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中班音樂教案

時間:2023-07-04 07:30:50 教案 投訴 投稿

【精品】中班音樂教案集合九篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的中班音樂教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】中班音樂教案集合九篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感覺進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏。

  2、幫助幼兒熟悉歌曲的旋律。

  3、鼓勵幼兒跟著音樂學(xué)解放軍開槍、開炮的動作。

  活動準(zhǔn)備:解放軍圖圖片。

  活動過程:

  一、律動、練聲

  1、《日常生活模仿動作》

  2、《拍手點頭》

  3、《我們大家做得好》

  4、《我愛我的小動物》

  5、《扮家家》

  二、導(dǎo)入活動

  1、出示解放軍圖片:小朋友們看看誰來了?解放軍有時我們也會叫他們當(dāng)兵的?

  1、小朋友你們喜歡解放軍嗎?你想當(dāng)兵嗎?

  2、小朋友都想當(dāng)兵,你們都還小,那就來當(dāng)小兵吧。

  三、學(xué)學(xué)小兵

  1、解放軍事什么樣子的?他們平時會做些什么動作?

  2、請小朋友們來學(xué)學(xué)解放軍開槍和開炮的動作。

  3、解放軍天天都在訓(xùn)練,他們的動作非常有精神,就像這樣。(教師示范表演解放軍開槍和開炮的動作。

  四、欣賞音樂

  1、小朋友們學(xué)的真好,真是一群勇敢的小兵,請小朋友坐下來聽一首好聽的.音樂。

  2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒欣賞。提問:你聽了這首歌有什么感覺?

  3、這首歌說的就是小朋友們學(xué)解放軍的事情,歌曲的名字叫《這是小兵》,請小朋友在聽一聽,并跟著音樂一起拍拍手。

  4、引導(dǎo)幼兒跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏(一排一次)

  五、表演歌曲

  1、你們能跟著這首好聽的音樂來表演解放軍開槍和開炮的動作嗎?(幼兒跟著音樂自由表演)

  2、教師帶領(lǐng)幼兒表演。(拍兩次手,開兩次搶或打兩次炮,同時嘴里模仿開槍和開炮的聲音。)

  3、教師彈奏旋律,幼兒表演歌曲。

中班音樂教案 篇2

  中班打擊樂:郊游

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)歌曲,了解歌曲的結(jié)構(gòu)特點,能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

  2、根據(jù)音樂的節(jié)奏特點,嘗試用鈴鼓、圓舞板、碰鈴演奏歌曲。

  3、體驗與同伴共同演奏的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  事先會唱歌曲《郊游》,節(jié)奏圖譜、鈴鼓、圓舞板、碰鈴若干。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲。

  “小朋友,前段時間老師教了一首《郊游》的'歌曲,你們還記得嗎?”(伴樂輕唱)

  二、感知結(jié)構(gòu),嘗試用身體表現(xiàn)節(jié)奏型。

  1、“老師用圖譜把歌詞都記下來了,看看老師用了哪些符號?”

  “那請你們用好聽的聲音看著圖譜來唱一唱,然后告訴我,這首歌曲里面有什么地方是相同的!保ò闃俘R唱)

  “第一段和第幾段相同?”“相同的部分我們稱為A部分”

  “中間部分有它們一樣嗎?”

  師小結(jié):像這樣開始和結(jié)尾的節(jié)奏相同,中間不同的結(jié)構(gòu)叫ABA結(jié)構(gòu)。(出示ABA)

  2、“如果用我們的身體動作來表現(xiàn)節(jié)奏,看到小腳你想到什么動作?看到小手呢?誰來試一試。”(引導(dǎo)幼兒看圖譜,集體分部練習(xí))“除了用跺腳、拍手還可以用什么身體動作呢?”(拍腿拍肩,集體嘗試)

  3、分析B段:“B段我們看到了什么?這兒不是小腳小手,而是白云、陽光、青山綠水,可以用什么動作呢?”(幼兒做,集體練習(xí))

  4、集體完整練習(xí),分部練習(xí)!艾F(xiàn)在我們一起來練習(xí)一下!保ǹ粗笓]伴樂做動作)

  三、討論配器,并演奏。

  1、“小朋友真能干,連小樂器們都忍不住想來玩一玩啦,看一看,都來了誰?” 認(rèn)識鈴鼓,碰鈴,圓舞板。

  “我們幫它們分一下工,走的部分用什么樂器?為什么?拉手的地方呢?” “B段優(yōu)美的部分適合用什么來演奏呢?”

  2、嘗試用樂器演奏一遍。

  3、交換樂器。

  四、結(jié)束。

  “今天我們又學(xué)了一個新本領(lǐng),會用樂器來演奏歌曲了,像這樣用樂器來演奏的活動叫打擊樂。鈴鼓、碰鈴、圓舞板都是打擊樂器,在我們?nèi)龢堑囊魳肥依铮有許多的打擊樂器呢,等下我們一起去用別的樂器來試著演奏《郊游》好嗎?”

中班音樂教案 篇3

  欣賞活動一直是音樂領(lǐng)域中最難把握的音樂形式。如果把音樂和故事游戲相結(jié)合,孩子就能比較輕松地感受了。許卓婭老師寫的《欣賞活動》一書中有許多適合幼兒欣賞的樂曲,我選擇了一首柴可夫斯基的《進(jìn)行曲》——小熊運西瓜進(jìn)行嘗試,下面是我上完課的反思。

  活動流程:

  一、出示小熊圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,描述小熊的特征,學(xué)習(xí)小熊走。

  “小朋友,有一只小動物來我們班級做客,看看它是誰呢?小熊有什么特征?你能學(xué)學(xué)小熊是怎么走路的嗎?(請個別幼兒示范)它走起路來是慢慢的,很笨重的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)看!

  二、講述故事《小熊運西瓜》

  “今天小熊要去西瓜地,他準(zhǔn)備干嘛呢?我們一起來聽聽看”(放錄音)

  提問:“小熊是怎么去西瓜地的呀?”“它到了西瓜地里先干嘛?”“它是怎么摘的?有沒有不一樣的摘法,他摘了幾個西瓜?”(教師哼唱摘西瓜的樂句帶領(lǐng)幼兒做動作,教師唱時突出每小節(jié)的第一個音,提示幼兒摘四個)“摘完西瓜發(fā)生了什么事?西瓜滾走了小熊是怎么做的?追到西瓜小熊又是怎么做的?誰來做做小熊撿西瓜的動作?我們一起來做做看(教師哼唱幼兒做動作)

  三、欣賞樂曲,教師畫圖譜

  “小熊運西瓜還有一段好聽的音樂,小朋友聽聽看,說說這幾段音樂都是小熊在干什么?”(教師放音樂,并在黑板上畫出圖譜,A段用短豎線表示,B段用螺旋線表示)“你能說說這幾段說的是小熊在干嘛嗎?”(教師根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)的'圖譜后貼上小熊的圖片,如小熊走,小熊摘西瓜等等)

  四、再次欣賞樂曲

  “我們再來聽一遍,看看是不是這樣的!

  五、練習(xí)西瓜滾的動作

  “如果你就是一個大西瓜你會怎么滾?”(啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不一樣的滾的方式)

  六、教師用語言提示幼兒帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)完整的音樂

  七、將幼兒分組,一組是小熊,一組是西瓜,分別表現(xiàn)音樂。

  教師交待幼兒在西瓜滾的時候小熊不動,小熊追西瓜的時候西瓜不動 。最后一個音小熊要和西瓜擺一個造型。

中班音樂教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。

  2、感受成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備: 背景圖一幅、動物四個、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。

  活動過程:

  (一)引起興趣

  師:今天我們教室里來了四個小動物,他們是誰呢?請小朋友們猜一猜。(師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗,并出示動物圖片)

  (二)活動部分

  1、觀察小動物的房子,發(fā)現(xiàn)特別之處。

  師:這些小動物想請小朋友去家里作客,你們想去嗎?我也很想去。

 。ǔ鍪颈尘皥D)

  師:你們再看看小動物的家有什么特別的地方?

  幼:有節(jié)奏符號

  2、提出規(guī)則。

  師:這些小動物家的門鈴也很特別,是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節(jié)奏,小動物就會出來迎接我們。

  3、感知四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)

  (1) 老師依次“按門鈴”。(如:我先去小青蛙的家,我要按門鈴了xx I xxI….)

  師:現(xiàn)在,我第一個想去小青蛙的家,青蛙家的門鈴是這樣的(呱 呱 /呱 呱)。讓我來試一試,門開了,哦,原來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的'門鈴。 然后再去小貓家,小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣,是這樣的:喵—,哇,小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家,小鴨家的門鈴有點難,聽清楚,如果你拍得對就會開門,是這樣的:嘎嘎 嘎。 最后一個就是小狗家,小狗家的門鈴和小鴨家的有點差不多,但其實是不一樣的,小狗家的門鈴是:汪 汪汪。

  (2) 請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。

  師:剛才華老師去了一趟小動物們的家,你們想不想去,那我們一起去一次吧!先是小青蛙家….

  4、分辨四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)

 。1) 現(xiàn)在我要去一個小動物家,你們猜猜我去的誰的家?

  師:這樣吧,我們來玩?zhèn)游戲,現(xiàn)在我去一個小動物家,你們來猜猜我去的是誰的家?

  (2) 請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。

  師:請一個小朋友選擇你最想去的小動物的家來按門鈴,我們一起來猜猜他去的是誰家。

  (三)游戲部分

  1、游戲“舉小屋”(播放幻燈片配合)

  師:這個游戲真好玩,鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它,看它能進(jìn)哪個屋?現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡,等會你聽到哪種就把那個舉起來。

 。ㄓ變好咳艘惶仔∥菽P,分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。)

  2、游戲:“找小屋”

  玩法:分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型,幼兒分辨后,迅速走到相應(yīng)的小屋后面。

  師:老師這還有幾間房子,是誰的家呢?(一一出示)現(xiàn)在我請四個小朋友每人一個把小屋舉起來,其他小朋友聽到老師彈的是哪個小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。

  (四)結(jié)束活動

  小朋友,外面來了許多小動物也想請小朋友去家里作客,你們想去嗎?我們趕快去吧!

中班音樂教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂的演唱。

  2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。

  3.在毛毛蟲啃蘋果的游戲中中體驗音樂帶來的樂趣。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  1.魔術(shù)(變出毛毛蟲)

  2、師:哦,原來是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜歡吃一種水果大家來聽聽吃的什么?(播放啃蘋果音效,傾聽后猜測)毛毛蟲吃的什么呀?(幼兒舉手回答,例如葡萄香蕉蘋果)

  3、小朋友們猜了這么多水果,可毛毛蟲到底喜歡吃什么?我們一起看看!

  4、哇,毛毛蟲喜歡吃蘋果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋果!

  二、感受啃蘋果的節(jié)奏

  我們來聽聽它是怎么啃蘋果的?(播放節(jié)奏1)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答并模仿)教師出示圖譜1(在教念一遍)嗯,毛毛蟲在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃蘋果,可毛毛蟲覺得吃了還不過癮,我們再來聽聽它又是怎么啃蘋果的?播放節(jié)奏2)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答模仿)教師出示圖譜2

  三、毛毛蟲啃蘋果

  (一)感知歌曲

  1、幼兒初次欣賞歌曲

  2、提問:毛毛蟲不僅喜歡啃紅蘋果?我們一起看看動畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂幼兒自由回答按幼兒說的出示蘋果卡片)

  (二)分段學(xué)唱歌曲

  1、分段欣賞:引出毛毛蟲和圖譜

  那~~蘋果毛毛蟲是怎么啃的'?毛毛蟲發(fā)出了什么聲音?我們一句一句來聽!(分段播放歌曲)按幼兒說的出示毛毛蟲啃蘋果和節(jié)奏圖譜

  2、幼兒模仿、學(xué)唱

  (三)完整學(xué)唱歌曲

  1、播放《毛毛蟲啃蘋果動畫版》幼兒欣賞并學(xué)唱

  2、幼兒隨圖譜集體演唱

  現(xiàn)在我們當(dāng)毛毛蟲一起來啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂幼兒自帶動作跟唱)

  四、蘋果變變變

  1、劉老師也忍不住想變成蘋果送給毛毛蟲吃了,誰想來當(dāng)毛毛蟲?(請幼兒扮演毛毛蟲)教師示范蘋果被啃變成蘋果核的動態(tài)

  2、幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型

  小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個小朋友要變成不同的蘋果喲!全體起立,教師做毛毛蟲,咔嗞咔嗞的啃蘋果,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動態(tài)。

  3、請幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(出示蘋果墊)

  五、結(jié)束活動——毛毛蟲變蝴蝶

  毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛)

  活動反思:

  《綱要》中指出,教育內(nèi)容的選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情,可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動物!睹x啃蘋果》是一首一段體的歌曲,其音樂流暢、節(jié)奏鮮明,具有動作性和故事性,它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線,蘊含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂要素,內(nèi)容淺顯而有趣。本活動意在通過師幼互動,運用形象生動的音樂圖譜,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強,內(nèi)容淺顯生動,是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。

中班音樂教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點節(jié)奏。

  2.借助游戲中的動作,進(jìn)一步加深對身體各部分的認(rèn)識,找出快速記憶歌詞的辦法。

  3.變速唱歌時,注意傾聽伴奏及同伴的聲音,主動調(diào)整自己,盡量與集體保持一致。

  4、認(rèn)識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒會玩“指鼻子”的游戲。

  2.音樂磁帶,錄音機。

  活動過程:

  一、發(fā)聲練習(xí)。

  二、玩游戲“指鼻子”。

  幼兒集中注意,快速指出身體各部分。

  教師任意地說身體各部位的名稱,幼兒在自己的身上及時指出。

  三、幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

  1.幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍,要求幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵反應(yīng)迅速的幼兒,并請他們說說自己的學(xué)習(xí)方法(如記憶法、順序法等)。

  2.教師以常速范唱歌曲,要求全班幼兒正確指認(rèn)身體各部位。找出多數(shù)幼兒的困難,教師可針對單句組織幼兒集體練習(xí)。

  四、幼兒學(xué)唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

  鼓勵幼兒隨音樂伴奏邊做動作邊學(xué)唱歌曲。

  五、教師彈琴伴奏,幼兒變換速度唱歌,增加演唱的.趣味性。

  1.教師;這是一首有趣的歌,它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變換的速度是什么樣的?請你們注意聽前奏。

  2.教師:這次我們要在唱歌的過程中變換速度,請你們注意聽琴聲。

  頭發(fā)百科:頭發(fā)從下向上可分為毛頭、毛囊、毛根和毛干四個部分。頭發(fā)的生理特征和機能主要取決于頭皮表皮以下的毛頭、毛囊和皮脂腺等。

中班音樂教案 篇7

  一、活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒通過身體動作來表現(xiàn)音符的高低,培養(yǎng)幼兒聽辯不同音高的能力和動作表征能力。

  2、嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂曲、分享合作的快樂。

  3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音符的興趣,尋找音符5在五線譜上的位置,體驗聽音辯音活動的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、知識準(zhǔn)備:認(rèn)識五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置。

  2、情景設(shè)置—音樂王國。

  3、教具準(zhǔn)備:掛圖一張,高音譜表、人手一個小音符的掛飾、音樂CD、地譜(在地板上畫五線譜)若干個。

  三、活動過程:

  (一)、感受音符不同的音高

  1、隨著《哆來咪》音樂歡快地進(jìn)場,參觀音樂王國。

  2、引導(dǎo)幼兒用身體動作向音樂王國里的小音符問好。

  1雙手在腳踝處,2在小肚腿處,3在膝蓋處,4雙手叉腰,5雙手交叉抱手臂,6雙手指肩,7雙手抱頭,1雙手斜上舉。

  (二)、辨別音符不同的位置:游戲《朋友在那里》

  啟發(fā)幼兒說說音樂王國里有什么?(音符、五線譜等)并找個音符做朋友。

  幼兒根據(jù)自己身上掛的音符在五線譜上的位置,邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的音符的小朋友。

  (三)、認(rèn)識5在五線譜上的位置。

  1.出示掛圖以講故事的形式,復(fù)習(xí)音符1、2、3在五線譜表上的位置并引導(dǎo)探索音符5在五線譜上的位置。

  整體認(rèn)識:在音樂王國里有許多會唱歌的房子,房子里住著高音譜表,高音譜表有幾條線?(請小朋友拿出手指數(shù)一數(shù))還有什么譜號?(高音譜號)這時候,來了許多音符豆豆,它滾呀滾,滾到了下加一線,唱歌的房子就唱起來了:“1——”,它又滾呀滾,滾到了第一線,唱歌的房子又唱起來了:“3——”,(可以提問幼兒唱什么音)它又滾呀滾,滾到了下加一間,唱歌的房子就唱起來了:“2——”,(可以提問幼兒唱什么音)它又滾呀滾,滾到了第二線,唱歌的房子就唱起來了:“5——”,音符豆豆都滾到了唱歌的房子里,它們唱啊,跳啊,高興極了。

  2.老師變換音符的位置,幼兒聽琴唱一唱。

  (四)、聽音辨音游戲:

  1、《音符找家》游戲:聽琴聲辨別是那個音符,跳到這個音符在地譜上的相應(yīng)位置,并隨著音樂的節(jié)奏學(xué)著各種動物唱出這個音符。

  音符找到家后,聽老師所彈的是自己的音符就跟著節(jié)奏在地譜上跳一跳。

  2、《錘子、剪刀、布》游戲:小朋友自由結(jié)伴一起玩錘子、剪刀、布的游戲,贏的小朋友唱音符,輸?shù)男∨笥丫驮谖寰譜上跳出這個音符的位置。

  (五)、聽音樂自由表演“哆來咪”結(jié)束。

  四、活動總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的`表現(xiàn),表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極地幼兒,讓幼兒獲得知識的同時,也能感受音樂活動的愉悅氛圍。同時,教師要注意安慰那些在活動中比較安靜的幼兒,使他們也能在活動結(jié)束的時候也能獲得快樂。

  五、活動評價:

  教師首先以參觀音樂王國的形式把幼兒帶入充滿童趣的音樂情景,隨后展開的用身體動作表現(xiàn)小音符音高的游戲、聽音游戲、辨音游戲、“錘子、剪刀、布”的綜合游戲、以及在地譜上跳音符舞的游戲,無論從哪個環(huán)節(jié)看,教師都強調(diào)讓幼兒在游戲中獲得快樂和自由表現(xiàn)的音樂活動教育。活動中教師引進(jìn)了奧爾夫體系的音樂教育思想,重視情感教育和思維靈活性的教育。從活動過程中我們可以感覺到:幼兒根據(jù)自己所聽所理解想怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn),能怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn)。教師巧妙的指示語和地譜游戲環(huán)節(jié)直接用示范的方式提示的方式引出新任務(wù),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。

  從活動目標(biāo)看,該活動有三個方面的具體目標(biāo):

  第一,用身體動作來表現(xiàn)音符的高低;

  第二,嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂曲;

  第三,找到音符在五線譜上的位置。

  這些預(yù)設(shè)目標(biāo)指向性明確,符合中班幼兒的年齡要求。同時教師能根據(jù)《綱要》精神,時代的發(fā)展對藝術(shù)教育提出的新的要求,活動中還注重“分享合作的快樂”和“體驗聽音辯音活動的樂趣”的藝術(shù)教育目標(biāo)的實現(xiàn),幼兒始終積極參與活動的全過程,用自己的身體動作與教學(xué)內(nèi)容“小音符”之間產(chǎn)生了積極的互動,這也是這個活動最大的成功之處。

中班音樂教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、在會歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試用動作來表現(xiàn)炒豆豆的過程。

  2、在游戲中嘗試制定游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:已學(xué)會歌曲《炒豆豆》

  活動過程:

  一、 聽音樂進(jìn)教室。

  復(fù)習(xí)歌曲《我有小手》

  我們的小手除了會拍拍拍,還會干什么呢?

  二、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編《炒豆豆》的動作。

  1、 幼兒創(chuàng)編“炒豆豆”的動作。

 。1)歌表演:炒豆豆

 。2)那兩個小朋友怎么炒豆豆呢?

  幼兒兩兩隨樂自由做動作

 。3)幼兒再炒一次,要求按音樂節(jié)奏來炒。

  2、 創(chuàng)編翻跟頭動作。

 。1) 幼兒自由創(chuàng)編兩人翻跟頭的動作。

 。2) 讓幼兒展示不同的翻跟頭的方法,幫助、指導(dǎo)個別不會翻跟頭的幼兒

  3、 隨樂邊唱邊結(jié)伴完整做炒豆豆的動作。(兩遍)

  我們的'鍋應(yīng)該在什么時候翻跟頭呢?

  三、 幼兒在掌握動作的基礎(chǔ)上玩游戲。

  1、 引出“豆豆”角色,共同想象并用身體動作表示“豆豆”在鍋被炒時的樣子。

  2、 幼兒三人合作玩“炒豆豆”的游戲。

 。1) 教師:“這次我們?nèi)艘唤M來玩一玩炒豆豆的游戲,之前你們要商量好誰來當(dāng)豆豆,誰來當(dāng)鍋。

 。2)幼兒嘗試邊炒邊玩游戲,當(dāng)歌曲唱到“一炒炒得翻跟頭”時,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆豆被炒翻了,從而想出:“去找另一口鍋”的辦法。

 。3)幼兒完整地邊唱邊玩游戲,一遍后,教師:“我們一起來問一問炒翻的豆豆是誰呀?”教師唱:“炒翻的豆豆就是他,咿呀兒呦!

 。4)交換同伴玩游戲兩遍,

  四、我們的鍋太小了,一翻跟頭,就把我們豆豆給翻出去了,那該怎么辦呢?(變成大鍋)

  怎么才能變成一口大鍋呢?(手拉手拉成一個大圓)

  請部分幼兒當(dāng)豆,隨樂一起炒豆豆。

  豆豆炒得真香呀,我們請其它班的小朋友一起來嘗一嘗吧!

中班音樂教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、使幼兒通過想象、創(chuàng)編出多種用身體唱歌的方式。

  2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,體驗用身體唱歌的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對音樂的感受力。 活動準(zhǔn)備:一段優(yōu)美的音樂、一段歡快的音樂、電腦、數(shù)碼攝像機、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、拍肩的圖片,節(jié)奏譜、小蜻蜓音樂、《你好歌》。

  活動過程:

  (一)開始部分

  1、 請幼兒隨歡快的音樂入場。

  2、 請幼兒有節(jié)奏的回答老師的提問,并且和老師一起有節(jié)奏的`拍手或者拍身體的其它部位互相問好,同時伙伴之間互相問候唱《你好歌》。

  (二)基本部分

  1、 請幼兒說一說剛才問好的時候,我們都用身體的哪些部位來唱歌了,請幼兒邊說,教師邊用圖片表示出來,同 時請幼兒來實際操作(演示用這些部位來唱歌例如捏鼻子發(fā)出聲音,叩牙齒發(fā)出聲音,彈舌頭發(fā)出聲音,伙伴之間拍手或者拍肩等),感受用身體的這些部位來唱歌。

  2、 教師出示一段節(jié)奏譜,請幼兒說出想用身體的哪個部位

  唱出來,并且用圖片標(biāo)記記錄下來,接著請幼兒來表演(可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商量、討論出最好聽的唱歌方法一起來表演)。

  3、 教師播放一段節(jié)奏歡快的音樂,請幼兒按照自己喜歡的方式用身體的各個部位“來唱歌”。

  4、 再次播放這段音樂,請幼兒換一種方式用身體來“唱歌”表演,教師用數(shù)碼攝像機錄下幼兒的表演。

  5、 請幼兒通過電腦欣賞自己剛才的表演。

  (三)結(jié)束部分

  1、請幼兒說一說今天的收獲。

  2、請幼兒隨《小蜻蜓》音樂做動作走出教室,到外面去尋找更多更美妙的聲音。

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