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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-03 09:49:16 教案 投訴 投稿

(實(shí)用)大班科學(xué)教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

(實(shí)用)大班科學(xué)教案

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過操作探索感知空氣與燃燒的關(guān)系活動(dòng)重點(diǎn):燃燒需要空氣活動(dòng)難點(diǎn):蠟燭燃燒時(shí)間長短與空氣多少的關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備:蠟燭打火機(jī)杯子記錄表活動(dòng)過程:

  1、設(shè)疑,引發(fā)探索興趣(一)師出示一支蠟燭,引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。

  師:你有什么辦法讓蠟燭亮起來呢?

 。ù怠⑸取ǘ┮龑(dǎo)幼兒進(jìn)行逆向思維。、師:用什么辦法把它熄滅呢?

 。ù、扇……)二、第一次實(shí)驗(yàn)探索活動(dòng),感知燃燒需要空氣師:現(xiàn)在我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn),老師點(diǎn)燃兩支蠟燭,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察我是用什么辦法熄滅其中一支蠟燭的?它是怎么滅的?

 。◣煵僮鼽c(diǎn)燃兩支蠟燭,一支罩杯子,一支不罩)1、你觀察到什么現(xiàn)象呢?

  (罩杯子滅,不罩沒滅)2、為什么這支蠟燭還在燃燒?

 。ǹ諝狻3、這支蠟燭怎么滅的?

 。ㄕ直樱囊稽c(diǎn)一點(diǎn)滅的)4、為什么罩上杯子,蠟燭會(huì)慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)地熄滅呢?

 。ǹ諝狻┬〗Y(jié):燃燒需要空氣,杯子里的空氣越來越少,蠟燭就會(huì)慢慢熄滅。

  2、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)

  3、通過調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng),鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

  三、分組操作,進(jìn)一步感知空氣與燃燒的關(guān)系師:再來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),請(qǐng)小朋友到你們相應(yīng)的組坐好,先來看有什么用具。

  1、師:大家來看,做這個(gè)實(shí)驗(yàn)所要用的材料杯子大小一樣嗎?(不一樣)接下來的實(shí)驗(yàn)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察蠟燭在杯子里燃燒時(shí)間長短有什么不同?

  2、這個(gè)實(shí)驗(yàn)要第組小朋友共同完成,但是分工不同,有一個(gè)小朋友來點(diǎn)蠟燭,3個(gè)小朋友罩杯子,現(xiàn)在給大家一分鐘時(shí)間協(xié)商,商量好后請(qǐng)以上坐好。

  3、誰來點(diǎn)蠟燭?

  要求:空氣誰來罩杯子呢?

  要求:一個(gè)杯子罩一支蠟燭,一定要同時(shí)罩有什么辦法可以做到同時(shí)罩呢?

 。ā┠俏覀兙蛠碛眠@種方法。

  4、介紹記錄表請(qǐng)你們用線條表示蠟燭燃燒時(shí)間的長短。

  5、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

  6、交流結(jié)果誰把你的記錄結(jié)果說給大家聽?

  為什么會(huì)這樣呢?杯子里空氣一樣多嗎?

  四、活動(dòng)延伸:用什么方法讓即將熄滅的蠟燭再燃燒呢?

  誰會(huì)分活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)把一個(gè)圖形二等分,并感知整體和部分的關(guān)系。

  活動(dòng)重點(diǎn):探索不同圖形二等分的方法活動(dòng)難點(diǎn):感知整體和部分的關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備:圓形卡片、正方形、長方形、記錄表、剪刀活動(dòng)過程:一、探索圖形二等分的方法師:這里有一個(gè)圖形,請(qǐng)大家來想辦法把它分成相等的.兩份。

  幼兒嘗試操作:教師引導(dǎo)幼兒用重疊的方法驗(yàn)證兩部分是否一樣大?

  師小結(jié):把一個(gè)圖形分成相等大的兩份,叫二等分。

  二、探索正方形,將它二等分看看有多少種方法?

  請(qǐng)小朋友取正方形,將二等分看看有多少種方法?

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  提問:1、你是怎么分的?

  2、分出來的兩份一樣嗎?

  3、你是怎么知道的?

  4、還有其它方法嗎?

  教師將多種方法展示在黑板上。

  三、探索長方形二等分的方法1、以小組進(jìn)行,并記錄在記錄表上。

  2、幼兒探索后請(qǐng)幼兒以小組交流分享操作結(jié)果。

  四、活動(dòng)結(jié)束還有很多圖形寶寶也想請(qǐng)小朋友把它們二等分,我們來分分看。

  教學(xué)反思

  認(rèn)識(shí)和探索環(huán)境是人類的本性,新《綱要》中對(duì)幼兒科學(xué)領(lǐng)域教育的目標(biāo)指出,要培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物,現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,要提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,并能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,在本次活動(dòng)中我讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中做,活動(dòng)內(nèi)容方面既考慮到了符合幼兒的現(xiàn)有的水平又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展;既考慮到孩子的興趣,又有助于拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野。在互動(dòng)方式上,活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式有機(jī)的結(jié)合并相互滲透注重孩子學(xué)習(xí)的綜合性、趣味性、操作性和游戲性。通過幼兒自己的探索促進(jìn)信息的獲得和觀察、感知能力的發(fā)展。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 了解神州號(hào)的特征以及宇航員在飛船里的生活,并嘗試用繪畫表現(xiàn)。

  2. 對(duì)宇宙飛船和宇航員感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒對(duì)神州號(hào)發(fā)射的信息有所了解

  2.神州號(hào)發(fā)射的圖片若干

  3.繪畫材料

  4.幼兒操作包

  活動(dòng)過程

  1.激趣導(dǎo)入

  提問:你們聽說過神舟九號(hào)飛船嗎?分享一下你的`信息?

  2.觀看交流(

  1)請(qǐng)幼兒觀察參加神九發(fā)射的宇航員。

 。2)通過觀看體會(huì)宇航員在太空艙中的生活。

  3.觀察操作

 。1)逐一出示神州號(hào)飛船從發(fā)射到返回的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

  提問:神州號(hào)飛船在哪里?神州號(hào)的火箭上有什么標(biāo)志?

  宇航員乘坐在飛船的哪個(gè)部位?宇航員在飛船里是怎樣生活的?(怎樣行走?物品是怎樣擺放的?服裝是怎樣的?)

 。2)幼兒操作,教師觀察。

  4.聯(lián)想創(chuàng)作。

  引導(dǎo)語:

  我們的航天科學(xué)家和宇航員們真了不起,造出了這么先進(jìn)的宇宙飛船,他們還在不斷地研究,以后的宇宙飛船肯定還要先進(jìn)。 小朋友想想看,我們將來造的宇宙飛船是什么樣的,把它畫下來。

 。1)指導(dǎo)幼兒繪畫出宇宙飛船和火箭的主要特征。

  (2) 展示幼兒作品。

  活動(dòng)生成及建議

  1.在區(qū)角活動(dòng)中學(xué)折火箭。

  2.提供各種積木與廢舊材料,在幼兒學(xué)會(huì)制作飛機(jī)的基礎(chǔ)上,制作火箭、飛船、航天飛機(jī)。

  3.家長與幼兒一起收集宇航員的資料,通過介紹、交流,知道宇航員在太空的生活。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過操作探索組裝書架的過程,學(xué)會(huì)利用凹槽進(jìn)行拼插連接的方法。

  2.在多次操作嘗試中掌握連接的操作要點(diǎn),獲得解決問題的能力。

  3.了解連接在人們生活中的應(yīng)用,感受合作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.每2人提供一組書架,按幼兒人數(shù)準(zhǔn)備若干組多用三合一書架。

  2.PPT演示:操作材料示意圖、操作步驟視頻等。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入部分:以生活情境導(dǎo)入,引出主題

  1.師:再過兩個(gè)月,小朋友們就是一名小學(xué)生了。進(jìn)入小學(xué),你們會(huì)有很多書。(出示圖片)我們來看看這個(gè)大哥哥是怎樣整理、收放他的書的?他把書放到哪里了?加深幼兒對(duì)書架用途的感性認(rèn)識(shí)。

  二、基本部分:操作探索書架的拼接方法

  第一環(huán)節(jié):觀察感知——了解書架的基本構(gòu)成。

  1.師:今天,老師也帶來了一個(gè)小書架。小朋友們看一看,這個(gè)小書架是用什么做的?

  2.師:這些塑料板的形狀有什么特點(diǎn)?它們之間有什么不同?

  (教師根據(jù)幼兒回答隨機(jī)出示7塊板的分解示意圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)書架的底板、前板、后板、隔板。)

  3.師:這個(gè)小書架一共由幾塊塑料板組成的?(7塊。)

  第二環(huán)節(jié):操作探索——掌握拼插連接的操作要點(diǎn)。

  第一次操作:自選2塊塑料板,嘗試進(jìn)行連接,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒找到凹槽及凹槽的開口處。

  1.師:這些塑料板之間是靠什么連接起來的呢?我們先來試試其中2塊板的連接。請(qǐng)每個(gè)朋友去挑選2塊塑料板,試試看,能否把它們連接起來。

  2.幼兒操作嘗試。

  3.講評(píng)介紹。

  師:誰來介紹一下,你是怎么連接的? (幼兒介紹.教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察凹槽處。)

  4.師:請(qǐng)小朋友來找一找,哪幾塊板上也有這樣一條條凹槽的?(底板、前板、后板。)

  總結(jié):原來塑料板之間就是通過這些凹槽來進(jìn)行連接的。

  5.師:找到了凹槽,怎么把板插進(jìn)去呢?誰愿意來試一試。

  重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn):找到凹槽的對(duì)接口,即開口處。

  (評(píng)析:在觀察書架的基礎(chǔ)上引出主要問題——“這些塑料板是怎么連接起來的”,以此激發(fā)幼兒主體建構(gòu)的.內(nèi)在積極性,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)解決問題的氣氛,讓幼兒在一個(gè)明確的任務(wù)環(huán)境中,自信地嘗試探索解決問題的策略。)

  第二次操作:幼兒兩兩合作,操作嘗試拼接完整的書架。

  師:找到了這個(gè)拼接的秘訣,那我們也來試著拼一個(gè)完整的小書架,好嗎?這次的任務(wù)請(qǐng)2個(gè)朋友合作完成。

  幼兒兩兩合作,操作嘗試。

  3.講評(píng)介紹。

  師:剛才拼接的時(shí)候,你遇到什么困難了? (與幼兒探討失敗的原因,教師隨機(jī)選幾個(gè)典型問題與幼兒展開討論。)

  ① 隔離板倒置。討論:你覺得這個(gè)書架問題出在哪兒?

 、 缺底板,裝不進(jìn)去。

  討論:底板應(yīng)該在什么時(shí)候裝?(視頻演示。)

  師:看了剛才的視頻,我們知道了拼接書架第一步要做什么?

 、 前板或后板裝不進(jìn)。討論:誰有好的方法?

  重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn):拼插連接時(shí)必須同時(shí)對(duì)準(zhǔn)凹槽的4個(gè)口子(圖片演示。)

  (評(píng)析:不給幼兒任何安裝步驟的提示。目的是讓幼兒在充分討論、嘗試失敗中學(xué)會(huì)梳理問題、解決問題的方法,這樣的經(jīng)驗(yàn)獲得比直接手把手地教給幼兒來得更為深刻,更為有效,正所謂“授之以魚莫如授之以漁”。)

  4.總結(jié)拼接書架的整個(gè)過程。

  師:原來拼接書架說難也不難,說簡單也不簡單,關(guān)鍵是我們要掌握方法。第一步首先要做什么?第二步呢?……(結(jié)合幼兒回答出示相應(yīng)的安裝圖示說明。)

  第三次操作:比賽拼接書架,感受成功的快樂。

  1.師:好,現(xiàn)在我們來個(gè)小比賽,看誰能在最短時(shí)間內(nèi)拼接好書架。

  2.師:今天我們學(xué)習(xí)拼接的是3格書架。在我們生活中,你還見過幾格的?(4格、5格、6格、甚至更多的,拼接起來,難度也不同哦。我們還可以去嘗試挑戰(zhàn)。)

  (評(píng)析:通過問題討論、觀看錄像,幼兒對(duì)書架拼接有了一個(gè)完整的經(jīng)驗(yàn)梳理,這時(shí)采用比賽的形式提高操作要求,既是對(duì)幼兒認(rèn)知、思維、合作能力的又一次挑戰(zhàn),同時(shí)也能讓幼兒充分體驗(yàn)成功的喜悅,獲得心理上的滿足。)

  第三環(huán)節(jié):經(jīng)驗(yàn)拓展——感受拼插連接在生活中的應(yīng)用。

  師:在我們生活中,除了書架,還有哪些東西也是利用凹槽進(jìn)行拼插連接的呢? (結(jié)合幼兒回答隨機(jī)出示圖片,如:花片積木、杯蓋與杯子、木凳、中國館的構(gòu)造等等。)

  (評(píng)析:通過生活中多種拼插連接的物體的再現(xiàn),讓幼兒充分感受連接在生活中的應(yīng)用以及給我們生活帶來的方便,同時(shí)也是作為一個(gè)延伸探索,使整個(gè)活動(dòng)形如流水,一氣呵成。)

  三、結(jié)束部分:尋找生活中的連接現(xiàn)象

  師:拼插連接只是連接中的一種方法。關(guān)于物體的連接,還有好多種方法。今天就請(qǐng)大家回去找一找哪里有連接?是怎樣連接的?這些連接又給我們的生活帶來了哪些方便?

大班科學(xué)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

  2、了解常見的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

  3、知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

  4、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  5、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的'語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  重點(diǎn):了解常見的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況

  難點(diǎn):嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、表格 幼兒園PPT課件制作

  三、活動(dòng)過程

  1、欣賞課件,激發(fā)興趣。

  1)欣賞"草船借箭"的FLASH,了解氣象與軍事的關(guān)系。

  師:今天我們先來欣賞一段小故事叫"草船借箭",故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮,他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬支箭,是怎么辦到的呢?諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢?

  2、了解常見的和惡劣的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

  1)除了霧天,你們還知道哪些常見的天氣?

  2)播放課件,根據(jù)幼兒回答整理。

  3)了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

  4)你們是怎么知道天氣情況的?(自身感覺、媒體包括:電話、短信、電視、報(bào)紙等、動(dòng)物)

  5)播放課件,根據(jù)幼兒回答整理。

  6)欣賞一段天氣預(yù)報(bào),了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。(天氣、溫度、穿衣指數(shù)等)

  3、趣味問答,了解天氣與我們生活的關(guān)系。

  師:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,今天我就要考考你們。

  1)高溫天怎樣避暑?

  2)雷雨天怎樣維護(hù)自身?

  3)雨天出門準(zhǔn)備些什么?

  4、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表

  師:天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,,根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員,在表格上記錄一下今天

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課主要講述了多變的天氣,教材緊貼學(xué)生實(shí)際生活,讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)天氣及其影響 ,在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中,本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成,教學(xué)目標(biāo)基本完成,有成功之處,也有需要改進(jìn)的地方。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過故事及多媒體課件了解雨的形成。

  2.喜歡探究自然現(xiàn)象,熱愛科學(xué)的情感和態(tài)度。

  3.掌握正確的避雨方法,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  4.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多煤體,小實(shí)驗(yàn)的工具。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  聽歌曲《大雨小雨》。

  T:老師給你們帶來了一首歌,孩子們仔細(xì)聽,然后告訴老師你聽到了什么?(加動(dòng)作)

  二、利用多媒體課件講雨的形成

  聽到了什么?(下雨)那你們知道為什么會(huì)下雨嗎?(……S)小朋友說得到底對(duì)不對(duì)呢?聽了《小水滴的旅行》這個(gè)故事,也許你就會(huì)明白了。

  師講述《小水滴的旅行》。

  我是江河里的一顆小水滴,平時(shí)我和伙伴們生活在媽媽的懷抱中可開心了,太陽公公升起來了,火辣辣的,照得我們渾身暖洪洪的。不一會(huì)兒,我們的身子變輕了,慢慢地離開了媽媽的懷抱向空中飛去,大家快樂地叫起來:“我們長翅膀啦!我們長翅膀啦!”原來,我們都變成水蒸氣了。

  我們飛呀,飛呀,越飛越高,天空中的溫度越來越低,真冷啊,我們?nèi)齻(gè)一伙,五個(gè)一群,緊緊地抱在一起,越抱越緊,風(fēng)爺爺帶著我們?cè)诳罩酗h來飄去,人家都把我們叫做白云,溫度更低了,越來越多的伙伴向我們涌來,云朵越積越厚,越積越重,白云都變成了烏云,滿天的烏云,這時(shí)風(fēng)爺爺更是“呼——”“呼——”刮起了冷風(fēng),我們冷得縮成了一團(tuán),變成了小水滴。于是我和伙伴們爭先恐后地從天上跳下來,地上的小朋友歡呼著“下雨了,下雨了!”

  提問:故事聽完了,你們知道雨是誰變的?(小水滴)

  都有誰幫助了小水滴的呢?(……S)

  小水滴先變成了什么?再變成什么?最后又變成了什么?

  第二遍欣賞

  下面我們?cè)俾犚槐楣适,?qǐng)小朋友們一邊聽一邊想小水滴共經(jīng)過了幾次變化,是誰幫助它的?(幼兒聽故事)

  提問:小水滴先變成了什么?是誰幫助它的?(……S)

  再變成了什么?(……S)最后又變成什么?(……S)

  三、小實(shí)驗(yàn),幼兒觀察

  師操作器具,并講解給幼兒聽。

  演示水 水蒸氣 云 雨滴的過程。

  四、結(jié)合多媒體,學(xué)習(xí)自我保護(hù)

  提問:

  1.你們喜歡下雨嗎?為什么?

  小結(jié):淅淅瀝瀝的小雨讓種子發(fā)芽,花兒開放,雨后的空氣比較新鮮,人們會(huì)感覺特別地舒服。

  2.突然傳來了“雷聲”,但夏天,有時(shí)會(huì)下很大的雷雨,如果雷雨過大就會(huì)引發(fā)洪水……

  出示雷雨引發(fā)災(zāi)難的圖片。

  3.組織幼兒討論雷雨時(shí)如何進(jìn)行防護(hù)。(幼兒討論)

  小結(jié):室內(nèi):要關(guān)緊窗戶,拔掉所有的電器的插頭。

  室外:到最近的房子里去躲雨。

  雷雨時(shí)不要打鐵柄的傘,手里不拿鐵做的東西。

  雷聲特別的猛,那我們千萬別走動(dòng),趕緊停下來,雙手抱膝,胸口緊貼膝蓋,盡量低下頭。

  師生一起演示動(dòng)作。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  今天我們小朋友真棒!不僅知道了雨是怎么來的,還學(xué)會(huì)了雷雨時(shí)怎樣保護(hù)自己,現(xiàn)在我們一起來表演一

  演示:在室內(nèi)(活動(dòng)室)我們?cè)撛趺醋觯?/p>

  在室外,我們?nèi)绾伪Wo(hù)自己。

  自由結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  愛因斯坦曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師!蹦纤沃祆湟脖吵觥敖倘宋匆娙ぃ夭粯穼W(xué)。”生動(dòng)的課件能再現(xiàn)、強(qiáng)化、傳遞教學(xué)內(nèi)容,動(dòng)態(tài)的畫面會(huì)引起幼兒的.興趣,激活他們的思維,聯(lián)想想象情感的活動(dòng)。因此,在這堂課中,我運(yùn)用多媒體貫穿了始終,使雨的形成,雨帶來的災(zāi)難,雷雨時(shí)的保護(hù)。這一自然現(xiàn)象以生動(dòng)畫面展示給幼兒。科學(xué)課上離不開科學(xué)探索活動(dòng)。我把雨形成的過程通過實(shí)驗(yàn)演示給幼兒看,并讓他們用身體動(dòng)作表演雨形成的過程,符合幼兒的年齡特征;顒(dòng)的結(jié)尾創(chuàng)設(shè)小河、院外,室內(nèi)等生活場景,讓幼兒在情境中演練雷雨時(shí)如何保護(hù)自己,把活動(dòng)推向**。

大班科學(xué)教案 篇6

  【設(shè)計(jì)意圖】

  《綱要》提出的:“引導(dǎo)幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與人們生活的密切關(guān)系。培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)欲望。讓幼兒在生活和游戲活動(dòng)中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是我以情境游戲的形式讓幼兒在操作實(shí)踐中掌握10以內(nèi)的加法,通過通關(guān)游戲,進(jìn)一步加強(qiáng)、鞏固對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。所以我設(shè)計(jì)了《魔法森林之旅》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。

  2、嘗試創(chuàng)編加法應(yīng)用題。

  3、積極參與并感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。

  難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編加法應(yīng)用題。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn):有一定的前運(yùn)算經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì):10以內(nèi)加法算式卡片;小兔、烏龜、米老鼠、唐老鴨、蘋果圖片;應(yīng)用題題卡、作業(yè)單。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入

  今天老師帶你們?nèi)ツХㄉ钟螛穲@去玩,但是魔法森林的魔法師說:“想到魔法森林游樂園玩,你們會(huì)經(jīng)過三片魔法森林,而且必須通過魔法師的考驗(yàn),才能進(jìn)魔法森林游樂園!蹦銈冇袥]有信心通過魔法師的考驗(yàn)?

  二、第一關(guān):必答題

  第一片森林的魔法師說:我手上給你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一張題卡,你們分成兩隊(duì),誰答對(duì)了,就拿一個(gè)蘋果圖片粘貼在你們那組的黑板上,但是必須自己完成。而且知道答案后,老師請(qǐng)你了才能告訴小朋友喲!

  ——發(fā)題卡,并分別請(qǐng)每組幼兒答題。(兩組一號(hào),二號(hào)······)

  小結(jié):第一關(guān)已經(jīng)完成,那我們一起來看看那組獲得的蘋果多,某某隊(duì)得到幾個(gè)水果,可以用數(shù)字幾表示?暫時(shí)落后的小組不要?dú)怵H,在后面的環(huán)節(jié)還有機(jī)會(huì),F(xiàn)在我們進(jìn)入第二片森林吧!

  三、第二關(guān);“我說你答”

  ——第二片森林可好玩了,走著走著,老師發(fā)現(xiàn)兔寶寶手里拿了4個(gè)胡蘿卜,兔媽媽手里拿了6個(gè)胡蘿卜,小兔們回家一共能吃幾個(gè)胡蘿卜?(4+6=10)

  ——接著走呀走呀,他們碰到了烏龜,送給了小烏龜2個(gè)胡蘿卜,烏龜媽媽5個(gè)胡蘿卜,小烏龜和烏龜媽媽一共多少個(gè)胡蘿卜?(2+5=8)

  ——我這里還有一張圖片,誰來像我一樣給它編一段話,讓我來算一算。

  1、幼兒自由討論,請(qǐng)幼兒口述。

  2、教師完整講述,并附圖:

  ——那第二片森林還有什么好玩的事呢,你們來說說吧!(米老鼠隊(duì)創(chuàng)編應(yīng)用題,唐老鴨隊(duì)列算式)。

  小結(jié):在第二關(guān)中,兩組表現(xiàn)都很棒,我們?cè)賮砜纯锤麝?duì)水果個(gè)數(shù)。(表揚(yáng)第一名,鼓勵(lì)其他隊(duì))那我們一起去闖第三關(guān)吧!

  四、第三關(guān):誰是高手

  ——第三片森林隊(duì)魔法師說:我手上拿的是第三片森林里發(fā)生的奇怪事,誰能幫忙解答出來,寫上自己的名字或?qū)W號(hào),并交給隊(duì)長一起給老師就可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)喲!

  ——師幼一起檢查幼兒的作業(yè)單。

  小結(jié):第三關(guān)米老鼠隊(duì)獲得了幾個(gè)蘋果?唐老鴨獲得幾個(gè)蘋果?

  五、統(tǒng)計(jì)

  1、三關(guān)過后,我們一起來看看各隊(duì)的水果得數(shù)。

  2、結(jié)束活動(dòng),今天獲勝的一隊(duì),一會(huì)兒老師帶你們?nèi)ツХㄉ钟螛穲@去玩,沒有獲勝的`小朋友們不要?dú)怵H,我們下次繼續(xù)努力。

  【活動(dòng)反思】

  通過對(duì)核心經(jīng)驗(yàn)數(shù)運(yùn)算的理論知識(shí)的學(xué)習(xí),我首先在活動(dòng)設(shè)計(jì)中主要考慮對(duì)象就是幼兒,把握好本年齡段幼兒的年齡特點(diǎn),以及本班幼兒的發(fā)展水平,從以上兩方面著手,課程的大體方向就不會(huì)有太大出入。根據(jù)以上兩點(diǎn)我精心設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)。

  這次活動(dòng)屬于情境游戲型。游戲活動(dòng)趣味性強(qiáng),游戲情節(jié)吸引人,幼兒的積極性和參與性都較高。物質(zhì)準(zhǔn)備較充分,但前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足。整個(gè)活動(dòng)能以故事貫穿全場,讓幼兒在競賽中,積極大膽的表述自己所思所想。以游戲競賽形式符合大班幼兒年齡特點(diǎn),

  不足之處:教具不夠大氣;幼兒操作的題卡有點(diǎn)小氣;如果能再附以記錄單讓幼兒記錄可以進(jìn)一步加深幼兒印象。

  總之,在以后活動(dòng)的設(shè)計(jì)多思考、多預(yù)設(shè),爭取讓活動(dòng)更有層次感,幼兒興趣更濃;顒(dòng)后多反思,多總結(jié)。

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