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中班教案

時(shí)間:2023-08-07 06:59:21 教案 投訴 投稿

中班教案[精選4篇]

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編整理的中班教案4篇,歡迎大家分享。

中班教案[精選4篇]

中班教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞《龜兔賽跑》,感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂(lè)器的音色所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象(烏龜和兔子),并理解這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  2、通過(guò)創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、想象力。

  3、通過(guò)音樂(lè)故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  CAI課件,烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾,藍(lán)貓小標(biāo)貼。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、活動(dòng)開(kāi)始:

  1、學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室。

  2、老師扮主持人,從后面走進(jìn)和小朋友打招呼:嘿!小朋友們好,我是燕子姐姐,歡迎大家來(lái)到“音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”。(屏幕上出現(xiàn)“音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”字樣)

  二、新課教授。

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂(lè)。

  (1)師:燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫(huà)片了,是嗎?下

  面就讓我們來(lái)看一看,燕子姐姐為大家?guī)?lái)了什么動(dòng)畫(huà)片吧!(播放無(wú)聲動(dòng)畫(huà)片)

  師:哦,原來(lái)是小兔子和烏龜,誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。

  師:小朋友們學(xué)得真好,不過(guò),燕子姐姐總覺(jué)得這個(gè)動(dòng)畫(huà)片好象少了什么,你們能告訴我嗎?(聲音)

  師:小朋友們看得真仔細(xì)呀!沒(méi)有聲音的動(dòng)畫(huà)片,你們覺(jué)得好看嗎?

 。ú缓每矗┖,下面就請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)給小兔子和烏龜配上好聽(tīng)的音樂(lè)吧!

 。2)、師:燕子姐姐這里有兩段音樂(lè),分別是由兩種管弦樂(lè)器演奏的,我們一起來(lái)看一看。(畫(huà)面出現(xiàn)單簧管圖片):這個(gè)樂(lè)器的名字叫“單簧管”(點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣),它奏出的音樂(lè)是(點(diǎn)擊音樂(lè)響起),你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣呢?應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物?為什么?(學(xué)生回答 )

  老師總結(jié):?jiǎn)位晒茏喑龅囊魳?lè)輕快、跳躍、活潑,很適合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我們就把這段音樂(lè)送給小兔子吧!

  師:還有一種管弦樂(lè)器是什么呢?我們一起來(lái)看。

  點(diǎn)擊出現(xiàn)“大管”圖片:這個(gè)樂(lè)器的名字叫“大管”,小朋友看一看,大管和剛才的“單簧管”一樣嗎?(引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單區(qū)分“單簧管”和“大管”)那大管奏出的音樂(lè)是怎樣的呢?(點(diǎn)擊音樂(lè)響起)你想把這段音樂(lè)送給誰(shuí)呢?為什么?

  老師總結(jié):大管奏出的音樂(lè)低沉、平穩(wěn),我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧!

  (3)、師:小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽(tīng)的音樂(lè),可高興了!你們看,它們迫不及待地跳起舞來(lái)了。(畫(huà)面出現(xiàn)配上了音樂(lè)的動(dòng)畫(huà)片)

  2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂(lè)故事。

 。1)、師神秘地:今天來(lái)到我們音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城的'還有一位神秘的客人呢。(藍(lán)貓)出現(xiàn):小朋友們好,我是藍(lán)貓)

  師:原來(lái)是藍(lán)貓呀,小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎?好問(wèn)的藍(lán)貓今天不僅給我們小朋友帶來(lái)了一件禮物,而且也帶來(lái)了許多問(wèn)題。當(dāng)然嘍,聰明能干的小朋友會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)品。ɡ蠋煶鍪舅{(lán)貓小標(biāo)貼)

  師:好,下面讓我們一起來(lái)欣賞一下藍(lán)貓帶來(lái)的禮物吧,不過(guò),可要認(rèn)真看,認(rèn)真聽(tīng),才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯?wèn)題吆!

 。2)、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)故事至“比賽開(kāi)始了”。

  藍(lán)貓出現(xiàn):小朋友,看到這兒,你能聽(tīng)出下面的音樂(lè)表現(xiàn)的是哪只小動(dòng)物嗎?(分別播放兩段主題音樂(lè),請(qǐng)小朋友辨別,并請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)故事中兩只動(dòng)物的特點(diǎn),表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼)

  師:小朋友的耳朵真靈呀,很快就回答出了藍(lán)貓的第一個(gè)問(wèn)題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。

  (3)、學(xué)生聽(tīng)故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。

  藍(lán)貓出現(xiàn):小朋友們順利地通過(guò)了第一關(guān),接下來(lái)你能聽(tīng)著下面的音樂(lè)做出合適的動(dòng)作嗎?(播放小兔子睡著了的音樂(lè)和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂(lè),請(qǐng)小朋友模仿出相應(yīng)的小動(dòng)物形象)

  師:小朋友們學(xué)得真象,比賽的結(jié)果到底怎樣呢?

  (4)、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)至故事結(jié)束。

  藍(lán)貓出現(xiàn):聰明的小朋友,故事講完了,你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎?

  引導(dǎo)學(xué)生討論。

  老師總結(jié):對(duì)呀,驕傲使人落后,小朋友,我們?cè)谏钪锌刹荒軐W(xué)驕傲自大

  3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)故事,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。

  (1)出示小動(dòng)物的頭飾:誰(shuí)想來(lái)表演"龜兔賽跑"?

  (2)請(qǐng)三個(gè)小朋友分別做小兔子 、烏龜、小猴子,其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物,到音樂(lè)結(jié)束時(shí),老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂(lè)的舞蹈 。

 。3)師:小朋友們表演得真棒。呀,時(shí)間過(guò)得真快,這一期的音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城節(jié)目就要結(jié)束了,在這里,燕子姐姐要布置一個(gè)任務(wù):請(qǐng)小朋友們回去將這個(gè)故事用彩筆畫(huà)出來(lái),下一期節(jié)目讓我們來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)得最好!好嗎?好,讓我們一起和藍(lán)貓說(shuō)再見(jiàn)吧。ㄐ∨笥押退{(lán)貓、燕子姐姐說(shuō)再見(jiàn))

 。ㄈ、結(jié)束活動(dòng)。

  學(xué)生隨音

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)故事懂得,不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小者,無(wú)論什么人都要禮貌謙讓。

  2.提高判斷是非的能力。

  3.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的'性格。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)聽(tīng)故事

  1.看故事封面導(dǎo)入故事;

  2.看看圖中的小朋友都在做什么?

  (二)回顧日常

  1.在日常生活中你欺負(fù)過(guò)小朋友嗎?

  2.你如果被欺負(fù)了你會(huì)怎么做?

  (三)再次聽(tīng)故事提問(wèn)

  1.活動(dòng)課時(shí),大眼貓?jiān)诟陕?皮皮猴過(guò)來(lái)后發(fā)生了什么?

  2.皮皮猴在輕輕草地上做什么?大野渚來(lái)后發(fā)生了什么事?

  3.皮皮猴的耳朵被誰(shuí)揪紅了?為什么要揪皮皮猴?

  大象老師對(duì)大狼狗說(shuō)了些什么?

  (四)總結(jié)

  在平常生活中,我們應(yīng)該保護(hù)好自己,在自己不被欺負(fù)的情況下,也不能去欺負(fù)其他小朋友,同學(xué)之間應(yīng)該相親相愛(ài)的。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)閱讀畫(huà)面,體驗(yàn)國(guó)王心理的情感變化。

  2、通過(guò)觀察講述、大膽推測(cè)、角色表演,熟悉并理解繪本內(nèi)容。

  3、理解新詞:“奇妙”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT、人手一本繪本。

  2、繪本中三種蛋的實(shí)物,場(chǎng)景布置:大樹(shù)、草地等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)圓圓、琪琪和毛毛,討論:什么是“奇妙”。

  1、教師用幻燈呈現(xiàn)“圓圓”“琪琪”和“毛毛”的形象。

  畫(huà)外音:咕咕噠,咕咕噠!小朋友們,你們好!我是圓圓,我有最漂亮的羽毛;我是琪琪,我有最漂亮的腿;我是毛毛,有最漂亮的雞冠,F(xiàn)在你認(rèn)識(shí)我們了嗎?

  師:哪一個(gè)是圓圓?你從哪里看出來(lái)的?琪琪在哪里?毛毛呢?

  2、師:很久以前,這三只母雞咯咯咯的吵個(gè)不停,都說(shuō)自己是最漂亮的母雞。因?yàn)榭傄渤巢怀鰝(gè)結(jié)果來(lái),她們決定去請(qǐng)教國(guó)王!

  教師用幻燈呈現(xiàn)PPT2,并進(jìn)行講述。

  師:國(guó)王在哪兒?國(guó)王是怎么說(shuō)的?什么叫“奇妙”?三只母雞會(huì)生出怎樣奇妙的蛋?

  二、分段閱讀繪本,理解主要的故事情節(jié),在情景表演中,體驗(yàn)國(guó)王的情感變化。

  1、教師一邊播放第3張和第4張幻燈,一邊講述繪本內(nèi)容。

  師:圓圓生了一個(gè)怎樣的蛋?皇帝滿(mǎn)意嗎?你是怎么知道的?(觀察PPT4)國(guó)王是怎么笑的?(請(qǐng)幼兒嘗試動(dòng)作表現(xiàn))又是怎么說(shuō)的?讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

  2、教師一邊播放第5張和第6張幻燈,一邊講述繪本內(nèi)容。

  師:輪到琪琪了!琪琪生了一個(gè)怎樣的'蛋?這樣一個(gè)大蛋,皇帝和母雞們看了什么反應(yīng)?(幼兒回答)“你是從哪里發(fā)現(xiàn)的?請(qǐng)小朋友上來(lái)嘗試表現(xiàn)?”

  3、教師播放第7張幻燈,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并表述。

  師:最后輪到毛毛了,毛毛在生蛋, 國(guó)王和母雞們?cè)诟墒裁矗磕銖哪睦锟闯鰜?lái)的?你們也猜猜,毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋?(教師播放第8張幻燈)這是一個(gè)什么樣子的蛋?看看這時(shí)國(guó)王和母雞們的反應(yīng)?(嘗試動(dòng)作表現(xiàn))

  小結(jié):完美的、特大的、方形而又彩色的,這三個(gè)蛋一個(gè)比一個(gè)出乎意料,一個(gè)比一個(gè)更奇妙!國(guó)王最后封誰(shuí)當(dāng)公主呢?

  三、幼兒自主完整地閱讀繪本,了解故事結(jié)局。

  師:誰(shuí)當(dāng)上了公主?從哪里看出來(lái)的?

  四、介紹繪本的名字和作者。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容,感受色彩的美。

  2.學(xué)習(xí)并理解詞語(yǔ):親親熱熱。

  3.能根據(jù)所給的句式大膽想象、仿編詩(shī)歌。

  4.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.蠟筆若干盒。

  2.電教設(shè)備:電腦、課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)談話導(dǎo)題。

  師:小朋友們看過(guò)魔術(shù)表演嗎?你看過(guò)什么樣的魔術(shù)表演?今天我們班請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)魔術(shù)師,下面我們熱烈歡迎魔術(shù)師。(出示一盒彩色蠟筆)

  (二)欣賞詩(shī)歌。

  1.猜猜這些魔術(shù)師會(huì)變什么呢?

  教師:這些魔術(shù)和我們平時(shí)看到的魔術(shù)師一點(diǎn)都不一樣,你覺(jué)得這個(gè)魔術(shù)師會(huì)變什么?。(幼兒猜測(cè))那讓我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)魔術(shù)師會(huì)變什么?

  2.欣賞課件一遍。

  你看到魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的?變出了什么?

  3.老師示范朗讀詩(shī)歌《魔術(shù)師》。

  魔術(shù)師回到盒子房里是什么樣的?(豐富詞:親親熱熱)你喜歡和誰(shuí)親親熱熱在一起呀?為什么呀?(請(qǐng)小朋友相互做親親熱熱的動(dòng)作)。

  4.看圖譜完整地朗誦詩(shī)歌,并為兒歌取名字。

  5.運(yùn)用闖關(guān)游戲復(fù)習(xí)鞏固兒歌。

  (三)仿編詩(shī)歌。

  1.魔術(shù)師除了會(huì)變那些東西,還會(huì)變什么魔術(shù)?

  2.除了這些蠟筆來(lái)做魔術(shù)師,還有哪些蠟筆也會(huì)來(lái)做魔術(shù)師呢?幼兒討論創(chuàng)編。

  3.學(xué)習(xí)朗誦新創(chuàng)編的兒歌。

  (四)畫(huà)詩(shī)歌。

  魔術(shù)師還會(huì)變什么呢?我們來(lái)畫(huà)一畫(huà),再編一編,變出很多好聽(tīng)的詩(shī)歌來(lái)。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):繼續(xù)仿編詩(shī)歌,體會(huì)色彩的多變性。

  資料附錄:

  詩(shī)歌:魔術(shù)師小小蠟筆,是幾個(gè)調(diào)皮的魔術(shù)師。

  紅的會(huì)變太陽(yáng),黃的會(huì)變小雞,藍(lán)的會(huì)變大海,紫的會(huì)變葡萄,綠的會(huì)變草地,黑的會(huì)變墨鏡,魔術(shù)師的魔術(shù)變完了,小小蠟筆又回到盒子房里,親親熱熱在一起。

  教學(xué)反思:

  在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程,我們通常會(huì)以“欣賞詩(shī)歌→理解詩(shī)歌→擴(kuò)展想象→仿編詩(shī)歌”的流程來(lái)進(jìn)行教學(xué),這樣的教學(xué)過(guò)程十分地清晰、流暢,也符合孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn),教學(xué)效果通常也是不錯(cuò)的,但仔細(xì)分析教材,結(jié)合班級(jí)幼兒的發(fā)展情況,發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌對(duì)于中班孩子,特別是現(xiàn)在的'孩子來(lái)說(shuō)是非常容易掌握的,如果還是采用先欣賞、再理解、反復(fù)朗讀的方式來(lái)教學(xué),極容易贊成教學(xué)資源、程序的拖沓、浪費(fèi)。因此,今年的教學(xué)中,我把重點(diǎn)放在了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)上,并設(shè)計(jì)通過(guò)讓孩子自己聽(tīng)一聽(tīng)、畫(huà)一畫(huà)的方法,幫助孩子很快地掌握詩(shī)歌內(nèi)容、表現(xiàn)自己的想象。

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