大班數學教案[共8篇]
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的大班數學教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
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大班數學教案 篇1
活動目標：
1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。
3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
教學重、難點：在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
活動準備：花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等
活動過程：
一、湊數游戲《蘋果和生梨》
請1個幼兒上來帶領大家玩湊數游戲。
春天的花園里有個數學王國，小朋友和老師一起到數學王國找一找那些東西的數量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。
二、幼兒分組操作
1、根據自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當的引導和幫助。
三、幼兒交流討論
1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn)？在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、 幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
四、學習6的組成
1、教師：今天小貓的一家也到數學王國來玩了，數一數有幾只貓？用數字幾來表示？看看它們長得都一樣嗎？引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。
2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據幼兒講述用數字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法？
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。 我們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現(xiàn)在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數學王國去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作） 數學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物？（各種糖果）國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
活動反思：
本節(jié)課目標很明確，就是學習理解“6”的`組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規(guī)律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發(fā)展思維能力。
大班數學教案 篇2
活動目標
1.訓練幼兒手口一致的點數能力。
2.學習30以內2個2個數，5個5個數，培養(yǎng)幼兒數群概念。
3.為學習計算打基礎。
重點難點重點：
學習2個2個數，5個5個數
難點：幼兒手口一致的點數
活動準備
1.演示板一套、小插板每人一套。
2.PPT。
3.音樂《大西瓜》《洋娃娃和小熊跳舞》
活動過程一、游戲導入
教師：“秋天到了，小熊家的果園成熟了，它要請我們幫它摘水果�！�
二、操作探索
游戲一：復習30以內的正數。
1.教師：“小熊的果園里有三排果樹，請小朋友幫它數一數，一共有多少顆樹？”
2.教師：請小朋友跟我一起念兒歌《數果樹1》
《數果樹1》
果樹果樹站得直，我數果樹笑哈哈。
從左向右正著數，1到30挨著數。
1、2、3、4、5、6、7、8、……30。
3.復習30以內的倒數教師：“現(xiàn)在，我們要用倒教的.方法幫小熊點教果樹。
4.教師：點數時，從右向左、從下往上逐一倒數圓孔，從30數到1。
《數果樹2》
果樹果樹站得直，我數果樹笑哈哈。
從右往左倒著數，30到1挨著數。
30、29、28、27、26、25、24…1。
游戲二：30以內2個2個數
教師：“剛才是一棵一棵數的果樹。小熊要請我們幫它摘水果，現(xiàn)在我們要兩個兩個幫小熊摘水果�！�
1.教師引導幼兒共同朗誦兒歌《摘西瓜》后，一起兩個兩個數西瓜。
《摘西瓜》
果園里，西瓜多，我摘西瓜笑哈哈。
兩個兩個裝箱里，一箱一箱裝三車。
2、4、6、8、10、12、14、.…30。
2.請幼兒兩個棋子一種顏色，將10個棋子插在第五行，邊把第五行的
棋子兩個兩個地往第一行上挪動，邊兩個兩個數數。
律動游戲：“大西瓜”
“小熊謝謝小朋友，要請我們吃西瓜。小朋友們，請起立！”
游戲三：30以內5個5個數
1.教師：剛才我們兩個兩個摘西瓜，小熊現(xiàn)在要請小朋友幫助它五個五個摘蘋果，你們愿意幫忙嗎？”
幼兒：“愿意！”
2.教師引導幼兒共同朗誦兒歌《摘蘋果》后，一起5個5個數蘋果。
《摘蘋果》
果園里，蘋果多，我摘蘋果笑哈哈。
5個5個裝箱里，一箱一箱裝三車。
5、10、15，20、25、30。
3.請幼兒五個棋子一種顏色，將10個棋子插在第五行，邊把第五行棋子五個五個往第一行上挪動，邊五個五個數。
三、經驗提升
1.教師：小熊今天非常開心，要請我們去它家做客�？匆豢�，小熊給我們準備了什么？（引導幼兒用2個2個數、5個5個數的方式點數蛋糕、蘋果、氣球、棒棒糖）
2.教師：小熊還要同我們一起玩插棋子的游戲。請大家聽音樂，插棋子，看誰插的多。
（引導幼兒2個2個插，5個5個插，并點數。）
3.聽音樂收棋子，有序送插板。
活動總結
本次活動條理分明，層層深入，能很好完成活動目標。我先創(chuàng)設了“參觀小熊的果園”的情景，引起幼兒的興趣。接著利用幫小熊數果樹，復習10以內的正倒數，然后，從幫小熊“摘西瓜”、“摘蘋果”等環(huán)節(jié)，引導幼兒一邊操作材料，一邊2個2個、5個5個地數數，從中，加入了音樂律動《大西瓜》，動靜結合，讓幼兒感知到活動的快樂。再通過讓幼兒觀看PPT，加深對“數群”的認識并按要求進行點數。運用游戲讓幼兒進行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“數群”的概念生活化和游戲化。最后運用游戲讓幼兒進行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“數群”的概念生活化和游戲化。
大班數學教案 篇3
活動目標：
1、感知玉米的排列方式，學習用合適的方法做標記，正確計數玉米的列數。
2、探索玉米列數是雙數的規(guī)律。
3、激發(fā)幼兒對數學的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備：
1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數的三倍，其中三分之一的玉米列數相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘），托盤。
2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。
3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。
4、統(tǒng)計大表格，紅、綠圓點標記若干。
5、實物投影儀一臺
活動過程：
一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征
二：學習用合適的方法做標記，正確數出玉米的列數。
1、引導幼兒猜測玉米的列數。
2、引導幼兒嘗試數玉米的列數。
3、引導幼兒交流并討論數玉米列的.方法。
4、出示串珠，引導幼兒發(fā)現(xiàn)標記的作用。
三：統(tǒng)計并發(fā)現(xiàn)玉米列數的規(guī)律。
1、幼兒自由數紅點玉米和綠點玉米并記錄。
2、集體交流，統(tǒng)計玉米列數并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
活動延伸：
“通過大表格，我們發(fā)現(xiàn)點子都在雙數的下面。今天，大家數到的玉米列數竟然都是雙數列的，不知道生活中會不會有單數列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數一數，看看有沒有單數列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友�！�
教學反思
應用題教學一直是我們教學的一個難點，幼兒主要是看圖應用題�？晌覀円⒅赜變簩祵W信息的發(fā)現(xiàn)，與數學信息的組織，如果我們能把這些看圖練習題加上數學語言，組織形成一道解決問題，一來增加興趣，二來為進一步應用題學習打下基礎，是十分可取的。
所以，在以后的教學中，我想應該把應用題的教學溶入每節(jié)課當中，減化了解決問題的難度，使幼兒接受解決問題的方法比單一只教應用題的效果好得多。
大班數學教案 篇4
一、活動目標
1、能用不同的方法把圓形、正方形、長方形四等分。
2、感知整體與部分的關系。
二、活動準備
《幼兒操作》：四等分圓形、正方形、長方形的手工紙若干張、剪刀、等分和不等分的圖片若干，四等分操作卡。
三、活動過程
1、圓形的四等分教師：小朋友們好。
幼：老師好。
教師：今天老師帶領大家去奇幻的圖形王國里去旅行，小朋友們想不想去呀？
幼：想。
教師：老師想起來圖形王國里有兩只可愛的小猴子，他們呀正在為如何把一張圓圓的餅怎樣平均分成兩份而發(fā)愁呢，小朋友們愿不愿意用我們學過的二等分的知識幫幫他們呢？
幼：想。
教師：那誰來試一試呢？（教師出示圓形卡片，請一位小朋友演示）教師：你真是個愿意幫助別人的好孩子，分的很公平，教師出示課件二等分小猴子動圖�，F(xiàn)在呀，圖形王國里又來了兩只小猴子，這不，四只小猴子也為怎樣分得同樣大的餅而發(fā)愁呢，我們愿不愿意幫助他們？
幼：愿意。
教師：那我們就一起行動吧。
教師：小朋友們想一想，在動手試一試，我們可以將圓形對折再對折，折完的小朋友觀察一下，你折完的四部分是不是一樣大？
幼：一樣大。
教師：你是怎樣檢查的呢？我們給每組的小組長發(fā)一把剪刀讓他們沿著折痕剪一剪，看看剪下來的四個圖形能不能重合。
驗證結果：可以重合。
教師小結：四等分就是把一個整體分成一樣大的四份。等分后的每一份的大小都是同樣大小的，而且他們都是整體的一部分。教師出示課件四等分小猴子圖片。
2、正方形的四等分小組長分發(fā)正方形紙片，引導幼兒將正方形四等分，啟發(fā)幼兒嘗試探索不同等分方法教師：小朋友們，正方形怎樣才能分成一樣大的四份呢？我們一起來試一試吧。引導幼兒將找到的方法說給大家聽。找三位折的不同的小朋友分別展示。
教師總結：正方形四等分的方法有三種，分別是：第一種對邊折再對邊折；第二種橫向對折一下在縱向對折一下；第三種是對角折再對角折。
3、長方形的四等分首先分發(fā)長方形紙片，接下來請三位小朋友展示。
教師小結：長方形的四等分發(fā)方法也有三種：第一種把短邊對折再把長邊對折；第二種方法是短邊對折再短邊對折；第三種是長邊對折在長邊對折。
四、操作練習引導幼兒完成操作單《四等分》，在四等分的圖形下面（）里畫"√"，在不是四等分的（）里畫"×"。
教師：小朋友們，我們已將掌握了四等分的方法，接下來請大家和老師一起完成操作包好不好？
幼兒：好。
教師：請大家先在操作單上獨立完成，一會我們一起核對結果。
五、活動結束小朋友們，我們已經學習了二等分，四等分，那你們想一想，會不會有六等分和八等分呢？請小朋友們在游戲的時候開動小腦筋想一想，好不好？小朋友們再見。
活動反思：
四等分的概念對大班下學期的幼兒來說并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中，我們設計了不同的'環(huán)節(jié)，引導幼兒通過自己動手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法�；顒舆^程由易到難，循序漸進，適合幼兒的年齡特點和認知特點和操作特點。從幼兒的操作情況來看，大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對于個別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。
整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學，在學中玩，體現(xiàn)了新綱要的教學理念，所以效果還是不錯的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完美。
大班數學教案 篇5
活動目標：
1．使幼兒通過動手操作掌握5以內數的組成。
2．使幼兒能熟練地說出5以內數的組成。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。
3．培養(yǎng)幼兒積極動腦思考的學習品質，及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。
4．培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
5．讓孩子們能正確判斷數量。
教具、學具準備：
1．5的分成ppt。
2．數字、點子、實物卡片。
教學設計：
一、創(chuàng)設游戲情境，小組學習5的組成。
1、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)學習興趣。
師：嘿嘿我的'火車一點開，你的火車幾點開？（復習4的分成），咔嚓、咔嚓，火車開到了草原上，看，他們是誰��？一共有幾只小羊呢？小羊們在青青草原上玩累了，到這2個房子里休息，你們會怎么幫他們安排呢？
二、用數字記錄5的分合。
1、師生討論5的分成，老師記錄下來。
小結5一共有幾種分法。
師：5有幾種分法呢？對，5有4種分法，我們一起來讀一讀。下面我們來看分合號的兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來看左邊的一部分，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律，（不會提示1234），是按什么順序，按從小到大的順序，就跟小朋友排隊，小個子在前面，大個子在后面一樣，2比1多1，3比2多1,4比3多1，是按從小到大的順序排列；我們再看右邊是按什么順序，從大到小的順序，小朋友記住了5的分成一共有4種分法。
2、鞏固5的分成。
師：我們一起來看5的分成，如果我們橫過看的話，你們能發(fā)現(xiàn)什么？哪里是一樣的？5分成4和1，只要交換位置5分成1和4，雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫5分成2和3，請小朋友快速的回答我，還可以怎么分呢？5可以分成3和2。小朋友真棒，太聰明！
三、游戲"找朋友"，復習5的分成。
1、師：我們一起來玩?zhèn)�"找朋友"游戲，老師這里準備數字卡片、點子卡片、實物卡片，等會兒每個小朋友拿一個自己喜歡的卡片，貼在身上，去找你對應的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來要是5，知道了沒有？數字卡片的小朋友找數字卡片，點子卡片的小朋友找點子卡片，實物卡片的小朋友找實物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來是不是5。
2、找不一樣的好朋友，合起來是5。
3、小朋友還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好？
教學反思：
1、在活動中幼兒能夠主動思考，能夠積極和老師配合活動，使活動能夠順利進行。
2、幼兒在活動中能夠根據已有生活經驗將5進行各種各樣的分解。
3、幼兒對本次活動比較感興趣，能夠積極動手去操作。
大班數學教案 篇6
活動目標
1、了解自編應用題必須有兩個數和一個問題，能編出7以內的數的應用題并說出算式。
2、體驗創(chuàng)編過程的成功與快樂，提高語言表達能力。
活動準備
PPT
活動過程
1、師：（出示PPT）我們先來復習一下7的分合式有哪些，請小朋友來說一下。
2、現(xiàn)在，誰能根據7可以分成1合6來列算式，提醒一下，這個分合式可以列出4個算式哦！
1+6=7,6+1=7；7-1=6,7-6=1。
小結：對于加法來說，小的+小的=大的；對于減法來說，大的-小的，對應的那個數就是答案。
�。ǔ鍪镜诙䦶圥PT），請小朋友來看一下，你看到了什么？
�、俨莸厣嫌�1只黃色的蝴蝶，又來了6只粉色的蝴蝶，現(xiàn)在一共有幾只蝴蝶？
你還能說出其他的.應用題嗎？（提示，加法兩個，減法兩個。）、
經過第一個的練習，誰能自己說出這一個。
�、诓莸厣嫌�5只灰色的兔子，又來了2只白色的兔子，現(xiàn)在草地上一共有幾只兔子？ 列算式，5+2=7
（根據上一個練習，同樣請小朋友說出剩余的3個應用題）
（出示PPt3）剛才小朋友說的都很好，那現(xiàn)在來看這一個，會的舉手。
活動延伸
�。≒Pt4）來看圖，誰能根據這個圖編出更多的應用題，列出更多的算式。
（根據：樹上樹下；鳥的大小；尾巴的方向）
大班數學教案 篇7
活動目標
1.培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的數學邏輯思維能力。
3.比較6、7兩數的關系，知道7比6多1，6比7少1。
活動準備
1.課件--樂趣卡：[1-66]按照線寫數字, [1-67]按照線寫數字
2.蝴蝶、小兔卡片若干,數字6、7卡片若干,紅、藍兩色圓片若干。
教學具圖片
教學具圖片
活動過程
一、導入
拍手游戲：小朋友拍手的次數要比老師的多1下，老師拍4下，小朋友就拍5下。
二、展開
1.引導幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數的關系。
�。�1）圖卡上的'蝴蝶與小兔玩捉迷藏，有幾只蝴蝶？幾只小兔？
�。ê�6只，小兔7只）
�。�2） 6只蝴蝶用數字幾來表示？7只小兔用數字幾來表示？
�。ㄓ變悍謩e回答數字6、7后拿出數字擺在實物后面）
2.知道7比6多1，6比7少1。
（1）蝴蝶多還是小兔多？小兔比蝴蝶多幾只？蝴蝶比小兔少幾只？
�。�2）7比6多幾？6比7少幾？
�。ㄕ堄變和暾卮穑�
（3）怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多？
3.掌握相鄰兩數之間的轉換關系。
�。�1）知道“添上”（加上）一只蝴蝶，變成一樣多。
�。�2）知道“拿走”（減去）一只小兔，變成一樣多。
4.教師引導幼兒用拍手問答的方式說“數字問答歌”，
復習鞏固6、7兩數的關系。
三、結束部分
教師帶領幼兒玩游戲：我來說，你來做
請幼兒兩人一組，一名幼兒分別拿出6個紅色圓片、7個藍色圓片，請另一名幼兒將紅色圓片和藍色圓片變成一樣多，可交換進行。
�。ɑ顒幼匀唤Y束）
大班數學教案 篇8
【活動目標】
1、通過活動，學習7的形成，數數，認識數字7。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
【環(huán)境創(chuàng)設】
小兔子一只，不同的蘿卜7個。
【重點難點】
幼兒通過觀察，找出物體的不同之處，能說出7的不同形成。
【活動過程】
一、復習6以內數的形成
出示小兔子：小兔子去菜場買菜，他要買自己最喜歡吃的菜，他會買什么呢?
出示1個蘿卜，提問：幾個蘿卜?用數字幾表示?
幼兒回答。
教師又往小兔的手里添上一個蘿卜提問：現(xiàn)在小兔手里有幾個蘿卜?用一句好聽的話來說。
引導幼兒說出1添上1就是2。
以此類推復習6以內數的形成。
二、學習7的形成
1、師：小兔的籃子里買了6個蘿卜，他又拿了一個蘿卜，現(xiàn)在是幾個蘿卜?(7個)
誰能用一句好聽的話來說?
6個蘿卜添上1個后來拿的蘿卜就是7個蘿卜，6添上1就是7。
2、7個蘿卜有什么不一樣的地方嗎?引導幼兒觀察蘿卜的不同，用一句好聽的話來說。
例如：大小不一樣，6個大蘿卜添上1個小蘿卜就是7個蘿卜。(顏色不一樣6個紅的，1個白的。形狀不一樣6個圓形的，長蘿卜)
三、學寫數字7
師：說說7像什么?寫寫數字7。
【教學反思】
《綱要》指出：活動內容“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”，強調了幼兒園教育尤其是數學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性。
在設計“7的形成”活動中，考慮到能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作為教學具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹的數學讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。我依據《綱要》的要求，遵循中班幼兒的'認知發(fā)展學習規(guī)律，將數學活動與有效的故事情景互為整合，讓幼兒學會把獲得的數學知識解決生活中的問題。
在這次活動設計中，為了能更加引起孩子的注意力，在教具的制作方面，用了小朋友熟悉的故事“白雪公主和七個小矮人”，在活動過程中引用簡單對話等語言來吸引孩子，貫穿始終的情景創(chuàng)設使活動充滿童趣，整個活動目標明確，層次清晰，從情景激趣——送給小矮人禮物——送給幼兒禮物(幼兒操作)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，達到了預期的目的和效果。在活動中由于材料的豐富，使幼兒對數學的學習不再是抽象的數學，而是樂意的學習。
第一環(huán)節(jié)我先出示了幼兒喜愛的白雪公主和七個小矮人，讓幼兒很自然地點數小矮人的人數，這個環(huán)節(jié)是對6以內的形成進行復習，并在此基礎上初步了解7的形成。
第二環(huán)節(jié)白雪公主給七個小矮人準備的禮物，在這個環(huán)節(jié)我設計了禮物和小矮人不一樣多，都多少呢?大家?guī)退麄償禂�，可以在心里數，也可以和邊上的小朋友小聲的說說，數完后，請舉手告訴大家。掌握目測、點數7以內的物體數量。從而讓幼兒進一步了解7以內數量的多少關系，在一個添上一個的過程中，進一步感知7的形成，進一步了解7的實際意義。
小百科：7，阿拉伯數字，是6與8之間的綠色自然數、第四個質數、奇數之一。
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