大班教案[范例10篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、 能自主、大膽地用色，嘗試漏印春天的花和草。

　　2、 體驗自由玩色的樂趣，感受春天美麗的花。

　　活動重難點：能自主、大膽地用色，嘗試漏印春天的花和草。

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書·美工》

　　2、教師范畫若干張;各色水粉顏料(水分要少)和海綿。

　　活動過程：

　　一、出示范畫，觀察和欣賞春天美麗的小花。

　　春天到了，花園里的小花都開了，這些花事什么樣的?有哪些漂亮的顏色?

　　二、介紹模板漏印的方法。

　　1、教師出示小花小草鏤空模板，認識小花小草模板。(教師將不同的鏤空模板分別放置在不同顏色的彩紙上，顯示不同色彩的小花，讓幼兒認識鏤空模板描畫的神奇效果)

　　2、教師將鏤空模板放置在白紙上，請幼兒觀察：這是一朵什么樣的花?它有顏色嗎?沒有顏色怎么辦?

　　3、教師示范漏印描畫。教師分別用海綿站上不同的水粉顏料，用模板在鏤空處印畫集中不同式樣和顏色的小花。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、引導幼兒揭下《小朋友的書·美工》的模板。

　　2、教師巡回知道，提醒幼兒印不同顏色的花時要換彩筆，描畫好的小花小草要涂滿顏色才漂亮。

　　3、特別對用色比較拘謹?shù)腵幼兒給予鼓勵。

　　四、展示、評價。

　　展示作品，同伴互評。

　　活動反思：

　　這個活動主要是能自主、大膽地用色，嘗試漏印春天的花和草。體驗自由玩色的樂趣，感受春天美麗。用模板畫畫，幼兒從來沒有試過。因此在我出示模板的時候，幼兒都非常的好奇，交頭接耳，不明白這張卡片是做什么用的。所以，在老師向幼兒講解這張模板的用法的時候，聽得格外的認真。我覺得這個活動，幼兒都非常的投入，而且畫好的作品也非常的漂亮，效果非常的好。

大班教案 篇2

　　【設計意圖】

　　在開展"我愛家鄉(xiāng)"的主題活動中，幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景，特別是講到家鄉(xiāng)的水庫時，幼兒更是激動不已，大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設想。有了這些經驗的積累，在結構游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對"家鄉(xiāng)的水庫"產生了濃厚的興趣，便設計了這一活動，期望孩子們通過親身的創(chuàng)建去感受水庫的美，鼓勵孩子們大膽嘗試，從中享受創(chuàng)作、合作的樂趣，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于探索的品質。

　　【游戲目標】

　　1、在參觀水庫的基礎上，感受家鄉(xiāng)水庫的雄偉、壯觀和美麗，啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫，學習搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手能力、想象創(chuàng)新能力和審美情趣。

　　3、養(yǎng)成幼兒合作交流協(xié)商的習慣。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　【游戲準備】

　　1、經驗準備：組織幼兒參觀汀溪水庫。

　　2、材料投放：水庫的照片，(山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪)的圖片，各種塑料積塑，廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等輔助材料。

　　3、場地準備：大操場。

　　【游戲過程】

　　一、提出命題，激發(fā)幼兒建構的.興趣。

　　1、引導幼兒邊看照片邊回憶水庫的景色。

　　師：小朋友，你們在參觀汀溪水庫的時候看到哪些景色?

　　幼：有大壩，大壩是用鵝卵石砌成的，可好看啦!

　　幼：有大閘門。庫區(qū)有很多水，水中有塔。

　　幼：有山、樹，還有別墅、高樓、亭子。

　　幼：大壩下面有水池、小溪，小溪有很多鵝卵石，可好玩了。

　　(孩子們講到家鄉(xiāng)水庫的景色時，激動不已，能大膽的暢談自己的所見所聞，對水庫產生了濃厚的興趣。)

　　2、分組拼擺圖片，弄清水庫的建筑布局特點。

　　師：水庫有這么多美麗的景物，它們分別建在什么地方?請小朋友小組討論，再用老師準備的小圖片拼擺出來。

　　(孩子們在小組中激烈的討論著，都想把自己心目中水庫的景物布局告訴大家，他們邊討論邊拼擺邊調整，最后達成共識確定下來。

　　師：請小組代表上臺介紹水庫景物的總體布局。

　　A組幼：先擺大壩，大壩上有大閘門，大壩的上面是庫區(qū)，庫區(qū)四周圍著山，大壩下面是水池、發(fā)電站，閘門下是一條小溪。水庫附近有亭子、別墅、高樓。

　　B組幼：庫區(qū)是由幾座大山圍起來，庫區(qū)前面是大壩、閘門，大壩下面有許多水池、還有發(fā)電站，閘門下是一條小溪直通同安城。

　　……師：現(xiàn)在我們一起把水庫景物的布局再擺一次。

　　(孩子們七嘴八舌的討論著先從哪里擺，最后老師選定從庫區(qū)開始布局，孩子們講，師在黑板上擺，最后師生一起擺出滿意的布局。)

　　二、創(chuàng)建汀溪水庫。

　　1、指導幼兒運用已有的知識，經驗、發(fā)揮自己的想象，選擇不同材料想象建構水庫。

　　師：今天老師準備了很多材料，請小朋友也來創(chuàng)建一個美麗的汀溪水庫，我們一起來看看有什么材料?

　　(教師引導幼兒認識這些材料。)

　　幼：哇，這么多材料，有泡沫、積塑、盒子，紙筒。

　　幼：還有蛋架、毯子、鵝卵石。

　　……

　　師：小朋友想一想，你想用什么材料建構大壩、高山、高樓、小溪等?

　　幼：我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。

　　幼：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石，我就用它來建大壩。

　　幼：我要用箱子建高高的大壩，用硬紙板、紙筒建閘門�！�…(孩子們興奮的講出自己的想法，還能互相分析出哪種想法好，適合。)

　　2、根據游戲需要進行合理分工合作。

　　(1)首先確定布局，然后按照布局和幼兒的意愿分配。

　　師：現(xiàn)在我們都來當當設計師，一起來安排場地的布局：大壩、庫區(qū)、高山，水池、房子等要安排在哪里?

　　幼：從上面安排到下面，先定庫區(qū)高山的位置，接下來是大壩閘門，再接下來是小溪、水池、發(fā)電站，最后在兩邊搭建房子。

　　幼：先在場地中間定大壩閘門的位置，大壩的上面是庫區(qū)，下面是水池、小溪、發(fā)電站�！�…

　　師：小朋友真厲害，現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個水庫的場地布局畫出來。

　　(師在場地上畫時，孩子們在一旁指指點點，真像一群設計師在旁指導。)

　　(2)商定材料的取放及人員的安排。

　　師：水庫的工程太大了，我們要分成四組來搭建，一組建庫區(qū)，一組建大壩，一組建水池、小溪、發(fā)電站，一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個組長來負責吧，請小朋友推薦一下。

　　(先由幼兒自由舉薦，最后師生共同討論協(xié)商后確定出四個組長，由組長擔任總設計師。)

　　師：我們分成四組進行搭建，可現(xiàn)在材料又都放在一堆，在建構時該怎么取放材料呢?

　　幼：需要什么材料自己去挑，去拿。

　　【活動反思】

　　通過本次觀察，對在結構游戲中，幼兒的合作關系有以下看法：有個別幼兒較不愿與他人合作、分享，獨占欲也強。這使在集體活動的多數(shù)幼兒缺乏交流，語言的溝通，及游戲經驗的交往，在某些程度上約束幼兒相互學習與發(fā)展的機會。教師在引導幼兒模擬建構的同時，可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個別幼兒的獨特成果時，又要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲。

　　這次結構活動，雖然有小部分幼兒在合作建構，但有時局限在好朋友中，對其他幼兒的介入拒而遠之。因此，教師在評價他們作品時，要多多表演多人合作后的不同成果，讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀，相互模仿學習到同伴游戲時的玩法與經驗，體驗分工合作，分享結果的喜悅。

　　小百科：水庫，一般的解釋為“攔洪蓄水和調節(jié)水流的水利工程建筑物，可以利用來灌溉、發(fā)電、防洪和養(yǎng)魚�！�

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、指定的范圍內用右手食指蘸彩色顏料，從上往下一下一下的點畫出雨滴。

　　2、感知歌曲節(jié)奏，幫助幼兒學會“點”和“提”的動作。

　　3、合作作畫時，會找空地方，并能保持手指的清潔。

　　活動準備：

　　1、五張畫有烏云的大作畫紙，上畫有草地、樹林、房子等（在云下用鉛筆畫好豎直線）

　　2、紅、黃、綠、藍顏料若干，用膠卷盒裝好。抹布若干。

　　3、打雷和下雨的音樂。

　　活動過程：

　　1、感知作畫方式，引起幼兒興趣。

　�。�1）音樂游戲“下雨了”和“大雨和小雨”。

　�。�2）老師示范點畫彩色小雨點。

　　老師示范時強調雨是從上往下下的。邊和幼兒談一談雨下到了哪里。并讓示范不同顏色的雨滴，讓幼兒知道這是彩色的.雨滴。

　�。�3）請全體幼兒空手練習一下一下點雨滴。

　　2、幼兒作畫，老師巡回指導。

　　提醒幼兒點和提的動作和小雨從上往下下。

　　3、活動評價：幼兒互相欣賞。

　　研討記錄：

　　銀城幼兒園：

　　教師前期準備充分，下雨讓幼兒感受，背景（畫）很美。各種情景都有，從各個角度都能感受到雨，思路清晰，教態(tài)親切，用雨聲的效果很好。幾個過程非常清楚。

　　建議：1、從目標上看，第一條在指定的范圍內右手食指。在孩子操作中沒有提。從上往下點。在幼兒操作中幼兒從下往上點。雨下面出現(xiàn)一個箭頭，幼兒的自主性不夠（作畫紙上畫有虛線）

　　2、幫助幼兒學會“點”“提”的動作，交待的不夠清楚，要求不夠明確。

　　3、感知彩色的雨滴，應從孩子口中出現(xiàn)，示范時多畫一些顏色。

　　南師大龍江幼兒園：

　　老師的準備充分，材料的準備也充分，音樂選的很美，背景圖視覺的效果很好。

　　建議：在美術活動中幼兒的樂趣來自參與藝術創(chuàng)作的樂趣，享受一種成功很重要。做完畫可把孩子帶到后面來看，共同欣賞一幅大畫。

　　新世紀幼兒園：換顏色時手要擦干凈要交代清楚。彩色的雨滴可在最后欣賞，評價時可以讓幼兒自己評價。集體作畫可以分小組，更能體現(xiàn)交換顏色。

　　石化幼兒園：教師情境式的導入適合小班幼兒特點，幼兒投入，進入快。層次清楚。

　　專家點評：

　　1、“點”畫對孩子來講他們已有了經驗，要思考你是如何幫助孩子運用經驗？“線條”的運用方式，老師不示范讓孩子自己點，教師要從中提煉，有重點的示范�？芍苯釉诖螽嬌线M行，體現(xiàn)資源的充分利用。

　　2、彩色的雨滴，體現(xiàn)了新的理念，小班幼兒體現(xiàn)、超乎尋常的想像，（在指定范圍內從上到下，體現(xiàn)小班作畫要求）可以不提，今天的畫面已經給孩子提示了。要給孩子參與表現(xiàn)的機會，雨是怎樣下的？從哪里來？幼兒的經驗非常充分，教師要善于引導，讓幼兒學會從上往下畫雨滴，在此基礎上，老師還應強調示范—————“點”的方式。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學會欣賞自己和同伴的優(yōu)點，感受活動放入快樂。

　　2、用簡潔的語言描述自己和同伴的優(yōu)點。

　　活動準備：

　　每人一張自畫像，小紅花一朵，五角印章一枚。

　　活動重點：學會欣賞自己和同伴的優(yōu)點，感受活動放入快樂。

　　難點：幼兒理解如何進行本游戲活動。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒介紹自畫像：

　　請幼兒圍圈而坐，每人手拿自畫像，依次向大家介紹自己最明顯的五官特征和最主要的優(yōu)點，介紹完畢后，將自畫像放在中間的小塑料框里。

　　2、教師介紹游戲方法：

　　教師示范游戲的做法，幫助幼兒理解如何進行本游戲活動。

　　請幼兒圍圈而坐，教師敲鈴。鈴聲響后，從一位幼兒開始傳遞手中的小紅花，鈴聲停止時，小紅花在誰的手里，誰就要到中間的'小塑料筐里取一張畫像；先猜猜畫像上的人是誰，再說一個小朋友的優(yōu)點；說對后，這個幼兒可以在畫像旁蓋一個五角星印章。其他人可以對剛才幼兒講的話進行補充，每說出一條優(yōu)點，就可以蓋一個五角星印章；然后，將這張畫像陳列在黑板上，游戲繼續(xù)進行。

大班教案 篇5

　　目標：

　　1、通過動手操作，區(qū)別各種圖形。

　　2、初步學習運用語言進行交往。

　　3、使幼兒在輕松的環(huán)境中學習。

　　準備：

　　1、各種圖形若干（有難有易），膠水。

　　2、各種圖形寶寶。

　　3、活動室四周的各圖形寶寶。

　　重點：區(qū)別圖形

　　難點：學習交往

　　過程：

　　一、師：今天，老師請來了一些圖形朋友，看是誰呀？（出示各種圖形寶寶，幼兒講出各圖形的名稱）。

　　二、發(fā)出哭聲，是誰在哭呀？師引導幼兒看四周的圖形寶寶。

　　師：寶寶你為什么哭呀？原來寶寶沒有朋友，很不開心，那怎么辦？（幼兒討論）

　　幫圖形寶寶找朋友。

　　師：圖形寶寶說，要請朋友幫忙找和它一樣形狀的圖形寶寶，并且要將一句好聽的'話，梯形寶寶我?guī)湍阏业搅撕门笥�，你現(xiàn)在開心嗎？

　　三、幼兒動手，師巡回指導，幫助幼兒學習講好聽的話。

　　四、唱歌：好朋友。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、練習雙腳并攏向前跳以及過獨木橋的平衡能力、

　　2、通過念游戲兒歌玩游戲，進行快速反應及躲散練習。

　　3、感受體驗“大西瓜”游戲的樂趣。

　　4、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

　　5、學會與同伴協(xié)商合作游戲。

　　活動準備：

　　音樂磁帶：《大西瓜》

　　蘑菇卡片若干

　　20厘米寬的平行線四條

　　狐貍頭飾一個

　　活動過程：

　　一，準備活動——拉個圓圈走走。

　　教師帶領幼兒邊唱歌邊表揚動作。游戲表演2-3遍。

　　二，游戲活動

　　1、小白兔采蘑菇

　　幼兒扮小兔排成兩隊站在場地一端，場地的中央有兩個“獨木橋”，場地餓另一端有許多蘑菇。

　　游戲開始，前排兩名幼兒兩手豎起來做兔子的耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前輕輕跳，然后從“獨木橋”上走過，再跳到蘑菇處采一個蘑菇，最后跳回家，拍第二排幼兒的.手，游戲繼續(xù)進行。

　　2、狐貍抓小兔

　　教師將幼兒分成三人一組，兩名幼兒手拉手撘成山洞，每個洞里有只小白兔，但是只有一只兔子沒有山洞，再請一位幼兒扮狐貍。

　　游戲開始，兔子可以鉆出山洞到外面，一邊玩一邊念兒歌。兒歌：“小兔子，蹦蹦跳，鉆出山洞吃青草“兒歌一念完，兔子趕快找一個山洞躲起來，而狐貍就抓沒有躲進山洞的兔子，抓到兔子就交換角色，游戲繼續(xù)進行。

　　三，放松活動——《大西瓜》

　　幼兒站成大圓，教師帶領幼兒隨著音樂開展《大西瓜》游戲，游戲可進行二邊。

　　活動反思：

　　在活動中老師的角色轉換沒有完全統(tǒng)一，在活動中可以分層次進行聯(lián)系，也可以采用互相幫助的方法來練習。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中，應該關注到全部的幼兒。在練習的環(huán)節(jié)，可以再提高一些效率，采用多種方式。最后的評價活動時候，可以嘗試著讓幼兒來評價。

　　小百科：兔（Rabbit）是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學分類動物界脊索動物門 脊椎動物亞門 哺乳綱 兔形目。

大班教案 篇7

　　設計意圖：

　　“五一”黃金周假期過后，“旅行”成了孩子們關注的話題，同時廣泛覆蓋的各種媒體也讓他們從電視、網絡等渠道中看到介紹祖國各地風土人情、山川秀美的鏡頭，這些都激發(fā)了幼兒對旅游活動的好奇和憧憬，于是我抓住這個孩子感興趣的事物作為教育的契機，設計了這個滲透各領域的綜合活動：新疆之旅。活動從幼兒的經驗入手，通過“感知體驗—探究嘗試—表現(xiàn)創(chuàng)造”這一主線,充分調動幼兒各種感官,在看看、說說、做做、嘗嘗中培養(yǎng)他們的語言表達能力,感受合作、探索與交往的樂趣,同時激發(fā)幼兒熱愛祖國，熱愛少數(shù)民族和民族文化的美好情感。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒通過各種感官體驗旅行帶來的快樂。

　　2、嘗試結合自己的生活經驗制定合理的旅游計劃，在合作探索中學會交流。

　　3、了解新疆的風土人情，激發(fā)幼兒熱愛祖國，熱愛少數(shù)民族和民族文化的美好情感。

　　活動準備：

　　一、環(huán)境布置：請孩子們在家里找一張和家人旅游的照片帶到幼兒園來，晨間活動中和他們一起把照片布置出來，讓每個孩子都能去欣賞、去感受，為下面的活動做鋪墊。（其實這也是有效地利用家庭資源的做法）

　　二、物質準備：

　　1、多媒體課件：“美麗的新疆”

　　（1）教師旅游照片

　�。�2）小飛機律動音樂

　�。�3）圖片資料：美麗的新疆

　�。�4）視頻配樂展現(xiàn)新疆的自然風光、民俗風情（以新疆傳統(tǒng)民樂為背景）

　　（5）視頻配樂展現(xiàn)新疆人歡歌樂舞的情景（以歌曲“掀起我的蓋頭來”為背景）

　　2、空白計劃表、筆

　　3、新疆特產、服飾、歸類標識

　　4、中國地圖、幼兒操作圖卡、展板、

　　活動重點：讓幼兒體驗旅行帶來的快樂及新疆的地域特色和民族文化

　　活動難點：合作制訂旅游計劃

　　場地設計：

　　幼兒面向大屏幕圍坐成半圓，兩塊展板及圖卡分別側放在屏幕兩邊，并將課桌拼擺成三個小組操作區(qū)分布于活動室稍后部，供幼兒自由選擇。

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　1、啟發(fā)談話，激發(fā)幼兒旅游愿望

　　引導幼兒討論、思考：以前你和爸爸媽媽旅游過嗎？老師也去過一個美麗的地方,它就在我們中國地圖的雄雞尾巴上，你們看……

　　2、出示地圖，觀察新疆的地理位置。

　　二、交流經驗部分

　　1、（點擊課件①）欣賞教師新疆旅游照片，初步了解新疆之美。

　　2、提問：老師去過的地方是什么地方？你們怎么知道是新疆？

　　3、小結：新疆的自然風景很美，土地遼闊，有雪山、沙漠、戈壁和草原，還有成群的牛羊、駱駝；新疆人的服裝服飾很美，姑娘們穿著漂亮的長裙和背心，戴著小花帽；新疆的風俗習慣很特別，他們喜歡騎馬、放牧，喜歡唱歌跳舞；新疆還有很多特色食品，有香甜的葡萄、哈密瓜、羊肉串……

　　4、請幼兒想一想、說一說：你喜歡新疆嗎？想去新疆嗎？我們去旅游該怎么去呢？要準備些什么？

　　三、嘗試與探索部分

　　1、出示旅游計劃表，請幼兒自由組合，分組討論旅游交通工具，食品和用品，并把結果記錄在表上。（確認的打√，經討論需補充的可添加在空格中）

　　2、在集體中逐一展示各組制定的計劃，對計劃中不夠的地方進行補充。

　　3、分享同伴的'經驗，修改并確定旅游計劃。

　　四、經驗提升與情感體驗

　　1、（點擊課件②）伴隨著開飛機的音樂，師生做律動來到情景創(chuàng)設的“新疆”。（點擊課件③，大屏幕展示新疆風光）

　　2、教師戴上小花帽扮成新疆姐姐，激發(fā)幼兒興趣。

　　3、（點擊課件④）通過觀看多媒體，讓幼兒再次感受新疆風情。

　　4、幼兒自由選擇一張自己喜歡的新疆圖片（自然風光、特色服飾、民俗風情、綠色食品），和同伴互相討論并講述“在圖片上看到了什么，為什么喜歡它？”。

　　5、講述完后將圖片分類粘貼在展板相應的標識旁邊，增進對新疆的了解。

　　6、品嘗、欣賞

　　請幼兒品嘗新疆有名的馬奶葡萄和葡萄干，（點擊課件⑤）鼓勵他們伴隨大屏幕載歌載舞的畫面和新疆音樂師幼共舞，將“新疆之旅”的快樂推向高潮。

　　五、結束部分

　　“像新疆這么美的地方、我們的祖國還有很多，海南島的陽光沙灘，遼闊的青藏高原，神秘的西雙版納都非常美。以后我們再一塊去旅行好嗎？”

　　放開飛機音樂，師生做律動飛出教室。

　　延伸部分：

　　1、設置表演區(qū)、動手區(qū)等，投放新疆服飾、歌曲磁帶及相關半成品材料，鼓勵幼兒以多種形式自主體驗新疆風情。

　　2、請幼兒回家后和父母一起通過各種途徑查找其他旅游勝地的資料，帶到幼兒園來分享。

　　活動反思：

　　1、活動體現(xiàn)了一種豐富的人文生活。多姿多彩的民族文化、多媒體的視覺效果，讓孩子們較直觀地感受到我們中華民族真是地大物博，人杰地靈。尤其是老師的旅游照片、聲情并茂的多媒體課件“美麗的新疆”，不但使我們的活動更加生活化,也符合大班孩子思維形象性的特點,為孩子們創(chuàng)設了一個比較輕松自由、充滿民族風情的環(huán)境，讓他們興趣盎然地參與其中。

　　2、活動給孩子提供了一個開放的自主空間，根據新《綱要》中提出“要提供自由的活動機會，支持幼兒自由地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力來解決問題”這一要求,不論是制定計劃當中的討論、記錄和分享，還是在操作圖片中的自由選擇、交流講述，以至于孩子即興而發(fā)的自由創(chuàng)編……都是由幼兒在提升自我經驗的基礎上做到的，能讓他們獲得更多交流的快樂和愉悅的情感,也努力讓每一個孩子都體會到成功的喜悅。

　　3、活動較突出地體現(xiàn)了教育資源的整合及語言、科學、藝術等領域的有機滲透，體現(xiàn)了一個多元化的整合教育，也力圖較好地體現(xiàn)新《綱要》中所倡導的“以幼兒發(fā)展為本，關注快樂體驗，引領主動學習”的教育思想。

大班教案 篇8

　　活動目標

　　1讓幼兒學會看圖想象,并能用一些詞語來描繪。

　　2讓幼兒了解“幸�！钡暮�義,知道怎樣才是幸福的,活動準備掛圖2張活動過程1先介紹這是兔奶奶...

　　活動目標

　　1讓幼兒學會看圖想象，并能用一些詞語來描繪。

　　2讓幼兒了解“幸福”的含義，知道怎樣才是幸福的，

　　活動準備

　　掛圖2張

　　活動過程

　　1先介紹這是兔奶奶家的廚房。

　　2讓幼兒看圖，提問兔奶奶家坐滿了一共幾口人？但不久前兔爺爺死了，讓幼兒回答“死了”用好聽的詞語怎樣形容。

　　3分別介紹兔奶奶家成員有兔老大（航海），兔老二是廚師提問：哪里有廚師？讓幼兒把餐廳的名字說出來，家里面誰是廚師？

　　兔老三是音樂家，提問：你們知道有哪些音樂家？兔姐姐生了2個寶寶，2個兔妹妹還在讀大學。

　　4餐桌前只剩兔奶奶一個人，一個人做在餐桌前她很孤獨，但這個時候她笑了，提問：她為什么笑了？因為她覺得她的孩子們都

　　很有出息。提問：小朋友們覺得誰最有出息？

　　5想著想著，門鈴響了，是兔老大回來了，叮咚！兔老二回來了。叮咚！兔老三回來了。兔姐姐帶著2個寶寶回來了，2個兔妹妹

　　也回來了。（出示掛圖2，桌子前坐滿了人）

　　6總結：一個家庭的'人總會越來越多的，所以不要難過，我們一起舉杯向兔媽媽說謝謝，謝謝什么？謝謝她養(yǎng)育了這么有出息的兒女。

　　7配樂：大桌子前坐滿了人感覺很幸福，提問家里有什么人？怎樣讓老人幸福（做一個動作，打電話，打他們做的飯菜都吃完）

大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、發(fā)展幼兒四散追跑的能力，鍛煉幼兒下肢力量。

　　2、提高聽力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的反應能力和動作速度。

　　3、幼兒能積極地參與活動，并獲得其中的快樂。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準備：

　　老狼、羊媽媽頭飾，寬闊平坦的場地，報紙若干張。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�熱身運動

　　（二）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　給幼兒講故事：山上有一只狼，白天它在家休息，天黑了，他就會出來捉羊吃，小羊要趕緊跑回家，不然就會被狼捉住。你們想不想玩這個游戲呀？

　�。ㄈ�）、教師說游戲規(guī)則。

　　那么現(xiàn)在你們來當小羊，我來當老狼，我會在我的狼堡里，天黑了才出來抓羊，小羊們準備準備吧！老狼要出來啦！跟著羊媽媽。

　　（四）開始游戲

　　小羊開始問：“老狼老狼幾點了？”老狼回答：“我說幾點往前走幾步。了。”。

　　小羊繼續(xù)問“老狼老狼幾點啦？”老狼大聲說“天黑了！”，這時候，小羊四散跑開，老狼追捕開始了。（第二遍抓到一只小羊）

　　這只小羊被抓到了，怎么辦呢？

　　小羊們，剛才你們是怎樣躲過老狼的？

　　小結：閃躲、快跑，跟著羊媽媽，很聰明，而且，在跑的`時候不要大聲叫哦，不然就被老狼發(fā)現(xiàn)，要懂得保護好自己。

　　好按照這個辦法再試試，趕快準備準備吧！老狼又要出來咯！

　　（五）幼兒扮演老狼

　　你們這些小羊太能逃了，我請一只小狼來幫我抓羊。

　�。�六）、設計難度（報紙）

　　小羊為為了不讓老狼抓住，要趕緊回到羊圈哦！（報紙慢慢減少）

　　問：羊圈慢慢減少了，不夠一只羊一個羊圈怎么辦？

　　小結：可以多只羊一起，要分享，要膨出位置給伙伴。

　�。ㄆ撸┒ㄗ±侠�

　　一直以來，都是狼抓羊，小羊想不想治治狼，天黑前，小羊要想辦法靠近狼，定住它，狼動不了了，再也抓不了羊了，小羊們試試吧。

　　你們是怎樣把狼給定住的？用了什么辦法把狼定住的？當說到上午的時候你們該怎么樣靠近狼？（當狼說道上午的時候，我們就大不往前走，下午要慢慢往后退，這樣就能定得住狼咯）我們在試試吧！

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　　活動反思：

　　體驗到勝利的喜悅，同時引導幼兒明白了“人多力量大”的道理，只要團結起來，軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼。同時也達到了游戲的目的，發(fā)展了孩子的快跑能力。

大班教案 篇10

　　活動目標

　　1、讓幼兒感受自己的事自己做及幫助別人的快樂。

　　2、讓孩子初步學會系鞋帶的方法及兒歌。

　　3、認識鞋帶散了所存在的危害及自己不會系給別人帶來的不便。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　教學重點、難點

　　活動重點：讓幼兒感受自己的事自己做及幫助別人的快樂。

　　活動難點：讓幼兒學會系鞋帶的方

　　活動準備

　　1、 一雙卡紙做的鞋。

　　提前通知幼兒的家長讓幼兒穿一雙帶鞋帶的鞋。

　　教學過程

　　導入部分：

　　1、一手指游戲組織教學

　　2、 提問導入【我們的手指初了做游戲還會做什么】

　　基本部分：

　　一、討論不會系鞋帶帶來的危害，及引出系鞋帶。

　　1、在我們不會系鞋帶的`時候，是誰幫我們系鞋帶？｛啟發(fā)引導幼兒｝

　　2、鞋帶散了有些什么危險？｛講解學習｝

　　3、誰知道怎么系鞋帶？｛激發(fā)幼兒對系鞋帶的興趣｝

　　二、教讀兒歌并分析怎樣系鞋帶。

　　1、教讀兒歌｛兩個好朋友，交叉手拉手，變成兔耳朵，相互點點頭。｝

　　2、教師分析兒歌。

　　3、教師向幼兒講解怎樣系鞋帶。

　　三、教師示范系鞋帶，幼兒分組練習。

　　1、教師一邊做示范，一邊朗誦兒歌。

　　2、分小組練習系鞋帶｛一個孩子讀兒歌，一個幼兒系鞋帶｝

　　四、討論學習系鞋帶的感受。

　　1、談一談自己學會了系鞋帶的感受？

　　2、說一說幫助別人系鞋帶的感受？

　　五、活動結束：

　　1、 朗誦兒歌。

　　2、 總結幼兒表現(xiàn)。

　　活動延伸：

　　繪畫區(qū)——小小蝴蝶結

　　親子互動——幫家人系鞋帶。

　　教學反思

　　本活動從幼兒生活中小事入手，讓幼兒自己的是自己做，并感受幫助他人的快樂�；顒舆^程中幼兒積極性很高，完成了預期目標。在幼兒引出左右腳時，教師講解不夠有趣，有待加強。

　　小百科：鞋帶顧名思義是一根帶子。但這不是一種普通的帶子，用于綁住鞋子內、外幫面，裝飾幫面，調節(jié)鞋子松緊度，保證腳踝安全性等。

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