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小班教案

時間:2023-09-13 08:43:26 教案 投訴 投稿

(集合)小班教案8篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常會需要準備好教案,借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的小班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(集合)小班教案8篇

小班教案 篇1

  活動目標:

  1、初步感受到并用嗓音與動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的高低與強弱變化。

  2、喜歡欣賞音樂,初步養(yǎng)成良好的欣賞習慣。

  活動準備:

  1、準備一大一小的兩只青蛙教具。

  2、教育掛圖《青蛙合唱》

  活動過程:

  1、談話引入,吸引幼兒興趣。

  師:長滿荷葉的池塘里來客人了,你們猜是誰呢?

  2、出示一大一小兩只青蛙,模仿青蛙的聲音向幼兒問好

  師:呱呱呱。小朋友們好,我是小青蛙(老青蛙)

  3、通過教師示范,引導幼兒感受并嘗試用嗓音表現(xiàn)老青蛙低、粗、啞、響的聲音與小青蛙高、細、亮、輕的聲音。

  師:小青蛙和老青蛙的聲音是怎么樣的,誰來學一學。

  4、引導幼兒欣賞音樂,提出要求

  ①第一遍欣賞

  師:青蛙要歌給我們聽。老師要考考你們的小耳朵,注意聽什么時候是小青蛙唱歌,什么時候是老青蛙唱歌。

 、诘诙樾蕾p

  教師啟發(fā)幼兒用相應的動作表現(xiàn)

  師:小朋友都聽的好認真,把小青蛙和老青蛙都認出來了。那你們能不能在聽到小青蛙的時候,雙手舉過頭頂做青蛙;聽到老青蛙是,雙手放在膝蓋附近做青蛙。我們來試試吧!

  ③全曲聽完后,教師把最后一句再談一遍引導幼兒討論

  師:這時候是誰在唱歌?

  教師小結:原來是小青蛙和老青蛙一起在唱歌,這種唱歌的`方法我們叫“合唱”。

  5、出示教育掛圖,幫助幼兒進一步體驗音樂的節(jié)奏與結構。

  師手持青蛙教具(左右各持一種)跟著音樂在涂上按節(jié)奏演示:荷葉的大小代表音樂力度的強與弱,一張代表一小節(jié)。力度強的小結大青蛙跳到大荷葉上;力度弱的小結小青蛙跳到小荷葉上;最后兩小結大小青蛙一起跳。(教師手持教具跳時,根據音樂的強弱加重或減輕跳的力度和弧度,讓幼兒從教師的動作中也感受到音樂的強弱。)

  6、組織幼兒游戲

  師:今天的青蛙合唱好聽嗎?(好聽)那我們來跟著音樂來玩《青蛙跳荷葉》的游戲。

  請幼兒分成兩組一組是老青蛙、一組是小青蛙跟著音樂有節(jié)奏地跳。

  游戲前引導幼兒自己思考并嘗試解決以下問題:“老青蛙應該跳的重還是輕?小青蛙呢?”

  第二遍游戲時幼兒可增加學青蛙叫,并體會最后一句合唱部分和諧的感覺。

  7結束

  師:游戲好玩嗎?(好玩)這么好玩的游戲我們去和其他小朋友一起玩吧。

  教學反思:

  活動過程對幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象,聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

  幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣,從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,不能喊唱、亂唱。

小班教案 篇2

  設計意圖

  前段時間刮大風引起了很多幼兒的注意,尤其是在戶外運動時,走到拐角口處,

  風的阻力很大,有些小朋友就在那尖叫著,啊,我走不動了,好大的風啊,我的衣服都被吹起來了,為了讓幼兒更深入的了解風,特意設計了“認識風”科學活動。

  活動目標

  1、認知目標:知道風是看不見摸不著,沒有形狀,沒有顏色的,只能感覺得到。

  2、能力目標:自己能有不同的辦法創(chuàng)造出風來,并且可以創(chuàng)造風力大小不同的風。

  3、情感目標:愿意參加活動,激發(fā)探索大自然的興趣。

  重點難點重點:

  了解風的特征,感受到風。

  難點:自己能有不同的辦法創(chuàng)造出風來,并且可以創(chuàng)造風力大小不同的風。

  活動準備

  (一)經驗準備:

  1、能力:能夠判斷出來樹枝搖動,紅旗飄是風引起的。

  2、認知:觀察風給外界帶來的變化。

 。ǘ┪镔|準備:

  1。教具:風吹紅旗的視頻、扇子1把、紙、棉花、碎紙屑、小白熊大手偶、輕音樂。

  2。學具:扇子30個、紙、棉花和碎紙屑各4小框子

  3。場地:在活動室內擺放4張桌子,以“回”字形擺放。

  活動過程

  一、導入部分

  1、視頻導入,引發(fā)興趣

  師:王老師,今天帶來了一個神奇的視頻,你們想不想看一看。(視頻:風吹樹枝搖動和紅旗飄的視頻)。

  師:視頻里面有什么呢?那紅旗為什么會飄起來?樹枝為什么會搖晃成這樣?(做動作)。

  二、展開部分

  1、游戲—蒙眼猜猜猜

  師:請小朋友們,閉上眼睛伸出小手,你來感受一下,不能偷看呦!師:請睜開眼睛,你們感受到了什么?

  師:(風)那么你見過風嗎?(見過)那風是什么顏色的?是什么形狀的?你能不能抓住風?(沒有)那你覺得風有顏色嗎?風是什么形狀的?你能抓住風嗎?

  師:請小朋友們,睜開眼睛眼睛伸出小手,看一看試一試能不能看見風,抓住風。

 。ㄐ〗Y)師:原來呀,風沒有形狀,沒有顏色,也抓不住,也看不見。

  2、游戲—出來吧!風

  師:那么問題來了,風是從哪里來的.呢?

  師:(空氣、嘴巴、風扇、紙)原來風是從這么多地方來的。

  師:我們看,“你們好,我是發(fā)明家小白熊,我要給你們發(fā)布一項任務”(動畫+錄音)

  師:從現(xiàn)在開始,你們都是小小發(fā)明家,今天,你們的發(fā)明任務就是制造風,你想制造怎么樣的風都行,如果你需要制造工具,請你自己拿,我為你們準備了紙、扇子。

  師:(安全提示)你在制造風的過程一定要注意,不要用扇子扇到別的小朋友了,輕輕地打開扇子

  師:現(xiàn)在,請開始吧。ㄝp音樂)

  (小結)師:今天的實驗室就要關門了,請你們把實驗工具還到我的實驗桌上來三、結束部分

  1、游戲“紙屑大作戰(zhàn)”

  師:我看看誰的眼睛最亮,剛才我們跟發(fā)明家小白熊一起制造了風,現(xiàn)在要請你用你自己的方法制造不同的風讓這些紙屑、紙條、棉花動起來。

  師:(安全提示)小朋友們在大作戰(zhàn)的時候要注意別碰撞到其他小朋友 (總結評價)師:看來你們成功的制造出了風。讓我們一起把掌聲送給我們每一位小小發(fā)明家們。

 。ㄕ恚⿴煟何覀兊陌l(fā)明家小白熊很喜歡干凈的小朋友,我們現(xiàn)在一起把桌子上和地面上的東西都收起來,放到筐子里去。

  師:如果,你收好了,就請坐端正,稍后我們要準備去到戶外找找大自然制造的風。

  活動延伸:

  1、生活延伸,將幼兒帶到戶外去玩風車,去感受室內與室外不同的風。

  2、區(qū)域延伸,將幼兒玩過以后的風車拆卸下來,貼在美工區(qū)科學區(qū)建構區(qū)內。

  活動總結

  1、在整節(jié)活動中環(huán)節(jié)不夠清晰,目標不夠突出,甚至沒有完成目標的設定,口頭化語言太多,小動作太多。材料擺放有問題,造成孩子的擁擠爭搶打鬧,也沒有給孩子講到安全注意事項,聲音太大,整節(jié)活動老師說的太多,給孩子操作的太少,讓孩子說的太少,沒有把課堂真正還給孩子。

  2、優(yōu)點:課堂氣氛活躍、游戲化教學、孩子參與度高。

  3、不足:口頭語言太多,語言不嚴謹

  4、調整:精簡語言,準確提問。

小班教案 篇3

  活動設計背景:

  為了培養(yǎng)幼兒從小熱愛小動物的情感,培養(yǎng)幼兒的愛心,讓幼兒從小就擁有一顆善良的心。因此我設計了本次的主題活動,在活動中,讓孩子學會如何關心他人,事事要多為他人著想,以及讓孩子能體會到大自然的愛。

  活動目標

  1. 通過課文的內容,讓幼兒體驗小鳥離開媽媽時的悲傷心情。

  2. 在幼兒理解到小鳥離開媽媽悲傷心情的基礎上,讓小朋友喜歡小動物,引發(fā)孩子能有保護小動物的意識。

  3. 教師要引領孩子萌發(fā)對生命的熱愛之情。

  教學重點、難點

  教學重點:讓幼兒體驗小鳥離開媽媽后的悲傷以及和媽媽團聚后的快樂,培養(yǎng)幼兒的同情心和愛心

  教學難點:如何讓讓孩子萌發(fā)對生命的熱愛。

  活動準備

  1. 要在本班的主題上布置一個“動物媽媽和孩子”的小專欄,里邊有樹木,花草,天空,池塘還有許多許多不同的小動物們,

  2. 用事先剪好的鳥媽媽,狗媽媽,鴨媽媽,蝴蝶媽媽等以及它們的寶寶貼在主題上,來引導孩子。

  活動過程

  一.教師引出討論的話題

  1. 教師有感情的.為孩子朗讀《小鳥和媽媽》的故事

  2. 教師提問:小鳥為什么不吃,不喝,總是低著頭不高興呢?

  3. 教師提問:小鳥為什么看著媽媽哭?鳥媽媽為什么一直在大樹上不走呢?

  4. 啟發(fā)幼兒體驗小鳥不能和媽媽相聚時候的悲傷心情

  5. 媽媽是怎么樣讓心心放走小鳥的?

  6. 心心把小鳥放走后,鳥媽媽和小鳥都怎么樣了?

  二.讓幼兒親自體驗情感

  1. 教師問:你們離開過媽媽嗎?你們找不到媽媽的時候會是什么樣的心情呢?

  2. 教師問:假如你們的媽媽找不到你們的時候,媽媽是怎么樣的心情呢?媽媽著急嗎?

  3. 老師告訴小朋友,在小朋友離開媽媽的時候會特別的傷心,媽媽找不到孩子的時候也會很傷心,小鳥和小朋友是一樣的,小鳥的媽媽和你們媽媽一樣的,小鳥最快樂的時候就是和媽媽在一起,所以說,小朋友要愛護小鳥,要保護小動物,不能讓它們分開。

  三.將老師事先準備剪好的小動物貼在主題板上

  1. 教師把事先剪好的動物媽媽都粘貼在主題板的天空當中

  2. 教師引導幼兒幫助小動物們找媽媽,粘貼之前老師要問孩子小動物應該粘貼在哪它們才會高興!

  教學反思

  通過這節(jié)課的學習,孩子們基本上已經學會了怎么樣去關愛小動物們,怎么表達自己的憐憫之心,也讓我自己意識到要想上好每一節(jié)課,都要是前做好充分的準備,課堂中和孩子之間的互動也是很重要的, 比如如何讓孩子找到適合粘貼小動物的位置。

  在課程結束后,自我感覺本次設計的目標基本達到了自己想象的目的,在課堂中,孩子表現(xiàn)的積極,回答踴躍,興趣極高。

  雖然活動目標已經達到,但是這節(jié)課也有我的不足之處,沒有能帶孩子到大自然之中親自的感覺一下大自然的關愛,這樣更能讓孩子了解大自然的美好。

  假如重新讓我在上這節(jié)課的時候,我會組織家長和孩子們一起到戶外在感受一下大自然的美好,會帶一只關在籠子里的小鳥或者其他的小動物,讓孩子們更深切的了解小動物是和自己一樣有感情的,我們不能強迫他們離開媽媽的懷抱!

小班教案 篇4

  活動目標:

  1、通過活動讓幼兒理解自己上幼兒園的時候媽媽在上班,能高興地等待媽媽來。

  2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的'個人能力。

  5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  活動準備:毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂磁帶、FLASH“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”

  活動過程:感知體驗

  通過“猴寶寶哭了”的情境創(chuàng)設,引導幼兒幫助猴寶寶,讓幼兒感知寶寶上幼兒園,媽媽要上班。

  1、是誰在哭呀?(猴寶寶)它為什么哭?(幼兒泛議)

  小結:猴寶寶在幼兒園想媽媽了。

  2、那么猴媽媽送好寶寶上幼兒園,又到那里去了呀?它在干什么呢?(觀看FLASH)

  小結:猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子,還要賣果子賺錢,很辛苦的。它也很想寶寶的,下班就來接寶寶。

  3、(出示許多猴寶寶)哎呀,這么多猴寶寶都在哭,我們來抱抱它們吧。òl(fā)現(xiàn)、引導幼兒的動作與語言)

小班教案 篇5

  目標:

  能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對。

  準備:

  1.與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子,散放在教室的中間。

  2.鞋架兩個。

  過程:

  1.請幼兒幫貓媽媽(老師)收拾鞋子,初步學習按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

  以游戲的口吻,請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。

  幼兒分散收拾。

  討論:你是怎樣收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

  小結:外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙,所以要放在一起,是好朋友。

  2.游戲:對對樂。

  幼兒一人手中拿一只鞋,聽音樂自由走動,尋找與自己鞋子一樣的另一只,配對后,兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊,并念兒歌:“對對碰、對對碰,一對鞋子對對碰!迸c其他小朋友交換鞋子,再次游戲。

  3.依據配對的方法,幼兒再次收拾鞋子。

  教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地擺放在鞋柜中。

  師生共同檢查鞋子配對情況。

  建議:

  1.活動分組進行,鞋子數(shù)量稍多一些。

  2.在區(qū)域活動中,提供各種單只鞋子的圖片,引導幼兒繼續(xù)學習配對。

  3.請幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對對碰”練習,鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對的活動。

  評價:

  1.根據鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對,并能說出配對的理由。

  2.在“對對碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的`另一只。

  幼兒園小班數(shù)學教案:去小熊家做客

  [設計意圖]

  抽象的數(shù)學知識,讓幼兒學起來乏味無趣,為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣,在思維游戲《珍珠變變變》活動中,我試圖設計了“去小熊家做客”這一主題,讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鏈打扮自己”等游戲,讓幼兒在動手操作過程中,學會手口一致地點數(shù)物體數(shù)量,真正使幼兒感受到“玩中學、學中玩”的樂趣。

  [活動目標]

  1、 引導幼兒手口一致地點數(shù)并說出總數(shù),建立初步的數(shù)概念,培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。

  2、 通過手眼協(xié)調地進行穿珠,培養(yǎng)幼兒專心操作的習慣。

  [活動準備]

  1、 信封一個:幼兒每人一套材料(彩色珠子25顆,穿珠小棒1根,穿珠繩2根)

  2、 場地布置:小河、山洞。

  3、 布置小熊的家:小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。

  [活動過程]

  1、 導入活動。

 。1) 教師出示小熊的來信并念給小朋友聽:“親愛的小朋友們,新年快到了,我家里給你們準備了許多好吃的東西,歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨!薄拔覀內バ⌒芗,給它帶點什么禮物呢?”“哎,對了小熊最愛吃甜的食物,我們去給它買串糖葫蘆吧!”

  (2) 教師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”,并引導幼兒點數(shù)“石頭”、“山洞”的數(shù)量。

  2、 開活動。

 。1) 串糖葫蘆。

  教師帶幼兒來到一片空地上,教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”(幼兒活動材料)。教師說:“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么。”引導幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。

  幼兒挑選自己喜歡的珠子,逐一穿到小棒上,制成“糖葫蘆”。

  幼兒制成“糖葫蘆”后,教師引導幼兒按一定的順序反復進行手口一致地電數(shù)并說出總數(shù)。

 。2) 穿項鏈。

 。3) 教師說:“我們去小熊家做客,得打扮得漂亮些,怎樣才能讓自己變得更漂亮呢?”引導幼兒根據“寶盒”里的繩子、珠子,想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。

  幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等,穿完后手口一致地進行點數(shù)。

  教師幫幼兒打結,幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。

  3、結束活動。

  教師帶幼兒來到小熊家,把“糖葫蘆”送給小熊。

  教師扮成小熊:“歡迎小朋友到我家來做客,謝謝你們送給我糖葫蘆,我也給你們

  準備了許多好吃的。”引導幼兒找出與數(shù)量相對應的食物,并進行品嘗。

小班教案 篇6

  活動目標:

  1. 學會用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個物體。2. 會用排序卡進行大小排序游戲。3. 體驗操作學具的快樂。

  活動準備:

  1. 套娃玩具。

  2. 幼兒操作學具:排序卡,大小不同的杯子、碗、床圖片。

  活動導入:

  1. 引導幼兒觀察玩具套娃,學習比較大小。

  (1) 用變魔術的方式變出套娃,教師語言要有吸引力,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒興趣。

  (2) 讓幼兒自己觀察三個玩具套娃,說出這三個套娃有什么不一樣的.地方,幼兒自己說。教師引導幼兒找出哪個套娃是小的?哪個套娃是大的?找出最大的套娃和最小的套娃,提醒幼兒把話說完整。這是最大的套娃,這是最小的套娃。

  2.指導幼兒練習用排序卡進行排隊游戲。

  (1) 認識排序卡,玩排序游戲。

  引導幼兒認識排序卡,這個帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡,幼兒能正確使用。

  (2) 用排序卡給三個套娃排隊。

  讓幼兒從小到大排,從大到小排。

  3. 請幼兒分組利用學具玩排序游戲,利用排序卡給套娃的床、杯子、碗進行排隊。

  讓幼兒自己動手操作,教師巡回指導。

  活動結束評價:

  針對操作與認識好的幼兒進行表揚,鼓勵沒有得到表揚的幼兒。

小班教案 篇7

  一、活動目標

  (一)認知目標

  通過引導幼兒理解猴子會飛的原因,激發(fā)他們的發(fā)散性思維。

  (二)情感目標

  通過感受童話內容,培養(yǎng)幼兒喜歡接納和欣賞他人的品質。

  (三)人格目標

  通過鼓勵幼兒大膽想像,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的人格特征。

  二、活動準備

  (一)物質準備 多媒體軟件――猴子在樹上不同動作的圖片;童話內容的圖片以及“嘻嘻哈哈”、“悠來悠去”的字卡。

  (二)知識經驗準備 事先豐富幼兒有關水、陸、空生活的動物外形特征與生活習性的知識。

  三、活動方法 激發(fā)法、歸因法、直觀表達法。

  四、活動過程

  1.猜謎語:第一條:小小游泳家,平時不說話。常在水里住,不到岸上來溜達。 (魚)第二條:身上穿著花花衣,兩對翅膀真美麗。

  不會唱歌愛剝芭舞,花叢里面采花蜜。(蜜蜂)第三條:紅眼睛,白皮襖。長耳朵,真靈巧。愛吃蘿卜和青草,走起路來蹦蹦跳。(白兔)

  2.提問:還有哪些動物是會游、會飛、會跳的?(鼓勵幼兒說得越多越好,訓練思維的流暢性和敏捷性)

  3.利用多媒體軟件欣賞童話《會飛的猴子》。指導語:小鳥想玩游戲時,是誰和它們一起玩的?它們是怎樣對待猴子的?猴子使用什么方法讓小鳥相信他會飛?

  如果你是猴子,你會用什么方法?(鼓勵幼兒說出多種方法,表揚獨特的方法)

  4.再完整地欣賞一遍童話。

  5.童話表演:我是會飛的小猴子。請幼兒用肢體語言把想到的會飛的辦法表現(xiàn)出來。

  五、各領域滲透

  藝術:猴子迪斯科、粘貼小猴子。

  健康:體育游戲――猴子的本領。

  科學:認識各類猴子的特征。

  社會:培養(yǎng)幼兒欣賞他人的'品質。

  六、生活中滲透 在動物區(qū)觀察小動物的生活習性。

  七、環(huán)境中滲透 墻壁上張貼包括猴子在內的各種動物的圖片。

  八、家庭中滲透 請家長周末帶孩子到動物園觀察猴子,續(xù)編故事。

  附童話

  會飛的猴子

  紅紅的太陽掛在天空,小猴子今天起了個大早,因為它要去樹林里找新朋友玩。

  樹林里的動物可真多呀,長鼻子的大象伯伯,短尾巴、紅眼睛的小兔妹妹,小松鼠,小野豬等,數(shù)也數(shù)不清。

  咦,勤勞的蜜蜂女和花蝴蝶、金絲雀、黃鸝鳥們玩捉迷藏的游戲呢。 “你好,蜜蜂姐姐,我可以和你們一起玩嗎?”

  “走開!你這笨頭笨腦的小猴子,也要和我們會飛的鳥玩游戲,真是天方夜譚!”

  小猴子大聲嚷嚷:“求求你們了,金絲雀哥哥,你就讓我和你們一起玩玩吧。我也一樣能在樹上飛!

  “哈哈……小猴子會飛?”旁邊的刺猬、大象、小野豬們聽了都大聲嘲笑起來。

  小猴子左看了一下,右瞧了一眼,說:“你們要不信,我現(xiàn)在就飛給你們看看!闭f完一躍而起。只見小猴子伸出長長的手臂

  身體靈巧地從這樹枝跳到那樹梢,又一下子從這棵樹上“飛”到那棵樹上。飛著飛著,它看見了樹上的小果子,還摘下來請小動物們吃呢!

  “了不得了,猴子真的會飛!”大象、小刺猬、小蜜蜂、小蝴蝶都看呆了。

  小朋友,你相信猴子會飛嗎?不知道的話,趕快讓爸爸媽媽帶你到動物園去瞧一瞧,或者看看電視中的動物節(jié)目吧。

小班教案 篇8

  活動目標:

  1、通過用線繩蘸色印染,提高幼兒對美術活動的興趣,初步感知對稱圖案。

  2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  活動準備:

  線繩(每人一條)、調色盤、顏料(三原色)、紙張

  活動過程:

  1、教師出示范畫

  “小朋友,今天老師帶來了一幅畫,好看嗎?那你們知道它是怎樣畫的嗎?

  2、教師做示范

  “現(xiàn)在,請小朋友來看看老師是怎樣畫畫兒的.!毕劝鸭垖φ,用毛線蘸好顏料后放在紙的一面,然后把紙對折,再壓一壓。

  3、幼兒動手操作

  “小朋友你們現(xiàn)在明白了吧!待會兒就請你們自己動手試一試。在這之前,我還有幾點兒要求(注意衛(wèi)生!)在幼兒操作中,教師要隨時指導。

  延伸活動:

  請幼兒講述自己畫的內容。

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