中班科學教案(范例5篇)
作為一無名無私奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的中班科學教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班科學教案 篇1
活動過程:
1、通過觀看課件,了解各種各樣的汽車。
2、能大膽地講述各種汽車的不同用途。
3、有觀察的興趣,喜歡玩各種汽車。
活動準備:
1、認識各種汽車2、每個幼兒自帶一輛玩具小汽車活動過程:
一、出示圖片,感知各種車輛。
1、小朋友,這是什么車?它們一樣嗎?
小結:馬路上有各種各樣的車,有自行車、摩托車、電動車、公共汽車、小轎車,還有大卡車、面包車,它們的樣子都是不一樣的。
2、了解各種車輛的不同用途。
小朋友,再看看這些車里裝的'是什么?(有裝貨物的,也有坐人的)什么樣的車乘的人多?什么樣的車裝的貨最多?
。ü财嚦说娜硕,大卡車裝的貨物最多)二、游戲“什么車開來了”
1、小朋友,你們想玩開汽車的游戲嗎?
你們都帶來了小汽車的玩具,現(xiàn)在,我們都來當小司機,開車的時候要說一說你開的是什么車?說對了可以通過馬路,說錯了也沒有關系,其他小朋友會幫助你的。
2、師幼共同游戲:
分組在桌上玩模型車,在桌上放長條形的積木或白紙條為馬路,幼兒輪流在“馬路”上開,開車的時候發(fā)出與汽車相應的聲音,并說出什么車開過。小司機說對了才能通過馬路。
3、幼兒交換汽車游戲。
教師:我們想把汽車放回停車場,然后再去開一輛小汽車,看看這輛車你認識嗎?
和剛才的游戲一樣,小司機說對了才能通過馬路。
中班科學教案 篇2
活動目標:
1、通過故事讓幼兒了解不同的標志,學會看標志。
2、引導幼兒用完整的話表達內(nèi)容。
活動準備:PPT課件禮物--機智豆
活動過程:一:開始部分
1、師:看好標志別走錯,向羊村出發(fā),小汽車開開,小汽車開開,第一個標志出現(xiàn)。
提問:第一個出現(xiàn)的標志的什么?
幼兒:不能拐彎的標志
師:有多種轉(zhuǎn)彎,不能左轉(zhuǎn)彎,不能右轉(zhuǎn)彎,這個標志是什么?
幼兒:不能左轉(zhuǎn)彎
師:怎樣看出不能左轉(zhuǎn)彎的?
幼兒:有一個箭頭,還有一條紅線
2、繼續(xù)走,出現(xiàn)停車場的標志"P",引入主題,準備進羊村。
二:基本部分
1、大屏幕中出示"肥羊村"的標志
提問:我們?nèi)シ恃虼逭艺l?
幼兒:沸羊羊、美羊羊、懶羊羊、喜洋洋
2、走進羊村大門,上面有一個喜羊羊在迎接大家,還有三個字"歡迎你",讓幼兒認一認。
3、喜羊羊是一只最愛動腦筋,最機智,最靈活的羊,它給小朋友們設置了一點點小難題,讓幼兒觀看大屏幕:
提問:大屏幕中有什么?有幾個標志?
幼兒:標志、五個標志
4、師:誰能認出、說出屏幕中的標志是什么標志,在哪見過?五個標志全部答對,就能進入羊村,依次了解圖片:
。1)第一排的第一個是--無障礙通道
在哪見過?--路上、樓梯
。2)第一排的第二個是--扔垃圾的標志
在哪見過?有什么形狀的垃圾桶?(圓形的、還有寫著"可回收、不可回收"環(huán)保垃圾箱......)
。3)第一排的第三個是--餐廳
在哪見過?--公園里、公路上、
。4)第二排的第一個是--公共電話
幼兒:忘記帶手機或手機沒電的時候
。5)第二排的`第二個是--公共廁所
三:順利過關,進入羊村,讓幼兒觀察
1、師:在羊村里看到了什么?
幼兒:好多標志
2、師:有什么標志?
幼兒:我看見了--不亂扔垃圾的標志、公共廁所的標志、公共電話標志、餐廳標志、無障礙通道的標志
3、師:除了標志,還看到了什么?
幼兒:看到了醫(yī)院、小樹、房子......
4、羊村的小羊們?yōu)樽约航撕苡刑厣募,?shù)數(shù)看,有幾幢?幼兒:四幢
5、小羊們知道我們要來找他們,所以藏起來了師:讓幼兒觀察一下四座房子有什么不一樣?
(1)紅色屋頂,紅黃相間,有煙囪的家去看一看是誰的家?先往上面走幼兒:咚咚咚,有人在嗎?--美羊羊的家
師:美羊羊的家在什么標志的旁邊?
幼兒:扔垃圾標志的旁邊
(2)紅色的屋頂,紅色的煙囪,紅色的門,紅白相間是誰的家?中途經(jīng)過了哪里?
幼兒:經(jīng)過了醫(yī)院、餐廳
幼兒:咚咚咚,有人在嗎?--沸羊羊的家
師:沸羊羊的家在什么標志的旁邊?
幼兒:沸羊羊的家在餐廳的旁邊
。3)紅色的屋頂有氣球是誰的家?
幼兒:咚咚咚,有人嗎--懶羊羊的家
師:懶羊羊的家在什么標志的旁邊?
幼兒:懶羊羊的家在無障礙物通道的旁邊
。4)幼兒:咚咚咚,有人在嗎?--喜羊羊的家
師:喜羊羊的家在什么標志的旁邊?
幼兒:喜羊羊的家在公共電話亭的旁邊
四:羊羊們給小朋友準備了禮物--機智豆,分給幼兒每人一包,讓幼兒觀察上面有什么標志?
幼兒:循環(huán)標志、質(zhì)量安全(在大屏幕中出現(xiàn))
師:循環(huán)標志是什么意思呢?
幼兒:可以回收的
師:質(zhì)量安全標志是什么意思呢?
幼兒:可以放心買來吃的
五:活動延伸
一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊做游戲,下次還可以找村長、暖羊羊玩。
中班科學教案 篇3
一、設計意圖
花生對幼兒來說是十分熟悉的,它通常是我們自然角中的?汀S袝r,“饞嘴”的孩子會忍不住偷偷地剝開它。同時,《綱要》中也指出:科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。因此,中班科學《花生》醞釀而成,通過“觀察比較—猜測驗證—拓展延伸”的過程,幫助幼兒從外到里的認識花生,鼓勵幼兒自由發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,并嘗試用自己的方法進行記錄。
二、活動目標
1、觀察花生的主要特征,感知花生殼內(nèi)花生米數(shù)量的異同。
2、能用自己的方式記錄花生米的數(shù)量,檢驗自己的猜想。
三、活動準備
1、帶殼生花生若干,記錄紙人手一份(附)
2、小碟子、小籃子每桌一個
四、活動過程
(一)導入活動,初步感知花生的主要特征。
1、小朋友看,在你們桌子上有什么呀?這些花生是怎么樣的呢?
2、那現(xiàn)在請你們用小手摸一摸有什么感覺?
我們一起來摸摸,看看上面有什么呀?
原來花生殼上有許多小洞洞,坑坑洼洼、凹凸不平的。
3、請你和旁邊的小朋友比一比,你們的花生有什么不同?
。ㄔu析:活動開始,調(diào)動幼兒的觸覺和視覺神經(jīng)參與活動,引導幼兒初步感知花生的形狀、顏色等基本特征,并通過與旁邊小朋友花生的對比,了解花生有長短、大小的異同,讓幼兒對花生有一個初淺的認知。)
(二)記錄花生殼中花生米的數(shù)量,檢驗自己的猜測
1、猜測活動
1) 那花生殼里面是什么呢?猜一猜,你拿的花生里面有多少顆花生米? 你是怎么猜出來的?
2) 請你們把猜的記錄在這張表上吧,應該記錄在哪個格子里呢?
3) 幼兒記錄自己猜測的結果。
4) 你猜了幾顆?你是怎么記錄的?
2、驗證活動
1) 那怎樣知道自己猜的對不對呢?
2) 你來說說怎么剝? (幼兒說到的動作,教師學一學)
3) 小朋友剛才說的方法都很不錯,可以捏、擰……那就用你們的方法去試一試吧,看看到底有幾顆花生米,并把它記錄下來。
4) 幼兒記錄數(shù)到的花生米的數(shù)量。
(評析:這是本次活動的重點環(huán)節(jié),請幼兒先后進行兩次記錄。教師先為幼兒設置了一個懸念,讓他們自由猜測花生殼內(nèi)花生米的數(shù)量,但相信有經(jīng)驗的幼兒便會發(fā)現(xiàn)花生殼上凸起的地方能幫助我們進行猜測,無意中幼兒自己解決了困難,這時再引導全班幼兒用此方法有目的有根據(jù)的進行猜測并用自己的方式記錄猜測結果。隨后再引導幼兒用多種方法剝開花生,驗證猜測的結果并得出相應結論。)
(三)幼兒展示、介紹自己的記錄
1、你們猜的'和數(shù)到的花生米一樣多嗎? 這樣吧,請你們把記錄表給旁邊的小朋友看看。
2、誰是不一樣多的?
猜了幾顆?數(shù)到的是幾顆?那你問什么要猜x顆呢?
3、師幼共同小結:你們都知道,猜的和剝出來數(shù)到的有的是“一樣多的”,可有的是“不一樣多的”,但是只有剝開來數(shù)到的才是最準確的哦。
。ㄔu析:在這里教師為幼兒提供了一個寬松的環(huán)境,讓幼兒介紹自己前后兩次記錄的異同,幼兒可以盡情表達,提高幼兒的語言表達能力。同時引導幼兒發(fā)現(xiàn)只有剝開來數(shù)到的數(shù)量才是最準確的。)
(四)拓展經(jīng)驗
1、那花生米有什么用呢?
2、教師小結:小朋友們知道的還真不少,花生米不但用處多,而且營養(yǎng)還很豐富,它還有一個好聽的名字呢,叫長生果。
。ㄔu析:引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗,說說花生米的用處,不但再次調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,也豐富了幼兒的知識經(jīng)驗。最后再此基礎上讓幼兒了解花生它還有一個好聽的名字叫長生果。)
五、反思
活動的選材來源于幼兒的生活,孩子們對花生是既熟悉又陌生的,因此,在活動中花生本身就吸引著幼兒的眼球,使幼兒全神貫注的投入于活動中。并通過幼兒自由的觀察比較,無形中了解了花生的主要特征;通過幼兒的探索操作,了解了花生米與花生殼的關系;通過兩次猜測與驗證的記錄,強化了記錄的方式方法?梢哉f,活動是按照逐層遞進、逐步深入的原則開展的,孩子們在自由的探索與操作中,漸漸的掌握了新的知識內(nèi)容。但整個活動給人感覺一切都在教師高度控制的狀態(tài)完成,活動的提問可以更開放些,教師的指導語與肢體語言可以更夸張些,讓活動的氣氛更活躍,幼兒的情緒更高漲。
中班科學教案 篇4
活動目標:
。1)通過操作觀察,發(fā)現(xiàn)泥土的各種特征,并用語言表達出來。
(2)知道泥土很寶貴,與人.動物.植物關系密切;培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。
活動準備:
。1)活動前已帶幼兒挖過泥,尋找過泥土里有什么。
(2)事先尋找一塊較為干凈的泥地。
。3)每組一小桶水,小杯子若干。
活動過程:
1.討論泥土的作用。
提問:小朋友都見過泥土嗎?泥土有什么用?
小結:泥土可以種植花.草.樹.莊稼;是小蟲子的家,可燒成磚瓦蓋房子,捏成泥塑做玩具。
2.了解泥土的特征。
提問:泥土的作用真大,人.動物.植物都離不開它。為什么泥土有這么大的作用,這么寶貴,泥土是怎樣的呢?
(1)認識干泥的特征。
通過摸.搓.戳.捏.捻等來感知松.硬.粗糙.易碎等特性。
(2)認識濕泥的特性。
提問:往干的`泥土里加點水,你會發(fā)現(xiàn)什么?水到哪里去了,這說明泥土是怎樣的?
小結:泥土會吸水。
提問:繼續(xù)加水,小朋友再來玩玩看,泥土又是怎樣的?
小結:泥土中再加水后會變的軟軟的,有黏性,會變形,有韌性。
3.師生共同小結泥土的特征。
中班科學教案 篇5
【活動背景】
剛一入秋,班里的陽陽就帶來了幾個看上去毛絨絨、碰上去刺刺痛的"家伙",大家都圍過來,爭著看熱鬧,這個說:"什么呀,像個小刺猬?"那個說:"好像是個松果吧!"還有的說:"不對不對,一定是刺猬寶寶在睡覺呢?"這時陽陽忍不住了:"你們不認識它吧,告訴你們,他們是毛栗子,是我爸爸從虞山上帶下來的。"聽著孩子們的爭論,看著孩子們那求知的目光,我的腦中油然生出一個念頭:我們地處虞山腳下,正是栗子的產(chǎn)地,何不利用這自然資源,帶孩子們認識一下栗子呢,于是產(chǎn)生了本次活動。
【活動目標】
1、 運用多種感官感知栗子的特征和用途,發(fā)展幼兒的形象思維能力。
2、 鼓勵幼兒大膽嘗試,探索剝栗子的各種方法,發(fā)展幼兒的`動手操作能力。
3、 在探索過程中,鼓勵幼兒互相協(xié)作,培養(yǎng)幼兒的合作意識。
【活動材料】
1、 發(fā)動家長利用雙休日帶孩子上山采栗子,同時鼓勵幼兒想出一種或幾種剝栗子取果實的方法。
2、 幼兒自備各種手套、剪刀、小榔頭、小刀等。
3、 栗子食品:糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉。
【活動過程】
1、 認識栗子球的名稱和外形特征。
①觀察栗子球的形狀、顏色、體會摸上去的感覺。
、谛〗Y:栗子球市綠綠的、圓圓得,摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。
2、 引導幼兒探索取出栗子果實方法。師:這么一個毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏著什么小秘密呢?
、傧茸層變翰乱徊。
②再讓幼兒分散操作,利用各種工具取出栗子果實。
、圩詈蠼涣鞲髯赃x用的方法:用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪開來。用小榔頭重重地敲,把外面的刺皮敲掉。戴上手套用手用力地掰。放在腳底下用力地踩。
、苄〗Y:因為栗子球外層代詞,所以在取果實時要盡量避免用手直接接觸那帶刺的球,可以戴上手套或用腳幫忙。
3、 認識栗子的外形特征。
、倏匆豢矗喝〕鰜淼睦踝拥男螤、顏色?
、趩栆粏枺河惺裁礆馕?
、勖幻河惺裁锤杏X?
④想一想:栗子和栗子球之間的關系?這些粒子像什么?
、菪〗Y:栗子有的是球形、有的是半球形,成熟的栗子,外面有一層深棕色的硬皮,而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮球、像月亮、像剛出升的太陽、像小船等。
4、再次引導幼兒探索取出栗子肉的方法。 師:栗子肉到底藏在哪兒呢?讓我們再來動手剝一剝。
、倌阆胝堈l幫忙?
、趧冮_后你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒自由操作剝栗子,教師引導幼兒仔細觀察剝好的栗子肉。
、塾懻搫兝踝尤獾姆椒ǎ赫埵种笌兔Γ_栗子。請小刀幫忙,切開栗子。請剪刀幫忙,剪開栗子。
、苷垈別幼兒說說栗子肉的特征。
、菪〗Y:剝開栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包著,里面是黃色的肉。
5、品嘗栗子,了解粒子的功用。
、賳l(fā)幼兒談談吃過哪些用栗子制成的食品。
、谄穱L栗子食品,知道栗子的多種吃法。(糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉)
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