(熱)大班數(shù)學(xué)教案8篇
作為一名老師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
第一課:沙數(shù)字板,0-4的書(shū)寫(xiě)第二課:沙數(shù)字板,5-9的書(shū)寫(xiě)第三課:紡錘棒箱第四課:數(shù)字與籌碼第六課:序數(shù)第六課:相鄰數(shù)第七課:數(shù)棒1第八課:數(shù)棒2第九課:彩色串珠第十課:金色串珠第十一課:塞根板l第十二課:塞根板2笫十三課:1-100板第一課第十四課:1-100板第二課第十五課:片珠(百位數(shù)的認(rèn)讀)第十六課:片珠(數(shù)與量的對(duì)應(yīng))笫十七課:塊珠(千位數(shù)的認(rèn)讀)第十八課:塊珠(數(shù)與最的'對(duì)應(yīng))第十九課:銀行游戲笫二十課:超市游戲
第二十一課:千位的加法(不進(jìn)位)第二十二課:千位的加法(進(jìn)位)第二十三課:千位的的乘法(不進(jìn)位)第二十四課:千位的乘法(進(jìn)位)
笫二十五課:千位的加法乘法游戲課第二十六課:千位的減法(不借位化)第二十七課:千位的減法(借位)第二十八課:千位的除法(不退位)第二十九課:千位的除法(退位)第三十課:郵票游戲加法第三十一課:郵票游戲乘法第三十二課:郵票游戲減法第三十三課:郵票游戲除法第三十四課:加法蛇第三十五課:減法蛇
第三十六課:加法板(不進(jìn)位)笫三十七課:加法板(進(jìn)位)第三十八課:減法板(不借位)第三十九課:減法板(借位)第四十課:乘法板笫四十一課:除法板第四十二課:平方第四十三課:立方第四十四課:分?jǐn)?shù)小人笫四十五課:時(shí)鐘(整點(diǎn))第四十六課:時(shí)鐘(半點(diǎn))笫四十七課:二項(xiàng)式三項(xiàng)式公式
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1. 能夠?qū)ξ锲奉伾、功能、形狀等進(jìn)行不同的分類(lèi)和計(jì)數(shù)。
2. 學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成和數(shù)字書(shū)寫(xiě)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖,盤(pán)子,西瓜磁貼,糖果磁貼,練習(xí)題1、2
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境引入。
1.“小朋友們還記得上次小動(dòng)物幼兒園舉行的`是一項(xiàng)什么活動(dòng)嗎?”“沒(méi)錯(cuò),因?yàn)樯洗芜\(yùn)動(dòng)會(huì)的順利組成,老師們決定請(qǐng)小動(dòng)物們吃大餐。大家想不想去看看?”通過(guò)上次活動(dòng)進(jìn)行情景延續(xù),引出本次活動(dòng)。
二、布題。
1.出示掛圖,請(qǐng)幼兒對(duì)圖中事物進(jìn)行分類(lèi)計(jì)數(shù)。
“圖中都有什么?”“都有什么食物?”“蛋糕有幾種,分別是什么?”
2.利用盤(pán)子的不同顏色分類(lèi)數(shù)西瓜,練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。
“看到這些,誰(shuí)能講一講是什么意思?”
3.鼓勵(lì)幼兒嘗試出題、做題。并能夠說(shuō)明題意“紅色盤(pán)中有幾個(gè)西瓜,黃色盤(pán)中有幾個(gè)西瓜,一共有幾個(gè)西瓜。”
三、練習(xí)題
1.出示練習(xí)題1、2,難易程度不同供幼兒選擇做題。
“小動(dòng)物們要出絕招了,它們?cè)谛∨笥褌兊淖雷由戏帕嗽S多的練習(xí)題,分為練習(xí)題1和練習(xí)題2,小朋友們可自己選擇!
2.“小動(dòng)物們也發(fā)現(xiàn)了大家真聰明,決定將自己的大餐中分出一部分給大家,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們將小椅子輕輕地轉(zhuǎn)回去,咱們一起等待,看看送給我們的是什么好不好?!”
活動(dòng)結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
教學(xué)理論依據(jù)
一、根據(jù)皮亞杰的建構(gòu)主義理論中指出,“提倡以學(xué)生為中心,學(xué)生是知識(shí)建構(gòu)的主體”,所以本活動(dòng)充分以孩子為主體,讓每一個(gè)孩子數(shù)學(xué)邏輯能力得到最大提高。同時(shí)他指出,“在教學(xué)設(shè)計(jì)上,教學(xué)應(yīng)該通過(guò)設(shè)計(jì)一項(xiàng)真實(shí)、復(fù)雜、具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境、重大任務(wù)或問(wèn)題,誘發(fā)驅(qū)動(dòng)并支撐學(xué)習(xí)者的探索、思考與問(wèn)題解決活動(dòng)”,所以,本節(jié)活動(dòng)注重了“挑戰(zhàn)性”,即讓孩子在模仿規(guī)律排序后創(chuàng)新規(guī)律,體現(xiàn)在兩方面:1、從孩子個(gè)別創(chuàng)新到小組合作創(chuàng)新,在合作時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)協(xié)商、分工與合作;2、大班孩子對(duì)一種、兩種元素的排序已經(jīng)駕輕就熟,而對(duì)一種元素的排序就要從比較隱性的數(shù)量、方位等方面創(chuàng)新,這讓孩子時(shí)刻在不斷地挑戰(zhàn)與創(chuàng)造中學(xué)習(xí)。
二、皮亞杰的心理認(rèn)知發(fā)展理論指出,“知識(shí)是經(jīng)常與動(dòng)作或操作聯(lián)系在一起的也就是與轉(zhuǎn)化聯(lián)系在一起的”,他認(rèn)為兒童正是通過(guò)動(dòng)作,實(shí)際擺弄物體而認(rèn)知世界的,即“思維就是操作”,所以,我在設(shè)計(jì)中突出了以孩子主動(dòng)探索為主,讓每個(gè)孩子都有操作機(jī)會(huì)并在反復(fù)的操作中構(gòu)建數(shù)學(xué)概念、感知物體的排列規(guī)律。
實(shí)施策略
一、根據(jù)皮亞杰指出的孩子的邏輯思維發(fā)展特點(diǎn)是“依賴于動(dòng)作和具體事物”的,所以本節(jié)活動(dòng)的主要教學(xué)法是操作法,讓孩子在拼、擺、粘的過(guò)程中學(xué)習(xí)。二、根據(jù)孩子喜歡游戲的特點(diǎn),我采用了游戲法,在綠毛龜這個(gè)游戲中,既鍛煉了孩子們的傾聽(tīng)、專注和反應(yīng)能力,提高后活動(dòng)興趣,又巧妙的將活動(dòng)的核心演繹出來(lái)。
三、根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)中的'“從具體到抽象、從個(gè)別到一般、從外部動(dòng)作到內(nèi)部動(dòng)作”,運(yùn)用歸納法、演繹法,我設(shè)計(jì)了從集體——個(gè)體活動(dòng)——小組合作、從發(fā)現(xiàn)規(guī)律——模仿規(guī)律——?jiǎng)?chuàng)新規(guī)律的層層遞進(jìn)的活動(dòng),運(yùn)用啟發(fā)探索法不斷提升孩子對(duì)按規(guī)律排序的認(rèn)知。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察,能夠發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
2、能夠自己、合作創(chuàng)造兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT一張四色小棒各100根綠毛龜、青蛙圖片各四張操作板18塊黑白方形卡紙各40張透明膠
教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)
能夠自創(chuàng)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。
教學(xué)過(guò)程
1、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
(1)聽(tīng)故事,找規(guī)律。
在《綠毛龜》這個(gè)故事中,當(dāng)聽(tīng)到“綠毛龜”三個(gè)字的時(shí)候馬上坐下。
(2)觀察PPT,討論,分析、推理,發(fā)現(xiàn)孩子熟知的規(guī)律,進(jìn)一步復(fù)習(xí)孩子們已有的、按物體名稱、數(shù)量、量的差異、方位排序的知識(shí)。
介紹小貓——是個(gè)喜歡有規(guī)律生活的小動(dòng)物。
孩子們討論交流四種規(guī)律,并續(xù)排。
2、模仿規(guī)律
根據(jù)PPT中的規(guī)律讓孩子們用身體動(dòng)作模仿、續(xù)排,活躍孩子們的思維。
3、創(chuàng)新規(guī)律
。1)幼兒個(gè)體操作,擺出自己創(chuàng)新的規(guī)律。
、偌w討論,如何創(chuàng)新規(guī)律。
②幼兒根據(jù)自己的意愿創(chuàng)新排列規(guī)律。
幫助綠毛龜和青蛙鋪小路。
要求:有規(guī)律、與眾不同。
、圩髌氛故,師幼總結(jié)創(chuàng)新之處——數(shù)量、方位等方面的變化。
、苓\(yùn)用總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)再次創(chuàng)新排序。
在原來(lái)的規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)一步創(chuàng)新。
、菰俅谓涣、總結(jié)、分享。
。2)運(yùn)用總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合作創(chuàng)新排序。
、僮杂煞纸M,四個(gè)孩子一組,分為四組。
②小組討論交流,商定排序形式。
、酆⒆觽兣判颍瑤熡谆ハ鄼z查。
④沿著小路走到小貓家,進(jìn)一步檢查與體驗(yàn)規(guī)律的排序。
活動(dòng)延伸
尋找生活中的規(guī)律。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)猜想、組合,理解圖形之間的關(guān)系。
2、大膽想象,嘗試運(yùn)用三角形、圓形、長(zhǎng)方形拼出各種圖案。
3、體驗(yàn)圖形分、合的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、交互式電子白板及課件。
2、電腦若干臺(tái)。
3、三角形圖片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)游戲?qū),激發(fā)興趣。
1、游戲“身體變變變”。教師說(shuō)咒語(yǔ),幼兒變成相應(yīng)的物品。
2、師:有一位懶惰的魔法師,他想制作一種魔法藥,只要吃了這種魔法藥,不管什么愿望都能實(shí)現(xiàn)。
(二)教師講述故事,初步鞏固圖形的特征。
1、教師講述故事至“貓豎起爪子撲向阿姨!碧釂(wèn):你猜會(huì)發(fā)生什么神奇的事情?
幼兒根據(jù)圖畫(huà),自由回答。
2、師:看看大狗是用什么變成的?“方方正正的磚”,那生活中還有哪些圖形是方方正正的?
小結(jié):我們身邊的黑板、窗子、書(shū)、文具盒……都是由長(zhǎng)方形組成的。
3、師:誰(shuí)愿意試一試用正方形、和長(zhǎng)方形拼成大狗。請(qǐng)個(gè)別幼兒在白板上操作。
(三)嘗試探索圖形之間的轉(zhuǎn)換。
1、繼續(xù)講述故事至“魔法師的城堡竟然飄在空中,怎么才能下去呢?這時(shí)阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干,她想變出一只會(huì)飛的大鳥(niǎo)”,可是,圓圓的餅干怎樣才能變成小鳥(niǎo)呢?
2、教師引導(dǎo)幼兒共同完成小鳥(niǎo)的拼圖。
3、幼兒探索:你能把三角形和正方形變一變嗎?
4、繼續(xù)講述故事至“咱們避開(kāi)烏鴉群到湖對(duì)面去吧”,可是,她們?cè)趺催^(guò)河呢?
5、幼兒探索:用三角形拼成其他圖形。
(四)幼兒創(chuàng)意拼圖。
1、師:魔法師知道哈哈阿姨逃走了,變成了兇惡的大灰狼追了過(guò)來(lái),阿姨又念了咒語(yǔ)“圓圈、三角形、方塊們,變成比大灰狼更厲害的動(dòng)物吧。這次,阿姨會(huì)變出什么厲害的動(dòng)物呢,我們也來(lái)試一試把。
2、幼兒兩人一組,在電腦上進(jìn)行創(chuàng)意拼圖。
3、展示幼兒作品,互相評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸:
在數(shù)學(xué)區(qū)提供更多的幾何圖形卡片,供幼兒自由拼搭、分合。
附故事:吃了魔法藥的哈哈阿姨
從前有一個(gè)懶惰的魔法師,他非常非常的懶,所以他決定研究一種只要念了咒語(yǔ)就什么都能實(shí)現(xiàn)的魔法藥,可是他又懶得自己動(dòng)手做。于是他念起了咒語(yǔ)“天靈靈,地靈靈,給我一個(gè)手藝好的廚師,耶!”說(shuō)完,就出現(xiàn)了一個(gè)正在拷餅干的哈哈阿姨。魔法師命令哈哈阿姨制作魔法藥。哈哈阿姨做完魔法藥,魔法師就把阿姨的餅干全吃了,又香又脆真好吃。魔法師說(shuō):以后你就住在這兒給我拷餅干吧。阿姨聽(tīng)了非常生氣,就把魔法藥全喝光了,魔法師一氣之下就把阿姨關(guān)了起來(lái)。
有一天趁魔法師睡覺(jué)的'時(shí)候,阿姨偷偷地溜了出來(lái)。這時(shí),在門(mén)口睡覺(jué)的貓突然睜開(kāi)了眼睛,“喵”貓豎起爪子想撲向阿姨!胺椒秸拇u頭啊,變成勇敢的大狗吧,耶!”就這樣,方方正正的磚頭飛過(guò)來(lái)變成勇敢的大狗把貓趕走了。阿姨這才明白,原來(lái)她吃了魔法藥,可以實(shí)現(xiàn)任何魔法。
但是打開(kāi)門(mén)后阿姨驚呆了。魔法師的城堡竟然飄在空中!怎么才能下去呢?這時(shí)阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干。阿姨把圓圓的餅干拿出來(lái),把其中的幾個(gè)掰成兩半!皥A圓的餅干,半圓的餅干啊,都聚在一起變成一只大鳥(niǎo)吧,耶!”念完咒語(yǔ),餅干變得越來(lái)越大,真的變成了大鳥(niǎo)。
大鳥(niǎo)帶著阿姨經(jīng)過(guò)一片三角形的樹(shù)林,來(lái)到了湖邊。阿姨對(duì)著三角形念了咒語(yǔ),“長(zhǎng)三角、寬三角、大三角、小三角,都聚在一起變成一個(gè)大帆船吧,耶!”剛念完咒語(yǔ),這些三角形就開(kāi)始移動(dòng),“砰”的一下變成了帥帥的大帆船,阿姨和伙伴們坐在帆船上,飄到了湖對(duì)岸。
這時(shí),睡醒的魔法師追了出來(lái),他變成了一只兇惡的大灰狼,阿姨看著這么多的圖形,這次她會(huì)變成什么才能逃脫魔法師呢?請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫忙吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)按三重條件分類(lèi),并計(jì)數(shù)出總數(shù)。
2、嘗試自己出題考別人。
重點(diǎn):按三重條件分類(lèi)。
難點(diǎn):嘗試自己出題考別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:8個(gè)大小不同的'紅、藍(lán)色園、方片。
學(xué)具:我的數(shù)學(xué),附加題材料,筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、集體活動(dòng)。
將準(zhǔn)備的8個(gè)形狀板散放在桌面上。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們看到了什么。
請(qǐng)一名幼兒示范操作,將圖形分類(lèi)。
2、小組活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有什么分類(lèi)方法。
請(qǐng)幼兒描述自己的分類(lèi)方法和步驟。
第一、二、三組:按指令給形狀板分類(lèi)。
第四、五、六組:附加題作業(yè)。
幼兒分組操作,教師觀察指導(dǎo)。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒口述作業(yè)單,師生共同評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng),提高幼兒操作的能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)思路:
大班幼兒已經(jīng)有了較好的數(shù)概念認(rèn)識(shí),但是嘗試運(yùn)用不同點(diǎn)數(shù)方法進(jìn)行數(shù)量比較的能力相對(duì)欠缺,本次數(shù)學(xué)活動(dòng)以競(jìng)賽性游戲“剪刀石頭布”貫穿始終,以“誰(shuí)的豆子多”為主題,通過(guò)層層遞進(jìn)、自主探究的不同點(diǎn)數(shù)方法,讓孩子在游戲中興趣盎然的分享、演練“獲勝”的不同點(diǎn)數(shù)方法,將以往抽象的圖文學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)化為以自身活動(dòng)為主的游戲活動(dòng),寓教于樂(lè),使幼兒在過(guò)程中不斷理解和遵守游戲規(guī)則,并獲得了多種數(shù)數(shù)、比較等方面的數(shù)學(xué)概念;顒(dòng)延伸部分仍是以孩子的“游戲戰(zhàn)利品”為載體,引發(fā)幼兒更多關(guān)于不同點(diǎn)數(shù)方法的`思考,并鼓勵(lì)幼兒通過(guò)以后的操作探索活動(dòng)發(fā)現(xiàn)更多又快又正確的點(diǎn)數(shù)方法,為以后的經(jīng)驗(yàn)提升奠定操作基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 嘗試運(yùn)用不用的數(shù)數(shù)方法對(duì)20以內(nèi)的物體數(shù)量進(jìn)行正確點(diǎn)數(shù),并通過(guò)數(shù)量比較判斷輸贏。
2. 在兩兩合作的競(jìng)賽游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、探究意識(shí)和大膽表述的能力。
3. 體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:20個(gè)操作盤(pán),10筐蠶豆,磁性黑板一塊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織討論,引出游戲
提問(wèn):你們玩過(guò)剪刀石頭布的游戲嗎?怎么玩的?
師生共同小結(jié):說(shuō)完剪刀石頭布才能一起出拳,剪刀贏布、石頭贏剪刀、布贏石頭、一樣的叫平局。
二、 數(shù)豆子游戲,嘗試運(yùn)用各種數(shù)數(shù)方法計(jì)數(shù)。
1. 第一次游戲,交待規(guī)則:
。1)游戲玩法:2人一組,每組一籃豆子,每人一個(gè)盤(pán)子
聽(tīng)老師說(shuō)開(kāi)始,就一起玩“剪刀石頭布”游戲,誰(shuí)贏了誰(shuí)就拿一粒豆,
聽(tīng)到結(jié)束,大家立即停止游戲,誰(shuí)的豆子多誰(shuí)就是獲勝者。
。2)幼兒合作游戲:
。3)共同進(jìn)行游戲分析:數(shù)數(shù)你贏了幾粒豆,比比誰(shuí)的多?講講你的獲勝方法!
。4)小結(jié):兩個(gè)好朋友一起玩《誰(shuí)的豆豆多》這個(gè)游戲的時(shí)候,要分別數(shù)數(shù)自己和好朋友各有幾粒豆,誰(shuí)的豆子多,誰(shuí)就獲勝。
2.第二次游戲,交待規(guī)則:
。1)換個(gè)朋友,兩人一組;誰(shuí)贏了誰(shuí)就從籃子里抓一把豆子;用和剛剛不一樣的方法數(shù)數(shù)你得到了幾粒豆,誰(shuí)的豆子多,誰(shuí)就贏
。2)幼兒再次游戲
。3)提問(wèn)分析:剛剛誰(shuí)贏了,你是怎么數(shù)的?能不能用不一樣的更快速的方法數(shù)一數(shù)?
。4)師生共同進(jìn)行2個(gè)2個(gè)點(diǎn)數(shù)方法的鞏固,并驗(yàn)證本次游戲兩個(gè)好朋友贏得的豆子數(shù)量。
。5)小結(jié):今天我們?cè)凇罢l(shuí)的豆豆多”的游戲中,既玩了“剪刀石頭布”的游戲,我們運(yùn)用了不同的快速點(diǎn)數(shù)的方法,在最快的時(shí)間就知道誰(shuí)輸誰(shuí)贏。
三、 給與孩子游戲獎(jiǎng)勵(lì),提升并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移
1. 引發(fā)幼兒討論:這么多蠶豆你們想和誰(shuí)分享?可以用什么方法知道夠不夠呢?有什么更好更快速的方法數(shù)一數(shù)呢?
2. 幼兒講述并適當(dāng)演示
3. 拓展遷移:孩子們說(shuō)了各種不同的點(diǎn)數(shù)方法,到底哪一種方法更快更準(zhǔn)確,大家可以回教室擺一擺、試一試,數(shù)一數(shù),再把結(jié)果告訴老師好嗎?
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2、能用標(biāo)記和數(shù)字記錄活動(dòng)室玩具的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一張統(tǒng)計(jì)表、一只筆、一本活動(dòng)材料。
2、選擇1-10種班級(jí)中新增加的玩具(每種玩具的數(shù)量在10以內(nèi)).
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察活動(dòng)室玩具
1、開(kāi)學(xué)了,我們的玩具具有什么變化?多了哪些新玩具.
2、請(qǐng)幼兒講述自己觀察的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)升上大班后班級(jí)物品、玩具的變化情況。
二、觀察記錄表格。
1、計(jì)表上有些什么?它們表示什么意思?
2、討論:怎樣在表格中對(duì)班級(jí)的物品、玩具進(jìn)行記錄?
三、探索記錄方法。
1、幼兒選擇班級(jí)中的一種物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并在表格中記錄其數(shù)量。
2、展示個(gè)別幼兒的記錄結(jié)果,了解各種不同的記錄方法。
3、幼兒按自己的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)玩具的.活動(dòng),記錄每種玩具得數(shù)量。
三、展示記錄結(jié)果。
1、鼓勵(lì)同伴之間相互交流記錄的結(jié)果,感知物品玩具的變化,學(xué)習(xí)不同的記錄方式。
2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注活動(dòng)室中其他的變化。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、探索有規(guī)律地排序,發(fā)展幼兒的觀察力及動(dòng)手操作能力。
3、通過(guò)“玩夾子”游戲,激發(fā)幼兒對(duì)感知、分類(lèi)、排序活動(dòng)的興趣,使幼兒能關(guān)注生活中的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象,感受其中的奧秘。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種夾子若干、直尺若干、汽車(chē)卡人手一份(汽車(chē)卡分四種顏色,上面分別貼有4-10不等的數(shù)字)、場(chǎng)地上貼有四種顏色的汽車(chē)標(biāo)記。小鈴、教師用數(shù)字卡一套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察夾子,說(shuō)說(shuō)夾子的不同特征。
二、玩夾夾子游戲,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)的實(shí)際意義。
1、看數(shù)字,夾夾子。教師任意出示一個(gè)10以內(nèi)的數(shù),幼兒按數(shù)在直尺上夾夾子。
2、聽(tīng)鈴聲,夾夾子。
① 教師任意敲鈴,鈴聲數(shù)在10以內(nèi),幼兒按鈴聲數(shù)夾夾子。
、 教師任意敲鈴,讓幼兒夾比鈴聲次數(shù)多1的夾子。
三、給夾子排隊(duì),探索有規(guī)律地排序。
1、幼兒自由給小夾子排隊(duì),感受探索的樂(lè)趣。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己是怎么給小夾子排隊(duì)的,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的小朋友給小夾子排的隊(duì)是有規(guī)律的.。
3、鼓勵(lì)幼兒有規(guī)律地排序,并說(shuō)一說(shuō)是按什么規(guī)律給小夾子排序的。
4、啟發(fā)幼兒變換不同規(guī)律給夾子排隊(duì)。
四、游戲“開(kāi)汽車(chē)”,練習(xí)分類(lèi)、按數(shù)排序。
1、坐車(chē)。請(qǐng)
幼兒手持汽車(chē)卡將相同數(shù)量的小夾子夾在汽車(chē)卡上,數(shù)量和車(chē)身上的數(shù)字相同。
2、汽車(chē)排隊(duì)。幼兒做小司機(jī),手持夾了夾子的汽車(chē)卡,找到與自己車(chē)身顏色相同的汽車(chē)標(biāo)記,并根據(jù)車(chē)身上的數(shù)字按一定的順序排好。
3、開(kāi)汽車(chē)出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
《綱要》中指出:幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在活動(dòng)中我將數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地進(jìn)行探索。
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