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大班語言教案

時(shí)間:2023-09-10 11:43:57 教案 投訴 投稿

[通用]大班語言教案9篇

  作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的大班語言教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

[通用]大班語言教案9篇

大班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫,通過想象,創(chuàng)編一個(gè)有情節(jié)的故事。

  2、通過講述活動(dòng)和做推銷員等活動(dòng),發(fā)展幼兒的想象力,語言組織能力及樂于與人合作、交往的能力。

  3、 通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒愛護(hù)文具的`良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  展開想象,組織語言,創(chuàng)編故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、收集各種各樣的鉛筆盒,布置鉛筆盒展銷會(huì)會(huì)場(chǎng)。

  2、幼兒課前設(shè)計(jì)制作購物券若干。

  3、 投影儀與電視機(jī)。

  活動(dòng)過程

  一、教師引入課題。

  投影儀展示鉛筆盒畫面,教師示范講述故事。

  二、參觀鉛筆盒展銷會(huì),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、帶領(lǐng)小朋友到鉛筆盒展銷會(huì)地點(diǎn)準(zhǔn)備參觀。

  2、交代參觀要求,幼兒自由參觀,教師巡回指導(dǎo)。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。

  三、幼兒觀察、想象,講述鉛筆盒上的故事。

  1.提示幼兒根據(jù)自己喜歡的鉛筆盒上的圖畫展開想象,編講故事,教師巡回指導(dǎo)。

  2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相交流,講述自編故事。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述自編故事,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。

  四、推銷鉛筆盒。

  給幼兒發(fā)放購物券,角色扮演,邀請(qǐng)客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。提示可從畫面的故事、用途、使用方法等進(jìn)行。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  慶賀推銷活動(dòng)可成功,提醒幼兒愛護(hù)自己心愛的鉛筆盒。播放歡快音樂,結(jié)束活動(dòng)。

大班語言教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  本周是我們IB單元——“一百種語言”進(jìn)行的第一個(gè)星期,正值“聲音(說、唱)”這個(gè)探索范疇。我們班有許多來自各個(gè)國家的孩子,平時(shí)時(shí)而聽到他們用本國的語言進(jìn)行交流,而且孩子之間也會(huì)模仿幾句,可見他們對(duì)各個(gè)國家的語言已經(jīng)產(chǎn)生了興趣,而且,班中家長的寶貴資源是非常值得我們引用的。何不把家長請(qǐng)到我們身邊,和孩子們一同去發(fā)現(xiàn)、探究奇妙的世界語言呢!

  活動(dòng)名稱:世界語言真奇妙!

  內(nèi)容與要求:

  1、感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)各國語言的樂趣。

  2、感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。

  3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  材料與環(huán)境:

  1、邀請(qǐng)家長代表穿著本國民俗的服飾,并讓家長準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的圖文字卡。

  2、讓家長和孩子準(zhǔn)備一首《小星星》的自國語言版本的歌曲。

  3、老師準(zhǔn)備“太陽”的圖片,收集文字,人手一根星星棒。

  過程與指導(dǎo):

  一、猜猜奇妙的語言

  二、欣賞“太陽”不同的文字

  1、出示“太陽”的圖卡,邀請(qǐng)孩子試試你能用幾種語言表達(dá)。

  2、幼兒感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。

  三、我和媽媽一起學(xué)——“謝謝、再見”

  四、欣賞《小星星》的各國語言版本的歌曲

  五、孩子和媽媽一同舞動(dòng)《小星星》(手持星星棒)

  活動(dòng)反思:

  《世界真奇妙》是《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第四單元的第二個(gè)主題活動(dòng)。本單元活動(dòng)主題是“人類共同的家園”,本課主要是讓孩子們?cè)诹私馐澜绺鲊L(fēng)情的基礎(chǔ)上,體會(huì)世界的奇妙。新課標(biāo)中提到:品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程。教學(xué)活動(dòng)是“為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)”構(gòu)筑的平臺(tái)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的分目標(biāo)(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)中,寫到:尊重不同國家和人民的文化差異,初步具有開放的國際意識(shí)。在(二)能力目標(biāo)中,寫到:知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣,知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國家之間和藹相處的重要意義。這些都是設(shè)計(jì)《世界真奇妙》第一課時(shí)的指導(dǎo)思想。

  在本課的教學(xué)中,我主要力求于從以下幾點(diǎn)來開展教學(xué):

  一、創(chuàng)設(shè)平等互動(dòng)的課堂環(huán)境。在本課中我本著教師是活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者的教學(xué)理念,努力創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情境,使學(xué)生成為課堂的主人,讓課堂成為學(xué)生煥發(fā)生命活力的舞臺(tái)。在課前,布置學(xué)生去收集世界各國的資料,了解各國的禮儀,并學(xué)一學(xué)。在上課的過程中,我注意發(fā)揮學(xué)生主體的作用,尊重學(xué)生的主體地位,滿足學(xué)生的主體需要。通過師生平等的互動(dòng),一起學(xué)習(xí)各國不同的禮儀,學(xué)習(xí)“你好”,還有學(xué)生與學(xué)生之間,合作給各國取別稱等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究,激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的興趣。

  二、層層激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  整堂課設(shè)計(jì)我分為三個(gè)不同的層次教學(xué):“不看不知道,世界真奇妙”——通過欣賞俄羅斯代表性的舞蹈《天鵝湖》、日本的櫻花、各國代表性的事物,初步感受不同國家的風(fēng)格及多樣性;“不說不知道,世界真奇妙”——通過讓學(xué)生取取別稱等活動(dòng)形式,讓學(xué)生感受到各國的.主要特點(diǎn);“不學(xué)不知道,世界真奇妙”——通過學(xué)一學(xué)各國的禮儀,了解中西禮儀文化的不同,感受世界之奇妙,從而更加熱愛這個(gè)多姿多彩的美麗的世界。這樣從知到行,從課內(nèi)到課外,構(gòu)成了品德教學(xué)的整體性。

  三、采用豐富的活動(dòng),靈活多樣的形式開展教學(xué)。新課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童主動(dòng)參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)!笆澜缯嫫婷睢边@一主題對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說,是很難把握教學(xué)內(nèi)容的,因?yàn)槿昙?jí)孩子的認(rèn)知水平膚淺,對(duì)奇妙世界的感悟不深,如果我們?cè)诮虒W(xué)中一味地灌輸枯燥無味的知識(shí),顯然不能激發(fā)學(xué)生探索世界的欲望。而且也是違背新課程中“以學(xué)生為主體”這個(gè)理念。因此,在教學(xué)設(shè)計(jì)中我努力尋找最佳的教學(xué)切入點(diǎn),創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生特點(diǎn)的游戲情境,營造開放、寬松、和諧、平等的教學(xué)氛圍,讓孩子們通過猜一猜、取一取、學(xué)一學(xué)等活動(dòng),在開放式活動(dòng)中充分去體驗(yàn)、去感悟、去獲得。讓學(xué)生學(xué)做各國的禮儀,使學(xué)生感受到世界真奇妙。這些豐富的活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生探索世界的興趣,使課程充滿快樂和活力。

  四、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生情感。

  在教學(xué)中,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,我創(chuàng)設(shè)了“世界真奇妙之旅”,帶領(lǐng)學(xué)生一起領(lǐng)略大千世界的精彩與奇妙。每個(gè)國家都有自己的標(biāo)志性事物。因?yàn)閷W(xué)生知識(shí)的貧乏,所以本活動(dòng)中我主要采用學(xué)生感興趣的多媒體的展現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中我還穿插了觀看《四小天鵝舞》和欣賞日本櫻花的活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,直觀地感受不同國家的文化,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的欲望。各國代表事物用圖片配以音樂的形式出示,讓學(xué)生感受到世界的奇異景觀。在“別稱知多少”中,通過說一說各國的標(biāo)志,以“國家別稱我來說”的交流,讓學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面,得出規(guī)律——各國的別稱跟他們的特點(diǎn)有關(guān)。然后讓小組合作進(jìn)行實(shí)踐,給各國取別稱。這里出現(xiàn)了三個(gè),前面兩個(gè)對(duì)學(xué)生來說不太熟悉,所以我出示了他們的特點(diǎn),后一個(gè)相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單。小組交流中我鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造思維,尊重他們自己的想法。以豎大拇指在希臘人眼中是“滾蛋”的不同意思,讓學(xué)生感受到要到世界各國去旅行就要了解各國的獨(dú)特禮儀,要不容易引起誤會(huì),激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索世界的興趣。這些情境的創(chuàng)設(shè),使課堂充滿濃濃的人文氣息,使課本資源、學(xué)生資源、教師資源有效合理地利用。

  但一堂上下來,總感覺自己在很多方面存在著不足,比如因?yàn)槭孪葘?duì)學(xué)生的學(xué)情知識(shí)基礎(chǔ)沒有充分地了解,就出現(xiàn)了看標(biāo)志猜國家這一環(huán)節(jié)中,幾乎全班學(xué)生都猜不出俄羅斯這個(gè)國家,使課堂氣氛顯得沉悶,學(xué)生顯得拘謹(jǐn)。這也告戒自己,學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,在課前一定要對(duì)學(xué)生做好充分的了解,只有建立在學(xué)生基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)才是有效的。

  如果說這次匯報(bào)課活動(dòng),給我創(chuàng)造了一次又一次磨練的平臺(tái),那先前的一次次試教和反思,則只是用真誠收獲了一份真情;而最后一次的正式匯報(bào)課,在贏得學(xué)生的真情外,我還贏得了章老師的許多幫助和指點(diǎn),成就了我生命課堂的精彩。

大班語言教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受故事中楓樹與松鼠的友誼。

  2、了解楓樹在四季中的變化。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  課件:圖片-不同顏色的楓樹。

  【活動(dòng)過程】

  一、認(rèn)識(shí)楓樹。

  1、觀看圖片:不同顏色的楓樹葉子,讓幼兒知道楓樹葉子的顏色有很多種,它們會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化。

  二、欣賞故事。

  1、老師講故事,幼兒認(rèn)真欣賞。

  2、提問:春天和夏天,楓樹的葉子是什么顏色的?

  秋天到了,楓樹的葉子發(fā)生了什么變化?

  在冬天里,楓樹的葉子又有什么變化?

  3、討論:當(dāng)楓樹發(fā)現(xiàn)自己的葉子變紅、變黃并從樹上掉下來時(shí),為什么感到很難過?

  當(dāng)小松鼠回來時(shí),還能認(rèn)出楓樹嗎?

  4、提醒幼兒再認(rèn)真聽故事。

  三、交流討論。

  1、提問:楓樹做了一個(gè)什么夢(mèng)?

  2、請(qǐng)幼兒說說自己在生活中是不是什么事情都先想到自己的好朋友呢?

  附故事:楓樹的煩惱

  山上有一棵楓樹,是小松鼠最好最好的朋友。

  清晨,迎著朝陽,楓樹翩翩起舞,擺動(dòng)著婀娜多姿的身影,小松鼠很開心,拍著手說:“真好看!真好看!”

  傍晚,微風(fēng)吹來,楓葉“沙沙”,為小松鼠唱著美麗動(dòng)聽的歌。小松鼠很愜意,晃著腦袋說:“真好看!真好看!”

  夏天,小松鼠在楓樹下乘涼睡覺,楓樹輕輕搖搖,楓葉飄飄,小松鼠說:“真涼快!真涼快!”

  秋天到了,小松鼠告別楓樹到很遠(yuǎn)的地方采松果去了。楓樹很孤單,但是她相信,小松鼠一定會(huì)回來的。

  一天傍晚,楓樹發(fā)現(xiàn)身上的葉子變顏色了,不得了,不得了!楓樹一夜都沒睡好,她擔(dān)心小松鼠回來認(rèn)不出自己了,那可怎么辦呀?

  楓葉全都變成紅的和黃的了,山上的小動(dòng)物都說楓樹長得越來越漂亮了?墒菞鳂鋮s很難過,她不喜歡自己這個(gè)樣子。

  一陣秋風(fēng)吹來,樹上那些紅色的楓葉依依不舍地離開了樹枝,輕輕,輕輕,漂落在地上。

  楓樹大吃一驚:“等等,你們別走!等小松鼠回來你們?cè)匐x開我行嗎?”楓樹苦苦挽留著楓葉。

  冬天到了,樹上那些黃色楓葉也依依不舍地離開了樹枝,輕輕,輕輕,漂落在地上。

  下雪了,楓樹身上披上了一層白雪。

  楓樹難過極了:現(xiàn)在的樣子多難看呀!小松鼠回來一定認(rèn)不出我了。她想著想著,流下了傷心的眼淚。

  一只小鳥飛來說:“別哭了,明年春天,你還會(huì)長出翠綠的新葉來的'!

  這天晚上,楓樹做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)中,楓樹張開滿身漂亮的新楓葉,迎接小松鼠的到來。

  教學(xué)反思

  大班的《楓樹的煩惱》活動(dòng)是一個(gè)集知識(shí)性與教育性于一體的故事,作品以擬人的形式向幼兒講述了楓樹與松鼠的友誼,以及楓樹在四季中的變化。

  在整個(gè)活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒,同時(shí)可以讓幼兒與教師、同伴交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。通過一些身體的動(dòng)作等幫助幼兒理解翩翩起舞、婀娜多姿等詞語,豐富幼兒的詞匯,突出語言教學(xué)。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)一個(gè)開放性的提問,通過故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒合理地猜測(cè)結(jié)局,發(fā)展幼兒的思維以及想象能力,培養(yǎng)幼兒說的技能。在游戲中通過不同顏色楓葉的鮮明對(duì)比,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,并說明出現(xiàn)問題的原因,培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力以及對(duì)故事的理解能力。

  在《楓樹的煩惱》這個(gè)活動(dòng)中,使我感到:一個(gè)很美很感人的故事。一個(gè)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)—楓樹的季節(jié)變化。作為常見的樹種,我們本地都有不少,但也不是隨時(shí)都可以看到的。我在活動(dòng)時(shí)充分為幼兒準(zhǔn)備楓樹的圖片或前期進(jìn)行觀察,有利幼兒的理解。也收集包括楓樹在內(nèi)的各種落葉樹與常綠樹的葉子,放在自然角中觀察。根據(jù)大班孩子有一定的識(shí)字量及識(shí)字要求,可出示字卡,幫助理解煩惱的含義,讓每個(gè)幼兒都可以說一說自己的煩惱是怎樣的,再去理解故事的內(nèi)容和故事的情感。事實(shí)上孩子對(duì)煩惱的理解很真實(shí)很直觀。孩子的煩惱通常就是很多瑣碎的小事……。鑒于孩子在活動(dòng)所表現(xiàn)出的表演熱誠,將此故事作為活動(dòng)區(qū)中一內(nèi)容也是不錯(cuò)的選擇。

大班語言教案 篇4

  活動(dòng)過程:

  1、說說節(jié)日,猜想“對(duì)換節(jié)”

  每年我們要過許多節(jié)日,你知道哪些節(jié)日呢?

  出示《對(duì)換節(jié)》封面

  今天是“對(duì)換節(jié)”,你知道這個(gè)節(jié)日嗎?這個(gè)節(jié)日里會(huì)發(fā)生什么故事呢?(幼兒自由猜想)

  小結(jié):“對(duì)換節(jié)"是互相交換的節(jié)日,可能是……被交換;可能是……被交換……

  2、欣賞繪本,理解故事

 、僦v述故事:對(duì)換節(jié)的早上。

  今天是“對(duì)換節(jié)”,在這一天大人和小孩要對(duì)換一下,爸爸媽媽上幼兒園,小孩去上班……早上把爸爸媽媽送進(jìn)幼兒園,孩子們?nèi)ド习唷?/p>

  在“對(duì)換節(jié)”這一天,誰和誰會(huì)對(duì)換呢?怎么換的呢?

  小結(jié):今天就是“對(duì)換節(jié)”,“對(duì)換節(jié)”真好玩,大人和小孩對(duì)換了,大人去幼兒園做小孩的事情,小孩去上班做大人的事情。

  “對(duì)換節(jié)”的早上誰很忙?為什么呢? (孩子們很忙,因?yàn)樽兂伞昂⒆印钡拇笕瞬宦犜挘?/p>

  故事里的孩子是怎么做的?你覺得他們做得對(duì)嗎?你有什么辦法讓大人們聽話嗎?(讓孩子們討論,表達(dá)意見)

 、诶^續(xù)故事:大人上幼兒園。

  大人上幼兒園會(huì)有什么好玩的事情發(fā)生呢?我們一起去看看。(幼兒園里爸爸媽媽真是快活極了……他們?cè)谝黄鸪杼瑁?/p>

  幼兒園里大人們做什么呢?平時(shí)這些事情都是誰做的呢?誰玩的呢?

  小結(jié):在幼兒園里大人們做著平時(shí)只有孩子做的.事情:聽故事,玩游戲,交朋友,他們生活得很開心!

  3、續(xù)編故事:做大人的愿望

  ①續(xù)編故事。

  今天是對(duì)換節(jié),大人們?cè)谟變簣@玩得不錯(cuò)。那么,小孩變成了大人,也有許多事情去做呢! “對(duì)換節(jié)”里你最想做什么事情呢?(幼兒續(xù)編故事)

 、谥谱餍脑缚ā

  請(qǐng)你把最想做的事情記錄(或畫)在“心愿卡”上面,掛在“心愿樹”上,你的愿望可能就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

 、塾懻摻Y(jié)果。

  你們的愿望今天真的實(shí)現(xiàn)了,看看我們的城市會(huì)發(fā)生什么呢?

  整個(gè)城市都亂套了,幾萬輛汽車擠在了一起……城市怎么了?怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢?

  原來孩子們本領(lǐng)還不夠大,根本不會(huì)做大人的事情,小孩做大人的事情只會(huì)給城市帶來危險(xiǎn)和混亂。大人們要做那么多的事情,真了不起,真辛苦!

  活動(dòng)目標(biāo)

  欣賞故事,進(jìn)一步熟悉故事情節(jié),并大膽想象續(xù)編故事。

  讓幼兒過“對(duì)換節(jié)”,做大人的事情,體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦與煩惱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖畫書《對(duì)換節(jié)》、教學(xué)課件(PPT)、鎊教室布置“心愿樹"、樹枝上可以掛樹葉樣子的心愿卡

  活動(dòng)拓展

  請(qǐng)爸爸媽媽在心愿卡上記錄在“對(duì)換節(jié)"做“小孩”最想做的事情,請(qǐng)孩子想辦法幫他們實(shí)現(xiàn)愿望,讓他們更快樂。

  幼兒可以將自制的《對(duì)換節(jié)》圖書帶到家里,和爸爸媽媽說說心聲;也可以和爸爸媽媽一起過一個(gè)快樂的“對(duì)換節(jié)”。

  閱讀區(qū)活動(dòng)

  在閱讀區(qū)投放空白《對(duì)換節(jié)》自制圖書,滿足孩子傾訴的心理需求。如果條件許可,可以在班中、家中設(shè)定某日為“對(duì)換節(jié)”。網(wǎng)

大班語言教案 篇5

  月光長廊活動(dòng)背景:

  大班的孩子有著敏感的感覺與豐富的想象力,他們對(duì)大自然的一切事物有著不可抑制的好奇心,在他們的世界里,一些大人看來是微不足道的日,嵤,往往成為孩子們一個(gè)個(gè)自我認(rèn)識(shí)的故事!对鹿忾L廊》這一優(yōu)美的文學(xué)作品講述的就是發(fā)生在大自然中的月光長廊里的故事,它能讓孩子充分感受月光長廊優(yōu)美寧靜的情境,從而發(fā)現(xiàn)大自然的美。因此,在"親親大自然"主題活動(dòng)中選擇了這一教學(xué)內(nèi)容。

  整個(gè)活動(dòng)共有三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)圖片導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒理解什么是長廊,同時(shí)讓幼兒想象在這么美的`月光長廊里想干什么?第二環(huán)節(jié)是欣賞故事,理解作品、體會(huì)意境。我圍繞教學(xué)中的關(guān)鍵設(shè)計(jì)了一些問題,如:故事里為什么貓與老鼠成了好朋友?青蛙為什么會(huì)叫起來?但又為什么立刻停住了捂住自己的嘴巴?以培養(yǎng)孩子回答問題的能力,同時(shí)我還設(shè)計(jì)了一些問題鼓勵(lì)幼兒提出疑問,如:哪些事情是你沒想到的?你理解了嗎?這樣幼兒一方面有了更多的提問機(jī)會(huì),另一方面也豐富了集體活動(dòng)中的問答模式。孩子們?cè)诮涣饔懻撝畜w會(huì)感受月光長廊優(yōu)美寧靜的情境。第三環(huán)節(jié)是表達(dá)表現(xiàn),讓孩子們?cè)俅涡蕾p故事并聽著音樂與朋友跳舞,進(jìn)一步體會(huì)月光長廊優(yōu)美寧靜的情境以及不打擾別人,愿意和大家做朋友的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、充分感受月光長廊優(yōu)美寧靜的情境,從而發(fā)現(xiàn)大自然的美。

  2、知道不打擾別人,愿意和大家做朋友。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:《月光長廊》ppt、背景音樂《舒伯特小夜曲》。

  活動(dòng)過程與指導(dǎo):

  一、圖片導(dǎo)入:

  1、老師帶來了一張圖片,看看這是在什么地方?

  2、你們覺得這兒美不美?哪里很美的?

  3、假如你在這么美的月光下,你想干什么?

  二、欣賞故事,理解作品,體會(huì)意境:

  1、這兒最美,小朋友都想在這里唱歌跳舞做游戲了。你們知道嗎,小動(dòng)物也來了,想想看它們會(huì)在這里干什么?

  2、到底在干什么?我們一起來聽一聽故事,看看與你們講得一樣嗎?聽仔細(xì)了,故事名字叫《月光長廊》。

  3、看ppt,教師輕講故事插問:在長廊的另一頭響起一個(gè)聲音"喵",它是誰呀?你認(rèn)為小老鼠害怕嗎?

  突然傳來"呱"的一聲,把大家嚇了一跳,會(huì)是誰呢?

  小狗會(huì)加入到朋友中去嗎?讓我們一起去看看。

  故事后提問:

  故事里發(fā)生的事情與你們講的一樣嗎?

  哪些事情是你沒有想到的?你有哪些是不理解的?

  輔助提問:

  故事里為什么貓與老鼠成了好朋友?

  青蛙為什么會(huì)叫起來?

  但又為什么立刻停住了捂住自己的嘴巴?

  小狗采花的行為對(duì)不對(duì)?為什么小狗會(huì)忍不住去采花?

  討論:在月光長廊里,你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?

  4、欣賞ppt配樂故事提問:你喜歡這月光長廊嗎?聽了以后有什么感覺?

  讓孩子聽著音樂與朋友跳舞。

  三、:

  我們的生活中的長廊也這么美。生活中還有許多美的地方,我們?nèi)フ乙徽疫有哪些地方也是很美的。

大班語言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在回憶故事“七色花”用途的基礎(chǔ)上,大膽想象,用語言清楚表達(dá)自己的愿望。

  2.運(yùn)用繪畫、分享、問題情境等方法,提高解決問題的能力。

  3.體驗(yàn)和同伴分享自己秘密的快樂,以及共同制作一本大書的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有制作圖書的經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紙、筆,裝釘工具。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┙處熀陀變汗餐貞洝镀呱ā返闹饕楣(jié)。

  1.教師:珍妮的'七片花瓣都是怎么用的?

  2.教師采用琢步退出的方法,引導(dǎo)幼兒自然地回憶故事中珍妮用七色花實(shí)現(xiàn)的七個(gè)愿望。

  (二)提出假設(shè),激發(fā)幼兒大膽想象、積極思考。

  1.教師:如果你有一朵七色花,你期望實(shí)現(xiàn)什么新的愿望呢?

  2.教師:這可是小秘密,先不要告訴別人,把你的小秘密記錄下來,大家一起來分享。

 。ㄈ┯變鹤杂上胂,并記錄下自己的想法。

 。ㄋ模┯變褐g分享小秘密。

  1.教師:你們都有什么愿望?誰愿意來介紹自己的小秘密呢?

  2.幼兒在集體面前大膽地介紹;ハ嗾f說

 。ㄎ澹┙處煄ьI(lǐng)幼兒將各自的記錄裝釘起來,形成一本漂亮的,內(nèi)容各異的大書。

  1.教師:這么多小秘密,怎么樣才能讓小朋友看得到,又能保存得很好呢?

  2.鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的方法。

  3.教師和幼兒共同選擇其中的一種方法。

大班語言教案 篇7

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《小熊過橋》的動(dòng)畫視頻歌曲、有關(guān)圖片及頭飾。

  活動(dòng)目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察角色大膽表演動(dòng)作的興趣。

  分角色有表情的朗讀兒歌并創(chuàng)編表演動(dòng)作。

  用動(dòng)畫和圖片創(chuàng)設(shè)情境,理解兒歌的意義。

  活動(dòng)過程

  1、動(dòng)畫引入,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)通過動(dòng)畫情景,讓幼兒回答你看到了什么?聽到了什么?從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,(2)教師根據(jù)動(dòng)畫情景表演小熊站在橋上左右搖晃,不敢過橋的樣子,從而激發(fā)幼兒的表演欲望。

  (3)請(qǐng)幼兒大膽想象,大膽表述,要求幼兒與教師表演的不一樣。

  2、利用圖片學(xué)習(xí)兒歌。

 。1)引入兒歌第一段。

 、俳處熯叧鍪拘⌒苓^橋的有關(guān)圖片邊有表情的朗誦兒歌第一段。

  師:“請(qǐng)小朋友聽一聽老師剛才表演的是怎么一回事!

  ②通過提問幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。

 、蹖W(xué)習(xí)第一段,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表演動(dòng)作。

 。2)學(xué)習(xí)兒歌第二段。

 、偬釂枺骸靶⌒芙袐寢寧兔α耍偃缒闶切軏寢,你會(huì)怎么幫助它?”

 、谡(qǐng)幼兒開動(dòng)腦筋,想辦法幫小熊過橋。

  教師正面評(píng)價(jià),鼓勵(lì)孩子大膽想象。

  師:“現(xiàn)在我們看看小熊是怎樣過橋的'?”

  ③教師邊出示有關(guān)小鯉魚的圖片邊有表情的朗誦兒歌第二段,

  ④通過提問幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。

  ⑤引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

 、抻變合燃w朗誦整首兒歌再分組競(jìng)賽朗讀。

  3、能力提升 請(qǐng)幼兒戴上頭飾分角色表演兒歌。

  活動(dòng)延伸

 。1) 請(qǐng)幼兒在表演區(qū)繼續(xù)表演兒歌(小熊過橋)

  (2) 請(qǐng)幼兒在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲《小熊過橋》。

大班語言教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞、理解散文詩,感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。

  2.能大膽想像、創(chuàng)編詩歌。

  3.培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景音樂、四幅情景圖(小雨落在樹葉上、小雨落在傘頂上、小雨鉆進(jìn)花蕊、小雨落在窗玻璃上)

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎語,引出“雨”

  師:千條線、萬條線,掉在地上看不見

  師:你喜歡雨嗎?為什么喜歡?

  二、欣賞詩歌,理解內(nèi)容。

  1.幼兒欣賞詩歌

  (1)師:今天,老師帶來一首好聽的散文詩《聽雨》,師配樂有感情地朗誦。

  (2)提問:散文詩的題目是什么?小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音?

  2.幼兒再次欣賞詩歌

  師:當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽聲音的時(shí)候,它都落在哪些地方呢?我們?cè)賮砺犅?/p>

  3.幼兒觀看課件,理解內(nèi)容

  師:剛才小雨落在哪里?發(fā)出怎樣的聲音?它在干什么?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示情景圖,幫助幼兒理解散文。)

  4.幼兒完整欣賞,感受詩歌優(yōu)美意境

  師:小雨的聲音多好聽!現(xiàn)在讓我們閉上眼睛,再來靜靜地“聽雨”吧!

  5.幼兒朗誦

  師:這首散文詩美嗎?你覺得它哪里美?現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。

  三、創(chuàng)編詩歌,大膽表達(dá)

  1.提問:調(diào)皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上,它還會(huì)落到哪里,發(fā)出怎樣的聲音。

  2.幼兒大膽創(chuàng)編,并在集體面前表達(dá)。

  3.一起朗讀幼兒創(chuàng)編的詩歌。

  活動(dòng)反思:

  《聽雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文,語言凝練、韻律和諧,想象豐富,它把雨點(diǎn)擬人化,將雨點(diǎn)落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動(dòng)態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮!钡认舐曉~的運(yùn)用增加了散文的.動(dòng)感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時(shí)又易于幼兒模仿、仿編。

  我認(rèn)為這篇散文的教學(xué)重點(diǎn)是欣賞散文,理解散文內(nèi)容;難點(diǎn)是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)南舐曉~,按散文中的句式仿編

  在活動(dòng)中,幼兒基本能夠認(rèn)真傾聽教師朗誦散文,感受了散文的意境美。但我覺得對(duì)散文的理解還不夠。如雨點(diǎn)落到不同的地方發(fā)出不同的聲音,雨點(diǎn)為什么會(huì)發(fā)出這些聲音。為什么落到樹葉上是“玩!,而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大,而臥的指導(dǎo)也不到位。(.來源快思老師教案網(wǎng))如一個(gè)幼兒是這樣編的:嘶嘶嘶,嘶嘶嘶,小雨在和河水打招呼呢?梢钥闯鲞@個(gè)幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問題:雨點(diǎn)落在水面的聲音不符實(shí)際,幼兒基本是憑空想象,雨點(diǎn)落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞,又要與雨點(diǎn)落在的地方相對(duì)應(yīng),還要編一句雨點(diǎn)在相應(yīng)的地方干什么。這樣難度很大,尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)。我應(yīng)該課前應(yīng)帶幼兒親自去觀察一場(chǎng)雨,聆聽一場(chǎng)雨,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好些。

  小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

大班語言教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒理解故事情節(jié);并能簡(jiǎn)單講述故事,發(fā)展幼兒的語言和想象能力。

  2、強(qiáng)化對(duì)小豬們不聽禁令后所造成后果的體驗(yàn),幫助幼兒初步懂得聽從別人的善意勸告和遵守社會(huì)行為規(guī)范的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大書、PPT、小圖片

  活動(dòng)過程:

  一、引出活動(dòng)

  1、你們喜歡旅行嗎?為什么?

  2、出示大書第一頁

  過度語:今天有四只小豬也要去旅行了,你們猜他們會(huì)發(fā)生什么事?我們來看看他們旅行時(shí)發(fā)生了些什么事?

  二、閱讀理解

  1)、呈現(xiàn)畫面,著重引導(dǎo)幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為和心態(tài),引發(fā)對(duì)故事主題的理解

  1、出示圖1

  小豬們來到哪里?

  草上有什么?牌子上告訴我們什么?

  2、出示圖2

  小豬看到了警示牌了嗎?

  那他們又是怎么做的?

  3、他們看到了禁止亂扔垃圾的警示牌,可他們?nèi)滩蛔∵是進(jìn)了草地,又吃又玩真開心,可是美麗的`草地卻變成了垃圾場(chǎng)。

  2)、通過提問啟發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)和角色心態(tài)展開聯(lián)想,再呈現(xiàn)故事情節(jié)

  1、出示圖3

  小豬繼續(xù)往前走,這回他們來到了哪里?

  這座橋看起來怎么樣?橋的旁邊有什么?

  小豬會(huì)走過去嗎?

  2、出示圖4

  小豬們是過了橋,你們猜會(huì)發(fā)生什么事?

  3、出示圖5

  橋怎么樣了?哇!真危險(xiǎn)!

  3)先呈現(xiàn)圖片,引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)和結(jié)果的猜測(cè)

  1、四只小豬繼續(xù)往前走,突然他們聞到了香味,出示圖6這香味從哪里來呀?

  桶的旁邊也有什么?

  你們想這回小豬會(huì)怎么做?

  2、出示圖7

  小豬們進(jìn)入了大木桶會(huì)發(fā)生什么事情?

  3、出示圖8

  小豬們進(jìn)入了大木桶從三坡上滾了下來,你們說結(jié)果會(huì)怎么樣?

  4、出示圖9

  這一次,小豬來到了哪里?看到了什么?他們會(huì)怎么做?

  5、出示最后一副圖

  小豬們是怎么做的呀?這一次小豬們按照標(biāo)志上說的去做了,他們安安全全地過了馬路,多好!

  6、四只小豬去旅行經(jīng)過了哪些地方?看到了什么?這些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思?

  4)、完整欣賞故事

  三、續(xù)編故事

  1、四只小豬還要去旅行,你們覺得他們會(huì)去哪里?經(jīng)過這三次教訓(xùn),他們又會(huì)怎么做呢?

  2、幼兒分組續(xù)編故事,教師巡回指導(dǎo)

  3、請(qǐng)每組派一一位幼兒將自己組續(xù)編的故事講給大家聽

  4、四只小豬外出旅行,因?yàn)闆]有遵守告示牌去做,發(fā)生了一些危險(xiǎn)的事情,以后我們的小朋友外出旅行時(shí)要按照告示牌上的意思去做,這樣大家就能度過一個(gè)安全而開心地旅行了。

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