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幼兒園小班教案

時(shí)間:2023-08-18 10:35:47 教案 投訴 投稿

幼兒園小班教案【優(yōu)秀】

  作為一名老師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案【優(yōu)秀】

幼兒園小班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:猴子是小朋友特別感興趣的動(dòng)物之一,《猴子爬樹》這段音樂輕松、活潑,符合小班孩子的理解水平,有利于孩子充分地感受和體驗(yàn)音樂的趣味性,激發(fā)孩子對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。活動(dòng)中老師是猴媽媽,小朋友是小猴子,快樂地去摘桃子,在采摘桃子的過程中自然學(xué)習(xí)爬樹動(dòng)作,音樂的烘托把小猴子爬樹摘桃的情景表現(xiàn)得更加淋漓盡致。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂的上行和下行,能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動(dòng)作。

  2、嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)猴子頑皮的樣子。

  3、鼓勵(lì)孩子積極參與韻律活動(dòng);顒(dòng)準(zhǔn)備:音樂磁帶《猴子爬樹》、小猴子的頭飾。

  活動(dòng)過程: 1、模仿活動(dòng)。引導(dǎo)孩子模仿猴子爬樹時(shí)的各種動(dòng)作,表現(xiàn)猴子頑皮的樣子。

  師:媽媽帶小猴子去摘桃子,桃子長(zhǎng)在哪里?(桃樹上。)小猴子怎樣爬樹的?(從樹下往樹上爬。)爬到樹頂上看一看,哪里的桃子長(zhǎng)得多。(模仿猴子看的動(dòng)作。)這邊的桃子多,和媽媽跳過去摘。(模仿小猴子跳的動(dòng)作。)桃子吃完了,真舒服。我們一起來(lái)?yè)习W癢。(模仿?lián)习W癢的動(dòng)作,鼓勵(lì)孩子幫同伴和媽媽撓癢癢。)

  2、感受音樂。啟發(fā)孩子分辨音樂的上行和下行,根據(jù)音樂做動(dòng)作。師:小猴子爬累了,來(lái)休息一下。欣賞一段“猴子爬樹”的音樂。仔細(xì)聽一聽哪里是爬樹,哪里是從樹上滑下來(lái)。注:教師在聽音樂的'過程中啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的動(dòng)作。特別注意爬樹和下樹的部分。

  3、表演活動(dòng)。幼兒根據(jù)音樂模仿動(dòng)作。

  4、結(jié)束活動(dòng);顒(dòng)分析: “猴子爬樹”是一次充滿童趣的音樂活動(dòng),雖然它已經(jīng)歷經(jīng)數(shù)年,依然深得孩子們的喜愛。如何將舊的活動(dòng)上出新意,需要的是老師的創(chuàng)新和思考。本次活動(dòng),完全以角色扮演的方式進(jìn)行,就像一段有趣的故事,小猴子在媽媽的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下能夠積極地學(xué)習(xí)爬樹時(shí)的各種動(dòng)作和情態(tài),根據(jù)音樂大膽地表演。在傾聽音樂的過程中,孩子們輕松地分辨出哪里是爬樹,哪里是下樹。在活動(dòng)的過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題:孩子的自主表演不夠,很多孩子雖然學(xué)會(huì)了根據(jù)音樂做動(dòng)作,但沒有自己的創(chuàng)造。配合表演時(shí),有些孩子不敢?guī)蛣e的小猴子撓癢癢,更不敢?guī)蛬寢寭习W癢,說(shuō)明孩子與老師和同伴間存在一定的距離感。當(dāng)然任何一次活動(dòng)都會(huì)存在或多或少的問題,重要的是孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)了知識(shí),體驗(yàn)了快樂,我認(rèn)為這次活動(dòng)已經(jīng)做到了。

幼兒園小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知襪子的不同特征,初步形成“雙”的概念。

  2、大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn),嘗試自己襪子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  背景圖、架子、襪子若干。

  活動(dòng)過程

  一、看一看:

  1、小猴聰聰開了一家商店,我們一起去看看它開的是什么商店。(襪子店)

  2、商店里襪子可真多呀,它們有什么不一樣?

  :原來(lái)這么多的襪子大小不一樣、顏色一樣,圖案也不一樣,真漂亮。

  二、比一比:

  1、聰聰?shù)牡昀镉羞@么多漂亮的襪子卻沒有一個(gè)人來(lái)買襪子,你們猜是為什么呢?

 。涸瓉(lái)襪子是一只一只的,這么多的襪子它們的圖案、大小、顏色都不一樣所以沒有人買。

  2、原來(lái)襪子要兩只的,我們來(lái)找找襪子的好朋友吧。

 、兕伾、大小相同

  ②顏色、大小、圖案相同

  3、這樣是一雙了嗎?為什么?

 。涸瓉(lái)兩只大小一樣,顏色一樣,圖案一樣的襪子才是一雙襪子。

  三、找一找:

  1、聰聰?shù)甑膫}(cāng)庫(kù)里還有很多襪子,老師都把它們帶來(lái)了,請(qǐng)你拿出小椅子下面襪子,到桌子上找到它的好朋友,配成一雙,放到小猴的店里去賣,好嗎?

  2、幼兒操作,并將找到的`一雙襪子夾在“貨架”上。

  3、看看這些襪子都找對(duì)了嗎?你是怎么找的?

 。赫业絻芍淮笮、顏色、圖案都一樣的襪子,就可以成為一雙襪子。你們真棒,都找對(duì)了,這下小猴的生意一定會(huì)好起來(lái)的。

幼兒園小班教案 篇3

  作品分析:

  小班的孩子年齡小,愛模仿。有一次我在上音樂課“學(xué)爺爺奶奶走路”這節(jié)課中,孩子們特別喜歡模仿小朋友和老爺爺、老奶奶走路,整節(jié)課中孩子的興趣都很高漲。由此,我想到了繪本“一步一步走啊走”他的內(nèi)容很簡(jiǎn)單,適合小班的年齡,故事趣味性強(qiáng),畫面豐富,富有童趣。特別是在模仿每個(gè)小動(dòng)物走路時(shí),孩子們比較感興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓孩子們初步學(xué)會(huì)句式“一步一步X啊X”

  2. 通過觀察和閱讀繪本,理解故事內(nèi)容,了解各種小動(dòng)物走路的樣子,感受繪本的情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:郊游的音樂(事先已聽過郊游的音樂),PPT、故事中小動(dòng)物的圖標(biāo)人手一份。

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入

  師:寶寶們,聽聽這是什么音樂?(郊游)是啊,來(lái)聽著音樂我們一起走一走(隨著節(jié)奏一邊走一邊說(shuō):一步一步走啊走)

  2.通過觀察PPT讓孩子了解故事內(nèi)容,知道故事中小動(dòng)物走路的樣子

 。1)師:“你們喜歡在郊游嗎?(喜歡)還有很多朋友也喜歡郊游呢!

  出示PPT師:“孩子們,快看!誰(shuí)來(lái)啦?”(小弟弟)“我們跟他問個(gè)好吧!”(小弟弟,你好)“我們帶小弟弟去郊游,好嗎?”(好)師“小弟弟一步一步走啊走,小弟弟還小,我們一起告訴他:‘小弟弟一步一步走啊走’。”(師帶著孩子們說(shuō)一步一步走啊走)”

 。2)師:在去郊游的路上,小弟弟會(huì)不會(huì)遇上別的小伙伴呢(會(huì)、不會(huì))我們一看,誰(shuí)來(lái)了。浚ㄐ觚敚┪覀円黄鸷托觚敶騻(gè)招呼(小烏龜你好。┠俏覀儙闲觚斠黄鹑ソ加伟桑菍殞殏,小烏龜是怎么走的啊?(爬的)那我們帶著小烏龜一起去(小烏龜,一步一步爬呀爬)

 。3)師邊說(shuō)邊打開PPT,小烏龜一步一步爬啊爬,遇到了大白鴨。大白鴨呀也想去郊游呢。寶寶們,你們?cè)敢鈳黄鹑?(愿意)那我想?qǐng)寶寶們來(lái)學(xué)一學(xué)大白鴨是怎么走路的(孩子們,自由學(xué))怎么走路的?(請(qǐng)一個(gè)走的好的孩子上來(lái)表演)搖搖擺擺走路的。是啊,大白鴨一步一步搖啊搖。

 。4)寶寶們,我們?cè)谌ソ加蔚穆飞嫌龅搅诉@么多的`小動(dòng)物,那你猜猜看,我們還會(huì)遇到哪些小動(dòng)物呢?(幼兒自由猜,在孩子們猜出小動(dòng)物的同時(shí),教師帶領(lǐng)孩子們學(xué)說(shuō)句式:一步一步X啊X)

 。5)那我們的路上究竟還會(huì)遇到誰(shuí)呢,我們一一看(同時(shí)出示小兔和鴕鳥)請(qǐng)個(gè)別孩子說(shuō)一說(shuō)他想帶誰(shuí)去郊游,請(qǐng)他用上故事中的話,一步一步X啊X)孩子說(shuō)完后,教師帶領(lǐng)孩子根據(jù)PPT集體說(shuō)一說(shuō)。(小白兔一步一步跳啊跳、大鴕鳥一步一步跨啊跨)他們高高興興的郊游去啦,忽然他們遇到了大老虎,能不能帶大老虎一起去郊游。ㄒ龑(dǎo)孩子看大老的表情)(不能)那我們看見大老虎要趕緊干嗎啊?(躲起來(lái)、跑回家)

  3.教師利用圖標(biāo)幫助孩子回憶故事中的情節(jié)。

  教師:寶寶們,我們?cè)谌ソ加蔚穆飞嫌龅搅苏l(shuí)?他是怎么走路的?(教師依次出示故事中的人物和孩子們一起講述故事中的句式)

  4.幼兒人手一份圖標(biāo),自己邊擺放圖標(biāo)邊復(fù)述故事,教師巡回觀察。

  5.表演

  教師帶領(lǐng)孩子們編邊講故事邊模仿故事中的小動(dòng)物走路,然后,和孩子們一起去郊游。

幼兒園小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

  2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小兔頭飾若干,照相機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾,老師戴上兔媽媽的頭飾。

  導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。兔媽媽:"今天天氣真好,小兔們,媽媽帶你們出去玩!

  向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問:我們?cè)趺礃油婊菽??qǐng)幾名幼兒滑一下。小節(jié):糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范。然后再請(qǐng)幼兒示范。 (2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?小結(jié):玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的.動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

  .幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽:"剛才我們看了兔媽媽滑滑梯,你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?"(2)兔媽媽:"孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰(shuí)滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

  結(jié)束活動(dòng):

  讓幼兒自由玩滑梯,老師巡回觀察,注意小兔寶寶們的安全。

  幼兒園小班健康教案:安安全全滑滑梯

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

  2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小兔、小狗胸飾若干,照相機(jī)。

  2、編排情境表演。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。兔媽媽:今天天氣真好,小兔,媽媽帶你們出去玩?,那是誰(shuí)?(小狗)他們?cè)诟墒裁?(滑滑梯?/p>

  2、觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法。

  (1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

  (2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?

  小結(jié):玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

  3、幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

  (1)兔媽媽:剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會(huì)不會(huì)像它們那樣玩?

  (2)兔媽媽:孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們

  每個(gè)拍張照,看誰(shuí)滑的好。(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

  活動(dòng)建議

  1、此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行,讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。

  2、日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù),引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械,逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

幼兒園小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞匯“變大”和“變小”。

  2、能用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)“大”和“小”。

  3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

  準(zhǔn)備:

  米老鼠頭飾一個(gè),魔術(shù)棒一根,魔術(shù)杯一個(gè), 小魔術(shù)棒若干,故事圖片四張。

  過程:

  一、欣賞故事

  1、以“米老鼠”變魔術(shù)的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、借助圖片,引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊回答問題。 提問:米老鼠的“魔術(shù)棒”有什么本領(lǐng)?米老鼠是怎樣說(shuō)的?

  3、完整講述故事一遍。

  二、游戲:“木頭人,變變變!

  1、教師交代游戲名稱及玩法。

  玩法:教師與幼兒一邊拍手,一邊念:我們都是木頭人,一起跑跑變變變,大大大。ó(dāng)念到“大大大”時(shí),幼兒自由夸張地做“大”的肢體動(dòng)作。)我們都是木頭人,一起跑跑變變變,小小小。(動(dòng)作與“大”的相反。)

  2、組織幼兒游戲,鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)“大和小”。

  三、遷移游戲經(jīng)驗(yàn)

  1、如果你有“魔術(shù)棒”,你想讓哪些東西變大或變小? (個(gè)別提問)

  2、幼兒自由探索。

  幼兒每人手持一根“魔術(shù)棒”,在周圍環(huán)境中尋找自己希望改變的'物體(自由結(jié)束)。

  附故事:米老鼠的“魔術(shù)棒”

  有只米老鼠,它有一根神奇的魔術(shù)棒,能把大東西變小,把小東西變大。有一天,米老鼠來(lái)到草地上,看到小雞和小狗在爭(zhēng)吵,它跑過去問:“你們?yōu)槭裁闯臣埽俊毙‰u說(shuō):“我們都想吃這個(gè)蘋果,可是蘋果太小了,不夠分!泵桌鲜笳f(shuō):“ 別擔(dān)心,試試我的魔術(shù)棒!泵桌鲜笥谩澳g(shù)棒”指著小蘋果,嘴里說(shuō):“變變變,大大大!”小蘋果真的變成了大蘋果,小雞和小狗高高興興地吃到了香香甜甜的大蘋果。

  有一回,米老鼠到兔媽媽家串門兒,路上,被一塊大石頭擋住了去路,它就拿出魔術(shù)棒,指著大石頭,嘴里說(shuō):“變變變,小小小!”大石頭立刻變成了小石頭,米老鼠跨過了小石頭,繼續(xù)向前走。

  走著走著,突然聽到一陣“救命啊,救命啊!”的呼喊聲,米老鼠趕緊跑上前一看,不好!大灰狼正準(zhǔn)備吃小雞,它趕緊拿出魔術(shù)棒,指著大灰狼,嘴里說(shuō):“變變變,小小!“大灰狼立刻變小了,米老鼠用腳使勁一踩,把大灰狼踩死了,小雞得救了。

  米老鼠救了小雞后,來(lái)到兔媽媽家,兔媽媽正在犯愁:“唉,胡蘿卜剛剛長(zhǎng)出來(lái),孩子們就吵著要吃!泵桌鲜笳f(shuō):“別急別急,讓我來(lái)試試!”它用魔術(shù)棒指著一顆小小的胡蘿卜,嘴里說(shuō):“變變變,大大大!”胡蘿卜就長(zhǎng)大了,兔媽媽高興得謝了又謝。

幼兒園小班教案 篇6

  一、主題由來(lái):

  聲音與孩子的生活息息相伴,當(dāng)我們的孩子聽到生活中有趣的、奇怪的聲音總會(huì)好奇地問:“咦!這是誰(shuí)的聲音?什么聲音?”來(lái)自孩子的許多信息告訴我們:孩子對(duì)有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的,敏感度很高,F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,孩子的“自我中心”往往使他們?cè)诩覍?duì)家人、長(zhǎng)輩缺乏尊重,孩子的任性使他們對(duì)身邊大人的話聽而不理等現(xiàn)象大都存在,因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源:有趣的動(dòng)物的聲音、馬路上汽車的聲音、好聽的歌聲、好玩的玩具發(fā)出的聲音等等,那些聲音在孩子的生活中無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不存。何不通過聲音讓孩子們接受來(lái)自聲音的各種信息呢?何不充分的運(yùn)用身邊的各種聲音資源,讓孩子感受辨別各種聲音的同時(shí),了解聲音帶來(lái)的信息,通過有趣的聲音活動(dòng),引發(fā)幼兒關(guān)注周圍人與事物的.興趣,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣呢?于是我設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《好聽的聲音》。

  二、主題教育目標(biāo)

  1、喜歡聽辨周圍的各種聲音,區(qū)別不同聲音以及所表示的意義。學(xué)說(shuō)“這是……發(fā)出的聲音”。

  2、感知物體之間碰撞會(huì)發(fā)出聲音,嘗試聽辨幾種不同的聲音。

  3、學(xué)習(xí)用各種線條來(lái)表現(xiàn)不同的雨,提高手的控制力。

  4、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。

  5、養(yǎng)成不挖耳朵的習(xí)慣,知道要保護(hù)自己的耳朵。

  6、樂意向同伴介紹自己的車,嘗試模仿各種車的聲音,感知車給我們帶來(lái)的方便。

  7、傾聽自然界中的聲音,對(duì)各種聲音產(chǎn)生興趣。

  三、活動(dòng)安排:

  語(yǔ)言:誰(shuí)的聲音

  美術(shù):小瓶蓋創(chuàng)意屋

  音樂:有趣的聲音

  體育:快樂的小騎手

  健康機(jī)靈的耳朵

  科學(xué):會(huì)唱歌的瓶寶寶

  歌表演:小青蛙

  娛樂游戲:猜聲音 生成主題 好聽的聲音(1周)

  。3)班

  一周要點(diǎn)

  1、鼓勵(lì)幼兒安靜傾聽老師或同伴的講話,有良好的傾聽習(xí)慣。

  2、懂得做任何事情都要學(xué)會(huì)謙讓。

  生活重點(diǎn)

  1、對(duì)幼兒進(jìn)行夏季飲食衛(wèi)生的教育,教育幼兒不吃不潔或過期食物。

  2、教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,勤洗澡,勤洗頭。 體育活動(dòng)

  周一 周二 周三 周四 周五

  民游(關(guān)老關(guān))、皮球 毽子 圈

  民游(關(guān)老關(guān))、跳格子 墊子、鉆圈

  大型器械 羊角球、走小橋

  投沙包 高蹺、爬攀登架 大型玩具 在活動(dòng)中提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。

  學(xué)習(xí)活動(dòng)

  體育:快樂的小騎手

  數(shù)學(xué):復(fù)習(xí)

  語(yǔ)言:誰(shuí)的聲音

  美術(shù):小瓶蓋創(chuàng)意屋

  音樂:有趣的聲音 區(qū)域活動(dòng)

  語(yǔ)言區(qū):提供幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒在日;顒(dòng)中自主欣賞畫面閱讀故事《洗澡水變成湯》。

  探索區(qū):提供各種空罐頭、空瓶子,探索它們之間的不同與相同。

  數(shù)學(xué)區(qū):投放幼兒用書,指導(dǎo)幼兒能將5以內(nèi)的食物和點(diǎn)子連在一起。

  手工區(qū):特色活動(dòng)(剪紙):剪裙子,指導(dǎo)幼兒探索在物體中鏤空的剪法。折紙:扇子

  餐前:欣賞故事、講新聞、手指游戲、音樂欣賞、說(shuō)唱童謠

  餐后:看動(dòng)畫片、園內(nèi)散步、桌面游戲、聽故事、看圖書 學(xué)習(xí)活動(dòng)

  歌表演:小青蛙

  健康:機(jī)靈的耳朵

  娛樂游戲:猜聲音

  科學(xué):會(huì)唱歌的瓶寶寶

  欣賞童話故事:長(zhǎng)發(fā)妹

  家長(zhǎng)工作

  1、在假期中,請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)帶孩子欣賞荷花,感知荷花的美麗。告訴孩子有關(guān)荷花的科學(xué)常識(shí)。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起挑選一樣孩子最喜歡的東西,帶到幼兒園,體驗(yàn)和同伴分享的快樂。

幼兒園小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒觀察不倒翁的形狀和內(nèi)部構(gòu)造,了解不倒翁上輕下重、底部圓形的特點(diǎn)。幼兒初步認(rèn)識(shí)重力、重心。

  2、積極探索不倒翁,通過動(dòng)手操作感知“不倒翁”不倒的原因。

  3、激發(fā)幼兒的探索興趣,喜歡參加科學(xué)活動(dòng)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):

  探索不倒翁,初步了解上輕下重,重心越低越穩(wěn)。活動(dòng)難點(diǎn):動(dòng)手制作玩具不倒翁

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  不倒翁(各式各樣的)、乒乓球(剪開1/3口)、硬幣、雙面膠、扇形彩紙

  活動(dòng)過程

  1、謎語(yǔ)導(dǎo)入—不倒翁

  師:小朋友們,今天咱來(lái)猜一個(gè)小謎語(yǔ),謎語(yǔ):圓圓的身體左右搖,你推它我推它,推來(lái)推去它不倒。孩子們猜猜看是什么玩具?

  幼:不倒翁

  2、引導(dǎo)幼兒通過感官感知不倒翁,玩一玩、摸一摸激發(fā)幼兒興趣。(幼兒上來(lái)試一試能不能弄倒不倒翁)

  師:我相信咱們班的小朋友都是大力士,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)前面試一試,看看誰(shuí)能把不倒翁推倒。

  3、幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)“不倒翁”不倒的原因

  師:小朋友們,剛才小朋友把不倒翁推倒了嗎?它為什么不會(huì)倒下呢?請(qǐng)小朋友們猜一猜。(請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè))

  幼:因?yàn)樗紫掠袞|西(因?yàn)樗撞繄A圓的)

  小結(jié):不倒翁上輕下重,它的底部是圓圓的、里面有東西,所以它不倒

  4、介紹材料,幼兒自主探索制作不倒翁

 。ê⒆右延薪(jīng)驗(yàn):能正確使用雙面膠,會(huì)用扇形粘成圓錐)

  (1)初步探索,發(fā)現(xiàn)問題

  師:孩子們你們想不想制作一個(gè)屬于自己的不倒翁呢?老師給小朋友們準(zhǔn)備了兵乓球(剪開1/3口)、硬幣、雙面膠、扇形彩紙等材料來(lái)做不倒翁。

  幼兒自主探索,制作一個(gè)不倒翁。

  (2)請(qǐng)幼兒講一講自己是如何制作不倒翁的?

  讓幼兒觀察小朋友們制作的不倒翁為什么有的.是站著的,有的是歪的。發(fā)現(xiàn)制作不倒翁的區(qū)別。

  1x0001作品直立的幼兒講一講自己是怎么做的?幼:把硬幣固定在乒乓球底部中間的位置,它就不會(huì)倒了。請(qǐng)作品歪著的幼兒講一講自己是怎么做的?

  幼:因?yàn)橛矌艣]有固定、硬幣粘歪了。

 、谌绻變褐谱鞯亩纪,和老師的不倒翁做對(duì)比。

  教師小結(jié):

  硬幣固定在乒乓球底部的中心位置,不倒翁能站的直直的。硬幣粘在別的位置或沒有固定,不倒翁的身體就會(huì)歪。硬幣要固定好,否則重心就會(huì)跑掉,不倒翁倒下就不能回到原來(lái)的位置。

  當(dāng)重力和重心在物體的中心位置的時(shí)候,物體就會(huì)保持平衡。不倒翁下面的重物在它的底部中心位置,幫助它保持平衡。

 。3)幼兒再次探索,解決問題

  師:剛才小朋友說(shuō)了,把硬幣固定在乒乓球底部的中心位置,不倒翁就不倒了,那么現(xiàn)在小朋友們?cè)囈辉囎约旱牟坏刮,如果它不倒,咱們就用扇形彩紙給它裝飾漂亮的帽子。如果你的不倒翁還有些歪,那請(qǐng)你把自己的不倒翁調(diào)整一下重心,再給它裝飾漂亮的帽子。

  四、不倒翁在生活中的運(yùn)用

  1、汽車:通過降低汽車的重心,可以使汽車在急剎車或轉(zhuǎn)彎時(shí),保持平衡狀態(tài),避免撞車翻車等交通事故的發(fā)生。

  2、不倒翁沙袋:它依靠鐵質(zhì)材料的底盤來(lái)穩(wěn)定重心,上部?jī)H為很輕的軟質(zhì)泡沫或其他物質(zhì),即使受到較強(qiáng)的外力作用,沙袋也不會(huì)傾倒

  3、不倒翁搖搖杯:上輕下重內(nèi)空,加厚的圓弧形底部,重量集中于杯體底部中心,底部接觸面很小,移動(dòng)時(shí)杯體可搖晃。

  4、搖椅、木馬

  五、活動(dòng)延伸

  今天小朋友們制作了屬于自己的不倒翁,也了解了不倒翁不倒的秘密。周末跟爸爸媽媽去游樂場(chǎng)或者商場(chǎng)看看,哪些物品是利用不倒翁不倒的原理制作的。

  活動(dòng)總結(jié)

  讓幼兒在自主探索中找到不倒翁不倒的秘密從而激發(fā)了幼兒的探索欲望,幼兒通過自己動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)影響不倒翁不倒的因素——有底部中心點(diǎn)的位置以及重物(硬幣)的固定等,從而使幼兒在實(shí)驗(yàn)中自己動(dòng)手制作不倒翁,幼兒從失敗中找到經(jīng)驗(yàn)再次改進(jìn)一次一次的嘗試,直到幼兒成功完成了不倒翁,從本節(jié)課中培養(yǎng)了幼兒探索的能力以及幼兒解決問題能力和方法。

幼兒園小班教案 篇8

  題目:《不跟陌生人走》。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過情境活動(dòng),讓幼兒知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走。

  2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己,了解和掌握與陌生人交流的方法。

  3、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒原有經(jīng)驗(yàn):對(duì)陌生人概念不清,容易被玩具和食物吸引,自我保護(hù)意識(shí)較為淡薄。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:活動(dòng)室:自制課件《機(jī)智的喜羊羊》音樂《喜洋洋和灰太狼》

  戶外:請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置表演情境。巧克力、羊羊頭飾。

  三、活動(dòng)過程

  (一)引入:律動(dòng)入場(chǎng)

  教育價(jià)值:通過導(dǎo)入一個(gè)幼兒喜歡而熟悉的音樂吸引幼兒注意力,使幼兒放松愉快的投入活動(dòng)。

  1、教師帶幼兒聽著好聽的喜羊羊音樂入場(chǎng),和教師一起做小律動(dòng)。

  (二)看幻燈片講述故事《機(jī)智的喜羊羊》

  教育價(jià)值:通過角色扮演,再現(xiàn)生活中的情景,賦予幼兒角色。

  背景資料:教師以羊村長(zhǎng)慢羊羊出現(xiàn):“今天,我是羊村長(zhǎng),你們都是喜羊羊,今天爺爺要帶大家去旅行,高興嗎 ?”“但是要記住,千萬(wàn)不要離開我!”

  場(chǎng)景一:羊村門口:

  教育價(jià)值:引入動(dòng)畫片中幼兒熟悉的'灰太狼形象,使幼兒理解不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。

  背景資料:狡猾的灰太狼出現(xiàn)。

  教師模仿灰太狼語(yǔ)氣 “告訴你們,聽說(shuō)羊村的村長(zhǎng)要帶著小羊們出來(lái)玩,我今天就是要想方設(shè)法騙只小羊和我的老婆紅太郎美美的吃一頓的!”

  提問:你們認(rèn)識(shí)他嗎?跟他很熟悉嗎?

  提升經(jīng)驗(yàn):不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。

  場(chǎng)景二:模擬情境:游樂場(chǎng)。

  教育價(jià)值:通過故事講述,再現(xiàn)生活中的情景,使幼兒學(xué)會(huì)和陌生人有禮貌的相處,必要時(shí)告知成人。

  背景資料:幼兒和教師一起用手在腿上走,模擬行走。“走呀走,走呀走,一走走到游樂場(chǎng)!”村長(zhǎng)帶喜羊羊們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩。

  羊村長(zhǎng):“孩子們。想坐摩天輪嗎?爺爺去買票,乖乖等爺爺,千萬(wàn)不要離開呀!”村長(zhǎng)去排隊(duì)買票,這是灰太狼走來(lái)。

  灰太狼問他:“小弟弟,售票處怎么走?你能告訴我嗎?”喜羊羊有禮貌地說(shuō)“一直往前走轉(zhuǎn)個(gè)彎就到了”,灰太狼說(shuō):“小弟弟,謝謝你,可是我還是不認(rèn)識(shí)你能帶我去嗎?”喜羊羊說(shuō):“對(duì)不起,我不能帶你去,讓我們的村長(zhǎng)帶你去吧!”

  說(shuō)著大喊:“爺爺,這里有個(gè)人要問您路!”灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!

  提升經(jīng)驗(yàn):“陌生人來(lái)問路,要有禮貌回答他,但是不能跟他走,必要時(shí)喊大人!”你們做的真棒!都是機(jī)智的喜羊羊!

  場(chǎng)景三:模擬情景:超市。

  教育價(jià)值:模擬幼兒現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的環(huán)境,教育幼兒不要和陌生人走,必要時(shí)求救成人。

  幼兒和教師一起用手在腿上拍,模擬行走!白哐阶,走呀走,一走走到大超市!”村長(zhǎng)帶喜羊羊來(lái)到了大超市,超市里好多人。

  村長(zhǎng):“我要去買冰激凌,喜羊羊呆在原地等我,千萬(wàn)別走開!毕惭蜓蛞恢笨粗鵂敔斣谔暨x物品。這時(shí)灰太狼走過來(lái)說(shuō):“喜羊羊我?guī)闳ベI好吃的巧克力,好嗎?”喜羊羊說(shuō):“

  叔叔,對(duì)不起,我不去。我爺爺在那里!”“爺爺,有個(gè)叔叔要帶我去買巧克力!”灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!

  提升經(jīng)驗(yàn):“陌生人領(lǐng)你走,你不去!必要時(shí)告訴大人!”

  場(chǎng)景四:模擬情景:幼兒園門口。

  教育價(jià)值:模擬幼兒現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的環(huán)境,教育幼兒不要隨便接受陌生人的禮物,必要時(shí)征求成人同意。

  幼兒和教師一起用手在腿上拍,模擬行走!白哐阶,走呀走,一走走到幼兒園!”村長(zhǎng)帶

  喜羊羊來(lái)幼兒園玩。在幼兒園門口,大家在一起玩;姨且o喜羊羊玩具和好吃的;姨牵骸靶〉艿,你真可愛,我請(qǐng)你吃巧克力蛋,你跟我到我家玩好么?”喜羊羊:“叔叔,對(duì)不起,謝謝您,我不能要!沒有爺爺?shù)耐馕也荒苋ツ慵?”“爺爺,叔叔給我好吃的,我可以要嗎?”灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!

  提升經(jīng)驗(yàn):“陌生人給禮物,不能隨便收下它!要征求大人同意!

  2、討論:

  教育價(jià)值:通過討論活動(dòng),幫助幼兒回憶故事,梳理和陌生人相處的正確方法。

幼兒園小班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)提供的平衡臺(tái)進(jìn)行游戲,并且完成一定的任務(wù)。

  2、發(fā)展幼兒自我保護(hù)能力及集體的合作精神。

  3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  平衡臺(tái)、擦汗毛巾、各種輔助材料、球

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒與教師一同做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  1、繞場(chǎng)跑(越過不同的障礙)。

  2、自己選擇平衡臺(tái)做各種動(dòng)作。

  二、故事情節(jié):夏天到了,西瓜也成熟了,可是瓜地周圍是一條小河,我們要想辦法把西瓜運(yùn)出來(lái)

  2、進(jìn)行一些準(zhǔn)備練習(xí):站立傳西瓜(引導(dǎo)幼兒多種方法)、

  3、擺木樁進(jìn)行游戲,開始運(yùn)西瓜。(講一些要求)

  三、游戲評(píng)價(jià)。

  1、表?yè)P(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒

  2、鼓勵(lì)全體幼兒要主動(dòng)學(xué)會(huì)想辦法克服困難。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)小班體育活動(dòng)課上得非常好,可以說(shuō)是一節(jié)高效、質(zhì)優(yōu)的活動(dòng)。具體我們從這幾方面看到:

  1、教師對(duì)戶外大型玩具的特點(diǎn)、功能非常了解,能根據(jù)小班的動(dòng)作發(fā)展水平,利用大型玩具自身的特性,有計(jì)劃、有目的地組織游戲,改變了過去組織孩子大型玩具時(shí)出現(xiàn)的目的不清、計(jì)劃不強(qiáng)、孩子蜂擁而上的現(xiàn)象。

  2、把握好游戲情節(jié)的安排,在“變”字上下功夫。

  幼兒玩游戲“常玩常新,百玩不厭”這句話,道出的實(shí)質(zhì)意思是一個(gè)“變”字,只要不斷變化(情節(jié)、角色、甚至內(nèi)容等)、創(chuàng)新,才能深深吸引幼兒進(jìn)入角色,參與活動(dòng)過程。如活動(dòng)開始時(shí),“小貓與媽媽去買西瓜,買到瓜在返家途中不能把瓜掉到地上”(幼兒手拿球當(dāng)西瓜,跟老師一起在歡快的音樂聲中做各種新穎有趣的夾球跳、夾球走)。活動(dòng)結(jié)束時(shí),自己想辦法將“西瓜”送到奶奶家(必須要倒上滑梯,通過繩網(wǎng)才能滑下來(lái))。又如,在“小貓學(xué)習(xí)抓老鼠”游戲中,特別設(shè)計(jì)鉆進(jìn)小鼠洞(滑梯底部離地25厘米高),在大型活動(dòng)玩具的繩網(wǎng)區(qū)掛上各種顏色的`小老鼠,幼兒想辦法去捉到老鼠,然后盡快選擇捷徑回家,這一來(lái),將以往的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)、我要練”,整個(gè)活動(dòng)中不斷聽到孩子們呼喊聲、笑聲。

  3、教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),能結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),運(yùn)用得法。

  整節(jié)活動(dòng),老師教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用和小班幼兒對(duì)語(yǔ)言的感知接受程度把握準(zhǔn)確,如:有時(shí)需要大聲一些(如勇敢些、大膽些、滑下來(lái)),有時(shí)輕聲一些(如“老鼠從洞里出來(lái)了,不要出聲”)等等,幼兒從教師的語(yǔ)言中得到了肯定的信息,非常有利于教與學(xué)的互動(dòng)過程的開展,這是上好課必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

幼兒園小班教案 篇10

  一、活動(dòng)背景:

  小班幼兒喜歡游戲,在玩中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,他們樂于參與,樂于嘗試。如果教師按照有關(guān)美術(shù)繪畫的要求,生硬地讓幼兒學(xué)習(xí)繪畫技能,就會(huì)使幼兒的繪畫作品失去其稚拙的情趣和獨(dú)特的魅力。針對(duì)小班幼兒的這些特點(diǎn),我把孩子喜聞樂見的游戲和內(nèi)容整合成《花小豬》的活動(dòng)。

  本活動(dòng)的設(shè)計(jì)把情感和技能緊密結(jié)合,在游戲的環(huán)境中融入實(shí)物與顏色匹配的練習(xí),以“找東西吃”為線索,串聯(lián)成由“感受——體驗(yàn)——參與表現(xiàn)”的藝術(shù)活動(dòng),以使幼兒自然、快樂、大膽地打扮“花小豬”,激發(fā)參與藝術(shù)活動(dòng)的'激情。

  二、過程實(shí)錄:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將實(shí)物與顏色匹配進(jìn)行涂色,增進(jìn)幼兒對(duì)色彩的興趣。

  2、大膽作畫,發(fā)展幼兒豐富的想象力。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  蔬菜實(shí)物若干:番茄、黃瓜、土豆

  花小豬手飾、音樂磁帶、彩色油畫棒、

  小貓、小狗的畫紙人手一張

  將地毯在室內(nèi)鋪成一條彎曲的小路,放上蔬菜實(shí)物,實(shí)物旁邊放些彩色油畫棒(小石子)

 。ㄈ┗顒(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入情景,激發(fā)興趣。

  師:豬寶寶一家快快樂樂地生活在山上,有一天,豬媽媽對(duì)小豬說(shuō):“孩子們,你們長(zhǎng)大了,要自己去找東西吃!保◣熓稚咸棕i的手飾)小豬說(shuō):“我去,我去!”小豬就

  高高興興地上了路,到山下去找東西吃。(師幼隨音樂走上小路)

  2、教師邊講述故事邊示范

 。1)觀察實(shí)物,理解實(shí)物與顏色的匹配。

  師:小豬走呀走呀,呀!小豬看見了什么?(實(shí)物番茄)它高興極了,可是它又擔(dān)心起來(lái)了:哎呀,我可是壞記性,老是記不住事情,怎么辦呢?它看到地上有許多無(wú)顏六色的小石子,馬上想到了一個(gè)好辦法:我用小石子來(lái)做個(gè)記號(hào)吧!它就用紅色的小石子在身上做了一個(gè)記號(hào)。(師示范用油畫棒涂色)

 。2)繼續(xù)感受實(shí)物與顏色的關(guān)系。

  師:小豬繼續(xù)往前走,它又看見了什么呢?(實(shí)物黃瓜)

  幼:黃瓜。

  師:小豬這次選了什么顏色的小石子來(lái)做記號(hào)呢?為什么?

  幼A:綠顏色。

  幼B:因?yàn)辄S瓜是綠顏色的,所以選了綠顏色的小石子。

  (3) 師:小小豬走著走著,咦?它發(fā)現(xiàn)了什么呀!(實(shí)物土豆)

  幼:土豆。

  師:我們一起來(lái)幫小小豬做記號(hào)吧!選什么顏色的小石子呢?

  師:小小豬一路上找到了許多好吃的東西,變成了一只漂亮的小花豬,豬媽媽高興地連聲說(shuō):“你真聰明!真能干!”

  3、在游戲情景中作畫。

 。1) 師:小小豬的好朋友小小貓、小小狗它們也找到了許多好吃的東西,我們一起來(lái)幫助小小貓、小小狗做記號(hào)吧。ǚ乓魳罚變喊匆庠高x擇畫紙)

 。2) 幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),給予鼓勵(lì)。

  4、活動(dòng)的拓展和結(jié)束。

 。1)引導(dǎo)幼兒介紹、欣賞畫面。

  師:你的小小貓(小小狗)找到了什么東西?你給小小貓(小小狗)做了什么記號(hào)?

  (3) 分享食物。

  師:小朋友幫助小小豬的朋友們找到了這么多好吃的,小小豬也很高興,它請(qǐng)小朋友們一起去吃好東西,我們一起去吧!

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