指導(dǎo)幼兒操作，并進行活動評價。
活動反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的'內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班教案 篇6
一、設(shè)計意圖
對從未接觸過英語的孩子來說，采用何種方法能最有效地調(diào)動幼兒學(xué)習的積極性，一直是我在雙語教學(xué)實踐與研究中關(guān)注的問題。漢英“三文治故事教學(xué)法”是一種根據(jù)我國兒童初學(xué)英語的實際情況設(shè)計的過渡性方法。它順應(yīng)了幼兒喜歡聽故事的心理，在故事的語境中加上英語單詞或短句，讓幼兒通過故事理解單詞的含義并喜歡模仿。本活動的設(shè)計選自省編主題活動指導(dǎo)《我愛我家》，小小資料庫中的故事《抱抱》語言優(yōu)美、意境溫馨，將其中的小部分改編成多次重復(fù)的英語單詞和短句，讓幼兒在聽故事的過程中自然理解并學(xué)說，而后通過一些小游戲鞏固練習，增加活動的樂趣。
二、活動目標
1. 感受雙語小故事的好聽，喜歡聽故事學(xué)英語。
2. 學(xué)說單詞：mummy . baby. Hug. 能用最簡單的問候語：hello! ok !交流。
3、體驗媽媽和寶寶在一起擁抱的溫暖、甜蜜與幸福。
三、活動準備
裝小動物的袋子和玩具：大象、小熊、小羊、河馬媽媽和寶寶，錄音磁帶。
四、活動過程
1、師生相互認識、問好！向幼兒簡單介紹英語的用處，激發(fā)幼兒學(xué)習的欲望。
師：Hello! 小朋友們。（幼兒無反應(yīng)）hello! Hello! 小朋友們（用不同聲調(diào)，舉起手反復(fù)向幼兒打招呼，問好。）
師：你們認識我嗎？
師：我是廈門來的朱老師，Hello! Hello!朱老師在用英語向小朋友問好呢�。ㄓ袀�別幼兒也舉起了小手，跟著我說：hello!
師：朱老師真高興！小朋友也向我問好了！那我問問你們，你們在街上見過那些高鼻子、藍眼睛、黃頭發(fā)的外國人嗎？…….如果我們學(xué)會了，見到外國人的時候呀！就可以很有禮貌地和他們打招呼，問好了！hello ! hello! 朱老師可是一位很會說英語的老師喲！小朋友想不想跟我學(xué)呀？
師：那我們就一起來學(xué)吧！Ok? Ok!(用夸張的肢體動作來表示，幼兒的小手都跟著老師做起來。
2、熱身運動（warm up）（注意過程中師幼的互動與交流）
師：up .up. up stand up. Down. Down. down _sit down.
Up. Up. up hands up. Down. Down. down _ hands down.
Up. Up. up legs up. Down. Down. down _ legs down.
幼：（一開始坐著不動，不明白，但用肢體動作，幼兒很快明白了意思，都能跟著老師做。非常得開心，有趣。
3、講述故事：引入主題
師提出聽故事的`要求，并用舒緩清晰的語言清講故事《抱抱》，幼兒欣賞。
師：大象mummy 和大象baby,親密擁抱——hug, hug, hug.
微笑著互相說：hello! Hello!
幼：（安靜、專注地聽著，每當說到hello!時，幼兒都已經(jīng)都能跟著老師一起說了。）
4、提出問題，一起理解故事并學(xué)說單詞。
師：小朋友們聽出有哪些小動物在抱抱嗎？你最喜歡誰呀？
師：要說剛才你聽到的故事里，最喜歡誰？（干脆直接取來隨身攜帶的小包，從“奇妙的口袋”里拿出小動物玩具，）
是不是這個？大象mummy.是不是這個？ 河馬baby.
師：那就向它們問好吧！
幼：“hello! 大象baby, hello! 河馬mummy.”
師：它們是怎樣相互擁抱的？
�。ㄟ@一段我啟發(fā)幼兒用碰鼻子、碰耳朵、碰肩膀、雙手摟抱的方式表現(xiàn)擁抱，邊碰邊學(xué)說：hug, hug, hug, 師幼之間、幼兒之間都體驗身體相碰的親密、有趣與快樂。）
5、游戲:鞏固練習
�。�1）歌曲游戲《碰鼻子》
師：大象mummy 和大象baby會唱一首好聽的歌，（師拿起大象mummy 和大象baby）
我們來聽聽：“大象mummy, 大象baby, 碰鼻子……
幼：……碰鼻子，hello! Hello! Mummy, hello! Hello! Baby, 碰鼻子，碰鼻子。
師：小朋友怎么一下就學(xué)會了？（故意裝出一臉驚奇的樣子，幼兒唱歌的聲音就更大了。從第二個“碰鼻子”開始，幼兒已經(jīng)能自然跟著老師一起唱了。）
師：那朱老師就來當大象mummy, 小朋友就來當大象baby。
�。ɡ蠋熣酒饋恚７麓笙髣幼鲿r，幼兒也已經(jīng)全部站了起來，（照片）跟著老師很有興致地邊唱邊表演起來。
�。�2）活動游戲：《touch the…》
師：瞧！這些小動物都站在前面的地板上了，讓我們一起來數(shù)一數(shù)，how many?
幼：1、2、3、4、5、6、7、8……
師：這兒有兩把小錘子，一會兒聽到誰的名字，就去找一找、敲一敲。OK?
幼：OK!（師把兩把小錘子遞給兩個小朋友，然后走到孩子們的身邊，跟幼兒相互商量。）
師：咱們來讓他找找大象mummy(小聲，故作神秘狀)
幼：大象mummy!!(幼兒的聲音格外大，不需要老師去說了。)
�。弥″N子的幼兒就到前面去找了，看到站在那兒的大象mummy,就用小錘子去敲了，顯得格外高興。）
6、講述故事第二遍：
師：小朋友們，現(xiàn)在我們來一起講講這個故事，美好的早晨……（用小動物演示，重點為漢語部分的詞匯：森林、草地、大樹、小河，卷、靠、挨、疊。英語部分的 mummy baby hug, hello!鼓勵幼兒和老師一起邊講邊表演。）
幼：大象mummy 和大象baby 親密擁抱——hug, hug, hug ……(英語部分幼兒已經(jīng)能很自如、很大聲地講了，孩子們顯得特別自豪、得意。)
師：故事講完了，我們該和這些小動物們說bye_bye了�。◣熌贸鲭S身帶來的小包，拿起了小動物。）
幼：大象mummy bye-bye! 大象baby bye-bye! 河馬mummy bye-bye…… 朱老師bye-bye! 客人老師bye-bye!（整個活動在聽課老師們熱烈的掌聲與告別聲中自然結(jié)束。)
附：故事 《抱抱》
美好的早晨。太陽公公露出了他的笑臉，將金燦燦的陽光灑向大地。
陽光照在森林里。大象mummy和大象baby親密地擁抱——hug, hug, hug.他們把鼻子卷在一起，微笑地互相說： Hello! Hello!
陽光照在草地上。小羊mummy和小羊baby親密地擁抱——hug, hug, hug.。他們把耳朵挨在一起，微笑地互相說：Hello! Hello!
陽光照在大樹上。小熊mummy和小熊baby親密地擁抱——hug, hug, hug.。他們把肩膀靠在一起，微笑地互相說： Hello! Hello!
陽光照在小河邊。 河馬mummy和河馬baby親密地擁抱——hug, hug, hug.。他們把身體疊一起，微笑地互相說： Hello! Hello!
小班教案 篇7
活動目標
1、理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、學(xué)習兒歌的問答句式，體驗仿編兒歌的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備
教學(xué)掛圖、課件PPt
活動重難點
1、活動重點：理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、活動難點：在掌握兒歌問答句式的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。
活動過程
1、 以情境導(dǎo)入課題
師：今天，有幾只小動物要和小朋友玩捉迷藏游戲，可是這些小動物不小心露出了尾巴，請你們猜一猜它們分別是誰的尾巴！
提問：這是誰的尾巴呢？它的尾巴長的怎么樣呢？像什么？
2、 指圖問答游戲：誰的尾巴
師：誰的尾巴長？
幼：猴子的尾巴長。
師：誰的尾巴短？
幼：兔子的尾巴短。
師：誰的尾巴像把傘？
幼：松鼠的尾巴像把傘。
師：誰的尾巴像把扇？
幼：孔雀的尾巴像把扇。
3、教師指圖完整地示范朗誦兒歌
師：老師把你們和小動物玩的游戲編成了一首好聽的兒歌，名字叫做《誰的尾巴》。
提問：老師剛才朗誦這首兒歌的名字叫什么？
4、幼兒學(xué)習朗誦兒歌
�。�1）幼兒集體朗誦兒歌。
�。�2）分兩組采用一問一答的形式練習朗誦兒歌。
5、語詞替換，嘗試仿編兒歌
師：小動物的尾巴真有趣，有長的、有短的，有像把傘的有像把扇。小朋友們還知道哪些動物的.尾巴呢？它長的什么樣？
�。�1）出示公雞、鴨子、老鼠的圖片
提問：師：誰的尾巴彎？
幼：公雞的尾巴彎
師：誰的尾巴扁？
幼：鴨子的尾巴扁
師：誰的尾巴長？
幼：老鼠的尾巴長
6、結(jié)束部分：
請小朋友回家把這首好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽。
活動反思
活動內(nèi)容目標明確，趣味性強，符合小班年齡特點，教師教態(tài)大方自然，幼兒在一個自由、寬松的語言交往環(huán)境中學(xué)習，使幼兒的口語表達能力得到發(fā)展。好！
小班教案 篇8
內(nèi)容與要求：
初步嘗試撕撕、貼貼的方法。
培養(yǎng)幼兒手工活動的興趣，訓(xùn)練幼兒的小肌肉。
體驗參加集體活動的快樂，愿意親自動手操作。
重點與難點：
將紙撕成細細長長。
知道紙盤四周是粘貼的位置，盡量做到粘貼位置正確。
活動準備：
天線寶寶、黑色袋子、范例一個。
皺紙若干、彩色紙盤人手一個、彩紙剪成的小花朵若干、漿糊、抹布、生日快樂歌曲磁帶。
設(shè)計思路：
小班幼兒思維特點屬于直觀形象，何況是對剛進幼兒園才一個多月的寶寶們。由此在教學(xué)活動中既要生動又要與直觀的教具相結(jié)合，才容易理解接受。因此在活動開頭部分運用變“魔術(shù)”的手法引起幼兒興趣并且結(jié)合了實物，讓幼兒更容易理解。
而且3-4歲的幼兒學(xué)習動機多數(shù)屬于感性的，結(jié)合“寓教育與游戲中”如果只是單調(diào)的讓幼兒動手粘貼恐怕難以調(diào)起積極性。由此在設(shè)計此次活動中根據(jù)幼兒興趣為出發(fā)點，喜歡看動畫片《天線寶寶》以及在日常生活中所我觀察到的本班幼兒在看小圖書總喜歡撕書特點的背景條件下，設(shè)計了為天線寶寶迪西過生日的活動。
不但符合了十月份“我愛我家”的主題活動，又滿足了幼兒喜歡天線寶寶，喜歡撕撕貼貼特別是撕的興趣，可以說是在興趣中學(xué)習與游戲。
活動流程：
引起興趣——討論演示——幼兒創(chuàng)作——送面條
�。ㄒ唬┮鹋d趣
1、 小朋友，今天老師要給你們表演一個魔術(shù)。小眼睛盯著看好了噢，等一下老師變個什么出來了呢？
教師故作神秘，拿出天線寶寶，開始吹氣……慢慢變大咯。（事先用黑色塑料袋套好）
今天是天線寶寶的生日，我們來為他過生日好嗎？生日的時候要做些什么呀？（幼兒回答）
小結(jié)：原來生日的`時候要吃蛋糕……還要吃面條。
�。ǘ┯懻撗菔荆�
1、裝飾盤子
（1）今天是迪西的生日，我們給他下面條吃好嗎？面條裝在哪里呢？（幼兒回答）
�。�2）出示盤子：咦，你們覺得盤子平平的，光光的，好看嗎？（不好看）。那我們開動小腦筋，動動小手把盤子寶寶打扮的漂亮一點好不好呀？
�。�3）教師做示范后,再請一幼兒前來粘貼。（小花）
2、示范撕面條
�。�1）討論：面條吃過嗎？是什么樣子的呢？（細細長長）。
�。�2）請個別幼兒嘗試撕面條。
�。�3）面條做好了應(yīng)該裝在哪里的呀？（將面條裝在盤中）。
（三）幼兒創(chuàng)作：
創(chuàng)作要求：（1）先粘貼再做面條。
（2）小花應(yīng)盡量貼在盤子的周圍。
�。�3）花花紙撕成條狀的基礎(chǔ)上再撕的細細長長些。
教師分組觀察指導(dǎo)：主要指導(dǎo)個別能力弱的幼兒。
（四）送面條：
喂娃娃吃面條，說“生日快樂”！
播放生日快樂歌曲，營造氛圍。
小班教案 篇9
活動目標：
1、能運用多種感官認識事物，感知、探索西瓜的特征。
2、愿意用簡單的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
重難點：
能運用多種感官認識事物，感知、探索西瓜的特征。
活動準備：
西瓜、點心盤、抹布、水果刀。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入活動
1、教師講述故事《猴王吃西瓜》。
2、提問：猴王是怎么吃西瓜的？你是怎么吃西瓜的'呢？
二、幼兒運用多種感官感知西瓜特征
1、教師交代觀察對象和要求。（看一看、聞一聞、輕輕拍一拍、摸一摸）
2、幼兒分組觀察西瓜。
3、幼兒集合講述西瓜的特征
�。�1）師：小朋友們，西瓜是什么樣的呢？
�。�2）幼兒與教師一起小結(jié)：西瓜是圓圓的，有的是橢圓形的、有的大、有的小，皮是深綠色、淺綠色的，有一條一條的花紋。西瓜摸上去是滑滑的、涼涼的、硬硬的，
敲敲會響，推推會滾。
4、幼兒猜測
師：小朋友猜猜西瓜里面是什么樣的呢？
三、談?wù)勎鞴系暮锰?/p>
師：你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?
四、教師切西瓜，幼兒觀察并一起分享西瓜。
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