[精品]小班教案9篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知童話中情節(jié)與詞語的重復(fù)，理解故事內(nèi)容。
2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述太陽的特征，豐富詞匯：掛、飄、暖洋洋。
3、喜歡傾聽作品，能有興趣地參與活動(dòng)。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知童話中情節(jié)與詞語的重復(fù)，理解故事內(nèi)容
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述太陽的特征，豐富詞匯：掛、飄、暖洋洋。理解詞匯：掛、飄、暖洋洋
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，玩具小兔子一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友，你們知道太陽在哪里嗎？太陽是什么樣的？可是（出示兔子玩偶）這只可愛的小兔子還沒見過太陽，我們一起來幫助它找到太陽好嗎？
二、分段欣賞課件《小兔子找太陽》。
1、師：有一只可愛的小兔子，它不知道太陽在哪里，也不知道太陽是什么樣子的，所以它決定去找太陽。它能找到太陽嗎？它去哪兒找太陽了呢？
師：下面我們一起來欣賞一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《小兔子找太陽》。看看小兔子找到太陽了嗎？它去哪兒找太陽了？它找到了誰？
2、課件播放到“這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢”暫停。
師：“小兔先到屋子里看到了什么？兔媽媽是怎樣回答的？”
3、課件播放到“不，這是三個(gè)紅蘿卜，太陽在天上呢”暫停
師：“小兔在菜園里看到了什么？兔媽媽又是怎樣回答的？”
4、課件播放到“不，這是紅氣球”暫停。
師：“小兔在菜園里看到了什么？兔媽媽又是怎樣回答的.？”
5、師：紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球是太陽嗎？（太陽有幾個(gè)，小兔子看到的紅燈籠有幾個(gè)？紅蘿卜有幾個(gè)？紅氣球有幾個(gè)？）
6、幼兒繼續(xù)欣賞課件。
師：小兔子到底有沒有找到太陽呢？我們接下來看看吧！
7、幼兒欣賞課件后再次提問：
小兔子找到的太陽是什么樣的呢？（豐富詞匯：暖洋洋的）
小結(jié)：太陽只有一個(gè)，住在天上，會(huì)發(fā)光，是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
三、結(jié)合PPT課件再次講述故事，進(jìn)一步讓幼兒理解故事的主要情節(jié)。
1、幼兒完整欣賞后提問：
師：小朋友，我們再來聽聽這個(gè)好聽的故事吧。請(qǐng)告訴我“在哪兒能找到太陽？我們在太陽下有什么樣的感覺？”
2、引導(dǎo)幼兒一起用完整的語言說說：“太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”
四、語言擴(kuò)展延伸
孩子說出太陽的特征之后，師接著問：小朋友，在生活中除了太陽是紅紅的，圓圓的，還有哪些東西是紅紅的、圓圓的？
引導(dǎo)幼兒說“紅紅的xx”“圓圓的xx”來描述看到的物品。
五、結(jié)束部分
“我們一起到外面找一找太陽，感受太陽給我們帶來的溫暖和快樂吧！”
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
小班教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)，由于幼兒是新生，從來沒有接觸過識(shí)字或讀兒歌之類的，更不要說有要求、有規(guī)律的給幼兒傳受知識(shí)。在這樣的情況下，唯一的辦法只有通過游戲的形式來幼兒傳受知識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒通過模仿、說和玩，來完成本節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，就是讓幼兒認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞第三課《好寶寶》，幼兒空中手劃字。
2、認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語。
3、能夠聽指令做動(dòng)作。
三、準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、磁帶、大范例。
2、“欣賞”字條，“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲�！�
3、大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。（活動(dòng)貼在教室四周，注意要貼在幼兒能摸到的地方）
4、小鳥、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。
四、過程
1、用談話形式引出課題。
今天我們班來了一位客人，小朋友知道是誰嗎？（教師帶著袋鼠頭飾出來）。
今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什么？（大范例掛圖）
2、出示大范例掛圖
��！今天，字寶寶也來跟隨我們小朋友做朋友了，你們愿意嗎？（愿意），好，那么我們看看字寶寶對(duì)我們說了些什么好嗎？
3、教師念讀第三課《好寶寶》，幼兒欣賞，并在空中手劃字。
4、教師出示字條，播放錄音機(jī)，幼兒欣賞課文。
5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。
�。�1）、教師出示小鳥頭飾時(shí)，向幼兒提問：
小鳥是怎樣飛的？（自己飛）教師就出示“自己”的字卡貼在頭的`下面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動(dòng)作。
�。�2）、教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問：小馬是怎樣跑的？并模仿動(dòng)作。（方法同上）
�。�3）教師出示寶寶的頭飾，提問：這是誰呀？（寶寶），他也是自己走的。讓幼兒模仿動(dòng)作。
6、游戲：
�。�1）、游戲的名稱：誰在做
�。�2）、交代游戲要求和玩法。
教師說：“小鳥自己飛”，帶小鳥頭飾的小朋友做小鳥飛的作去摸一下“自己”這個(gè)字卡。（下面:小馬、寶寶方法一樣，只是各自模仿動(dòng)作不 同。）
（3）、游戲可用不同的動(dòng)作重復(fù)進(jìn)行，玩最后一次游戲時(shí)可把字卡收回來。
7、活動(dòng)延伸
教師彈《小鳥自己飛》的音樂，幼兒模仿飛的動(dòng)作離開活動(dòng)室。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
通過游戲會(huì)說五官的稱呼 讓孩子知道合作的意義 體會(huì)游戲給孩子帶來的快樂
通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑板、彩色粉筆、一個(gè)眼罩。
活動(dòng)過程：
一、說說五官。
1、讓幼兒互相看著自己的.同桌，說說五官怎么稱呼。
2、摸摸自己的臉，五官在臉上的位置。3、學(xué)習(xí)有關(guān)五官位置的兒歌。
在活動(dòng)中，教師要多去引導(dǎo)幼兒。可以談?wù)撘幌挛骞僭谌四樕系挠锰帯?/p>
二、游戲《送五官回家》。
教師出示黑板與彩色粉筆，先給幼兒演示一遍。
1、玩法
兩個(gè)小朋友一組，相互配合，一個(gè)指揮，一個(gè)帶上眼罩，按照指揮畫五官的位置。
2、規(guī)則
在上邊的小朋友不須偷看，由沒參加游戲的小朋友監(jiān)督，要公平評(píng)判，那組畫得最好。
三、教師小結(jié)。
這個(gè)游戲好玩吧!我們也可回家教爸爸媽媽。
小班教案 篇4
目標(biāo)
能按樂曲的節(jié)奏變化表演開火車的動(dòng)作。
喜歡與同伴共同游戲，并初步體驗(yàn)真中的快樂。
準(zhǔn)備
幾個(gè)大班幼兒表演游戲。
音樂磁帶。
過程
熟悉音樂。
帶領(lǐng)幼兒聽音樂做小碎步動(dòng)作，雙手握拳在胸前繞臂，做開火車的祥子。當(dāng)音樂結(jié)束時(shí)，幼兒半蹲做拉汽笛狀。
朋友們一起坐著火車出去玩；其開心！瞧，火車出發(fā)了；火車鉆山洞了，火車到站了。
請(qǐng)幼兒完整聽一遍音樂，了解樂曲的結(jié)構(gòu)。
看大班哥哥姐姐做游戲。
看大班哥哥姐姐做游戲；說說哥哥姐姐是怎么做游戲的。
再次看大班哥哥姐姐做游戲，說說這個(gè)游戲什么地方有點(diǎn)難。
長長的`火車是由一節(jié)一節(jié)的車廂連接起來的，所以相互的配合很重要。第二段音樂時(shí)，最前面的兩個(gè)幼兒搭山洞，第三個(gè)幼兒做火車頭帶著大家鉆山洞；等火車鉆過山洞時(shí)，括山洞的幼兒立即排在最后面做車廂，游戲重新開始。
嘗試玩游戲。
在部分幼兒游戲后，引導(dǎo)幼兒思者：怎樣才能配合得更好呢？搭山洞的孩子要注意些什么？
提醒幼兒要想配合好，就要聽著音樂節(jié)奏，不能太快也不能太慢。 搭山洞的孩子雙手要舉得高一些，這樣火車才能順利通過。
幼兒分組同時(shí)玩“開火車”的游戲。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒剛?cè)雸@，吃飯時(shí)，我請(qǐng)幼兒去洗手，他們會(huì)有各種理由不去洗，“我洗過手了，我在家里洗的�！薄皥D書是干凈的，不臟�！薄耙路慌K，媽媽剛給我換的�！薄巴婢叨嗥裂�，不臟�！碑�(dāng)我告訴幼兒這些東西是臟的，洗干凈的小手摸到它們也會(huì)變臟時(shí)，幼兒會(huì)聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會(huì)出現(xiàn)。用小毛巾擦一擦，把幼兒認(rèn)為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前，幼兒真正理解了“臟”的概念，才會(huì)把老師的要求，轉(zhuǎn)化為自己的愿望，有效地轉(zhuǎn)變自己的行為，養(yǎng)成愛洗手的習(xí)慣。
活動(dòng)名稱：
該不該洗手
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的，吃東西之前愿意洗手。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人，愿意與周圍的人分享自己的食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、好吃的食物一袋；白色濕毛巾；玩具、圖書等物品。
2、剛剛洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。
活動(dòng)過程：
1、情景設(shè)置：大班哥哥姐姐送來好吃的食物老師：你是哪個(gè)班的小朋友？到我們班有什么事嗎？大班幼兒：我是大班的小朋友，給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來了。我們吃晚點(diǎn)時(shí)，覺得幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒有吃過，一商量，大家就派我把好吃的晚點(diǎn)送來啦。老師：哥哥姐姐真好，有好吃的東西自己不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應(yīng)該說什么呀？（謝謝哥哥姐姐�。�
2、請(qǐng)幼兒聞一聞晚點(diǎn)的`味道，激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。
提問：
1）哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀？請(qǐng)幼兒將桌上的物品收到架子上。
2）這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點(diǎn)吃到呢？
3）小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎？為什么？
4）誰不愿意去洗手？為什么？（手不臟，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。）
3、小實(shí)驗(yàn)：它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。結(jié)論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。提問：
1）毛巾為什么變臟了？臟東西是哪兒來的？（圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。）
2）剛才小朋友為什么說它們是干凈的？（看不見）
3）小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎？
4）現(xiàn)在誰愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物？
4、小朋友洗手，品嘗食物，引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好！
小班教案 篇6
目標(biāo)：
1、 能認(rèn)識(shí)圓形，并嘗試辨別區(qū)分圓形與其它形狀;
2、 嘗試邊操作邊講述;
3、 體驗(yàn)與他人分享食物的樂趣
準(zhǔn)備：
小熊、小兔玩具，各種形狀的紙制餅干、實(shí)物餅干
活動(dòng)流程：
一、認(rèn)識(shí)圓形
師：今天，老師要帶小朋友們?nèi)バ?dòng)物家做客了，老師準(zhǔn)備了許多小甜餅送給小動(dòng)物作禮物，請(qǐng)小朋友們看看這些餅干是什么樣的?(糾正幼兒如：圓的、圓圈等不正確的說法)
二、小甜餅像什么?
教師引導(dǎo)幼兒從小甜餅的圓形狀發(fā)散想象生活中的.圓：你還見過什么東西向小甜餅一樣是圓形的?
三、送餅干
1、師：“小熊圓圓喜歡吃圓形的餅干，小兔丁丁不喜歡吃圓形的餅干，現(xiàn)在我們?nèi)グ尚√痫炈徒o他們，想想怎么送小動(dòng)物才會(huì)高興�！�
2、每位幼兒拿一塊餅干送到相應(yīng)形狀的小動(dòng)物處，邊送邊說：“xx,我把xx的餅干送給你�！�
3、集體檢查正誤，送錯(cuò)的請(qǐng)個(gè)別幼兒糾正
四、餅干品嘗會(huì)
幼兒品嘗餅干，邊與同伴交流吃到的是什么形狀的餅干
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。
愿意和大家一起玩玩具，體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂和情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片：一起玩玩具
好玩的玩具_(dá) 兒童網(wǎng)
活動(dòng)過程
一、出示新玩具，導(dǎo)入活動(dòng)
1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭奪。
2、引導(dǎo)幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快。
二、鼓勵(lì)幼兒探索一起玩的方法
1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
�。�1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩
（2）交換玩
�。�3）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的'情緒體驗(yàn)。
2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片
1、和朋友一起玩玩具
大家說說，畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？
2、爭搶玩具的孩子
畫面上的兩個(gè)小朋友爭搶玩具，這樣做對(duì)嗎？
你喜歡誰？為什么？
四、幼兒玩玩具
鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡觀察圖書，指導(dǎo)圖書的名稱。
2、學(xué)習(xí)一頁一頁輕輕的翻閱圖書。
3、感受圖書內(nèi)容的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)奶牛，了解奶牛外形特征和主要的生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)各種各樣的水果。
物質(zhì)準(zhǔn)備：大圖書一本，小圖書若干，圖片講述的背景圖和水果小圖片等。
活動(dòng)過程：
一、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)閱讀的興趣。
指導(dǎo)語："小朋友，你們看，圖上畫著是誰？它叫什么名字？這只奶牛會(huì)擠出各種果汁牛奶了！我們一起來看看，講講這幅畫�。ǖ�20--21頁）
二、師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、封面。
這是書的封面，封面上有書名，叫做《愛吃水果的牛》，它在吃什么水果？
2、第1--4頁
在一個(gè)長滿各種果樹的森林里，住著一只愛吃水果的牛。
主人每天喂它各種好吃的水果，有哪些水果？
3、第5--9頁。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出奶牛愛吃的水果。
�。ㄓ形鞴�、木瓜，還有像星星一樣的楊桃）
4、第10--15頁
晚上，突然怎么樣了？（第5頁）（動(dòng)作提示）
被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你能看出來嗎？你從哪里看出來？
他們怎么樣了？那么小�？匆娭魅撕退泥従觽兌忌×耍睦飼�(huì)怎么想？
（很難過，很著急……）
愛吃水果的牛有沒有生病呢？（沒有）對(duì)，只有愛吃水果的牛沒有生病。
5、第16--21頁
主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝什么？ （真是只會(huì)關(guān)心人的小牛呀�。┏思t紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶？請(qǐng)學(xué)小牛說："請(qǐng)喝杯"草莓牛奶"吧！……
喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？
小結(jié)：主人喝了各種果汁的牛奶，感冒漸漸好了。
6、第22--25頁
生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了？
小結(jié)：鄰居們吃了水果，也不生病了，大家都變成愛吃水果的人。
三、引導(dǎo)幼兒從左到右
一頁一頁地閱讀圖書。通過翻閱畫面，再次感知故事的內(nèi)容。
指導(dǎo)語：愛吃水果的牛為什么不會(huì)生�。孔屛覀兊綀D畫書中來找答案吧！我們一起來邊看邊說吧！
指導(dǎo)語：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛吃水果的'人不容易生�。渴褂變韩@知水果、牛奶是有營養(yǎng)的食品。（因?yàn)樗锩嬗泻芏嗟臓I養(yǎng)，維生素c能預(yù)防我們感冒）
指導(dǎo)語：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？
總結(jié)：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候，還擠水果牛奶給他喝。
延伸活動(dòng)：
師：我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣?xùn)|西都愛吃。才能更健康，對(duì)嗎？今天，老師帶來了一張表格，表格里呢有許多有營養(yǎng)的食品，請(qǐng)寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個(gè)笑臉，我們來比一比看看誰愛吃的東西最多，誰最不挑食……現(xiàn)在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧！
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、繼續(xù)鞏固畫圓、在一定范圍內(nèi)涂色的方法，學(xué)習(xí)在一直線上畫圓形成一串糖葫蘆。
2、鼓勵(lì)幼兒選用不同顏色表現(xiàn)糖葫蘆的多種多樣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，提高繪畫能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、糖葫蘆圖片。
2、畫紙、油畫棒人手一份。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，導(dǎo)入課題。
�。ǔ鍪咎呛J圖片）問：看看老師今天給你們帶什么來了？你們吃過糖葫蘆嗎？它是什么味道的？
二、引導(dǎo)幼兒觀察，感知糖葫蘆的外形特點(diǎn)。
糖葫蘆是什么樣子的？還看過別的顏色的糖葫蘆嗎？
引導(dǎo)幼兒小結(jié)：糖葫蘆是一個(gè)一個(gè)圓圓的山楂串成的，有的紅，有的綠，還有的黃黃紅紅。
三、教師示范畫糖葫蘆
教師示范作畫方法：先畫好一根直線做竹簽，可以從上到下，也可以是從左到右。然后再竹簽的一段開始畫圓圓的小山楂，可以先畫圓，然后再里面涂色，也可以用圈涂的方法畫山楂。山楂要一個(gè)接一個(gè)，每個(gè)山楂差不多大，記住在另一端要留開握手的地方。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、提醒幼兒先畫竹簽再畫圓山楂，在給山楂涂色的`時(shí)候要均勻、飽滿。
2、鼓勵(lì)幼兒多畫幾串不同顏色的糖葫蘆。
3、提醒幼兒要注意保持畫面的整潔。
五、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品
1、挑選幾幅整體效果比較好的作品，引導(dǎo)幼兒從畫面布局、整潔度，涂色的均勻、鮮艷等方面欣賞作品。
2、指出幼兒作畫中的不足。
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