[熱]幼兒園小班教案

　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動(dòng)意圖：

　　關(guān)于種子這個(gè)話題是生活化的，與孩子的生活實(shí)踐相貼近。我選擇了幼兒生活中常見(jiàn)的種子，將觀察的方法和比較的方法滲透在隨機(jī)教育中，幫助幼兒自主探究獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的種子，了解種子的外型特征，并能夠在觀察活動(dòng)的基礎(chǔ)上正確表達(dá)種子的顏色、形狀和名稱，初步萌發(fā)參與種植活動(dòng)的興趣�！　�

　　活動(dòng)目的：

　　1.引發(fā)幼兒探究欲望。

　　2.激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.提出探究性問(wèn)題，請(qǐng)幼兒自主學(xué)習(xí)。

　　(1)提出能引發(fā)幼兒主動(dòng)探究的問(wèn)題，托班幼兒年齡小，提問(wèn)的指向性要明確，每次提問(wèn)要單一，同時(shí)教給幼兒觀察的順序和方法，引導(dǎo)幼兒深入地觀察和比較。

　　(2)關(guān)注幼兒的回答，有個(gè)性的回答要給予肯定，讓孩子們一直處于興奮地探究狀態(tài)，也要照顧那些能力弱的孩子，讓他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，引導(dǎo)每個(gè)孩子都有所發(fā)現(xiàn)。

　　(3)提問(wèn)的過(guò)程中給幼兒留下探究的時(shí)間，引導(dǎo)幼兒和同伴互相交流，讓他們?cè)谂c老師和同伴的互動(dòng)學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)。

　　2.創(chuàng)設(shè)誘發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的物質(zhì)環(huán)境。將豆子混在一起，并放上幾個(gè)瓶子，讓幼兒按豆子的名稱、顏色和大小分類等。

　　3.將幼兒的經(jīng)驗(yàn)加以梳理，重新建構(gòu)新的`認(rèn)知。

　　4.充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源。

　　活動(dòng)反思：

　　教師有意識(shí)地進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，引發(fā)幼兒有目的的觀察，在幼兒的探究活動(dòng)中，老師的提問(wèn)引導(dǎo)了他們進(jìn)行有序的觀察，初步學(xué)會(huì)了比較的方法，使孩子們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上有所發(fā)現(xiàn)，不僅孩子的小手肌肉得到了鍛煉和發(fā)展，觀察能力和分析能力也得到鍛煉。為孩子的探究創(chuàng)造積極的條件，適時(shí)的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)活動(dòng)，使幼兒得到發(fā)展。

幼兒園小班教案 篇2

　　背景分析：

　　秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，正是在這樣風(fēng)輕云淡的季節(jié)里，教室的門前飄落著一些梧桐樹(shù)的落葉，它們總是喜歡在孩子們玩耍的時(shí)候，不經(jīng)意間一片，一片地飄落下來(lái)，掉在孩子們的頭發(fā)上、衣服上，還有的飄在半空中，孩子們就伸出雙手，追逐著落葉，等待著他們的飄落，忙得不可開(kāi)交，接著的時(shí)候，孩子們就樂(lè)成一團(tuán)，開(kāi)心得不得了。配班老師擔(dān)心孩子們?cè)谶@樣的跑來(lái)跑去中容易發(fā)生危險(xiǎn)，屢屢試著去阻止。

　　我想：

　　《綱要》要求我們善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，發(fā)現(xiàn)游戲和易發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。后現(xiàn)代教育課程觀主張將幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)，生活世界看成最重要的課程資源。我為什么不利用秋天這鮮明的季節(jié)特征和可供研究的資源，讓幼兒在多彩的季節(jié)中感受落體——梧桐樹(shù)葉掉下來(lái)的有趣現(xiàn)象呢？因此，根據(jù)孩子的興趣和需要，我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)——掉下來(lái)了，旨在通過(guò)幼兒在玩的過(guò)程中，探索樹(shù)葉等物體下落方式的變化，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引起幼兒對(duì)物體掉下來(lái)了這一現(xiàn)象感興趣，激發(fā)幼兒初步的探索欲望。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、引導(dǎo)幼兒初步嘗試記錄。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、樹(shù)葉、羽毛、花瓣、紙條、包裝帶、沙包、塑料積木、飛鏢等落體，筐子若干。

　　2、貼有相應(yīng)物體的記錄表，筆。

　　3、多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題。

　　1、秋天到了，一片片樹(shù)葉落下來(lái)了，樹(shù)葉掉下來(lái)是怎樣的？（幼兒自由講述）

　　2、老師玩“掉下來(lái)了”的游戲，提問(wèn)：樹(shù)葉怎么了？（幼兒自由講述）

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察筐子里的東西，并介紹材料。（“老師為你們準(zhǔn)備了許多掉下來(lái)的東西，你們拿出來(lái)看看，看看是哪些東西呢？”）（幼兒自由講述，出現(xiàn)物體名稱不認(rèn)識(shí)的或名稱不全時(shí)，教師適當(dāng)做些強(qiáng)調(diào)）

　　二、幼兒擺弄物體，進(jìn)行感性探索。

　�。ㄒ唬┑谝淮翁剿�

　　1、幼兒猜想并嘗試：你筐子里東西落下來(lái)時(shí)怎樣的？鼓勵(lì)幼兒將筐子里的每一樣?xùn)|西都試一試。

　　2、引導(dǎo)幼兒和同伴交流，觀察發(fā)現(xiàn)物體掉下來(lái)的情景。

　　老師提出探索要求：我們要把手舉得高高的，然后一松，看一看，它們是怎樣掉下來(lái)的'？并找一個(gè)好朋友說(shuō)一說(shuō)，你的手里的東西是怎樣掉下來(lái)的？

　　3、進(jìn)行探討，小結(jié)。

　�。�1）提問(wèn)：剛才你玩的東西，是怎樣掉下來(lái)的？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）能不能把它掉下來(lái)的樣子說(shuō)出來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行描述）

　�。�2）觀看多媒體課件。

　　師：樹(shù)葉、羽毛、花瓣、紙條、包裝帶掉下來(lái)的樣子真有趣，我們還拍成錄像，你們看！

　　師：羽毛是怎樣掉下來(lái)的？

　　師：花瓣呢？紙條呢？包裝帶呢？

　　4、小結(jié)：樹(shù)葉、羽毛、花瓣、紙條、包裝帶都是搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛——地掉下來(lái)的（具體描述語(yǔ)言看上課情形）。

　�。ǘ�）第二次探索

　　1、幼兒猜想并嘗試：玩玩你桌上的東西，看看東西是怎樣掉下來(lái)的？每一樣?xùn)|西都試一試。

　　2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流，觀察東西掉下來(lái)的情景。

　　老師提出探究要求：我們把手舉高，然后一松，看一看，它們是怎樣掉下來(lái)的？請(qǐng)你和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，他們是怎樣掉下來(lái)的？

　　3、進(jìn)行討論、小結(jié)。

　�。�1）提問(wèn)：剛才你玩得東西，是怎樣掉下來(lái)的？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）能不能把它們掉下來(lái)的樣子說(shuō)出來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言描述）

　�。�2）比較落體的不同方式。

　　幼兒通過(guò)操作后發(fā)現(xiàn)塑料積木、飛鏢、沙包等是直直的、塊塊的掉下來(lái)的；而樹(shù)葉、羽毛、花瓣、紙條、包裝袋等是飄呀飄、飛呀飛、搖搖晃晃的掉下來(lái)的。

　�。ㄈ�）游戲：變變變

　　師：我做魔術(shù)師，變變變，變出什么，你們就說(shuō)一說(shuō)，做一做。

　　三、嘗試用“畫”的方法記錄。

　�。�1）請(qǐng)個(gè)別的幼兒選擇一種材料，嘗試用畫畫的方法記錄。

　　師：樹(shù)葉、羽毛、花瓣、紙條、包裝帶掉下來(lái)的樣子我們都會(huì)說(shuō)，也會(huì)做，那你們能不能把它們掉下來(lái)的樣子畫出來(lái)呢？

　　師：我們先畫樹(shù)葉掉下來(lái)的樣子（看幼兒的選擇具體定），誰(shuí)來(lái)試一試？

　　請(qǐng)所有的幼兒嘗試用畫畫的方法記錄所有的落體下落的樣子。（即在貼有相應(yīng)物體的記錄表，引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)的物體嘗試后把該物體掉下來(lái)的樣子畫下來(lái)。）

　　四、總結(jié)：

　　在我們的教室里，我們的幼兒園里，還有許許多多的東西，他們掉下來(lái)的樣子也非常有趣，我們一起去找一找，玩一玩吧！

　　延伸活動(dòng)：

　　玩落體游戲，如“托汽球、吹羽毛”等，啟發(fā)幼兒觀察更多的落體現(xiàn)象，并想辦法使其掉不下來(lái)。

幼兒園小班教案 篇3

　　【活動(dòng)意圖】

　　幼兒喜歡水果，通過(guò)音樂(lè)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，同時(shí)

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒與同伴一起游戲的興趣。

　　2、按口令做相應(yīng)的動(dòng)作

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各種水果的頭飾（香蕉、蘋果、橘子等）《水果水果真好吃》音樂(lè)光碟

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　一、 情境導(dǎo)入

　　1、播放音樂(lè)《水果水果真好吃》，創(chuàng)設(shè)情境，幼兒隨音樂(lè)邊唱邊表演歌曲。

　　2、今天我們一起做一個(gè)有關(guān)水果的游戲，看看誰(shuí)做得最好，反應(yīng)最快。

　　二、介紹游戲玩法并和配班老師進(jìn)行詳細(xì)的示范

　　1、游戲玩法

　　教師念兒歌：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲�！薄跋憬抖祝�香蕉蹲，香蕉蹲完橘子蹲�！卑纯诹钭鱿鄳�(yīng)的動(dòng)作。

　　2、教師示范

　　三位老師分別做蘋果、香蕉和橘子，按口令做相應(yīng)的示范動(dòng)作。

　　3、幼兒游戲

　　請(qǐng)幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果，進(jìn)行水果蹲的游戲。

　　4、分組游戲

　　【活動(dòng)延伸】

　　幼兒回家和小朋友或家長(zhǎng)繼續(xù)玩水果蹲的游戲。

　　《抹肥皂》—分組教學(xué)活動(dòng)

　　《抹肥皂》—分組教學(xué)活動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)念念兒歌，讓幼兒學(xué)會(huì)抹肥皂。

　　2、讓他們知道要用肥皂才能將手洗干凈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：盆、肥皂、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景感知

　　教師念兒歌

　　2、交流體驗(yàn)

　�。�1）幼兒議議，怎樣才能使小手洗干凈？

　�。�2）肥皂多涂好不好？

　�。�3）教會(huì)幼兒正確的洗手方法

　　3、行為鞏固

　　幼兒試試抹肥皂，細(xì)細(xì)搓洗，教師觀察指導(dǎo)，并提醒個(gè)別幼兒不玩弄肥皂

　　小班健康—快快逃出污染區(qū)

　　主要領(lǐng)域： 健康

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　·萌發(fā)愛(ài)護(hù)水資源的情感

　　·知道水被污染了，生物就不能生存

　　·練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物

　　相關(guān)領(lǐng)域：語(yǔ)言、社會(huì)

　　主要形式： 集體

　　課時(shí)安排： 一課時(shí)，35分鐘

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　·重點(diǎn)：萌發(fā)愛(ài)護(hù)水資源的情感

　　·難點(diǎn)：能正確協(xié)調(diào)地鉆

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握初淺的環(huán)保知識(shí)

　　·物質(zhì)準(zhǔn)備：鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長(zhǎng)松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚(yú)若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)、小盆4只、錄音機(jī)、磁帶

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分

　　老師當(dāng)鴨媽媽，小朋友當(dāng)小鴨，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽(tīng)音樂(lè)鍛煉身體。復(fù)習(xí)游戲“長(zhǎng)高了，變矮了” (“長(zhǎng)高了”起立兩臂上舉；“變矮了”馬上蹲下； “誰(shuí)長(zhǎng)得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。

　　二、基本部分

　　1．學(xué)習(xí)新動(dòng)作

　　①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說(shuō)說(shuō)在玩時(shí)遇到的問(wèn)題。

　�、趩�發(fā)幼兒進(jìn)行討論：怎樣才能從松緊帶下順利經(jīng)過(guò)?

　�、鄣贸鰟�(dòng)作要領(lǐng)： “雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”進(jìn)行兩次；

　　④幼兒邊念兒歌邊自由來(lái)回練習(xí)鉆；

　　⑤請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并講解重點(diǎn)：鉆時(shí)低頭彎腰，盡量不碰到松緊帶；

　�、抻變豪^續(xù)練習(xí)后，請(qǐng)幼兒成四列縱隊(duì)站在起跑線后；

　　2．游戲“快快逃出污染區(qū)”

　�、僦v解游戲玩法：游戲開(kāi)始，每隊(duì)的第一位幼兒出發(fā)，依次鉆過(guò)兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚(yú)，然后鉆回來(lái)將小魚(yú)放入各組的'臉盆內(nèi)，等到把小魚(yú)抓完后，小鴨自由自在地跳下水去游泳，等到教師敲小鈴發(fā)出警報(bào)聲： “不好了，遇上污染區(qū)了，快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過(guò)障礙物逃回到起點(diǎn)。

　　②幼兒游戲，教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：小鴨必須從原線路返回，要求不能碰到松緊帶；逃離時(shí)不推不擠，不和同伴碰撞。

　　三、結(jié)束部分

　　1．師： “能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不及時(shí)逃離，會(huì)發(fā)生哪些后果呢?為什么會(huì)有污染區(qū)?”

　　2．幼兒自由討論。

　　3．教師小結(jié)： “小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運(yùn)，所以我們大家應(yīng)該攜起手來(lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里快樂(lè)地長(zhǎng)大。一起跳個(gè)舞慶祝一下，好嗎?”

　　4．放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒跳歡慶舞。

　　【延伸活動(dòng)】

　　1．提醒家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在各自居住的小區(qū)周圍尋找污染區(qū)，探詢被污染的原因。

　　2．帶幼兒到園內(nèi)的游泳池邊，展開(kāi)討論：怎樣才能保持池水的潔凈而不受污染?

　　【活動(dòng)評(píng)析】

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　基于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們很難以說(shuō)理的方式來(lái)說(shuō)服他們愛(ài)護(hù)水源，孩子也不了解水被污染的后果。通過(guò)本次活動(dòng)，自然地將環(huán)境教育融入健康活動(dòng)，在幼兒練習(xí)鉆的過(guò)程中可以輕松而自然地滲透環(huán)境教育。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)側(cè)重于幼兒愛(ài)護(hù)水資源情感的萌發(fā)，以小鴨為線索來(lái)貫穿始終，通過(guò)小鴨鍛煉、捉魚(yú)、逃離污染區(qū)等情節(jié)來(lái)吸引幼兒，讓幼兒在快樂(lè)的體育游戲活動(dòng)中形成愛(ài)護(hù)水源、保護(hù)生物的環(huán)境意識(shí)。[]

　　二、活動(dòng)效果

　　該活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，自始至終孩子們都保持高漲的活動(dòng)興趣，尤其是游戲“快快逃出污染區(qū)”的順利進(jìn)行，既讓幼兒快樂(lè)地練習(xí)鉆的動(dòng)作，又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理，讓年齡最小的小班幼兒在游戲過(guò)程中自然地接受環(huán)境教育。延伸活動(dòng)的設(shè)計(jì)很合理，符合幼兒實(shí)際生活的需求。

幼兒園小班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　爬行是幼兒最早期的水平運(yùn)動(dòng)，也是小班幼兒喜歡的體育運(yùn)動(dòng)之一。爬不僅能夠促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)，還可以鍛煉幼兒四肢協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。本次活動(dòng)我結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以爬行為主的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)利用小班游戲化的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小老鼠吃蛋糕的情境，進(jìn)一步提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．鞏固手膝爬，學(xué)習(xí)手腳自然協(xié)調(diào)地向前爬，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2.了解并遵守游戲規(guī)則，在積極參與活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)體育游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)運(yùn)動(dòng)熱情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)手腳自然協(xié)調(diào)的向前爬行。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　蛋糕卡片若干(幼兒人數(shù)的2-3倍)，分放在2個(gè)紙盒中，放置在終點(diǎn)�？鐧�8個(gè)山洞2個(gè)墊子若干

　　音樂(lè)：《歡快輕音樂(lè)》活動(dòng)中、《寶貝乖乖睡》放松

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分:情境引入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　1.教師扮演鼠媽媽，以游戲口吻：“今天天氣真好，小老鼠們快來(lái)和媽媽一起活動(dòng)一下身體吧！看看哪只小老鼠身體最棒�！�

　　2.熱身活動(dòng)

　　兒歌:“小老鼠身體棒，伸伸胳膊舉舉高，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腦袋搖一搖，彎彎身體扭一扭，踢踢腿來(lái)跳一跳�！�

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。

　　二、基礎(chǔ)部分，利用情境探索爬行方式

　�。ㄒ唬┰O(shè)置情境，熟悉場(chǎng)地。

　　今天是你們的生日，媽媽為你們訂了好吃的蛋糕，但需要你們自己取回來(lái)。我們一起來(lái)看看需要途經(jīng)哪些地方呢?”帶領(lǐng)幼兒熟悉場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒爬過(guò)山洞，取蛋糕。

　　（二）鞏固手膝爬

　　介紹游戲規(guī)則：你們需要爬過(guò)墊子、鉆過(guò)山洞，取一塊“蛋糕”，然后從兩側(cè)跑回到來(lái)把蛋糕送到籃子里。（鞏固幼兒手膝爬行的方式）《歡快輕音樂(lè)》

　　重點(diǎn)引導(dǎo)小老鼠將取回的“蛋糕”放在起點(diǎn)處的紙盒內(nèi)。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)手腳爬行

　　玩法

　　1：切換情景，學(xué)習(xí)手腳爬行

　　“路上多了許多障礙物，你們要怎么爬過(guò)去呢？”

　　請(qǐng)兩三名幼兒分享爬行的方式，引導(dǎo)幼兒遇到障礙（跨欄）后手腳爬行。玩法

　　2：往返爬行

　　幼兒熟悉玩法后，可引導(dǎo)幼兒往返取“蛋糕”，鍛煉幼兒手腳爬行。玩法

　　3：幼兒游戲

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別手膝爬行的幼兒，幫助幼兒學(xué)習(xí)手腳爬行。

　　三、游戲結(jié)束放松（寶貝乖乖睡）

　　吃蛋糕：小老鼠吃蛋糕，拿起蛋糕嘗一嘗，啊嗚一口，坐搖搖右晃晃，伸伸腿來(lái)彎彎腰.

　　引導(dǎo)幼兒主要捶捶自己的大腿和小腿部分，充分放松下肢力量。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　通過(guò)此次體育游戲，幼兒不僅鞏固了手膝向前爬行動(dòng)作，同時(shí)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒身體協(xié)調(diào)性與靈活性也得到了相應(yīng)的鍛煉。在整個(gè)游戲情境下教師有目的引導(dǎo)幼兒探索新的爬行方式，學(xué)習(xí)手腳爬行。讓幼兒在游戲中充分體驗(yàn)體育游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　幼兒在整個(gè)活動(dòng)中對(duì)活動(dòng)感興趣，使身體得到充分的鍛煉，主要是因?yàn)榻處熯\(yùn)用了以下策略。

　　1、創(chuàng)設(shè)游戲化的.情境，以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)開(kāi)始我利用小老鼠吃蛋糕的游戲情境為背景，為活動(dòng)營(yíng)造了輕松愉快的氛圍；活動(dòng)中孩子們圍繞取蛋糕的任務(wù)進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲化的情境中能夠自由的投入；活動(dòng)結(jié)束后，教師以吃蛋糕的方式帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。游戲化的學(xué)習(xí)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，所以孩子們非常感興趣。

　　2、投放適宜的材料，能夠幫助幼兒更好地習(xí)得新技能。

　　本次活動(dòng)前期鞏固手膝爬，鍛煉幼兒身體的靈活性；但是本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)手腳爬，如何讓幼兒自然地習(xí)得這一新技能？我選擇了加入高度適宜的跨欄作為輔助材料，變換游戲情景，激發(fā)幼兒思考，調(diào)整爬行動(dòng)作，從而自然地從手膝爬轉(zhuǎn)換到手腳爬。此外，在幼兒熟練掌握的基礎(chǔ)上變換材料加深難度，讓幼兒感受挑戰(zhàn)新技能的樂(lè)趣�？梢�(jiàn)適宜的材料對(duì)幼兒在體育活動(dòng)中的動(dòng)作發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。

　　在教學(xué)準(zhǔn)備和實(shí)施過(guò)程中我收獲了許多，每一次磨課都對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)有著巨大的促進(jìn)作用。當(dāng)然，我也深刻感受到自己在教學(xué)方面還有不足之處，比如：此次活動(dòng)從材料的準(zhǔn)備上“蛋糕”可以更加仿真，以此增加幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。再有，活動(dòng)過(guò)程中，教師對(duì)體育活動(dòng)規(guī)則的提示還需更加的精煉、簡(jiǎn)潔，幫助幼兒梳理活動(dòng)的規(guī)則與重點(diǎn)。

　　在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷地反思自己，彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，一切從兒童的角度出發(fā)，爭(zhēng)取上好每一次活動(dòng)。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)尋找、收集，了解阱曾生活中哪些物品能留下印跡。

　　2、嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作與同伴交流自己收集到的能留下印跡的物品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“能留下印跡的物品”調(diào)查表人手一份，事先和家長(zhǎng)一起填寫好。

　　2、與調(diào)查表有關(guān)的實(shí)物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、交流各自的調(diào)查表。

　�。�1）和好朋友交流。

　　教師：你調(diào)查表上的印跡是用什么印的？是怎么印的？ （幼兒結(jié)伴交流）

　�。�2）集體交流。

　　教師：你的調(diào)查表上有什么？是用什么印的？怎么印的？用哪一面�。窟@個(gè)好像和原來(lái)的不一樣，你和爸爸、媽媽是怎么把它弄成這個(gè)樣子的？ （將加工后的.印制材料和原物品進(jìn)行比較）

　　2、在教師的引導(dǎo)下，給所收集的印制材料分類。

　�。�1）討淪。

　　教師出示各種玩具：這是什么？有什么用？還有什么也是玩的？ （用同樣的方法分出蔬菜和生活用品）

　�。�2）分類。

　　將幼兒帶來(lái)的所有印制材料放在三張桌子上，幼兒自由尋找并放在規(guī)定的簍子里。

　　教師：把能玩的東西找出來(lái)，把能吃的東西找出來(lái)，把要用的東西找出來(lái)。

　　3、嘗試印制活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　將幼兒帶來(lái)的物品放置在活動(dòng)角供幼兒印制、欣賞。

　　區(qū)角活動(dòng)：

　　出示印跡的圖案，玩猜一猜的游戲。如“你拿的是什么？印出了什么樣的印跡？”。

　　家園共育：

　　與家長(zhǎng)共同尋找一些物品的印跡圖片，帶來(lái)供大家欣賞。

幼兒園小班教案 篇6

　　目標(biāo)

　　1．培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的意識(shí)。

　　2．引導(dǎo)幼兒用圓形制作小鳥(niǎo)。

　　準(zhǔn)備

　　1．在墻上畫出大地和天空的背景圖，用紙揉搓，拉出樹(shù)干。

　　2．彩色圓片、彩色筆、小鳥(niǎo)圖片、小鳥(niǎo)范例等。

　　過(guò)程

　　1．出示小鳥(niǎo)圖片，進(jìn)行有關(guān)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的談話。

　　2．引導(dǎo)幼兒學(xué)用圓形紙一次對(duì)折折出小鳥(niǎo)的身體、兩次對(duì)折折出小鳥(niǎo)的頭、三次對(duì)折折出小鳥(niǎo)的嘴巴，掌握小鳥(niǎo)的.制作方法。

　　3．幫助幼兒將做好的小鳥(niǎo)粘貼在大樹(shù)上和天空中。

幼兒園小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.樂(lè)意制作笑臉餅干，體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。

　　2.在生活中，愿意將食物與大家分享，感受其中的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　太空泥若干，笑臉餅干范例若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)，跟隨錄像《智慧樹(shù)》里的《餅干歌》邊唱邊跳。

　　“餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干�！�

　　“餅干餅干甜甜，我會(huì)自己做餅干�！�

　　“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，啪——啪——啪——”

　　“餅干餅干，圓又圓，”

　　“餅干餅干圓圓，放進(jìn)熱熱的烤箱�！�

　　“餅干餅干甜甜，滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)�！�

　　“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”

　　“餅干餅干，扁又扁，扁又扁�！�

　　小朋友你們好!歡迎大家來(lái)到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅干嗎?你們吃過(guò)一些什么形狀的餅干呢?今天的“寶貝廚房”就請(qǐng)大家當(dāng)“小小餅干師”，來(lái)做好吃的笑臉餅干。

　　2.制作過(guò)程

　　(1)教師示范：先把太空泥“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)”，團(tuán)成面團(tuán)形，然后把面團(tuán)放在卡紙上“壓一壓”，壓得扁扁的。取一塊不同顏色的太空泥，團(tuán)兩小點(diǎn)做眼睛，搓一節(jié)小長(zhǎng)條上翹的粘在眼睛下面做嘴巴，這樣一塊圓形的笑臉餅干就做好了。

　　(2)把太空泥、卡紙發(fā)給小朋友，讓幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)展評(píng)幼兒的笑臉餅干，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的。

　　(4)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形，還可以有什么形狀?出示教師做的笑臉餅干的范例(有三角形、方形以及花瓣形的笑臉餅干)。引導(dǎo)幼兒觀察范例：老師做的餅干漂亮嗎?那再讓我們做幾個(gè)好吃又好看的.笑臉餅干吧。

　　(5)幼兒有創(chuàng)意地制作各種餅干，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.展示、評(píng)價(jià)幼兒作品——請(qǐng)幼兒向老師、同伴介紹自己制作的餅干，說(shuō)一說(shuō)漂亮在哪里。

　　4.將做好的餅干按形狀標(biāo)記分類擺放。

　　5.活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

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