中班教案(共10篇)
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 了解每個(gè)人都會(huì)害怕，害怕不是一件羞恥的事情。
2. 學(xué)習(xí)面對(duì)害怕的方法，知道害怕也能保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話題
1. 認(rèn)識(shí)小客人：小熊貝貝
2. 觀察熊貝貝，猜猜它怎么了？
3. （出示害怕精靈）認(rèn)讀“害怕”。
4. 小熊貝貝為什么會(huì)害怕，你猜發(fā)生了什么事情？
二、了解害怕的原因
1. 你的心里也住著一個(gè)害怕精靈，你在什么時(shí)候會(huì)害怕？
2. 看課件，了解小熊貝貝害怕的原因。
3. 小熊貝貝說(shuō)害怕是怎樣一種感覺(jué)？
三、害怕的我
1. 你害怕的.時(shí)候會(huì)怎么樣？
2. 我們來(lái)看看小熊害怕的時(shí)候是怎么樣的？
四、害怕了怎么辦
1. 我們可以做些什么讓自己不那么害怕？
2. 小熊貝貝害怕時(shí)會(huì)怎么做呢？
3. 哪些時(shí)候我們不用害怕？
4. 哪些時(shí)候我們不能害怕，一定要堅(jiān)強(qiáng)？
五、害怕能保護(hù)我們
1.小熊貝貝為什么喜歡害怕？
2. 害怕如何保護(hù)我們？
六、畫(huà)畫(huà)害怕的故事
中班教案 篇2
一、活動(dòng)名稱：誰(shuí)在皮球里
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)—蹦、滾、轉(zhuǎn)、飛產(chǎn)生興趣。2、通過(guò)觀察、比較、理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。3、初步了解空氣的作用。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已有過(guò)玩皮球的經(jīng)歷。
2、故事課件《誰(shuí)在皮球里》。
3、皮球若干，癟氣球1只、氣筒、氣針、氣球、塑料筐1個(gè)。
重點(diǎn)：對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣。
難點(diǎn)：知道皮球里裝的是空氣。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿻�(huì)滾、會(huì)飛、會(huì)轉(zhuǎn)、會(huì)蹦的皮球
你們喜歡不喜歡猜謎語(yǔ)？“喜歡”我也很喜歡，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)吧，（一個(gè)娃娃，圓頭圓腦，用手一拍跳的'很高）皮球，你們喜歡玩皮球嗎？喜歡，我也很喜歡，（師出示一筐皮球）你們瓶熱是怎樣玩皮球的？玩玩看，很好玩，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你是怎樣玩皮球的，（我是拍的）奧，都會(huì)拍， 怎樣那除了拍以外，你們還會(huì)怎樣玩，再試試看，我們可以踢、滾、轉(zhuǎn)、拍等，剛才你們玩皮球玩出了好多花樣，真了不起，剛才你們玩皮球，發(fā)現(xiàn)皮球，師邊拍邊問(wèn)（原來(lái)皮球會(huì)滾、會(huì)跳、會(huì)轉(zhuǎn)、會(huì)飛）下面我們用自己的身體來(lái)模仿一下皮球，跳一跳，滾一滾，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，飛一飛，邊說(shuō)兒歌邊學(xué)。
小皮球，小皮球，跳一跳
小皮球，小皮球，飛一飛
小皮球，小皮球，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)
小皮球，小皮球，滾一滾
師小結(jié)：玩的開(kāi)不開(kāi)心，開(kāi)心表示一下吧！老師和每個(gè)小朋友擊掌，吔！
（二）誰(shuí)在皮球里
剛才小朋友模仿了皮球動(dòng)起來(lái)的樣子太像了，可你們知道為什么皮球會(huì)蹦、會(huì)跳、會(huì)滾、會(huì)飛的嗎？下面就請(qǐng)小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！相信大家聽(tīng)完后就知道答案了，播放課件《誰(shuí)在皮球里》故事聽(tīng)完了，你們誰(shuí)能告訴老師究竟是誰(shuí)住在皮球里呢？奧，有的小朋友說(shuō)是兔子，所以皮球會(huì)蹦，有的小朋友說(shuō)是輪子所以皮球會(huì)滾，還有的小朋友說(shuō)是喜鵲所以皮球會(huì)飛，那究竟是誰(shuí)在皮球里呢？請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)皮球想辦法把皮球里的小主人請(qǐng)出來(lái)和大家玩，師幼一起探索，（喂里面的小主人你好請(qǐng)你出來(lái)和我們一起玩好嗎？用拍一拍、擠一擠、敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)、搖一搖、聞一聞、看一看等方式）探索皮球里住著誰(shuí)，唉、、、、剛才大家用了那么多辦法，可是還是沒(méi)把皮球里的小主人請(qǐng)出來(lái)，下面請(qǐng)小朋友配合老師來(lái)變個(gè)小魔術(shù)吧，讓我們一起變變變（小朋友爭(zhēng)大眼睛仔細(xì)看，你們一個(gè)不看，老師也不變，氣針拿手里，這只沒(méi)有，這只也沒(méi)有，一起給老師喊加油，唉，變出法寶盒來(lái)了，大家每人吹一口氣給它力量，我也吹一口氣，打開(kāi)，咦，法寶來(lái)了，慶祝一下，歡跳起來(lái)，吔，）我們趕快把皮球里的小主人請(qǐng)出來(lái)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看好了，小主人馬上就出來(lái)了，分別向小朋友臉上氣，你們感覺(jué)是什么？是氣，師小結(jié)：剛剛從皮球里放出來(lái)的就是空氣，原來(lái)只要皮球里充滿了空氣它就像兔子那樣蹦，像輪子那樣滾，像喜鵲那樣飛，空氣真是了不起，師出示癟的皮球，這個(gè)皮球怎么了？（癟了）能拍起來(lái)嗎？拍不起來(lái)，為什么？因?yàn)槔锩鏇](méi)有空氣，師小結(jié)：原來(lái)皮球只有充滿空氣才能動(dòng)起來(lái)，若沒(méi)有空氣他就動(dòng)不起來(lái)，
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小朋友你們說(shuō)，除了皮球需要空氣外，還有那些東西需要空氣呢？（我們?nèi)耍┫旅嬲?qǐng)小朋友跟老師做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)把嘴巴閉上，另外一只手把鼻子捏住，堅(jiān)持一會(huì)小呼吸，你們有什么感受？很悶，這就說(shuō)明，除了皮球需要空氣外，我們?nèi)艘搽x不開(kāi)空氣，還有花、草、樹(shù)木、燃燒等需要空氣，今天你們不但知道皮球里住著是空氣，還知道空氣的作用，表現(xiàn)的都不錯(cuò)，老師每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)皮球，吹上空氣拿著邊到外邊呼吸新鮮空氣，邊玩氣球。
活動(dòng)反思
第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒模仿皮球跳、滾、轉(zhuǎn)、飛的樣子，滾，孩子們躺在地上自由的滾，可為了孩子的安全，也沒(méi)提供墊子，沒(méi)有滿足孩子們對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生濃厚的興趣，教案準(zhǔn)備了氣筒，本來(lái)想他們親自實(shí)驗(yàn)給皮球充氣的經(jīng)過(guò)，怕偏離了目標(biāo)，也沒(méi)做，探索空氣這個(gè)環(huán)節(jié)，我給他們每人準(zhǔn)備了一個(gè)塑料袋，讓他們?nèi)パb空氣，體驗(yàn)空氣無(wú)處不在，空氣的作用大也沒(méi)做，怕內(nèi)容復(fù)雜也沒(méi)做，以后對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真反思，使下節(jié)課不出現(xiàn)類似的遺憾。
中班教案 篇3
藝術(shù)活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣�；顒�(dòng)以幼兒喜愛(ài)的顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，每一種色彩都向幼兒訴說(shuō)著不同的情感，需要幼兒用心去體驗(yàn)，去觀察，運(yùn)用色彩詞恰如其分的表現(xiàn)生活。
這就是語(yǔ)言色彩，語(yǔ)言藝術(shù)，是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)，是中華文化的藝術(shù)。語(yǔ)言的色彩之美，是神會(huì)之美， 是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。讓我們拿起筆來(lái)，去 描繪我們多彩的生活。調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的`積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操。
中班教案 篇4
一、設(shè)計(jì)用意：
當(dāng)小孩到這世界，出于自個(gè)兒生存與進(jìn)一步提高的需要，常常在試著融入社會(huì)，他們通過(guò)教學(xué)與大人或小伙伴接觸相處，慢慢地接受與內(nèi)化社會(huì)制度、品德原則及行為方法，漸漸使自個(gè)兒從一個(gè)生物意義上的“自然人”變?yōu)闉椤吧鐣?huì)人”。依照孩子社會(huì)化進(jìn)程特征，本幼兒園在構(gòu)建社會(huì)領(lǐng)域課程里，留意培育吻合將來(lái)社會(huì)要求的完好無(wú)損人才，在目標(biāo)與內(nèi)容選取上，總體地反映社會(huì)要求與社會(huì)情況，深入淺出地啟發(fā)孩子熟識(shí)、清楚自個(gè)兒所處的社會(huì)，包含家庭、故鄉(xiāng)、國(guó)家乃到世界;清楚并懂得處理自個(gè)兒與社會(huì)、別人間的關(guān)系，進(jìn)而產(chǎn)生其親社會(huì)感情。在組織模式上，踴躍彩種種五彩繽紛的游戲方法，由于游戲自身即是孩子清楚社會(huì)與參加假期實(shí)習(xí)的有效方法，這具體地顯現(xiàn)在孩子游戲的內(nèi)容、模式與規(guī)定里。在游戲中孩子能心情快樂(lè)、自己獨(dú)立地教學(xué)、能踴躍反映接觸的東西，現(xiàn)實(shí)日常生活內(nèi)的要求，以身作則效仿大人的教學(xué)小伙伴互相游戲中懂得怎樣分工與適宜團(tuán)體日常生活，從中實(shí)踐了輪換、禮讓、一同分享、合作等行為制度，較佳地累積了生活閱歷，為孩子日后變成社會(huì)合格成員打好前提，從面推動(dòng)其社會(huì)性進(jìn)一步提高。下方具體推薦本幼兒園組織大型社會(huì)性游戲教學(xué)“絕妙小世界”的設(shè)計(jì)。該教學(xué)是在孩子已然對(duì)故鄉(xiāng)、中華民族及世界些許國(guó)家有了淺顯的認(rèn)知的前提上開(kāi)展，目的在于讓孩子置身于生動(dòng)有趣活潑的場(chǎng)景里，體會(huì)與種種皮膚顏色的人種友善往來(lái)的幸福情誼，并懂得互相清楚、協(xié)作、服從規(guī)定等較佳行為制度。通過(guò)初步接觸國(guó)公民教育，讓孩子擴(kuò)展眼界，提高積極探究，產(chǎn)生產(chǎn)生清楚與關(guān)愛(ài)我們的世界，令他們自幼便有初步的全球觀念。
二、教學(xué)目標(biāo)：
(一)在游戲中進(jìn)而了解不一樣國(guó)家、民族的不一樣文化、生活方式與習(xí)慣，懂行應(yīng)當(dāng)相互尊重、和諧相處，初步產(chǎn)生熱愛(ài)世界、熱伴侶類的感情。
(二)懂得與小伙伴互相商議、一同分享、禮讓、協(xié)作等基本相處技巧，并得到對(duì)應(yīng)心底體會(huì)。
三、教學(xué)預(yù)備
充實(shí)孩子些許與游戲內(nèi)容有關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn);教師跟幼兒一致創(chuàng)建好所負(fù)責(zé)的游戲場(chǎng)所與教學(xué)材料。
四、過(guò)程：
(一)每個(gè)班孩子自個(gè)兒商議所開(kāi)辦設(shè)立主題的角色分派，按自個(gè)兒意愿打扮成不一樣的人種的社會(huì)角色。例如金發(fā)的小女孩子、黑人父親等，小伙伴間可相互協(xié)助化妝、裝扮。
(二)幼兒園小班三位教師以導(dǎo)游的角色，分管班內(nèi)三個(gè)“游玩團(tuán)”，手拿“透支卡”，坐“游玩車”到各個(gè)游玩點(diǎn)旅游。幼兒園大班與幼兒園中班可自由組合成XX一家里的親人的關(guān)系去旅游。例如飾演“祖父”“祖母”可一致去找個(gè)“小孫女”。(四)各游戲主題的內(nèi)容與指導(dǎo)。
1。世界餐廳(1)日式料理根本目的：在游戲中初步了解、清楚日本有意思的膳食方法，學(xué)習(xí)禮貌相處技能。預(yù)備：練習(xí)幾位日式料理的“服務(wù)生”(由孩子飾演)，并學(xué)講幾句簡(jiǎn)易日本禮貌用語(yǔ)：你好!歡迎光臨等;自制日本膳食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團(tuán)、三色米糕等代替物;教師跟幼兒一致安排“日式料理”店：用印有小木板紋理的塑料膠紙鋪在地面，并隔成一個(gè)個(gè)小廂房，廂房?jī)?nèi)放置小木板桌面，以便“客戶”能跪坐吃飯。要點(diǎn)指導(dǎo)：①教師以餐廳“領(lǐng)班”角色參加游戲，叮囑身穿與服腳著木履的 “服務(wù)生”用自個(gè)兒已經(jīng)有了解經(jīng)驗(yàn)與聯(lián)想，學(xué)習(xí)以日本禮儀向“客戶”給予服務(wù)。例如：站在日式料理門(mén)前迎候“客戶”，當(dāng)“客戶”到來(lái)時(shí)，用日語(yǔ)慰問(wèn)、彎腰鞠躬，并引入入廂內(nèi)……在廳內(nèi)可播放“櫻花”樂(lè)曲，“服務(wù)生”可不論什么時(shí)候跳日本舞為“客戶”助興，“客戶”也可即興換上木履跳日本舞等服務(wù)項(xiàng)目。②啟發(fā)“客戶”吃飯時(shí)，依照已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn)效仿日本人的膳食習(xí)性。例如“客戶”忘卻或不明白日式料理的膳食方法，“領(lǐng)班”或者“服務(wù)生”可不論什么時(shí)候予以叮囑與協(xié)助。(2)潮汕風(fēng)味館根本目的：提高清楚潮汕特色食品的特征，會(huì)自制潮汕特色食品2至3種，學(xué)習(xí)彬彬有禮地招待客人的技能。預(yù)備：給予種種米果印、面團(tuán)、竹葉、濕雜志團(tuán)等半成品教學(xué)材料;紅桃米果、水晶球、粽等種種風(fēng)味特色食品的代替物數(shù)個(gè);種種盤(pán)碟、湯匙、筷子等潮汕吃飯的用具與炊具玩具幾套; “廚師”與“服務(wù)生”的服裝。要點(diǎn)指導(dǎo)：①啟發(fā)“廚師”依照“客戶”口味，運(yùn)用半成品教學(xué)材料制作種種潮汕特色食品。例如幼兒教師以“客戶”的角色向“廚師”提出于己要吃啥口味的粽球，讓“廚師”用竹葉包“餡肉”(濕雜志碎)，并多放些其余“蝦米”或者 “雞蛋”的配料等情節(jié)，使“廚師”明白應(yīng)該以服務(wù)客戶為主，讓“客戶”吃得滿意才有生產(chǎn)做的道理。②啟發(fā)“服務(wù)生”用已經(jīng)有潮汕習(xí)俗服務(wù)方法的經(jīng)驗(yàn)接待 “客戶”。例如可合適的時(shí)間為“客戶沖上潮汕工夫茶;或者播放潮劇、潮樂(lè)，并效仿潮人樂(lè)手搖頭腦演奏以招攬生意;幼兒教師亦能“客戶”角色向“風(fēng)味館”預(yù)訂特色食品，啟發(fā)“服務(wù)生”開(kāi)辦設(shè)立“送貸上門(mén)”等服務(wù)項(xiàng)目。世界餐廳除進(jìn)行“日式料理”、“潮汕風(fēng)味館”的主題外，還與此同時(shí)進(jìn)行了“麥當(dāng)勞餐廳”、 “我國(guó)烹調(diào)”等主題(具體教學(xué)內(nèi)容可依照孩子實(shí)際需要而定)。
2世界習(xí)俗村村內(nèi)設(shè)有我國(guó)與西歐習(xí)俗村，區(qū)內(nèi)有各具特點(diǎn)的節(jié)目游戲。(1)狂歡節(jié)根本目的：體會(huì)西方狂歡節(jié)的快樂(lè)場(chǎng)面，痛痛快快感受狂歡的快樂(lè)。預(yù)備：各式假面具：王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。要點(diǎn)指導(dǎo)：當(dāng)“游客”投幣后，可自選喜歡的面具帶上，接著播放狂歡舞痛痛快快狂舞。教師以“游客”的`角色戴上假面具與別的“游客”一塊兒手舞足蹈，有時(shí)候能做些許幽默的動(dòng)作來(lái)調(diào)動(dòng)狂歡舞曲痛痛快快狂的氛圍，以此帶動(dòng)其余“游客”，并啟發(fā)他們盡可能與更加多的“游客”互換舞伴、面具，擴(kuò)大相處范圍。(2)過(guò)年根本目的：進(jìn)而清楚我國(guó)最盛大的傳統(tǒng)佳節(jié)的風(fēng)俗，體會(huì)其快樂(lè)、祥與的氛圍。預(yù)備：女“工作人員”頭扎紅頭繩，身穿“如意衫”，男“工作人員：頭戴留著辮子的“鄉(xiāng)紳帽”;面團(tuán)、色紙、紅紙袋等數(shù)個(gè);舞獅頭二個(gè);錄音機(jī)二臺(tái)。要點(diǎn)指導(dǎo)：當(dāng)“游客”投幣后，“工作人員”向“客戶”恭祝新春愉快，產(chǎn)切送紀(jì)念品及禮品。幼兒教師以“游客”的角色啟發(fā)其余“游客”風(fēng)面時(shí)相互恭喜，例如“新的一年好”、“身體健康”、“學(xué)習(xí)提高”等等，并互送新的一年禮品;也可按意愿去看舞獅表演、隨鼓點(diǎn)舞動(dòng)獅頭;或者去關(guān)剪貼對(duì)聯(lián)、窗花，或者去參與包餃子、;才湯圓，或者去玩“放爆竹”游戲等教學(xué)內(nèi)容。(3)ChristmasDay根本目的：了解西方最隆重的節(jié)假日，并體會(huì)因?yàn)檫@樣而帶來(lái)的快樂(lè)。預(yù)備：裝扮圣誕樹(shù);ChristmasDay長(zhǎng)輩一名(孩子飾演);如果干小禮物放于大袋里。要點(diǎn)指導(dǎo)：當(dāng)“游客”投幣后，可與其余“游客”一塊兒圍攻著圣誕樹(shù)唱K、跳舞，“圣誕長(zhǎng)輩”向“游客”散發(fā)禮品，孩子還可依照自個(gè)兒的經(jīng)驗(yàn)制作禮品、賀卡或請(qǐng)“圣誕長(zhǎng)輩”把自個(gè)兒制作的禮品贈(zèng)送給所喜歡的人;或者裝扮、安排圣誕樹(shù)等。(4)潑水節(jié)(首要效仿云南較少數(shù)量民族的民間教學(xué)潑水節(jié)，“水”由泡泡碎替代，具身體內(nèi)容從略)。
3。世界景色攝影樓(把世界各個(gè)地方的名勝古跡與孩子玩開(kāi)照相館游戲相融合，具體教學(xué)內(nèi)容從略)。
4。環(huán)球Bank根本目的：為參與各游戲點(diǎn)給予流通服務(wù)。預(yù)備：制作“借記卡”的代替物;有“儲(chǔ)蓄”、“取款”等窗口標(biāo)識(shí)，很多塑料花片。要點(diǎn)指導(dǎo)：“工作人員”會(huì)按“客戶”所持的“借記卡”面額況換成零星的“鋼镚”，以便使“客戶”能參加游戲。叮囑“老外”取款物續(xù)時(shí)，使用英文“Hello” 與人招待，我國(guó)人則用一般語(yǔ)“你好”等禮貌用語(yǔ)。
5。交通單位根本目的：使各游戲間獲得自然聯(lián)系，學(xué)習(xí)服從交通規(guī)定。預(yù)備：用大紙板箱制作成大型的“汽車”、“出租車”等交通工具;交通警察衣衫、帽子2套;設(shè)定交通信號(hào)燈牌與候車站。要點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒教師以“交通警察大隊(duì)長(zhǎng)”角色查驗(yàn)“駕駛員”是不是按交通規(guī)定行進(jìn)，并清晰明了各個(gè)游戲點(diǎn)的路線，熱情招待乘客。(四)游戲自然完結(jié)，教師跟幼兒一致點(diǎn)評(píng)。
五、效果講評(píng)：
(一)通過(guò)游戲推動(dòng)孩子社會(huì)性進(jìn)一步提高社會(huì)性指的是人在開(kāi)拓成自我觀念、開(kāi)展社會(huì)相處、內(nèi)化社會(huì)制度、開(kāi)展自控及開(kāi)展其余社會(huì)教學(xué)所表現(xiàn)的心理特點(diǎn)。因?yàn)楹⒆釉谟螒蛑凶杂裳b扮自個(gè)兒所喜歡的人種、社會(huì)角色，因此他們?cè)陲椦葸^(guò)程內(nèi)一直看起來(lái)非常自信、獨(dú)立性強(qiáng)，十分有創(chuàng)造性。他們因?yàn)槭茏詡�(gè)兒喜歡的角色行為支配，在游戲中懂得與小伙伴協(xié)作、協(xié)作、一同分享、互相尊重較佳社會(huì)行為制度。例如有個(gè)“客戶”走入“日本餐廳”后，不脫鞋子就坐有小木板上吃飯，“服務(wù)生”立刻予以叮囑：“先生，這就是日本餐廳，應(yīng)把鞋子放到廂外頭�！憋椦荨翱蛻簟钡囊卜浅Ｔ敢饧m正，連講：“抱歉，我忘了”。他們有游戲中已然懂得尊重其它人習(xí)慣，服從游戲玩法，明白不可以肆無(wú)忌憚、由著脾氣，懂得了自控。總而言之，在游戲里，他們能以禮相待、互相尊重，自信也隨之提高，在此較佳的氣氛里大伙兒也愿意按游戲玩法辦事，該投幣的投幣，該排隊(duì)的排隊(duì)，已能初步顯現(xiàn)出與自個(gè)兒所飾演的角色相吻合的舉動(dòng)制度。
(二)體會(huì)世界五彩繽紛文化日常生活，產(chǎn)生了世界人們一家親的幸福感情。實(shí)踐是人產(chǎn)生感情的前提，在整個(gè)游戲中孩子一直在充滿“世界公民”、 “世界餐廳”、“世界習(xí)俗村”的環(huán)境刺激下，與不一樣皮膚顏色，不一樣種族的人形影不離，友善往來(lái)，親如姊妹與兄弟地一塊兒嘗試種種有意思的“吃飯”方法，一塊兒嬉鬧種種民俗游戲，一致體會(huì) “世界”日常生活文化的多樣性，在他們的心里一丁點(diǎn)沒(méi)蔑視、抗?fàn)幣c惡意的成分，在此幸福、親切體貼的“世界”氣氛里體會(huì)到人們?nèi)粘Ｉ畹木_麗多姿及和諧相處的感情陶冶，“世界”在他們稚嫩的內(nèi)心已然是“人們的大伙兒庭”，他們長(zhǎng)大以后將會(huì)更愛(ài)惜、熱愛(ài)這人類的世界。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠仔細(xì)觀察圖片，理解圖片內(nèi)容。
2、積極參與課堂，大膽表述自我。
3、發(fā)現(xiàn)圖片內(nèi)容與語(yǔ)言表述句式的規(guī)律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的.句式創(chuàng)編。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)句式與圖片之間的聯(lián)系及規(guī)律。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)學(xué)習(xí)的新句式，進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前游戲活動(dòng)（捉泥鰍）
利用歌曲《捉泥鰍》進(jìn)行手指游戲活動(dòng)，課堂活躍氣氛。
二、圖片觀察
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，并用自己的話完整的表述圖片內(nèi)容。
2、教師講解圖片內(nèi)容，著重講述句式。
3、幼兒跟讀文章內(nèi)容，理解句式。
三、句式創(chuàng)編
1、教師出示新內(nèi)容圖片，幫助幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。
2、幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)編。
中班教案 篇6
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、正確認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的數(shù)字，知道每一個(gè)數(shù)字都可表示一定的數(shù)量。
2、能注意傾聽(tīng)、并能按要求進(jìn)行活動(dòng)。3、激發(fā)幼兒保護(hù)益蟲(chóng)的情感。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
投影儀、電視、錄音機(jī)、數(shù)字1—7卡片人手一套、實(shí)物圖卡（小烏龜、七星瓢蟲(chóng)、青蛙）數(shù)字1—7硬卡若干。
［活動(dòng)過(guò)程］
1、電視上出示教師故意放倒的數(shù)字2、4、6、7。教師：“小朋友，你們看數(shù)寶寶睡著了，我們把它叫醒好嗎？一起喊數(shù)字×，快起來(lái)�！保ㄓ變海骸皵�(shù)字7快起來(lái)！”）
2、數(shù)寶寶講話（錄音）：“小朋友，謝謝你們把我叫醒，聽(tīng)說(shuō)咱們班的.小朋友可聰明了，今天我想考一考你們，敢不敢接受挑戰(zhàn)！”（幼兒：“敢！”）
考題一：點(diǎn)數(shù)找數(shù)
�。�1）利用電視、投影儀出示烏龜、七星瓢蟲(chóng)、青蛙等實(shí)物圖卡。教師：“哪個(gè)小朋友知道這是什么小動(dòng)物？”
軒序：“這是小烏龜！”
教師：“數(shù)一數(shù)有幾只小烏龜？并將這個(gè)數(shù)字從你們手中的數(shù)字卡中找出來(lái)�！保ㄓ變菏挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)、并找出數(shù)字。）
�。�2）教師利用同樣方法讓幼兒點(diǎn)數(shù)七星瓢蟲(chóng)與青蛙的數(shù)量，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們都是益蟲(chóng)，應(yīng)該保護(hù)。
考題二：聽(tīng)聲音找數(shù)
1、教師利用錄音機(jī)播放各種動(dòng)物的叫聲及樂(lè)器聲。教師：“小朋友、你們聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音？叫了幾聲？”
幼：“這是小貓的聲音，小貓叫了五聲。”
幼：“這是大牛的聲音，大牛牟牟牟叫了三聲。”
幼：“這是木魚(yú)聲，木魚(yú)敲了七下”
3、數(shù)寶寶講話（錄音機(jī)）：
“這下我可服了，咱們班的小朋友個(gè)個(gè)都是最棒的，我們一起做個(gè)“捕小魚(yú)”的游戲吧？”
4、游戲“捕小魚(yú)”：
�。�1）教師請(qǐng)一半幼兒扮演小魚(yú)，自由選擇數(shù)字卡片掛在身上，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的數(shù)字是幾。請(qǐng)另一半幼兒每?jī)扇耸掷职缪蒴~(yú)網(wǎng)。
�。�2）游戲開(kāi)始前，教師告訴“魚(yú)網(wǎng)”：“請(qǐng)你們聽(tīng)見(jiàn)鼓聲后，捕捉掛有數(shù)卡X的小魚(yú)”。
�。�3）游戲開(kāi)始后，“小魚(yú)”四散游。教師開(kāi)始敲鼓，“魚(yú)網(wǎng)”捕捉掛有數(shù)卡X的小魚(yú)。教師停止敲鼓，幼兒停止捕魚(yú)。
5、教師講評(píng)活動(dòng)情況，幼兒整理物品。
中班教案 篇7
課題名稱：落葉飄飄。
課題目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)秋天的基本特征。2、了解多種樹(shù)葉的名稱、形狀。3、培養(yǎng)幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。4、簡(jiǎn)單掌握樹(shù)葉印畫(huà)的基本技巧。
課題重難點(diǎn)：
了解并講出樹(shù)葉的名稱及形狀。
課題準(zhǔn)備：
多種樹(shù)葉若干、樹(shù)媽媽范例、白紙、顏料、畫(huà)筆等。
課題流程：
一、開(kāi)始部分
談話：秋天來(lái)了，我們都換上了毛衣、毛褲、保暖褲等；樹(shù)上的葉子開(kāi)始變黃，變紅。秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉紛紛飄落下來(lái)。今天，老師給你們撿來(lái)好多落葉，我們一起來(lái)和這些落葉交個(gè)朋友，好嗎？
二、基本部分
1、老師從地上依次撿起各種落葉，一一讓幼兒講出樹(shù)葉的名稱及形狀。如：楓樹(shù)的葉子變紅，像手掌；白楊樹(shù)葉變黃，像桃子；松樹(shù)葉變綠像針；冬青樹(shù)葉像小船等等。（引導(dǎo)幼兒自己先講出樹(shù)葉的形狀及名稱，老師最后小結(jié)。）
2、在幼兒熟知樹(shù)葉名稱及形狀的基礎(chǔ)上，老師分別拿出各種樹(shù)葉，讓幼兒從自己的落葉中找出跟老師相同的樹(shù)葉并講出樹(shù)葉名稱及形狀，以此來(lái)鞏固樹(shù)葉的形狀及名稱。
3、游戲：樹(shù)葉寶寶找媽媽。
大樹(shù)媽媽上場(chǎng)（老師讓幾個(gè)幼兒扮演樹(shù)媽媽）幼兒找出自己喜歡的'樹(shù)葉拿在手里，看看自己的樹(shù)葉是哪種樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶，然后做樹(shù)葉飄落的樣子飄向自己的樹(shù)媽媽，并圍繞自己的媽媽邊唱《小樹(shù)葉》歌，邊擁抱樹(shù)媽媽，游戲可變換角色進(jìn)行。（邊唱邊學(xué)落葉飄向院子里揀落葉）
三、活動(dòng)延伸
指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹(shù)葉印畫(huà)，并到區(qū)域活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，（老師指導(dǎo)樹(shù)葉印畫(huà)的一些技巧，并幫助能力差的幼兒完成作品。）展示作品結(jié)束活動(dòng)。（雙王城寇家塢幼兒園王秀玲）
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)量一量，比多少的操作活動(dòng)，初步感知物體的體積。
2、培養(yǎng)幼兒的估計(jì)能力，空間感知推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、透明小量杯（果凍殼），水彩筆、記錄紙。人手一份。
2、操作材料：
�、俸跅�、蠶豆、、花生、圣女果、桂圓若干。
②實(shí)物圖片三張。
3、一瓶綠茶，兩杯一樣多的橙汁、綠茶，烏鴉一只，數(shù)字翻牌卡2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、量一量。
�。ㄒ唬┙榻B。
1、冬天到了，烏鴉準(zhǔn)備了許多過(guò)冬的糧食，讓我 們一起去瞧一瞧吧！
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名字，并在黑板上出示相應(yīng)的卡片。
3、（出示量杯）看，這是什么？（小量杯）你們猜一猜，裝滿這只小量杯，需要放幾顆黑棗？（幼兒估計(jì)、猜測(cè)）如果裝的是蠶豆，需要放幾顆？會(huì)不會(huì)一樣多？
4、請(qǐng)你們動(dòng)手量一量，看看哪種糧食裝的多，哪種糧食裝的少。想一想為什么，并把結(jié)果記錄下來(lái)。
（二）、幼兒自由選擇兩種材料進(jìn)行測(cè)量，并學(xué)著記錄。
教師指導(dǎo)：
1、數(shù)出同一種糧食裝入量杯。
2、用自己的方式進(jìn)行記錄。
3、大膽地向好朋友介紹自己的測(cè)量結(jié)果。
�。ㄈ�、小結(jié)：
幼兒展示記錄，講評(píng)測(cè)量結(jié)果。
提問(wèn)：
1、你在量杯里裝了什么糧食？能裝幾顆？（教師把結(jié)果記錄在糧食的圖片上）
2、誰(shuí)量了花生？你是怎么量的？
小結(jié)：量的時(shí)候要把糧食壓壓緊，結(jié)果才會(huì)準(zhǔn)確。
3、為什么同樣大的量杯里，黑棗只能放一兩顆，花生能放十來(lái)顆？（引導(dǎo)幼兒推理出糧食數(shù)量與糧食大小之間的反比關(guān)系）
小結(jié)：在一樣大的量杯里，越大的糧食裝的越少，越小的糧食裝的越多。
4、請(qǐng)幼兒根據(jù)推理的結(jié)果把糧食圖片按大到小排列。
黑棗 蠶豆 花生
二、競(jìng)賽游戲：烏鴉喝水
一）烏鴉怎樣才能喝到飲料
1、出示烏鴉：現(xiàn)在，烏鴉口渴了，找來(lái)找去找水喝。哇，這里有一瓶綠茶，烏鴉真高興呀�。ǔ鍪疽黄烤G茶）可是瓶太高，飲料太少，烏鴉怎么也喝不著。小朋友們，快幫幫烏鴉吧！（引導(dǎo)幼兒想出用糧食投入水中，讓水面升高的方法）
2、想一想，用哪種糧食放到水里可以讓烏鴉最快喝到綠茶？為什么是黑棗？對(duì)，最大的糧食只要幾顆就能讓水位升高得最快。（演示：把棗子投入瓶中）
二）比較圣女果和桂圓的大小。
1、小烏鴉喝了綠茶，又感覺(jué)有點(diǎn)餓了，它又找來(lái)了兩份點(diǎn)心，一份是圣女果，一份是桂圓，可它說(shuō)不出它們誰(shuí)大誰(shuí)小，誰(shuí)知道？
2、“誰(shuí)來(lái)幫小烏鴉區(qū)分圣女果和桂圓的.大�。俊保ㄕ�(qǐng)幼兒想辦法并提供兩只一樣大的大量杯）
3、用量杯測(cè)量不出它們的大小， 那我們能不能用烏鴉喝水的方法來(lái)比比圣女果和桂圓究竟哪個(gè)大呢？我們分成兩對(duì)來(lái)接力賽，一邊是圣女果隊(duì)，另一邊是桂圓隊(duì)。你認(rèn)為圣女果大，能讓烏鴉先喝到水，就把椅子搬到圣女果隊(duì)。你認(rèn)為是桂圓大的，就加入桂圓隊(duì)。
4、幼兒競(jìng)賽。
教師講解規(guī)則：每次向瓶里放一個(gè)果子，然后翻自己隊(duì)的數(shù)字卡一張，下一個(gè)小朋友必須在前一位小朋友拍一下自己的手才能出發(fā)。比一比哪一隊(duì)用最少的果子讓飲料滿到瓶口。
5、宣布圣女果和桂圓的比較結(jié)果和獲勝組。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，哪組的小朋友猜對(duì)了，是什么大？你是怎么看出來(lái)的？
小結(jié)：原來(lái)有的東西看上去大，但實(shí)際上并不一定是大的，這就要我們多動(dòng)腦筋，用聰明的方法來(lái)比較。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
中班教案 篇9
中班體育活動(dòng)教案：小傘兵
活動(dòng)目標(biāo)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：鞏固幼兒并腳從高處向下跳的正確姿勢(shì)，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試從不同高度向下跳、搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。
3、進(jìn)行健康安全意識(shí)教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒一個(gè)色彩鮮艷的降落傘胸飾牌、五角星的易可貼；錄音機(jī)、錄有歡快音樂(lè)的磁帶。
2、彩色塑料平衡木、桌子、小椅子、積塑玩具、泡沫墊子。
3、場(chǎng)地布置：利用桌椅、平衡木、大型積塑、墊子，加以星星展示牌創(chuàng)設(shè)出一星、二星、三星、四星四個(gè)嘗試區(qū)。
活動(dòng)進(jìn)程：
一、開(kāi)始部分
1、以游戲形式導(dǎo)入
老師出示降落傘胸飾，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么，并自由學(xué)降落傘飛、降的動(dòng)作。老師把降落傘送給你們，請(qǐng)你們扮演小傘兵，老師就是指揮官，我們一起來(lái)玩游戲，好嗎？
2、老師帶領(lǐng)幼兒模仿飛機(jī)飛去戶外活動(dòng)場(chǎng)地，在歡快的音樂(lè)聲中，幼兒隨老師一起做熱身運(yùn)動(dòng)（兔跳、蹲站、膝蓋繞圈等）。
二、基本部分
1、觀察“一星基地”，嘗試從平衡木上向下跳，學(xué)習(xí)并腳從高處向下跳的正確方法。
�、僬�(qǐng)幾名幼兒自由嘗試從平衡木上向下跳，跳下后說(shuō)說(shuō)自己的感受。
�、诮處熝菔菊_的`跳法，融入引導(dǎo)語(yǔ)言并逐次示范不同的降落姿勢(shì)。
�、塾變涸凇耙恍菂^(qū)”分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒想出更多的降落姿勢(shì)，提醒幼兒雙腳并攏從高處向下跳。
�、芗杏變海處熆偨Y(jié)向下跳的正確方法：雙腳并攏，腳尖著地，輕輕地落地。
2、介紹“二星基地”和“三星基地”，讓幼兒自由選擇喜歡的活動(dòng)區(qū)練習(xí)跳傘本領(lǐng)，嘗試從不同的高度向下跳，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)安全落地保護(hù)自身的方法。
�、儆變鹤杂删毩�(xí)，要求小傘兵在跳的時(shí)候，不能去推人、擠人，進(jìn)行安全意識(shí)教育。
�、诮處焸�(gè)別指導(dǎo)保護(hù)，糾正不正確的姿勢(shì)，鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽練習(xí)。
3、進(jìn)入“四星基地”，引導(dǎo)幼兒搭高往下跳。
�、俳榻B“四星娃娃”，觀察“四星基地”有什么，引導(dǎo)幼兒想辦法把積塑玩具變高。
�、诶蠋熣�(qǐng)幾名幼兒合作用玩具積塑搭高，鼓勵(lì)幼兒從最高處向下跳，老師進(jìn)行協(xié)助保護(hù)。
�、塾變悍纸M嘗試搭高跳。
三、結(jié)束部分
1、教師以指揮官的身份對(duì)小傘兵的跳傘訓(xùn)練情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)給每個(gè)幼兒易可貼星星，一起分享成功的喜悅和樂(lè)趣。
2、進(jìn)行健康安全意識(shí)教育，告訴小傘兵要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，只有我們背上降落傘以后，才能向下跳，不然的話，就會(huì)很危險(xiǎn)。
3、指揮官與小傘兵相互敬禮，學(xué)士兵踏步走結(jié)束活動(dòng)。（壽光市田柳鎮(zhèn)常家幼兒園 張?zhí)m芳）
中班教案 篇10
一、活動(dòng)背景：
初次看到這本繪本，就被畫(huà)面中以“蘋(píng)果”引發(fā)的食物鏈，這種類似于“一物降一物”的邏輯關(guān)系所吸引，感覺(jué)孩子們?cè)谶@樣一個(gè)幽默有趣的故事內(nèi)容中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，定能輕松、愉快地積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。中班幼兒的思維具有具體形象性，而數(shù)活動(dòng)本身又具有較強(qiáng)的邏輯性，基于這樣的認(rèn)識(shí)，我就把這樣一個(gè)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的繪本內(nèi)容進(jìn)行了一些篩選，把內(nèi)容鎖定在7以內(nèi)的數(shù)量，然后通過(guò)積極的師幼互動(dòng)，不斷引導(dǎo)幼兒感受繪本中蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系和各事物間的聯(lián)系，讓幼兒在看看，猜猜，說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)繪本的樂(lè)趣。
二、過(guò)程實(shí)錄
（一）活動(dòng)目標(biāo)
1.在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，感受故事所蘊(yùn)含的7以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系及事物間的聯(lián)系。
2.大膽講述畫(huà)面內(nèi)容，體驗(yàn)數(shù)學(xué)繪本帶來(lái)的樂(lè)趣。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
課件（繪本故事、游戲：誰(shuí)的反應(yīng)快），操作圖和操作卡兩人一份等。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：今天曹老師帶來(lái)了一本有趣的繪本，里面藏了一些神秘的朋友，想不想知道他們是誰(shuí)？
�。�1）第一次記憶練習(xí)。
師：等一會(huì)兒，給你們十秒鐘時(shí)間來(lái)認(rèn)識(shí)一下，當(dāng)我從1數(shù)到10，時(shí)間到，圖片就會(huì)消失，而你們呢就要說(shuō)出圖片上有誰(shuí)？行嗎？準(zhǔn)備開(kāi)始。（1、2、3、4、5、6…10）
師：時(shí)間到，看清楚了嗎，圖片上誰(shuí)？
師：到底是不是這些朋友，我們?cè)賮?lái)看看。
師：這是…，這是…？一共幾位？（4位）
�。�2）第二次記憶練習(xí)：
師：你們太棒了，一眼就看清楚了！誒，還有一些神秘朋友還沒(méi)出來(lái)呢，你們想認(rèn)識(shí)嗎？
嗯，這次要增加難度羅，只5秒鐘，而且我還要倒著數(shù)，哎，倒著怎么數(shù)？
師：好的，我就按照著你們的方法，來(lái)倒計(jì)時(shí)，這次可要看清楚了又有哪些朋友來(lái)了？準(zhǔn)備開(kāi)始：5、4、3、2、1.
師：有誰(shuí)？一共有幾位？
�。ㄔu(píng)析：兩次記憶練習(xí)，不僅能鍛煉幼兒的記憶力，吸引幼兒的眼球，而且也能幫助幼兒了解故事中的人物角色。）
2.播放課件，理解繪本內(nèi)容。
�。�1）仔細(xì)觀察畫(huà)面，目測(cè)物體的數(shù)量。
師：都認(rèn)識(shí)了嗎？今天我講的這個(gè)故事就是關(guān)于它們的，故事的名字叫《首先有一個(gè)蘋(píng)果》。
師：首先是什么意思？（首先就是第一、最先出來(lái)的意思）首先有一個(gè)蘋(píng)果，長(zhǎng)在哪里？
它長(zhǎng)得怎么樣？（又紅又大，很健康）。
師：來(lái)了誰(shuí)？有幾條？?jī)蓷l毛毛蟲(chóng)想干什么?（吃掉紅蘋(píng)果）。
師：這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？有幾只？三只小鳥(niǎo)又會(huì)干什么？
師：看看它們?cè)诟墒裁�？（幼兒觀察畫(huà)面）幾只小鳥(niǎo)捉到了毛毛蟲(chóng)？還有一只呢？
師：為什么只有兩只小鳥(niǎo)捉到了毛毛蟲(chóng)？
師生共同：因?yàn)樾▲B(niǎo)有——2只，毛毛蟲(chóng)有——3只，小鳥(niǎo)比毛毛蟲(chóng)多——1。
�。ㄔu(píng)析：通過(guò)目測(cè)數(shù)量，解釋“為什么只有兩只小鳥(niǎo)捉到毛毛蟲(chóng)”的原因，能幫助幼兒理解“毛毛蟲(chóng)比小鳥(niǎo)多1”的數(shù)量關(guān)系，為接下來(lái)理解“獵人、獵狗和小鳥(niǎo)誰(shuí)多、誰(shuí)少”的數(shù)量關(guān)系作鋪墊。）
�。�2）仔細(xì)觀察畫(huà)面，比較物體的數(shù)量
師：就在這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了，有幾位？（4位）4位獵人拿著槍想干什么？
師：你們猜猜4位獵人都能捕獵到小鳥(niǎo)嗎？為什么？
師：我們一起看看幾位獵人捕獵到小鳥(niǎo)了？
師：為什么沒(méi)有都捕獵到？
�。阂�?yàn)楂C人有4個(gè)，小鳥(niǎo)有3只，所以4個(gè)獵人比三只小鳥(niǎo)多1。
師：這是，誰(shuí)又來(lái)了？一共有幾只？
師：獵狗看見(jiàn)獵人抓到了三只小鳥(niǎo)，就連忙奔過(guò)去叼小鳥(niǎo)，猜猜看這五只獵狗都能叼到嗎？為什么？
師：看看有幾只獵狗叼到了小鳥(niǎo)？獵狗和小鳥(niǎo)誰(shuí)多誰(shuí)少？
�。ㄔu(píng)析：有了上面一個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子們?cè)诒容^數(shù)量時(shí)就會(huì)想到“誰(shuí)多？誰(shuí)少？誰(shuí)比誰(shuí)多”從而進(jìn)一步感受了故事中人和物之間的數(shù)量關(guān)系。）
（3）仔細(xì)觀察畫(huà)面，講述畫(huà)面內(nèi)容。
師：看看接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情，獵人獵狗在干什么?什么事情會(huì)讓他們這么害怕呀？（幼兒猜測(cè)）
師：原來(lái)誰(shuí)來(lái)了？有幾只熊？
�。韩C人和狗看到了可怕的熊，所以害怕得拼命地往前逃!
師：逃啊逃，它們發(fā)現(xiàn)了什么？有幾個(gè)？一起數(shù)數(shù)。
講述：獵人和獵狗為了阻止被熊追上，他們就把7只蜂窩全扔向了熊。
師：可是誰(shuí)也沒(méi)想到，里面竟然飛出來(lái)了什么？多少只？數(shù)不清可以怎么說(shuō)？
講述：許許多多的蜜蜂把所有人都蟄了，哇。整個(gè)場(chǎng)面變得很混亂。
師：現(xiàn)在你還能數(shù)得清他們分別有幾個(gè)嗎？那怎么辦呢，有沒(méi)有什么好辦法能讓他們數(shù)清楚？（幼兒討論：分一分、排排隊(duì)）
�。ㄔu(píng)析：數(shù)、形結(jié)合，能讓幼兒感受到故事中事物之間的聯(lián)系，同時(shí)也鞏固了對(duì)數(shù)字6、7的認(rèn)識(shí)，從而體會(huì)到從1到7甚至“數(shù)不清”的數(shù)量概念。）
3.演示操作方法，提出操作要求。
�。�1）教師示范排成階梯性：
師：該怎么排呢？誒，故事里首先出來(lái)的是（手勢(shì)提醒）——一個(gè)蘋(píng)果，把它排在哪里，好就聽(tīng)你們的，讓它站在這條黑線上，那一個(gè)蘋(píng)果可以用數(shù)字幾來(lái)表示，嗯把1貼在蘋(píng)果后面的小方框里。
師：接著是～（兩條蟲(chóng)子）排在哪，可以用數(shù)字幾表示？然后呢（三只鳥(niǎo)）再接下來(lái)呢？那你們能不能像我這樣按照故事里出現(xiàn)的'順序一個(gè)一個(gè)往下排？然后在旁邊貼上相應(yīng)的數(shù)字。
�。�2）交代操作要求：曹老師給你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一份操作材料，等會(huì)就請(qǐng)你們按照故事里順利來(lái)給他們分一分、排排隊(duì)，然后在旁邊貼上相應(yīng)的數(shù)字。
�。�3）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。（指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒邊回憶故事邊按順序排隊(duì)。）
�。�4）檢驗(yàn)幼兒排序的結(jié)果。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么排的？（引導(dǎo)下面的幼兒要安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言，引導(dǎo)大家一起說(shuō)說(shuō)）
：都是這么排的嗎？舉起來(lái)讓我看看。是呀，原來(lái)再亂的東西，只要把它們分一分、排排隊(duì)，就會(huì)變得很清楚。
�。�5）了解階梯排序中的秘密。
師：從這些排列中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么秘密？
�。核麄兊呐帕芯拖褡邩翘菀粯�!從上往下數(shù)一個(gè)比一個(gè)多幾（1），2條毛毛蟲(chóng)比1只蘋(píng)果多（1），2比1多（1）；3只小鳥(niǎo)比2條毛毛蟲(chóng)多（1），3比2多（1）；4比3（多1）、5比4、6比5、7比6。
從下往上數(shù)，一個(gè)比一個(gè)少一!看6只熊就比7只蜂窩少（1），6比7（少1）5比6、、、1比2少1。
�。ㄔu(píng)析：回憶故事中的人和物，是對(duì)孩子記憶能力的一種考驗(yàn)，而階梯式的排列方式，能幫助幼兒發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的數(shù)序規(guī)律。）
4.游戲：
�。�1）誰(shuí)的反應(yīng)快？
師：真厲害，都知道了。（點(diǎn)擊課件）小熊也想來(lái)考考大家了，敢不敢試試？仔細(xì)聽(tīng)，小熊會(huì)考大家什么呢。點(diǎn)擊課件小熊出題：（4比3多幾？ 6比5多幾？ 4比5多幾？ 3比4少幾？）
師：真厲害，都答對(duì)啦。連小熊都很佩服你們哦，表?yè)P(yáng)一下自己！
（2）馬蘭花
師：現(xiàn)在曹老師想你們一邊玩?zhèn)�游戲，一邊來(lái)考考你們？不知你們行不行？好找個(gè)空一點(diǎn)的地方。（2瓣花，比4少1，比4多1，比5少1）。
（評(píng)析：游戲的插入避免了枯燥的說(shuō)教練習(xí)，能進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與練習(xí)的欲望，同時(shí)也鞏固了解了數(shù)字1——7之間的關(guān)系。）
5.環(huán)保教育、延伸活動(dòng)
（1）孩子們，到現(xiàn)在我始終有一個(gè)問(wèn)題不明白：熊為什么要去追獵人和獵狗呢？（幼兒討論）
�。菏茄�，小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖暮门笥�，所以我們大家都要去保護(hù)它。
�。�2）那么小熊去追獵人和獵狗真正的原因到底是什么？答案就在這本繪本里面，等會(huì)兒我們回教室一起看一看，再研究研究，好嗎？
�。ㄔu(píng)析：環(huán)保教育能讓幼兒知道“獵人捕獵小鳥(niǎo)”這一做法是錯(cuò)誤的。而“真正的原因到底是什么？” 能引發(fā)幼兒自主探究繪本的欲望。）
三、活動(dòng)
畫(huà)面看似簡(jiǎn)單，卻能將原本枯燥乏味的數(shù)字融入了形象生動(dòng)的故事中，以一種好玩、有趣的方式表達(dá)了數(shù)字的感念，這就是繪本《首先有一個(gè)蘋(píng)果》的魅力所在。所以我感覺(jué)這個(gè)教材非常符合中班孩子具體形象化的思維特點(diǎn)，也符合了在“情境中學(xué)數(shù)學(xué)“的現(xiàn)代教學(xué)理念�；顒�(dòng)一開(kāi)始我主要通過(guò)兩次記憶練習(xí)，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，接著以繪本“首先有一個(gè)蘋(píng)果”為導(dǎo)入，當(dāng)每一次角色數(shù)量出現(xiàn)的遞增、畫(huà)面逐步豐富時(shí)，我都采用了“誰(shuí)來(lái)了？”“有幾只？”“為什么小鳥(niǎo)（獵人、獵狗）只能叼到（捕捉）兩條（三只）毛毛蟲(chóng)（小鳥(niǎo)）？”等指向性明確，簡(jiǎn)練的話語(yǔ)進(jìn)行提問(wèn)和引導(dǎo)，通過(guò)這樣的引導(dǎo)，孩子們?cè)诟惺荛喿x帶來(lái)的樂(lè)趣時(shí)，不知不覺(jué)中，記住了故事中的角色，習(xí)得了7以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系等方面的知識(shí)。而最后的排序、游戲等內(nèi)容，也讓幼兒感受到了原本枯燥的數(shù)字學(xué)習(xí)也可以來(lái)自于繪本、來(lái)自于游戲，從而再次激發(fā)了幼兒愛(ài)學(xué)習(xí)的欲望。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，活動(dòng)氛圍輕松、愉悅，師生互動(dòng)好。
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