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大班語言教案

時間:2023-09-04 10:03:38 教案 投訴 投稿

【經(jīng)典】大班語言教案7篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼拇蟀嗾Z言教案7篇,歡迎大家分享。

【經(jīng)典】大班語言教案7篇

大班語言教案 篇1

  活動目標:

  1、感受故事情節(jié)的詼諧與幽默,激發(fā)對所居住城市的認識和喜愛。

  2、理解故事中富有童趣的故事情節(jié)以及野貓熱心、自以為是的性格特征。

  3、能夠正確認識野貓眼中的城市與現(xiàn)實生活中城市的差異。

  活動準備:

  1、知識經(jīng)驗準備:幼兒對所居住的城市有一定的認識。

  2、教學(xué)掛圖《野貓的城市》。

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  (1)引導(dǎo)幼兒說說自己對所居住城市的認識。

  教師:你們知道我們居住的城市叫什么嗎?你能說說我們城市的特點嗎?

 。2)鼓勵幼兒想象:野貓的城市是怎樣的?

  教師:有一只野貓來自城市,它居住過的城市會是怎樣的`呢?

  2、分段欣賞故事,教師采用提問和議論的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

 。1)借助教學(xué)掛圖,教師講述故事的前六段,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  (2)鼓勵幼兒大膽講述:野貓說的城市是什么樣子的?

  教師:野貓是怎樣描述自己住過的城市的?

 。3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么斑馬/花奶牛/小鼯鼠/說“看來城市是個很疼/很癢/很沒羞的地方”?并進行小結(jié)。

  教師:故事里有哪些小動物說了自己的感受呢?為什么斑馬/花奶牛/小鼯鼠/說“看來城市是個很疼/很癢/很沒羞的地方”?

 。4)教師講述故事的最后兩段,引導(dǎo)幼兒說說自己的想法。

  教師:小動物們對城市產(chǎn)生了什么印象?你想對森林里的小動物說些什么?

  3、完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒了解、分析野貓的性格特點。

 。1)引導(dǎo)幼兒說說自己對野貓的看法。

  教師:你喜歡野貓嗎?為什么?

 。2)鼓勵幼兒幫助野貓糾正對城市的描述。

  教師:野貓向小動物們描述的城市對嗎?如果你是野貓你會怎么說?

  4、組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒認識野貓眼中的城市與現(xiàn)實生活中城市的差異。

 。1)引導(dǎo)幼兒討論:野貓眼中的城市與現(xiàn)實生活中城市的差異。

  教師:野貓說的城市和我們的城市是一樣的嗎?我們的城市是什么樣子的?

  (2)鼓勵幼兒大膽講述、介紹城市里的各種設(shè)施。

 。3)引導(dǎo)幼兒將自己的介紹內(nèi)容編成故事,滿足森林里小動物想了解城市的心理。

  活動延伸:

  在建構(gòu)活動中,為幼兒提供積木、插塑片等玩具材料,鼓勵幼兒大膽塑造、表現(xiàn)城市的主要建筑。

大班語言教案 篇2

  活動目標

  1.能關(guān)注自己換牙的過程,懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不必擔(dān)心害怕。

  2.了解乳牙和恒牙的區(qū)別,知道要保護好新長出來的牙齒。

  3.學(xué)習(xí)保護新牙的正確方法。

  活動準備

  記錄表人手一份、展板2塊、教學(xué)課件。

  活動過程

  一、換牙記錄表

  幼兒填寫自己換牙記錄表并與同伴交流,了解伙伴的'換牙情況。

  1.談話引入

  師:小朋友你們換牙了嗎?今天老師帶了一張換牙記錄表,請你們把自己換牙的情況記錄在這張表上,然后告訴旁邊的伙伴。

  2.出示換牙記錄表幼兒觀察記錄并互相講述

  師:你和你的好朋友換牙記錄表一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小朋友的換牙記錄)

  3.集體觀察小朋友的換牙記錄。

  我們班上哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換了幾顆牙齒?

  二、你害怕?lián)Q牙嗎

  談話“你害怕?lián)Q牙嗎”?讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。

  1. 換牙時你們心里害怕嗎?為什么? 換牙的時候有什么不方便?拔牙的時候發(fā)生什么有趣的事?

  2. 沒有換牙的小朋友,你想換牙嗎?為什么?

  3.小朋友為什么要換牙?換牙好不好?

  4.師幼共同小結(jié):人長到五六歲時就開始換牙.換牙說明我們長大了,我們應(yīng)該感到高興,沒有換牙的小朋友也不要著急,更不要害怕,換牙是一件很正常的事情,沒過多久你們呢就回換牙了。

  三、結(jié)合教學(xué)課件

  了解乳牙和恒牙的區(qū)別及保護牙齒的方法。

  (一)觀看片斷一知道換牙過程及了解乳牙和恒牙的區(qū)別。

  師:這位奶奶牙齒怎么了?老奶奶牙齒掉了還會再長出來嗎?小女孩又會對奶奶說什么呢?

 。ǘ┯^看片斷二知道怎樣保護牙齒并會辨別對與錯。

  師:這個小女孩在做什么?她這樣做對嗎?

  1. 這個小男孩在做什么?她這樣做對嗎?應(yīng)該怎樣做?

  2. 這個小女孩在做什么?她這樣做對嗎?應(yīng)該怎樣做?

 。ㄈ┯螒颉吨钢更c點》鞏固保護牙齒的方法

  四、繼續(xù)結(jié)合教學(xué)課件

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護牙齒的正確方法。

 。ㄒ唬┬∨寢屪屗墒裁?后來發(fā)生了什么事?

 。ǘ┰诤阊篱L大的過程中,小朋友們應(yīng)該如何保護它?

 。ㄈ┙Y(jié)合動畫學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

  五、教師小結(jié)

  乳牙很小,不夠堅硬;恒牙較大,很堅硬。當(dāng)恒牙萌出時,乳牙就開始松動并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生,我們應(yīng)當(dāng)好好保護它。

  延伸活動

  在閱讀區(qū)投放繪本《小鼴鼠換牙》,讓幼兒閱讀,進一步豐富幼兒換牙的經(jīng)驗。

大班語言教案 篇3

  活動過程

  一、找家,感受“家”的含義。

  1、設(shè)問:小魚要找家,魚兒的家在哪里?為什么說魚兒的家在大海?

  2、找家

  出示背景圖大海、森林、果園、天空等(只有輪廓、不上色彩、天空中的星星可用白蠟筆先畫上)。

  讓幼兒幫小魚、小鳥、星星、橘子、娃娃等找“家”,即貼入到相應(yīng)的背景中。

  (娃娃不畫家,用語言帶過即可)。

  二、欣賞、體驗“家”的美麗。

  1.教師邊念兒歌,邊揮筆在背景圖上描繪美麗的色彩。

  (1)例如:“唰唰唰,藍色的大海是小魚的家”

  老師用藍色繪出藍色的大海,即時呈現(xiàn)給幼兒一個個色彩斑斕的“家”增強幼兒對詩歌的感知理解力。

  (2)學(xué)習(xí)主要語句“各自的家”例如:綠色的森林是小鳥的家,黃色的果園是橘娃娃的'家。

  2.重點理解“我們的家”

  啟發(fā)幼兒討論“我們的家在哪里?我們有一個共同的叫什么?畫上什么能表示我們共同的家。

  3.出示標志性的建筑“長城、天安門”這就是我們的家,叫中國。

  三、配樂散文欣賞

  可在每一個“家”的語句后配上相應(yīng)的音樂,以烘托主題。

  可欣賞歌曲“我們都有一個家”。

  延伸活動

  以祖國,居住的市、區(qū)、地區(qū)等標志性的事物,深化認識和情感。

大班語言教案 篇4

  活動目標

  1、 理解故事,品味故事中之間的親情和幸福的感覺。

  2、 細致觀察畫面,能大膽地表達自己對故事的理解和感受。

  3、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  4、 通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  教學(xué)重點、難點

  重點:理解故事內(nèi)容,并細致觀察畫面,能大膽地表達自己對故事的理解和感受。

  難點:品味故事中之間的親情和幸福的感覺。

  活動準備

  《幸福的大桌子》課件、背景音樂。

  活動過程

  一、 談話引入,調(diào)動經(jīng)驗。

  1、 師:今天是鐘老師和××班的小朋友一起在這,對不對?我想問問你們,你和家人一起吃飯的時候,常常是圍在哪里吃得?(家里的餐桌)

  2、 師:那你們和家人在一起吃飯的時候,感覺怎么樣?(很好、舒服、快樂、開心)

  3、 師:小朋友都說出了和家人在一起吃飯的感覺,很舒服,很開心,胃口也好了,能夠和家人在一起就是幸福,哪怕只是吃飯這么簡單的事情。今天,鐘老師要跟著你們一塊到兔奶奶家去做客。

  二、 活動指導(dǎo)

  (一)閱讀關(guān)鍵頁,了解故事梗概。

  1、 認識兔奶奶的家庭成員,了解兔奶奶獨自在家的原因。

 、 師播放課件,展示第一張關(guān)鍵頁,提問:

 、 你們看看這是兔奶奶家的什么地方?(對,一眼就能看出來了,是兔奶奶家的廚房)

 、 兔奶奶家的什么東西特別大?(桌子)

 、 那這張大桌子能坐幾個人呢?(師先讓幼兒自由回答后再進行點數(shù))

 、 到底是誰會經(jīng)常坐在大桌子旁的呢?(小兔子,兔奶奶的家人)

 、 那為什么現(xiàn)在只有兔奶奶一個人在吃晚飯?

  過渡語:哦,我明白你們的意思,兔奶奶的家人可能因為其他的事情出去了,那兔奶奶的家人到底去了哪里?

  ⑵ 教師展示第二張關(guān)鍵頁。

  師:我們來看看,兔奶奶的家人都有誰。在這個幸福的大家庭里,住著兔奶奶、兔爺爺、還有他們的3個兒子和3個女兒,他們一家8口人常常圍著這張大桌子吃飯,不光是吃飯,他們連休息、喝茶、聊天的時候都會圍在這張大桌子旁,時間就這樣一天一天過去了,孩子們長大了,他們有了自己的夢想。大兒子,他最喜歡汽車,所以他到郊區(qū)的汽車修理廠工作區(qū)了。大女兒,她結(jié)婚了,她有了自己的小家庭,還生看兩個可愛的寶寶,成為一名能干的媽媽。二兒子呢,他想當(dāng)一名出色的廚師,所以他到一家飯店去當(dāng)了學(xué)徒。還有一對雙胞胎女兒,她們一個想當(dāng)護士,一個想當(dāng)芭蕾舞演員,她們就到不同的大學(xué)去讀書了。還有小兒子,小兒子最喜歡音樂,喜歡旅游,所以想當(dāng)一名水手。

  2、 談?wù)勛约旱膲粝?/p>

 、 師:小朋友,你們看,兔奶奶的六個孩子都有自己的夢想?你們有自己的夢想嗎?(師請幼兒回答,并說說為什么)

 、 師:嗯,每個人都有自己的夢想,你看,我們常常會把很有意思的事情當(dāng)成自己的夢想,只要你有夢想,朝著這個方向努力,終有一天,你會實現(xiàn)自己的夢想。

  3說說與家人的聯(lián)絡(luò)溝通方式

 、 師:兔奶奶的孩子們,他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自己的夢想,都離開了家,我想,當(dāng)你們長大以后你們很有可能會為了自己的夢想離開家,到那時候,你的家里會剩下誰呢?(奶奶、爺爺、爸爸、媽媽)

  ⑵ 師:那你在離開家的時候,怎么和他們聯(lián)系,讓他們知道你想他們了?(打電話、寫信、上網(wǎng))

  ⑶ 師:對的,我們和家人聯(lián)系的方法這么多,不管你用什么方法和他們聯(lián)系就是要讓他們知道,你想他們了,因為有家人的牽掛對他們來說,就是一種幸福,兔奶奶的孩子們也是這么做的,他們常常會給兔奶奶寄信、寄照片,會給她打電話,偶爾也會回家來看望。

  3、 試著理解兔奶奶肚子在家的心情,交流緩解不良情緒的`方法。

 、 師展示第三張關(guān)鍵頁后說:再后來,兔爺爺?shù)哪昙o一天天大了,兔爺爺上了天堂,也離開了兔奶奶。兔爺爺離開了以后,家里就只剩下兔奶奶一個人,兔奶奶獨自在家里,你覺得兔奶奶的心情會怎樣?(不好、傷心、孤單)

 、 師:我們有的時候一個人在家,難免會覺得有點孤單,但是,兔奶奶也有辦法讓自己變的高興點,她會做什么呢?(看照片、看信)

 、 師展示第四張關(guān)鍵頁后說:兔奶奶常常會把孩子們寄回來的信、照片拿出來看看,常常會想念她的孩子們,有的時候兔奶奶還會邊看邊回憶孩子們小時候的樣子。在孩子們很小很小得時候,他們就是這樣常常在大桌子下面捉迷藏,玩游戲,扮家家。在他們大一點的時候,上學(xué)了,他們常常學(xué)習(xí)、畫畫,在大桌子上做自己的事情,當(dāng)孩子們更大一點的時候,他們就會常常圍在桌子上談?wù)勆,聊聊自己的夢想,兔奶奶就是這樣邊回憶邊看孩子們的信和照片,她常常會邊看邊高興起來,忍不住的笑出聲。

  ⑷ 師:你覺得兔奶奶為什么會笑出聲來啊?(回憶了孩子們小時候的樣子)

  4、 猜猜兔奶奶過生日的心愿

 、 師:很快,兔奶奶的生日馬上就要到了,你們猜猜兔奶奶最大的心愿是什么?(希望她的孩子們回來,希望回到孩子們小時候的歡樂時光)

 、 門鈴聲響起“嘀鈴鈴”師:什么聲音?是誰呢?

 、 師:真的是兔寶寶們回來了,你看,孩子們一個接一個地回來了,他們?yōu)橥媚棠虘c祝生日來了,都回來了嗎?

 、 師:你們看一看現(xiàn)在有幾個人啊?(師引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),重點知道少了兔爺爺,多了大女兒的兩個兔寶寶)

 。ǘ┩暾蕾p圖畫書,感受孩子們對兔奶奶的關(guān)愛

  1、 播放課件,完整講述故事

  師:現(xiàn)在我們來聽聽這個故事,名字就叫,誰知道,這是什么?(幸福的大桌子)讓我們來聽一聽。

  2、 關(guān)于幸福的討論

 、 兔奶奶過生日覺得幸福的原因

 、 師:你想想,在兔奶奶生日這一天,誰覺得最幸福?(兔奶奶)為什么呢?

 、 師:因為兔奶奶的愿望實現(xiàn)了,所有的寶寶都回到身邊,一家人團聚了,你看,什么樣的禮物都比不上孩子們對她的愛,都比不上一家人團聚的幸福。

  ⑵ 我們能為老人做哪些力所能及的事情。

 、 師:小朋友,你們家里也有老人吧?(有)我們家里都有老人,我們對他們做什么也讓他們覺得幸福?(幼兒自由回答)

 、 師:其實你看看,要讓老人覺得幸福也是一件很簡單的事情,我們能夠做到的事情也有很多,如果我們和老人住在一起,那么別忘記了,可以每天給他們一個擁抱,可以每天給他們做一些我們可以做到的小事;如果不和老人住在一起,那么別忘了,每個星期和爸爸媽媽抽點時間回去看望他們。對嗎,因為家里的老人只要幸福了,我們一家人都會跟著幸福。

  教學(xué)反思

  活動通過閱讀、理解讀本,讓孩子感受與家人在一起的幸福,借助活動給孩子傳遞一個信息,無論在哪里,都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛自己的家人,幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標有兩點:一點是理解故事,品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺;另一點是細致觀察畫面,能大膽地表達自己對故事的理解和感受。在活動中,幼兒都是興趣濃厚的,能認真傾聽老師的講話,并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點不夠突出:一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨寂寞;二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的,寬而廣很難抓的住,幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細節(jié)問題,比如,幼兒回答我的問題時,我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的,由于近距離,幼兒回答聲也不是很大,我是聽見了,但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到,我沒有及時鼓勵幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到?傊,這次活動對我來說是一次鍛煉,我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇!

大班語言教案 篇5

  【活動目標】

  1、了解生活中各種常見的菜并進行分類,學(xué)做小廚師配菜、報菜名。

  2、在菜場游戲情境中,引發(fā)對文字的興趣,體驗和同伴合作游戲的快樂。

  重點:了解生活中各種常見的蔬菜、肉類、海鮮和豆制品,學(xué)做小廚師配菜、報菜名。

  難點:在菜場游戲情境中對各類菜進行分類,并能用正確的量詞進行介紹。

  【活動準備】

  經(jīng)驗準備:組織幼兒事先參觀過超市、菜場并進行過買菜的活動。

  物質(zhì)準備:不同品種菜的卡片、字圖分類臺卡若干;菜場柜臺若干、《菜場》音樂磁帶、教學(xué)課件等。

  【活動過程】

  一、活動導(dǎo)入(環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:由“菜”字引起幼兒參與活動的興趣)

  1、回憶上次參觀菜場的經(jīng)驗,引起幼兒游戲的興趣。

  提問:你們在菜場里看到了哪些菜?(幼兒回憶)

  2、菜場里有那么多的菜(老師出示“菜”字),這是什么字?

 。1)什么菜?(鼓勵幼兒用“菜”字組詞)

 。2)老師也帶來了許多的菜,這些菜都是我們上次在逛菜場時拍的,下面還配有文字和拼音,請你們仔細地看一看,找一找,在這么多卡片中有哪幾張卡片上也有一個“菜”字?(幼兒尋找)提問:你找到了什么菜?哪個是“菜”字?

 。3)這些菜都是屬于哪一類的?(出示“蔬菜”卡片)

  3、小結(jié):菜場里有蔬菜,還有許多其他品種的菜。今天,我們也來開個“小菜場”,看一看我們的菜場里有哪幾類菜?(分別出示“蔬菜、肉類、海鮮和豆制品”臺卡)

  二、聽說游戲:小菜場。

 。ōh(huán)節(jié)設(shè)計意圖:在游戲情境中嘗試對各類菜進行分類,并能用正確的量詞進行介紹)

  1、請你們做營業(yè)員幫菜場進貨,進貨時要看清楚這是什么菜?應(yīng)該送到哪個柜臺?千萬不能送錯哦!

  2、營業(yè)員進貨、分類并相互檢查。

  3、幼兒分成四組各選一柜臺,看一看,說一說,柜臺里有些什么菜?有多少?

  4、每組選一名菜場營業(yè)員進行介紹。(鼓勵幼兒能大膽地用語言完整地表達,并能正確使用量詞。)

  5、小結(jié):菜場里有各種各樣的菜,品種多又多,營養(yǎng)好又好。要是把這些菜配在一起會怎樣呢?我們來玩?zhèn)超級小廚師的游戲,學(xué)做小廚師配菜、報菜名。

  三、游戲:超級小廚師

  (環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:結(jié)合日常生活經(jīng)驗,與同伴合作配菜、報菜譜)

  1、場地中間四散放有不同品種菜的卡片。

  2、幼兒邊聽《菜場》的音樂邊任選一張卡片找個朋友配菜。

  3、音樂一停,兩個幼兒根據(jù)卡片上的菜,合報一菜名。如:冬瓜小排湯、土豆炒辣椒等。

  4、競賽游戲:一蛋多吃

  游戲規(guī)則:

 。1)幼兒以搶答的形式,說說生活中雞蛋的各種吃法,看誰說得對和多。如:蛋餃、水浦蛋、荷包蛋等。

 。2)幼兒答對了,教師以課件驗證,并配以“鼓掌聲”鼓勵。

  小結(jié):今天,我們小朋友推薦了許多菜,有的是家里經(jīng)常吃的,是家常菜;有的是小廚師特別推薦的特色菜;還有的是沒有吃過的創(chuàng)新菜,大家不妨可以回去讓爸爸、媽媽燒一燒、嘗一嘗,下次介紹“每日一菜”時,就可以把這道菜的色、香、味來告訴大家。

  【活動評析】

  圍繞《我們的城市》主題,我和孩子們一起走出了校園,走進了生活的小區(qū)、走上了大街,孩子們對生活周圍各種商店和服務(wù)設(shè)施進行了關(guān)注。并在孩子的建議下,大家?guī)Я俗约旱牧阌缅X一起逛了附近的超市和小菜場并進行了購物活動。對這些社會性的活動,大班的孩子是興趣盎然,特別是參觀后對菜場里品種繁多的菜更是有說不完的話。他們經(jīng)常會聚在一起議論:“今天幼兒園吃什么菜?”、“昨天媽媽燒什么好吃的菜?”“我在飯店里又吃到了什么好吃的菜?”“油面筋是屬于哪一類的菜……”。我發(fā)現(xiàn)孩子對于身邊生活中的新鮮事物總是有著更大的興趣和更多的關(guān)注,而且喜歡說,樂意說。我覺得活動的設(shè)計,應(yīng)以觀察、了解幼兒為基礎(chǔ),源于幼兒的生活經(jīng)驗。關(guān)注到這一點后,我就結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗和情感進入了《有用的植物》主題,并在班級里開展了一系列的“菜籃子工程”和“每日一菜”的報菜譜活動,并由此設(shè)計了語言活動——《超級小廚師》。

  在活動設(shè)計過程中,我由孩子的生活經(jīng)驗著手,與生活場景緊密結(jié)合,并以游戲貫穿始終。孩子在不斷的角色轉(zhuǎn)換中(菜場營業(yè)員、小廚師),運用已有的`生活經(jīng)驗大膽的表述。寬松的游戲情境給了孩子充分表達表現(xiàn)的自由度,這些都極大地激發(fā)了孩子語言表達的興趣。

  《課程指南》指出:5-6歲的幼兒要關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單文字。針對大班孩子對文字的好奇和探索愿望,以及小學(xué)一年級以認讀在先的語文教學(xué)特點,我在游戲中適當(dāng)?shù)貪B透了文字和拼音,出現(xiàn)一些關(guān)鍵詞,如:“菜”字,通過“以菜字來組詞”、“尋找有菜字的卡片”等小游戲,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒對文字的興趣,從而幫助他們建立樂意學(xué)習(xí)文字的態(tài)度。我覺得,這些方法將極大地有利于他們從口頭語言向書面語言的轉(zhuǎn)化,為他們今后的小學(xué)學(xué)習(xí)生活做充分的準備。

  此外,我在日常生活中常常發(fā)現(xiàn)孩子對量詞的使用、詞匯的搭配與他們的語言習(xí)慣經(jīng)驗有關(guān),特別是本地人,常會把滬語中已經(jīng)養(yǎng)成的語言習(xí)慣不自覺地在普通話的表述中流露出來,他們并沒有真正意義上的掌握量詞的搭配規(guī)律和方法。因此,在活動中增加了量詞的學(xué)習(xí)。而我投放的這些量詞卡片都來源于生活,如:一根蘿卜、一筐蘿卜、一堆蝦、一塊肉……而這些量詞的練習(xí)恰與幼兒的生活所聯(lián)系,可以很好的幫助他們掌握量詞的一般使用方法。

  “一蛋多吃”,說說生活中雞蛋的不同吃法,并用課件來驗證。這個環(huán)節(jié)充分調(diào)動了孩子的積極性,在共同回憶日常生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,緊密結(jié)合幼兒的日常飲食,挖掘雞蛋的不同吃法,拓展了生活經(jīng)驗,積累了健康飲食的好方法。

大班語言教案 篇6

  【活動目標】

  1、觀察畫面,理解故事內(nèi)容,能大膽、清楚地表達自己的想法。

  2、了解小蛇與人之間發(fā)生的有趣故事,感受人與動物和諧相處的美好情感。

  【活動準備】

  白板課件、圖片若干。

  【活動過程】

  一、引出主題,激發(fā)興趣。

  1、孩子們,喜歡聽故事嗎?那我們一起來聽一個有趣的故事,仔細聽,故事開始了。

  2、(播放波特奶奶畫面)師講述故事開始:從前,在法國的一個小鎮(zhèn)上,住著一個老奶奶,名叫路易絲。波特,他有一個兒子在巴西,離她很遠。波特奶奶一個人生活,你們覺得一個人生活,奶奶會感到怎樣?

  師:就像你們說的那樣,一個人生活的波特奶奶總是感到很孤獨,很寂寞。

  3、(放郵差圖片)一天,波特奶奶的生日到了,郵遞員送來了一個奇怪的包裹,為什么說這是個奇怪的包裹呢?猜猜這個環(huán)形的包裹里面會是什么?(從大小、形狀來引導(dǎo))

  4、圖片(奶奶嚇一跳圖片):師:打開包裹看看,是什么?(蛇),原來是(一條蛇)!波特奶奶看到蛇,怎么樣?(被蛇嚇了一大跳),從哪里看出來嚇了一大跳?(動作:手都舉起來了,在看看她的表情呢?嘴巴張的圓圓的、大大的,哦,她害怕地眼鏡都怎樣?(掉下來了),身體怎樣?往后倒,把燭臺也?撞翻了)

  小結(jié):是的,這份禮物真的很特別,如果你們也收到這樣的禮物,你會有什么反應(yīng)?

  5、(圖片去動物園):師:后來,當(dāng)波特奶奶知道這是兒子送給她的禮物,就不那么害怕了,可是她還是有些擔(dān)心,她擔(dān)心什么呢?出于安全起見,波特奶奶去了動物園查看,發(fā)現(xiàn)它是一種沒有毒的大蛇,這下,波特奶奶放心多了,還給它取了一個名字,叫“克里克塔”。這個名字很特別,叫什么?

  二、觀察畫面,理解繪本主要內(nèi)容。

  1、波特奶奶照顧克里克塔。

  師:你們覺得克里克塔在波特奶奶生活在一起會發(fā)生什么事情呢?

 。1)分析圖片喂牛奶。

  師:我們一起來看看,你看到了什么?波特奶奶給克里克塔喂奶的樣子讓你想到了誰?(媽媽和寶寶)

  小結(jié):波特奶奶就像喂自己的孩子一樣在給克里克塔喂奶,對克里克塔真好。

 。2)分析圖片睡小床。

  師:接著往下看,你們有沒有看見克里克塔怎么樣?它睡在什么地方?一般蛇都睡在哪里?克里克塔卻睡在暖烘烘的床上,做著甜甜的夢,真舒服!

  小結(jié):波特奶奶想疼愛自己的孩子一樣疼愛克里克塔,給它喝牛奶、讓它睡暖烘烘的小床?死锟怂诓ㄌ啬棠碳疑畹谜嫘腋0!

  2、克里克塔回報波特奶奶。

  師:波特奶奶這么疼愛克里克塔,那克里克塔又會怎么做呢?

  出示圖片幫奶奶拿包裹。

  師:看,克里克塔陪著波特奶奶出門了,他們來到了什么地方?克里克塔還幫奶奶?

  出示圖片給奶奶當(dāng)書架。

  師:看看這張呢,克里克塔在干嘛?

  小結(jié):克里克塔陪奶奶逛街,幫奶奶拿東西、給奶奶當(dāng)書架,成為奶奶生活中的好朋友,好幫手,真是一條乖巧、懂事的蛇。你們說,有了克里克塔的陪伴,波特奶奶還會覺得寂寞嗎?

  3、克里克塔與孩子們交朋友。

  師:克里克塔不僅和波特奶奶成為了好朋友,它還和小鎮(zhèn)上的`孩子們也都成了朋友呢,它是怎么和孩子們交朋友的呢?想不想知道?老師給你們每個人準備了一張圖片就在小椅子下面,等會請你輕輕拿出來,看一看,說一說,克里克塔是怎么和孩子們交朋友的?聽明白了嗎?開始吧。

 。1)自主閱讀,師進行指導(dǎo)。

 。2)集體閱讀,分析四幅圖片。

  A、討論圖片:滑滑梯。

  B、討論圖片:跳長繩。

  C、討論圖片:打繩結(jié)。

  D、討論圖片四:取風(fēng)箏。

  小結(jié):克里克塔真是一條樂于助人的小蛇,它利用自己細細長長可以變化的身體和孩子們玩滑滑梯,玩跳繩,幫助孩子們?nèi)★L(fēng)箏,野營時還用身體教孩子們打繩結(jié)呢,所以孩子們都很喜歡它。

  4、克里克塔抓小偷,受到表彰。

  師:不僅波特奶奶和孩子們喜歡它,連整個小鎮(zhèn)上的人們都喜歡上它了,為什么呢?接著往下看。

  (1)出示小偷圖片,進行分析。

  師:這個黑黑的人影會是誰?為什么覺得它是小偷?

  師:我們快來看看波特奶奶怎么啦?這下可怎么辦?師:克里克塔有沒有發(fā)現(xiàn)小偷?看看它的表情?為什么它會生氣?小結(jié):克里克塔憤怒地向小偷撲過去。小偷呢?怎么樣?仔細看看他的表情,害怕得尖叫起來,驚醒了鄰居們。(翻頁講述)克里克塔就像一根繩子一樣緊緊的纏住小偷,直到警察趕來。

  師:你們覺得克里克塔怎么樣?說一句表揚它的話。

  小結(jié):現(xiàn)在我們明白了,克里克塔用它的勇敢表現(xiàn)贏得了鎮(zhèn)上所有人的喜歡,還因此獲得了英雄勛章?纯,戴上勛章的克里克塔怎么樣?看,大家還為它塑造了一座銅像,還把一座公園叫做“克里克塔公園”呢。

  三、完整欣賞。

  1、完整欣賞。

  師:故事有趣嗎?那我們再來欣賞一遍。(邊看課件邊傾聽老師講故事)

  2、出示繪本封面。

  師:其實這個故事就來自于這本書,書名就叫“克里克塔”,現(xiàn)在請仔細找找書的封面上有克里克塔嗎?仔細找找。在哪里?

  3、小結(jié):克里克塔用自己的身體圍作一個圓圈環(huán)繞著波特奶奶,就像給朋友一個熱烈的擁抱一樣。波特奶奶在克里克塔的擁抱中幸福地閉上眼睛微笑著。

  四、感受人和動物一起生活的美好。

  師:克里克塔和波特奶奶相處得可真融洽,其實動物和人一樣也是有感情的,人與人之間需要真心相待,人與動物也是如此。出示欣賞四張圖片。只要彼此真心相待,人和動物也能和諧相處。

大班語言教案 篇7

  設(shè)計思路:

  本次活動是在孩子們的游戲《花店》中生存的,在一次游戲分享中,我們在討論花店沒生意的原因中,有的`孩子說花店老板不會做生意、有的孩子說可以把花送到幼兒園,上次我在門口就看見有人送花來我們幼兒園、有孩子說花店里花的品種太少了,有的孩子說上次我喝酒看見新娘手里拿得花可漂亮了……孩子們的話使我忽然想到一個問題,就問幼兒:“這些花代表什么意思呢?每個地方送的花都一樣嗎?”孩子們聽了都搖搖頭,他們互相竊竊私語起來“你知道嗎?玫瑰表示什么?送給媽媽什么花等,他們非?释来鸢福吹胶⒆觽儗@話題非常感興趣,于是我就預(yù)設(shè)了今天這個活動《花的語言》。

  活動目標:

  1、引導(dǎo)孩子了解花語花意,懂得一些送花的學(xué)問。

  2、鼓勵幼兒能大膽的表達自己的想法。

  3、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

  4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動準備:

  收集有關(guān)花的知識、鮮花、包裝紙等。

  活動過程:

  一、討論交流:

  1、大家為什么那么多人喜歡花?

  2、你喜歡什么花?它表示什么意思?

  二、選花:

  1、請幼兒打開信封看看信上說什么?

  2、給他們選什么花?為什么?

  3、幼兒按照信上的任務(wù)去選花。

  三、送花:

  1、這樣可以送了嗎?

  2、幼兒包裝花兒。

  四、設(shè)問:

  你們再幫我想想還有什么時候也可以送花?送什么花?

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