大班教案[優(yōu)秀7篇]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班教案7篇，歡迎大家分享。
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大班教案 篇1
活動目標：
1、在熟悉樂曲的旋律和結構的基礎上，學習邊看教師指揮邊用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、根據(jù)模仿動作的變化，選擇，記憶樂器分配方案及演奏步驟。
3、注意傾聽他人演奏。集體演奏時，要保持聲音和諧統(tǒng)一。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點：根據(jù)圖譜進行節(jié)奏的律動和樂器的演奏。
難點：分組演奏
活動準備：
1、碰鈴，圓舞板，鈴鼓若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，放在幼兒座位下，大鼓1面。
2、音樂磁帶，錄音機。
3、幼兒已會隨音樂做模仿解放軍的動作（課前準備）。
活動過程：
T:(PPT解放軍閱兵，站崗的圖片)老師還給大家?guī)砹藥讖垐D片，小朋友們仔細觀察一下告訴老師你看到了什么。
S：解放軍叔叔
T：這是剛剛過去的國慶節(jié)解放軍叔叔留下的照片
T：那我們的小朋友想不想也和解放軍叔叔一樣做一次雄赳赳氣昂昂的小士兵？
T:今天老師給大家?guī)砹艘皇浊�，我們來聽一聽。也可以跟著老師學一學，看老師是怎么做動作的
T：根據(jù)歌曲的節(jié)奏進行律動（小朋友們齊做，兩遍）
T:解放軍叔叔又可以分為3部分，小朋友們來看圖片，告訴老師他們分別是什么（PPT）
T：將幼兒分為A,B,C三組，A組為陸軍，B組為海軍，C組為空軍（讓小朋友自由選擇所想代表的軍隊）
T:剛剛大家做的都很好，現(xiàn)在老師要加大一點難度，第一次踏步和敬禮由陸軍的小朋友來做，第二次踏步和敬禮由陸軍的小朋友來做，那第三次由誰來做，對，空軍的小朋友，后面其他的部分還和之前一樣，分組進行一遍
T:小朋友們都按照老師的要求來做了，現(xiàn)在我們的小朋友不做動作了，我們跟著圖譜用跺腳，拍手來打一打節(jié)奏。（解釋一下圖譜標記的意思）{踏步的時候用跺腳，敬禮的時候用拍手，開炮的`時候跺腳拍手一起，揮旗的時候男生跺腳，歡呼的時候女生拍手}
T:現(xiàn)在鄧老師把樂器發(fā)給大家，和剛剛打節(jié)奏的一樣，不過我們要把拍手和跺腳的聲音變成我們樂器的聲音。我們先不跟音樂來一次。
T：跟著音樂進行節(jié)奏打擊
T：之前小朋友們都做的很好，但是老師覺得（敬禮的地方）聽上去還是有一些單調，在敬禮的地方我們可以清楚的聽到"嘭"的一聲，有哪個小朋友能告訴我這是什么樂器的聲音。
T:這是大茶的聲音，可是我們這沒有大茶，該如何解決啊。
S:鼓
T:小朋友的眼睛真尖，鄧老師藏得這么好你們都看到了，我們就在這三個地方用鼓來進行演奏好不好。（試一試，敬禮動作的地方用鼓代替）
T:老師覺得還有兩個地方可以加入鼓聲，有沒有聰明的小朋友也想到了？（開禮炮的地方加入鼓）
T:老師帶領小朋友按照圖譜演奏一遍，之后選擇一個小朋友來使用鼓，老師指揮來進行演奏
教學反思：
本節(jié)課展示的是教學的第一個環(huán)節(jié)，引入新課環(huán)節(jié)，設計學生的活動首先要符合學生的興趣特點和能力基礎，這樣學生才有學習的動力，才能體會到音樂的輕松與快樂，從而積極主動地配合老師的教學。但是在請同學對音樂做出身體律動時，有小部分同學積極性不高，這需要教師及時去反思，調整教學方法，關注這一小部分同學，用親和的態(tài)度和強烈的感染力去感染同學們，帶動這小部分不愿意動的同學們。
大班教案 篇2
活動目標：
1．欣賞樂曲《侗鄉(xiāng)之夜》初步了解傣族音樂的風格特點.
2．通過現(xiàn)場欣賞巴烏等樂器演奏及隨音樂舞蹈多通道感受樂曲柔美、流暢等特點.
3．積累合作舞蹈的智慧體驗其中的樂趣.
4．認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5．感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動準備：
1．樂器(巴烏、葫蘆絲、笛子、陶塤)錄音帶.
2．教師用的少數(shù)民族服裝幼兒用的自制羽毛腕飾.
活動過程：
1．教師與幼兒一起隨音樂進入活動室完整欣賞錄音樂曲第一遍感受樂曲的美妙、動聽.
教師：老師有一首好聽的曲子，請小朋友一起來聽聽
2．幼兒欣賞樂曲第二遍教師引發(fā)幼兒注意聽辨主奏樂器--巴烏.
教師：這首曲子好聽嗎？你聽出這首曲子是用什么樂器演奏的嗎？
3．教師播放用笛子、陶塤、葫蘆絲、巴烏分別演奏的樂曲請幼兒分辨樂曲中的主奏樂器.
教師：請小朋友來聽聽這首曲子是用什么樂器演奏的。
4．教師用巴烏現(xiàn)場完整演奏樂曲.
教師：老師把巴烏帶來了呢，想不想聽老師現(xiàn)場給你們演奏曲子�。�
5．教師與幼兒討論樂曲的相關信息如云南、傣族、以及曲名等.
教師:聽了這首曲子，你覺得他是哪個少數(shù)民族的？你還聽過什么曲子？我們一起來觀看云南傣族人民生活和歌舞的錄像資料
6．男女教師穿上傣族服裝合作舞蹈.
第一在男女教師表演雙人舞之前如果教師能預先用提問的方式引導幼兒注意觀察兩位教師是如何配合的具體有哪些動作或造型表演之后教師再組織幼兒交流和嘗試那么幼兒即興跳雙人舞的效果可能會更好。
7．幼兒在音樂伴奏下帶上腕飾參與表演分別進行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演教師提示幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏做不同動作.
8．幼兒分角色兩兩組合隨音樂完整表演1-2遍.自我反思活動以音樂欣賞為主線用整合的手段營造了一個審美的藝術氛圍借助巴烏、陶塤、笛子、少數(shù)民族服裝、孔雀舞、教師現(xiàn)場演奏等多種與樂曲相關的要素幫助幼兒全面感受、理解樂曲.幼兒通過多通道的參與發(fā)展審美能力.男女教師共同執(zhí)教為幼兒雙人舞表演提供了模仿的榜樣.
教學反思：
通過豐富多彩的'教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小百科：江南，中國地理區(qū)域，廣義上是指長江下游之南，一般多指長江下游南岸區(qū)域。先秦時期，江南屬漢地九州。江南以才子佳人、繁榮水鄉(xiāng)、教育發(fā)達等著稱。江南是一個人杰地靈、山清水秀的地方，從古到今"江南"始終代表著美麗富饒的水鄉(xiāng)景象，現(xiàn)今也是自然條件優(yōu)越，物產資源豐富、商品生產發(fā)達、工業(yè)物鏈齊全，是中國綜合水平最高的發(fā)達地區(qū)。
大班教案 篇3
活動準備：
1、幼兒了解一次性用用品好不好。
2、一次性物品制作的東西若干。各種輔助材料若干。
活動目標：
1、根據(jù)物品的外形特征，結合不同的方法來進行制作。
2、利用廢物來大膽進行制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。
3、鼓勵幼兒在制作過程中獨立思考，克服困難，體驗成功的快樂。
重點：利用廢物來大膽進行制作。
難點：用不同的方法來進行制作。
活動過程：
1、導入活動，出示范例作品，引導幼兒欣賞、觀察、討論。
（1）小朋友看這些都是什么？（小豬、蜜蜂、螃蟹、娃娃）
今天老師將小朋友收集的廢舊物品洗干凈了，我們一起來看看有些什么？然后再瞧瞧它們都變成了什么？幼兒欣賞觀察討論。
（2）你剛才看到了什么？幼兒大膽講述。
他們是用什么做的？
（3）這些都是用什么東西做出來的。（一次性物品）
（4）你還知道那些一次性物品？
2、教師將講解剪、貼、參插等技能。
教師：原來一次性的物品有這么多，他們可以做出這么多好玩的東西啊！看，這幾個是怎么做的呢？這個又是怎么做的呢？想不想來看老師變一樣東西出來？（請一幼兒上來和老師合作利用小塑料勺子示范制作小蜻蜓）
你們想不想也來試一試？請你們互相討論一下，想做什么，用什么材料做的？想的要和老師的不一樣！
幼兒討論，發(fā)表自己的意見。
3、教師提出操作要求。
教師：老師知道小朋友非常能干，會剪、貼、捏等許多本領，今天就請你們再來試試，看誰比老師做得棒！
教師：在做之前一定要先想好做什么，怎么做，然后再動手找你需要的材料制作。做時剪下的垃圾放到垃圾桶里，看誰能做環(huán)保小衛(wèi)士，將教室保持的最干凈。
師：準備好了就開始工作吧。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
提醒幼兒遇到困難要自己動腦筋想辦法解決，解決不了的，可以請同伴和老師幫助。
鼓勵幼兒大膽想象，體驗獨立創(chuàng)造的快樂。
5、展示作品，進行評價，結束活動。
哇，小朋友的小手真能干，做出了這么多漂亮的東西，你最喜歡哪個？為什么？（引導幼兒大膽講述）
師：你們在做的過程中有沒有遇到困難？你是怎么解決的？
個案觀察：
在今天的活動中，一向比較調皮的夏振浩小朋友有了特大改變，在利用廢舊物品操作制作時，有好多小朋友還是不小心把剪下來的東西掉在了地上，也因為做時大家都比較認真，都沒注意把垃圾掉地上了，只有夏振浩小朋友，制作時很小心的，并及時把自己和自己一組小朋友掉下去的垃圾撿起來了，孩子們制作好自己的東西后都急著玩起來還是沒注意自己的`垃圾，夏振浩小朋友卻不聲不響的一個人在整理著教室中的垃圾。通過這個可以看出夏振浩小朋友明白了也在時時注意自己身邊產生的垃圾并能進行及時的處理。
活動反思
隨著科技的不斷發(fā)展，一次性的物品越來越多地被人們所使用。在幼兒的生活中，他們隨時隨地會接觸到一次性物品。幼兒有關于“一次性物品”的生活經(jīng)驗，活動中老師和幼兒合作示范制作物品，看了簡單制作過程。讓孩子們欣賞了老師們自己制作的小制作，孩子們都很興奮，一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。通過這次活動使幼兒通過自己的想象把一些廢舊物品變出各種好看的物品。通過讓幼兒用各種廢舊物品大膽進行制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。鼓勵幼兒在制作過程中獨立思考，克服困難，體驗成功的快樂。在這次活動中不僅增進了師幼間的和諧關系，孩子們還學到了知識，也體會到了廢舊物品帶給自己的快樂，知道了怎樣看待廢舊的物品，也讓幼兒更進一步的引發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識，懂得自己應該如何來進行環(huán)境保護。
大班教案 篇4
一、設計意圖
繪本《兩個半愿望》用一種奇妙的方式給我們展現(xiàn)了這樣一個歷程：一只百無聊賴的小烏龜一心想要改變自己的形態(tài)去模仿其他的動物，想從中尋找到快樂和幸福。一只會魔法的小白兔滿足了他的愿望，但當他遇到挫折后才發(fā)現(xiàn)原來對他來說，做自己，最快樂！幽默輕松的故事更能激發(fā)幼兒閱讀的興趣，在閱讀中懂得：做自己，最幸福的道理。
二、活動目標
1.了解故事內容，感受故事情節(jié)的趣味性。
2.發(fā)揮想象，大膽講述小烏龜?shù)腵有趣經(jīng)歷。
3.感受小烏龜?shù)那榫w變化，理解做自己才是最幸福的事。
活動重點：了解故事內容，感受故事情節(jié)的趣味性。
活動難點：發(fā)揮想象，大膽講述小烏龜?shù)挠腥そ?jīng)歷。
三、活動準備
數(shù)字故事《兩個半愿望》
四、活動過程
(一)談話導入，激發(fā)幼兒興趣
1.師：小朋友，快過年了，你們有什么愿望呢？
2..引出小烏龜
師：謎語：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑。小朋友猜一猜是什么動物？
師：今天老師就帶小朋友們去看這只許愿龜。
(二)教師出示數(shù)字故事封面，激發(fā)興趣，引入情景。
1.師：小烏龜在干什么？
2.師：小烏龜住在哪？它的家附近多有什么？
3.師：上面的字就是故事的名字：兩個半愿望。他的愿望是什么呢？我們一起去看看吧！
(三)教師播放故事的視頻，幼兒仔細觀察畫面，理解故事內容，感受故事情節(jié)的趣味性，懂得做自己最幸福的道理。
1.師：故事中有幾個小動物？它們是誰？
2.師：小烏龜?shù)脑竿鞘裁�？都實現(xiàn)了嗎？是誰幫助它的？
3.師：小烏龜實現(xiàn)愿望后發(fā)生了什么？最后為什么又想做回自己？
(四)帶領幼兒回憶故事情節(jié)，教師引導幼兒說說故事大概內容，大膽講述小烏龜?shù)挠腥そ?jīng)歷。
(五)引導幼兒思考小烏龜?shù)那楦凶兓?/p>
1.師：小烏龜無家可歸是什么樣的心情呢？它為什么不開心？
2.繼續(xù)講述，突出故事的轉折點，增強幼兒的感受。
師：最后實現(xiàn)了半個愿望，小烏龜這時的心情又是怎么樣的？為什么又會開心？
3.請幼兒積極分享自己的想法。
五、做快樂的自己
師：那最后，小烏龜找到真正的快樂了嗎？
師：原來做自己最開心的事情呀！
其實，通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)我們班的每個小朋友也各有各的優(yōu)點，在老師的心中，你們都是最棒的，老師希望你們都做幸福的自己！所以也請小朋友對自己說----
幼兒：做自己，最幸福！
大班教案 篇5
設計意圖：
大班的孩子馬上就要上一年級了，但很多孩子不愿意一個人睡，為了讓幼兒克服心理障礙，勇敢的一個人睡，教師進行心理疏導，通過故事，討論等方法幫助幼兒建立自信，勇敢的一個人睡，并形成良好的睡眠習慣。
活動目標：
1、通過故事和各種體驗，讓幼兒了解其實黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。
2、鼓勵幼兒能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。
3、通過創(chuàng)設情景，幫助幼兒了解夜晚，進一步樹立幼兒自己睡的信心。激勵幼兒樂意嘗試一個人自己睡。
活動準備：
PPT課件、調查表、彩筆、氣球，面具，眼罩等。
活動過程：
一、出示夜晚圖片，引出主題
1、師：小朋友們請看，這是什么時候的情景？
2、師：一個寧靜而美麗的夜晚，你發(fā)現(xiàn)了什么？該干什么呢？
3、教師小結：睡覺是一件舒服的事情，幫助我們大腦和身體充分休息，讓我們更好的學習和活動。
二、播放PPT，教師有感情的講述故事《小老鼠漫長的一夜》
1、師：這么美好的一件事情，對于一只小老鼠來說卻糟糕透了，看！就是這只小老鼠。
2、播放PPT，教師有感情的講述故事
3、剛開始時小老鼠為什么睡不著？還有可能是什么聲音？這些聲音來自哪里？（必要時給予提示）“這些來自大自然，其實什么事情也沒有對不對？這些聲音并不可怕�！�
4、后來小老鼠為什么又睡著了？——它放心了。
5、教師小結：原來那些可怕的聲音都是小老鼠的心理作怪，晚上睡覺的時候只要關緊門窗，擰緊水龍頭，家里還是很安全的`。明白了這個道理的小老鼠第二天晚上自己一個人睡的可踏實了，到了第三天晚上它睡的可香了，還做了一個美夢呢！
三、出示調查表“你樂意一個人睡嗎”？
1、把1個睡覺卡片貼在粉色的一邊？把不是1個人睡貼在綠色的一邊？
2、看結果有幾個1個人睡？多少還不是1個人睡？（統(tǒng)計）
3、師：我們先請自己一個人睡的小朋友來講一講一個人勇敢睡的經(jīng)歷。
4．幼兒自由講述（請兩位）
5、教師小結：一個人睡很舒服，不僅對身體有幫助。而且還是小朋友們長大的標志。我們要上一年級了，都要學會一個人睡，對嗎？
6、師：再請不是一個人自己睡覺的小朋友來說一說為什么不愿意一個人睡？（鼓勵幼兒大膽說出來）
7、小結：害怕是很正常的事情？只要你勇敢說出來，就能想辦法解決？
8、師：誰告訴老師自己害怕的事情？這么多原因不愿意自己睡覺，集中大家智慧來解決這個問題。
四、出示幼兒不愿一個人睡覺的問題，引導幼兒討論解決方法，進行心理疏導。
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1、有什么好辦法解決？
2、教師根據(jù)幼兒交流內容貼圖片（用畫面表示）。（1）小夜燈——遠遠地點上一盞小燈，這樣房間里有了一絲光線就不會害怕了、（2）亮著燈。（3）手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事件
3、你們還害怕嗎？
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1、我們有什么呢辦法呢？
2、“帶上耳套、關緊窗戶。”這樣就聽不到看不見閃電了。
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1、有什么好辦法？
2、教師根據(jù)幼兒交流內容貼圖片（用畫面表示）展開閱讀全文
�。ㄋ模┡伦鲐瑝�
1、為什么做噩夢？
2、有什么好辦法不做噩夢？（用畫面表示）（1）娃娃——抱個娃娃多么溫馨，有了它就像有了個伴�。�2）請媽媽陪——可以安心的睡了。（3）少看恐怖的電視。
小結：小朋友們世界上有怪獸嗎？怪獸是人編出來的，是人化妝出來的。老師也能裝成一個大妖怪，你們相信嗎？
3、老師裝妖怪，和幼兒交朋友
4、選擇一個喜歡的怪獸面具，和“怪獸”一起做游戲
5、原來怪獸下面是一個可愛的小朋友，現(xiàn)在害怕嗎？怪獸可怕嗎？
教師小結：每個人心里都會想象出一些奇奇怪怪可怕的東西，當我們處在黑暗中就會想起它，越想越害怕。
五、用自己的方式克服對怪獸的恐懼
1、你最害怕什么？
2、把自己害怕的東西畫到氣球上。
3、幼兒交流自己害怕的東西
4、踩氣球—用自己的方法讓它們從世界永遠消失。
小結：“小朋友們已經(jīng)找到了好多自己睡覺時不再害怕的辦法，心里最害怕的東西也已經(jīng)消除掉了�！苯處熣堄變嚎凑n件，欣賞夜晚的美麗景色，共同體驗夜晚的美好。“現(xiàn)在你樂意一個人睡嗎？那讓我們從今天晚上開始就嘗試著一個人睡好嗎？下面讓我們在音樂的伴隨下，好好的享受美麗而寧靜的夜晚吧。”最后祝每個小朋友天天都擁有美好的夜晚，睡的香，睡得甜，身體棒！
大班教案 篇6
活動目標：
1、體驗上小學的自豪感。
2、認識小學的環(huán)境。
活動準備：
1、“社會”：《上小學》（請參見幼兒用書）。
2、教師事先和附近小學聯(lián)絡事項。
3、掛圖：《上小學》、《我長大了》。
活動過程：
1、展示掛圖《上小學》畫面，請幼兒說說對小學的印象。問幼兒：
——你想不想快點上小學，為什么？
——你知道自己要上哪一所小學嗎？爸爸媽媽帶你去過了嗎？看到了什么？
——你希望上小學時遇到什么樣的.老師？
2、告訴幼兒：今天我們要去參觀“××小學”，還要和一年級的哥哥、姐姐一起上課、玩游戲呢！
3、在出發(fā)前提醒幼兒：
——參觀小學的注意事項：有禮貌、專心聽老師解說、排隊排好、走路靠邊走。
——注意小學和幼兒園有什么不一樣的地方以及印象中最深刻的事。
4、運用“社會”《上小學》中的圖頁，請幼兒從起點開始，回答書中的問題。如果學會了，就往綠色箭頭走；如果還沒學會，就往紅色箭頭走，多多練習就會啦！
活動評價：
1、能遵守參觀規(guī)則。
2、能說出在小學的所見所聞。
延伸活動：
1、鼓勵幼兒將小學所觀察的事物畫下來。
2、可以在扮演區(qū)布置桌椅、黑板（或白板）等小教室情境，并放書包、文具用品、書和制服，讓幼兒盡情表演上小學的情景。
大班教案 篇7
活動目標：
1.根據(jù)謎面提供的線索猜出謎底，并初步學習根據(jù)物體的特點創(chuàng)編謎語。
2.積極愉快地參加猜謎活動，對謎語產生興趣。
活動準備：
1.幼兒具備猜謎語的相關經(jīng)驗。
2.幼兒人手一支彩筆、幾張記錄紙。
活動過程：
一、通過討論，了解謎語的含義及結構。
1、教師：小朋友，你們猜過謎語嗎？（引導幼兒回憶以往的經(jīng)驗，說一說自己參加的猜謎活動，知道猜謎也是我國民間一項傳統(tǒng)的活動。）
2、知道謎語是由謎面和謎底構成的。
教師：你們知道謎語是由哪兩個部分組成的嗎？（引導幼兒知道說給別人猜的部分叫謎面，猜出來的答案叫謎底。有時候猜謎時還會給人們一個猜的范圍，這就是簡單的提示。）
二、幼兒聽謎面猜謎底。
1、教師引導幼兒集體猜謎。
教師：弟兄七八個，圍著柱子坐，只要一分開，衣服就扯。（教師根據(jù)謎面對幼兒進行引導，并鼓勵幼兒說一說自己是怎樣猜出來的。）
2、教師念其他兩個謎語，幼兒將猜出的謎底畫在記錄紙上。
幼兒說一說自己的謎底，并說出自己是怎樣猜的。教師幫助幼兒歸納猜謎的方法。
教師宣布謎底，鼓勵猜得對的幼兒。
3、幫助幼兒歸納猜謎的方法。
根據(jù)提示先弄清楚猜的范圍，如果沒有提示，就地謎面中自己找。如桌子的謎語，謎面中就告訴我們它有四條腿，但是又不會走，說明它是我們生活中用的東西。
4、運用排除法，先確定范圍，再根據(jù)謎面排除不可能的，縮小猜小猜的.范圍。
三、幼兒分享猜謎的樂趣。
1、教師鼓勵幼兒說自己知道的謎語讓大家猜。對于個別有難度的謎語，教師給幼兒相應的提示。
2、激發(fā)幼兒編謎語的興趣。
四、幼兒嘗試編謎語。
1、討論：怎樣編謎語？（引導幼兒知道根據(jù)物體的特點來編，不能在謎面中把謎底告訴別人。）
2、幼兒嘗試編一個謎語。引導幼兒編一編、說一說，記清楚自己編的謎語。
3、先編好的幼兒相互交流。
4、集體交流所編的謎語。教師記錄下幼兒編的謎語，并根據(jù)幼兒編的謎語，繼續(xù)引導幼兒討論編謎語的方法。
五、激發(fā)幼兒進一步收集謎語和自己創(chuàng)編謎語的興趣。
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