科學(xué)教案9篇(熱門)

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的科學(xué)教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)由來(lái)：

　　俗話說(shuō)：“一年之計(jì)在于春”，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。春天來(lái)了，天氣變暖了，萬(wàn)物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了“柳樹發(fā)芽了”的科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性，表達(dá)熱愛春天，熱愛大自然的感情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會(huì)說(shuō)“春天，發(fā)芽”等詞語(yǔ)。

　　2、體會(huì)春天的變化，感受陽(yáng)光的溫暖，表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：柳樹發(fā)芽了，表示春天來(lái)了。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《春天》的磁帶，錄音機(jī)。

　　2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學(xué)課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。

　　2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？

　　3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。

　　4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的`柳樹嗎？為什么？

　　5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？

　　6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。

　　附兒歌：春天來(lái)了

　　春天來(lái)了，（兩臂上舉，兩手做招手的動(dòng)作）

　　柳樹發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對(duì)，慢慢做張開的動(dòng)作）

　　大雁飛回來(lái)了，（兩手自然張開，上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作）

　　我們真呀真高興�。▋墒植�攏，掌心相對(duì)，做笑臉的動(dòng)作）

　　7、老師小結(jié)：春天來(lái)了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來(lái)了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

　　活動(dòng)延伸：

　　1、如果幼兒園附近有柳樹，可以組織幼兒到戶外參觀，零距離接觸大自然，更有利于幼兒掌握春天的特征。

　　2、提倡家園合作，請(qǐng)父母協(xié)助幼兒園，幫助幼兒收集有關(guān)春天的變化特征，如小草從地里鉆出來(lái)了，小樹也發(fā)芽了等。

　　注意事項(xiàng)：

　　1、在活動(dòng)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“柳樹發(fā)芽了”。如果幼兒的語(yǔ)言發(fā)育水平比較遲緩，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)單個(gè)詞即可，如“春天，柳樹，發(fā)芽”，對(duì)學(xué)說(shuō)短語(yǔ)則不做要求。

　　2、要引導(dǎo)仔細(xì)觀察春天柳樹的特征，初步了解春天的特征。

科學(xué)教案 篇2

　　▲識(shí)記 1、科技創(chuàng)新的重要性

　　2、 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

　　3、科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)

　　4、把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

　　5、深化教育改革

　　▲理解 1、科技創(chuàng)新的重要性

　　2、 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

　　3、科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)

　　4、把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

　　5、深化教育改革

　　▲運(yùn)用 1、科技創(chuàng)新的重要性

　　2、 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

　　3、把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

　　▲重點(diǎn) 1、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

　　2、深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育

　　▲難點(diǎn) 深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育

　　▲教具 投影機(jī)（片）、

　　▲教法 讀-問-導(dǎo)-練

　　▲導(dǎo)入新課

　　閱讀下列圖表，分析、討論它所反映的問題：

　　表1：1998年部分國(guó)家科技實(shí)力的名次比較

　　國(guó)家 分?jǐn)?shù) 名次 科技貢獻(xiàn)率

　　美國(guó) 100 1 66%

　　日本 89。3 2 58%

　　法國(guó) 69。35 4 54%

　　中國(guó) 58。57 13 －

　　表2：部分國(guó)家符合科學(xué)素養(yǎng)條件的人口比例

　　國(guó)家（地區(qū)） 美國(guó) 歐盟 中國(guó)

　　占總?cè)丝诘谋壤?6。9 4。4 0。3

　　提示：圖表反映出科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展具有重要作用；同時(shí)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)水平還存在較大的差距，科技人才占全國(guó)人口的比重也較小。

　　認(rèn)識(shí)：當(dāng)前要建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，就必須高度重視科技實(shí)力的提高和科技人才的培養(yǎng)。為此，我國(guó)要大力發(fā)展科學(xué)、教育和文化事業(yè)，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。

　　▲學(xué)習(xí)新課

　　◆讀

　　1、 學(xué)生快速閱讀教材P123－126，要求：時(shí)間為3分鐘，尋找本課的知識(shí)點(diǎn)，理清知識(shí)體系。

　　2、提問學(xué)生，歸納本課的知識(shí)體系。

　　◆問

　　1、學(xué)生再細(xì)讀課文5分鐘，思考有關(guān)思考題。

　　2、投影出示思考題：

　　1)發(fā)展科學(xué)技術(shù)有什么重要性？

　　2)如何理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力？

　　3)發(fā)展教育事業(yè)有什么重要性？

　　4)為什么要切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)忣的戰(zhàn)略地位？

　　5)我國(guó)教育的現(xiàn)狀如何？

　　6)發(fā)展教育事業(yè)的具體要求是什么？

　　7）我國(guó)為什么要實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略？

　　3、教師提問，學(xué)生依次回答，對(duì)于不會(huì)的學(xué)生，讓其再讀再思考，讓已會(huì)的學(xué)生糾正，實(shí)在難懂的問題，由教師點(diǎn)拔。

　　4、由學(xué)生提問，師生共同解決。

　　◆導(dǎo)

　　1、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

　　生產(chǎn)力是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的決定力量，在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)技術(shù)是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中表現(xiàn)和主要標(biāo)志，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展，對(duì)人們生活方式的改變和思想觀念的變化產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響，科技進(jìn)步和創(chuàng)新，是增強(qiáng)綜合國(guó)力的決定性因素。

　　2、發(fā)展科學(xué)技術(shù)的重要性

　　1）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而且是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中表現(xiàn)和主要標(biāo)志；

　　2）科技進(jìn)步和創(chuàng)新，是增強(qiáng)綜合國(guó)力的決定性因素；

　　3）世界范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)、綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)；

　　4）科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。

　　3、要切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

　　因?yàn)椋��?dāng)今世界范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)�？茖W(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育。教育對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展具有先導(dǎo)性、全局性的作用。培養(yǎng)同現(xiàn)代化要相適應(yīng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專門人才，是關(guān)系到21世紀(jì)社會(huì)主義事業(yè)的`全局。建國(guó)以來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)取得了巨大成就，但當(dāng)前仍不能適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)的要求，制約了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。所以，必須把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。通過(guò)大力發(fā)展教育事來(lái)，全面提高國(guó)民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力，培養(yǎng)與現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專門人才，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

　　〖創(chuàng)新問題〗

　　選擇： 我國(guó)之所以重視教育科學(xué)文化建設(shè)，是因?yàn)樗�：�?）

　　A、是物質(zhì)文明建設(shè)的首要條件

　　B、是提高公民道德建設(shè)水平重要因素

　　C、是公民應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則

　　D、決定著精神文明的性質(zhì)和發(fā)展方向

　　答案：B

　　〖課堂小結(jié)〗

　　著重理解：①教育和科技的地位；懂得為什么要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；②認(rèn)清科技與教育之間的關(guān)系：國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)�？萍嫉母�(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是人才的競(jìng)爭(zhēng)。而人才的培養(yǎng)，靠的是教育。③要聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)科技創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，如何改變思想觀念、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　◆練

　　1、 實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的科技創(chuàng)新

　�、趴茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

　�、瓶茖W(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)

　　2、深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育

　�、虐呀逃�放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

　�、粕罨�教育改革

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能不受形狀和顏色的干擾，正確辨認(rèn)圖形。

　　2．培養(yǎng)分析、判斷能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。大小、色彩不同的圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形圖片若干。

　　2。幼兒操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1。理解掌握?qǐng)A形的特性。

　�。�1）出示大小不同的圓形圖片。

　　提問：這是什么圖形？它們一樣嗎？小結(jié)：它們雖然一個(gè)大，一個(gè)小，但都是圓形。

　�。�2）出示色彩不同的圓形圖片。

　　提問：這些圖片是什么形狀的？你是怎么知道的？

　　小結(jié)：雖然這些圖形有的是紅色的，有的是綠色的，有的是藍(lán)色的，但是它們都是圓形的。

　　2。理解掌握三角形、正方形、長(zhǎng)方形的特性。

　�。�1）出示顏色不同、大小不同的三角形圖片，幼兒觀察辨認(rèn)。

　　提問：這些圖形一樣嗎？它們都是什么圖形？

　�。�2）教師出示銳角、鈍角、直角三角形，幼兒觀察辨認(rèn)。

　　提問：這些圖形是什么形狀的.？為什么說(shuō)它們也是三角形呢？

　　小結(jié)：一個(gè)圖形只要有三條邊、三個(gè)角，不管它是怎么擺放的，都叫三角形。

　�。�3）出示色彩不同、大小不同的、擺放形式不同的正方形和長(zhǎng)方形，幼兒觀察學(xué)習(xí)。

　　（4）小結(jié)三角形、正方形和長(zhǎng)方形的圖形特征。

　　3。完成幼兒操作材料。

　�。�1）幼兒觀察畫面，表達(dá)圖形的形狀和顏色。

　�。�2）幼兒理解圖意，找出行走的路線。

　　（3）幼兒操作，教師提醒幼兒不受大小、顏色、擺放位置的影響，辨認(rèn)圖形。

　　教師：去奶奶家的路找好了嗎？趕快用筆描出來(lái)吧！看誰(shuí)做得又對(duì)又快！

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、鍛煉用手捏豆豆、擰瓶蓋的動(dòng)作,肢體協(xié)調(diào)。

　　2、探索不同的玩法,感受拖拉玩具的樂趣。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、律動(dòng)導(dǎo)入:伴奏音樂《玩具進(jìn)行曲》

　　來(lái),寶寶們,咱們一起跟它跳舞吧!(邊走邊做律動(dòng)進(jìn)入)。坐下來(lái)可以和它們?cè)趺赐?來(lái),一個(gè)寶寶找一個(gè)地方。

　　二、探索空瓶子的各種玩法

　　1、幼兒做出后,教師及時(shí)低示范并加語(yǔ)言講解。

　　2、出書百寶箱:咦!你們看老師有一個(gè)百寶箱,里面有許多許多好玩的,你們想玩嗎?但是,它有一個(gè)要求,請(qǐng)寶寶們閉上眼睛,1.2.3!

　　三、出示帶黃豆的瓶子

　　1、舉著瓶子晃,咦!真好玩,他還會(huì)唱歌啊,來(lái)寶寶們伸出手和它打個(gè)招呼吧!你想知道我為什么會(huì)唱歌嗎?

　　2、你想讓豆豆跑到你們的里面嗎?哪我們應(yīng)該先?――引導(dǎo)幼兒說(shuō)擰開瓶蓋。

　　3、示范正確的擰瓶蓋的方法:說(shuō)兒歌:小手小手放瓶蓋,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。咦!瓶蓋打開了,一定那好自己的瓶蓋,豆豆進(jìn)去后,我們?cè)贁Q上。

　　4、豆豆也在我的百寶箱里,來(lái),咱們一塊把它請(qǐng)出來(lái)吧,說(shuō)兒歌:豆豆請(qǐng)出來(lái),豆豆請(qǐng)出來(lái)。(出示豆豆)哎,寶寶們好,現(xiàn)在我想到你們的瓶寶寶的肚子里去,但是,那個(gè)寶寶能幫我呢?

　　5、請(qǐng)一名幼兒示范(請(qǐng)示范的幼兒蹲下):寶寶們認(rèn)真看他是怎么裝豆豆的,裝進(jìn)一粒后。師:奧,我看到了,是這樣的(舉起幼兒的小手)大拇哥、二拇弟,捏豆豆,裝瓶瓶,(重復(fù)說(shuō)兒歌,可和幼兒一起說(shuō),待幼兒完全裝完為止。)

　　寶寶真厲害,豆豆都跑進(jìn)去了,我們還要?――擰上瓶蓋,并說(shuō)兒歌:大拇哥,二拇弟,放瓶蓋,擰擰擰。

　　(拿幼兒手晃動(dòng))咦!你的瓶寶寶也會(huì)唱歌了,真好玩,你們想玩嗎?

　　四、出示黃豆,幼兒練習(xí)捏豆豆

　　1、老師給寶寶們準(zhǔn)備了許多的豆豆,請(qǐng)拿好自己的瓶子,一個(gè)寶寶找一個(gè)地方到后面去裝豆豆,記住,最后再把瓶蓋擰上,好吧?出發(fā)!(放輕音樂,教師巡回指導(dǎo),并說(shuō)兒歌引導(dǎo)幼兒用正確的方法捏豆豆,引導(dǎo)裝好的幼兒回座位做好。)

　　2、真好玩,來(lái),大聲唱,小聲唱(可玩多次)

　　3、(帶領(lǐng)幼兒用腿夾住瓶子)瓶寶寶太累了,讓它休息一會(huì)吧!

　　4、師:(出示百寶箱)在里面還有什么好玩的呢?咦!小尾巴,老師這還有好玩的.,你們想玩嗎?數(shù)三個(gè)數(shù),我把它請(qǐng)出來(lái)。

　　五、出示帶繩子的瓶子,聯(lián)系系繩子

　　1、(出示繩子)咦!一條尾巴,長(zhǎng)又長(zhǎng),到底是什么呢?咦,(拉出瓶子)原來(lái)是瓶寶寶,真好玩,他怎么長(zhǎng)尾巴了呢?噢,我知道了。

　　2、講解并演示系繩子的過(guò)程:(解下繩子,把瓶子夾在腿中間)有個(gè)小洞洞鉆進(jìn)小瓶瓶,用力拉兩只小手,咦,尾巴長(zhǎng)上了。(演示一定要慢,讓全體幼兒看清),你們想讓瓶寶寶長(zhǎng)尾巴嗎?

　　3、讓幼兒拿繩子:長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴在你們的凳子后面,寶寶們回頭把它輕輕滴拿下來(lái),說(shuō)兒歌,引導(dǎo)孩子們系繩子,(先找小洞洞,小洞洞鉆瓶瓶,用力拉兩只小手。)

　　六、探索帶繩子的瓶子的玩法及體驗(yàn)拖拉瓶子的樂趣。

　　1、(帶領(lǐng)幼兒站起來(lái),老師演示幾種玩法),咦,真好玩,還可以怎么玩?(幼兒做出動(dòng)作后,教師及時(shí)示范并加以語(yǔ)言總結(jié)提升,讓幼兒盡情的高興地玩。)

　　2、這個(gè)地方太小了,我們帶他一起到外面去玩吧!(放音樂,結(jié)束。)

科學(xué)教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)黃豆及其制品，并了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：幫助幼兒了解黃豆及其制品具有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官、方式辨別黃豆，區(qū)分豆制品。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?/p>

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一） 開始部分：

　　1、請(qǐng)幼兒品嘗豆制品，引出認(rèn)識(shí)黃豆的課題。

　　2、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。

　　3、教師提問：這些食物都是用什么做的'？

　　（二）基本部分：（重點(diǎn)、難點(diǎn)部分）

　　幼兒通過(guò)觀察、比較及討論辨別出黃豆，掌握其外形特征，了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)區(qū)分豆制品。

　　1、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試性地尋找出黃豆。（教師提供黃豆、綠豆……請(qǐng)幼兒看、摸，并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆。）

　　2、認(rèn)識(shí)黃豆外形特征。

　�。ǎ保┯變合嗷ソ涣�，掌握黃豆外形。

　�。ǎ玻┙處熞龑�(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。

　　教師提問：

　　a.黃豆是什么顏色的？

　　b.黃豆是什么形狀的？

　　c.黃豆上有什么？

　　d.黃豆摸上去有什么感覺？

　　3． 認(rèn)識(shí)豆制品，了解它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　�。�1）幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)，理解黃豆與豆制品的關(guān)系。（教師講解什么是豆制品。）

　�。�2）引導(dǎo)幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出豆制品。

　�。�3）教師提問：你還吃過(guò)哪些豆制品？

　�。�4）幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　�。�、引導(dǎo)幼兒在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，區(qū)分出豆制品。

　　（1）出示各種豆制品及非豆制品食物。

　　（2）通過(guò)游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。

　　（三）結(jié)束部分：

　　1、觀察豆芽，激發(fā)幼兒探索豆芽生長(zhǎng)過(guò)程的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察豆芽。

　　3、引起幼兒探究黃豆變豆芽的欲望。

　　（四）延伸活動(dòng)：《發(fā)豆芽》

科學(xué)教案 篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.能運(yùn)用各種感官感知皮球和橄欖球的特征，并對(duì)探索活動(dòng)感興趣。

　　2.樂意用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒之前玩過(guò)皮球，對(duì)皮球的滾動(dòng)特征有所了解。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人一只橄欖球，兩人一只皮球；活動(dòng)場(chǎng)地在二樓多功能廳。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、玩一玩，初步發(fā)現(xiàn)“皮球、橄欖球”會(huì)滾動(dòng)的特征。

　　師：今天，老師帶來(lái)了許多有趣又好玩的球球玩具。請(qǐng)你們仔細(xì)看一看、摸一摸、玩一玩，這些球球玩具長(zhǎng)什么樣子的呢？它們可以怎么玩呢？

　　教師小結(jié)：圓圓的、胖胖的，是皮球；肚子中間鼓鼓的、兩頭尖尖的，是橄欖球。皮球和橄欖球都是球球，它們都會(huì)滾動(dòng)。

　　環(huán)節(jié)說(shuō)明：此環(huán)節(jié)中，教師提供幼兒人手一只皮球或橄欖球，讓幼兒自主選擇和自由玩耍，運(yùn)用各種感官觀察并發(fā)現(xiàn)皮球和橄欖球的外形特征及簡(jiǎn)單玩法。

　　二、試一試，聚焦觀察“皮球、橄欖球”的滾動(dòng)路線。

　　師：皮球和橄欖球有一個(gè)本領(lǐng)，它們都能滾動(dòng)。但是，你知道皮球和橄欖球是朝哪些方向滾動(dòng)的呢？它們?cè)跐L動(dòng)的時(shí)候，會(huì)有什么不一樣的地方呢？

　　教師小結(jié)：皮球和橄欖球都叫球球，它們能向不同的方向滾動(dòng)；皮球的肚子圓圓的，它滾動(dòng)的`時(shí)候，能走直直的路線；橄欖球肚子中間鼓鼓的、兩頭尖尖的，它在滾動(dòng)的時(shí)候，能走彎彎曲曲的路線，好像爸爸喝醉了酒一樣，走路走得歪歪扭扭的，非常好玩！

　　環(huán)節(jié)說(shuō)明：此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇皮球或橄欖球，自主探究皮球或橄欖球的滾動(dòng)路線，集體交流和分享各自的探究結(jié)果，從而獲悉：皮球滾動(dòng)路線是直直的，橄欖球滾動(dòng)路線是歪歪扭扭的！

　　三、比一比，兩兩結(jié)伴進(jìn)行“皮球、橄欖球”滾動(dòng)比賽。

　　師：皮球和橄欖球進(jìn)行滾動(dòng)比賽，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，到底是皮球滾動(dòng)的速度快呢？還是橄欖球滾動(dòng)的速度快？我們一起到外面操場(chǎng)上去試一試吧！

　　【活動(dòng)延伸】

　　幼兒帶上皮球或橄欖球，到操場(chǎng)上“兩兩結(jié)伴”自由進(jìn)行滾球比賽。

科學(xué)教案 篇7

　　目標(biāo)：

　　1、敢于嘗試使用一些常見的工具。

　　2、樂意記錄并表達(dá)自己的操作過(guò)程。

　　準(zhǔn)備：

　　1、食物：胡蘿卜、白蘿卜、黃瓜、土豆、熟雞蛋

　　2、工具：剪刀、西餐刀、鉗子、刨子、鋸子、空礦泉水瓶

　　過(guò)程：

　　一、小手能幫我們做許多事，今天我們又要用小手來(lái)做事了，我們把這些東西裝到瓶里去好嗎？我們這里有許多東西，你想把哪一樣?xùn)|西裝到瓶里去就把這樣?xùn)|西選進(jìn)你的籮筐里。

　　二、（讓幼兒嘗試把東西裝進(jìn)去），這樣能把東西裝進(jìn)瓶里嗎？怎樣才能把這些東西放進(jìn)去呢？

　　三、有的小朋友想到了小手可以請(qǐng)小工具來(lái)幫忙，老師準(zhǔn)備了很多小工具，你想選哪些小工具來(lái)把幫忙？這些小工具是不是能幫你忙呢？我們就來(lái)試一試。（教師示范）選你要用小工具放進(jìn)你的籮筐里，去試試這個(gè)小工具能不能幫你的.忙。如果能的就選擇這個(gè)小工具的圖片貼在記錄紙上畫a的地方，如果不能幫忙就把圖片貼在記錄紙上畫r的地方。試的時(shí)候一樣一樣地試，試完一樣記好后再試第二樣。

　　四、幼兒操作

　　教師觀察幼兒的操作過(guò)程及記錄情況，同時(shí)提示幼兒注意安全。

　　五、交流

　　1、你裝的是什么？

　　2、你是請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙的？

　　3、你是怎樣用它把東西變小放進(jìn)瓶子里的？

科學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、大膽嘗試、尋找制造風(fēng)的多種方法。

　　2、能運(yùn)用繪畫、語(yǔ)言講述的形式表達(dá)制造風(fēng)的過(guò)程。

　　3、在制造風(fēng)的'過(guò)程中體驗(yàn)探究與發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒按照制造計(jì)劃收集的扇子、電風(fēng)扇、打氣筒、氣球、硬紙板、布、吹風(fēng)機(jī)、塑料袋、小瓶子。

　　2、小柳樹、大黑板、記錄紙張。

　　趣味練習(xí)

　　可以隨風(fēng)搖動(dòng)的東西

　　幼教圖片

　　往吹風(fēng)機(jī)放手指的孩子

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、教師：前些天我們到外面找風(fēng)去了，你到哪里找到風(fēng)了呢?

　　(柳樹、小草、頭發(fā)、衣服。)

　　2、教師：你是怎么發(fā)現(xiàn)風(fēng)的?

　　(我看見柳樹、小草、頭發(fā)都動(dòng)了，衣服都飄起來(lái)了。)

　　3、幼兒分享自己關(guān)于“如何制作風(fēng)”設(shè)計(jì)記錄。

　　(1)你們要用什么方法制造風(fēng)?

　　(用扇子扇風(fēng)。用手抓緊塑料袋的口，然后一捏塑料袋，就有風(fēng)了。

　　想用打氣筒打氣，就有風(fēng)了。用吹風(fēng)機(jī)，可以有風(fēng)。還有用布扇。我用硬紙板扇，就能有風(fēng)了。)

　　(2)你為了制造風(fēng)收集了哪些材料?

　　(準(zhǔn)備了扇子。塑料袋。氣球、打氣筒。)

　　(3)怎么才能知道制造出風(fēng)了呢?

　　(可以吹在臉上感覺一下，就知道有沒有風(fēng)了。

　　讓一個(gè)人來(lái)試就知道了，把風(fēng)吹在臉上。

　　可以用吹風(fēng)機(jī)吹我們的門簾，如果門簾動(dòng)了，就說(shuō)明有風(fēng)。

　　還可以吹頭發(fā)、衣服，如果動(dòng)了就說(shuō)明有風(fēng)。)

　　二、幼兒按照計(jì)劃制造風(fēng)。

　　1、提出實(shí)驗(yàn)規(guī)則。

　　(1)請(qǐng)幼兒用自己想到的方法進(jìn)行試驗(yàn)。幼兒可以在教室里用自己找到的材料進(jìn)行試驗(yàn)，當(dāng)你用完一樣材料后要把你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。

　　(2)請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果用自己的方法記錄下來(lái)，讓別人一看就知道你是怎么樣實(shí)驗(yàn)的，制造出風(fēng)了沒有。

　　(3)有些幼兒的實(shí)驗(yàn)材料需要用到電，請(qǐng)幼兒注意安全，不要用手觸摸插銷。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的探究并及時(shí)支持。

科學(xué)教案 篇9

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.視頻2.彩繩1根、正方形、圓形"餅干"若干。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)將圓分成相等的兩份 。

　　2.探索物體等分的多種方法，發(fā)展觀察和比較能力。

　　3.萌發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入：

　　1.今天高老師給大家?guī)��?lái)了一個(gè)有趣的故事，請(qǐng)你們?cè)诳垂适碌耐瑫r(shí)，想想兩個(gè)問題：

　　(1).故事中發(fā)生了什么事情?

　　(2).為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情?

　　看完故事,師：發(fā)生了什么事情?

　　幼：兩只笨熊在分面包。

　　師：后來(lái)呢?

　　幼：被狐貍吃了很多。

　　師：總結(jié)：哦，他們沒有分成大小一樣的面包。

　　2.師：老師這里有一根非常漂亮的彩繩，誰(shuí)能來(lái)幫老師把這一根長(zhǎng)繩分成長(zhǎng)短一樣的2段呢?

　　幼：就從中間剪。

　　師：好，那你來(lái)操作一下。

　　幼指著繩子：就是這里。

　　師：你用手比劃，老師來(lái)剪。

　　幼：隨便指?jìng)�(gè)地方比劃剪。

　　師：把繩子折起來(lái)問：這樣是一樣長(zhǎng)嗎?

　　幼：不是。

　　師：那怎么樣剪才能剪成一樣長(zhǎng)短的繩子呢?

　　幼兒再次嘗試。

　　師：你是怎么把它分成相同的2段的.呢?

　　幼兒說(shuō)完教師總結(jié)：兩端相對(duì)，從中間對(duì)折就可以把一根彩繩分成2根長(zhǎng)短一樣的彩繩。

　　二、操作過(guò)程圓形：

　　今天大黑和小黑熊沒有吃到蛋糕，老師這里有1個(gè)圓形餅干，想把它分給大黑和小黑，但是該怎么分才能把一個(gè)圓形餅干分成大小一樣，形狀相同的兩半?

　　幼兒進(jìn)行操作。

　　師：這兩半大小一樣，形狀相同嗎?

　　幼：是的。

　　師：你是怎么觀察他們是大小一樣，形狀相等的?

　　幼兒說(shuō)完教師總結(jié)：從中間對(duì)折，分開的兩個(gè)形狀能完全重合。

　　師：引出2等分的概念：二等分就是把一個(gè)物體分成大小相同，形狀一樣的2個(gè)部分。

　　三、活動(dòng)延伸：

　　幼兒探索將不同的圖形進(jìn)行2等分，進(jìn)一步感知2等分的含義。

　　正方形：對(duì)折可以得到2個(gè)長(zhǎng)方形(請(qǐng)幼兒演示)教師請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索還有什么辦法?(有一塊正方形的餅干，但是兩個(gè)熊寶寶都喜歡吃三角形的餅干，怎么辦?)

　　四、幼兒動(dòng)手操作，教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)分享、交流。

【科學(xué)教案】相關(guān)文章：

【精選】科學(xué)教案07-29

科學(xué)教案07-20

(經(jīng)典)科學(xué)教案08-01

科學(xué)教案04-06

必備科學(xué)教案07-26

關(guān)于科學(xué)教案07-26

關(guān)于科學(xué)教案07-24

冬天科學(xué)教案02-14

科學(xué)教案模板03-27

科學(xué)教案(集合)07-23