大班教案范文匯總五篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編整理的大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
音樂(lè)《瑞典狂想曲》三段體的結(jié)構(gòu)形式和豐富的節(jié)奏變化既體現(xiàn)了一定的音樂(lè)規(guī)律，又給人強(qiáng)烈的藝術(shù)感受和聽(tīng)覺(jué)想象空間，非常適合幼兒欣賞和表演。通過(guò)農(nóng)夫與禾苗的故事情節(jié)，讓幼兒在扮演角色的過(guò)程中有效還原動(dòng)作，在感受、想象、參與的過(guò)程中理解音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，產(chǎn)生情感共鳴。同時(shí)我們通過(guò)動(dòng)作細(xì)節(jié)的處理將音樂(lè)中原本較難理解和表達(dá)的意境表現(xiàn)了出來(lái)。幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中享受到了音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，又在不知不覺(jué)中提高了對(duì)音樂(lè)作品的欣賞能力和表現(xiàn)能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)，在表現(xiàn)故事角色的過(guò)程中初步理解音樂(lè)三段體的結(jié)構(gòu)。
2、能在在音樂(lè)中感受農(nóng)夫行進(jìn)的節(jié)奏以及農(nóng)夫與禾苗的具體動(dòng)作，能在音樂(lè)中大膽自信的表演農(nóng)夫與禾苗。
3、在幼兒自主參與的過(guò)程中激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)欣(大考吧幼兒教育 )賞的興趣，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：感受音樂(lè)ABA段落。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)小禾苗的動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒已學(xué)會(huì)農(nóng)民伯伯的動(dòng)作。
2、了解音樂(lè)是ABA三段體。
3、處理加工后音樂(lè)《瑞典狂想曲》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、扮演角色，快樂(lè)引題。
合著音樂(lè)學(xué)農(nóng)夫進(jìn)場(chǎng)(第一段音樂(lè))
師：“小朋友，今天我們來(lái)做農(nóng)夫，扛起鋤頭，合著音樂(lè)的節(jié)奏，開(kāi)心的出發(fā)吧�！�
二、基于故事的動(dòng)作還原，在音樂(lè)中體驗(yàn)做農(nóng)夫的快樂(lè)。
1、師：“上次我們學(xué)了《農(nóng)夫與禾苗》中的農(nóng)夫的動(dòng)作，有誰(shuí)還記得農(nóng)夫做了哪些事情?”
幼：“背鋤頭，澆水，松土”
師：“小朋友記得真清楚，讓我們一起來(lái)做快樂(lè)的農(nóng)夫吧。”(幼兒起立，示意配班老師放音樂(lè)。)
幼兒表演農(nóng)夫。(如果沒(méi)有按節(jié)奏走，結(jié)束后提示。師：“我們走的時(shí)候要和著節(jié)奏�！痹賮�(lái)一次。)
師：“你們學(xué)農(nóng)民伯伯的動(dòng)作可真好，來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。”
2、理解禾苗音樂(lè)，學(xué)習(xí)禾苗動(dòng)作。
①師：“我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《農(nóng)夫與禾苗》中農(nóng)夫的動(dòng)作，那你們還想學(xué)誰(shuí)的動(dòng)作啊?”
幼：“禾苗”
師：“好，現(xiàn)在我們就請(qǐng)出我們的禾苗姐姐來(lái)表演，小朋友看的時(shí)候要記住禾苗姐姐做了哪些事情?”
(大班孩子表演)
�、趲煟骸爸x謝禾苗姐姐，哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)禾苗姐姐做了哪些事情?”
(1、小芽長(zhǎng)高;2、伸懶腰;3、曬太陽(yáng);4、和伙伴手拉手跳舞。)
師：“小朋友聽(tīng)得真仔細(xì)有長(zhǎng)高伸懶腰曬太陽(yáng)。那我們來(lái)學(xué)小禾苗的.這幾個(gè)動(dòng)作吧�！�(教師哼唱與幼兒一起表演。)
師：“還有小禾苗和伙伴拉手跳舞、拍手的動(dòng)作，那我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧�！�
師：“小朋友學(xué)得可真好，現(xiàn)在燕子老師來(lái)表演一下小禾苗，你們聽(tīng)在音樂(lè)中小禾苗長(zhǎng)高了幾次”
幼：“兩次。”
師：“看得真仔細(xì)。那我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)小禾苗開(kāi)心的跳舞吧�！�
(幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演小禾苗的動(dòng)作)
幼兒表演后，教師看看孩子扮演的禾苗是否長(zhǎng)高了。
(看幼兒掌握情況，是否再停留解決難點(diǎn)問(wèn)題還是做得很好重復(fù)來(lái)一遍體驗(yàn)成功的快樂(lè))
三、在音樂(lè)中完整演繹農(nóng)夫與禾苗的故事，進(jìn)一步體驗(yàn)ABA結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)與動(dòng)作。
1、師：“我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了農(nóng)夫和禾苗的動(dòng)作，現(xiàn)在我們和著音樂(lè)一起來(lái)表演一次。在整個(gè)音樂(lè)中農(nóng)夫從家里出來(lái)了幾次?”
這幾位小朋友和燕子老師一起表演農(nóng)夫，這幾位小朋友和禾苗姐姐一起表演禾苗。扮演禾苗的小朋友等下找離自己最近的朋友哦�！�
(示意搭班老師，放音樂(lè)。提示語(yǔ)：開(kāi)始。)
2、師：“小朋友表演的真好，都能按照節(jié)奏表演。”(有不足的地方指出后再表演一次。)
師：“那我們?cè)賮?lái)表演一次好不好?你們誰(shuí)愿意扮演農(nóng)民伯伯?誰(shuí)扮演小禾苗?”(試幼兒掌握情況與興趣靈活把握是否再來(lái)一遍)
四、肯定幼兒的表現(xiàn)，自然結(jié)束。
小朋友，我們表演的太好了，讓我們回教室和其他小朋友一起分享吧。
老師們?cè)僖?jiàn)!
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在拆筆套和還原筆套的過(guò)程中，探索筆套的制作方法。
2.有嘗試和克服困難的勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自己的鉛筆、已經(jīng)做好的筆套（個(gè)數(shù)多余幼兒人數(shù)）、人手兩張長(zhǎng)條紙（用于制作筆套）
活動(dòng)過(guò)程：
1、送筆套，認(rèn)識(shí)了解筆套的用途。
�。�1）出示筆套，引起幼兒興趣。
師：你們要上小學(xué)了，張老師要送份禮物給你們。邊說(shuō)邊出示筆套。
你們知道這是什么嗎？
�。�2）筆套有什么用？（保護(hù)鉛筆，不讓筆頭斷掉，保持鉛筆盒干凈）
（3）送給每個(gè)幼兒一個(gè)筆套。
2、拆筆套。
師：一個(gè)筆套夠不夠？不夠怎么辦？今天老師不教，你們有什么辦法可以知道筆套是怎么做的？
�。�1）幼兒嘗試把筆套拆開(kāi)。
�。�2）討論拆筆套的方法。
�。�2）觀察打開(kāi)后的筆套。
3、還原筆套
�。�1）請(qǐng)幼兒將拆開(kāi)的`筆套按折痕再還原。
�。�2）教師巡視，幫助能力弱的幼兒。
�。�3）說(shuō)說(shuō)筆套是怎么做的。
�。�3）討論：在還原過(guò)程中遇到的困難。
3、制作新筆套。
�。�1）幼兒根據(jù)還原筆套過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)，自己嘗試做一個(gè)新的筆套。
�。�2）把筆套套在自己的鉛筆上。
大班教案 篇3
一、教案設(shè)計(jì)：
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)過(guò)了7以下的個(gè)數(shù)的組成，對(duì)于數(shù)的組成他們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，今天的活動(dòng)主要目的是如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)8的.組成，知道8的組成有7種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。
2.引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
3.啟發(fā)幼兒運(yùn)用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）集體活動(dòng)
復(fù)習(xí)7的組成---碰球游戲
師：“今天我們來(lái)碰球，我的球和你們的球合起來(lái)是7�！�
（二）學(xué)習(xí)8的分合。
1.請(qǐng)幼兒每人取8個(gè)圓片分成兩份，并進(jìn)行記錄，再請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)是如何分的，教師記錄在黑板上。
2.教師和幼兒一起分析討論幾種分合式的形式特點(diǎn)，懂得按序分解最清楚，不易遺漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的數(shù)逐一增多，每次增1，后面的數(shù)則逐一減少，每次減1，前后兩個(gè)數(shù)合起來(lái)為8。
3.PPT小貓分家
結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，一起觀看PPT，鞏固8的分解。
（三）小組活動(dòng)
學(xué)習(xí)8的組成——分蘋(píng)果
（四）活動(dòng)小結(jié)
1.復(fù)習(xí)8的組成
我們一起來(lái)看一看這些活動(dòng)完成的對(duì)不對(duì)。先看看兩組數(shù)合起來(lái)是不是8?每一組的分合有沒(méi)有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?
2.引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
請(qǐng)小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個(gè)，多的這個(gè)1是從哪里來(lái)的呢?(右邊的6比7少1，左邊多的那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù))
3.請(qǐng)大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。
教學(xué)反思
1、這節(jié)課活動(dòng)目標(biāo)很明確難度適中，大部分幼兒能聽(tīng)懂，學(xué)會(huì)自己操作，幼兒動(dòng)手能力也比教強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚
2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時(shí)間太長(zhǎng)。
已后要多鍛煉自己，不斷提高上課的奇巧。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1. 理解課程表的作用，嘗試看課程表整理書(shū)包。
2. 初步了解小學(xué)生的課本內(nèi)容，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒操作材料（一套小學(xué)用書(shū)、小書(shū)包、卡片）、ppt（小學(xué)課程表）
活動(dòng)過(guò)程
一、看小學(xué)生的.書(shū)
1. 老師帶來(lái)一套書(shū)，我們一起看看有哪些？（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、唱游、美術(shù)、自然、社會(huì)與品德）
2. 這套書(shū)是誰(shuí)用的？（一年級(jí)小學(xué)生）
3. 九月份，我們就要上一年級(jí)了，每天上課都需要帶這么多的書(shū)嗎？
這么多得書(shū)全部放進(jìn)書(shū)包，多重呀，你們有沒(méi)有好辦法，讓書(shū)包變得輕一點(diǎn)。
4. 老師有一個(gè)好辦法，只要你每天和他見(jiàn)一次面，它就能告訴你每天需要帶哪些書(shū)，它是誰(shuí)呢？
二、解讀課程表
1. 這張課程表你看的懂嗎？
2. 看了這張表。你有什么想問(wèn)的問(wèn)題？
3. 一個(gè)星期上幾天課？你從哪里看出來(lái)的？
4. 這張課程表我們可以橫看也可以豎看，橫看是告訴我們上課的日期，豎看告訴我們什么呢？
5. 星期一要上哪些課？一共有幾節(jié)？這6節(jié)是怎么安排的？
6. 游戲：搶答：星期三的第三節(jié)課是什么？
小結(jié)：課程表真有用，上課要帶什么書(shū)，看看課程表，心里就知道。
7. 你們會(huì)看課程表整理書(shū)包嗎？
三、幼兒操作。
1. 今天，老師為你們準(zhǔn)備一只模擬小書(shū)包和一些書(shū)的卡片，我們大家一起來(lái)看課程表整理書(shū)包，比一比、賽一賽，誰(shuí)整理得又快又正確，好嗎？
3. 現(xiàn)在是星期一晚上，請(qǐng)你整理書(shū)包？（教師觀察幼兒整理情況）
4. 我們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，看看第一課教我們學(xué)什么？
5. 現(xiàn)在是星期三晚上，請(qǐng)你們整理書(shū)包？
6. 現(xiàn)在，我們打開(kāi)英語(yǔ)書(shū)，看看英語(yǔ)學(xué)什么？
7. 時(shí)間過(guò)的真快，一眨眼就是星期五晚上，你們覺(jué)得星期五晚上要整理書(shū)包呢？
三、有一首好聽(tīng)的兒歌就是夸課程表的。教師念兒歌。
附：課程表
小小課程表，
作用真不小，
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，美術(shù)、唱游和勞技，
一本書(shū)也不能少，
到底哪本進(jìn)書(shū)包，
仔細(xì)看看課程表，課程表。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、朗誦詩(shī)歌，了解周?chē)h(huán)境在春天的變化。
2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。
3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：尋找春天的圖畫(huà)
2、春天的掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
談話：天氣漸漸的暖和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？
春天是什么樣子的？誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)春天有哪些變化？
二、展開(kāi)
1.課件演示（嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述畫(huà)面的內(nèi)容）
教師：春天來(lái)了，春天有哪些變化呢？
咱們一起來(lái)看看這些地方有什么變化？
�。ê铀沽一ā嘧印溍纭r(nóng)民）
教師：今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，說(shuō)得就是春天的變化。
2.視聽(tīng)結(jié)合欣賞詩(shī)歌，感受春天的美麗。
�。�1）教師有感情地朗誦詩(shī)歌。
�。�2）提問(wèn)：春天來(lái)了，我們周?chē)惺裁醋兓�？“春天在這兒”？
3.播放課件，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語(yǔ)氣。
�。�1）引導(dǎo)問(wèn)題：詩(shī)歌中每段的開(kāi)頭是怎么問(wèn)的？有誰(shuí)小聲回答說(shuō)？
有誰(shuí)微笑地說(shuō)？誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷？
（2）幼兒欣賞詩(shī)歌課件，回答問(wèn)題。
（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的.聲音朗誦春天不同的變化”。
�。�4）師幼對(duì)誦，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。
4.跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。
�。�1）播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
�。�2）請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語(yǔ)：我們尋找春天時(shí)，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢？你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎？
（3）教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。
三、延伸
在區(qū)域活動(dòng)，請(qǐng)幼兒詩(shī)配畫(huà)《春天的秘密》。
【大班教案】相關(guān)文章：
大班的教案04-12
大班教案01-21
大班綜合教案：好吃的雞蛋_大班綜合教案07-07
大班其他教案：有趣的輪子_大班其他教案07-07
大班游戲教案：好玩的繩梯_大班體育教案07-07
大班體育教案：跳短繩_大班健康教案07-07