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中班教案

時(shí)間:2023-08-13 11:31:22 教案 投訴 投稿

【集合】中班教案7篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編幫大家整理的中班教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【集合】中班教案7篇

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解故事內(nèi)容,愿意自己動(dòng)手整理玩具。

  2、在玩玩、動(dòng)動(dòng)中體驗(yàn)又快又好送玩具回家的快樂(lè)。

  3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、若干未整理好的玩具、一些箱子、籃子等工具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  (價(jià)值判斷:結(jié)合孩子搬家的經(jīng)驗(yàn),引出幼兒對(duì)搬家的理解。)

  1、教師出示小熊圖片,提問(wèn):看了這張圖片,你覺(jué)得它們?cè)诟墒裁茨?有可能是什么事情呢?/p>

  2、引出新詞匯:什么叫做搬家?

  小結(jié):搬家是指把放在原來(lái)房子里的東西搬到新的房子里。

  二、故事:小熊搬家

 。▋r(jià)值判斷:結(jié)合孩子整理玩具的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)一些整理玩具的好辦法。)

  1、教師講述故事前段,并且根據(jù)圖片,

  提問(wèn):

  (1)小熊有哪些玩具?一共有幾樣玩具?

 。2)如果你是小熊,你要怎么樣來(lái)搬這么多的玩具呢?

 。3)可不可以一次把那么多的玩具都搬走呢?說(shuō)說(shuō)怎么樣一次把玩具搬走?

  2、教師講述故事后段,提問(wèn):聰明的小熊是用了什么辦法將玩具一次性搬走呢?

  3、教師完整講述故事,讓孩子完整的欣賞一遍。

  小結(jié):小熊真是個(gè)聰明的孩子,想到了將許多的.小玩具放在一個(gè)大玩具這樣的好辦法,一次性就將玩具都搬走了。我們也要向它學(xué)習(xí),動(dòng)動(dòng)腦筋,將玩具整理好送回家。

  三、游戲體驗(yàn)

 。▋r(jià)值判斷:在玩玩、動(dòng)動(dòng)中體驗(yàn)又快又好送玩具回家的快樂(lè)。)

  1、教師創(chuàng)設(shè)情景:小熊還有很多玩具請(qǐng)你們幫忙怎樣又快又好地送玩具回家呢?

  2、幼兒比賽又快又好的進(jìn)行搬家游戲。

  3、交流:你是怎樣送玩具的,用了什么好辦法?

  延伸活動(dòng):

  提醒幼兒在日;顒(dòng)中整理玩具時(shí)也要運(yùn)用好辦法。

  活動(dòng)反思:

  1、必要的提升!鞍峒摇边@個(gè)詞匯只有個(gè)別幼兒知道,而且并不能完整解釋?zhuān)曰顒?dòng)中非常有必要將這個(gè)詞匯向每個(gè)幼兒做一下解釋?zhuān)@也是對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)提升。

  2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在請(qǐng)孩子們想辦法怎樣一次搬完所有玩具時(shí),孩子們的辦法并不多,多數(shù)是結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)——用馬甲袋來(lái)裝,其實(shí)他們方法不多的原因還從另一方面反映出孩子們?cè)诩液苌偈帐巴婢,缺乏?jīng)驗(yàn),所以我們?cè)谝院笈c家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中要提醒家長(zhǎng)多給予孩子們這樣鍛煉的機(jī)會(huì),不要事事都包辦代替,收玩具雖然是小事,可在做小事的時(shí)候只要家長(zhǎng)能抓住機(jī)會(huì),一樣能讓小事發(fā)揮大作用。

  小百科:搬家指從一個(gè)地方搬到一個(gè)新的地方?v觀現(xiàn)代人的一生總會(huì)有幾次的變遷與異動(dòng)。

中班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  超市購(gòu)物游戲是幼兒十分喜愛(ài)且熱衷的游戲活動(dòng),為增強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往能力,讓幼兒體驗(yàn)生活,在生活中快樂(lè)成長(zhǎng),幫助幼兒了解超市與人們生活之間的密切關(guān)系,由此設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)《逛超市》。通過(guò)讓幼兒參與超市購(gòu)物的真實(shí)情景,體驗(yàn)在超市購(gòu)買(mǎi)物品的全過(guò)程,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與社會(huì)生活的愿望,從而體現(xiàn)社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)化、生活化的理念。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解超市的作用,物品擺放的規(guī)則,超市與人們生活的密切關(guān)系。

  2、嘗試去超市購(gòu)物,體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。

  3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有去超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

  2、活動(dòng)室里布置一個(gè)小超市。

  3、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶領(lǐng)幼兒參觀超市。

  在參觀超市的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒觀察物品的擺放、購(gòu)物的流程、工作人員的工作分工等。

  二、購(gòu)買(mǎi)流程

  回活動(dòng)室后出示商品,引導(dǎo)幼兒回憶超市購(gòu)買(mǎi)流程。

  1、師:你們知道這些商品是從哪里買(mǎi)來(lái)的`嗎?超市中人們是如何買(mǎi)東西的?

  2、幼兒講述、交流自己在超市購(gòu)買(mǎi)東西的經(jīng)驗(yàn)。

  三、購(gòu)物流程圖

  結(jié)合幼兒用書(shū)及超市購(gòu)物流程圖,討論超市購(gòu)物要領(lǐng)。

  1、師:超市有哪些物品?(讓幼兒知道生活中的一般用品,超市里都有)。

  2、師:這些物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?(讓幼兒知道,超市的物品都是分類(lèi)擺放的,這樣便于人們尋找物品和超市自身檢查貨物是否齊全)。

  3、師:商品上的標(biāo)簽有什么用處?(讓幼兒知道標(biāo)簽可以讓顧客看到價(jià)格以及收銀員用儀器將價(jià)格輸入到計(jì)算機(jī)中,最后可以將總價(jià)格顯現(xiàn)出來(lái))。

  4、師:去超市購(gòu)物的順序是什么?(讓幼兒知道流程是:進(jìn)入超市——取購(gòu)物簍/購(gòu)物車(chē)——選擇自己需要的物品——到收銀臺(tái)等待結(jié)賬——提著購(gòu)買(mǎi)的物品回家)。

  四、游戲:“超市購(gòu)物”。

  1、師:我們班今天也開(kāi)了一家小超市,大家來(lái)購(gòu)物吧。

  2、教師當(dāng)收銀員,幼兒當(dāng)顧客,進(jìn)行游戲。

  五、談話:超市給我們生活帶來(lái)的方便。

  師:你們還去過(guò)哪些超市?叫什么名字?為什么要有那么多超市?有了超市,人們的生活變得怎樣了?

  活動(dòng)延伸:

  1、區(qū)域活動(dòng):可開(kāi)展“娃娃超市”的游戲,讓幼兒自由購(gòu)物,進(jìn)一步了解超市的購(gòu)物過(guò)程,體驗(yàn)超市的方便和社會(huì)的樂(lè)趣。

  2、家園共育:家長(zhǎng)去超市購(gòu)物時(shí),可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察超市里的環(huán)境,認(rèn)識(shí)超市的各種設(shè)施及購(gòu)買(mǎi)程序。

中班教案 篇3

  設(shè)計(jì)思考:

  日常生活中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生許多廢棄品,我們可以將其中一些衛(wèi)生、安全的廢品運(yùn)用到幼兒體育鍛煉中來(lái),如礦泉水瓶、包裝盒、報(bào)紙等等。塑料、包裝紙卡片是幼兒生活中常見(jiàn)的生活廢棄物,它們形狀方正,且衛(wèi)生、輕便、易用,如果我們把它作為一種體育鍛煉的輕器材加以運(yùn)用,可以提高幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣,豐富幼兒身體鍛煉的器材和方式。

  目的要求:

  1、充分利用紙卡進(jìn)行走、投擲和平衡等動(dòng)作練習(xí)與鍛煉。

  2、通過(guò)一物多練進(jìn)行綜合活動(dòng),在活動(dòng)中增強(qiáng)腰腹和腿部力量及動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

  教學(xué)重點(diǎn):

  重點(diǎn)進(jìn)行助跑跨跳動(dòng)作練習(xí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒在課前已掌握投擲、跨跳等動(dòng)作,幼兒每人一張紙卡,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒每人拿一張紙卡,或頂在頭上,或夾在左右側(cè)腋下,或拿在手中作方向盤(pán),或夾在雙腿之間,進(jìn)行走跑交替練習(xí)。

  2、教師站立在場(chǎng)地中央,幼兒圍繞教師散立,保持一定的距離,跟隨教師做上肢、肩胛、腿腳等部位的關(guān)節(jié)活動(dòng)操。

  3、幼兒分散在操場(chǎng)上利用手中的'紙卡各自進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。教師啟發(fā)、指導(dǎo)幼兒利用紙卡進(jìn)行各種身體動(dòng)作鍛煉,如:頭頂走平衡,單雙手拋接,放在地面上跳躍,夾在雙腿之間跳躍等。

  4、在教師的指導(dǎo)下,幼兒將自己的紙卡放置在地面上進(jìn)行向前、向后、向左、向右雙腿跳卡紙的動(dòng)作練習(xí)。

  5、引導(dǎo)幼兒用紙卡自由玩,在游戲中發(fā)現(xiàn)卡的不同玩法并一起練習(xí)。

  (1)可以將兩張紙卡立起來(lái),然后進(jìn)行跳躍練習(xí)。

  (2)利用紙卡進(jìn)行踩物跨跳。

  6、一物多練比賽。

 。1)看誰(shuí)投得遠(yuǎn):用紙卡練習(xí)投擲,要求幼兒準(zhǔn)備姿勢(shì)正確,投擲時(shí)注意高度和遠(yuǎn)度。

  (2)看誰(shuí)爬得快:將紙卡放在背上,從場(chǎng)地一側(cè)向場(chǎng)地另一側(cè)手膝著地爬行。

 。3)看哪組走得快:將幼兒分成四組站立在場(chǎng)地一側(cè),要去各組幼兒聽(tīng)信號(hào)一個(gè)接著一個(gè)地用雙膝夾住紙卡走到場(chǎng)地另外一側(cè)。

 。4)哪組跳得快:將紙卡在場(chǎng)地上連接起來(lái)排成四排,幼兒分成兩組,在紙板上進(jìn)行跳的競(jìng)賽。

  7、幼兒分散在場(chǎng)地上,將自己的紙卡放在地上,雙腳站立上面,在音樂(lè)的伴奏下跟隨教師做雙臂、肩胛、腰腹、膝蓋、雙腳等部位的輕敲肢體放松動(dòng)作。

  8、教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)后,帶領(lǐng)幼兒收拾紙卡離開(kāi)場(chǎng)地。

  教學(xué)建議:

  教師要鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒嘗試用紙卡進(jìn)行全身各部位各種不同動(dòng)作的活動(dòng)與鍛煉,如把紙卡頂在頭上走、當(dāng)飛盤(pán)用手拋接、放在背上爬行、夾在雙腿之中跳躍等。在運(yùn)用紙卡片進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)、身體鍛煉的安排時(shí),要有自上而下的規(guī)律,如頭頂紙卡走、頭頂紙卡自轉(zhuǎn)、頭頂紙卡單腿獨(dú)立等,再如大腿夾紙卡跳、膝蓋夾紙卡跳、小腿夾紙卡跳等,這樣才能充分地挖掘器械的運(yùn)動(dòng)功能,從而達(dá)到更好的鍛煉效果。

中班教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、提高幼兒的參與意識(shí),培養(yǎng)幼兒的合作精神。

  2、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  3、模仿吸塵器,練習(xí)速跑與即停。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、碎紙屑、果皮、瓜子殼

  2、家庭便攜式吸塵器

  3、長(zhǎng)約20厘米的塑料軟管若干根(數(shù)量是幼兒人數(shù)的1/4)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  開(kāi)始部分:

  帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地。(場(chǎng)地上事先撒上碎紙屑、果皮、瓜子殼)

  基本部分:

  一、請(qǐng)小朋友想辦法把地面清理干凈。

  教師:哇,場(chǎng)地上這么臟呀!我們?cè)趺辞謇砀蓛裟兀?/p>

  幼兒自由回答。(把地上的.臟東西撿起來(lái)或用掃帚掃干凈)

  教師:今天老師給大家?guī)?lái)了非常先進(jìn)的的清潔工具,它有一根細(xì)長(zhǎng)的管子,肚皮大大的,嘴巴專(zhuān)吃臟東西。小朋友猜它是誰(shuí)?

 。ń處焺(dòng)作示范加以提示,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

  二、出示吸塵器。

  教師操作讓幼兒觀察吸塵器是怎樣工作的。

  三、游戲活動(dòng):

  1、老師:“現(xiàn)在,我們來(lái)模仿吸塵器,做游戲《捉灰灰》!

  2、教師和幼兒一起玩游戲。

  活動(dòng)前教師先帶幼兒活動(dòng)四肢、各關(guān)節(jié),為游戲做準(zhǔn)備。

  游戲玩法:教師扮“吸塵器”,手背上套上塑料軟管。全體幼兒扮作“灰灰”,四散在場(chǎng)地內(nèi)站好。

  游戲開(kāi)始,“吸塵器”快速追趕“灰灰”,被吸到的“灰灰”(幼兒)立即停止游戲。

 。ㄗ⒁猓河變壕毩(xí)快跑與即停時(shí),教師要適當(dāng)指導(dǎo),提醒幼兒注意快跑時(shí)的安全。)

  3、幼兒自己玩游戲:

  教師:這臺(tái)“吸塵器”很累了,我們?cè)贀Q幾臺(tái)新的“吸塵器”吧。哪個(gè)小朋友愿意扮“吸塵器”?

  教師指名6-8個(gè)小朋友,給他們的手背上套上軟管扮“吸塵器”,其他小朋友扮“灰灰”,大家一起玩游戲。當(dāng)“灰灰”被全部吸完后,交換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行。(教師要鼓勵(lì)幼兒積極與同伴合作,創(chuàng)作新玩法。)

  四、教師小結(jié)本次活動(dòng)情況。

  【結(jié)束部分】

  聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作放松身體。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象,愿意在同伴面前講述。

  二、愿意嘗試小段文字的閱讀。

  三、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

  事前準(zhǔn)備

  一、故事相關(guān)的圖片四幅,字卡若干。

  二、大圖書(shū)一本,小圖書(shū)人手一本。

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣

  (放錄音)“聽(tīng),是什么聲音?”(打雷、下雨)

  “放學(xué)的時(shí)候,突然下雨了,如果沒(méi)有雨傘,怎么辦呢?”(幼兒討論)

  二、激發(fā)說(shuō)話欲望,潛意識(shí)感知目的字

  “放學(xué)啦,小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門(mén)口,突然下雨啦,可是他們沒(méi)有傘,怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)

  1. 出示圖片一:“兔媽媽來(lái)了,小白兔是怎樣回家的?”

  活動(dòng)過(guò)程

 。ǔ鍪咀挚ā绊敗、“蘑菇”)

  1. 出示圖片二:“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)

  2. 出示圖片三:“青蛙媽媽帶來(lái)了什么?小青蛙心里覺(jué)得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)

  3. 出示圖片四:“娃娃的媽媽沒(méi)有來(lái),怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫她想想辦法。”(出示字卡“折”、“手帕”)

  三、完整講述,進(jìn)一步感知目的字

  1. 教師啟發(fā):“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣?我們看著圖來(lái)編一個(gè)故事,把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业、心情怎么樣都編進(jìn)去,好嗎?”

  2. 幼兒嘗試看圖講述故事。

  3. 幼兒講述故事時(shí),教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字,以加深印象。

  四、游戲“買(mǎi)雨傘”,鞏固目的字

  提供音樂(lè)、背景,創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。

  “我們要回家啦,看,下雨啦,你想買(mǎi)什么傘?快去挑選

  活動(dòng)過(guò)程

  吧!”(雨傘后面有字)

  五、嘗試小段文字的閱讀

  1. 教師啟發(fā):“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事,現(xiàn)在,老師來(lái)講一個(gè)故事,聽(tīng)一聽(tīng),我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)

  2. 幼兒嘗試閱讀大圖書(shū)。

  六、延伸活動(dòng)

  幼兒邊閱讀小圖書(shū),邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。

  活動(dòng)效果

  活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的想象,并結(jié)合游戲的`形式,讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識(shí)字,活動(dòng)構(gòu)思巧妙,達(dá)到了“識(shí)字、講述、閱讀”的和諧統(tǒng)一。

  設(shè)計(jì)說(shuō)明

  夏天經(jīng)常會(huì)突然下雨,幼兒對(duì)雨天回家也有過(guò)擔(dān)心焦慮,散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài),文章意境優(yōu)美,想象豐富,非常適合中班幼兒閱讀。在活動(dòng)中,我通過(guò)游戲的形式,激發(fā)興趣,把識(shí)字和閱讀結(jié)合起來(lái)。

中班教案 篇6

  情況分析: 中班下學(xué)期的幼兒,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的體能訓(xùn)練,大部分幼兒活動(dòng)量大,活動(dòng)能力較強(qiáng),主動(dòng)探究能力較強(qiáng),但也有部分幼兒活動(dòng)能力差,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性也不夠好,在活動(dòng)中缺乏主動(dòng)探究的精神。 為了提高幼兒的練習(xí)密度,提高幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,貫徹“以幼兒為主體,以教師為主導(dǎo)”的精神,我選擇了廢棄的雪碧瓶作為活動(dòng)器材。雪碧瓶來(lái)源簡(jiǎn)單,利用它做活動(dòng)器材經(jīng)濟(jì)方便,是幼兒喜愛(ài)的體育玩具。我采取集體和分散相結(jié)合的活動(dòng)形式,讓幼兒得到充分的鍛煉,同時(shí)創(chuàng)造條件讓幼兒主動(dòng)探究,通過(guò)他們互相結(jié)伴合作,相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì),使幼兒的活動(dòng)能力在不同程度上得到提高。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)雪碧瓶的多種玩法,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探究能力。

  2、發(fā)展幼兒跨、跑、跳、投等基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

 。、培養(yǎng)幼兒克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 雪碧瓶若干、桶做成的大碉堡兩個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、準(zhǔn)備活動(dòng):

  1、幼兒站成圓圈作飛行員宣誓(我是飛行員,駕著小飛機(jī),從小愛(ài)鍛煉,長(zhǎng)大上藍(lán)天)。

  2、飛行大檢查,活動(dòng)身體各部位。

  (1)、檢查小翅膀--手臂上下、前后活動(dòng);

  (2)、檢查機(jī)身--腹背運(yùn)動(dòng);

  (3)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小輪子--腳腕轉(zhuǎn)動(dòng);

  (4)、觀察左右航情--轉(zhuǎn)動(dòng)頭部、頸部;

  (5)、原地試飛一次--平舉雙臂原地轉(zhuǎn)圈;

  (6)、加油--擴(kuò)胸;

  (7)、起飛--原地小跑步;

  (8)、開(kāi)炮--側(cè)身,曲肘,伸肘;

  (9)、打中敵機(jī)--跳躍運(yùn)動(dòng)。

  二、集體游戲 幼兒站成兩路縱隊(duì)、游戲:過(guò)云梯

  1、啟發(fā)幼兒想象:雪碧瓶擺成一隊(duì)一隊(duì)的象什么?(云梯)

  2、請(qǐng)小飛行員做游戲--過(guò)云梯。 幼兒向前連續(xù)行進(jìn)跳過(guò)中間兩列云梯,分別從左右兩邊云梯跳回。動(dòng)作要求:雙腳并齊,輕輕跳起、落下;貋(lái)時(shí)請(qǐng)小飛行員自己想辦法過(guò)云梯。

  3、請(qǐng)3--4名動(dòng)作規(guī)范、想法獨(dú)特的幼兒為全班示范。

  4、幼兒集體游戲

  三、分散活動(dòng):玩雪碧瓶

  1、 幼兒每人拿一個(gè)雪碧瓶,獨(dú)自或與同伴合作玩,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、探究各種不同的玩瓶子的方法。教育幼兒注意安全。

  2、幫助幼兒總結(jié)各種不同的玩法,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

  四、游戲:炸敵堡

  1、交代炸敵堡的任務(wù),啟發(fā)幼兒想象炸敵堡會(huì)遇到哪些困難?(河流、樹(shù)林、炸藥庫(kù)、獨(dú)木橋、、、、、、)。

  2、請(qǐng)幼兒用雪碧瓶設(shè)置各種困難,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的.精神。

  3、幼兒游戲--“炸敵堡”,培養(yǎng)幼兒勇于克服困難,樂(lè)于為集體爭(zhēng)光的良好品質(zhì)。

  五、放松游戲“開(kāi)飛機(jī)”

  活動(dòng)延伸:

  1、在晨間鍛煉、課間等活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)讓幼兒利用雪碧瓶進(jìn)行體煉,可以創(chuàng)造更多的方法。鼓勵(lì)能力差的幼兒多活動(dòng),也可讓能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們一起活動(dòng)。

  2、在家中幼兒可與爸爸媽媽一起活動(dòng),提高幼兒利用雪碧瓶進(jìn)行體鍛的興趣。

  活動(dòng)評(píng)析

  一、重視發(fā)揮幼兒的主體性,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探究能力。 此活動(dòng)給幼兒提供了充分思考和探索的機(jī)會(huì)。如瓶子擺在地上,教師啟發(fā)幼兒想象“擺的象什么”“怎么跳回來(lái)”,鼓勵(lì)幼兒用不同的方法去嘗試。在分散活動(dòng)中,教師讓幼兒自由活動(dòng)并想出瓶子的多種玩法,在“炸碉堡”游戲中,通過(guò)讓幼兒自由組合設(shè)置各種不同的困難,充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性、創(chuàng)造性,使幼兒真正成為戶(hù)外活動(dòng)的主人。

  二、突出游戲性,提高幼兒的興趣。 考慮到中班幼兒還具備小班幼兒的某些心理特點(diǎn),教師恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了游戲的形式;顒(dòng)始終貫穿著小飛行員的游戲,賦予幼兒一定的角色,提高了幼兒的興趣。環(huán)節(jié)過(guò)度非常自然。

  三、注意培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。 在此活動(dòng)中,器材的取、擺、收都讓幼兒自己做,他們?cè)诮處煹膯l(fā)指導(dǎo)下,自己搭建活動(dòng)場(chǎng)景,這樣,既提高了幼兒的興趣,又培養(yǎng)了自我服務(wù)意識(shí),還避免了幼兒等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)密度低的問(wèn)題。

中班教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  《圖形分割與組合》中班下學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。幼兒對(duì)一些基本圖形巳有了初步認(rèn)識(shí)。如三角形、正方形、圓形等圖形,本節(jié)活動(dòng)結(jié)合幼兒對(duì)基本圖形的了解基礎(chǔ)上,將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合,并且將任一種圖形進(jìn)行組合、分割,然后再遷移到多塊圖形進(jìn)行組合,萌發(fā)幼兒對(duì)圖形的分割與組合的好奇心,并培養(yǎng)了幼兒的科學(xué)探究精神;顒(dòng)突出了兩方面內(nèi)容,一是能將一種圖形通過(guò)不同方式分割并組合成其他圖形,了解平面圖形之間的簡(jiǎn)單關(guān)系,發(fā)展幼兒思維的靈活性。二是了解圖形變化前后之間的關(guān)系,初步感知整體與部分的關(guān)系。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解平面圖形之間的簡(jiǎn)單關(guān)系。

  2.能對(duì)各種圖形進(jìn)行分割與組合,感知整體與部分的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:帽子一頂,圖形卡片(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形);正方形分割成七巧板,各種七巧板拼圖。

  2.學(xué)具:

  A每組一份各色的三角形、圓形、半圓形、正方形、長(zhǎng)方形等圖形(小)。

  B 每組一份三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形(大)。

  C 每幼兒一把剪刀、一個(gè)操作盤(pán)、一張無(wú)色墊板。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1.教師扮演魔術(shù)師,以變魔術(shù)形式引出三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形。

  2.比較正方形與長(zhǎng)方形的特征。

  二、圖形組合,感知整體與部分的簡(jiǎn)單關(guān)系。

  1.引導(dǎo)幼兒用拼合的方法將一些圖形拼合成正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形。( 幼兒選擇兩張顏色一樣的圖形拼貼成一個(gè)新的圖形粘在墊板上并展示在相應(yīng)的黑板上)

  2.引導(dǎo)先完成的'幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō):

  (1)你用幾個(gè)圖形拼成了什么圖形?

  (2)原來(lái)的小圖形和拼完的大圖形有什么一樣或者不一樣?

  3.集中談話:

  (1)變出來(lái)的圖形送回家了嗎?和媽媽一樣嗎?(糾錯(cuò))

  (2)你是用幾個(gè)什么圖形變成一個(gè)什么圖形?變出來(lái)的圖形和原來(lái)有什么一樣或不一樣?

  (3)小結(jié):小圖形比較小,是大圖形的一部分,一個(gè)大的圖形可以分成幾個(gè)和它一樣或者不一樣的小圖形,不管怎么分,分出來(lái)的小圖形比大圖形小,把它們組合起來(lái)就是原來(lái)的大圖形。

  三、嘗試對(duì)各種圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的分割,了解圖形是可以相互轉(zhuǎn)換的。

  1.如果給你一張圖形你想怎么分?你想把一張什么圖形分成幾個(gè)什么圖形?

  (1)幼兒自由討論

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)

  2.幼兒選擇圖形進(jìn)行分割后再組合(可以拼成自己喜歡的圖案或原來(lái)圖形),教師巡視指導(dǎo),并用相機(jī)拍下幼兒的作品。

  3.引導(dǎo)先完成的幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō):你把什么圖形分成了幾個(gè)什么圖形,又拼成了什么圖案。

  4.集體交流分享并小結(jié)。

  四、欣賞七巧板作品,鞏固圖形分割與組合。

  1.正方形分割成七巧板。

  2.欣賞七巧板拼圖。

  3.小結(jié):圖形很奇妙,一個(gè)圖形可以分成許多的小圖形,許多的小圖形可以組合成原來(lái)的大圖形,還可以拼成不一樣的圖案。

  五、PPT演示:生活中有關(guān)圖形分割與組合的實(shí)物圖片,自然結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)是一節(jié)中班下學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)活動(dòng),活動(dòng)旨在讓幼兒初步了解平面圖形之間的簡(jiǎn)單關(guān)系;積極嘗試對(duì)各種圖形進(jìn)行分割與組合來(lái)感知整體與部分的關(guān)系;樂(lè)于探索體驗(yàn)圖形變化的樂(lè)趣。

  怎樣抓住《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域“探究”的核心價(jià)值,充分體現(xiàn)以幼兒為主,以游戲?yàn)檩o,讓孩子在快樂(lè)中主動(dòng)體驗(yàn)、感知。這是我在課前想的比較多的。

  在本次活動(dòng)中,注重孩子解決問(wèn)題的能力、動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。

  整個(gè)活動(dòng)中老師沒(méi)有示范,而是讓幼兒自己動(dòng)手操作,幼兒不受任何的限制。我用鼓勵(lì)、啟發(fā)性的語(yǔ)言,建立激勵(lì)鼓舞的環(huán)境,讓幼兒保持開(kāi)放的心態(tài),鼓勵(lì)他們大膽表述出自己的探索結(jié)果,把自己的經(jīng)驗(yàn)分享給同伴,讓他們?cè)谔剿、交流中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們對(duì)圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣,在我提供的豐富材料環(huán)境中,能大膽的動(dòng)手去操作。去嘗試圖形的拼搭,發(fā)展了他們的想象力、創(chuàng)造力。

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