【優(yōu)選】中班科學(xué)教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
結(jié)合我們課程中的主題《彎彎繞繞》，讓孩子能更多的去感受彎繞的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索彈簧的特點(diǎn)及作用。
2、感知彈簧的盤繞形狀及其特點(diǎn)的關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒獲得螺旋彎繞的彈簧能使某些物體具有彈性的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
裝有彈簧的圓珠筆、不裝彈簧的圓珠筆、彈簧小玩具、自制彈簧的材料等等。
活動(dòng)過程
開始（導(dǎo)入）部分。
一、幼兒自由的探索
今天我們每位小朋友的桌上都有兩只圓珠筆，你們玩一玩，看看他們有什么不一樣？
提醒孩子可以吧圓珠筆打開，看看筆里面有什么？
二、了解彈簧的作用
請(qǐng)幼兒說一說操作過程中的發(fā)現(xiàn)。（發(fā)現(xiàn)小彈簧）
幼兒玩玩小彈簧。（說一說彈簧的'作用）
觀察小彈簧，（彈簧為什么會(huì)跳？它是什么形狀的？用什么材料做的）
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)如果把彈簧拉直了，它就不會(huì)跳了。
彈簧的彈性還有各種各樣的作用。（幼兒觀察和擺玩自己準(zhǔn)備好的彈簧小玩具）
讓我們?nèi)フ艺疑钪杏心男┬枰獜椈傻奈锲�。（幼兒根�?jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勗谖覀兊闹車心男┯袕椈傻臇|西）
結(jié)束部分
動(dòng)手做一做。
用事先準(zhǔn)備好的材料來制作小彈簧。把制作好的彈簧添加上一些有趣的形象，如變成彈簧娃娃，會(huì)是會(huì)跳的小公雞等等。
活動(dòng)延伸
在我們的區(qū)角中展示出幼兒的彈簧作品。
教學(xué)活動(dòng)反思
本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒獲得螺旋彎繞的彈簧能使某些物體具有彈性的感性經(jīng)驗(yàn)，而不是彈簧的彈性這一知識(shí)點(diǎn)。因此在引題部分我就讓孩子先自由的去探索和發(fā)現(xiàn)，從而引發(fā)幼兒探索的愿望。從中發(fā)現(xiàn)圓珠筆能跳起來的關(guān)鍵就是那個(gè)小小的彈簧。再通過準(zhǔn)備好的一些彈簧玩具上，幼兒對(duì)于彈簧的彈性有了更深一步的認(rèn)識(shí)。最后的制作環(huán)節(jié)是讓孩子通過自己動(dòng)手，加深幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣！
在活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)行制作小彈簧時(shí)，有些孩子對(duì)于怎樣纏繞鐵絲還是不太清楚，有些纏得很少，沒有幾圈，彈簧就挑不起來了。因此還需要在教師的指導(dǎo)下完成。
把作品展示在區(qū)角中，一是可以豐富我們的區(qū)角，二是可以讓孩子去進(jìn)一步的探索。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些常見的植物過冬方法，知道常綠樹和落葉樹的不同。
2、學(xué)習(xí)與同伴一起交流，感受相互交流帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)風(fēng)公園，觀察過秋天時(shí)物的樣子。
活動(dòng)過程：
一、觀察公園里的植物
提問：請(qǐng)小朋友們找一找，現(xiàn)在公園里的樹和我們?cè)瓉砜吹降挠惺裁床灰粯樱磕睦锊灰粯樱?/p>
二、談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
1、你們剛剛看到了哪些植物？他們有什么變化？
2、有沒有沒有變化的植物？他們是什么？
3、那你們知道為什么到了很多植物都變得光禿禿的，不長(zhǎng)葉子了呢？
小結(jié)：原來公園里的竹子、松樹都是不怕冷的，到了冬天仍然披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的`養(yǎng)分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹，而那些會(huì)掉樹葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹叫做落葉樹。
三、小結(jié)
1、原來公園里的松樹等等都是不怕冷的，到了冬天仍然披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹，而那些會(huì)掉樹葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹叫做落葉樹。
2、請(qǐng)你們來數(shù)一數(shù)這里有幾棵落葉樹和幾棵常綠樹。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是以觀察為主，首先讓幼兒到室外觀察，回來后與幼兒共同談?wù)摱斓闹参�。雖然這么設(shè)計(jì)的，但在具體活動(dòng)中的許多方面，根據(jù)幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反映作出了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此次活動(dòng)過程，孩子們表現(xiàn)得十分興奮，那股興奮勁好久都不能平息。在老師出示掛圖時(shí)，孩子們的想象的閘門也打開了，對(duì)冬天開放的花特別感興趣，還說出了許多花。并饒有興趣地講個(gè)沒完沒了的，但對(duì)那大幅冬天背景圖片只是覺得好玩、新鮮。這些，如果讓孩子們看看冬天錄象，我想孩子們會(huì)更感興趣的!
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解每個(gè)人都有生肖，感知十二生肖的排列順序。
2、學(xué)說新年祝福，體驗(yàn)互相關(guān)心、互相祝福的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：生肖卡片一套
多媒體課件：《十二生肖兒歌》、《十二生肖送祝�！贰⒈夼诼�。
活動(dòng)過程：
一、 引題談話：
1、小朋友們好，每個(gè)人都有自己的生肖屬相，你屬什么？（當(dāng)幼兒回答的時(shí)候，老師把相對(duì)應(yīng)的屬相“豬”、“狗”貼在黑板上）
2、你的爸爸媽媽屬什么，你知道嗎？（當(dāng)幼兒回答的時(shí)候，老師把相對(duì)應(yīng)的屬相貼在黑板上）
3、 你還知道到哪些生肖屬相？你們家有人是這個(gè)屬相嗎？
4、教師小結(jié)：有十二種動(dòng)物被人們選為十二生肖，每一個(gè)人都有相對(duì)應(yīng)的屬相。那么到底是哪十二種動(dòng)物？它們又是按照什么順序排列的呢？請(qǐng)小朋友先來看一段動(dòng)畫《十二生肖歌》。
二、 了解屬相的排列規(guī)律1、欣賞動(dòng)畫《十二生肖歌》第一段。
2、提問：十二生肖中有哪些？（幼兒回答時(shí)，老師就把相對(duì)應(yīng)的.屬相貼在黑板上）
3、欣賞第二段音樂提問：這十二生肖是怎么排隊(duì)的？
4、 誰會(huì)幫生肖動(dòng)物排隊(duì)？
師：請(qǐng)你上來試一試。他排的對(duì)嗎？誰愿意上來修改？哇，真能干呢，一下子就排好了。
5、 認(rèn)讀生肖動(dòng)物我們一起來讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
6、 誰會(huì)用動(dòng)作來表現(xiàn)十二生肖呢？我們一起來做一做吧。
三、 游戲“生肖捉迷藏”生肖動(dòng)物想和小朋友玩捉迷藏的游戲，你能把藏起來的小動(dòng)物找出來嗎？
哪個(gè)動(dòng)物不見了？（兔子）兔子的前面是誰？兔子的后面是誰？
哪個(gè)動(dòng)物不見了？（蛇）龍的后面是誰？蛇的后面是誰？
現(xiàn)在我們用動(dòng)作來表現(xiàn)哪種動(dòng)物不見了，好嗎？
哪個(gè)動(dòng)物不見了？（豬）豬在誰的后面？豬的后面是誰呢？
師：是啊，十二生肖是圓圈排的，豬的后面就是鼠，我們肖豬的人雖然在十二生肖里是最小的屬相，可小班弟弟妹妹們肖鼠，卻都比我們要小一歲呢。
師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序。（鞭炮聲），聽，這是什么聲音？哦，是鞭炮聲。
四、 十二生肖送祝�！靶履甑剑疟夼凇�,你們知道明年是什么年嗎？哈哈，大家都不知道了，家長(zhǎng)朋友們，你們誰知道呢？（對(duì)，明年就是龍年了，看，在老龍給我們送祝福來了呢）放PPT:“龍：“小朋友們好，xx是龍年，今天我來給大家拜個(gè)早年祝大家天天開心，越來越聰明�！蓖茫骸靶∨笥押茫⊥米右x開大家了，祝大家能天天鍛煉身體，像我們兔子一樣身體健康，天天快樂。”合：“龍年到真熱鬧，大家都來送祝福吧！”
師：剛才龍和兔子都已經(jīng)送來了新年祝福，小朋友們會(huì)說新年祝福嗎？(幼兒送祝福)
小朋友們說得真好，爸爸媽媽們也有許多祝福要說呢，誰先來說？（家長(zhǎng)送祝福）
謝謝爸爸媽媽們，你們的祝福讓我們聽了好感動(dòng)，我也代表恩美幼兒園向大家拜個(gè)早年，祝大家龍年事事如意，龍騰虎躍、龍馬精神、虎步龍威，一年更比一年好！
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，獲取有關(guān)磁鐵的直接經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索成功的快樂。
2、了解磁鐵能透過紙板、木板、玻璃板來吸引鐵或鐵制品的現(xiàn)象。
3、能夠手眼協(xié)調(diào)地做磁力游戲。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：磁鐵、磁性物品、鐵制品與非鐵制品、黑板二塊。
2、學(xué)具：人手一塊磁鐵、每桌一籃物品、小精靈胸牌人手1個(gè)、玩具若干、小毛巾、沙等
3、場(chǎng)景：布置神秘王國(guó)
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮孕【`到神秘王國(guó)引題
小精靈律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
�。ǘ┬【`到神秘王國(guó)探秘：
1、神秘王國(guó)到了，小精靈玩一玩，試一試，什么玩具最好玩；
2、小精靈自由分組進(jìn)入神秘王國(guó)探秘：
�、傩�(dòng)物比賽
�、谛∩咛�
�、坩烎~
�、芊诸惡校貉篮�、大頭針等
3、組織小精靈入座，進(jìn)行提問：（小樹葉音樂）
師：到了神秘王國(guó)，你玩了什么玩具？怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
4、小結(jié)。
（三）介紹磁鐵的特性：
“磁鐵寶寶”介紹自己的`特性：我是鐵，但我有磁性，能吸鐵和鐵制品，所以我也叫吸鐵石。
�。ㄋ模┯變悍纸M動(dòng)手操作、交流，進(jìn)一步感知磁鐵的特性。
（五）教師提問，鞏固對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí)。
1、磁鐵還有個(gè)名字叫什么？
2、磁鐵能吸木珠嗎？鐵杯嗎？
3、磁鐵能將鐵釘、牙簽分開嗎？
4、縫衣針掉在地上了，什么辦法能找到它？
5、塑料球、皮球、鐵球，用什么方法區(qū)別鐵球？
6、磁鐵能吸到什么？
�。┗顒�(dòng)評(píng)價(jià)：
師生共同評(píng)選最佳小精靈隊(duì)，發(fā)獎(jiǎng)杯。
活動(dòng)反思：
科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于中班幼兒來說，磁鐵并不陌生，老師貼掛圖時(shí)經(jīng)常用到。在孩子們的眼里，磁鐵是很神秘的東西，有著神奇的力量。磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。
2．通過在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險(xiǎn)性。
3．通過讓幼兒讓孩子在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)友愛體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、自信大膽。
4．通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。
5．激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 物質(zhì)準(zhǔn)備：
A.一瓶黃顏色的水。
B.每組三個(gè)透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色、及棉簽等
C.記錄材料每組一份，涂色紙若干。
D．魔術(shù)師帽子。
2．情境準(zhǔn)備：魔術(shù)天堂
3：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。
活動(dòng)過程：
�。保� 情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：1）“小朋友們看看，我是誰��？告訴你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)！你們相信嗎？”
2）“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。）
“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！千萬不要眨眼睛喲！”
3）教師搖晃瓶子,變變變,請(qǐng)幼兒觀察。
“好了！我們一起來喊一二三，好不好？一，二，三 變成什么顏色拉？”（綠色）
4）教師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色。
“誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最后怎樣？”
２． 幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。
�。保� 師：“你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。
�。玻� 教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
�。常� 幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
�。常� 說說顏色的變化.
�。ǎ保� 師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦？
�。ǎ玻� 幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。
紅＋黃＝橘黃
黃＋藍(lán)＝綠
紅＋藍(lán)＝紫
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；
黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子；
藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。
�。矗� 通過涂色游戲，發(fā)展幼兒對(duì)顏色的感知力。
（１） 國(guó)慶節(jié)快到了，我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室，好嗎？
最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。
活動(dòng)反思：
1、這次活動(dòng)的`安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。
3、鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)幼兒的成就感。
中班科學(xué)教案 篇6
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，科學(xué)對(duì)幼兒來講是他們?yōu)橹信d趣的東西。各種各樣的氣球是幼兒生活中常見的東西，也是他們最喜歡的玩具。在這節(jié)活動(dòng)中，我利用幼兒自由玩氣球，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)氣球的各種秘密，比如“氣球的特性，氣球里面有什么？為什么有的.氣球能飛上天？普通氣球和氫氣球有什么不同？”等等，我引導(dǎo)幼兒一步步去發(fā)現(xiàn)氣球的秘密，讓幼兒在玩中學(xué)。我還利用幼兒喜歡動(dòng)手操作的特點(diǎn)，將本節(jié)活動(dòng)與快樂詩(shī)畫巧妙結(jié)合，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中，解開身邊科學(xué)的秘密，讓探索的樂趣存在于他們的生活中。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.喜歡玩氣球，了解并說出氣球的用途與主要特性。
2.探索發(fā)現(xiàn)使氫氣球留在身邊的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.氣球若干。
2.氫氣球或氫氣玩具。
3.素描紙、彩筆、油畫棒。
【活動(dòng)過程】
一、猜謎引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
圓圓的身體皮兒薄，有紅有綠顏色好。
栓在線上隨風(fēng)舞，撒手高飛天上飄。
二、組織幼兒了解氣球的用處。
1.引導(dǎo)幼兒回憶說出，你在哪里見過氣球？氣球都能用來干什么？
2.引導(dǎo)幼兒說出氣球的用途：裝飾作用、烘托作用、娛樂作用、熱氣球、氣球廣告等。
小結(jié)：生活中有很多地方用到氣球，氣球是我們的好朋友。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)氣球的特性。
1.幼兒自由玩氣球，探索發(fā)現(xiàn)氣球與其它的球有什么不同，它的特征是什么？
2.請(qǐng)幼兒觀察：用氣球撒的氣能吹起小朋友的頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)里面有空氣。
3.請(qǐng)幼兒玩踩氣球的游戲，感受氣球易破的特點(diǎn)。
四、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)氫氣球，探索如何讓氫氣球留在身邊。
1.出示氫氣球，提問：這個(gè)氣球與剛才的氣球有什么不同？為什么它會(huì)飄起來？
2.請(qǐng)幼兒來拉一拉氫氣球，松開手，發(fā)現(xiàn)氣球飄到屋頂夠不到了。引導(dǎo)幼兒思考：怎樣讓氣球留在我們身邊，還不妨礙我們的手做事情？
五、詩(shī)畫《氣球》。
氣球好玩不好玩?請(qǐng)每個(gè)小朋友畫一個(gè)氣球送給我們的爸爸媽媽。
大大的圓，
三角連，
一根線兒牽，
氣球飛上天。
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