科學教案(熱門)
在教學工作者實際的教學活動中,很有必要精心設計一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的科學教案7篇,希望對大家有所幫助。
科學教案 篇1
活動設計背景
近段時間本班有部分幼兒會帶一些小磁鐵到幼兒園來,我發(fā)現(xiàn)很多孩子對這個特別感興趣,而且還能玩出很多花樣。并且在以前的學習中也基本了解了磁鐵能吸鐵的特性?吹胶⒆觽儗Υ盆F這么感興趣,我想利用這樣的機會讓孩子們更多地了解磁及其在生活中的應用。
活動目標
1、認知目標:了解磁鐵能吸鐵的特性及感受磁鐵的兩極性。
2、情感目標:了解磁在生活中的應用,培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。
3、技能目標:善于用各種方法來玩耍磁鐵,并在玩耍小車的過程中發(fā)現(xiàn)磁的兩極性。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
教學重點:認知磁鐵的特性并通過玩耍小車的過程感受磁的兩極性。
教學難點:部分幼兒缺乏動手操作的能力,不能很好地發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性并感受磁的兩極性。
活動準備
1、每位幼兒一個紙杯,里面裝有回形針,小鐵片,小塑料片,小紙片。
2、每組幼兒一套磁力小車,每組4名幼兒,各有兩個。磁力小車的樣式是兩頭裝有磁鐵。
3、每位幼兒一塊磁鐵。
4、磁鐵應用的PPT
活動過程
1、 開始環(huán)節(jié):老師通過隔著一張白紙讓小鐵片跳舞的魔術(shù)引發(fā)幼兒的興趣,并引出主題磁鐵。
2、 基本環(huán)節(jié):給幼兒分發(fā)紙杯和磁鐵,鼓勵幼兒玩耍,并在此過程中讓幼兒溫習已經(jīng)了解的磁鐵的'特性。在幼兒玩耍結(jié)束后,通過提問引導,讓幼兒自己說出磁鐵能吸鐵的特性。
在幼兒興致正濃的時候,老師用擬人的手法告訴幼兒磁鐵先生為了表揚大家發(fā)現(xiàn)了它吸鐵的本領還想和小朋友再玩一個游戲,然后老師利用“魔法變變變”的方式把剛才的磁鐵變成已準備好的磁力小車,告訴幼兒磁鐵先生就藏在小車上。在發(fā)給幼兒玩耍之前給幼兒一個小任務,找到磁鐵先生藏到了哪里。
先讓幼兒各自玩耍,并引導幼兒在玩耍的過程中仔細觀察發(fā)現(xiàn)小車的兩頭可以吸在一起,通過自己的動手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵在小車的兩頭。
接下來讓幼兒以小組的形式完成一項比賽,幼兒4人一組,共有8個磁力小車,比比看哪一組的小車能最快地連在一起。通過這個游戲讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵之間可以相互吸引。第二次比比看哪一組的小車能一個推著一個跑得最遠。通過這個游戲讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵之間還能相互排斥。
游戲結(jié)束后,老師帶領幼兒一起總結(jié)剛才發(fā)現(xiàn)的磁鐵的小秘密,幼兒可用自己的話來描述磁鐵的兩極性。
3、 結(jié)束環(huán)節(jié):幼兒自由玩耍小車,并可以和其他的幼兒自由組合玩耍,進一步感受玩耍小車的樂趣。并在玩耍結(jié)束后請幼兒為大家展示自己連接的各種各樣形式的小車。
4、 延伸環(huán)節(jié):為幼兒播放講解磁鐵應用的PPT,如在我們的生活中:冰箱的門上,黑板上各種各樣的粘鉤,磁懸浮列車,指南針等都是利用了磁鐵。
教學反思
1.在備課過程中缺少一些教學理論。
2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進措施)
⑴對幼兒發(fā)展的反思:本次活動基本上還是尊重了幼兒發(fā)展學習的規(guī)律,以游戲的形式讓幼兒自由探索。并且幼兒在游戲中充分發(fā)揮了自主性,有充分的自由空間。在游戲過程中既有自我探索的部分,也有與小組協(xié)作的過程,進一步鍛煉了幼兒的協(xié)作能力以及積極參與的態(tài)度。
、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思:基本了解幼兒的已具有的關系磁鐵的經(jīng)驗水平以及幼兒的年齡特點。在活動過程中教師的參與較少,主要以組織和引導幼兒為主,讓幼兒能有最大限度的發(fā)展。
、菍熡谆拥姆此迹涸诨顒舆^程中,教師應根據(jù)個體差異的存在,調(diào)整活動時間,以及對不同的幼兒引導的方式
3.對活動效果的評析:本次活動主要以游戲的形式,讓幼兒在玩耍中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教符合幼兒的心理特征。但個別幼兒還不能完全地自主觀察與參與,這就需要教師根據(jù)不同的情況合理的引導,使幼兒都能達到各自的發(fā)展水平。
4. 這節(jié)課在游戲活動設計上還可以更新穎,比如用一根細棍穿過兩個環(huán)形磁鐵,并讓這個兩個磁鐵想排斥,上面的磁鐵就懸浮在空中,這可以讓幼兒更直觀地感受磁鐵相互排斥,并簡單、初步感受這一特性在磁懸浮列車中的應用。
科學教案 篇2
活動目標:
1.讓幼兒感知蘿卜的外形特征,知道蘿卜的種類多。
2.鼓勵幼兒在活動中大膽用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.讓幼兒初步了解各種蘿卜的食用方法,喜歡吃蘿卜。
活動準備:
1.各種蘿卜的實物、圖片若干。
2.每桌一盤切好的各色蘿卜塊。
3.蘿卜雕刻的造型若干。
活動重點:
了解蘿卜的特征。
活動難點:
能大膽用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
審美元素:
1.通過對各種蘿卜的認識,充分感受不同顏色、不同形狀的蘿卜的'外形美。
2.感受蘿卜造型的美。
活動過程:
1.出示蘿卜造型圖片,引導幼兒欣賞。
。1)師:你能看出是什么嗎?(龍和鳳)好看嗎?你知道它們是用什么做的嗎?(請幼兒自由討論)
。2)向幼兒簡單介紹雕刻用的工具刀。
。3)欣賞一些蘿卜雕刻的造型。
2.認識蘿卜的外形特征。
(1)引導幼兒觀察蘿卜實物:
師:你認識這些蘿卜嗎?你知道有什么樣子的蘿卜?(鼓勵幼兒大膽講述)
。2)出示圖片,引導幼兒觀察,認識各種各樣的蘿卜。
師:看看,這兒有什么樣的蘿卜?
小結(jié):蘿卜有各種各樣的,有橙色的胡蘿卜,有白蘿卜,有綠蘿卜,有紅蘿卜,有紫蘿卜;有圓圓的蘿卜,有橢圓的蘿卜,有長長的蘿卜;有的蘿卜比較大,有的蘿卜很小。
3.討論:你知道蘿卜有什么用嗎?
小結(jié):蘿卜可以生吃,可以做菜,還可以腌制成小菜等。
4.品嘗蘿卜。
請幼兒品嘗各種蘿卜,說一說,吃的蘿卜是什么顏色的,是什么味道的?(有的是甜甜的,有的是辣的。)
5.總結(jié):蘿卜有豐富的營養(yǎng),吃了對我們的身體有好處。
活動延伸:
帶領幼兒開展種植蘿卜活動。
活動反思:
對于小班幼兒,創(chuàng)設情境的教學是有效的導入方式。
有幼兒說“像小老鼠的腦袋”,教師可以抓住時機,以此來豐富幼兒的想象。
對幼兒抓得比較緊,牽著幼兒走。應以對話的形式和幼兒進行交流,讓活動更加生動、流暢,
按蘿卜的自然屬性顏色進行分類。符合小班幼兒的認知特點
形象生動的表格用猜想、驗證的方式,幫助幼兒梳理經(jīng)驗。對小班幼兒,這種表格的記錄方式也是可行的。
打破思維定勢。“眼見的才是真實的,不能想當然!
切蘿卜的方式,應該多角度去切,讓幼兒切實查證蘿卜里面的顏色,這樣才是科學的。
小朋友知道了蘿卜不僅有趣,它還有很多吃法,刺激幼兒的食欲。
科學教案 篇3
活動目標:
萌發(fā)關心愛護小動物的情感。
了解一些小動物過冬的方式,加深對季節(jié)特征的認識。
重點難點:
重點:萌發(fā)關心愛護小動物的情感。
難點:懂得動物生存與自然環(huán)境的關系。
活動準備:
經(jīng)驗準備:初步了解一些動物過冬的方式及人們過冬的`一些辦法。
物質(zhì)準備:一幅冬季景色圖片,若干種動物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等),部分動物頭飾,場地布置(樹洞、泥洞、雪地、"南方")。
活動過程:
一、知道動物怎樣過冬。
1.講述故事《小動物過冬》,提問:故事里的小動物是怎么過冬的?
2.游戲:給小動物找過冬的地方。
、僮層變翰僮鲃游锟ㄆ趫D片上給這些小動物找過冬的地方。
②引導幼兒總結(jié)這些常見動物過冬的方式。(換皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等)
3.表演游戲:小動物過冬。
幼兒頭戴動物頭飾(如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等),聽教師信號,找到場地布置的過冬的地方:
①誰不怕冷,還在雪地上跑來跑去?
、谡l冬天躲起來睡大覺?
、壅l躲在家里吃東西?
、苷l飛到南方去過冬?
二、關心動物的生存。
、傥覀冊鯓雨P心愛護小動物?
、谖覀兪窃鯓舆^冬的?
科學教案 篇4
活動目標:
1、初步了解常見動物各種保護自己的辦法。
2、喜歡參加科學探究活動。
活動準備:
幼兒已經(jīng)認識一些動物。
活動重點:
了解常見動物各種保護自己的辦法。
活動難點:
能圍繞主題進行討論并發(fā)表自己的看法。
活動過程:
1、動物的衣裳:
出示蝴蝶、青蛙、駱駝、北極熊,討論。
-----“為什么它們穿不同顏色的衣裳?”(與花叢、青草、沙漠、雪地、顏色相近,能保護自己,不容易被發(fā)現(xiàn)。)
出示烏龜、刺猬、魚、鳥的圖片,討論。
----“為什么它們穿不同顏色的衣裳?”(用硬殼、刺、鱗保護自己,羽毛軟、暖、輕。)
2、動物的防身術(shù):
出示貓的圖片。
----“貓是怎么保護自己的'?”
“還有哪些動物自我保護的方法是和貓一樣的?”
出示牛的圖片。
----“牛是怎么保護自己的?”
“哪些動物自我保護的方法是和牛一樣?”
出示蜜蜂圖片。
---“蜜蜂的刺有什么用?”
3、遷移聯(lián)想:
鼓勵幼兒觀察與發(fā)現(xiàn)動物保護自己的方法。
科學教案 篇5
活動目標:
1、初步知道稻谷和稻草的用途,懂得愛護水稻,愛惜糧食。
2、幼兒喜歡玩草墊子,能想出各種玩草墊子的方法。
活動準備:
人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶、
活動過程:
1、談話導入,引起幼兒興趣
教師:秋天是一個豐收的季節(jié),很多東西到了秋天都成熟了,請幼兒說說什么東西到了秋天都成熟了?出示圖片:
今天老師帶來了一種秋天的農(nóng)作物,它是誰呢?下面邀請小朋友一起來猜一猜。
2、出示水稻圖片
提問:
。1)你們看這是……?(在我們這里,水稻小時候是長在水里的,所以它才叫水稻)
。2)你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么?(稻谷)
。3)稻谷外面包著一層黃色的殼,剝掉外面的殼以后,里面是什么呢?(米)
。4)米有什么用呢?(可以做成飯、粥、磨成米粉)
。5)讓幼兒知道水稻是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的`我們每天吃的飯、粥都是用米做的,小朋友要愛惜糧食。
教師小結(jié):水稻渾身都是寶,除了它的果實有那么多的作用以外,剩下的稻草也有很多的用處。
師:出示稻草實物,小朋友知道稻草可以干什么嗎?(搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子……)(逐一出示實物)
3、玩草墊
。1)師出示草墊,看,這就是用稻草做成的草墊子,它有很多用處。小朋友還可以用它來做游戲呢。小朋友們可以開動小腦筋想一想、玩一玩?凑l玩的方法多。
。2)教師和幼兒一起玩草墊,一邊玩一邊念兒歌草墊子,變變變,變不成小河跳過去。草墊子,真有趣,變成格子,跳一跳。草墊子,真好玩,頂在頭上,慢慢走。
(3)幼兒自由游戲。教師巡視指導。
延伸活動:
活動后教師可在區(qū)域活動中引導幼兒用稻草編制草墊,草繩等。
活動反思:
本次體育活動我始終圍繞"認識水稻,了解生長環(huán)境用途及草墊子玩法的,設計的環(huán)節(jié)層層遞進。同時,幼兒在玩草墊活動中也體現(xiàn)了尊重幼兒個別差異,在集體練習環(huán)節(jié)我用草墊子搭設了兩條難易不同的路線,這樣幼兒可以根據(jù)自己能力來選擇路線。
從整體教學效果來看,絕大部分幼兒掌握了玩草墊及雙腳立定跳遠的基本技能,能夠跳過三個草墊子并且雙腳穩(wěn)穩(wěn)著地。在整個過程中培養(yǎng)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì),一部分幼兒能夠嘗試雙腳立定跳四個草墊子
科學教案 篇6
設計意圖:
新《綱要》指出:“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象! 氣球因其色彩鮮艷、形狀靈活多變,深受小朋友的喜愛,我想何不利用氣球這一有利資源,從孩子感興趣的問題入手,進行有關空氣知識的教育呢?于是我設計了《我和氣球一起玩》這一科學活動。
活動目標:
1.讓幼兒感知空氣能流動的特點,知道被污染的空氣有害健康。
2.初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,讓幼兒在玩氣球的游戲中體驗快樂。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動重難點:
重點:感知空氣的流動性,知道被污染的空氣有害健康。
難點:從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準備:
1.笑臉氣球、哭臉氣球各一個,和幼兒人數(shù)相等的氣球若干。
2.養(yǎng)有盆景的自然角。
3.有關工業(yè)污染(工廠的煙囪)、交通污染(汽車、飛機、摩托車尾氣)、生活污染大氣(吸煙、焚燒垃圾等)的多媒體課件。
活動過程:
1.以猜謎語的形式引起幼兒興趣,導人主題。
師:今天有個小客人要來我班做客,你們猜猜它誰?“彩色橡皮袋,寶寶都喜愛,一吹就長胖,飛到半空去。”
師:可愛的氣球?qū)殞氁托∨笥岩黄鹱鲇螒颉?/p>
2.讓幼兒感知空氣的流動性,幫助幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康,初步了解大氣污染物的幾個來源,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
。1)氣球親親我。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球,朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說:“親親小鼻子,鼻子聳一聳;親親小耳朵,耳朵躲一躲;親親小眼睛,眼睛瞇一瞇!
師提問:“氣球在用什么親你們?”
師總結(jié):“氣球吃的是空氣,里面的空氣在我松手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會跑、會流動的!
。2)師:“還有一位氣球?qū)殞毾雭碛H親你們的小臉?纯此钦l?”出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球。
師問:“咦?這位氣球?qū)殞毢秒y過,為什么呢?”教師學氣球?qū)殞氄f話:“我想吃飽了和你們玩兒,可是卻吃進了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的,鼻子癢癢的,呼吸很困難,渾身都難受。我不能親小朋友了,心里真難受!”
師問:“這個氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們?”
師:“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。
教師演示空氣污染多媒體課件。
教師小結(jié):大氣污染物的來源,主要有工業(yè)污染、生活中的污染(吸煙、爐灶等)和交通運輸工具污染。大氣污染物對人體的危害是很大的。所以我們要愛護我們身邊的環(huán)境,盡量不要到人多擁擠的一些公共場所去,如擁擠的公交車上、集市、商場等地方。在家里也要請爸爸媽媽多開窗通風,這樣,就不容易吸人被污染的空氣。
3.我?guī)蜌馇騺碇尾 ?/p>
師:我們知道了空氣是怎樣被污染的,那我們應該怎樣保護空氣不受污染呢? 幼兒分組討論。
師:“怎樣保護空氣不受污染?”
師:“什么能凈化空氣?” 幼兒回答完后放課件。
教師小結(jié):小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球?qū)殞氈尾“伞N覀儼阉偷阶匀唤抢锶,把臟空氣吐出來,讓花草把這些受污染的空氣凈化一下,然后再讓它吸點兒新鮮的空氣,病就好了!薄皻馇?qū)殞殻饶愫昧宋覀冊賮斫幽!?/p>
師:“我心里感到特別高興,因為我?guī)椭藙e人。幫助別人是一件很快樂的事情!薄艾F(xiàn)在,我們一起來開心地玩玩氣球吧。”從口袋里拿出準備好的氣球,玩氣球小老鼠的游戲。
4.氣球小老鼠:在游戲中進一步感知空氣的流動性,體驗玩氣球的快樂。
。1)教師吹起一個氣球,突然松開手,氣球跑出去。問幼兒:“氣球怎么會跑呢?”
師:“噢,是空氣等不及要出來,就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了,把你的氣球也變成小老鼠吧!
。2)幼兒將氣球吹起來后,突然松開手,氣球會像小老鼠一樣四處亂跑,幼兒追趕。
。3)幼兒反復玩游戲,進一步感受空氣的流動性,體驗玩氣球的快樂;顒幼匀唤Y(jié)束。
活動反思:
本節(jié)活動我以孩子們?yōu)橹黧w,抓住了他們的好奇心、設計了“氣球親親我”、“生病的氣球”的`環(huán)節(jié),形象、直觀,有較強的趣味性。讓孩子們在輕松、愉悅的游戲活動中嘗試氣球親親小鼻子,親親小耳朵,親親小眼睛等的感覺,充分調(diào)動孩子運用多種感官探究問題,直接得出結(jié)論:空氣是流動的,是會跑的:污染的空氣有害健康,輕松自如地突破了本次活動的重點。在“氣球小老鼠”游戲活動中,為每一個孩子提供了參與嘗試、體驗游戲快樂的機會,既鞏固了教學活動內(nèi)容,又極大地激發(fā)了孩子探索的興趣,有效地完成了本次活動的目標。唯一感到遺憾的是在此環(huán)節(jié)中,個別孩子不能很好的將氣球吹起來,所以參與活動不是很積極,不能盡興的體驗游戲的快樂,作為教師在以后組織活動前,應充分了解幼兒的發(fā)展,為更好的開展活動做好充分的準備!
科學教案 篇7
活動目標:
1.觀察小草特點,表達自己觀點。
2.認識小草的種類。
3.讓幼兒學會初步的記錄方法。
4.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備:
戶外草地、小兔手偶、音樂《找朋友》
活動過程:
一、戶外拔草
小兔子要去小羊家做客,請小朋友幫忙,每人拔三種不同的草送給小羊,去戶外找找。
二、游戲:播放音樂,找不同
1.找一個好朋友,把自己的小草和好朋友的比一比,有什么不一樣,說說不同。
2.第二次游戲:拿出另一種草,找朋友,比較,交流。
3.第三次游戲:拿出第三種草,找朋友,比較,交流。
三、再次觀察,交流結(jié)果
1.拿一棵小草看一看,說一說小草葉子是什么形狀?
2.看一看,你的小草根長什么樣?
3.聞一聞,小草有氣味嗎?像什么一樣的氣味?
4.摸一摸小草,你有什么感覺?
四、結(jié)束部分
師幼一起回教室。
活動反思:
幼兒能夠自己去尋找發(fā)現(xiàn)不同種類的草,為比較小草的不同特點做鋪墊。引導幼兒發(fā)現(xiàn)草的根部生長與土壤土質(zhì)的關系。游戲進行三次,每次幼兒拿出的.草都不同,為此幼兒在進行比較時,每次的發(fā)現(xiàn)都不同,找的朋友也不同,充滿了興趣和發(fā)現(xiàn)探究欲望。比較環(huán)節(jié)幼兒很認真的從草的葉子、莖部、根部去觀察比較,能夠大膽的表達出自己的發(fā)現(xiàn)。活動充滿趣味性。
不足之處:
游戲的時間太短,沒有更加透徹的比較三種草的特點。
小百科:草和莊稼一樣,需要有一定的礦物質(zhì)養(yǎng)料才能長得好,但平時很少有人給草施肥。冬天把草燒成灰,其中的礦物成分保留在灰中,灰可以隨著雨水滲到土壤里,這樣,礦物質(zhì)又回到土里,就好像施了一次肥一樣。
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