中班科學(xué)教案5篇【薦】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
一天，孩子們好奇的問(wèn)我“老師為什么我在電話的這邊講話媽媽就會(huì)聽(tīng)得見(jiàn)呢？”于是結(jié)合孩子們的好奇心設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。傳遞聲音的方式有多很多種方法，我想讓孩子們通過(guò)傳聲筒來(lái)了解，并且自己探索制作傳聲筒。孩子通過(guò)自己動(dòng)手做，更容易了解它。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以讓孩子了解聲音的由來(lái)，了解不一樣的管子傳出來(lái)的聲音是不一樣的，讓孩子在玩中感知這節(jié)課的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索傳聲筒的傳聲現(xiàn)象，知道空心的管子傳出的聲音清楚。
2、積極主動(dòng)參與探索活動(dòng)，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、增強(qiáng)與同伴的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：用紙卷成筒說(shuō)話
物質(zhì)準(zhǔn)備：空心、實(shí)心的管子、實(shí)驗(yàn)記錄表、玩偶、自制傳聲筒、聽(tīng)診器
活動(dòng)過(guò)程：
一、神秘玩具導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、大家猜一猜這是什么，幼兒自由發(fā)揮
二、引導(dǎo)幼兒用紙筒結(jié)伴說(shuō)悄悄話。
1、出示紙筒：這是什么？是什么樣的？
2、老師用紙筒示范和幼兒說(shuō)悄悄話，激發(fā)其他幼兒操作的欲望。
3、幼兒用紙筒結(jié)伴說(shuō)悄悄話，互相聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)。
4、你聽(tīng)清楚好朋友的話了嗎？
5、你感覺(jué)說(shuō)話的聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣？
要求：說(shuō)話的幼兒必須小聲，一方面游戲要求，另一方面保護(hù)耳朵
小結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、園園的、空心的紙筒真神奇，它能把我們說(shuō)的`話傳出去，而且聲音還非常的清楚、響亮，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫傳聲筒。
三、探索實(shí)心和空心傳聲筒的不同。
1、出示兩種傳聲筒，幼兒認(rèn)識(shí)。
2、交待操作要求：給兩種聲音感覺(jué)不同的傳聲筒分別送上標(biāo)記。
3、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。
4、為什么有的聽(tīng)得清楚，有的聽(tīng)不清楚？
5、觀察比較兩種不同的傳聲筒。
6、小結(jié)：有些傳聲筒是空心的，能夠傳出聲音；有些傳聲筒里面塞了很多毛巾，這些毛巾堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音。
四、游戲：悄悄話
1、請(qǐng)5個(gè)幼兒來(lái)玩游戲。
2、出示自制傳聲筒。
3、交代游戲規(guī)則：教師先給第一個(gè)幼兒看玩偶并小聲告訴老師是什么，然后用傳聲筒告訴第二個(gè)幼兒，然后第二個(gè)幼兒再用傳聲筒告訴第三個(gè)幼兒······最后一個(gè)幼兒大聲告訴全體幼兒他聽(tīng)到的答案。
五、拓展，了解其原理在生活中的運(yùn)用。
1、出示聽(tīng)診器：這是什么？誰(shuí)需要用它？
2、在生活中還有許多東西是根據(jù)傳聲筒的秘密發(fā)明的，你回家和爸爸媽媽一起在圖書(shū)上、網(wǎng)上找一找。
活動(dòng)延伸：將材料投放到科學(xué)區(qū)，讓幼兒自由操作探索。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在一次戶外活動(dòng)中，小朋友發(fā)現(xiàn)了一條壁虎尾巴，引起了小朋友的好奇，她們都來(lái)問(wèn)是誰(shuí)的尾巴，從而制定了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)兒歌《尾巴的用處》，了解一些動(dòng)物尾巴的形態(tài)及功能。
2、利用對(duì)尾巴的了解，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。
3、發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)故事了解不同動(dòng)物尾巴的形態(tài)功能并能熟讀兒歌。
難點(diǎn):利用對(duì)動(dòng)物尾巴形態(tài)及功能的了解創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
讓家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物尾巴形態(tài)及功能的資料。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師用提問(wèn)的方式引入課題：“小朋友，你們有尾巴嗎？”你知道誰(shuí)有尾巴嗎？
2、借助課件逐個(gè)出示動(dòng)物尾巴讓幼兒猜是什么動(dòng)物的尾巴，然后通過(guò)觀察動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物尾巴的形態(tài)及功能來(lái)引出兒歌。
二、學(xué)習(xí)兒歌《尾巴的用處》
1、欣賞兒歌
借助課件讓幼兒欣賞兒歌，理解兒歌。
2、學(xué)念兒歌
a、借助課件，出示完整的兒歌。讓幼兒有感情的朗誦兒歌。
b、出示課件里面的動(dòng)物動(dòng)畫(huà)形象讓幼兒與老師一起朗誦兒歌，從而加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的鞏固。
c、讓幼兒自由朗誦兒歌或個(gè)別朗誦兒歌等形式。
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)的哪些動(dòng)物都是有尾巴的？（教師：所有的動(dòng)物都是有尾巴的，只是少部分動(dòng)物的尾巴已經(jīng)退化，我們看不到了，如，青蛙。）
三、創(chuàng)編兒歌
游戲：《找尾巴》
給幼兒提供缺尾巴的動(dòng)物卡片及相關(guān)動(dòng)物的尾巴卡片，讓幼兒給動(dòng)物找尾巴。提問(wèn)：你還知道哪些動(dòng)物？你看到的動(dòng)物的尾巴是什么樣的？像什么？這些尾巴有什么用處？
教師小結(jié)：動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的細(xì)，各不相同。每個(gè)動(dòng)物的尾巴有不同的用處，有的尾巴能使自己平衡，比如松鼠；尾巴能掌握前進(jìn)的方向；魚(yú)在水里游，魚(yú)的尾巴能把握方向；牛尾巴能軀趕蚊子和蒼蠅；猴子的`尾巴能倒掛在樹(shù)上。尾巴對(duì)每種動(dòng)物的生存都起著非常重要的作用。
四、活動(dòng)結(jié)束
幼兒與教師一起分享創(chuàng)編的兒歌。
五、活動(dòng)延伸
讓幼兒與家長(zhǎng)創(chuàng)編兒歌，結(jié)合兒歌內(nèi)容進(jìn)行繪畫(huà)，手工制作等。
教學(xué)反思
一、教學(xué)亮點(diǎn)
經(jīng)過(guò)前面的探究活動(dòng)，幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴已經(jīng)有了一定的了解，相關(guān)的知識(shí)也已經(jīng)進(jìn)入了幼兒的知識(shí)結(jié)構(gòu)。但是，光知道這些知識(shí)還不能算是真正掌握了，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用。因此，為了讓幼兒對(duì)知識(shí)活學(xué)活用，我設(shè)計(jì)了一個(gè)是實(shí)踐活動(dòng)：創(chuàng)編兒歌。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，一方面可以鞏固幼兒對(duì)尾巴造型和作用的認(rèn)識(shí)，另一方面，也可以激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)生活的情感。從課堂上的表現(xiàn)來(lái)看，幼兒創(chuàng)編的兒歌都很不錯(cuò)，積極性也很高漲，掀起了本活動(dòng)的第二個(gè)高潮。
二、存在問(wèn)題
1、整個(gè)課堂上呈現(xiàn)出了一定的開(kāi)放度，但是對(duì)于如何放和收的問(wèn)題需要不斷地進(jìn)行研究和探討。
2、幼兒在討論和交流的時(shí)候，教師的指導(dǎo)性體現(xiàn)還不夠充分，可以讓在交幼兒流中思考尾巴造型和生活習(xí)性的關(guān)系。
3、在創(chuàng)編兒歌的時(shí)候，部分幼兒不會(huì)編，我讓其他小朋友幫忙，但效果不佳，說(shuō)明合作學(xué)習(xí)的模式還要在平時(shí)的課堂教學(xué)中經(jīng)常加以體現(xiàn)和指導(dǎo)。
中班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路
剛升中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
活動(dòng)目的：
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。
2．情感目標(biāo)：通過(guò)在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險(xiǎn)性。
3．人格目標(biāo)：通過(guò)讓幼兒讓孩子在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)友愛(ài)體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、自信大膽。
4．動(dòng)作技能目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。保镔|(zhì)準(zhǔn)備：
A.一瓶黃顏色的水。
B.每組三個(gè)透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色、及棉簽等
C.記錄材料每組一份，涂色紙若干。
D．魔術(shù)師帽子。
2．情境準(zhǔn)備：魔術(shù)天堂
3：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)顏 色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫(huà)法。
活動(dòng)過(guò)程：
�。保榫硨�(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：１）“小朋友們看看，我是誰(shuí)�。扛嬖V你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)！你們相信嗎？”
2）“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。）
“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯！千萬(wàn)不要眨眼睛喲！”
4）教師搖晃瓶子,變變變,請(qǐng)幼兒觀察。
“好了！我們一起來(lái)喊一二三，好不好？一，二，三
變成什么顏色拉？”（綠色）
5）教師揭開(kāi)謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色。
“誰(shuí)看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的'呀？他怎么變？最后怎樣？”
�。玻變簞�(dòng)手操作，探索顏色的變化。
１）師：“你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來(lái)。
�。玻┙處熤v解操作時(shí)注意事項(xiàng)
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
�。常┯變翰僮鳎處熤笇�(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
３．說(shuō)說(shuō)顏色的變化.
�。ǎ保⿴煟耗銈冇眉t和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦？
�。ǎ玻┯變赫f(shuō)一種，教師就出示一張調(diào)色卡。
紅＋黃＝橘黃
黃＋藍(lán)＝綠
紅＋藍(lán)＝紫
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫(huà)橘子；
黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫(huà)葉子；
藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫(huà)茄子。
�。矗ㄟ^(guò)涂色游戲，發(fā)展幼兒對(duì)顏色的感知力。
（１）國(guó)慶節(jié)快到了，我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來(lái)裝扮我們的教室，好嗎？
最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞故事表演，感知皮球滾、跳、飛的動(dòng)態(tài)。
2、通過(guò)觀察、比較，理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。
3、在自主玩球和大皮球游戲活動(dòng)中，感知玩球的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一個(gè)皮球。
2、打氣筒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、 幼兒自主地玩皮球，感知皮球的不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
教師（出示皮球）：這是什么？皮球會(huì)做什么呢？讓幼兒在戶外場(chǎng)地上探索玩皮球的各種方法。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)：你是則樣玩皮球的？你的`皮球是怎樣運(yùn)動(dòng)的？
2、表演講述故事《誰(shuí)住在皮球里》。
教師：為什么皮球會(huì)跳、會(huì)滾動(dòng)、還會(huì)飛起來(lái)呢？究竟是誰(shuí)住在皮球里面呢？教師邊講故事，邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒感知故事中有趣的皮球，探索皮球里面有什么。
教師：皮球里面真的住著兔子、輪子、喜鵲嗎？
教師請(qǐng)小朋友捏一捏、壓一壓皮球，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)摸上去有什么感覺(jué)？
教師：皮球里面有什么呢？教師給一個(gè)皮球放氣，請(qǐng)多名幼兒上來(lái)擠壓皮球，或教師對(duì)著小朋友的手或臉?lè)艢�，感知皮球中的氣體。
請(qǐng)個(gè)幼兒上來(lái)玩癟皮球。
教師：皮球里面沒(méi)有空氣會(huì)怎樣呢？（皮球沒(méi)有了空氣，就蹦不起來(lái)、滾不了幾下、也不能飛起來(lái)）
教師：怎樣讓皮球再跳起來(lái)、再滾起來(lái)、再飛起來(lái)呢？教師用氣筒給皮球打氣，然后玩皮球，表演拍皮球、滾皮球、拋皮球等。
1、游戲活動(dòng)《大皮球》。幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈，變成一個(gè)大皮球。
教師引導(dǎo)幼兒念兒歌，表演相應(yīng)的動(dòng)作。
例如：大皮球，圓又圓，
拍一拍，跳一跳，
推一推，向前滾，
拋一拋，向前飛，
皮球沒(méi)氣了。（幼兒蹲下來(lái)）
教師扮演打氣人，一一走到小朋友面前做打氣動(dòng)作，小朋友漸漸地站起來(lái)，表示皮球里面有了空氣。待所有的“皮球”都打足了氣，教師發(fā)出：皮球飛高了！小朋友便自主地飛開(kāi)。然后游戲重新開(kāi)始。
《中班科學(xué)教案：誰(shuí)住在皮球里》摘要：皮球：這是什么？皮球會(huì)做什么呢？讓幼兒在戶外場(chǎng)地上探索玩皮球的各種方法。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)：你是則樣玩皮球的？你的皮球是怎樣運(yùn)動(dòng)的？ 2、表演講述故事《誰(shuí)住在皮球里》。 教師：為什么皮球會(huì)跳、會(huì)滾動(dòng)、還會(huì)飛起...
中班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：一天，一個(gè)孩子突然問(wèn)我：“老師，屋頂?shù)蜗碌乃阍趺从猛吓烈恢憔透闪四�？還有植物沒(méi)有嘴巴，為什么可以和人一樣慢慢長(zhǎng)高呢！”針對(duì)幼兒的質(zhì)疑，我查閱了有關(guān)資料，原來(lái)這就是毛細(xì)現(xiàn)象，在日常生活中很常見(jiàn)，只是往往被我們忽略了，于是我便設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng)《神奇的'小細(xì)管》。
這一活動(dòng)緊緊圍繞幼兒科學(xué)教育的總目標(biāo)：
1、有好奇心和初步的科學(xué)態(tài)度，愿意自己動(dòng)手探究問(wèn)題。
2、獲得探究解決問(wèn)題的感性認(rèn)識(shí)。
3、獲得有關(guān)周?chē)挛锛捌潢P(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，并有使用傾向。這三點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，我將教育目標(biāo)和內(nèi)容蘊(yùn)含在操作活動(dòng)中，并運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo)、直觀形象法、討論法，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等教學(xué)方法激勵(lì)孩子們?nèi)ゲ僮魈剿鳌?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒有主動(dòng)探究的欲望，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，并在實(shí)驗(yàn)中能主動(dòng)與人合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、場(chǎng)地布置：10張桌子 40張凳子 一幅標(biāo)語(yǔ)《藍(lán)貓游戲城》 一幅藍(lán)貓畫(huà)像 一幅淘氣畫(huà)像 學(xué)生40名
二、游戲：《幫水搬家》
1、大塑料盆10個(gè) 小塑料盆10個(gè)（盛適量水）
2、拖帕五把
3、天藍(lán)色塑料筐8個(gè)：毛巾8張 海綿15個(gè)（用兩個(gè)筐裝） 棉布2張 紗布3張 毛線團(tuán)7個(gè) 醫(yī)用脫脂棉5個(gè) 啞鈴5個(gè)
三、游戲《蔬菜、吸管吸水》
1、紅色長(zhǎng)方形塑料筐10個(gè)裝蔬菜，每一個(gè)筐五種蔬菜有：白菜、萵筍、青菜、冬人菜、菌類等。
2、20個(gè)燒杯裝紅墨水，每桌兩個(gè)。
3、細(xì)管共40根，其中滴管20根，采血管10根，玻璃管10根。
4、紅墨水三瓶。
5、毛巾10張，一桌一張。
四、游戲《紙樹(shù)吸水》。
1、廣告色紅、黃、藍(lán)、綠四瓶，塑料杯子共40個(gè)，其中紅色10 杯，黃色10杯，藍(lán)色10 杯，綠色10杯。
2、塑料小碗40個(gè)，每桌4個(gè)。
3、粉紅色小筐10個(gè)，其中2個(gè)小筐皺紋紙8疊，2個(gè)小筐餐巾紙8疊，2個(gè)小筐粉筆8支，2個(gè)小筐向日葵花8朵（生宣紙做的），2個(gè)小筐郁金香8朵（水粉畫(huà)紙做的）。
4、毛巾10張。
五、課件《藍(lán)貓游戲城》
1、音樂(lè)《藍(lán)貓》、古箏音樂(lè)。
2、圖片
3、現(xiàn)場(chǎng)演示解說(shuō)，廖紅戴上藍(lán)貓頭飾。
第一個(gè)環(huán)節(jié)入場(chǎng)解說(shuō)：廖紅說(shuō)：“小朋友們，上午好！歡迎大家來(lái)到神秘的藍(lán)貓游戲城
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