幼兒園小班教案優(yōu)秀(6篇)

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1. 引導幼兒探索跳的多種方法。

　　2. 練習單腳跳，雙腳合、開跳和蹲著、踮起腳尖跳等方法，發(fā)展身體及動作的協(xié)調(diào)性。

　　3. 體驗情境游戲的樂趣。

　　物質(zhì)準備：

　　體操圈若干個，兩個空籃子。小白兔胸飾每人一個，胡蘿卜、蘑菇若干個。知識準備：小兔跳的經(jīng)驗。

　　活動的重點與難點：

　　練習單腳跳，雙腳合、開跳和高矮跳等方法，發(fā)展身體及動作的協(xié)調(diào)性。。

　　活動的方法：

　　情境導入法、觀察法、演示法等。

　　活動過程：

　　一、開始部分，師幼共同做熱身運動：基本動作練習。

　　1. 師：小（4）班的'小朋友們，下午好！看看你們身上都貼了哪個小動物的頭像呀？（小白兔）因此，我們所有的小朋友現(xiàn)在都是一只可愛的、聰明的小兔，來和兔媽媽一起做游戲。

　　2. 師：在玩游戲之前，兔媽媽要帶小兔們一起做一做熱身操，大家準備好了嗎？（做頭部、四肢的運動）

　　二、情境故事導入，引導幼兒探索跳的多種方法。

　　1. 教師組織幼兒進練習雙腳并攏跳。

　　師：首先，請小兔們展示給兔媽媽你們的怎么跳的？（雙手做起兔耳朵、雙腳并攏向上跳）恩，這是雙腳并攏著跳，快和你身邊的兔寶寶問問好吧！

　　2. 引導幼兒自由探索其他跳法。

　　（1）師：今天，兔媽媽帶來一個小難題想考考�。�4）班的小兔們，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（愿意）

　�。�2）師：我們的小兔除了可以雙腳并攏著跳，還可以怎么跳呢？趕快開動你們的小腦筋�。ńM織幼兒自由探索）

　　教師小結：呀！我們的小白兔真厲害！想到了這么多方法，快為自己鼓鼓掌吧。

　　3. 邀請個別幼兒師范跳法，其他幼兒學習。

　�。�1）師：小（4）班的小兔們真棒！現(xiàn)在，我請其中一個小兔上來展示給我們看一看，他想出了哪種跳法。（幼兒展示）

　�。�2）師：你們的小眼睛都看清楚了嗎？我們一起來學一學吧�。▎文_跳、雙腳張開跳、斜著跳等）

　�。�3）幼兒跟隨教師的指令，復習各種玩法。

　　教師小結：小兔們想好幾種跳的方法，大家也都學到了很多新的本領。

　　4. 教師示范教授新方法。（蹲著跳、踮起腳尖跳）

　　師：小兔們的方法都很棒，但是兔媽媽這里還有兩個新的方法，你們想學嗎？（想）那兔媽媽先來示范，小兔們安安靜靜的看一看哦。

　　5. 教師組織幼兒練習新跳法。

　　師：兔媽媽教的你們都學會了嗎？我們一起來練習一下吧！

　　三、組織幼兒游戲《小兔跳跳找食物》。

　　1．教師導入游戲。

　　師：玩了一會啊小兔們都餓了，要去找食物吃了。有誰可以告訴我小兔愛吃什么？（蘑菇、蘿卜、青菜）在森林的那邊種著很多的食物，兔媽媽想請可愛的小兔們自己去找食物回來，你們能做到嗎？

　　2. 講解游戲規(guī)則。

　　師：看到前面的圈圈了嗎？只要你們跳過圈圈就能找到食物來交給兔媽媽，你們可以用剛才學過的方法，找到食物后馬上返回兔媽媽處，注意手里的食物不要掉了哦，否則就得重新回去找，明白了嗎？開始吧�。ㄓ變河螒�、教師在旁輔導）

　　四、整理運動，結束活動。

　　師：好，我們的小兔都成功把食物找回來了，大家玩的高興嗎？累不累？我們一起蹲下來休息一下，用手輕輕的敲敲胳膊、敲敲腿。

幼兒園小班教案 篇2

　　設計意圖：

　　《公共汽車》是中央電視臺少兒頻道“智慧樹”欄目曾經(jīng)播放過的一首歌曲，它富有動感，節(jié)奏明快，非常適合小班幼兒學習，于是我選擇此內(nèi)容設計了這個韻律活動。

　　整個活動以生動、有趣的坐公共汽車情景串聯(lián)而成�；顒佑扇齻�環(huán)節(jié)組成，即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動作、欣賞視頻。其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)坐公共汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。為此，我又創(chuàng)設了下雨了和雨停了兩個情節(jié)，以便于幼兒理解與掌握。在活動中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編車輪轉(zhuǎn)動、車門開關、乘客上下、雨刷擺動、寶寶哭泣和媽媽安慰寶寶等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。最后，讓幼兒欣賞紅果果和綠泡泡的韻律活動視頻，將活動推向高潮。

　　目標：

　　1．感受樂曲的歡快節(jié)奏，能跟隨音樂大膽地創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)坐公共汽車時的感受。

　　2．充分發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，體驗參與音樂活動的快樂。

　　準備：

　　1．“智慧樹”之《公共汽車》MP3音樂，一段表現(xiàn)雨聲的音樂。

　　2．“智慧樹”之《公共汽車》視頻(可通過百度搜索)。

　　3．人們乘公共汽車的圖片若干。

　　4．幼兒熟悉《公共汽車》的音樂。

　　過程：

　　一、產(chǎn)生興趣

　　師：今天老師帶來了幾幅圖畫，我們一起來看看圖畫里講了什么事情。

　　1．觀察圖一。

　　師：你看到了什么?

　　幼：公共汽車。

　　幼：我看到了小女孩、公共汽車。

　　師：對，是公共汽車。公共汽車的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶小女孩去幼兒園。

　　2．觀察圖二。

　　師：公共汽車到站了，會發(fā)生什么事呢?

　　幼：汽車的門要打開來，讓小朋友下車。

　　師：公共汽車到站了，汽車的門就要開開關關，讓乘客上上下下。

　　3．觀察圖三。

　　師：小朋友在哪里?他們是怎樣的?

　　幼：小朋友在公共汽車里。

　　幼：他們的手拉著扶桿。

　　師：小朋友在公共汽車里，有的坐著，有的站著。

　　二、遷移生活經(jīng)驗，創(chuàng)編坐公共汽車的動作

　　1．播放歌曲《公共汽車》，師幼一起自由做動作。

　　師：有一首歌是專門表現(xiàn)公共汽車的，這首歌里把公共汽車叫做公車。下面我們就來聽一聽這首歌，還可以一邊聽一邊用動作學一學公車是怎么開的，好嗎?

　　(教師用眼神鼓勵幼兒一邊聽歌曲一邊自由做開公共汽車的動作。)

　　2．幼兒創(chuàng)編第一、二、三段音樂的動作。

　　(1)討論公共汽車的輪子是怎么轉(zhuǎn)的，并用動作表現(xiàn)。

　　師：公共汽車開起來了，輪子是怎么轉(zhuǎn)的呢?請你們用動作表現(xiàn)一下，并和旁邊的小朋友說一說。

　　師：誰愿意到前面來做一做?(請兩到三個幼兒做動作，其他幼兒可跟著學一學。)

　　師(小結)：X X X是用轉(zhuǎn)動兩只小手來表現(xiàn)公共汽車輪子轉(zhuǎn)動的樣子的，XXX還加上了兩只小腳的動作，他們的動作都很像公共汽車的輪子在轉(zhuǎn)動。真棒!

　　師：下面我來唱歌，你們一起來做公車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)的動作。(教師邊哼唱該段歌曲，邊帶領幼兒表現(xiàn)車輪轉(zhuǎn)動的情景。)

　　(2)創(chuàng)編公共汽車開門關門、乘客上下車的動作。

　　師：有人要上下車時，公共汽車的門就要打開，等客人坐好了，公共汽車的門又關上了。這個動作怎么做呢?請你們想一想、做一做，和旁邊的.小朋友說一說。

　　師：誰愿意到前面來做一做公共汽車開門關門的動作?(請兩到三個幼兒做動作，教師選取其中幾個動作讓其他幼兒跟學。)

　　師：誰愿意到前面來做一做乘客上下車的動作?(請兩到三個幼兒做動作，教師選取其中幾個動作請其他幼兒跟學。)

　　師(小結)：×××是用小手打開和合攏的動作來表現(xiàn)公共汽車開門和關門的動作的，×××是用站立和蹲下的動作來表現(xiàn)乘客上下車的情景的。(教師邊說邊用動作表現(xiàn)。)

　　師：下面我來唱歌，你們一起用動作來表現(xiàn)車門開開關關、乘客上上下下的情景。

　　(3)播放《公共汽車》第一、二、三段音樂，教師帶領幼兒用肢體動作加以表現(xiàn)。

　　師：請你們站起來聽著音樂來表演。

　　3．幼兒創(chuàng)編第四、五、六、七段音樂的動作。

　　(1)創(chuàng)編公共汽車雨刮器的動作。

　　師：聽!什么聲音?(播放雨聲音樂)啊!下雨了!車前窗的玻璃上都是雨水，司機叔叔看不清路了，怎么辦呢?

　　幼：可以用雨刮器。

　　師：好，司機叔叔把雨刮器打開了。小雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷掉了車窗玻璃上面的雨水，司機叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?

　　師：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的動作。那好，伸出你們的小手，我來唱歌，大家一起用小手當小雨刷，左刷刷、右刷刷，把車窗玻璃刷干凈。

　　(2)創(chuàng)編表現(xiàn)寶寶哭泣及媽媽安慰寶寶情景的動作。

　　師：公共汽車到了下一站，一個媽媽抱著寶寶上車了。寶寶餓了，哇哇地哭。寶寶哭的動作你們會做嗎?

　　師：×××把小手握起來放在眼前舞動，頭還一搖一擺的，表示寶寶在哭。你們同意用這個動作表現(xiàn)嗎?

　　師：那好，我來唱歌，你們一起來做做這個動作。

　　師：媽媽看到寶寶哭了，怕影響其他客人，趕緊叫寶寶別哭、安靜。你們想一想，這個可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

　　師(小結)：×××用擺手的動作表示叫寶寶不要哭，×××把小手放到嘴巴上做了一個表示安靜的動作——“噓!”究竟用哪個動作更好呢?我來唱這一段歌曲，你們認為哪個動作好，就用哪個動作表演。

　　師：雨停了!我們繼續(xù)前進吧!公車上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，公車上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，跑遍城市。

　　(3)播放《公共汽車》第四、五、六、七段歌曲，教師帶領幼兒用肢體動作加以表現(xiàn)。

　　師：現(xiàn)在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說“安靜”這些動作連起來做一遍。

　　4．幼兒學習完整的韻律表演。

　　師：剛才我們學習了《公共汽車》這首歌里的許多動作，現(xiàn)在我們聽音樂來完整地做一做。(完整練習2～3遍。)

　　三、完整欣賞歌曲并跟隨音樂表現(xiàn)，進一步體驗音樂活動的樂趣

　　1．欣賞《公共汽車》視頻，感受歌曲及表演者動作的韻律美。

　　師：紅果果、綠泡泡也帶著小朋友來開公共汽車了。我們一起來聽一聽、看一看他們是怎么玩的。

　　2．幼兒邊看視頻邊進行韻律表演。

　　師：讓我們跟著紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!

　　延伸活動：

　　1．在角色區(qū)提供自制汽車方向盤、小椅子等，讓幼兒自由選擇角色進行坐公共汽車的游戲活動。

　　2．在美工區(qū)投放各種半成品材料，供幼兒制作或裝飾公共汽車用。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學習兒歌，感知理解兒歌的主要內(nèi)容。

　　2、嘗試根據(jù)兒歌總共的句型，紡編兒歌總共的句子"刷刷××的 人"。

　　對看演示念兒歌歌感興趣，樂意念兒歌參與游戲活動。

　　活動準備：

　　1、用彩色油畫棒在白紙上畫出屋子的一角，還有游泳、爬山、騎車、賣瓜、踢球的畫面。

　　2、擬人化的紅色太陽娃娃圖片，太陽娃娃的手臂張開。

　　3、底紋筆一支，紅色顏料若干，太陽頭飾一個。

　　活動過程一、出示范例和圖片，初步了解畫面的'內(nèi)容。

　　1、教師（出示范例）：看圖說說，圖上有什么？人們在干什么？

　　2、教師（出示太陽娃娃圖片，再拿一把刷子沾沾紅色的顏料）看看誰來了？它的手上有什么？

　　3、教師：夏天的太陽真頑皮，拿把紅刷子，它想做什么呢？

　　一、演示并朗誦兒歌，邊理解兒歌的主要內(nèi)容。

　　1、教師邊念兒歌，邊根據(jù)兒歌的內(nèi)容。拿著紅刷子，在畫面上刷，給畫面涂上紅紅的色彩。

　　教師；兒歌里面說什么/頑皮的太陽拿著紅刷子，刷了哪些人？

　　2、邊操作太陽圖片邊念兒歌，在"刷刷--"的地方，放慢速度，等待幼兒參與朗誦，讓幼兒進一步熟悉兒歌內(nèi)容。

　　3、紅的太陽刷在屋子外面的人身上，大家感覺是熱的火辣辣的、還是涼涼的？

　　4、教師帶領幼兒一起看圖片念兒歌2-3遍。

　　二、啟發(fā)幼兒進行簡單的兒歌仿編活動。

　　1、夏天的太陽拿把紅刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面還有什么人呢？

　　教師引導幼兒用兒歌中的句型"刷刷××的 人"，帶領大家重復小朋友仿編的句子。

　　教師用簡筆畫的方式記錄小朋友的講述內(nèi)容，然后帶領大家連貫完整的念仿編兒歌。

　　三、游戲活動《夏天的太陽真頑皮》

　　教師出事并戴上太陽頭飾，講解游戲的玩法

幼兒園小班教案 篇4

　　小班社會課教案《紅綠燈》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒能較靈敏地根據(jù)信號做動作，讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮，體驗模仿游戲的快樂，快來看看幼兒園小班社會課教案《紅綠燈》含反思教案吧。

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。

　　2、能較靈敏地根據(jù)信號做動作。

　　3、體驗模仿游戲的快樂。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的'快樂。

　　活動準備：

　　玩具小汽車、擬人化的紅燈、綠燈、黃燈各一個，電視機、DVD各一。

　　【活動過程】

　　師：今天，老師給小朋友帶來了幾張好看的圖片，想不想看？（想）

　　1、播放圖片（紅燈、綠燈）幼兒觀察提問：（1）看到了什么？（幼兒自由回答）（2）在哪里見過紅綠燈？（幼兒自由回答）

　　2、播放（等紅燈）圖片幼兒繼續(xù)觀察圖片師：紅燈亮了停一停

　　3、播放（綠燈行人走）圖片幼兒觀察師小結：紅、綠燈是指揮交通的，告訴我們紅燈亮了停，綠燈亮了行，是讓我們遵守交通規(guī)則，如果沒有紅綠燈，汽車通過十字路口時就很亂，容易發(fā)生危險，我們按交通規(guī)則行走才會安全的。（引出自制紅綠黃燈教具）師；老師這里也有紅、綠、黃燈，小朋友想不想看？（想）

　　4、出示（自制教具）找個別幼兒說出紅、綠燈的作用

　　師：我的還有一盞黃燈呢，誰知道黃燈是告訴我們什么呀？師引導說出黃燈的作用。

　　1、小游戲：“開汽車”

　　找個別幼兒模仿“開車”，師分別出示紅、綠、黃燈。（分組進行）引出玩具小汽車，師唱出：小汽車呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟……師：是誰在唱歌？假裝找一找6、出示玩具小汽車、十字路口背景圖師：滴滴，滴滴，什么聲音��？我來找一找（1、）師邊演示邊表演：（出示玩具小汽車）有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心得“嘀嘀”直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了！忽然，它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎？

　　2、提問個別幼兒：

　�。�1）紅燈眨眼睛是告訴我們什么？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢？

　�。�2）如果沒有紅綠燈會怎么樣？

　�。�3）小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊？

　　3、游戲：紅綠燈聽口令請幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據(jù)此做出相應的動作。

　　4、小結小汽車開了一天它累了要回家了。小朋友們我們開車也累了，我們也休息一會吧？（好）

　　教學反思：

　　1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

　　2、下次再上這堂活動時，應注意樹立榜樣，利用榜樣引導幼兒遵守秩序。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動設計背景

　　兒歌《手指謠》是讓幼兒認識并知道自己小手上的五個手指頭的名稱，并能將手指進行變形和想象。在活動開始部分的時候，我伸出畫有手指娃娃的手來向幼兒問好，讓幼兒一一說出手指娃娃的名稱，再讓幼兒聽著教師的口令相應地伸出自己的手指娃娃來讓幼兒熟悉手指的名稱。兒歌的內(nèi)容中用兩個手指進行變形的時候都用到了動詞“碰、并、捏、翹”，這是幼兒學習兒歌時要重點掌握的一個點，我在設計活動的時候，用到了“重點前置”，把這一重點部分以和幼兒一起來做手指游戲的形式進行了前期的鋪墊，為幼兒學習兒歌打下了基礎，也符合了小班幼兒“愛游戲”的年齡特點。

　　活動目標

　　1、熟悉手指的名稱，樂意用手指進行變形和想象。

　　2、學念兒歌，掌握動詞：碰、并、捏、翹。

　　3、結合手指變形和想象嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。

　　教學重點、難點

　　認識手指，喜歡有一雙能干的手。

　　活動準備

　　簡易圖譜、手指上畫上娃娃頭像。

　　活動過程

　　一、熟悉手指名稱。

　　1、老師伸出一只手，彎曲手指向小朋友問好：小朋友們好!

　　剛才是誰向我們問好?

　　2、小手有幾個手指娃娃?你們能說出它們的名字嗎?我們來向它們一個個問好。

　　二、學做動作，理解動詞

　　1、你們的`小手上有沒有手指娃娃呀?讓我來認識一下你們的手指娃娃吧!

　　2、游戲：聽口令：老師說“食指食指碰碰”等，幼兒就作出相應的動作

　　三、理解兒歌內(nèi)容，學習兒歌。

　　1、看看老師的手指娃娃變出了什么?怎么變的?(老師按兒歌內(nèi)容做動作，引導幼兒用兒歌的語言表達)

　　2、老師邊做動作邊完整朗誦兒歌。

　　3、教師邊帶領幼兒做動作邊把兒歌念一遍。

　　4、請幼兒分組學念兒歌。

　　四、嘗試仿編兒歌。

　　1、老師的手指還會變許多的東西呢，看看老師的手指，又變了什么呢?是用什么手指變的呢?這兩個手指是怎么變的呀?

　　2、我們的手指還可以變出些什么呢?(幼兒自由進行手指變形)

　　你是用什么手指變的呢?怎么變的?(教師引導幼兒進行兒歌的創(chuàng)編)。

　　3、完整朗誦創(chuàng)編兒歌。

　　4、我們再把這首手指謠去念給沒來的小朋友聽聽吧!教師帶領幼兒出活動室。

　　教學反思

　　在學習兒歌的過程中，我用手指進行變形，讓幼兒來說出變出了什么?是用什么手指變的?是怎么變的?由于前期在玩手指游戲的時候，幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞，所以在學習兒歌的時候會顯得主動，樂意，學習起來也會更感興趣更容易。兒歌的內(nèi)容生動有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受，但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個“做”字，很方言的一個字，不易被幼兒所理解，而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的，好象在玩游戲那樣的變這個變那個，我在設計的時候就干脆用“變”字替代了“做”，使幼兒學習起來變得更易理解更順口一點。由于考慮到是小班的下半學期，而且幼兒對變出來的物體很感興趣，所以我在設計活動的時候嘗試讓幼兒進行了兒歌的創(chuàng)編，先以教師用手指做動作，讓幼兒進行想象，逐步引導幼兒創(chuàng)編出兒歌的內(nèi)容，再以幼兒用手指做動作，我及時引導幼兒創(chuàng)編兒歌這兩個層次來進行展開。

幼兒園小班教案 篇6

　　 活動目標：

　　1、幼兒樂于參加集體活動，體驗集體游戲的樂趣。

　　2、鞏固幼兒對紅、橙、黃、綠、藍色的認知，初步認識紫色。

　　活動過程：

　　一、認識七色寶寶，初步感受七種色彩。

　　通過觀看課件，幼兒認識七色寶寶，初步感受七種色彩。

　　師：今天，馮老師給你們請來了許多小客人，想知道他們是誰嗎？看，他們來了！

　　播放課件：七個顏色寶寶依次向大家問好，自我介紹：“小朋友們好！我是＊色寶寶。”

　　提問：1、一共來了幾個小客人？

　　2、她們都是誰？

　　3、向太陽寶寶們問好。

　　二、幼兒在花園里尋找顏色寶寶，進一步加深對顏色的認知。

　　幼兒在花園里尋找太陽寶寶。

　　幼兒說出自己找到了什么顏色的.太陽寶寶。把顏色寶寶貼到幼兒身上，幼兒變成顏色寶寶。

　　師：小朋友都變成了顏色寶寶，向客人老師們介紹一下自己吧。

　　三、利用課件，重點認識紫色寶寶。

　　幼兒一起尋找紫色寶寶，繼續(xù)播放課件，紫色寶寶出現(xiàn)，并提問：“我是什么顏色的寶寶？”“你見過什么東西是紫色的？”

　　教師成為紫色寶寶。

　　四、七色寶寶做游戲，鞏固七種顏色的認知。

　　七色寶寶一起做游戲，鞏固對七種顏色的認識。

　　師：七種顏色的太陽寶寶都找到了，我們一起做個游戲吧！

　　本節(jié)課圍繞顏色的認知，進行了多學科的滲透。根據(jù)小班幼兒好玩好動愛游戲的年齡特點，我制作運用了多媒體課件。整節(jié)課以課件為主線，以游戲形式貫穿始終。在活動中，教師以一個合作者、引導者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前，體現(xiàn)了新型的師幼互動關系。

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