【推薦】大班社會(huì)教案范文集錦8篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的大班社會(huì)教案8篇,希望能夠幫助到大家。
大班社會(huì)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
一、教材分析
1、選材源自園本課題的研究本學(xué)期我園正以區(qū)級(jí)課題《利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒園綠色教育主題活動(dòng)的實(shí)踐研究》為契合點(diǎn)開展綠色教育,根據(jù)我園的特殊地理位置,以保護(hù)黃浦江水資源為載體,讓孩子們從小關(guān)注水污染,從而激發(fā)起保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、選材源自新教材的創(chuàng)新實(shí)施本次活動(dòng)是我們大班組根據(jù)地區(qū)特色,利用黃浦江水資源,開展"有用的水"的主題活動(dòng)。利用黃浦江地區(qū)資源,讓幼兒了解水污染的原因、積累保護(hù)水資源的方法。我們將從日常生活的細(xì)節(jié)入手,作為生活在黃浦江附近的居民,讓幼兒也能積極參與進(jìn)來,以故事情節(jié)為線索,進(jìn)行大膽猜測(cè)想象,從而理解故事內(nèi)容。
二、幼兒分析《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。作為我班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)、想象能力、觀察事物及思考問題方面還有欠缺。因此選擇《是誰(shuí)毒害了小鯉魚》這篇故事,情節(jié)生動(dòng)有趣,我也通過預(yù)設(shè)一系列開放的問題,讓幼兒能大膽猜測(cè)、自由講述,整個(gè)活動(dòng)過程也不斷激發(fā)幼兒去表現(xiàn)表達(dá)。
三、價(jià)值分析
1、關(guān)注水污染,樹立保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、激發(fā)想象力、提升語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看猜猜講講中,理解故事內(nèi)容,追尋小鯉魚生病的原因。
2、了解水污染的危害,樹立保護(hù)黃浦江水資源的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《是誰(shuí)害了小鯉魚》課件
活動(dòng)流程:
情景導(dǎo)入——理解故事——延伸活動(dòng)
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入操作手偶:小朋友好,我是貓醫(yī)生,這幾天,可把我忙壞了,森林里的很多小動(dòng)物都生病了,好了,不跟你們多說了,我得趕去醫(yī)院給小動(dòng)物看病,再見。
過渡:小動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)生病呢?我們一起去醫(yī)院看看吧。
二、理解故事
1、幼兒分段欣賞故事
。1)欣賞第一段故事師:森林里的動(dòng)物們都怎么了?它們?yōu)槭裁磿?huì)生病呢?(幼兒大膽猜測(cè)、自由講述)過渡語(yǔ):事實(shí)的真相是不是像我們小朋友猜的那樣呢?我們一起來聽一下。
。2)欣賞第二段(播放到小鯉魚氣喘吁吁的鏡頭)師:小鯉魚怎么了?為什么翻白肚皮了?
教師適當(dāng)引導(dǎo),讓幼兒把思維定位在河水。(如小鯉魚生活在哪里?)過渡語(yǔ):那是不是像你們猜得那樣呢,我們趕快來看一下。
(3)欣賞第三段師:哦,原來真的是河水有毒!那么河里怎么會(huì)有毒,這毒是怎么到河里的呢?(幼兒大膽猜測(cè)、自由講述)過渡語(yǔ):你們說的都很有道理,我們接著往下看。
。4)欣賞第四段過渡語(yǔ):動(dòng)物們請(qǐng)來了大黃狗警長(zhǎng)幫忙,那么我們小朋友今天也來做偵探,來幫幫大黃狗警長(zhǎng),好嗎?(好)師:那如果你是大黃狗警長(zhǎng),你會(huì)怎么做呢?(幼兒大膽猜測(cè)、自由講述)過渡語(yǔ):到底河里為什么會(huì)有毒?是誰(shuí)做的呢?是不是像你們說的那樣的呢?大黃狗發(fā)現(xiàn)了新情況,我們一起往下看。
。5)欣賞第五——第八段師:河水怎么會(huì)有毒的呢?是誰(shuí)做的呢?
重點(diǎn)提問:你們覺得大黑熊做得對(duì)不對(duì)?為什么?
(讓幼兒理解:大黑熊有對(duì)也有錯(cuò),辦工廠為大家造汽車是好事,但辦好事也不能破壞周圍的環(huán)境。隨便向河里排放污水,是有害大家身體健康的。)師:我們有什么辦法幫幫大黑熊,讓它即能造汽車為大家做好事,又不污染河水呢?
。ㄇ捌诮(jīng)驗(yàn):對(duì)污水凈化器的認(rèn)識(shí),知道其用途)過渡語(yǔ):最后故事到底怎么樣了呢,我們一起聽一下。
(6)欣賞最后兩段過渡語(yǔ):最后化工廠排出的廢水變干凈了。小動(dòng)物們喝了干凈的水身體也都好了,小鯉魚也回到了清清河里。大家都非常的高興。這么好聽的故事我們一起再來聽一遍。
2、幼兒完整欣賞故事
三、延伸活動(dòng)
1、在我們幼兒園附近也有一條大河叫什么呀?(黃浦江)
。、對(duì)于我們的黃浦江我們?cè)撛趺幢Wo(hù)它呢?(不亂扔垃圾、控制污水排放、農(nóng)藥和化肥的侵害等)
。、有了我們小朋友這么多的`好辦法保護(hù)我們的黃浦江,我們的黃浦江肯定會(huì)變得更干凈更美麗。
附故事:
是誰(shuí)毒害了小鯉魚森林里的動(dòng)物醫(yī)院,這幾天特別忙,小動(dòng)物都在排隊(duì)看病。小羊說:"我頭昏眼花,四肢無力。"小免說:"我也是這樣,而且還惡心難受,真想吐啊。"貓醫(yī)生聽了大家的講述感到奇怪:"森林里小動(dòng)物生病的癥狀怎么都是一樣的呢?"這時(shí),護(hù)士小猴急急忙忙地從外面跑了過來,只見它一邊跑一邊喊:"不好了,不好了,小鯉魚在河里翻白肚子了。"貓醫(yī)生聽了立即背起急救箱向清清河奔去。
到了河邊,只見小鯉魚氣喘吁吁地說:"河里有毒,大家不能再用河水了。說完,小鯉魚閉上了眼睛。小動(dòng)物們趕忙把小鯉魚從河里救起來,放在干凈的水盆里。貓醫(yī)生立刻進(jìn)行化驗(yàn),果然河水有毒。
大家馬上到警察署報(bào)了案。大黃狗警長(zhǎng)接到報(bào)案后緊鎖眉頭在思考:"是誰(shuí)想毒害小鯉魚呢?我一定要偵破此案。"晚上,銀色的月亮普照著整個(gè)森林。大黃狗警長(zhǎng)和大黑狗警士埋伏在清清河邊的草叢里,瞪著兩眼巡視著周圍。半夜里,清清河里有一股黑水在流動(dòng),大黃狗警長(zhǎng)和大黑狗警士馬上沿著這股黑水向上游追去。
追到上游,發(fā)現(xiàn)黑水原來是從一家化工廠里流出來的。大黃狗警長(zhǎng)立刻明白了,馬上叫大黑狗警士將化工廠的廠長(zhǎng)大黑熊招來。
大黑熊看到大黃狗警長(zhǎng)奇怪地問:"找我干什么?"大黃狗警長(zhǎng)說:"你知道小鯉魚差一點(diǎn)被誰(shuí)害死嗎?"大黑熊說:"我可沒有害死小鯉魚。"這時(shí),貓大夫拿出了河水化驗(yàn)單說:"你看,是你化工廠排出的廢水有毒,差一點(diǎn)害死小鯉魚。"大黑熊著急地說:"我可不知道廢水有毒,我想廢水放進(jìn)河里會(huì)流掉的,誰(shuí)知會(huì)發(fā)生這樣的事。"大黃狗警長(zhǎng)說:"你辦工廠為大家造汽車是好事,但辦好事也不能破壞周圍的環(huán)境。隨便向河里排放污水,是有害大家身體健康的。"大黑熊說:"對(duì),對(duì),難怪森林里的動(dòng)物最近都在生病,我也感到不舒服呀。原來是我害了大家,害了小鯉魚,真對(duì)不起,我向大家賠理道歉。"大黃狗警長(zhǎng)說:"現(xiàn)在你趕快停止生產(chǎn),請(qǐng)環(huán)境保護(hù)專家設(shè)計(jì)處理污水的裝置,將污水變成干凈的水后,才能排放到河里,這樣就不會(huì)影響大家的身體健康了。"大黑熊說:"我一定照辦,馬上改正錯(cuò)誤。"過了幾天,化工廠排出的廢水變干凈了。小鯉魚在貓大夫的精心治療下也恢復(fù)了健康。大家高高興興地讓小鯉魚又回到了清清河里。
活動(dòng)反思:
1、通過這次活動(dòng),孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性,增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、在活動(dòng)過程中,幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問題。
3、作為幼兒的啟蒙老師,我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道接受別人幫助后要謝謝
2、了解不同國(guó)家的道謝語(yǔ),嘗試開口說
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種國(guó)家的道謝語(yǔ)
活動(dòng)過程:
一、情景創(chuàng)設(shè),引出謝謝
請(qǐng)一個(gè)小朋友上來幫我,跟他說聲謝謝,引出謝謝這詞。
問題一:你們說我為什么要跟他說謝謝?
問題二:我們一般都是在什么情況下跟別人說謝謝的?他們一般怎么回答?
二、欣賞《為什么要說“謝謝”》
問:這位爺爺為什么要跟小溪說謝謝?如果是你,你會(huì)跟小溪說謝謝嗎?
三、教學(xué)謝謝的不同說法
提取“謝謝”這一詞,教不同國(guó)家的“謝謝”的說法。
師:現(xiàn)在我真覺得謝謝這一詞真是優(yōu)美,而不同的國(guó)家其實(shí)有不一樣的說法,先問問美國(guó)人是什么怎么說的。
四、模仿故事情節(jié)。
師:老爺爺剛才也說了,喝了小溪的'水,人和狼的表現(xiàn)是不一樣的。現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友上來給我們演演。五。思維拓展。
問題一:我們?cè)谧隽耸裁词轮罂梢月牭絼e人跟我們說謝謝?你當(dāng)時(shí)是怎樣的心情?從此,你打算以后再怎么做呢?
問題二:我們除了謝謝這個(gè)禮貌用語(yǔ),還用到什么語(yǔ)言來表示禮貌?除了用說的,我們還能怎樣表示自己的禮貌?
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、辨別常見蔬菜的不同特點(diǎn),借助歌謠進(jìn)行大膽進(jìn)行表達(dá)。
2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,愿意多吃蔬菜。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT
2、豆角、蘿卜、黃瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜圖片。
活動(dòng)過程:
一、我最愛的蔬菜(價(jià)值點(diǎn):?jiǎn)拘延變航?jīng)驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)回顧)
導(dǎo)入語(yǔ):蔬菜是我們食物中不可缺少的部分,你最喜歡哪一種蔬菜,為什么喜歡它?
小結(jié):正如大家介紹的,有的小朋友喜歡一種蔬菜是因?yàn)樗耐庑、顏色等,也有的是因(yàn)槭卟司S生素含量特別高,蘊(yùn)含豐富的營(yíng)養(yǎng),平時(shí)多吃蔬菜能使我們身體更健康。
二、菜地歌謠(價(jià)值點(diǎn):以兒歌的形式幫助幼兒理解各種蔬菜的特點(diǎn))
引導(dǎo)語(yǔ):今天老師帶來了菜地里的各種蔬菜,我們可以通過念歌謠猜出分別是哪些蔬菜。
1、 根據(jù)線索,破譯歌謠(出示前半部分問題)
第一句:什么青青細(xì)又長(zhǎng)?什么地下捉迷藏?
提問:你猜出的是什么蔬菜?你是怎么猜出來的?歌謠里有哪些關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的`什么特點(diǎn)?
小結(jié):豆角青青細(xì)又長(zhǎng),蘿卜地下捉迷藏。原來歌謠中會(huì)提示我們蔬菜的顏色、形狀,還會(huì)提示我們蔬菜生長(zhǎng)的地方。
提問:還有哪些蔬菜也是青青細(xì)又長(zhǎng)?藏在地下的除了蘿卜還有什么?
小結(jié):黃瓜、絲瓜、苦瓜都是青青細(xì)又長(zhǎng)。蘿卜、土豆、紅薯都是地下捉迷藏,
第二句:什么身穿綠衣裳?什么長(zhǎng)著尖尖嘴?
小結(jié):黃瓜身穿綠衣裳,辣椒長(zhǎng)著尖尖嘴。
提問:還有哪些蔬菜也是身穿綠衣裳,長(zhǎng)著尖尖嘴?
第三句:什么燈籠高高掛?什么越老皮越黃?
。烤鋬焊,教師展開,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn))
2、 感知兒歌的形式,為創(chuàng)編鋪墊
提問:今天我們是用什么形式來猜蔬菜的?在創(chuàng)編兒歌的時(shí)候要注意把蔬菜的哪些特點(diǎn)編進(jìn)兒歌里?
小結(jié):今天我們用的是一問一答的形式猜蔬菜的。在創(chuàng)編兒歌的時(shí)候可以提示大家蔬菜的顏色特點(diǎn)、形狀特點(diǎn)、味道、生長(zhǎng)地方等特點(diǎn),讓大家來猜一猜哦!
三、活動(dòng)延伸,仿編歌謠(價(jià)值點(diǎn):借助兒歌的形式豐富幼兒的對(duì)蔬菜的了解)
引導(dǎo)語(yǔ):這些只是蔬菜家族中的一小部分,你們平時(shí)還吃過、看到過或聽到過哪些蔬菜?想不想將其他蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呢?
幼兒自主創(chuàng)編兒歌。讓大家猜一猜。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.關(guān)注一些國(guó)家的語(yǔ)言文字、風(fēng)俗習(xí)慣,增進(jìn)對(duì)世界的了解。
2.萌發(fā)對(duì)多元文化的興趣和尊重的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
“媽媽”(英文、日文、韓文、中文)及各國(guó)的國(guó)旗,節(jié)日視頻(春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)),圣誕樹、手工紙、剪刀、繪畫紙、油畫棒、橡皮泥。
活動(dòng)過程
一、了解一些國(guó)家的文字。
1.出示漢字“媽媽”
提問:小朋友們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?你們知道這是哪個(gè)國(guó)家的字?
2.觀察比較外國(guó)的文字“媽媽”
小結(jié):外國(guó)的文字在發(fā)音和形象上都是與漢字不同的,而且很多節(jié)日也和我們國(guó)家是不同的。
二、了解幾個(gè)世界上的著名節(jié)日。
1.(播放春節(jié)視頻)教師提問,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
這是什么節(jié)日?
除了春節(jié),中國(guó)還有那些節(jié)日?
2.(播放圣誕節(jié)視頻)
幼兒觀看,了解圣誕節(jié)。
傾聽故事——圣誕節(jié)的禮物。
3.(播放視頻)了解韓國(guó)的'感恩節(jié)。
4.小朋友還知道那些國(guó)家的節(jié)日?
5.教師總結(jié)。
三、模仿過不同的節(jié)日
增進(jìn)對(duì)世界的了解,感受節(jié)日的快樂。
四、活動(dòng)延伸:
選擇自己喜歡的節(jié)日,繪畫“世界各國(guó)的節(jié)日”。
大班社會(huì)教案 篇5
設(shè)計(jì)說明:
汽車當(dāng)然是城市里的一道不可或缺的風(fēng)景。汽車是孩子們熟悉的事物,對(duì)汽車的顏色、車型有了粗略了解,但都是比較零散的經(jīng)驗(yàn)。此次活動(dòng)中,借助《漆汽車》這個(gè)故事幫助幼兒從色彩的角度整理關(guān)于汽車的經(jīng)驗(yàn)。了解不同顏色的車有不同的作用,知道并掌握一些有特殊意義的車的固定號(hào)碼。根據(jù)小豬的'行為懂得做事情要?jiǎng)幽X筋,要抓住緊急和重要的事情做。聯(lián)系個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展想象(城市里還需要一些什么車,你想給他刷什么顏色),并創(chuàng)造性地進(jìn)行表述。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道不同作用的車有固定的顏色,有些車還有固定的號(hào)碼。
2、 能夠說“什么車的顏色是什么”這個(gè)句型,并根據(jù)自己原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編。
3、 感受故事的趣味,有懂得做事情要?jiǎng)幽X筋,要考慮輕重的意識(shí),并且能應(yīng)用于實(shí)際;顒(dòng)重點(diǎn):知道有特殊顏色的公用車和某些車的固定號(hào)碼,懂得做事情前要?jiǎng)幽X筋活動(dòng)難點(diǎn):聯(lián)想在實(shí)際生活中還需要什么車來提供幫助,并且有特殊的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、對(duì)特殊的車輛的外觀顏色有一定的認(rèn)識(shí)
2、活動(dòng)涉及到的公用車的圖片(郵政車、警車、消防車)
活動(dòng)過程:
一:故事激趣導(dǎo)入,初步了解故事內(nèi)容。
1、出示圖片并引出故事有一只小豬,他這幾天啊很高興。大家知道他為什么那么高興么?因?yàn)榘∷I了一輛小汽車。小豬啊想用這輛小汽車幫助別人
2、聽故事,整體感受故事的趣味—————故事里說了什么?你喜歡這只小豬嗎?為什么?
3、提問促進(jìn)內(nèi)容理解!∝i為什么要給汽車涂成藍(lán)色?為什么要刷上綠色?為什么要刷上紅色?
4、說說公用汽車的模樣—————小豬只有一輛車,但我們的城市里有許許多多這樣的車為大家服務(wù)。你見過一些什么車?是干什么用的?它是什么樣子?你最喜歡哪一種?為什么?
5、 拓展了解特殊車號(hào)碼,嘗試大膽仿編。—————你們知道哪些特殊的號(hào)碼么?這些號(hào)碼在什么情況下用的呢?
二:再次講述故事,懂得故事內(nèi)涵。
1、引導(dǎo)幼兒續(xù)接故事!刃∝i刷好藍(lán)漆的時(shí)候,壞蛋怎么樣了?刷好紅漆后?鹿先生請(qǐng)小豬幫忙運(yùn)傷員,小豬心里是怎么想的?
2、提問!切∨笥褌儙托∝i想一想應(yīng)該怎么做才不會(huì)發(fā)生這樣的事呢?—————結(jié)論:今后,我們遇到緊急的事情,要先動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,做最重要的和最緊急的事情,否則會(huì)耽誤時(shí)間,帶來不好的、嚴(yán)重的后果。
三:幼兒進(jìn)行想象,創(chuàng)編大家覺得在實(shí)際生活中還需要什么車來為我們服務(wù)呢?你想給車漆上什么顏色?
活動(dòng)延伸:
可讓幼兒把想象中的可以為我們服務(wù)的車畫下來。
活動(dòng)反思:
有效利用教案 觀察記錄 第一個(gè)環(huán)節(jié)是講故事 ,讓幼兒知道公用車有特殊的顏色,特殊的作用。我引出故事,用手拿著向幼兒展示了圖片。之后我拋出了教案中的其中幾個(gè)問題,幼兒皆可作答,我便了之。關(guān)于固定號(hào)碼這一環(huán)節(jié)我也是采用提問方式并沒引導(dǎo)幼兒。第二環(huán)節(jié)是講故事,讓幼兒懂得做事前要?jiǎng)幽X筋。我引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事,講故事完畢幼兒可得出結(jié)論,即做事前需動(dòng)腦筋。我立即進(jìn)行最后一環(huán)節(jié),幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)編。這個(gè)過程持續(xù)時(shí)間最久,全程以一問一答的形式進(jìn)行。 分析與反思 僅根據(jù)教案中設(shè)置的環(huán)節(jié)內(nèi)容及幼兒的表現(xiàn)來控制教學(xué)時(shí)間,最終導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)思路混亂,時(shí)間控制不當(dāng)。關(guān)鍵問題是
1、寫完教案,在上課之前我只是熟悉了教案中的環(huán)節(jié)及流程,并沒考慮教案中凸顯的重難點(diǎn)問題,對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)沒有深入剖析
2、不了解大班幼兒的能力水平,上課過程太依賴于幼兒的反應(yīng),沒有起到教師的引導(dǎo)作用。
調(diào)整思路
1、上課前準(zhǔn)備過程的完善上課前需深入分析教案,把握重難點(diǎn)問題及主要環(huán)節(jié),設(shè)想突發(fā)事件及解決方案。
2、教學(xué)過程的改進(jìn)根據(jù)教案及幼兒的表現(xiàn)水平,以自己已有的經(jīng)驗(yàn)正確引導(dǎo)幼兒,真正完成教學(xué)目標(biāo)。
大班社會(huì)教案 篇6
情況分析:
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過程中,不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處,也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人,不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。良好的社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的,避免簡(jiǎn)單生硬的說教!贝蟀嗪⒆与S著年齡的增長(zhǎng),他們會(huì)面臨越來越多的困難與挑戰(zhàn),而作為教師在這一階段有必要幫組他們?cè)鰪?qiáng)自信,教會(huì)他們克服困難的方法,給予他們正面的積極的引導(dǎo),讓他們充滿勇氣的去迎接挑戰(zhàn),因此我選擇了“勇氣”這一題材作為本次活動(dòng)的核心,通過不同維度的內(nèi)容來讓孩子們明白如何表現(xiàn)自己的勇敢,學(xué)會(huì)有勇氣嘗試運(yùn)用各種方法去積極適應(yīng)變化,做個(gè)有勇氣的孩子。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:了解勇氣的多種形式,樂意交流對(duì)“勇氣”的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2.過程與方法:能夠結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),反思自己還需要哪些勇氣。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:激勵(lì)幼兒要做一個(gè)有勇氣的人。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解勇氣的'多種形式,樂意交流對(duì)“勇氣”的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
活動(dòng)難點(diǎn):
反思自己不足的勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《膽小先生》、自制勇氣魔法書、勇氣樹、勇氣之星、PPT。
活動(dòng)過程:
一、教師講述故事《膽小先生》,引出活動(dòng)主題“勇氣”,并提問:
1.故事的名字叫什么?
2.膽小先生為什么那么害怕老鼠?后來為什么不怕了?
3.你覺得什么叫勇氣?
二、出示魔法書,創(chuàng)設(shè)情境,呈現(xiàn)勇氣的多種表現(xiàn)形式。
1.設(shè)置懸念,提出要求:要見勇氣爺爺必須闖過“勇氣城堡”的五道關(guān)卡。
2.出示魔法書,引導(dǎo)幼兒觀看圖片,說出每一圖要表現(xiàn)的是那種勇氣,說對(duì)就算闖過一關(guān)。
。1)勇氣,是打針時(shí)忍住不哭。
。2)勇氣,是不依賴父母,夜里獨(dú)自睡覺。
。3)勇氣,是主動(dòng)與人問好。
。4)勇氣,是能夠控制自己。
。5)勇氣,是敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。
。6)勇氣,是堅(jiān)持到底,不怕失敗。
3.魔法書中講到了哪些勇氣?你做到了哪些?
三、幼兒游戲,理解什么是勇氣?
四、利用勇氣樹。
讓幼兒反思自己不夠有勇氣的地方,激勵(lì)幼兒成為有勇氣的人。
五、觀看PPT,將勇氣升華到一個(gè)更高的層次。
1.播放PPT,讓幼兒觀看圖片,進(jìn)一步去感受勇氣。
2.教師小結(jié),幼兒拿出勇氣之星為它注入能量,激勵(lì)幼兒長(zhǎng)大后也要像他們一樣,做個(gè)有勇氣的人。
大班社會(huì)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
日常生活中,我們?吹胶⒆觽兦瞄T時(shí)要么用力撞,要么用力咚咚咚地敲個(gè)不停,甚至有的孩子用腳踢門。這些都是不良的行為,它不利幼兒人際交往的發(fā)展!坝變憾Y儀”教育是這期我園的立項(xiàng)課題,所以我根據(jù)禮儀教材設(shè)計(jì)了此活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)敲門的方式,促進(jìn)幼兒良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
一. 活動(dòng)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的敲門方法。
2. 幫組幼兒理解故事,記住故事的主要情節(jié)。
3. 培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。
二. 活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 教具:大門、圖片一套(城堡背景圖,不同動(dòng)態(tài)的人物四個(gè))、禮儀的音樂。
2. 學(xué)具:郵遞冒、有低包、信。
三. 活動(dòng)過程
1. 舞蹈“禮儀主題歌”導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
(1) 用禮儀的方式與幼兒打招呼,問早。
(2) 請(qǐng)幼兒和老師一起跳禮儀舞蹈。
2. 出示門,請(qǐng)幼兒表演他們是怎樣敲門的'。(3---5個(gè)幼兒)這樣的敲門方式對(duì)不對(duì)呢?(引起幼兒的思考和討論)
3. 出示圖片,教師完整地講述故事并提問。
(1)故事中有幾個(gè)人去敲了神奇的門?
(1) 大兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?
(2) 二兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?
(3) 誰(shuí)敲開了神奇的門?她是怎么敲的?學(xué)學(xué)看。
4. 出示禮儀《敲門》的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的敲門方式。
敲門時(shí) 身微傾 用食指 輕擊聲 一二三 有節(jié)奏 立門側(cè) 靜等候
5. 學(xué)會(huì)了正確的敲門,我們來玩一個(gè)游戲“我是送信郵遞員”
(1) 教師講解示范游戲的玩法:一幼兒當(dāng)郵遞員,一幼兒當(dāng)主人,郵遞員敲門,主人問:誰(shuí)呀、“我是送信的郵遞員,”主人開門,兩人遞接物品。
(2) 帶領(lǐng)幼兒玩游戲,鞏固正確的敲門姿勢(shì)。
大班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)背景
中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的民間節(jié)日。節(jié)日前品種多樣,色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場(chǎng),幼兒見得多也品嘗得多。幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)中對(duì)中秋節(jié)有初步的認(rèn)識(shí),知道市上有月餅,中秋節(jié)快到了。有一次有位朋友問:“老師,中秋節(jié)為什么吃月餅?”我就簡(jiǎn)單的把《嫦娥奔月》的故事講給他們聽,幼兒很感興趣。為了讓幼兒加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí),有必要開展一“中秋節(jié)”為主題的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解中秋節(jié)的習(xí)俗,體會(huì)過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。
2. 初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。
3. 激發(fā)幼兒探索月球的欲望。
4. 了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
5. 體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
月亮為什么有圓缺。
活動(dòng)準(zhǔn)備
月餅(若干份)、圖畫紙、彩色水筆、范畫:月之中、月中、月末時(shí)的`月亮。
活動(dòng)過程
一、出示:月餅。談話導(dǎo)入課題。
1. 引導(dǎo)幼兒互相交流,說說月餅的形狀和味道。
2. 向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗,幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團(tuán)圓的含義。
二、了解月亮的變化規(guī)律。
1. 欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事,幼兒傾聽。
2. 交流討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳?她是怎么變化的呢?什么時(shí)候變細(xì)?什么時(shí)候最圓?什么時(shí)候像眉毛(鐮刀、小船、圓盤)?
3. 教師小結(jié):月亮的大小每天都在變化。月初時(shí),月亮細(xì)細(xì)的彎彎的,像小姑娘的眉毛,慢慢的月亮越變?cè)酱,像鐮刀了,像小船?.....。到每個(gè)月的農(nóng)歷十五十六的時(shí)候,月亮最圓,像個(gè)大圓盤。接著,月亮又開始慢慢的變小,變呀變呀,到月末時(shí)又變得細(xì)細(xì)彎彎的了。
三、畫一畫:會(huì)變的月亮。
教師出示范畫,向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。
幼兒操作:繪畫《會(huì)變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。
教學(xué)反思
通過開展《中秋節(jié)》的活動(dòng),幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí),了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識(shí),幼兒對(duì)此活動(dòng)較感興趣,在活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如:在活動(dòng)時(shí),有小朋友問:“老師,月亮到底是什么形狀!
如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示 月球儀或課件,向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。
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