(集合)小班教案8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的小班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受到并用嗓音與動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)的高低與強(qiáng)弱變化。
2、喜歡欣賞音樂(lè)，初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備一大一小的兩只青蛙教具。
2、教育掛圖《青蛙合唱》
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引入，吸引幼兒興趣。
師：長(zhǎng)滿(mǎn)荷葉的池塘里來(lái)客人了，你們猜是誰(shuí)呢?
2、出示一大一小兩只青蛙，模仿青蛙的聲音向幼兒?jiǎn)柡?/p>
師：呱呱呱。小朋友們好，我是小青蛙(老青蛙)
3、通過(guò)教師示范，引導(dǎo)幼兒感受并嘗試用嗓音表現(xiàn)老青蛙低、粗、啞、響的聲音與小青蛙高、細(xì)、亮、輕的聲音。
師：小青蛙和老青蛙的聲音是怎么樣的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，提出要求
�、俚谝槐樾蕾p
師：青蛙要歌給我們聽(tīng)。老師要考考你們的小耳朵，注意聽(tīng)什么時(shí)候是小青蛙唱歌，什么時(shí)候是老青蛙唱歌。
②第二遍欣賞
教師啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)
師：小朋友都聽(tīng)的好認(rèn)真，把小青蛙和老青蛙都認(rèn)出來(lái)了。那你們能不能在聽(tīng)到小青蛙的時(shí)候，雙手舉過(guò)頭頂做青蛙;聽(tīng)到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。我們來(lái)試試吧!
�、廴�(tīng)完后，教師把最后一句再談一遍引導(dǎo)幼兒討論
師：這時(shí)候是誰(shuí)在唱歌?
教師小結(jié)：原來(lái)是小青蛙和老青蛙一起在唱歌，這種唱歌的`方法我們叫“合唱”。
5、出示教育掛圖，幫助幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。
師手持青蛙教具(左右各持一種)跟著音樂(lè)在涂上按節(jié)奏演示：荷葉的大小代表音樂(lè)力度的強(qiáng)與弱，一張代表一小節(jié)。力度強(qiáng)的小結(jié)大青蛙跳到大荷葉上;力度弱的小結(jié)小青蛙跳到小荷葉上;最后兩小結(jié)大小青蛙一起跳。(教師手持教具跳時(shí)，根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱加重或減輕跳的力度和弧度，讓幼兒從教師的動(dòng)作中也感受到音樂(lè)的強(qiáng)弱。)
6、組織幼兒游戲
師：今天的青蛙合唱好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))那我們來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)玩《青蛙跳荷葉》的游戲。
請(qǐng)幼兒分成兩組一組是老青蛙、一組是小青蛙跟著音樂(lè)有節(jié)奏地跳。
游戲前引導(dǎo)幼兒自己思考并嘗試解決以下問(wèn)題：“老青蛙應(yīng)該跳的重還是輕?小青蛙呢?”
第二遍游戲時(shí)幼兒可增加學(xué)青蛙叫，并體會(huì)最后一句合唱部分和諧的感覺(jué)。
7結(jié)束
師：游戲好玩嗎?(好玩)這么好玩的游戲我們?nèi)ズ推渌∨笥岩黄鹜姘伞?/p>
教學(xué)反思：
活動(dòng)過(guò)程對(duì)幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過(guò)美麗的荷葉展開(kāi)想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂(lè)的樂(lè)趣，從而對(duì)音樂(lè)感興趣、能充分體驗(yàn)、展開(kāi)豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
前段時(shí)間刮大風(fēng)引起了很多幼兒的注意，尤其是在戶(hù)外運(yùn)動(dòng)時(shí)，走到拐角口處，
風(fēng)的阻力很大，有些小朋友就在那尖叫著，啊，我走不動(dòng)了，好大的風(fēng)啊，我的衣服都被吹起來(lái)了，為了讓幼兒更深入的了解風(fēng)，特意設(shè)計(jì)了“認(rèn)識(shí)風(fēng)”科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道風(fēng)是看不見(jiàn)摸不著，沒(méi)有形狀，沒(méi)有顏色的，只能感覺(jué)得到。
2、能力目標(biāo)：自己能有不同的辦法創(chuàng)造出風(fēng)來(lái)，并且可以創(chuàng)造風(fēng)力大小不同的風(fēng)。
3、情感目標(biāo)：愿意參加活動(dòng)，激發(fā)探索大自然的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
了解風(fēng)的特征，感受到風(fēng)。
難點(diǎn)：自己能有不同的辦法創(chuàng)造出風(fēng)來(lái)，并且可以創(chuàng)造風(fēng)力大小不同的風(fēng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、能力：能夠判斷出來(lái)樹(shù)枝搖動(dòng)，紅旗飄是風(fēng)引起的。
2、認(rèn)知：觀察風(fēng)給外界帶來(lái)的變化。
�。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：
1。教具：風(fēng)吹紅旗的視頻、扇子1把、紙、棉花、碎紙屑、小白熊大手偶、輕音樂(lè)。
2。學(xué)具：扇子30個(gè)、紙、棉花和碎紙屑各4小框子
3。場(chǎng)地：在活動(dòng)室內(nèi)擺放4張桌子，以“回”字形擺放。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
1、視頻導(dǎo)入，引發(fā)興趣
師：王老師，今天帶來(lái)了一個(gè)神奇的視頻，你們想不想看一看。（視頻：風(fēng)吹樹(shù)枝搖動(dòng)和紅旗飄的視頻）。
師：視頻里面有什么呢？那紅旗為什么會(huì)飄起來(lái)？樹(shù)枝為什么會(huì)搖晃成這樣？（做動(dòng)作）。
二、展開(kāi)部分
1、游戲—蒙眼猜猜猜
師：請(qǐng)小朋友們，閉上眼睛伸出小手，你來(lái)感受一下，不能偷看呦！師：請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，你們感受到了什么？
師：（風(fēng)）那么你見(jiàn)過(guò)風(fēng)嗎？（見(jiàn)過(guò)）那風(fēng)是什么顏色的？是什么形狀的？你能不能抓住風(fēng)？（沒(méi)有）那你覺(jué)得風(fēng)有顏色嗎？風(fēng)是什么形狀的？你能抓住風(fēng)嗎？
師：請(qǐng)小朋友們，睜開(kāi)眼睛眼睛伸出小手，看一看試一試能不能看見(jiàn)風(fēng)，抓住風(fēng)。
（小結(jié)）師：原來(lái)呀，風(fēng)沒(méi)有形狀，沒(méi)有顏色，也抓不住，也看不見(jiàn)。
2、游戲—出來(lái)吧！風(fēng)
師：那么問(wèn)題來(lái)了，風(fēng)是從哪里來(lái)的.呢？
師：（空氣、嘴巴、風(fēng)扇、紙）原來(lái)風(fēng)是從這么多地方來(lái)的。
師：我們看，“你們好，我是發(fā)明家小白熊，我要給你們發(fā)布一項(xiàng)任務(wù)”（動(dòng)畫(huà)+錄音）
師：從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都是小小發(fā)明家，今天，你們的發(fā)明任務(wù)就是制造風(fēng)，你想制造怎么樣的風(fēng)都行，如果你需要制造工具，請(qǐng)你自己拿，我為你們準(zhǔn)備了紙、扇子。
師：（安全提示）你在制造風(fēng)的過(guò)程一定要注意，不要用扇子扇到別的小朋友了，輕輕地打開(kāi)扇子
師：現(xiàn)在，請(qǐng)開(kāi)始吧�。ㄝp音樂(lè)）
（小結(jié)）師：今天的實(shí)驗(yàn)室就要關(guān)門(mén)了，請(qǐng)你們把實(shí)驗(yàn)工具還到我的實(shí)驗(yàn)桌上來(lái)三、結(jié)束部分
1、游戲“紙屑大作戰(zhàn)”
師：我看看誰(shuí)的眼睛最亮，剛才我們跟發(fā)明家小白熊一起制造了風(fēng)，現(xiàn)在要請(qǐng)你用你自己的方法制造不同的風(fēng)讓這些紙屑、紙條、棉花動(dòng)起來(lái)。
師：（安全提示）小朋友們?cè)诖笞鲬?zhàn)的時(shí)候要注意別碰撞到其他小朋友 （總結(jié)評(píng)價(jià)）師：看來(lái)你們成功的制造出了風(fēng)。讓我們一起把掌聲送給我們每一位小小發(fā)明家們。
�。ㄕ恚⿴煟何覀兊陌l(fā)明家小白熊很喜歡干凈的小朋友，我們現(xiàn)在一起把桌子上和地面上的東西都收起來(lái)，放到筐子里去。
師：如果，你收好了，就請(qǐng)坐端正，稍后我們要準(zhǔn)備去到戶(hù)外找找大自然制造的風(fēng)。
活動(dòng)延伸：
1、生活延伸，將幼兒帶到戶(hù)外去玩風(fēng)車(chē)，去感受室內(nèi)與室外不同的風(fēng)。
2、區(qū)域延伸，將幼兒玩過(guò)以后的風(fēng)車(chē)拆卸下來(lái)，貼在美工區(qū)科學(xué)區(qū)建構(gòu)區(qū)內(nèi)。
活動(dòng)總結(jié)
1、在整節(jié)活動(dòng)中環(huán)節(jié)不夠清晰，目標(biāo)不夠突出，甚至沒(méi)有完成目標(biāo)的設(shè)定，口頭化語(yǔ)言太多，小動(dòng)作太多。材料擺放有問(wèn)題，造成孩子的擁擠爭(zhēng)搶打鬧，也沒(méi)有給孩子講到安全注意事項(xiàng)，聲音太大，整節(jié)活動(dòng)老師說(shuō)的太多，給孩子操作的太少，讓孩子說(shuō)的太少，沒(méi)有把課堂真正還給孩子。
2、優(yōu)點(diǎn)：課堂氣氛活躍、游戲化教學(xué)、孩子參與度高。
3、不足：口頭語(yǔ)言太多，語(yǔ)言不嚴(yán)謹(jǐn)
4、調(diào)整：精簡(jiǎn)語(yǔ)言，準(zhǔn)確提問(wèn)。
小班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
為了培養(yǎng)幼兒從小熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心，讓幼兒從小就擁有一顆善良的心。因此我設(shè)計(jì)了本次的主題活動(dòng)，在活動(dòng)中，讓孩子學(xué)會(huì)如何關(guān)心他人，事事要多為他人著想，以及讓孩子能體會(huì)到大自然的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)課文的內(nèi)容，讓幼兒體驗(yàn)小鳥(niǎo)離開(kāi)媽媽時(shí)的悲傷心情。
2. 在幼兒理解到小鳥(niǎo)離開(kāi)媽媽悲傷心情的基礎(chǔ)上，讓小朋友喜歡小動(dòng)物，引發(fā)孩子能有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
3. 教師要引領(lǐng)孩子萌發(fā)對(duì)生命的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒體驗(yàn)小鳥(niǎo)離開(kāi)媽媽后的悲傷以及和媽媽團(tuán)聚后的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的同情心和愛(ài)心
教學(xué)難點(diǎn)：如何讓讓孩子萌發(fā)對(duì)生命的熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 要在本班的主題上布置一個(gè)“動(dòng)物媽媽和孩子”的小專(zhuān)欄，里邊有樹(shù)木，花草，天空，池塘還有許多許多不同的小動(dòng)物們，
2. 用事先剪好的鳥(niǎo)媽媽?zhuān)穻寢專(zhuān)唻寢專(zhuān)麐寢尩纫约八鼈兊膶殞氋N在主題上，來(lái)引導(dǎo)孩子。
活動(dòng)過(guò)程
一.教師引出討論的話(huà)題
1. 教師有感情的.為孩子朗讀《小鳥(niǎo)和媽媽》的故事
2. 教師提問(wèn)：小鳥(niǎo)為什么不吃，不喝，總是低著頭不高興呢?
3. 教師提問(wèn)：小鳥(niǎo)為什么看著媽媽哭?鳥(niǎo)媽媽為什么一直在大樹(shù)上不走呢?
4. 啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小鳥(niǎo)不能和媽媽相聚時(shí)候的悲傷心情
5. 媽媽是怎么樣讓心心放走小鳥(niǎo)的?
6. 心心把小鳥(niǎo)放走后，鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)都怎么樣了?
二.讓幼兒親自體驗(yàn)情感
1. 教師問(wèn)：你們離開(kāi)過(guò)媽媽嗎?你們找不到媽媽的時(shí)候會(huì)是什么樣的心情呢?
2. 教師問(wèn)：假如你們的媽媽找不到你們的時(shí)候，媽媽是怎么樣的心情呢?媽媽著急嗎?
3. 老師告訴小朋友，在小朋友離開(kāi)媽媽的時(shí)候會(huì)特別的傷心，媽媽找不到孩子的時(shí)候也會(huì)很傷心，小鳥(niǎo)和小朋友是一樣的，小鳥(niǎo)的媽媽和你們媽媽一樣的，小鳥(niǎo)最快樂(lè)的時(shí)候就是和媽媽在一起，所以說(shuō)，小朋友要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，要保護(hù)小動(dòng)物，不能讓它們分開(kāi)。
三.將老師事先準(zhǔn)備剪好的小動(dòng)物貼在主題板上
1. 教師把事先剪好的動(dòng)物媽媽都粘貼在主題板的天空當(dāng)中
2. 教師引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物們找媽媽?zhuān)迟N之前老師要問(wèn)孩子小動(dòng)物應(yīng)該粘貼在哪它們才會(huì)高興!
教學(xué)反思
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們基本上已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎么樣去關(guān)愛(ài)小動(dòng)物們，怎么表達(dá)自己的憐憫之心，也讓我自己意識(shí)到要想上好每一節(jié)課，都要是前做好充分的準(zhǔn)備，課堂中和孩子之間的互動(dòng)也是很重要的， 比如如何讓孩子找到適合粘貼小動(dòng)物的位置。
在課程結(jié)束后，自我感覺(jué)本次設(shè)計(jì)的目標(biāo)基本達(dá)到了自己想象的目的，在課堂中，孩子表現(xiàn)的積極，回答踴躍，興趣極高。
雖然活動(dòng)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，但是這節(jié)課也有我的不足之處，沒(méi)有能帶孩子到大自然之中親自的感覺(jué)一下大自然的關(guān)愛(ài)，這樣更能讓孩子了解大自然的美好。
假如重新讓我在上這節(jié)課的時(shí)候，我會(huì)組織家長(zhǎng)和孩子們一起到戶(hù)外在感受一下大自然的美好，會(huì)帶一只關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)或者其他的小動(dòng)物，讓孩子們更深切的了解小動(dòng)物是和自己一樣有感情的，我們不能強(qiáng)迫他們離開(kāi)媽媽的懷抱!
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解自己上幼兒園的時(shí)候媽媽在上班，能高興地等待媽媽來(lái)。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的'個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂(lè)磁帶、FLASH“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”
活動(dòng)過(guò)程：感知體驗(yàn)
通過(guò)“猴寶寶哭了”的情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒幫助猴寶寶，讓幼兒感知寶寶上幼兒園，媽媽要上班。
1、是誰(shuí)在哭呀？（猴寶寶）它為什么哭？（幼兒泛議）
小結(jié)：猴寶寶在幼兒園想媽媽了。
2、那么猴媽媽送好寶寶上幼兒園，又到那里去了呀？它在干什么呢？（觀看FLASH）
小結(jié)：猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子，還要賣(mài)果子賺錢(qián)，很辛苦的。它也很想寶寶的，下班就來(lái)接寶寶。
3、（出示許多猴寶寶）哎呀，這么多猴寶寶都在哭，我們來(lái)抱抱它們吧�。òl(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒的動(dòng)作與語(yǔ)言）
小班教案 篇5
目標(biāo)：
能按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
準(zhǔn)備：
1．與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。
2．鞋架兩個(gè)。
過(guò)程：
1．請(qǐng)幼兒幫貓媽媽?zhuān)ɡ蠋煟┦帐靶�，初步學(xué)習(xí)按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
以游戲的口吻，請(qǐng)幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。
幼兒分散收拾。
討論：你是怎樣收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？
小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。
2．游戲：對(duì)對(duì)樂(lè)。
幼兒一人手中拿一只鞋，聽(tīng)音樂(lè)自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對(duì)后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對(duì)對(duì)碰、對(duì)對(duì)碰，一對(duì)鞋子對(duì)對(duì)碰�！迸c其他小朋友交換鞋子，再次游戲。
3．依據(jù)配對(duì)的方法，幼兒再次收拾鞋子。
教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地?cái)[放在鞋柜中。
師生共同檢查鞋子配對(duì)情況。
建議：
1．活動(dòng)分組進(jìn)行，鞋子數(shù)量稍多一些。
2．在區(qū)域活動(dòng)中，提供各種單只鞋子的圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)。
3．請(qǐng)幼兒操作幼兒用書(shū)中的“鞋子對(duì)對(duì)碰”練習(xí)，鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)的活動(dòng)。
評(píng)價(jià)：
1．根據(jù)鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)，并能說(shuō)出配對(duì)的理由。
2．在“對(duì)對(duì)碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的`另一只。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：去小熊家做客
[設(shè)計(jì)意圖]
抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒學(xué)起來(lái)乏味無(wú)趣，為了培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動(dòng)中，我試圖設(shè)計(jì)了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過(guò)“給小熊串糖葫蘆”和“穿項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動(dòng)手操作過(guò)程中，學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量，真正使幼兒感受到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂(lè)趣。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、 引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)，建立初步的數(shù)概念，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。
2、 通過(guò)手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行穿珠，培養(yǎng)幼兒專(zhuān)心操作的習(xí)慣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、 信封一個(gè)：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根）
2、 場(chǎng)地布置：小河、山洞。
3、 布置小熊的家：小熊玩具一個(gè)、小熊頭飾一個(gè)、各種食物若干。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、 導(dǎo)入活動(dòng)。
（1） 教師出示小熊的來(lái)信并念給小朋友聽(tīng)：“親愛(ài)的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來(lái)做客。小熊笨笨�！薄拔覀�?nèi)バ⌒芗�，給它帶點(diǎn)什么禮物呢？”“哎，對(duì)了小熊最?lèi)?ài)吃甜的食物，我們?nèi)ソo它買(mǎi)串糖葫蘆吧！”
�。�2） 教師帶幼兒過(guò)“小河”、鉆“山洞”，并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)“石頭”、“山洞”的數(shù)量。
2、 開(kāi)活動(dòng)。
�。�1） 串糖葫蘆。
教師帶幼兒來(lái)到一片空地上，教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”（幼兒活動(dòng)材料）。教師說(shuō)：“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么�！币龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。
幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆”。
幼兒制成“糖葫蘆”后，教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致地電數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
�。�2） 穿項(xiàng)鏈。
�。�3） 教師說(shuō)：“我們?nèi)バ⌒芗易隹停么虬绲闷列�，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢？”引�?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、珠子，想出給自己制作項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等來(lái)打扮自己。
幼兒用穿珠繩將珠子穿成項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
教師幫幼兒打結(jié)，幼兒戴上項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等。
3、結(jié)束活動(dòng)。
教師帶幼兒來(lái)到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。
教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來(lái)做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們
準(zhǔn)備了許多好吃的�！币龑�(dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對(duì)應(yīng)的食物，并進(jìn)行品嘗。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。2. 會(huì)用排序卡進(jìn)行大小排序游戲。3. 體驗(yàn)操作學(xué)具的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 套娃玩具。
2. 幼兒操作學(xué)具：排序卡，大小不同的杯子、碗、床圖片。
活動(dòng)導(dǎo)入：
1. 引導(dǎo)幼兒觀察玩具套娃，學(xué)習(xí)比較大小。
(1) 用變魔術(shù)的方式變出套娃，教師語(yǔ)言要有吸引力，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒興趣。
(2) 讓幼兒自己觀察三個(gè)玩具套娃，說(shuō)出這三個(gè)套娃有什么不一樣的.地方，幼兒自己說(shuō)。教師引導(dǎo)幼兒找出哪個(gè)套娃是小的?哪個(gè)套娃是大的?找出最大的套娃和最小的套娃，提醒幼兒把話(huà)說(shuō)完整。這是最大的套娃，這是最小的套娃。
2.指導(dǎo)幼兒練習(xí)用排序卡進(jìn)行排隊(duì)游戲。
(1) 認(rèn)識(shí)排序卡，玩排序游戲。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排序卡，這個(gè)帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡，幼兒能正確使用。
(2) 用排序卡給三個(gè)套娃排隊(duì)。
讓幼兒從小到大排，從大到小排。
3. 請(qǐng)幼兒分組利用學(xué)具玩排序游戲，利用排序卡給套娃的床、杯子、碗進(jìn)行排隊(duì)。
讓幼兒自己動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束評(píng)價(jià)：
針對(duì)操作與認(rèn)識(shí)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)沒(méi)有得到表?yè)P(yáng)的幼兒。
小班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
通過(guò)引導(dǎo)幼兒理解猴子會(huì)飛的原因，激發(fā)他們的發(fā)散性思維。
(二)情感目標(biāo)
通過(guò)感受童話(huà)內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒喜歡接納和欣賞他人的品質(zhì)。
(三)人格目標(biāo)
通過(guò)鼓勵(lì)幼兒大膽想像，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的人格特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備 多媒體軟件――猴子在樹(shù)上不同動(dòng)作的圖片；童話(huà)內(nèi)容的圖片以及“嘻嘻哈哈”、“悠來(lái)悠去”的字卡。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 事先豐富幼兒有關(guān)水、陸、空生活的動(dòng)物外形特征與生活習(xí)性的知識(shí)。
三、活動(dòng)方法 激發(fā)法、歸因法、直觀表達(dá)法。
四、活動(dòng)過(guò)程
1．猜謎語(yǔ)：第一條：小小游泳家，平時(shí)不說(shuō)話(huà)。常在水里住，不到岸上來(lái)溜達(dá)。 (魚(yú))第二條：身上穿著花花衣，兩對(duì)翅膀真美麗。
不會(huì)唱歌愛(ài)剝芭舞，花叢里面采花蜜。(蜜蜂)第三條：紅眼睛，白皮襖。長(zhǎng)耳朵，真靈巧。愛(ài)吃蘿卜和青草，走起路來(lái)蹦蹦跳。(白兔)
2．提問(wèn)：還有哪些動(dòng)物是會(huì)游、會(huì)飛、會(huì)跳的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得越多越好，訓(xùn)練思維的流暢性和敏捷性)
3．利用多媒體軟件欣賞童話(huà)《會(huì)飛的猴子》。指導(dǎo)語(yǔ)：小鳥(niǎo)想玩游戲時(shí)，是誰(shuí)和它們一起玩的?它們是怎樣對(duì)待猴子的?猴子使用什么方法讓小鳥(niǎo)相信他會(huì)飛?
如果你是猴子，你會(huì)用什么方法?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出多種方法，表?yè)P(yáng)獨(dú)特的方法)
4．再完整地欣賞一遍童話(huà)。
5．童話(huà)表演：我是會(huì)飛的小猴子。請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言把想到的會(huì)飛的辦法表現(xiàn)出來(lái)。
五、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：猴子迪斯科、粘貼小猴子。
健康：體育游戲――猴子的本領(lǐng)。
科學(xué)：認(rèn)識(shí)各類(lèi)猴子的特征。
社會(huì)：培養(yǎng)幼兒欣賞他人的'品質(zhì)。
六、生活中滲透 在動(dòng)物區(qū)觀察小動(dòng)物的生活習(xí)性。
七、環(huán)境中滲透 墻壁上張貼包括猴子在內(nèi)的各種動(dòng)物的圖片。
八、家庭中滲透 請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶孩子到動(dòng)物園觀察猴子，續(xù)編故事。
附童話(huà)
會(huì)飛的猴子
紅紅的太陽(yáng)掛在天空，小猴子今天起了個(gè)大早，因?yàn)樗?shù)林里找新朋友玩。
樹(shù)林里的動(dòng)物可真多呀，長(zhǎng)鼻子的大象伯伯，短尾巴、紅眼睛的小兔妹妹，小松鼠，小野豬等，數(shù)也數(shù)不清。
咦，勤勞的蜜蜂女和花蝴蝶、金絲雀、黃鸝鳥(niǎo)們玩捉迷藏的游戲呢。 “你好，蜜蜂姐姐，我可以和你們一起玩嗎?”
“走開(kāi)!你這笨頭笨腦的小猴子，也要和我們會(huì)飛的鳥(niǎo)玩游戲，真是天方夜譚!”
小猴子大聲嚷嚷：“求求你們了，金絲雀哥哥，你就讓我和你們一起玩玩吧。我也一樣能在樹(shù)上飛。”
“哈哈……小猴子會(huì)飛?”旁邊的刺猬、大象、小野豬們聽(tīng)了都大聲嘲笑起來(lái)。
小猴子左看了一下，右瞧了一眼，說(shuō)：“你們要不信，我現(xiàn)在就飛給你們看看。”說(shuō)完一躍而起。只見(jiàn)小猴子伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂
身體靈巧地從這樹(shù)枝跳到那樹(shù)梢，又一下子從這棵樹(shù)上“飛”到那棵樹(shù)上。飛著飛著，它看見(jiàn)了樹(shù)上的小果子，還摘下來(lái)請(qǐng)小動(dòng)物們吃呢!
“了不得了，猴子真的會(huì)飛!”大象、小刺猬、小蜜蜂、小蝴蝶都看呆了。
小朋友，你相信猴子會(huì)飛嗎?不知道的話(huà)，趕快讓爸爸媽媽帶你到動(dòng)物園去瞧一瞧，或者看看電視中的動(dòng)物節(jié)目吧。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)用線(xiàn)繩蘸色印染，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，初步感知對(duì)稱(chēng)圖案。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
線(xiàn)繩（每人一條）、調(diào)色盤(pán)、顏料（三原色）、紙張
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示范畫(huà)
“小朋友，今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà)，好看嗎？那你們知道它是怎樣畫(huà)的嗎？
2、教師做示范
“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友來(lái)看看老師是怎樣畫(huà)畫(huà)兒的.。”先把紙對(duì)折，用毛線(xiàn)蘸好顏料后放在紙的一面，然后把紙對(duì)折，再壓一壓。
3、幼兒動(dòng)手操作
“小朋友你們現(xiàn)在明白了吧！待會(huì)兒就請(qǐng)你們自己動(dòng)手試一試。在這之前，我還有幾點(diǎn)兒要求（注意衛(wèi)生�。┰谟變翰僮髦�，教師要隨時(shí)指導(dǎo)。
延伸活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒講述自己畫(huà)的內(nèi)容。
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