實(shí)用的中班美術(shù)教案精華[6篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的中班美術(shù)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在說(shuō)說(shuō)、看看的過(guò)程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣�，大膽�?huà)出烏龜。

　　2.在活動(dòng)過(guò)程中，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)以及感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　重難點(diǎn)：了解烏龜?shù)耐庑翁卣�，大膽�?huà)出烏龜。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT；

　　2.畫(huà)紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．猜謎的形式引入1.師：今天，王老師給小朋友們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的來(lái)聽(tīng)：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么？（幼兒回答）師：原來(lái)是一只烏龜。

　　師：孩子們，你們看烏龜長(zhǎng)的'什么樣子？

　　師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的？

　　師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁矗?/p>

　　2.請(qǐng)幾名小朋友到前面畫(huà)一畫(huà)龜殼上面的圖案。

　　二、自由創(chuàng)作--有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作，通過(guò)觀察嘗試?yán)L畫(huà)烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來(lái)畫(huà)出小烏龜，王老師給小朋友們準(zhǔn)備了畫(huà)紙，彩筆和油畫(huà)棒，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友們畫(huà)小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服，想一想小烏龜在海邊還會(huì)遇到誰(shuí)，把你想到的也畫(huà)出來(lái)好嗎？

　　三、欣賞交流：說(shuō)說(shuō)我的小烏龜師：畫(huà)完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友？

中班美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。關(guān)注人物面部的顏色和形狀，體會(huì)人物面部的一個(gè)千變?nèi)f化。

　　2。嘗試用繪畫(huà)、剪貼等方式大膽改變大師的作品，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　3。激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4。根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　米羅的人物畫(huà)若干、展板、實(shí)物圖片（正反面）、蠟筆、人物臉型

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙榻B大師米羅，欣賞米羅的.畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　師：這是米羅，是個(gè)了不起的畫(huà)家，你們認(rèn)識(shí)嗎？你們想不想看他的畫(huà)？

　　師：猜猜畫(huà)家畫(huà)的是什么圖？

　　師：覺(jué)得這些小朋友畫(huà)得怎么樣？覺(jué)得很好玩？哪里好玩？

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)像的臉、手等部位，感受米羅畫(huà)的夸張和有趣。

　�。ǘ�）出示不同造型的實(shí)物圖片和反面的各種臉，感受變化的樂(lè)趣。

　　師：如果李老師也帶來(lái)各種可愛(ài)的臉，你能把它變成好玩的臉蛋嗎？

　　出示蘋(píng)果、樹(shù)葉、方片面包等，對(duì)照實(shí)物圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么樣的臉型？

　　師：它們能不能變成可愛(ài)的小臉蛋呢？

　　翻轉(zhuǎn)實(shí)物圖片，展示裝飾好的臉蛋。

　　師：你喜歡哪個(gè)臉蛋？為什么？學(xué)一學(xué)表情。

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因，著重觀察顏色和五官的形狀、大小等。

　　（三）操作

　　師：今天李老師帶來(lái)了很多可愛(ài)的臉，待會(huì)選自己喜歡的可愛(ài)的臉，在臉上畫(huà)上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報(bào)紙，可以扭一扭啊，做成頭發(fā)，待會(huì)做好以后可以放在相應(yīng)的畫(huà)像上。這樣畫(huà)家爺爺?shù)漠?huà)和我們的畫(huà)變成同一張了。

　　幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

　�。ㄋ模┱故�、講評(píng)

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

中班美術(shù)教案 篇3

　　一、內(nèi)容分析：

　　《泡泡變圖畫(huà)》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》中班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。吹泡泡是小朋友們非常喜歡的一種游戲，特別通過(guò)吹泡泡工具吹出的泡泡有的大、有的小、有的一串一串的、有的帶著漂亮的顏色，都非常吸引孩子，創(chuàng)新源于感性知識(shí)的積累和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，圍繞吹泡泡開(kāi)展一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng)，將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。內(nèi)容的選擇來(lái)源于幼兒的生活，幼兒在玩泡泡的過(guò)程中能夠自發(fā)的想象出，吹出的泡泡像好多生活中見(jiàn)到的東西，所以在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了讓孩子想象1個(gè)泡泡、2個(gè)泡泡、許多泡泡像什么？這樣非常符合幼兒年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)。

　　二、幼兒分析：

　　中班幼兒有了一定的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，及創(chuàng)新思維能力，開(kāi)始對(duì)周圍的事物產(chǎn)生興趣、樂(lè)意觀察，喜歡多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，不斷的嘗試會(huì)讓幼兒體驗(yàn)到成功，創(chuàng)新能力進(jìn)一步提高。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合中班幼兒年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容幼兒樂(lè)意接受。幼兒在操作、嘗試中創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)秘密，使幼兒主動(dòng)創(chuàng)新探究，積極思維，達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。

　　三、設(shè)計(jì)思路：

　　玩游戲是4、5歲孩子們最喜歡的活動(dòng)，《泡泡變圖畫(huà)》這節(jié)活動(dòng)課在游戲感知的情景下展開(kāi)活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新教育。針對(duì)幼兒生活中隨處可見(jiàn)的圓形物體激發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)思維想象活動(dòng)。根據(jù)中班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，活動(dòng)中以幼兒嘗試教學(xué)法開(kāi)展，同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插運(yùn)用游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法、操作感知法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中創(chuàng)新思維，做到寓教于樂(lè)。幼兒喜歡在動(dòng)手操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，創(chuàng)造性的運(yùn)用自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、大膽想象進(jìn)行創(chuàng)新，所以泡泡變圖畫(huà)活動(dòng)就為幼兒創(chuàng)新提供了一個(gè)小平臺(tái)。

　　以下是具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖

　　1、導(dǎo)入：互動(dòng)游戲吹泡泡，根據(jù)泡泡的大小來(lái)發(fā)散思維進(jìn)行想象，引起幼兒探究創(chuàng)新的興趣�！�2、接泡泡、玩泡泡感知吹出的泡泡特征，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)�！�3、教師一次引導(dǎo)提升一個(gè)泡泡能變成什么？幼兒操作添畫(huà)�！�4、教師二次引導(dǎo)提升兩個(gè)泡泡在一起能變成什么？在一次提升的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)幼兒發(fā)散思維想象大膽講述�！�5、許多泡泡在一起能變成什么？調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)對(duì)新問(wèn)題再次提升創(chuàng)新講述�！�6、教師提供課件圖畫(huà)引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步的想象許多泡泡在一起還能變成什么？層層遞近，一步一步引導(dǎo)幼兒嘗試想象思維開(kāi)發(fā)創(chuàng)新�！�7、幼兒嘗試操作泡泡變圖畫(huà)，幼兒在老師提供的畫(huà)紙、材料條件下進(jìn)行活動(dòng)的整理提升，培養(yǎng)幼兒對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)�！�8、作業(yè)展示交流。

　　四、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用線條對(duì)泡泡進(jìn)行想象裝飾、添畫(huà)。

　　五、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)泡泡的大小、及數(shù)量的多少來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新思維。

　　六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　吹泡泡工具、圓形貼卡、黑板、圖畫(huà)紙、筆、操作板。

　　七、活動(dòng)過(guò)程：

　　一）玩吹泡泡游戲，幼兒在游戲中感知泡泡的特征。

　　1、根據(jù)泡泡的大小來(lái)發(fā)散思維進(jìn)行想象。

　　師：老師知道大家最喜歡玩吹泡泡的游戲了，現(xiàn)在咱們來(lái)拉起一個(gè)大圓圈來(lái)玩?zhèn)�吹泡泡的游戲吧！吹泡泡吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，現(xiàn)在我們這個(gè)泡泡這么大了，看！我們這個(gè)大泡泡像什么？吹泡泡吹泡泡，泡泡慢慢的變小一點(diǎn)，現(xiàn)在這個(gè)泡泡又像什么？吹泡泡吹泡泡，泡泡再小一點(diǎn)，變成一個(gè)小泡泡，泡泡這么小了，這個(gè)小泡泡又像什么？

　　現(xiàn)在再來(lái)吹泡泡，讓泡泡慢慢的變大，泡泡變大了，泡泡再大會(huì)怎么樣？砰！泡泡破了。

　　2、接泡泡、玩泡泡，感知吹出的泡泡特征，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　師：剛才我們那個(gè)泡泡破了，沒(méi)關(guān)系，老師這兒還有泡泡，看！老師拿的什么？我們還可以用吹泡泡的工具來(lái)吹泡泡，現(xiàn)在老師來(lái)吹泡泡，你們來(lái)接泡泡、玩泡泡，看看泡泡工具吹出的泡泡是什么樣的？

　　教師吹泡泡，幼兒玩感知，然后提問(wèn)：剛才小朋友們和泡泡玩得可開(kāi)心了，那你們剛才看到泡泡是什么樣的了嗎？

　　3、教師小結(jié)：泡泡都是圓圓的，有的大有的小、還有的一串串的。

　　二）發(fā)散思維，幼兒根據(jù)數(shù)量進(jìn)行視覺(jué)想象泡泡能變成什么？

　　1、一個(gè)泡泡能變成什么？出示圖片吹泡泡，貼出一個(gè)圓形貼卡

　　師：一個(gè)泡泡變變變，一個(gè)泡泡還能變成很多有趣的.東西，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來(lái)想一想、變一變?把你們椅子下面的圖版和筆拿出來(lái)，

　　試試看，你能把一個(gè)泡泡變成什么？

　　變好的小朋友拿著圖版到前面來(lái)給大家看一看。

　　2、吹泡泡吹泡泡又吹出一個(gè)泡泡，現(xiàn)在是兩個(gè)泡泡，兩個(gè)泡泡碰在一起也會(huì)變，變變變，兩個(gè)泡泡也能變成好多有趣的東西，現(xiàn)在你來(lái)想一想兩個(gè)泡泡還能變成什么？講給你身邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

　　請(qǐng)幾個(gè)小朋友再講給大家聽(tīng)。

　　3、發(fā)散思維許多泡泡在一起

　　師：吹泡泡吹泡泡還會(huì)吹出好多好多的泡泡來(lái)，想一想好多的泡

　　泡碰在一起能變成什么呢？大泡泡、小泡泡，大泡泡還會(huì)套小泡泡呢！那你們?cè)傧胍幌牒枚嗟拇笈菖�、小泡泡在一起還能變成什么？

　　三）幼兒操作泡泡變圖畫(huà)

　　1、師：泡泡會(huì)變成很多有趣的東西，你們想不想來(lái)試一試，也來(lái)做一幅泡泡圖畫(huà)呢？老師給你們準(zhǔn)備了很多的材料，可以畫(huà)泡泡變圖畫(huà)、可以用泡泡貼卡粘貼添畫(huà)做圖畫(huà)、也可以在有泡泡的畫(huà)紙上變圖畫(huà)，每張桌子4個(gè)小朋友一起來(lái)完成，你們可以用1個(gè)泡泡、2個(gè)泡泡也可以是很多的泡泡來(lái)做泡泡圖畫(huà)。

　　2、幼兒自由創(chuàng)新想象裝飾，一組畫(huà)泡泡變、二組用圓形帖卡粘貼添畫(huà)、三組在有泡泡的紙上添畫(huà)。

　　3、作業(yè)展示

　　八、活動(dòng)反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　在教學(xué)中，幼兒對(duì)游戲活動(dòng)、操作活動(dòng)、很感興趣，通過(guò)游戲、啟發(fā)想象、講述與操作的形式讓幼兒體會(huì)創(chuàng)新的過(guò)程和快樂(lè)，活動(dòng)中利用生活經(jīng)驗(yàn)交流討論、課件、圖片引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新交流、裝飾添畫(huà)總結(jié)等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動(dòng)腦思維，教師適當(dāng)?shù)臑橛變禾峁┝藙?chuàng)新材料，把問(wèn)題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的思維想象力，創(chuàng)新能力。

　　不足：

　　課前的準(zhǔn)備活動(dòng)需要再豐富一些，應(yīng)提前與幼兒做好生活觀察活動(dòng)，這樣孩子的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更豐富一些，便于幼兒在活動(dòng)中想象與他人交流、創(chuàng)新。操作創(chuàng)新活動(dòng)中教師要適當(dāng)?shù)膾伋鰡?wèn)題，一步一步提升幼兒創(chuàng)新思考的能力和技巧。

中班美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠水在紙上粘貼細(xì)沙或大米、小米、芝麻等點(diǎn)狀材料，培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒遇到困難敢于求助，在討論過(guò)程中相互學(xué)習(xí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　膠水、毛筆、盤子、洗凈的細(xì)沙或大米、小米、芝麻、濕抹布。材料可以由教師和幼兒共同準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng) 教師提問(wèn)，引起幼兒興趣：每天早上，小朋友都高高興興地來(lái)到學(xué)前班，請(qǐng)你告訴大家，你來(lái)到學(xué)前班的路是怎樣的?你還走過(guò)什么樣的路?

　　2、了解活動(dòng)內(nèi)容 教師出示準(zhǔn)備好的粘貼材料，提出活動(dòng)內(nèi)容：今天，老師請(qǐng)小朋友用細(xì)沙(或大米、小米、芝麻等材料)來(lái)修一條上學(xué)前班的路。

　　3、學(xué)習(xí)制作方法 引導(dǎo)幼兒探索怎樣用膠水、細(xì)沙等材料粘貼出上幼兒園的.路。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)第1頁(yè)，說(shuō)出上學(xué)前班的路在哪里。

　　(2)激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，互相討論粘貼步驟。(先在"路"上涂膠水，撒上細(xì)沙。)

　　(3)交代粘貼要求：粘貼前先用毛筆將膠水均勻地涂在"路"上，但不能涂到"路"的外面。再把細(xì)沙或其它粘貼材料均勻地撒在涂有膠水的"路"上，用手掌輕輕壓幾下，稍等一會(huì)，把幼兒用書(shū)豎起來(lái)，輕輕地把多余的細(xì)沙抖落在準(zhǔn)備好的盤子里，再修補(bǔ)一下沒(méi)有細(xì)沙的地方，上學(xué)前班的路就修好了。

　　4、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　教師提醒幼兒正確地涂膠水，遇到困難主動(dòng)找老師或者旁邊的小朋友商量解決。做好后，壓和抖落多余的細(xì)沙時(shí),動(dòng)作要輕，便于收拾。

　　5、欣賞評(píng)價(jià)作品

　　請(qǐng)小朋友將作品放在自己的桌上，以小組為單位，輪流欣賞評(píng)價(jià)同伴的作品。

中班美術(shù)教案 篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)觀察用有規(guī)律的花紋及有各種裝飾物的花裙子，提高幼兒的審美能力。

　　2、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)、裝飾裙子，培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)的興趣。

　　3、初步會(huì)互相欣賞作品，評(píng)價(jià)作品，獲得成功的體驗(yàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、請(qǐng)幼兒帶來(lái)自己喜歡的花裙子。

　　2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣，沒(méi)有花紋及裝飾。

　　3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片。

　　4、膠棒、即時(shí)貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、扣子、蝴蝶結(jié)、花邊等若干，分組擺放。

　　5、節(jié)奏明快的音樂(lè)磁帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引起興趣，導(dǎo)入課題。

　　教師說(shuō)：“今天，森林里要開(kāi)動(dòng)物狂歡節(jié)，邀請(qǐng)小動(dòng)物們參加，小動(dòng)物們可高興了，可是有幾個(gè)小動(dòng)物說(shuō)不想去，你們看都有誰(shuí)？（依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片），你們想知道為什么嗎？（想），哦！原來(lái)呀，小動(dòng)物說(shuō)它們都沒(méi)有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你們能想想辦法幫助它們嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給每個(gè)小動(dòng)物們做一條漂亮的裙子）我們就一起給每個(gè)動(dòng)物做一條漂亮的裙子，送給它們?nèi)�參加�?dòng)物狂歡節(jié)，好嗎？”

　　二、請(qǐng)幼兒欣賞花裙子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的裙子款式，為設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。

　　1、欣賞花裙子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一條，為什么？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己觀察到的裙子的花紋特點(diǎn)）。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出自己以前還見(jiàn)過(guò)哪種款式的花裙？是長(zhǎng)袖還是短袖？是圓領(lǐng)口還是方領(lǐng)口？裙子的下擺是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。

　　3、觀察裙子上除了花紋還有沒(méi)有其他裝飾物，說(shuō)一說(shuō)這些裝飾物是什么？

　　三、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、制作花裙子，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　1、師：“咱們一起幫這些小動(dòng)物設(shè)計(jì)、制作漂亮的`花裙子，好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節(jié)，好嗎？”

　　2、請(qǐng)幼兒先商量好自己要設(shè)計(jì)什么樣的花裙子，然后按款式自由組成小組，再商量裙子上用什么花紋和裝飾物，最后根據(jù)需要選擇各種材料，合作制作花裙子。

　　四、評(píng)價(jià)欣賞，在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

　　1、幼兒互相欣賞完成好的裙子，說(shuō)一說(shuō)自己和別人的有哪些不同。

　　2、分別給自己喜歡的小動(dòng)物穿上裙子，在歡快的音樂(lè)聲中和小動(dòng)物們一起去參加森林狂歡節(jié)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在美工區(qū)為幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣，鼓勵(lì)幼兒在上面設(shè)計(jì)自己喜歡的花紋。

　　2、組織幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的花裙子開(kāi)一場(chǎng)“小模特表演”。

中班美術(shù)教案 篇6

　　一、 設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒升入中班。新的環(huán)境給幼兒新的感覺(jué)，尤其是主題墻板海底世界幼兒非常感興趣。是幼兒平時(shí)談話的焦點(diǎn)，尤其是對(duì)上面的魚(yú)感興趣。雖然這些魚(yú)是用廢舊材料做的，但多種多樣體形的魚(yú)和魚(yú)身上的色彩花紋深深的吸引了幼兒。有的幼兒說(shuō)：“我喜歡三角形的魚(yú)。”有的幼兒說(shuō)：“我喜歡孔雀魚(yú)，它身上的花紋好看”。還有的幼兒說(shuō)：“我喜歡胖頭魚(yú)”。在美術(shù)區(qū)角活動(dòng)時(shí)幼兒喜歡拿自己喜歡的彩筆畫(huà)各種各樣的魚(yú)。順應(yīng)幼兒的興趣點(diǎn)，我在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)想讓他們用報(bào)紙來(lái)做五彩魚(yú)。于是生成了美術(shù)活動(dòng)——報(bào)紙五彩魚(yú)。新《綱要》明確指出：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。用報(bào)紙制作魚(yú)有創(chuàng)意幼兒能感興趣，符合幼兒年齡特點(diǎn)。

　　二、幼兒現(xiàn)狀分析：

　　幼兒升入中班已有繪畫(huà)魚(yú)的基礎(chǔ)，有一定制作手工的基礎(chǔ)。會(huì)使用剪刀、雙面膠。喜歡動(dòng)手制作，有一定的想象力及創(chuàng)造力。有一定的探索欲望。

　　三、活動(dòng)流程；

　　觀察范例，推想制作方法——幼兒操作驗(yàn)證推想————幼兒制作——欣賞、交流

　　四、教法與學(xué)法：

　　在這次教學(xué)活動(dòng)中我運(yùn)用了以下幾種教法和學(xué)法。觀察法、參與法、體驗(yàn)法、操作法。注重幼兒的個(gè)性發(fā)展，教師盡量減少示范，讓幼兒在親自動(dòng)手中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。教師只是活動(dòng)的參與者。

　　五、活動(dòng)目標(biāo)分析：

　　教學(xué)目標(biāo)：1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的外形。

　　2、嘗試用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)并裝飾魚(yú)身上的花紋。

　　六、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：裝飾魚(yú)身上的花紋

　　教學(xué)難點(diǎn)：用報(bào)紙卷曲固定魚(yú)的外形。

　　七、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、欣賞過(guò)“美麗的魚(yú)”，畫(huà)過(guò)熱帶魚(yú)，對(duì)魚(yú)的外形，花紋色彩有所了解。

　　2、各種形狀的“報(bào)紙魚(yú)”范例三個(gè)。

　　3、報(bào)紙若干、各種形狀的彩紙、紙條供幼兒裝飾魚(yú)身上的花紋用。雙面膠、剪刀。小盆、小筐與幼兒數(shù)相符。

　　4、PPT《美麗的魚(yú)》

　　一、觀察范例、推想制作方法。

　　1、教師播放PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞魚(yú)的形狀和花紋。

　　教師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友看看電視里的魚(yú)有什么形狀的？

　　魚(yú)身上的花紋是什么樣的？

　　2、教師出示“五彩魚(yú)”范例，幼兒觀察。

　　教師提問(wèn)：

　　★老師手里的這條魚(yú)是什么形狀的?它是用什么做的？

　　（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出報(bào)紙搓成紙條卷成魚(yú)的`外形）

　　★你能做出什么形狀的魚(yú)?請(qǐng)小朋友來(lái)試一試。

　　二、幼兒操作驗(yàn)證推想。

　　★幼兒用報(bào)紙卷魚(yú)形，

　　師：用報(bào)紙?jiān)鯓泳沓鲷~(yú)？

　�。ㄍㄟ^(guò)卷、擰的方法）

　　師：你卷出的魚(yú)是什么形狀的？

　�。ü膭�(lì)幼兒大膽想象卷出和別人不同形狀的魚(yú)）

　　師：怎樣讓這條魚(yú)固定住呢？

　�。ㄓ秒p面膠粘）

　　教師注意肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。

　　師：魚(yú)還要穿上漂亮的衣服呢，老師給你們準(zhǔn)備了彩紙、花紋不同的紙條請(qǐng)小朋友來(lái)裝飾，可以朝不同方向粘貼。

　　三、幼兒制作

　　★教師提出操作要求，及工具的使用衛(wèi)生。

　　★幼兒制作，教師巡視。

　　四、欣賞、交流

　　★教師幫助幼兒將魚(yú)用夾子擺好。放到展示臺(tái)上幼兒便于欣賞交流。

　　★教師幼兒集體欣賞、交流。幼兒相互評(píng)價(jià)

　�。ㄔu(píng)價(jià)時(shí)要有點(diǎn)，是喜歡顏色？是喜歡魚(yú)的形狀？還是花紋？）

　　★活動(dòng)自然結(jié)束。把好洗手關(guān)。作品可投放到美工區(qū)中。

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