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中班教案

時間:2023-08-17 08:14:42 教案 投訴 投稿

中班教案8篇[精]

  作為一名無私奉獻的老師,常常需要準備教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的中班教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案8篇[精]

中班教案 篇1

  活動目標:

  1、嘗試參與數(shù)量、身高、重量、時間等比較,作出判斷,解決故事中的問題,完善故事情節(jié)。

  2、體驗故事內(nèi)容的有趣,對獲勝的機智勇敢、認真負責有認同感。

  3、能圍繞故事發(fā)展情節(jié),較大膽地表達自己的見解與想法。

  活動重難點:

  1、理解招聘,守衛(wèi)詞語,嘗試參與數(shù)量、身高、重量、時間等比較,作出判斷。

  2、感受獵狗的認真負責,幫助幼兒初具責任心。

  活動準備:

  課件、投票表格、樹葉票

  活動過程:

  一、談話導入(價值取向:在分享交流中初步了解成為合格守衛(wèi)的條件)1、導入語:今天,老師帶來了一個關于山羊家族的故事。

  2、講述故事:最近山羊公公遇到一個大難題,山上的狼越來越多,眼看家族里的羊越來越少,山羊公公決定聘請一名守衛(wèi)。

  提問:什么是守衛(wèi)?小結(jié):守衛(wèi)就是能保護別人的衛(wèi)士。

  二、理解故事(價值取向:仔細觀察畫面,在說說講講中理解山羊公公選擇守衛(wèi)的過程和理由)

  1、大比拼第一關:比身高提問:哪些動物過關了,你從哪里看出來的?

  提問:選守衛(wèi)為什么要比身高呢?小結(jié):合格的守衛(wèi)要身材高大,這樣才能看得遠保護好羊群。

  第二關:比力氣提問:這次在比什么?哪些動物過關了?小結(jié):公斤就是重量的單位。這次山羊公公的要求是能舉起超過10公斤的重量。

  提問:選守衛(wèi)為什么要比力氣呢?小結(jié):原來合格的守衛(wèi)不僅要高大,還要有力量,這樣才能打敗大灰狼,保護好羊群。

  第三關:比靈活性提問:這是在考驗什么呢?小結(jié):合格的守衛(wèi),不僅需要一定的身高和力量,還需要靈活,這樣才能應付復雜的情況,更好地保護好羊群。

  2、幼兒投票選擇:

  過渡語:通過這四關,還剩下老虎、猩猩、獵狗。可只能選一名守衛(wèi),你來幫山羊公公選一選,你認為誰最適合做羊群的守衛(wèi)。

  幼兒投票,教師統(tǒng)計數(shù)量。

  提問:請你說說投票的理由。

  3、觀看課件,繼續(xù)故事。

  提問:你看到了什么?(出示老虎的圖片)小結(jié)提升:老虎的確很兇猛嚇走了大灰狼,可是把小羊也嚇暈了過去。

  大猩猩小結(jié)提升:大猩猩貪玩不負責,羊都被大灰狼抓走了也不知道。

  獵狗小結(jié)提升:獵狗很有責任心,它讓成年的羊站在外面一圈保護里面的小羊,獵狗自己四處巡邏。

  4、第二次舉手投票。

  提問:看完了幾幅圖片,你現(xiàn)在認為誰最適合做羊群的守衛(wèi)?

  重點提問:說說你改選投票的理由?總結(jié):原來有老虎的力氣,猩猩的靈活是不夠的,獵狗的責任心更重要。所以山羊公公選擇了獵狗做羊群的守衛(wèi)。

  三、總結(jié)。

  活動反思與意見

  在這次《最佳守衛(wèi)》活動中教師設計了以“猜測”來導入的形式?串嬅孢@是什么地方?你發(fā)現(xiàn)了什么,?樹上貼的會是什么?山羊公公為什么要貼這個?……一系列提問引發(fā)幼兒進入活動,并且在這里讓幼兒理解詞語“守衛(wèi)”,的意思活躍幼兒思維。初步理解守衛(wèi),引導全體幼兒一起來理解,為接下來閱讀做好鋪墊。

  整個活動分為三個部分。第一部分是引導孩子仔細看畫面,說說山上的狼越來越多,而家族里的羊越來越少的原因。以輕松的談話引出,由孩子展開猜測,奠定故事輕松愉快的基調(diào),激發(fā)幼兒的學習興趣。第二部分是根據(jù)山羊公公選最佳守衛(wèi)的要求和方法進行比賽,展開故事。引導幼兒圍繞“守衛(wèi)”去發(fā)現(xiàn)故事中的“趣”。鼓勵孩子大膽表達自己獨特各異的想法。利用開放式的`提問,讓幼兒積累一定的經(jīng)驗并引導他們大膽發(fā)揮想象,講述自己的意見。在每個環(huán)節(jié)中,幫助幼兒理順守衛(wèi)所需的本領。第三關后讓幼兒根據(jù)前三關小動物們的表現(xiàn),讓幼兒參與投票,你覺得誰是最佳守衛(wèi),以游戲形式讓幼兒貼近故事,理解故事,享受閱讀的快樂。然后再設置疑問,山羊公公到底會選誰做它們山羊家族的守衛(wèi)呢?

  它還會用什么辦法選出守衛(wèi)?會和你選的一樣嗎?以此激發(fā)幼兒更仔細的閱讀和觀察第四關的畫面并大膽想象。讓孩子根據(jù)第四關小動物們的表現(xiàn),更改自己的投票,這次孩子們都一致認為獵狗是山羊家族的最佳守衛(wèi)。在這個環(huán)節(jié)中,我覺得自己用的時間沒有掌控好,影響了整個活動的時間。主要原因還是自己平時對早期閱讀課不夠鉆研,實踐的也不夠多,今后我會向有經(jīng)驗的多學、多問,使自己弱的方面不斷得到提升。最后一個環(huán)節(jié)是完整閱讀部分,讓孩子體會到了獵狗的聰明,讓孩子真切的感受到故事趣味性。

中班教案 篇2

  活動設計背景

  讓中班幼兒初步了解春天是什么?了解大自然的美?

  活動目標

  1. 通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。

  2. 讓幼兒描述春天美的口語表達能力。

  3. 體驗明顯的季節(jié)特征。

  4. 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

  5. 探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

  教學重點、難點

  春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。

  活動準備

  1. 春天特征的圖片

  2. 錄音機,歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。

  活動過程:

  一.播放小班《春天》的歌曲,幼兒跟唱,引入話題。

  師:小朋友,你們剛才唱了什么歌?

  幼:春天。

  師:什么是春天?

  (幼兒很寂靜,有個別說不知道。)

  師:你們想知道嗎?(想)

  二.教師出示春天的圖片。

  師:小朋友,你們看這幅圖有什么?

  幼:燕子、蝴蝶、花、白云、太陽、小草、藍天

 。ń處熣堄變荷蟻碇赋鰜恚

  師續(xù)一問:燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么樣?天氣怎樣?

 。ㄟ@時就會出現(xiàn)春天美的句子)

  幼續(xù)一回答A:燕子在天上飛來飛去。

  B:蝴蝶在花叢中跳舞。

  C:花紅紅的、白白的、黃黃的很漂亮。

  D:小草綠綠的.。

  E:天空藍藍的,太陽出來了(天氣變暖了)

  補充:當然春天很多時間會下毛毛雨。

 。ㄟ@時教師及時表揚會說的幼兒,帶領全班幼兒重述一遍。)

  三.教師小結(jié):春天是最美的季節(jié),寒冷的冬天過去了,暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草,樹枝發(fā)芽,桃花盛開,冬眠的動物也出來活動了——)

  四.讓幼兒閉上眼睛想一下,春天美麗的景色。(教師可在一旁描述春天美的畫面)

  五.請幼兒講述(這時可以用錄音機錄下他們的語言,以激發(fā)幼兒講述的興趣,當幼兒講不下去,或講不完整時教師可啟發(fā)、提示、鼓勵、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。)

  六.在《春天在哪里》音樂游戲中結(jié)束。

  活動延伸:

  1.畫春天

  2.組織春游,觀察大自然加深對春天景色的認識。

  教學反思

  1.結(jié)合本班年齡的特點,只是初步了解季節(jié)中的春天,本來在幼兒頭腦中還是很模糊,以后還要根據(jù)每個季節(jié)講述每個季節(jié)的詳細特征而進行比較。

  2.對季節(jié)的知識還要擴展到很多方面的知識。

中班教案 篇3

  活動名稱:

  語言:給我抱抱

  活動目標:

  1、學習改編兒歌。

  2、享受集體游戲的樂趣。

  活動準備:

  1、兒歌:《和你在一起》

  2、鈴鼓、海報紙、筆。

  活動過程:

  1、和幼兒一起念兒歌《和你在一起》。

  2、告訴幼兒:今天要玩“給我抱抱”的`游戲,請大家隨意走動,邊走邊念兒歌《和你在一起》;當念完“快樂的感覺真是好”,老師就拍鈴鼓;聽得一聲鈴鼓,就找一位好朋友抱抱;聽得兩聲鈴鼓,就找兩位好朋友抱抱。

  3、請幼兒說說,剛才和哪幾位好朋友抱過,被“抱抱”的感覺如何,喜不喜歡和好朋友抱抱,為什么?如果別的幼兒抱得太緊,感覺不舒服,該怎么跟他說呢?

  4、與幼兒一起試著改編兒歌:

  例:我喜歡你,喜歡你,和你在一起,抱抱的感覺真是好。

  5、問問幼兒,最喜歡哪一種編法的兒歌。

  活動延伸:將改編后的兒歌記錄在海報紙上,布置在主墻飾上。

中班教案 篇4

  活動背景:

  在生活中,等待是不可避免的,學會等待也是遵守規(guī)則建立秩序的必要條件。據(jù)平時對幼兒的觀察,發(fā)現(xiàn)中班孩子在等待時往往表現(xiàn)得不夠耐心,經(jīng)常出現(xiàn)吵鬧、游離于活動之外等現(xiàn)象。于是,我們結(jié)合幼兒的生活實際,從幼兒園的一日活動著手,從傾聽等待、排隊等待、合理安排等待時間三個方面設計了社會活動“學會等待”,旨在從小培養(yǎng)幼兒耐心等待的好習慣,增強幼兒文明意識。

  活動目標:

  1.結(jié)合生活實際,理解等待的意義。

  2.通過交流討論,探討等待的多種方式。

  3.逐步養(yǎng)成安靜有序等待的好習慣。

  4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  活動準備:

  卡通小鬧鐘、時鐘音樂、等待標志、情境圖,視頻

  活動過程:

  一、導入活動,引發(fā)興趣

  師:叮鈴鈴……是誰在唱歌?(小鬧鐘)

  師:小鬧鐘第一次來做客,我們都是小主人,來,帶著小鬧鐘一起前進吧!

 。◣熡赘魳酚泄(jié)奏地模仿鐘擺動作。)

  二、運用多種方式,了解一日活動中的等待

  1.借助圖片,理解上課中的等待。

  師:現(xiàn)在是幾點鐘?這個時間,我們在干什么?(出示上課的畫面)上課的時候該注意些什么?

  幼:認真聽講;要舉手回答問題;老師講課不插嘴……

  師:老師講話、同伴發(fā)言時該注意些什么?

  幼:要認真聽。

  師:這樣做有什么好處?

  幼:能學到很多知識和本領、能聽到別人的回答。

  師:為什么不能你說一句我說一句大家一起回答呢?

  幼:聽不清楚;太吵了。

  小結(jié):傾聽是一種禮貌,學會傾聽更是等待的一種方式。別人講話時,小朋友要養(yǎng)成安靜傾聽的好習慣。你們聽:小朋友,守秩序。老師講話認真聽,同伴發(fā)言我安靜,會等待,會傾聽,才能學到真本領。

  2.組織討論,體驗午間時的等待。

 。1)餐前等待

  師:看,現(xiàn)在指針停在什么地方?(11點)午餐前,我們做了哪些事?

  幼:玩手指游戲、上廁所,洗手等。

  師:小便、洗手時人很多,我們該怎么辦?(等一等、排隊)

  教師利用肢體模擬情境:我是一個水龍頭,你們怎樣來洗手?

  請幾個小朋友示范排隊輪流洗手。

  師:為什么不能大家一起來洗手?

  幼:你爭我搶反而洗不到,還會摔跤。

  小結(jié):排隊、輪流也是等待的一種方式。你們聽:小朋友,守秩序。上廁所,洗小手,人多的時候要等候,不推不擠會輪流。

 。2)餐后等待

  師:吃午飯、散步、午睡的這段時間,我們還有什么地方需要等待?它們又會給我們帶來什么樣的.好處?

  幼:我先吃完安靜坐著;我睡醒了安靜躺著;我走路快了,停下等一等……

  師:對了,我們應該這樣做:吃東西,慢慢嚼,等待大家都吃飽,睡午覺,醒來了,不吵不鬧很重要。

  3.觀看視頻,學會安排放學時的等待方式。

  師:小鬧鐘,真聽話,滴答滴答向前走,F(xiàn)在小鬧鐘走到幾點啦?

  師:看,他們在做什么?這些小朋友做得對不對?為什么?

 。úシ乓曨l①:幼兒奔跑、吵鬧等)

  等待爸爸媽媽來接的時候可以做些什么有意義的事?

  師:現(xiàn)在,他們學會等待了嗎?(播放視頻②)

  小結(jié):合理地安排活動也是學會等待的一種方式。你們聽:小朋友,守秩序。放學以后不亂跑,爸媽沒來會等候,安全游戲又快樂。

  三、認識等待標記,將等待延伸到生活中

  師:除了在幼兒園,生活中還有哪兒需要等待呢?

 。ㄓ變夯卮,教師介紹標記和場景圖。)

  師:請小朋友看一看,找一找,你們覺得哪些地方需要等待就把標記貼上。貼好后和同伴說說為什么要貼在這兒?

 。ㄕ堄變合嗷z查。)

  四、放松活動,舞蹈《小鬧鐘》

  找到了這么多需要等待的地方,小鬧鐘要來夸夸我們呢,它想邀請我們一起來跳個舞。

  活動反思:

  在中班進行有效的秩序教育十分必要。如何搭建適宜的支架,使幼兒變被動為主動,進而去自覺地理解、接納并遵守相應的規(guī)則呢?我們課題組推出的這個活動,執(zhí)教者進行了大膽的嘗試,使幼兒在回憶經(jīng)驗、交流討論、觀看視頻等過程中理解了等待的意義。

  本次活動體現(xiàn)了兩個特點:

  1.以“小鬧鐘”為主線,串聯(lián)活動過程。

  一個小鬧鐘貫穿于整個活動過程,不同時段配上海頓的經(jīng)典樂曲《切分時鐘》,幼兒學著小鬧鐘的鐘擺隨樂起舞,充分體現(xiàn)了玩中學帶來的快樂。孩子們在動靜交替、輕松愉快的氛圍中學習等待的方式。

  2.以“兒歌”作總結(jié),凸顯活動目標。

  活動中,每個環(huán)節(jié)的提問,都能激發(fā)幼兒的經(jīng)驗回憶,少了教師的機械講授,多了一些輕松與自然。同時,老師還適時地加入兒歌進行總結(jié),瑯瑯上口的兒歌生動地概括了等待時需要懂得的秩序,讓抽象的規(guī)則變得易于理解、便于記憶。兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

中班教案 篇5

  一、活動目標

  1、能大膽、完整地交流春游時的所見所聞。

  2、愿意與同伴分享春游的快樂。

  二、活動準備

  1、春游時拍的照片、春游后畫的圖、春游時買的紀念品、一段動物表演的錄像。

  2、KT版一塊

  三、活動過程

  (一)談話導入

  今天小朋友都做了精心的準備想把自己在春游時覺得好玩的、有趣的事情介紹給沒有去春游的小朋友,對嗎?

  我也有準備哦,看這是什么?(出示攝象機)我給他們準備了一段錄象,想不想知道我會給他們介紹什么呢?(放錄象)

  提問:錄像里我給小朋友介紹了什么?我為什么要給他們介紹這個呢?

  (二)集體交流

  1、老師很想知道你們會給沒有去春游的小朋友介紹什么呢?(根據(jù)幼兒回答教師進行歸納、總結(jié))

  2、你們會怎么介紹呢?(自由討論)

  教師指導:介紹動物的幼兒要講出動物的外形、習性以及與一些小動物親密接觸時的情景

  介紹動物表演的幼兒要簡單講出動物表演時的情景

  介紹旅游紀念品的幼兒要說出用處和好玩之處

  (三)操作交流

  1、請幼兒將帶來的物品貼到展板上相應的欄目中

  小朋友介紹的真好,那我們先把手里的東西貼到展板上,不過老師有個要求請小朋友聽仔細了,請你們想清楚自己帶的東西應該貼在哪個欄目里,可不要貼錯了,好嗎?

  2、請個別幼兒介紹(每個欄目一個幼兒)

  (四)延伸活動

  今天,我們一起做了一件挺了不起的事情,知道是什么事嗎?教案來自:大;考吧幼;師網(wǎng).(做展板、能介紹春游的事情)接下來一起去請其他小朋友來參觀我們做的'展板分享我們的快樂,好嗎?

  四、活動結(jié)束

  1、評價

  2、總結(jié)

  活動反思:

  又到春暖花開時,孩子們來到學校最多的話題就是:星期天爸爸媽媽帶我春游去了。孩子們說到春游都比較興奮,有的看到了粉色的桃花、有的看到了白色的梨花、有的看到了金黃色的油菜花、有的還在公園里放風箏呢!一個個說的眉飛色舞,那是一個熱鬧啊!但在與家長的交流中我們會發(fā)現(xiàn),幼兒在外出活動時,場地寬敞,對外界新鮮事物特別好奇,以及幼兒與生俱來的活潑、好動,孩子經(jīng)常會好奇地去“探險”,他們不能預見行為的后果,非常缺乏自我防護的意識和能力。因此,我在本次主題中我設計了《快樂春游行》的安全教育活動。

  一、情境引入,激發(fā)興趣

  活動一開始的談話導入從幼兒的實際生活出發(fā),教師:春天有哪些美景呢?幼兒將自己在春天里看到的,聽到的進行講述,有的說“油菜花”、有的說“有蝴蝶”、有的說“小草綠了”……幼兒講述后我將春天的美景圖片展示在幼兒的面前,幼兒都感嘆到:真美啊!從而提高對春天大自然的向往。教師:在周末爸爸媽媽和我們都去哪里春游了呢?幼兒踴躍回答,自豪地介紹了自己的春游經(jīng)歷,有的去了花海、有的去了公園、有的去了動物園……幼兒的活動情緒一下子提高了,為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

  二、故事貫穿,聯(lián)系實際

  中班幼兒的規(guī)則意識已經(jīng)初步形成,但是由于他們的年齡特點,中班幼兒在活動中經(jīng)常會忘記規(guī)則的存在。我就運用故事中八只小熊在春游中發(fā)生的一系列的事情,制作成了PPT,在與孩子一起講述故事的同時,孩子們越來越明白,原來排隊可以避免發(fā)生危險,原來遵守紀律可以讓很多人都想做的一件事情又快又好地完成,防止意外的發(fā)生。遵守紀律能讓本來很擁擠的地方變得不擁擠,大家很容易就通過,保證了安全。這些故事情節(jié)很快將孩子帶入了情境并與自己的實際生活聯(lián)系起來,在孩子戶外游戲時,我抓拍了幾個幼兒爭搶玩登高游戲的鏡頭,在與幼兒討論時孩子的參與積極性也非常高,激起了幼兒的經(jīng)驗回憶,引發(fā)了幼兒的共鳴。

  三、判斷對錯,積累經(jīng)驗

  幼兒在《八只小熊春游去》懂得了遵守紀律,排隊等待,是我們生活中最為平常的生活行為。在能夠遵守紀律懂得排隊的同時,在春游活動中還有一些我們經(jīng)常忽略的安全細節(jié),在活動第三環(huán)節(jié)我將一些常見的安全小知識制作了PPT讓幼兒直觀地進行判斷。在觀看每一幅圖,首先讓孩子觀察圖上的小朋友在干什么?它提醒我們要注意什么呢?孩子們平時的安全知識比較豐富,很快準確的判斷出了圖中小朋友行為的對于錯,這個環(huán)節(jié)提高了幼兒辨別是非的實際能力。

  四、搶答游戲,鞏固知識

  為了讓幼兒鞏固知識,加深印象,我設計了一個搶答的游戲,男女小朋友分為兩組,各組推選一個拿搶答器,當老師說到“搶答開始“兩隊就敲響搶答器,最先敲響的回答問題,回答錯誤就把回答問題的權(quán)力讓對方,這個游戲我們在平時課堂中也玩過,所以幼兒熟悉了游戲規(guī)則,玩起來也相當投入,一個個情緒高漲,這個環(huán)節(jié)更好地激發(fā)了幼兒的興趣,讓幼兒在快樂中鞏固了安全知識。

  五、精彩評析,注重細節(jié)

  在整個活動中我精心的準備給孩子帶來了收獲,當然在活動中還有欠缺的地方,在姐妹們的評析中我也有不小的收獲,如何園長的建議:搶答題的第一題中“樂樂穿鮮艷的裙子去春游”中辮別時提出了“不要穿艷麗的衣服預防蟲子盯”這個注意點時,在說法上最好再斟酌一下,指出穿裙子因為腿露在外面容易讓蟲子盯咬,同時裙子容易被掛在其他東西上,增加不安全機會,影響游玩。沈愛琴老師的建議:在最后一個安全知識搶答環(huán)節(jié),由于時間的關系可以進行一部分,剩下的放到日常生活的智力游戲時完成?戳诉@些建議,我覺得自己在活動細節(jié)上還是要考慮的多一些,感謝姐妹們中肯的建議,我會不斷提高自己,不斷提高我的教學水平。

中班教案 篇6

  活動目標:

  1、在認識數(shù)字0——9的前提下,將他們排序。

  2、在比較觀察中,了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中 的意義。

  3、數(shù)字變化后,幼兒對其形狀感興趣,幷樂意產(chǎn)生想象。

  活動準備:

  PPT課件 筆 紙

  活動過程:

  一:導入

  1、請看大屏幕中出示格子,提問:數(shù)一數(shù),一共看到了幾個格子?

  幼兒:10個格子

  師:每個格子里都有一個不同的數(shù)字寶寶,請你找一找,猜一猜分別是數(shù)字幾?

  2、大屏幕中出示不完整數(shù)字,讓幼兒觀察。

  提問:找到了數(shù)字幾?在哪個顏色里面?

  幼:我找到了數(shù)字1,在黑色的格子里。

  我找到了數(shù)字8,在黃色的格子里

  師:誰能一下子找到兩個數(shù)字寶寶。

  幼:我找到了數(shù)字3和2,3在橘色的格子里,2在紅色的格子里

  我找到了數(shù)字4和5,4在紫色的格子里,5在藍色的格子里

  我找到了數(shù)字0,在粉紅色的格子里

  我找到了數(shù)字8,在黃色的格子里

  我找到了數(shù)字9,在白色的格子里

  師:灰色的格子里藏著數(shù)字幾呢?老師告訴你們,每個格子里只藏著一個數(shù)字寶寶,10里面有幾個數(shù)字寶寶?所以灰色的格子里藏的是誰?

  二:數(shù)字排序

  1、師:小朋友真棒,一下子就找到了10個數(shù)字寶寶,請你給數(shù)字寶寶排隊,你會怎樣排?

  幼:我會把2排在1的后面,順序:0123456789,老師寫在黑板的白紙上

  師:仔細觀察下,這些數(shù)字一個比一個大,所以它們是按照從小到大的順序排列的。

  師:誰會把數(shù)字從大到小排列?倒數(shù):9876543210

  2、師:你們看,張老師又把數(shù)字寶寶重新排了下,大屏幕中展示老師的排列方式:02468

  師:下面的格子里師數(shù)字幾呢?

  幼:13579

  師:你們知道張老師是按照什么順序排列的嗎?老師告訴你幼兒:02468是雙數(shù)、13579是單數(shù)

  3、繼續(xù)在大屏幕中展示老師用數(shù)字排列出的不同的圖形

  師:數(shù)字寶寶還可以這要排列呢!

  (1)順時針,圓形,三角形

 。2)從大到小 從小到大

  小總結(jié):數(shù)字不但可以橫著、豎著、圓著或三角,而且排列的順序也可以不同。

  4、提問:在日常生活中你們經(jīng)常在哪里看見過這些數(shù)字?

  幼兒:車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、手機

  師:車牌在車的哪里?

  幼兒:車的前面和后面

  師:鬧鐘上最大的數(shù)字是幾?鬧鐘上的數(shù)字可以告訴我們什么?

  幼兒:12、時間

  師:你知道媽媽的手機號碼嗎?

  三:結(jié)合生活中的數(shù)字,讓幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義,教師展示PPT中不同的物體

  1、張老師家里也有數(shù)字寶寶呢!請小朋友看看,找找

 。1)、藥瓶

  師:藥瓶上面的數(shù)字是干什么用的?

  幼兒:上面的數(shù)字是提示喝幾毫升……

  師:藥不是隨便吃的,醫(yī)生說吃多少,我們就吃多少。

  (2)、日歷

  師:日歷上面的數(shù)字有什么作用?

  幼兒:幾日幾日、禮拜一、禮拜二……

 。3)、頁碼

  師:頁碼有什么用?

  幼兒:頁碼可以幫我們找到你需要的東西在哪一頁?

  師:如果這是一本故事書,我看著頁碼就能很快的找到我要看的故事在哪里。

 。4)體溫計

  師:體溫計有什么作用?

  幼兒:量一量身體的體溫,有沒有發(fā)燒

  師:人的正常體溫在36度——37度之間

  師總結(jié):生活中到處有數(shù)字,有的是告訴我們數(shù)量的多少(比如:藥水瓶上的數(shù)字),有的是告訴我們順序(比如:年歷上的數(shù)字、門牌號碼),有的是告訴我們方位(比如:書上的頁碼),所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的.。

  四:大屏幕中出示0123456789,把這些數(shù)字合起來,讓幼兒觀察有什么變化?

  1、師:你們猜猜如果把這些數(shù)字寶寶和起來會發(fā)生什么有趣的事情呢?

 。1)、出示第一幅有數(shù)字組成的——雞

  師:這只小雞由哪些數(shù)字組成的。

  幼:由數(shù)字0、3、2

  師:誰愿意來告訴大家,數(shù)字幾是小雞的什么?

  師總結(jié):數(shù)字3放中間變成小雞的翅

  數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳

  數(shù)字3倒過來變成小雞的嘴

  數(shù)字3拉拉長,倒過來變成小雞的頭和背

 。2)、出示數(shù)字組成的冰激凌

  師:找找看數(shù)字3在哪里?還有數(shù)字幾?在哪?

  幼:數(shù)字3、6、

 。3)、數(shù)字組成的貓,

  師:找找看數(shù)字3在哪里?還有數(shù)字幾?在哪?

  幼:數(shù)字3、7、2、6……

  2、讓幼兒觀察大人用數(shù)字畫出的畫——交通工具

  師:剛才這些畫都是小朋友畫的,你看大人也用數(shù)字寶寶畫畫呢!

  師:大人用數(shù)字寶寶畫了什么?(飛機、汽車、船)這些都是什么?(交通工具)

  師:請你找找公共汽車里有數(shù)字幾?

  3、觀察老師的作品——魔術(shù)師

  師:張老師也用數(shù)字寶寶畫了一副畫呢,你們想不想看一看。

  師:張老師用了9個數(shù)字寶寶畫了一個魔術(shù)師。請你找一找,把9個數(shù)字寶寶找出來。

  “8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”

  師:哪個數(shù)字沒用過?

  幼兒:數(shù)字“5”

  五:活動延伸:

  參照大屏幕中的數(shù)字圖畫,喜歡哪一幅數(shù)字圖畫,然后畫一畫,也可以創(chuàng)新,挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶,動手畫一畫。

中班教案 篇7

  活動目標:

  1、 養(yǎng)成獨立閱讀的好習慣。

  2、 嘗試運用自己的話講述故事的主要內(nèi)容。

  3、 能仔細觀察畫面,比較、發(fā)現(xiàn)其異同。

  活動準備:

  小圖書人手一冊、大圖書、大頭飾(熊、松鼠)、一起去郊游的磁帶。

  活動過程:

  一、導入活動:播放歌曲《郊游》

  1、教師:今天天氣真好,我們一起去郊游吧!小包背好了嗎?我們出發(fā)吧教師:郊游真好玩,讓我們來休息一下。請小朋友們坐到自己的椅子上。

  小朋友們玩的這么開心,有兩個小動物也要去郊游,我們來看看是誰?

  大熊和松鼠去旅行會帶什么東西呢?

  到底帶了什么東西呢、秘密就藏在這本大書里,讓我們一起來看一看。

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