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小班教案

時(shí)間:2023-10-02 07:31:45 教案 投訴 投稿

小班教案大全【4篇】

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的小班教案4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小班教案大全【4篇】

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒認(rèn)識(shí)線條:直線、斜線、波浪線。

  2、認(rèn)識(shí)線條的基礎(chǔ)上運(yùn)用線條設(shè)計(jì)娃娃發(fā)型。

  3、感受水墨在宣紙上的變化,樂(lè)于參與水墨活動(dòng)。

  4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  幼兒認(rèn)識(shí)并會(huì)畫(huà)線條:直線、斜線、波浪線。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  師:孩子們,今天我們做個(gè)好玩的游戲好嗎?請(qǐng)看(連環(huán)畫(huà)展示點(diǎn)變直線,波浪線)

  師:你看到了什么?幼:直線,還有曲線。

  師:這是直線,(在宣紙上畫(huà)出直線和波浪線),這條彎彎曲曲的線條不叫曲線,你看它像什么呢?它有一個(gè)更好聽(tīng)的名字叫波浪線,跟它打個(gè)招呼吧。

  2、教學(xué)過(guò)程

  師:哎呦,孩子們線條寶寶跑到了老師手里,看看它跑去哪里了,跑到了娃娃的頭上,你在娃娃的頭上看到了哪些線條寶寶。(讓幼兒再次記憶線條寶寶名字)

  師:你們覺(jué)得他們發(fā)型酷嗎?

  師:為了讓這個(gè)發(fā)型更有水墨畫(huà)的風(fēng)格,我們用這個(gè)小小的工具進(jìn)行暈染,你們想不想試試呢?

  3、教學(xué)結(jié)束:展示并交流作品

  師:孩子們,你們的作品可真有趣呀,趕緊和旁邊的孩子來(lái)交流交流吧。

  教學(xué)反思:

  xx 年6月份我園開(kāi)展了“水墨畫(huà)”的課題實(shí)踐課,在這次活動(dòng)中因?yàn)獒槍?duì)小班的年齡特點(diǎn),對(duì)于生活中線條的運(yùn)用,所以設(shè)計(jì)了《有趣的線條》這一活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)線條:直線、斜線、波浪線,并在認(rèn)識(shí)線條的情況下會(huì)用墨的方式表現(xiàn)線條。因?yàn)樾“嘤變旱氖种讣∪膺沒(méi)有發(fā)育的`很好,所以我用棉簽代替毛筆,讓幼兒進(jìn)行畫(huà)線條的練習(xí)。

  活動(dòng)之前我針對(duì)這個(gè)活動(dòng)想了很久,《有趣的線條》,怎么樣能夠突出有趣是關(guān)鍵,如果本次活動(dòng)只是單純的畫(huà)線條那就毫無(wú)有趣而言,所以在活動(dòng)引入環(huán)節(jié)我以點(diǎn)慢慢變直線然后慢慢變波浪線的連環(huán)畫(huà)的形式出示線條,抓住幼兒的注意力,然后在宣紙上畫(huà)出直線,波浪線,對(duì)于直線大部分孩子都了解也知道它的名字,但是對(duì)于波浪線孩子們都說(shuō)是曲線,我讓孩子們說(shuō)一說(shuō)波浪線像什么,一步步的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)波浪的形狀特征,說(shuō)出它的名字,然后用擬人的方式,多次詢問(wèn)波浪線叫什么,加強(qiáng)幼兒對(duì)波浪線的認(rèn)知。在斜線認(rèn)識(shí)中我采取有趣的方式,哎呦,直線寶寶摔倒了,這一摔可不得了了,它變了一個(gè)名字,叫斜線寶寶。通過(guò)有趣的語(yǔ)言讓幼兒認(rèn)識(shí)枯燥的線條。

  在操作環(huán)節(jié)我沒(méi)有直接讓幼兒畫(huà)線條,而是讓幼兒尋找的方式在卡通娃娃的臉上發(fā)現(xiàn)線條,激發(fā)孩子創(chuàng)作的興趣,讓孩子運(yùn)用線條給自己畫(huà)的娃娃頭像進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)。然后在最后環(huán)節(jié)運(yùn)用我制作的一個(gè)小工具對(duì)頭發(fā)進(jìn)行暈染,這樣水墨效果就非常好,整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)有趣,孩子們都很樂(lè)意參與互動(dòng),有一點(diǎn)在讓幼兒尋找線條寶寶的時(shí)候視頻和電腦切換我沒(méi)有準(zhǔn)備好,所以在活動(dòng)中顯得銜接不是很自然,其他方面我很滿意。

  小百科:黑白調(diào)子的水墨畫(huà)早期都是以山水畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)的,雖然僅有黑與白,但因?yàn)榧埳年P(guān)系,其實(shí)是略為偏黃的。彩色的水墨畫(huà)在近代有潑墨山水的應(yīng)用,也有水墨動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用。

小班教案 篇2

  一、設(shè)計(jì)思路:

  小花被是《白天和黑夜》主題中的一個(gè)活動(dòng),它的內(nèi)容源于幼兒的生活,是小朋友日常生活中經(jīng)常接觸到的東西,因此小朋友很熟悉,有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我原來(lái)是想用印章印畫(huà)的方法來(lái)完成作品的,但在之前的一次用棉簽和顏料來(lái)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有的小朋友會(huì)弄臟衣服,考慮到幼兒人數(shù)多,容易把顏料弄臟衣服,還是改成了畫(huà)、折的方法。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用圓來(lái)裝飾三角形紙,然后折疊成"小花被",在紙偶上添畫(huà)簡(jiǎn)單的五官。

  2、在畫(huà)畫(huà)折折中,培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件《小花被》。

  2、已制作好的小花被和娃娃示范畫(huà)一套。幼兒每人一張三角形紙,彩色筆若干。

  3、幼兒人手一個(gè)能放入"小花被"的紙偶(小孩形狀的紙人,頭部留白,供幼兒畫(huà)五官)。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┛匆豢矗核X(jué)的娃娃

  1、你們見(jiàn)過(guò)剛生出來(lái)的寶寶嗎?我們一起去看看。教師點(diǎn)擊《睡覺(jué)的娃娃》,演示娃娃在小花被里睡覺(jué)的動(dòng)畫(huà)。

  2、看課件

  1)寶寶睡在什么樣的小被子里?

  2)睡著的娃娃什么樣的?(兩手放在身體兩邊,兩腿伸直,眼睛、嘴巴是閉著的,臉上甜甜地笑著,睡在小花被里)

 。ǘ⿲W(xué)一學(xué):我做小花被

  1、教師出示示范畫(huà)(小花被里放著小紙偶)。

  我們一起來(lái)學(xué)做一條漂亮的小花被。

  2、教師點(diǎn)擊《我做小花被》,演示用三角形紙制作"小花被"的過(guò)程。

  3、剛才我們看了做小花被的過(guò)程,第一步做什么?第二步干什么?

  最后一步畫(huà)什么?(老師演示制作"小花被",用圓形來(lái)裝飾小花被,教師在紙偶上添畫(huà)五官后將小紙偶放入"小花被"。

  (三)做一做:我的小花被

  1、請(qǐng)小朋友每人拿一張三角形紙先在紙上畫(huà)花紋,再折成小花被,最后拿一個(gè)紙偶添畫(huà)五官放入小花被里露出頭。

  2、老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手,及時(shí)完成。

  3、展出部分作品講評(píng),欣賞搖籃曲結(jié)束。

  五、活動(dòng)自我反思:

  小花被是《白天和黑夜》主題中的一個(gè)活動(dòng),它的內(nèi)容源于幼兒的生活,是小朋友日常生活中經(jīng)常接觸到的東西,因此小朋友很熟悉,當(dāng)我問(wèn):“你的小花被是什么樣的?”有的說(shuō):“我的小花被是有小兔子的!庇械恼f(shuō):“我的被子是紅的!庇械恼f(shuō):“我的被子是花的!毙∨笥讯寄芊e極的回答,因?yàn)橛變阂呀?jīng)有生活經(jīng)驗(yàn),小被子是小朋友日常見(jiàn)到的,自己都有的,因此小朋友有話說(shuō),調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,我原來(lái)是想用印章印畫(huà)的方法來(lái)完成作品的,但在之前的一次用棉簽來(lái)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有的小朋友會(huì)弄臟衣服,考慮到幼兒人數(shù)多,容易把顏料弄臟衣服,還是改成了畫(huà)、折的方法,因此在形式上顯得有些平常,在體現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的美感上有不足的地方。如我在示范時(shí)由于目標(biāo)制訂上,要求用圓來(lái)裝飾,因此就用了圓形組合成花的一種方法,示范好了以后沒(méi)有啟發(fā)小朋友用重疊和大小不同等其他組合方法來(lái)表現(xiàn),因此小朋友大多畫(huà)了圓的花、泡泡等,只有一個(gè)小朋友畫(huà)了小花下面還畫(huà)了莖和葉子。在顏色紙的提供上,我雖然準(zhǔn)備了各種顏色的紙備用,可給小朋友提供的紙每組顏色都是黃色的,如果給各種顏色的就會(huì)有選擇的余地。另外活動(dòng)的第一部分導(dǎo)入時(shí)間比較長(zhǎng),但總的來(lái)說(shuō),小朋友都能積極愉快參加活動(dòng),經(jīng)過(guò)觀察課件,看老師的示范,聽(tīng)講解等老師的引導(dǎo),小朋友初步了解了小花被的`制作方法,在操作過(guò)程中大多能獨(dú)立完成作品,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

  六、活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

  對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),吳老師選擇的內(nèi)容是很好的,是小朋友熟悉的。因?yàn)樾』ū皇切∨笥言谟變簣@里午睡的時(shí)候都要蓋的,小花被上有花紋很漂亮的。內(nèi)容與正在開(kāi)展的主題活動(dòng)“白天和黑夜”的主題有緊密的聯(lián)系,選材很好。在目標(biāo)的制定上,能根據(jù)班級(jí)幼兒的現(xiàn)有水平和能力,活動(dòng)過(guò)程中,老師能把握重點(diǎn),通過(guò)這次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。如果在形式上新穎一些,利用不同的材料進(jìn)行拓印活動(dòng)的話,我覺(jué)得小朋友的興趣會(huì)更高,效果會(huì)更好。

  亮點(diǎn):在折紙活動(dòng)中,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),利用了課件,增加了動(dòng)畫(huà)效果,引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在幼兒折畫(huà)的過(guò)程中,使用了“搖籃曲”的音樂(lè),渲染藝術(shù)氛圍。

  不足:老師給小朋友欣賞的花被花紋和顏色單一,幼兒操作時(shí)老師沒(méi)有提出明確要求。

  建議:給幼兒提供的紙顏色可以多一些,還可以提供一些不同的花紋的范例。目標(biāo)可以不現(xiàn)在圓上,為幼兒創(chuàng)造想像提供空間。

小班教案 篇3

  教學(xué)意圖:

  《捉迷藏》的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,內(nèi)容貼近幼兒生活,能激發(fā)孩子欣賞和學(xué)習(xí)的熱情,很適合小班孩子欣賞、學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試從整體到局部觀察常見(jiàn)的水果,提高觀察能力。

  2、樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已有經(jīng)驗(yàn):

  幼兒對(duì)常見(jiàn)水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認(rèn)識(shí)。

  2、材料準(zhǔn)備:

  (1)教師用具:

  ①自制大圖書(shū)。

 、谟眉埡凶龀伞疤O(píng)果的家”,里面裝入紅、黃、綠蘋(píng)果。

  ③用多張大圖書(shū)的頁(yè)面遮擋蘋(píng)果、梨、香蕉的圖片,在遮擋的頁(yè)面上挖洞,越往后洞越大,露出的水果面積越大。

  (2)幼兒操作材料:

 、儆煤谏止ぜ堊龀商O(píng)果、梨、香蕉的影子,放于幼兒身邊的桌子上。

 、谟猛该魉芊饧堊龀傻奶O(píng)果、梨、香蕉,藏于大圖書(shū)內(nèi)的信封里,多種顏色的底板紙。

 、刍顒(dòng)室一角布置成“水果樂(lè)園”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  尋找蘋(píng)果、梨、香蕉的影子激趣導(dǎo)入

  師:今天我們要一起來(lái)閱讀一本大圖書(shū),書(shū)的名字叫《捉迷藏》。我們一起玩捉迷藏的游戲。(展示大圖書(shū)中蘋(píng)果、梨、香蕉的輪廓圖。

  師:小一班的寶寶們,我們是蘋(píng)果、梨、香蕉。我們的影子已經(jīng)在你們的桌子上了,快來(lái)找出我們的影子吧。

  一、交代任務(wù)

  師:原來(lái)是蘋(píng)果、梨、香蕉要和我們一起玩捉迷藏的游戲,F(xiàn)在請(qǐng)你走到桌邊,看一看、想一想桌子上的影子是誰(shuí)的,然后把它送到蘋(píng)果、梨、香蕉的家里。

  1、幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。

  幼兒將影子貼到大圖書(shū)相應(yīng)輪廓圖的下方。

  教師觀察指導(dǎo)要素:

 。1)幼兒能否按照外形把水果影子送至相應(yīng)的地方。

  (2)當(dāng)幼兒匹配正確時(shí),教師宜用提問(wèn)幫助幼兒提升:這是什么水果的影子?它的形狀是怎么樣的`?

  2、教師小結(jié)。

  (1)重點(diǎn)提問(wèn):你怎么知道這是蘋(píng)果、梨、香蕉的影子?它們的形狀是怎么樣的?

  (2)同步出示實(shí)物水果并小結(jié):蘋(píng)果的形狀是圓圓的,梨的形狀是一頭大一頭小,香蕉的形狀是長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的。我們是根據(jù)形狀找到了蘋(píng)果、梨、香蕉的影子。

  尋找蘋(píng)果、梨、香蕉的顏色再次激趣。

  師(模擬水果寶寶的聲音):沒(méi)想到你們這么厲害,一下子就找到了我們的影子。我們?cè)賮?lái)玩一次吧。你們準(zhǔn)備好了嗎?

  二、交代任務(wù)

  師(出示塑封紙做的透明的水果):這次水果們把自己的顏色藏起來(lái)了。你們想一想蘋(píng)果、梨、香蕉是什么顏色的?把它們送屬于自己顏色的家里吧。

  1、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  教師觀察指導(dǎo)要素:

  (1)幼兒是否將透明的水果送至與其顏色相應(yīng)的顏色底板紙上。

  (2)當(dāng)幼兒匹配正確時(shí),教師用提問(wèn)幫助幼兒提升:你為蘋(píng)果、梨、香蕉穿上了什么顏色的衣服?

  2、教師小結(jié)。

 。1)當(dāng)綠色沒(méi)有幼兒使用時(shí),重點(diǎn)提問(wèn):蘋(píng)果寶寶有哪些顏色的衣服?你在哪里看見(jiàn)過(guò)不同顏色的蘋(píng)果?

 。2)有個(gè)別幼兒用到綠色時(shí),重點(diǎn)提問(wèn):你在哪里用到綠色時(shí),重點(diǎn)提問(wèn):你在哪里見(jiàn)過(guò)綠顏色的蘋(píng)果?蘋(píng)果寶寶還有什么顏色的衣服?

  (3)出示“蘋(píng)果的家”并小結(jié):不同的水果有不同顏色。有些同種水果也會(huì)有不同的顏色。

  尋找躲在門后的水果

  第三次激趣。

  師(模擬水果寶寶的聲音):你們一會(huì)兒就找到了我們的衣服顏色。我們還沒(méi)有玩夠呢,再躲起來(lái)。哈哈,這次有點(diǎn)難找哦。

  三、交代任務(wù)

  師:這次蘋(píng)果、梨、香蕉躲在門背后,只露出一點(diǎn)點(diǎn)。我們來(lái)看看到底門后面躲著誰(shuí)。

  1、幼兒觀察、判斷,誰(shuí)躲在門后。

  (觀察用多張大圖書(shū)頁(yè)面遮擋的蘋(píng)果、梨、香蕉的圖片。若幼兒看第一頁(yè)就能判斷出則最好,若不能判斷出,就往后翻到第二頁(yè)、第三頁(yè)。越往后翻,露出的面積越大,判斷難度越小。)

  可能出現(xiàn)的情況:

 。1)當(dāng)幼兒猜出水果時(shí),教師重點(diǎn)提問(wèn):你從哪里看出這是蘋(píng)果、梨、香?

 。2)當(dāng)幼兒猜不出水果時(shí),教師就再打開(kāi)本一扇門,露出更大面積的水果局部,降低幼兒猜測(cè)的難度。

  教師重點(diǎn)提問(wèn):你能根據(jù)顏色、形狀猜出是什么水果嗎?還有什么可幫助你猜出是什么水果?

  教師小結(jié):

  看來(lái)要找出它們,我們要看得仔細(xì)一點(diǎn)、認(rèn)真一點(diǎn)呢。

  活動(dòng)延伸:

  師(模擬水果寶寶的聲音):你們的眼睛可真厲害,我們只露出一點(diǎn)點(diǎn)還是被你們認(rèn)出來(lái)了。

  師:活動(dòng)室后面有一個(gè)“水果樂(lè)園”,現(xiàn)在我們?nèi)ツ抢锖透嗟乃麑殞毻嫱姘伞?/p>

  教學(xué)反思:

  目標(biāo)是讓寶寶們?cè)诟惺艿接螒蚩鞓?lè)的同時(shí)也學(xué)習(xí)很多知識(shí)。主要內(nèi)容是我們的水果寶寶的影子和顏色藏起來(lái)了,啟發(fā)我們的小朋友通過(guò)水果寶寶的不同形狀找到自己的影子,同時(shí)也對(duì)于平時(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累找到水果的不同顏色。激發(fā)幼兒參與的積極性,給與了每位孩子的表述機(jī)會(huì),真正體現(xiàn)了玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí)了語(yǔ)言,在學(xué)習(xí)語(yǔ)言中體驗(yàn)快樂(lè),在快樂(lè)的體驗(yàn)中增長(zhǎng)知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)在歡快活躍的氣氛中進(jìn)行著,課后結(jié)束受到教師們的好評(píng)。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、模仿幾種有趣的運(yùn)動(dòng),積極參與活動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

  2、知道運(yùn)動(dòng)能使人健康。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)、《我愛(ài)洗澡》、《走路》音樂(lè)磁帶。

  2、幼兒掌握兒歌《動(dòng)起來(lái)》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  播放《我愛(ài)洗澡》,教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  二、動(dòng)起來(lái)。引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物走、跑、跳等運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)

  ——小朋友,你們還記得我們學(xué)過(guò)的兒歌《動(dòng)起來(lái)》嗎?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧?

  ——引導(dǎo)幼兒回憶,邊說(shuō)兒歌邊做模仿動(dòng)作。

  ——?jiǎng)偛艃焊枥锩娑加心男﹦?dòng)物?它是怎樣走(或飛、跳)的?(鼓勵(lì)、肯定幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作)

  三、拓展兒歌內(nèi)容,通過(guò)模仿不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式,充分鍛煉身體的不同部位

  走一走:引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性模仿更多動(dòng)物走路的姿勢(shì)。

  ——兒歌里說(shuō)長(zhǎng)頸鹿是怎樣走的?(讓幼兒模仿,教師可引導(dǎo)幼兒將手臂舉起做長(zhǎng)脖子)哎,大象是怎樣走的?(用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒模仿大象鉤鼻子、喝水、噴水等情節(jié))你還會(huì)學(xué)哪些小動(dòng)物走?它們是怎樣走的?(引導(dǎo)幼兒充分的表達(dá),鼓勵(lì)幼兒敢于表演,并能做出和別人不一樣的動(dòng)作)

  ——教師要適時(shí)的將幼兒模仿的小動(dòng)物,以兒歌的形式說(shuō)出來(lái),并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)做。(根據(jù)幼兒模仿的動(dòng)物特點(diǎn),配上恰當(dāng)?shù)囊魳?lè),以提高幼兒運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。)

  跳一跳:引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物不同的跳躍姿勢(shì)。

  ——?jiǎng)偛艃焊枥镎f(shuō)小白兔是怎樣跳的'?

  ——還有哪些動(dòng)物會(huì)跳?它們是怎樣跳的?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性模仿,根據(jù)幼兒不同的跳躍能力,引領(lǐng)幼兒向高處和遠(yuǎn)處的跳躍練習(xí))

  飛一飛:引導(dǎo)幼兒模仿鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)等不同動(dòng)物的飛翔姿勢(shì)。

  ——兒歌還說(shuō)誰(shuí)會(huì)飛?

  ——你知道還有誰(shuí)會(huì)飛?它是怎樣飛的?(引導(dǎo)幼兒模仿小蜜蜂等不同動(dòng)物的飛翔動(dòng)作,并為幼兒的表演游戲配上合適的音樂(lè)。)

  ——小動(dòng)物們除了走、飛、跳、還有其他本領(lǐng)呢!你還知道它們有什么本領(lǐng)?

  爬一爬:引領(lǐng)幼兒進(jìn)行全身鍛煉。(引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)物)

  教師小結(jié):動(dòng)物們的本領(lǐng)可真大呀!不但會(huì)走、跑、跳,還會(huì)飛、會(huì)爬。小朋友也很棒,我們學(xué)得也很像。

  四、對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育,結(jié)束活動(dòng)

  ——哎呀,老師都出汗了,小朋友們你們出汗了嗎?我們?yōu)槭裁磿?huì)出汗呢?

  ——對(duì)了,因?yàn)槲覀儎偛庞肿哂痔峙,做了那么多運(yùn)動(dòng)!你們玩的高興嗎?

  ——小朋友,常做運(yùn)動(dòng)不僅我們玩得很快樂(lè),還會(huì)讓我們的身體更健康,不生病,所以小朋友們要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)!

  ——聽(tīng),這是誰(shuí)走來(lái)了?(播放《走路》音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒表演,結(jié)束活動(dòng))

  幼兒園小班健康教案――小貓學(xué)本領(lǐng)

  一、游戲目的

  1、通過(guò)練習(xí),鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。

  2、通過(guò)啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,發(fā)展其創(chuàng)造想象思維。

  3、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗、勇敢的性格。

  二、游戲準(zhǔn)備:

  1、弓形門、墊子、塑料圈、平衡木、小魚(yú)、塑料小籃。

  2、錄音機(jī)、磁帶。

  三、游戲過(guò)程:

  〈一〉開(kāi)始部分:

  1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小貓走路進(jìn)場(chǎng)。

  2、小貓醒來(lái)了,小貓來(lái)做操:伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

  〈二〉基本部分:

  1、小貓練本領(lǐng):

 。1)導(dǎo)語(yǔ):小貓已經(jīng)長(zhǎng)大了,該練習(xí)更多的本領(lǐng)了。媽媽看誰(shuí)最勇敢,想的方法多,掌握的本領(lǐng)多。

 。2)“小貓”自由地選擇弓形門、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領(lǐng)。

 。3)“小貓”互相觀摩同伴的玩法,并選擇有創(chuàng)意的動(dòng)作練習(xí):走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。

  2、游戲:“小貓釣魚(yú)”

  (1)游戲玩法:小貓勇敢地過(guò)草地(墊子)走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木),鉆過(guò)山洞(弓形門),跳過(guò)山溝,到河邊釣到一條魚(yú)又拿回起點(diǎn)的籃子裝好,從新出發(fā)。

 。2)在游戲過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆、爬、過(guò)橋等動(dòng)作,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

  〈三〉結(jié)束部分:聽(tīng)音樂(lè)做歌表演《走路輕輕》。

  幼兒園小班健康教案:好玩的彩綢

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在彩色綢上嘗試不同的玩法,發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。

  2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式,體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅、黃、藍(lán)大綢布若干;竹梯、平衡木;錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng):快樂(lè)小司機(jī)

  [師]天氣真好,我們一起開(kāi)著小汽車去公園玩吧。(tīng)著音樂(lè)做律動(dòng):模仿擦車、開(kāi)車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。)

  [師]公園到了,我們把汽車停好,進(jìn)公園玩嘍!

  (二)情景游戲:彩綢變變變

  1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

  [師]這里有兩條小路,我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過(guò)小路,提示幼兒保持身體平衡。)

  2、經(jīng)過(guò)小河跳一跳――把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀

  [師]前面有兩條小河擋住了去路,你有什么好辦法?(幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過(guò)小河。)

  3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀

  [師]小朋友們都過(guò)河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行,身體盡量不要碰到“山洞”。)

 。ㄈ┳杂商剿鳎翰示I真好玩

  (自由探索彩綢的多種玩法。)

  1、[師]這里有好多彩綢,你們看看有些什么顏色?(紅、黃、藍(lán))數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?

  2、[師]漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢!你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法,如倒爬;順爬;滾;抖動(dòng)彩綢,幼兒用腳踩;幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭,幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng),玩捕魚(yú)、坐轎子等游戲。)

  3、[師]下雨啦,快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)吧。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下)風(fēng)好大呀,把大紅傘吹上去了,風(fēng)小了,大紅傘下來(lái)了。 (變換傘的高度。)

  [師]哎呀!一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái),把大紅傘吹跑了,我們快去把它追回來(lái)吧!(大紅傘四處移動(dòng),幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。)

  [師]大紅傘終于追回來(lái)了,和好朋友靠得緊一點(diǎn),我們?cè)僖擦懿坏接昀玻?/p>

  (四)放松整理

  [師]雨停了,天晴了,我們也玩累了,一起開(kāi)著汽車回家吧!

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