【精品】小班教案
作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動名稱：
健康活動內(nèi)容;開火車
活動目標：
1.練習(xí)一個跟著一個走。
2.能遵守游戲規(guī)則，體驗集體合作活動的樂趣。
3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
活動準備：
1.在場地上畫好大圓2.音樂磁帶，錄音機，火車頭標記若干。
活動過程：
1.游戲"吹泡泡"。
幼兒沿場地上的'大圓走成一個大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌;"吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡"。當(dāng)教師說"泡泡變小了",幼兒一起像圈內(nèi)走，當(dāng)教師說"泡泡變小了"，幼兒一起像圈內(nèi)走，當(dāng)教師說泡泡變大了",幼兒一起走到圈上，當(dāng)教師說"彭，泡泡炸了"幼兒集體向上跳。重復(fù)游戲次數(shù)。
2.游戲"開火車"。
新授游戲"開火車"教師發(fā)出火車啟動的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個跟著一個走，小手不能松。
游戲"火車變長"在教師的幫助下，引導(dǎo)幼兒按小組兩兩對接"火車"。并繼續(xù)玩"開火車"的游戲。
游戲"一列火車"。
在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒按小組一次連接變成一列火車，在開火車的聲音中，繼續(xù)玩"開火車"的游戲。
3.音樂游戲"找朋友"?集體玩音樂游戲"找朋友"。讓幼兒在音樂活動中放松身心，并繼續(xù)體驗集體活動的樂趣。
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
小班教案 篇2
一、活動目標
感知冬天雪景的美妙，感受小動物熱心、聰明的美好心靈。
理解和學(xué)說動詞："推、鏟、扒、掃等。"
二、重點與難點
感知小動物掃雪動態(tài)，形象化地理解不同動物的典型特征學(xué)說相關(guān)動詞。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、課件
2、制作道具：豬鼻子，象鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狐貍尾巴等。
四、設(shè)計思路
作品描寫了美妙的雪景和美好的心靈，巧妙地將動物各自的特征與動物掃雪的自動態(tài)融為一體，既能使兒童感受大自然的美景，又能認識動物的不同特征，更能領(lǐng)略小動物們熱心、聰明的美好心靈。
第一，本設(shè)計首先以故事為藍本，觀察圖片，展開討論，對重點部分適當(dāng)擴充內(nèi)容以強化感知。
第二，結(jié)合小班認知特點，運用道具在活動中通過形象化的.動作來體會動詞的含義如鏟、推、扒、掃等
第三，在理解大意的基礎(chǔ)上欣賞故事，提高幼兒對語言的感受能力。
五、活動流程
談話--游戲--欣賞--擴展
談話：
(1)觀看課件
教師提示：一天早上，小動物走出家門一看，都感到很奇怪，小路怎么沒有了?小路到哪兒去了?
(2)設(shè)問：小動物怎么啦?怎么會摔跤的?然后可插入孩子們和小動物對話。例如："小豬快爬起來，不要哭"等。
(3)討論：他們是怎么掃雪的?然后學(xué)說動詞：鏟、推、扒、掃。
2、游戲
引導(dǎo)孩子學(xué)小動物掃雪。
可讓孩子自選道具，如豬鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，學(xué)著小動物掃雪，游戲結(jié)束后，說說怎么掃雪的。
《冬天的小路》反思
此活動共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是談話環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)使幼兒回顧了通天的基本特征以及雪的特征和雪的樣子。
第二環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)故事。通過問題“故事里都有哪些小動物?”“它們?yōu)槭裁磼哐?”“小動物都是怎么掃雪的?”等幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒通過對小動物的模仿，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并逐漸在引導(dǎo)的過程中使幼兒明白小動物掃雪的原因：雪把小路蓋上了，小動物們看不到路了，它們走在雪路上，都被雪滑倒了。并且幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述被雪滑倒是件很危險的事，還產(chǎn)生了如果下雪了要主動去掃雪，不讓爺爺奶奶摔倒等關(guān)心、幫助他人的想法。
第三環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)動詞。在學(xué)習(xí)“推”、“鏟”、“扒”、“掃”等動詞時，我主要是讓幼兒按自己的理解進行肢體語言模仿的方式，在動靜結(jié)合的過程中孩子們學(xué)會了這四個動詞，同時也在模仿的過程中，使幼兒了解了小豬——鼻子、小鴨——嘴巴、小狗——爪子、小松鼠——尾巴的明顯特征。
最后環(huán)節(jié)是小結(jié)部分，主要是讓幼兒知道小動物們把雪掃干凈了，非常的高興，這不僅自己走在小路上安全了，方便了自己，同時也為別人做了一件好事。我發(fā)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)應(yīng)調(diào)整放在第二環(huán)節(jié)中，這樣可以幫助幼兒在理解故事的同時，也鼓勵、表揚了那些已經(jīng)產(chǎn)生下雪主動掃雪幫助他人想法的幼兒，肯定他們這種想法是正確的，其效果會更好，而且對幼兒還有一種激勵的效果。
這一點是需要我在教育教學(xué)過程中慢慢去體會，逐漸把握，也是經(jīng)驗的逐漸積累，來提升教學(xué)的靈活運用。
小班教案 篇3
活動目標：
1、在操作活動中學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)數(shù)，會按數(shù)取物和數(shù)物對應(yīng)。
2、在游戲中體驗圣誕的快樂，愿意和朋友分享快樂。
活動準備：
1、圣誕樹1棵、圣誕靴、□ △ ○等圣誕禮物若干。
2、獨輪車、自行車、三輪車、四輪車數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。
活動過程：
1、停車
請大家把車停到停車庫里，你的車有幾個輪子就停到幾號車庫里。
2、選禮物、裝禮物
�。�1） 看！圣誕老爺爺坐著雪橇來嘍！（觀看Flash）
�。�2） 你們知道圣誕老爺爺他來干什么了？
（3） 昨天他給我打了個電話，告訴我：他為我們準備了許多的禮物，有蛋糕、有糖果、有餅干、還有圣誕卡。可是他來不及裝，想請我們幫忙把這些禮物裝到圣誕靴里。圣誕靴上還藏著秘密呢！誰能看懂這個圣誕靴上的秘密呢？（出示一個圣誕靴，請一名幼兒示范）
�。�4） 每個圣誕靴上的秘密都不一樣，請你先去找一個圣誕靴，看懂它的秘密之后再去選禮物、裝禮物。
�。�5） 請你講一講你的圣誕靴上的秘密是什么，你是怎么選禮物的.。
3、掛禮物
圣誕老爺爺看到我們裝的禮物可高興了，讓我們把圣誕靴掛到圣誕樹上吧�。‵lash）
4、分享
今天我們很快樂，讓我們開著我們的車回教室，把我們的快樂告訴其他小朋友，讓他們一起來分享吧！
小班教案 篇4
目標：
1、樂意在集體面前大膽講述，并學(xué)說短句“我躲在xx下面”。
2、體驗游戲給人帶來的快樂。
準備：小貓頭飾每人一個，貓媽媽一個，關(guān)于小貓躲起來的圖書一本，布做的小老鼠一個，手帕疊好的老鼠隨意放在教室內(nèi)任何地方。
小班語言游戲教案《躲起來》
過程：
一、游戲《貓媽媽睡覺醒不了》
1、老師：看我是誰呀？（貓媽媽）那你們是我的誰呀？貓寶寶，我們一起來玩〈貓媽媽睡覺醒不了〉的游戲。
2、請貓寶寶聽好了，等到最后才能找個地方躲起來，媽媽喊你們，你們一定要到媽媽這里來告訴媽媽，你們躲在哪里了？請貓寶寶說出“我躲在ⅩⅩⅩⅩ”
3、游戲過后請貓寶寶說說，自己躲在哪里了？
4、請貓寶寶來做媽媽進行游戲。然后相互之間說說自己躲到哪里去了？
二、出示圖書《躲起來了》
1、老師：看我這里還有許多寶寶呢？今天我沒有帶貓寶寶來，有幾只貓寶寶？
2、看他們現(xiàn)在在干什么？貓寶寶躲在哪里了？
3、請小朋友仔細觀察畫面，相互說說，再請小朋友上來講述給其他小朋友聽。
三、游戲《貓捉老鼠》
1、老師：貓寶寶你們肚子餓了嗎？貓寶寶喜歡吃什么？
2、那我請貓寶寶去找老鼠，看看哪個貓寶寶厲害能找到老鼠，老鼠都躲在哪里去了？
3、請貓寶寶去找，看看哪個貓寶寶最厲害能捉到許多老鼠？
4、媽媽肚子也餓了，我也想去捉老鼠了，來舔飽我的`肚子，然后媽媽去找，在一個隱蔽的地方捉到一個大老鼠，讓寶寶看，這老鼠大不大？
5、喲，這么大的老鼠，我捉也捉不住，它又要跑了，然后由老師拖著大老鼠到外面去，寶寶就跟著在后面追老鼠。
小班教案 篇5
活動目標：
1、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗和各種材料。大膽嘗試制作泡泡水。體驗探索的樂趣。
2、愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。
活動過程：
1、交流材料�；貞浗�(jīng)驗
從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題。詢問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西。并請他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。
2、分類介紹。豐富經(jīng)驗
(1)請小朋友向大家介紹各自帶來的材料。說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。
(2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù)。無需一一介紹。當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(如沐浴露)。可以問問還有誰也帶了這種材料。帶的是什么牌子的。等等。
3、運用經(jīng)驗。積極探索
(1)在探索活動正式開始前。教師對材料作簡單介紹。
師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準備了一些材料。有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈。材料籃里也有各種不同的材料。你們也可以選擇。
(2)孩子探索過程中。教師要注意的問題
a、觀察孩子們使用材料的情況。
b、及時根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助。
c、在注意安全的前提下。引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡。并鼓勵孩子表達自己的探索結(jié)果。
d、發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時。及時讓其他幼兒分享這些信息。
4、交流分享。體驗快樂
(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時。教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗。
(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。
活動設(shè)計評析：
“泡泡從哪里來”的主題源于教師對幼兒游戲經(jīng)驗的關(guān)注。并在許多幼兒對此感興趣的基礎(chǔ)上。及時轉(zhuǎn)換成一個預(yù)設(shè)活動。教師依據(jù)小班幼兒對周圍事物充滿好奇和探索的欲望。但其認知活動明顯受情緒支配以及對事物之間的內(nèi)在關(guān)系難以理解的年齡特點。將活動目標設(shè)計為引起幼兒參與的.興趣。以及與同伴和老師的初步交流。
活動設(shè)計分四個環(huán)節(jié)。四個環(huán)節(jié)的邏輯程序考慮到了小班幼兒學(xué)習(xí)的心智特點。從引發(fā)幼兒回憶各自不同的游戲經(jīng)驗出發(fā)。喚起幼兒大腦皮層原有“暫時聯(lián)系”通道的覺醒。激發(fā)每個幼兒參與探索活動的積極性。第二環(huán)節(jié)的分類介紹是建筑在幼兒零碎、泛化的對泡泡從哪里來的感知經(jīng)驗基礎(chǔ)上的概括與提升。但是對于處于直覺行動思維向具體形象思維過渡的小班幼兒來說。僅限于此還遠遠不夠。所以。教學(xué)過程安排了嘗試操作的環(huán)節(jié)。為幼兒提供嘗試――發(fā)現(xiàn)――體驗的機會。讓他們在失敗――修正――成功的過程中。滿足自主操作、試驗的需要。滿足表現(xiàn)的愿望和相互認同的心理需要。體驗成功的快樂。
小班教案 篇6
主要領(lǐng)域：
游戲
活動目標：
練習(xí)使用勺子，知道不將飯菜掉在外邊。
安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
主要形式：
集體
課時安排：
一課時，30分鐘
重點難點 重點：
感受游戲的快樂 難點：掌握游戲的玩法
活動準備：
各種毛絨玩具，吹塑動物玩具及餐具
活動流程：
小朋友應(yīng)邀到動物幼兒園幫助小動物，小朋友與小動物，餐具一一對應(yīng)，，示范并講解怎樣用勺裝飯，怎樣將飯菜送到嘴里等。
活動進行中教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)并隨時幫助個別幼兒。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的.游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小班教案 篇7
活動目標
1、觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2、有喜歡小兔子、關(guān)心動物的情感。
3、豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
活動準備
1、動畫片：可愛的小兔子
2、草、白菜、胡蘿卜若干
活動過程
一、引發(fā)興趣觀看動畫片：小兔子，真可愛。
二、觀察小兔子
1、提問：兔子是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的：
頭部（長耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長）尾巴（短短的）
2、提問：兔子是怎么走路的��？我們來學(xué)一學(xué)好嗎？
三、抱抱小兔子
1、教師：你喜歡小兔子嗎？我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？
2、提問：
（1）小兔子全身長滿了什么？（毛）
�。�2）身上的毛是什么顏色的？
�。�3）抱起來的感覺是怎么樣的？
�。兹椎�、柔柔的、軟軟的、暖暖的。）
四、喂喂小兔子
1、小兔子愛吃什么？（青菜、青草、蘿卜）
2、吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的？
五、結(jié)束部分教師：我們和小兔子一起去散步好嗎？
帶著兔子和孩子們一起散步。
教學(xué)反思
1 、本節(jié)活動內(nèi)容適合剛?cè)雸@的.小班幼兒，他們剛?cè)雸@，相互不熟悉，情緒極不穩(wěn)定，同伴交往意識薄弱，設(shè)計這一主題主要是讓幼兒之間進行熟悉，消除陌生感，盡快適應(yīng)幼兒園生活。
2、活動過程的設(shè)計遵循由簡到難，由慢到快的活動原則。先是和兔媽媽親親抱抱，緊接著和兔媽媽一起做搖頭甩臂的動作。這一活動先起到一個活躍氣氛的目的。接著兔寶寶們和老師一起活動，給孩子一個自由的空間，讓他們進行自主的活動，以消除彼此之間的陌生感。最后一環(huán)節(jié)難度稍大一些，爭奪呼啦圈，這就要求孩子以最快的速度占據(jù)圈位。孩子對于這一活動興趣高，即使孩子之間進行了合作交流，又學(xué)會了原地雙腳跳的技巧。
小班教案 篇8
活動目標：
1.通過教師引導(dǎo)，認識彩虹的各種顏色。
2.簡單了解泡泡水的調(diào)制方法與過程，激發(fā)幼兒玩泡泡的欲望。
3.觀察泡泡泡在陽光下的色彩變化，體驗玩泡泡的樂趣。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1.大班幼兒關(guān)于彩虹的繪畫作品。
2.調(diào)制好的泡泡水一瓶、用于調(diào)制泡泡水的小罐子、配好比例的洗潔精。
活動過程：
（一）、欣賞彩虹的`圖片，引導(dǎo)幼兒對彩虹的討論。
1．小朋友我們來看看畫面上有什么？
2．彩虹有哪幾種顏色？你喜歡彩虹嗎？說說原因。
教師小結(jié)：小朋友們真厲害，這個呀是彩虹，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這七種顏色組合而成的，老師也很喜歡呢，因為它的顏色特別漂亮。
�。ǘ⒊鍪敬蟀嘤變旱南胂螽�，讓幼兒展開合理的想象。
1．引導(dǎo)幼兒來說一說畫面上的彩虹像什么？
2．大班的哥哥姐姐也很喜歡彩虹呢，他們也畫了關(guān)于彩虹的畫，我們一起來看看在哥哥姐姐的眼里彩虹像什么！
�。ㄈ⑼ㄟ^游戲來發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。
師：小朋友們彩虹有著七彩的顏色，那我們的身邊有沒有彩虹呢？讓我們來找一找。
1．第一次教師吹泡泡，幼兒自由的追逐泡泡。
提問:剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)泡泡身上有什么嗎？
2．第二次教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒園觀察泡泡在太陽下的樣子。
3．教師帶領(lǐng)幼兒回憶剛才看到的泡泡都有什么顏色，請幼兒來說一說，教師用白紙記錄。
（四）、教師動手調(diào)制泡泡水，制造彩虹。
1．觀察教師調(diào)制泡泡水的過程，嘗試調(diào)制泡泡水。
步驟：教師先在洗潔精中加入水，再用吸管攪一攪就調(diào)成了泡泡水。
2．在陽光下玩吹泡泡的游戲，體驗彩虹的美麗。
教師分發(fā)每人一瓶調(diào)制好的泡泡水，幼兒自由結(jié)伴，在陽光下玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡上的色彩，教師也可引導(dǎo)幼兒到暗處和亮處來看看有什么不同。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動以學(xué)生玩吹泡泡游戲為學(xué)習(xí)導(dǎo)入，在活動中通過讓學(xué)生自己吹泡泡、近距離觀察泡泡，從而獲得對泡泡的形、色等知識的認識，并以體驗涂畫泡泡為學(xué)習(xí)活動的主體任務(wù)。
小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
小班教案 篇9
設(shè)計思路：
為了鍛煉小班幼兒走的動作，我將紙棒和可樂瓶作為運動器械，讓幼兒在持棒推瓶的過程中練習(xí)走的動作及認識符號、顏色的能力，考慮到大可樂瓶比小可樂瓶容易控制，所以練習(xí)時均提供大可樂瓶，只在游戲中提供小可樂瓶，這樣做既增強了趣味性，有體現(xiàn)了層次性。
活動時間：4月1日
活動地點：音體室
活動目標：
1.以體育游戲的形式讓幼兒能分辨出紅、黃、綠三種顏色，并能根據(jù)符號找出相應(yīng)的物體;
2.培養(yǎng)幼兒的手、腳、眼的協(xié)調(diào)能力;
3.幼兒能積極游戲，體驗游戲的快樂。
活動準備：1.紅、黃、綠三色棒15根，正方形、圓形、三角形符號若干個，
2.準備裝有水的瓶15只(瓶蓋里涂上紅、黃、綠三種顏色)
活動過程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣
1.師：今天，老師給小朋友們帶來了好多瓶寶寶，你們想想看怎么玩可以讓他肚子里的水變顏色;
2.師：每人去找一只大的瓶寶寶，跟它玩一玩;
3.師：現(xiàn)在請小朋友們注意了，變成紅顏色的舉起來，變成黃顏色的舉起來，……(給予適當(dāng)?shù)墓膭�，你們真�?)
4.下面，我們來找找看相同顏色的紙棒，跟瓶寶寶們玩一玩。
二、引導(dǎo)幼兒找出玩法
1.師：寶寶們，你們動腦筋想想紙棒怎們跟瓶寶寶玩;
2.師：把瓶寶寶放在地上用紙棒推它，瓶寶寶最開心了，寶寶，你們也來試試呢;(游戲可以開展多次，讓幼兒跟不同大小的瓶寶寶玩，目的是增強幼兒游戲的樂趣)
三、出示三角形、圓形、正方形符號，鼓勵幼兒找出相應(yīng)的瓶寶寶(玩“配配樂”的游戲，讓幼兒把形狀配對)
四、與幼兒一起做“健康歌”游戲結(jié)束活動。
活動反思：
幼兒在分組游戲時發(fā)現(xiàn)個別幼兒還不能很好的.推車，在集體講解，觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。
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