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中班科學教案

時間:2023-09-08 10:12:28 教案 投訴 投稿

中班科學教案[必備6篇]

  作為一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的中班科學教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

中班科學教案[必備6篇]

中班科學教案 篇1

  活動目標:

  1、能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質的物體在水中的沉浮狀態(tài),發(fā)展比較、觀察能力。

  2、學會使用符號做觀察記錄。

  3、體驗沉浮游戲的樂趣,愿意積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、初步了解其特性。

  5、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  活動準備:

  積木(木質)、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、玻璃珠、裝有水的塑料瓶等;記錄單。

  自我反思:

  1、事先沒有明確“浮上來,沉下去”這兩個詞組的搭配,所以在實驗結束的時候,會聽到好幾個幼兒說“浮下去,沉上來”,這個問題是我事先沒有考慮到的`。

  2、有幾組幼兒在做實驗的時候,出現(xiàn)爭搶實驗用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象,這個是我事先沒有明確實驗的注意事項造成的,每一次活動過程中幼兒的常規(guī)問題還是要考慮到的。

中班科學教案 篇2

  活動目標:

  1、在探索活動中知道哪些東西放在水里是沉的,哪些是浮的。并能用↓、↑記錄結果,表示上浮和下沉。

  2、在感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象的基礎上,嘗試探索改變物體沉浮的不同方法3、能專心傾聽別人講話及大膽講述自己的操作過程與結果。

  活動準備:

  1、教學試驗材料:各種能沉、浮的物品(玩具、小木塊、勺子等),大容器7個、記錄表等。

  2、科學術語及詞匯:沉、浮。

  活動過程:

  一、猜測活動:

  1、師:今天我們班來了許多物品寶寶,這些物品寶寶想到水里游泳,你們猜猜看會怎么樣呢?(出示沉↓、浮↑卡片)2、師:你們說有的會沉,有的會浮,我也不清楚,那我們就把玩具扔進去看看呢?

  3、讓幼兒大膽猜測其余物品寶寶的沉浮現(xiàn)象。

  二、幼兒操作活動:感知“沉”、“浮”現(xiàn)象。

  1、第一次實驗:幼兒把物品放進水里,看看結果和自己的猜想一致嗎?。

  2、第一次記錄:記錄猜想和實驗的結果。

  3、交流:幼兒相互交流第一次猜測和實驗結果,探索自己的猜測和實驗結果是否一致。

  三、探究用不同的材料使下沉的物體浮起來。

  1、這些物品寶寶,他們在水里有的是沉的、有的是浮的,現(xiàn)在老師要請你們去玩一玩,動動你們的小腦筋,你有沒有辦法使原來沉在水底的東西浮起來,使浮起來的東西沉到水底?等玩好的時候啊,再把你的方法告訴我們。

  2、幼兒操作改變物體的沉浮,鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法3、你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來的?成功了嗎?

  幼兒:沉下去的東西請沉的東西幫忙會沉下去,要請浮的東西幫忙才會浮起來教師小結:浮的東西可以幫助沉的`東西浮起來;沉的東西可以幫助浮的東西沉下去,而且和物體的輕重、大小有關四、經(jīng)驗遷移水有很多神奇的力量,但是水太大了,也會給我們帶來危害,發(fā)大水的時候(圖片),我們周圍的東西都沉到了水里,我們人也會沉到水里了,這個時候,我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈、腳盆、木頭、船等圖片)五、結束小結。

  科學家很聰明的,他們運用水的神奇力量發(fā)明了船、潛水艇,可以使我們人在水里走來走去,我們小朋友長大以后也可以發(fā)明一些在水里沉、浮的東西。

  設計思路

  孩子們在游戲及日常生活中,會發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象:如船為什么會浮在水上走?為什么有些東西會浮在水面而有些東西沉在水里?等等,為了滿足幼兒的的好奇心,探索身邊的科學,接觸沉與浮的現(xiàn)象,并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析、判斷和推理,因此我設計了這個科學活動,旨在讓幼兒在猜想和發(fā)現(xiàn)中,探索改變物體沉浮的不同方法。

  活動目標

  1.在探索物體沉與浮的過程中,體驗操作與探索的樂趣。

  2.感知不同物體的沉浮現(xiàn)象,并能對其分類;嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。

  3.初步嘗試記錄猜想與發(fā)現(xiàn),學習預測和驗證的科學方法。

  活動準備

  1.經(jīng)驗準備:幼兒已積累有關水的經(jīng)驗,初步感知過物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

  2.材料準備:棗、鐵夾子、塑料瓶、積木、石頭、泡沫、沙子,記錄紙、筆等。

  活動過程

  1.觀察樹葉和鑰匙放進水缸的現(xiàn)象,簡單了解物體的沉與浮。

 。1)教師分別將兩樣東西放入水缸中,請幼兒觀察。

  指導語:這兩樣東西放入水中會怎樣?

  2.觀察材料,猜測物體的沉浮現(xiàn)象。

 。1)逐一觀察材料。

  指導語:你的籃子里有什么?

  (2)玩游戲"猜一猜"并記錄。

  指導語:如果把這些材料放在水里會怎樣?我們來統(tǒng)計一下人數(shù)。

  3.動手操作并記錄,驗證物體的沉浮現(xiàn)象。

 。1)觀察記錄紙,討論記錄方法。

 。2)自由探索物體的沉與浮,并記錄操作結果。

  4.交流操作結果,對沉浮物體進行分類。

  (1)分別展示記錄結果,驗證猜想。

  (2)共同小結。

  指導語:這些材料在水里有的沉有的浮。有的東西很大,一開始很多人猜它會沉下去,可是一試卻發(fā)現(xiàn)不是這樣。所以任何事情都要試一試才知道。

  (3)根據(jù)沉浮現(xiàn)象進行分類。

  指導語:現(xiàn)在我們給這些東西來分類,你打算怎么分呢?

  5.動手制作潛水艇,嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。

 。1)討論方法。

  指導語:現(xiàn)在老師要給你們布置一個任務,請你們用塑料瓶來做潛水艇,動動你們的小腦筋,你有沒有辦法使原來浮起來的塑料瓶沉到水底。

 。2)動手制作潛水艇,嘗試用不同的材料和方法改變物體的沉浮。

 。3)個別介紹,用語言表達自己的操作結果。

 。4)共同小結。

  指導語:瓶子就好比是一艘潛水艇,石頭和水等就好比是潛水艇的壓艙物。當瓶子充滿水時,壓艙物就有足夠的重量,潛水艇便潛入水中。如果我們把潛水艇內的水等排出艙外,隨著壓艙物的減少,潛水艇就浮了起來。

  6.播放潛水艇視頻,擴展經(jīng)驗。

  指導語:小朋友都很聰明,科學家也很聰明,他們運用水的神奇力量發(fā)明了船、潛水艇,可以使我們人在水里走來走去,我們小朋友長大以后也可以發(fā)明一些在水里沉、浮的東西。

  自我反思:

  1、事先沒有明確“浮上來,沉下去”這兩個詞組的搭配,所以在實驗結束的時候,會聽到好幾個幼兒說“浮下去,沉上來”,這個問題是我事先沒有考慮到的。

  2、有幾組幼兒在做實驗的時候,出現(xiàn)爭搶實驗用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象,這個是我事先沒有明確實驗的注意事項造成的,每一次活動過程中幼兒的常規(guī)問題還是要考慮到的。

中班科學教案 篇3

  活動目標:

  1.引導幼兒認識兔子的基本特征,學習用彩紙、紙杯拼貼可愛兔子。

  2.激發(fā)幼兒保護小動物、愛護環(huán)境的意識。

  活動過程:

  一、引導幼兒觀察兔子

  1.師:今天老師給寶寶們帶來了一位小客人。

  2.出示“兔子”,鼓勵幼兒大膽介紹自己所觀察到的兔子。

  3.鼓勵幼兒大膽介紹自己所認識的兔子的一些基本特點。

  二、教師示范制作

  1.師:原來小小的一次性杯子和彩紙就能變成一只漂亮的.兔子!到底怎么做的呢?我們一起來看一看!

  2.教師示范制作的過程,引導幼兒仔細觀察。怎樣制作兔子,介紹要使用的工具。

  提問:老師是怎么做的?幼兒根據(jù)觀察,講述教師制作的過程。

  3.操作:首先要準備一個一次性杯子,然后在準備一些彩紙,用剪刀把彩紙剪成兔子耳朵、眼睛以及嘴巴的形狀,最后將其貼在紙杯上。

  三、幼兒分發(fā)工具材料,幼兒操作

  1.教師引導幼兒自己操作,制作可愛的兔子。

  2.教師幫助有困難的幼兒進行個別的指導和幫助。

  四、評價活動

  1.教師請個別幼兒進行介紹,請小朋友介紹自己制作的兔子。

  2.相互欣賞作品,結束活動。

中班科學教案 篇4

  【活動目標】

  1、觀察幾種剪刀的外形特征。

  2、了解幾種剪刀的用途,知道它們是生活中常用的工具。

  3、發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性。

  4、牢記用剪常規(guī)。

  【活動準備】

  窗花剪紙一張、花枝剪、理發(fā)剪、剪指刀、幼兒用剪刀。

  【活動過程】

  一、導入

  小朋友們平時都愛玩,都喜歡做游戲,小朋友們,你們玩過這種游戲嗎?(師示范)你們知道這個游戲叫什么名字嗎?(石頭、剪刀、金剛錘,師著重用手示范剪刀)平時你們都見過什么樣的剪刀啊?(剪花的、剪指甲的……)

  二、認識各種剪刀

  今天老師也給小朋友帶來了幾把剪刀,大家來仔細看一看,摸一摸,說一說:這些剪刀哪些地方一樣?哪些地方不一樣?(幼兒邊看邊說)教師小結:(1)相同點:都叫剪刀;都可用來剪東西;都有一個軸;都有刀刃。(2)不同點:外形不同,用途不同。剪刀的外形決定了它的用途,教師手持實物問:既然剪刀的外形決定了它們的用途,那么小朋友根據(jù)你觀察到的這幾種剪刀的外形,猜一猜它們是剪什么的?(幼兒:可能是修剪樹枝的、也可能是理發(fā)的……),好!讓我們通過課件來看一下,它們到底是做什么用的?

  三、剪刀的用途

  在課件的展示過程中小結剪刀的用途(結合外形特征)花枝剪:刀柄、刀刃都比較粗壯,適合大幅度的用力切 斷物體。理發(fā)剪:剪尾更有利于理發(fā)師的抓握,不易在手中脫落,它是圓頭的,使用時可以避免戳傷客人。布料剪:因為布很軟,所以它的刀刃比較鋒利,刀刃也較長,這樣剪起來就快,刀柄短,刀身較重,只用拇指提拉刀柄就可以了。指甲刀:外形較小,容易操作,刀刃之間的.距離小,避免傷到人手,刀刃的形狀是按照我們人的指甲的形狀設計的,使用起來更加方便!

  四、使用剪刀

  孩子們,我們的生活中有各種不同的剪刀,這些剪刀給我們生活帶來的很大的方便,但是在使用剪刀的時候我們還是要注意安全,特別是我們小朋友,因為剪刀是一種很鋒利的工具。那么誰能告訴我在使用剪刀的時候我們應該注意些什么?(引導孩子們紛紛發(fā)表自己對使用剪刀的安全看法)對!我們在使用剪刀時,一定要記。翰荒軗尲舻、不能用剪刀對著別人、也不能拿著剪刀亂跑、剪刀尖兒更不要朝上……

 。ǔ鍪敬盎ㄒ鹩變号d趣)孩子們你們看這是什么?對!這是窗花,那你們猜猜這些美麗的窗花是怎么變出來的?(剪刀)下面老師給你們每人發(fā)一把剪刀,

  小剪刀,手中拿,咔嚓咔嚓剪窗花。(邊發(fā)剪刀邊念兒歌)

  剪窗花,剪窗花,剪得寶寶笑哈哈

  快過年了,老師也想請大家用窗花把我們班的教室打扮一下。我們一起來剪窗花,好嗎? 讓孩子們按自己的意愿安全地使用剪刀,體驗剪刀的作用,獲得剪紙的樂趣。(教師巡回指導,隨時提醒幼兒注意安全)

  五、展示、評價幼兒作品。

中班科學教案 篇5

  一、材料

  火車外形的底板,各種顏色、大小、形狀的圖形片。

  二、操作層次建議

  A.幼兒隨意地在火車上擺放圖形片。

  B.幼兒按照一定的規(guī)律在火車車廂上擺放圖形片,如擺放所有的三角形、所有的紅色的圖形等等。

  C.幼兒按照要求的玩法擺放圖形片:后擺放的圖片與前一張圖形片有一個方面的不同。

  如前面一張是"大的紅色的三角形",后面可以放"小的紅色的'三角形"或者"大的紅色的正方形"或者"大的綠色的三角形"等。

  三、提示

  開始的時候,教師給幼兒一定的活動情節(jié),如建議幼兒往每個火車車廂上裝 貨物,要求后一節(jié)車廂的貨物在一個方面要與前節(jié)車廂的不同。在幼兒很熟悉之后,可以要求"使后一張圖形片在兩個方面與前一張圖形片不同",如前一張為"大的紅色三角形,后一張就可以放大的黃色的正方形。"

  鼓勵兩個幼兒一起玩,商量更多的"裝貨物"方法。

中班科學教案 篇6

  活動目標:

  1.對實驗結果進行猜測并做記錄。

  2.了解物體的沉浮現(xiàn)象。

  重點難點:

  1.了解物體的沉浮現(xiàn)象。

  2.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:幼兒用書《船兒向前行》,學習單《浮沉實驗記錄表》,盆(或透明保鮮盒)、油泥、彈珠、小碗、小石頭、紙片、泡沫等物品,每組一套。

  活動過程:

  一、請幼兒了解實驗內容和過程。

  1.我們要來做實驗,看看手上的這些東西哪些會沉到水里,哪些會浮在水面上。

  2.在進行實驗前,你需要猜測這個物體沉浮情況,并且記錄到學習單上。

  3.進行實驗后,再將實驗結果記錄到學習單上,驗證你的猜測是否正確。

  二、為每一組提供一套材料,讓幼兒自由進行實驗,教師從旁觀察、指導。

  三、請幼兒試著討論物體浮沉的原因。

  1.為什么彈珠、石頭、油泥會沉下去?紙片、泡沫卻是浮在水面上的?

  2.碗怎樣放會浮在水面上?怎樣放會沉下去?

  3.油泥可以捏成什么樣子就不會沉下去呢?

  四、請幼兒將油泥捏成某種造型,使其可以浮出水面。教師請成功的幼兒和大家分享他(她)的方法,再請幼兒將這個方法記錄在學習單上。

  五、請幼兒閱讀幼兒用書上的內容,看看書上的`方法是什么。

  六、請幼兒都將油泥捏成油泥船的樣子,然后試著在其中放彈珠、石頭等物品,看看各自的油泥船能承載多少物品。

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