中班教案匯總（6篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的中班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
教材分析：
唱歌課－《畫媽媽》是教案的四月“有趣的紙”這一主題活動(dòng)中出現(xiàn)的。它是圍繞了三月的活動(dòng)“親親好媽媽”及四月的紙開展的一項(xiàng)唱歌活動(dòng)。此活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒能看著圖譜練習(xí)歌曲，并唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符。難點(diǎn)則是幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
選材目的：
在四月份的各種活動(dòng)中，只有唯一的一首純粹的兒歌－《畫媽媽》。它的節(jié)奏歡快，鮮明，情緒飽滿，并且貼近幼兒的生活。在剛剛結(jié)束的三月活動(dòng)中就有許多關(guān)于媽媽的主題，由此選擇這個(gè)活動(dòng)，已有了很好的鋪墊。這個(gè)活動(dòng)是唱歌與美術(shù)的整合，本班幼兒特別喜歡畫畫，但是不是很喜歡唱歌，由此我想到了把畫畫帶到歌唱活動(dòng)中，這樣，幼兒會(huì)更感興趣。進(jìn)行此活動(dòng)，不僅能讓幼兒會(huì)唱這首歌，還能體驗(yàn)與媽媽之間的親情，這是對(duì)幼兒最好的情感教育。
學(xué)情分析：
由此，我觀察了本班幼兒，看看他們到底對(duì)媽媽了解多少，愛不愛他們的媽媽。大部分的幼兒對(duì)媽媽都有很大的依賴性和愛，這已為本活動(dòng)做了最好的鋪墊。所以我想通過此活動(dòng)讓幼兒對(duì)唱歌活動(dòng)更感興趣，讓幼兒對(duì)于唱歌不再“偷懶”；讓幼兒盡情的，大聲的，快樂的歌唱。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在歌曲中體驗(yàn)與媽媽之間的親情，抒發(fā)愛媽媽的情感。
2．學(xué)習(xí)看圖譜演唱的方法，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
3．感受歌曲的民族特色，了解嗩吶的音色特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜一份嗩吶若干勾線筆若干白紙若干
活動(dòng)過程：
一、話題導(dǎo)入，引起幼兒興趣
1.教師：我們都有自己最愛的媽媽，媽媽也最愛我們。老師今天就來畫一畫我的媽媽，唱一唱我的媽媽。（教師邊唱邊畫媽媽）小朋友也會(huì)畫自己的媽媽，那好，我們一起來畫一畫。小蠟筆準(zhǔn)備好，我們一起來畫－媽－媽！
二、教授歌曲
1.出示教具，讓幼兒熟悉歌詞。
教師：小朋友，你們來看看這是什么？這個(gè)叫圖譜，這個(gè)圖譜能做什么呢？我們來看一看（教師清唱歌曲，并在有附點(diǎn)的音中拖長(zhǎng)音）
提問：歌中都唱了什么？（說唱一部分）直接說一遍，有的`小朋友說的真好聽，那我們?cè)賮硪槐椤?/p>
2.理解歌曲中的咪里咪，感知咪里咪的聲音
�、俳處煟盒∨笥眩蠋煱l(fā)現(xiàn)了有幾個(gè)很好聽，也好玩的聲音，是這個(gè)。你們注意到了嘛嗎？這個(gè)叫嗩吶，它是咱們中國(guó)傳統(tǒng)樂器，咪里咪就是嗩吶吹出來的聲音，你們的小椅子下也有個(gè)嗩吶，你們拿出來看一看，我們一起來吹一吹吧！（用各種動(dòng)作表示咪哩咪，感受其附點(diǎn)的不同）
�、诮處煆椙�，幼兒學(xué)唱。
教師：現(xiàn)在呀，我們都會(huì)唱了，那么請(qǐng)跟著老師的琴聲唱一唱吧！要唱的好聽奧。（師幼一起唱）
小朋友剛剛沒有用好聽的聲音來唱，今天我們這兒來了這么多客人老師，我們用好聽的聲音唱給客人老師聽，好不好？（唱一遍）
�、劢處熍c幼兒一起聽錄音機(jī)學(xué)唱
教師：你們唱得可真好聽，錄音機(jī)里的小朋友也很愛他的媽媽，我們一起來聽一聽，會(huì)唱的小朋友也可以跟她一起唱一唱，吹一吹。
3.利用游戲，進(jìn)行練習(xí)。
一部分幼兒吹嗩吶，一部分幼兒唱歌詞。
三、延伸活動(dòng)
畫媽媽－美術(shù)活動(dòng)
中班教案 篇2
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽操作和用語言較完整連貫地表達(dá)自己的意思。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫記錄觀察和探索的結(jié)果。
4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盤放在桌子的中間。
2、記錄表、筆、水盆。
活動(dòng)過程：
1、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入
幼兒進(jìn)入課室室后，坐在座位上。
老師：小朋友，我們來看看托盤中都放著哪些東西？
2、猜測(cè)物體沉浮狀態(tài)并記錄
老師：小朋友，請(qǐng)你們猜一猜，這些東西放入水中后，有哪些東西會(huì)沉到水底，有哪些東西會(huì)浮在水面上？
老師：請(qǐng)你把猜想的寫到記錄表上，記錄表已將托盤中的材料畫好，表示下沉，表示上浮。
請(qǐng)你在相應(yīng)的位置上畫上勾，等會(huì)我們?cè)賮肀缺龋悴碌暮筒僮鹘Y(jié)果到底是不是一樣的。
3、實(shí)際操作物體，并記錄沉浮狀現(xiàn)象。教師給予指導(dǎo)。
老師：小朋友剛才都將自己的猜測(cè)記在了記錄表上，那小朋友的猜得到底對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)小朋友對(duì)照記錄將材料一個(gè)一個(gè)地放入水中，并將這個(gè)材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的`位置上。
4、幼兒對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)總結(jié)及與小朋友分享自己的實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師給以鼓勵(lì)。
活動(dòng)反思：
本次科學(xué)活動(dòng)《水的沉與浮》，小朋友在操作中感受，并觀察不同物體在水中的狀態(tài)，幼兒興趣濃厚，喜歡動(dòng)手操作，大膽的講述自己的想法，我在上課時(shí)思路清晰，活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)都有小結(jié)，小結(jié)語言還是很精準(zhǔn)有效，幫助孩子理解沉與浮的秘密。
但是作為一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，需要老師的提問時(shí)語言簡(jiǎn)練，在這方面我還需要不斷地學(xué)習(xí)。在小朋友猜想記錄時(shí)，可以記錄小朋友的猜想時(shí)的個(gè)數(shù)，并現(xiàn)場(chǎng)做實(shí)習(xí)，科學(xué)活動(dòng)并不是一定要讓所有的小朋友都要?jiǎng)邮�，還可以結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，切記不誤導(dǎo)孩子。
總之，每次活動(dòng)都有不同的收獲，希望下次活動(dòng)會(huì)更好。
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
1、活動(dòng)來源與主題內(nèi)容。在馬路邊的主題進(jìn)行了四周，老師和孩子們一起看看說話馬路上的車，一起找找幼兒園在哪里，認(rèn)識(shí)幼兒園附近的路和標(biāo)志性的建筑。有孩子們熟悉的超市，醫(yī)院菜場(chǎng)等等，很多幼兒介紹自己到幼兒園路上有橋，而且針對(duì)橋孩子們還討論到大橋小橋還有拱橋。并且我們還一起說了說拱橋中間高，兩頭低的特點(diǎn)。
2、本班幼兒在數(shù)數(shù)方面的經(jīng)驗(yàn)，幾乎所有的幼兒都會(huì)順著數(shù)20以內(nèi)的數(shù)字，但是讓幼兒嘗試倒著數(shù)難度比較大。而且有時(shí)數(shù)著數(shù)著會(huì)順著數(shù)，聯(lián)想到順數(shù)倒數(shù)和拱橋的形狀特點(diǎn)，于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒從具體形象上理解了順數(shù)和倒數(shù)的特點(diǎn)。
活動(dòng)名稱：過橋
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字的順數(shù)，倒數(shù)，了解不同的數(shù)數(shù)方法
2.在數(shù)數(shù)中提高數(shù)數(shù)的興趣和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
標(biāo)有數(shù)字的橋
活動(dòng)過程：
一、引起興趣 (觀察橋)
1.今天接到了小牛的邀請(qǐng)，邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹�，可是去小牛家要�?jīng)過一座橋，這是一座怎么樣的橋呢?(這座橋中間高，兩旁低，有十個(gè)臺(tái)階)
2.每個(gè)臺(tái)階上都有數(shù)字，它們表示什么意思呢?
總結(jié)：這是一座標(biāo)有數(shù)字的橋，中間高，兩旁低，橋上的數(shù)字分別表示這是第幾臺(tái)階。比如1表示第一臺(tái)階，2表示第二臺(tái)階…
二、我來過橋(學(xué)習(xí)順數(shù)，倒數(shù)的'方法)
1、我們要準(zhǔn)備去小牛家了，怎么來過這座橋呢?
個(gè)別幼兒上前嘗試。
(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，我上橋走了10個(gè)臺(tái)階。)
小結(jié)：原來走上橋的時(shí)候我們是從小的數(shù)字開始數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字大1)
2、走到了橋上，要怎么走下來呢?
(10-9-8-7-6-5-4-3-2-1，下橋也走了10個(gè)臺(tái)階)
小結(jié)：原來走下橋的時(shí)候我們是從大的數(shù)字開始數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字小1)
3、設(shè)疑：如果我回家的時(shí)候已經(jīng)走到了第五個(gè)臺(tái)階，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋幫助我一起走下去好嗎?
(上橋：6-7-8-9-10，下橋“10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)
總結(jié)：原來啊，上橋的時(shí)候我們是順著數(shù)字往上數(shù)，下橋的時(shí)候是順著數(shù)字往下數(shù)，我們?cè)跀?shù)數(shù)的時(shí)候可以順著數(shù)也可以倒著數(shù)，倒著數(shù)就是從大的數(shù)字一個(gè)接一個(gè)往小的數(shù)字?jǐn)?shù)。)
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌自由想象的情趣和意境。
2、學(xué)習(xí)用詩歌的語言講述畫面內(nèi)容，會(huì)用“xx是xx的梳子”這一比喻手法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件—梳子
2、幼兒用書，幼兒操作卡片。
活動(dòng)過程
一、觀察課件，學(xué)習(xí)詩歌《梳子》。
1、幼兒討論：圖上有誰？媽媽在干什么？寶寶在干什么？
2、教師有感情的朗誦詩歌的第一段。
3、出示圖片—風(fēng)吹樹、船在海上航行
幼兒討論：風(fēng)吹樹、船航行像什么？
4、教師完整朗誦詩歌《梳子》。
提問：兒歌里說些什么？
二、根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒感受詩歌的表現(xiàn)手法。
1、幫助幼兒了解各種事物之間的聯(lián)系，提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，為仿編活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
�。�1）風(fēng)和船真的是樹和海的梳子嗎？
（2）為什么說風(fēng)和船是梳子？
�。�3）它們是怎樣梳著樹和海的頭發(fā)的？
教師講解：風(fēng)吹拂著小樹，使樹葉不停的擺動(dòng)，我們可以說風(fēng)是樹的梳子；
船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子。
2、教師和幼兒一起看圖完整朗誦詩歌。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌。
1、觀察畫面，幫助幼兒理解畫面與詩歌的內(nèi)在聯(lián)系。
出示圖片：小鳥在藍(lán)天上飛翔、小魚在水里游。
在這幅畫中我們可以把什么比作梳子？它們又梳著什么的頭發(fā)？
2、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語言來講述畫面。
教師引導(dǎo)：哪位小朋友能模仿詩歌《梳子》里的話，
用完整的`語言來描述這幅美麗的畫面“xx是xx的梳子”。
幼兒根據(jù)畫面和教師所作的示范進(jìn)行初步的仿編活動(dòng)。
3、教師將幼兒仿編的詩歌記錄下來。
4、集體朗誦仿編的詩歌。
四、幼兒分組活動(dòng)。
1、游戲：背景圖和卡片的配對(duì)。
教師出示幾幅背景圖，為每組幼兒準(zhǔn)備許多卡片，幼兒分別將相應(yīng)的卡片與背景圖進(jìn)行匹配。
2、教師示范，引導(dǎo)幼兒使用匹配的卡片進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)。
3、每組幼兒選擇一幅背景圖，分組進(jìn)行仿編。
選一名幼兒將自己組編的詩歌講述出來，教師記錄。
4、教師小結(jié)：對(duì)幼兒大膽發(fā)言、積極思考的行為給予鼓勵(lì)，提高幼兒對(duì)仿編活動(dòng)的興趣。
兒童詩
媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)，
我也用梳子，梳著媽媽的頭發(fā)。
風(fēng)是樹的梳子，梳著樹的頭發(fā)。
船是海的梳子，梳著海的頭發(fā)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解狗的外型特征和主要習(xí)性。
2．知道狗是人類的好朋友，增進(jìn)幼兒熱愛狗的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、視頻。
活動(dòng)過程：
一、說說狗的外形特征和習(xí)性。
1．你在什么地方看到過狗？它是什么樣的？
2．誰和小狗一起玩過？你和小狗發(fā)生過有趣的事情嗎？狗有什么本領(lǐng)？
二、說一說狗的本領(lǐng)。
1．教師講故事"小狗和小貓"，幼兒討論：
2．小狗怎么知道家里煮肉骨頭的？
3．小狗怎么知道山坡那邊鮮花很多？
3．小狗又怎么知道小貓家的米飯煳了？
4．狗的鼻子這么靈，它還可以幫我們做什么呢？
三、認(rèn)識(shí)不同類型的狗。
1．觀看視頻。
2．這些狗都幫人們做了什么事情？我們稱它們是什么狗？
四、狗是我們的好朋友。
狗能幫助我們做這么多事情，你們喜歡它嗎？狗是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們？
附：故事
小狗和小貓
小狗和小貓?jiān)诓莸厣献汾s蝴蝶，忽然，小狗停住了，它用鼻子嗅了嗅，對(duì)小貓說："不玩了，快走，到我家啃骨頭去！"它們急急忙忙朝小狗家走去。
路上，小貓一邊咽口水，一邊問小狗："你怎么知道家里正在煮骨頭？是瞎猜的吧？"小狗說："不是瞎猜的.，我聞見肉味兒了。"小狗說得一點(diǎn)兒不錯(cuò)，家里果真煮了一鍋骨頭。見小狗領(lǐng)來了小貓，狗媽媽熱情地請(qǐng)小貓一起啃骨頭。啃完骨頭洗洗手，小狗、小貓又出去玩了。
小狗、小貓來到山腳下，小貓說："我們?nèi)ゲ苫ò桑?小狗用鼻子嗅了嗅，說："翻過這個(gè)山坡，有好多好多的花。"于是，它們翻過山坡，果然看到了漫山遍野都是鮮花。小貓問小狗："你怎么知道這里有好多花？"小狗說："我們聞到香味兒了。"
太陽落山，該回家了。小狗到小貓家，小狗說："糟糕，你家的米飯糊了！"小狗、小貓沖進(jìn)廚房一看："煤氣灶上，飯鍋已經(jīng)開始冒煙了。..... 小貓忙喊媽媽。聽到喊聲，正在看電視的貓媽媽急忙跑來，關(guān)了火。貓媽媽對(duì)小狗說："謝謝你，多虧你發(fā)現(xiàn)得早。"貓媽媽問小狗，你怎么知道米飯糊了？"小貓搶著回答："小狗的鼻子很靈，它一定是聞到糊味兒了。"
中班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己對(duì)各種交通工具的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解各種交通工具的用途。
2.要求幼兒注意傾聽同伴談話，了解別人談話的內(nèi)容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談話內(nèi)容。
3.引導(dǎo)幼兒想像未來的交通工具，激發(fā)獨(dú)創(chuàng)性思維。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種交通工具的圖片與玩具若干。
2.平時(shí)豐富幼兒有關(guān)交通工具的知識(shí)。
三、活動(dòng)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。
1.教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么?它有什么用途?
2.出示小轎車，提問：這是什么?它有什么用途?
3.請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講認(rèn)識(shí)的交通工具，教師按幼兒講述內(nèi)容出示圖片。
(二)引導(dǎo)幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。
要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己不發(fā)表意見。
教師輪流巡視指導(dǎo)幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內(nèi)容集中在“什么工具有什么用”的話題上。
(三)幫交通工具分類。
引導(dǎo)幼兒將交通工具分類，進(jìn)一步加深對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)。
出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運(yùn)貨、載人、特殊用途) 請(qǐng)幼兒操作，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對(duì)應(yīng)用途的分類區(qū)。
(四)談話 未來的交通工具。
1.引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容，想像未來的各種交通工具。
2.小結(jié)：表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)造性想像，鼓勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后設(shè)計(jì)更特殊、更有用的交通工具。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的`關(guān)系。
藝術(shù)：學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂游戲)，豐富幼兒對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)以及交通知識(shí)。
美術(shù)：?jiǎn)l(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出最新型、最特別的交通工具。
五、生活中滲透
在日常生活中有意引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，了解其特征，知道其用途。
六、環(huán)境中滲透
在活動(dòng)室內(nèi)放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，并學(xué)習(xí)講述。
七、家庭中滲透
請(qǐng)家長(zhǎng)配合在日常生活中創(chuàng)設(shè)讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識(shí)。
未來的交通工具持教反思
這堂課是我來到長(zhǎng)塘里小學(xué)上的第一次公開課。接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我覺的很簡(jiǎn)單也對(duì)自己非常有信心。在我上完這堂課以后,自己發(fā)現(xiàn)很多不足的地方，同時(shí)感觸很深。其實(shí)我有幾年的課外培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感覺課外教學(xué)和到學(xué)校常規(guī)教學(xué)是兩碼事。上完了這次課使我不由的對(duì)學(xué)校常規(guī)教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。課后我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了分析和總結(jié)，自我感覺不是很好，課堂效果沒有達(dá)到我預(yù)想的效果。本來這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不是很高，因?yàn)榻煌üぞ呤切∨笥押苁煜さ臇|西，而且在生活中隨處可見。在理解和搜集資料上不是很繁瑣，所以我以學(xué)生怎么來到學(xué)校上學(xué)，來進(jìn)行導(dǎo)入新課，也沒有讓學(xué)生去找與之有關(guān)的資料，就信心滿滿地開始了教學(xué)。
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