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科學(xué)教案

時間:2023-09-14 09:25:26 教案 投訴 投稿

科學(xué)教案大全6篇

  作為一位杰出的老師,時常需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教案大全6篇

科學(xué)教案 篇1

 。ㄒ唬﹥(nèi)容簡介

  有一塊奇怪的肥皂,小豬拿去洗澡。嗨,先吹泡泡,泡泡越吹越大了。而且泡泡不會破掉,大家都來洗澡了。洗完澡,小豬變干凈了;洗完澡,小熊變干凈了;洗完澡,小兔變干凈了。哈,奇怪的肥皂。

 。ǘ┲黝}分析

  《肥皂泡泡》以小動物們洗澡為線索講述故事!跋丛琛边@一活動深受幼兒的喜歡,幼兒聽著簡單的故事,進(jìn)一步理解了肥皂的用處。同時,故事激發(fā)了幼兒喜歡洗澡的愿望,逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

 。ㄈ┣楣(jié)分析

  整個故事情節(jié)的線索簡單、重復(fù),非常適合小班孩子閱讀。在小豬洗澡的過程中,孩子竟然欣喜地發(fā)現(xiàn):原來洗澡也有如此多的樂趣,不禁也萌發(fā)了洗澡的愿望。沒想到,小兔子和小熊也有這樣的愿望,正好滿足了孩子們的需要。在和同伴一起洗澡的過程中,它們體驗、感受到了更多的快樂。

 。ㄋ模﹫D畫分析

  畫面中色彩鮮艷的各色泡泡,大大小小地飄浮在空中。美麗的畫面中也蘊涵著豐富的教育內(nèi)涵:區(qū)分大小,幫助孩子了解物體有大小之分;感知色彩的奇妙,了解兩種色彩混合在一起會發(fā)生的變化;感知光和作用,幫助孩子思考,水在光的照射下會產(chǎn)生多姿多彩的顏色,從而激發(fā)孩子進(jìn)一步探究大自然的興趣。

  (五)角色分析

  封面上圍著浴巾的胖小豬一下子映入了孩子的眼簾,“哦,原來小豬洗完澡了!边@只小豬可愛、愛干凈又有些調(diào)皮,在洗澡的時候和泡泡做起了游戲,這正是每個孩子所喜愛和向往的。所以,小豬的角色與孩子的距離是如此接近。

  小豬、小熊和小兔一起洗澡,大家都來吹泡泡。這些小動物儼然是孩子們的化身,孩子們和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戲中,泡泡越吹越大,快樂也越來越多!

 。┱Z言分析

  語言簡單,重復(fù)的語句“洗完澡,小豬變干凈”、“洗完澡,小熊變干凈”,便于幼兒記憶。

  后綴詞的運用,能加深幼兒對關(guān)鍵詞的掌握。如“有一塊奇怪的肥皂,肥皂。小豬拿去洗澡,洗澡……”讀完故事,幼兒在無意記憶中加深了對“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、干凈”等詞匯的理解與掌握。同時,后綴詞的運用也增強了故事的韻律節(jié)奏,使故事中的語言具有一定的韻律美。

  故事中名詞、動詞、形容詞的交替出現(xiàn)(肥皂、洗澡、泡泡、干凈……),豐富了幼兒的詞匯量,也發(fā)展了幼兒的語言能力。

  書中簡單重復(fù)的句型“洗完澡,XX變干凈,干凈”能激發(fā)幼兒的想象。還有誰洗完澡也會變干凈呢?由此打開了他們想象的閘門:小狗、小豬……

  活動設(shè)計:

  (一)活動設(shè)計1

  1、設(shè)計思路

  洗澡——孩子們喜歡的活動。閱讀圖畫書《肥皂泡泡》,看看、說說小動物們洗澡的事情,知道洗澡會讓人覺得舒服。幼兒通過交流生活中自己洗澡的經(jīng)驗,在律動的過程中進(jìn)一步掌握洗澡的方法、體驗洗澡的快樂。鼓勵幼兒喜歡洗澡、嘗試自己洗澡,養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、活動目標(biāo)

 。1)閱讀圖畫書,愿意講述小動物洗澡的趣事。

 。2)知道洗澡能讓自己的身體變干凈,體驗洗澡帶來的樂趣

  3、活動準(zhǔn)備

  故事《肥皂泡泡》、PPT課件、音樂《我愛洗澡》、粗細(xì)不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干

  4、活動過程

  (1)觀察封面,引出故事

  一小豬在干什么?你是從哪里看出來的?

  一小豬會用什么洗澡呢?

  一你們會自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?

  一我們一邊聽音樂,一邊模仿小豬洗澡

 。2)觀察畫面,理解故事

 、儆^察第1頁:

  一小豬會用肥皂干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察小豬身上的浴巾。)

  一你家的肥皂是什么樣的?你經(jīng)常用肥皂做什么?

 、谟^察第2頁:

  一小豬在用肥皂干什么?幾個泡泡?一樣嗎?

  (引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的泡泡,練習(xí)數(shù)數(shù),并比較泡泡的大小、顏色。)

 、苡^察第5頁:

  一洗完澡,小豬變得怎樣了?

  一小豬還會請誰來洗澡呢?

 、萦^察動物的局部特征,猜猜小豬的朋友是誰。

 。ㄓ^察小熊的鼻子、小兔的耳朵。)

 、抻^察第6頁、第7頁:

  一洗完澡,小熊變得怎樣了?

  一洗完澡,小兔變得怎樣了?

  小結(jié):洗澡會讓自己和朋友的身體變得干凈又舒服,洗澡真快樂。

 。ǘ┗顒釉O(shè)計2

  1、設(shè)計思路

  孩子們在閱讀圖畫書的過程中,感受了洗澡的樂趣,并交流了自己洗澡的經(jīng)驗。但生活中,能產(chǎn)生“肥皂泡泡”的趣事還有許多。此次活動依然從孩子們喜愛的“肥皂泡泡”入手,引發(fā)他們對這些事物的關(guān)注,提升相關(guān)的生活經(jīng)驗。并且引導(dǎo)孩子在游戲的過程中仔細(xì)觀察泡泡的大小、形狀、色彩,嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

  2、活動目標(biāo)

 。1)仔細(xì)觀察肥皂泡泡的特征,用自己喜歡的繪畫方式來表現(xiàn)。

 。2)交流關(guān)于各種洗滌用品的生活經(jīng)驗,知道它們的作用。

  3、活動準(zhǔn)備

  圖畫書《肥皂泡泡》、PPT課件

  各種各樣的洗滌用品(香皂、洗衣皂、肥皂紙、洗衣粉、沐浴露、洗發(fā)水、洗潔精、洗手液……)若干盆水、紙、油畫棒、瓶蓋、棉簽、顏料等

  4、活動過程

 。1)集體閱讀,回憶故事情節(jié)

 、俪鍪緢D畫書,回憶故事的名字。

  一還記得故事里有哪些動物朋友在洗澡嗎?

  ②集體閱讀圖畫書,幼兒模仿簡單的故事語言。

  一洗完澡,小豬變干凈了。洗完澡,小兔變干凈了。洗完澡,小熊變干凈了。

  (2)交流經(jīng)驗,了解洗滌用品的作用

  一除了肥皂,還有哪些東西用了也會有泡泡呢?

  ~(出示各種洗滌用品,交流相關(guān)經(jīng)驗。)這里有哪樣?xùn)|西也會洗出泡泡呢?

  一這些東西有什么用?

  一它們都可以讓東西變干凈,但它們有什么不一樣?

  一小朋友可以用這些洗滌用品洗些什么?你用過哪些東西?

  小結(jié):有這么多寶貝也可以洗出泡泡,泡泡把臟東西都帶走了,所有的東西都變干凈了。

 。3)觀察泡泡,說說泡泡的樣子

  一(提供洗手液、沐浴露、香皂、紙皂等不會傷害皮膚的'洗滌用品。)找樣?xùn)|西,搓出泡泡,看看泡泡是什么樣子的?(大小、形狀、顏色……)

  一你用什么東西搓出泡泡的?

  一你看到的泡泡是什么樣子的?(如:很多泡泡擠在一起,像葡萄;圓圓的;透明的……)

  一找找泡泡上有哪些顏色?看一看,洗完的東西變得怎樣了?

  一想辦法讓你的泡泡變大。

  小結(jié):香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。

 。4)選擇喜歡的工具畫泡泡

  一把你剛才看到的美麗的泡泡畫在紙上。

  一要有大泡泡也要有小泡泡,它們是一家人緊緊地擠在一起。

  一交流:泡泡的顏色可漂亮啦,你的泡泡有哪些顏色?

 。ㄈ┗顒油卣

  1、利用家長資源,幫助幼兒養(yǎng)成每天洗澡的習(xí)慣,能嘗試自己洗澡。

  2、盥洗室中提供各種不同的洗手用品,培養(yǎng)幼兒正確洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。家長和教師共同關(guān)注幼兒是否有獨立洗澡、洗小衣物等良好習(xí)慣。

 。ㄋ模╅喿x區(qū)的活動

  1、提供圖畫書《肥皂泡泡》和指偶(各種小動物),供幼兒表演故事。

  2、美麗的泡泡:

 。1)材料:大小不同的圓形瓶蓋、棉簽、自制圓形印章、油畫棒、顏料,小動物吹泡泡的背景圖。

 。2)玩法建議:

 、俟膭钣變河貌煌墓ぞ弋嬇菖,并說說自己畫了一個什么樣的泡泡。

 、谟糜彤嫲粝犬嬕粋小泡泡,再用不同顏色的油畫棒畫在泡泡的外圈,讓泡泡越“吹”越大。

科學(xué)教案 篇2

 。刍顒幽繕(biāo)]

  1.喜歡做動手操作的活動,對做小實驗產(chǎn)生濃厚興趣。

  2.通過實驗,知道雞蛋在鹽水里會浮起來。

  3.培養(yǎng)幼兒小心、細(xì)致學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。刍顒訙(zhǔn)備]

  雞蛋、鹽、水、課件。

 。刍顒舆^程]

  1.看課件:雞媽媽買了蘿卜、青菜、鹽用籃子裝好準(zhǔn)備回家,發(fā)現(xiàn)自己剛下的蛋不見了。雞媽媽著急的到處找,找呀找,發(fā)現(xiàn)雞蛋掉進(jìn)一個深深的坑里,雞媽媽怎么也拿不出來,請小朋友幫雞媽媽想辦法。

  2.雞媽媽來到127班,看見老師和小朋友把水和雞蛋放進(jìn)罐里,覺得很奇怪。小朋友要借雞媽媽的鹽來用,原來小朋友在做“雞蛋浮起來了”的實驗。

  3.小朋友把鹽放進(jìn)水里,小心的攪拌,雞蛋沉到水底還是有什么變化,是沉還是浮,誰的雞蛋浮起來了。放鹽少雞蛋浮起來嗎?有放多少?請他把這個方法和同伴交流,告訴雞媽媽有個好辦法,“把鹽放進(jìn)坑里攪拌,雞蛋就會浮起來了”。小朋友在小心、細(xì)致做著。并用圖畫、圖示、方法培養(yǎng)孩子的記錄能力。

  4.接著使用課件,“放鹽→攪拌→雞蛋浮起來”。雞媽媽從坑里拿到了蛋,謝謝小朋友幫忙。

  5.小結(jié):小朋友整理雞蛋的水罐,把實驗的`方法告訴爸爸媽媽,共同分享描述自己“玩中學(xué)”感受和成就感。小朋友家里有什么東西也會溶化的,如:糖、豆粉放進(jìn)水中用同樣的方法,看看有什么效果。

  活動反思:

  一個小朋友偷偷用手指點鹽水,眉頭一皺說很咸的。嘴巴不舒服,另一個小朋友說,你趕快去漱口。孩子們在取得直接經(jīng)驗。藍(lán)鈞的雞蛋浮起來了,不小心水潑了,愛水的天性使他又去續(xù)水,雞蛋又沉下去了,又加鹽來攪拌!白鲋袑W(xué)”、“愛玩”使他思維的“可逆性”在表現(xiàn)。操作過程比較簡單,孩子很快實驗成功,過程積極、愉快。在活動中培養(yǎng)孩子的記錄能力,在活動中讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)方法,通過圖畫、圖示、手工等方法進(jìn)性大膽的表達(dá)和反饋,有助于個性發(fā)展。也可以準(zhǔn)備孩子常見的可溶性物質(zhì):茶葉、肥皂、洗衣粉等做對比實驗。

科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、通過實驗,了解濃度和水之間的關(guān)系,對科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

  2、能用自己的語言描述所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  教師:紅色的飽和糖水、透明水。

  幼兒:抹布人一塊

  第一次操作:普通紅色水、透明水(每人一份)

  第二次操作:普通紅色水、透明水(每人一份)、

  糖(每組一份)勺子(每人一個)

  第三次操作:@紅色的飽和糖水(每組一份)

  @糖(每組一份)勺子(每人一個)普通的紅色水、透明的水(每人一份)

  活動過程:

  一、教師表演魔術(shù),引起幼兒活動興趣。

  1、導(dǎo)入,幼兒猜測。

  教師:今天謝老師要給小朋友表演一個魔術(shù),請你看看,老師手里有什么?請小朋友仔細(xì)觀察,老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,會變成什么樣子呢?

  2、教師實驗。

  教師:請小朋友仔細(xì)觀察,老師慢慢的將紅色的水倒在透明的水里,能不能變成兩層?

  二、幼兒嘗試探索實驗。

  1、試一試。

  教師:小朋友,那么你們想做這樣神奇的.水嗎?現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試,看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。

  2、討論:

  教師:小朋友,你們成功了嗎?

  教師:為什么你們沒有成功呢?(想一想,和你旁邊的小朋友說一說。)

  三、出示神秘的添加物“糖”,幼兒再次進(jìn)行探索。

  1、出示糖。

  教師:因為老師的水里加了一種的東西,而你們的水里沒有,是什么呢?(糖)

  教師:老師的水里加了糖,可是你們看到糖了嗎?糖去哪了?

  總結(jié):糖都溶解在了水里,所以我們看不見。

  2、幼兒進(jìn)行探索實驗。

  教師:這一次請小朋友用桌子上的材料再來試一試吧!

  3、討論。

  教師:孩子們,這次你成功了嗎?

  @成功了。你是怎么做的?(和大家分享成功的方法)

  @沒有成功。為什么加了糖還是沒有成功?(幼兒討論)

  總結(jié):放很多很多的糖。

  四、出示紅色的飽和糖水。幼兒進(jìn)行探索。

  1、出示飽和的紅色水,幼兒觀察討論。

  教師:請小朋友看一看老師的放了很多很多的糖的紅色的水是什么樣子的?(幼兒觀察討論)

  小結(jié):老師的水很粘稠。

  2、幼兒實驗。

  教師:讓我們請小朋友用自己桌上的東西,放很多很多的糖,水變得粘稠的時候再來試一試吧!

  3、討論。

  (1)教師:這次成功了嗎?

  (2)教師:為什么加了糖紅色的水會沉下去呢?(幼兒討論)

  小結(jié):在水里加了好多好多的糖,這么多的糖溶解在水里,水就變重了。而重的東西是要沉底的。

  五、延伸活動

  小朋友紅色的水里放了糖能變成兩層。如果放入鹽會發(fā)生什么

  呢?如果在透明的水里放入糖又會發(fā)生什么呢?回家和爸爸媽媽一起試一試吧!最后,自己把桌子收拾干凈。

  活動反思:

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.感知不同形狀的紙板都有一個能頂起來的中心點。

  2.探索用不同材料頂紙板的難易程度,積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。

  3.樂于參加探究活動,體驗頂紙板的快樂。

  活動重點:

  感知不同形狀的紙板都有一個能頂起來的中心點。

  活動難點:

  探索用不同材料頂紙板的難易程度,積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。

  活動準(zhǔn)備:

  輕音樂《梁祝》。

  幼兒操作材料人手一份:正方形、正三角形、圓形紙板,粗吸管,紙筒芯,鉛筆,易拉罐,彩色紙棒。 幼兒實驗記錄表人手一份,記號筆,教師實驗記錄表。

  活動過程:

  一、開始部分:欣賞雜技表演頂碗的圖片。

  1.大家看到了什么,雜技演員表演的什么節(jié)目,那么多小碗都頂在什么地方,除了用頭頂還可以用身體的哪些部位來頂。

  2.今天,老師帶來了許多紙板,想請你們也來學(xué)學(xué)雜技演員,試著用身體部位來頂紙板。

  二、基本部分:

  1.嘗試用身體部位頂紙板。

  師:你們的紙板都頂起來了嗎?除了用身體來頂紙板,我們也可以用工具來頂一頂紙板,想一想,可以用什么工具來頂紙板呢?

  2.嘗試用紙筒芯頂紙板。

 。1)老師給你們帶來了圓圓的紙筒芯,請大家試一試,你能用這個小圓筒把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來嗎?

  (2)你們頂起來了嗎?紙筒芯大約頂在紙板的什么位置呀?是每一個位置都可以頂起來嗎?

 。3)小結(jié):我們要把工具頂在紙板的中心,就能把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。

  3.還有那些東西可以頂試一試。(筆、尺子、杯子、吸管)

  4.小結(jié):我們可以用筆、尺子、杯子等許多東西來把紙板頂起來。

  5.找找紙板的中心點。

  (1)不管什么形狀的紙板,我們都能找到它的中心點,想不想把這個神奇的點用筆記下來呢?如果一邊玩一邊記有困難,可以請好朋友幫忙哦!看看哪一對好朋友能最快最好地完成任務(wù)。

  (2)幼兒兩兩合作在紙板上尋找一個能頂起來的中心點,并在紙板上畫出記號

 。3)小結(jié):原來這些不同形狀的'紙板,我們都能找到一個能頂起來的中心點,把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。

  6.探索那種材料容易頂

 。1)猜測:到底用哪種材料能很容易地頂起紙板,哪種材料很難頂起來呢?

 。2)看來每個小朋友的想法都不一樣。老師這里有一張有趣的記錄表,請你把你的想法記錄下來。你覺得最容易的就在記錄表的“?”欄里標(biāo)上“1”,接下來呢就依次標(biāo)上“2”“3”“4”,給它們排排隊、編編號吧。

 。3)討論:找出有利于頂紙板的因素

  剛才我們用這么多的材料都試了頂紙板,為什么用易拉罐、紙筒芯這些材料能很容易地頂起紙板,而用吸管、鉛筆卻很難把紙板頂起來呢?

  三、結(jié)束部分:

  1.表演:分享頂紙板的快樂師:小朋友們都學(xué)會了頂紙板的本領(lǐng),雜技團邀請你們一同去參加他們的表演呢。瞧,這些五彩棒都為你們準(zhǔn)備好了,孩子們,上場吧!

  2.播放輕音樂《梁!罚變菏殖植拾,在音樂聲中進(jìn)行頂技表演,鼓勵幼兒擺出各種身體造型。

  3.表演給其它小朋友看看。

科學(xué)教案 篇5

  一、 活動目標(biāo)

  1、讓孩子在不斷操作中,發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來的方法,感受受力面增大與站立穩(wěn)定性的關(guān)系。

  2、對探索如何使物體站起來感興趣,嘗試以科學(xué)的思維方式解決問題。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、各種物品:臺歷、紙袋、鏡子、相框、撲克牌、吸管、書等。

  2、各類輔助材料:剪刀、皮筋、橡皮泥、積木及集體記錄表。

  三、活動過程

 。ㄒ唬┑谝淮翁剿鳎鹤屪郎系奈矬w站起來

  1、師:今天老師帶來了很多寶貝,我們一起來看看是什么?(出示)大家能幫我讓這些寶貝都站起來嗎?

  2、幼兒自由嘗試。

 。ǘ┘w討論、歸納方法

  1、師(出示臺歷):你用什么辦法讓臺歷站起來的?為什么臺歷打開就能站起來了?(引導(dǎo)幼兒觀察打開前后臺歷底部的`不同,發(fā)現(xiàn)底變大了使臺歷站起來了)還有什么也是用這個方法站起來的?(幼兒討論)

  2、師:(出示相框):你用什么辦法讓相框站起來的?為什么相框撐開了就能站起來了?它的底部發(fā)生了什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)支撐點變多了站起來了)還有什么也是用這個方法站起來的?(幼兒討論)

  3、教師小結(jié):有些寶貝底變大了就站起來了;有些寶貝腳變多了就站起來了。

  (三)第二次探索:讓吸管小人站起來

  1、師:你能用我們學(xué)到的辦法讓吸管小人站起來嗎?你可以選擇材料幫忙(介紹輔助材料)

  2、幼兒自由分組,合作操作。

  3、幼兒交流、討論使物品站起來的方法。

  4、教師小結(jié):有些寶貝雖然自己不能站起來,但可以借助其他東西的力量來幫忙站起來。

 。ㄋ模┱勗掃w移

  1、師:小朋友還知道生活中的哪些寶貝也是用這樣的方法站起來的?

  2、除了這種方法,要是物體站起來還有其他方式嗎?(探討呼啦圈的站立)

  3、延伸:讓我們做生活中的有心人,一起去尋找生活中物體站的秘密吧!

科學(xué)教案 篇6

  ●活動目標(biāo)

  1.了解動物為了生存而采取的用保護色進(jìn)行自我保護的方法。

  2.感受“保護色”的神奇,萌發(fā)探究動物保護色的愿望。

  ●活動準(zhǔn)備

  1.活動前在家長的幫助下搜集動物自我保護的方法。

  2.《隱身妙招》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖4幅,語言CD(盒帶)。

  3.枯葉蝶、枯葉蟾蜍、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、壁虎、長頸鹿、羚羊、蜥蜴、青蛙、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等動物圖片,背景圖一張。(見幼兒活動資源包)。

  4.幼兒學(xué)習(xí)資源③第26~27頁。

  ●活動建議

  1.請幼兒聽故事《隱身妙招》,初步了解保護色。

 。1)教師邊講述故事邊請幼兒猜一猜故事中枯葉蝶、蜥蜴、青蛙是怎樣保護自己的'。

 。2)出示故事掛圖,幼兒了解枯葉蝶、蜥蜴、青蛙保護自己的方法。

  小結(jié):花蝴蝶、枯葉蝶和青蛙都躲在與自己身體顏色很像的地方,所以老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它們。

  2.請幼兒觀察枯葉蟲、枯葉蟾蜍、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動物的圖片,尋找藏在圖畫中的動物,感受“保護色”的神奇。

 。1)請幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源③第26~27頁,用最快的速度找出藏在圖畫里的動物。

 。2)請幼兒說一說還知道哪些動物用保護色保護自己。

  小結(jié):在大自然中有些動物為了保護自己更好地生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn),這就是動物的保護色。

  3.觀看教師教學(xué)資源《隱身妙招》,拓展幼兒經(jīng)驗。

  請幼兒看教師教學(xué)資源,了解壁虎、長頸鹿、羚羊、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動物保護自己的方法。

  4.分組操作游戲:“幫小動物躲貓貓”。

  幼兒每人選一張自己喜歡的動物圖片,根據(jù)動物自我保護的方法放到適合的背景圖上,然后師幼共同討論、交流結(jié)果。

  5.向動物學(xué)本領(lǐng),練習(xí)生活,拓展幼兒經(jīng)驗。

  請幼兒觀看教師教學(xué)資源,了解人們根據(jù)動物的保護色在不同領(lǐng)域的發(fā)明。

  ●活動延伸

  在圖書區(qū)投放有關(guān)動物自我保護內(nèi)容的圖書,拓展幼兒經(jīng)驗。

  附:故事隱身妙招省P125

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