【精華】中班科學(xué)活動(dòng)教案模板匯總6篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
【目標(biāo)】
1、通過看、摸、聞、剝等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、了解蒜頭在春天會(huì)發(fā)芽,教幼兒學(xué)會(huì)種大蒜的勞動(dòng)技能,激發(fā)對(duì)大蒜種植的興趣。
3、通過認(rèn)識(shí)大蒜、種植大蒜,使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。
【準(zhǔn)備】
1、蒜頭人手一個(gè)2、課件PPT3、幼兒具備一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
【過程】
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探索興趣
。1)上次,老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的事情,你們還記得么?(拔大蒜)
(2)誰知道大蒜是怎么來的?(幼兒猜想)
。3)(出示大蒜生長(zhǎng)圖)原來,大蒜是大蒜頭發(fā)芽長(zhǎng)出來的。
。4)你們知道大蒜頭是從哪里長(zhǎng)出來的嗎?(土里)
。5)播放課件,蒜頭寶寶從土里蹦出來了,現(xiàn)在,它要蹦到小朋友的'簍子里去了!
2、認(rèn)識(shí)大蒜頭,鼓勵(lì)幼兒自主觀察、大膽探索
。1)玩一玩,你的蒜頭寶寶是什么樣的
。2)剝一剝,你發(fā)現(xiàn)了蒜頭寶寶的什么秘密
。3)聞一聞,蒜頭寶寶有什么樣的味道
(4)咬一咬,蒜頭寶寶的味道你覺得怎么樣
(5)小結(jié),重點(diǎn)突出蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣,能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖,一頭平等特點(diǎn)
3、個(gè)別探索,激發(fā)幼兒種植大蒜頭的興趣
(1)出示花盆,誰會(huì)種大蒜頭
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示
。3)評(píng)一評(píng),對(duì)不對(duì),師講解種植步驟
4、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)討論,思考大蒜頭作用
(1)人們都很喜歡大蒜頭,你們知道為什么嗎?
。2)討論說說,大蒜頭的好處有哪些
(3)出示課件,教師補(bǔ)充說明蒜頭的其他好處
。4)小結(jié):蒜頭真是寶,我們要愛吃大蒜,做不挑食的好寶寶。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過尋找水果種子藏在哪里的活動(dòng),知道種子都藏在果實(shí)里,了解種子的用途。
2、幫助種子找到相應(yīng)的果實(shí),發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。
3、主動(dòng)地參與探索活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)、品嘗過秋天常見的水果。
2、幼兒收集各類秋天的水果;西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子;水果剖面圖若干張、種子食品若干種。
【活動(dòng)過程】
一、幼兒介紹自己帶來的水果,引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長(zhǎng)的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實(shí)。
2、教師出示部分果實(shí)的植物圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來的`都是植物的果實(shí)。
二、尋找水果里的種子,了解種子的用途。
1、教師:你們?cè)诔赃@些水果的時(shí)候,有沒有發(fā)現(xiàn)果實(shí)里面的小秘密?(有籽、有核、有硬硬的東西)
2、幼兒動(dòng)手操作,自己去發(fā)現(xiàn)果實(shí)里的秘密,邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。(提供各類果實(shí),部分水果已切開,中間用牙簽連接。)
3、教師組織幼兒討論:你在果實(shí)中發(fā)現(xiàn)了什么?
4、師:小朋友發(fā)現(xiàn)的這些都是果實(shí)的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽媽的肚子里呢?
5、師:種子寶寶的本領(lǐng)可大了,如果把它放在泥土里,它會(huì)慢慢地發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花,最好會(huì)結(jié)出許多許多的果實(shí)。
三、游戲:種子找果實(shí),發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。
1、師:我這有許多的種子寶寶,它們找不到自己的果實(shí)媽媽了,你能幫他們找到嗎?看,果實(shí)媽媽都在前面的圖上,它們的肚子里都有幾個(gè)種子寶寶,你要仔細(xì)的看清楚手里的種子寶寶和果實(shí)媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。
2、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進(jìn)一步地觀察與講述。
3、了解、品嘗常見的種子食品,體會(huì)秋天是豐收的季節(jié)。
。ń處煶鍪酒渌姆N子)
師:看,老師還帶來一些東西,(瓜子、花生、黃豆、紅豆、開心果、核桃等)它們叫什么呢?
師:其實(shí),這些都是植物種子。種子種子不僅能長(zhǎng)成植物,而且還是我們?nèi)梭w的營(yíng)養(yǎng)寶庫(kù),所以,許多種子也被人們做成了食品。
幼兒品嘗種子食品。
師:今天,我們認(rèn)識(shí)了水果的種子,還品嘗了一些種子食品,如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密,再來告訴大家。
活動(dòng)建議:
自然角:每人選擇一種種子進(jìn)行種植,并進(jìn)行種子發(fā)芽的紀(jì)錄。
區(qū)角活動(dòng):學(xué)習(xí)剝各類種子的種皮,進(jìn)一步探索種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
家長(zhǎng)共育:請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集農(nóng)作物的種子,豐富幼兒有關(guān)植物種子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
領(lǐng)域滲透:在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行種子貼畫的活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)種子外部形狀的認(rèn)識(shí)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步接觸光的穿透現(xiàn)象(僅限手電筒的光),知道光穿過不同的物質(zhì)會(huì)產(chǎn)生變化。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手電筒,布,毛巾,鏡子,皺紙,手工紙,厚紙板,塑料杯碗,玻璃片、不銹鋼杯,瓶,水彩顏料,棉簽,小盆,筐。
活動(dòng)過程:
一、設(shè)置情景,提出問題
帶幼兒進(jìn)入比較昏暗的活動(dòng)室,悄悄將手電筒的光照在白屏幕上:你們看,這是什么呀?你看到了什么?(光)
二、觀察嘗試,操作感知
1、教師操作,幼兒觀察光影:
①你看見了什么?
②教師用厚紙把光遮。何沂遣皇前咽蛛娡碴P(guān)掉了?光到哪里去了?(光被遮住了,光穿不過去。)
、厶岢鰡栴}:是不是所有的東西遮住光,光都穿不過去?
2、幼兒操作:這里有很多不同的東西,小朋友用手電筒試一試看光能不能穿過去。
①幼兒操作,鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的物質(zhì)。
②幼兒發(fā)表意見并當(dāng)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)(我發(fā)現(xiàn)光能穿過……光不能穿過……)
、坌〗Y(jié):有些東西光能穿過去,有些東西光穿不過去。
三、交流討論,發(fā)現(xiàn)不同
1、教師引導(dǎo),激發(fā)幼兒回憶:剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么有趣的事情?
。ā肮庾冾伾恕,“光穿過去變淡了”……)
2、教師同幼兒共同檢驗(yàn)。
3、提問:光穿過這些東西,照在白屏幕上的影子一樣嗎?
4、幼兒操作透光材料,在白板上實(shí)驗(yàn)光影的變化。
5、小結(jié):穿過不同的'東西,光會(huì)變得不一樣。
四、游戲鞏固,加深印象
1、結(jié)合生活實(shí)踐提問:
、、你們見過彩色的燈嗎?(紅綠燈、舞臺(tái)燈……)
②、猜猜看它們是怎樣做出來的?(燈泡上蓋上有顏色的東西,燈就變顏色了……)
、、老師這里有一個(gè)彩燈,猜猜看這是怎么做出來的?
2、幼兒游戲:用棉簽沾上顏料,溶解在水中,晃動(dòng)形成彩色的燈。
3、檢驗(yàn)成果:你的燈會(huì)是什么顏色的?為什么?(用手電筒檢驗(yàn))
五、遷移活動(dòng)
1、提問:你們覺得光怎么樣?為什么?
2、再次小結(jié):有些東西光穿不過去,有些光又穿得過去,而且穿過去以后還會(huì)變顏色,真好玩。
3、提問:除了光穿過以后會(huì)變顏色,你們還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情嗎?
。ǜ鶕(jù)幼兒的回答遷移,引起下次再探索的興趣。)
活動(dòng)反思:
材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。本次活動(dòng)中,我為幼兒提供了大量的操作材料,并以活動(dòng)材料為載體,是活動(dòng)步驟緊扣目標(biāo)層層深入,有利于幼兒不斷探索、驗(yàn)證。本次活動(dòng)采用了集體、小組和個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的形式。幼兒帶著問題觀察、猜想、實(shí)驗(yàn),相互討論、交流、解決問題,不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,還拓寬了幼兒的思維,發(fā)展了幼兒的多方面能力。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
夏天到來了,天氣越來越熱,在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)如果天氣熱,我們會(huì)酌情的縮短在戶外的時(shí)間,天氣的炎熱,有的孩子會(huì)出汗并且會(huì)心情煩躁,有的孩子在家中中午不聽家人的勸告往外跑。通過本次活動(dòng)目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽(yáng)的火辣,懂得幾種防曬的方法,使孩子們愉快地度過炎熱的夏天。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受太陽(yáng)的火辣,嘗試仿編兒歌。
2、初步了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一個(gè)做成太陽(yáng)狀的刷子道具。
2、《夏天防曬好方法》教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程
1、猜謎語引出活動(dòng)主題。
紅紅的臉蛋掛天上,又大又圓照四方,它讓萬物來生長(zhǎng),豐收需要它幫忙。
2、感受夏天太陽(yáng)的火辣。
。1)談話:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(夏天來到了)如果你站在外邊太陽(yáng)照在身上有什么感覺?(很熱)你還發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)照在什么地方?(照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。
3、請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》,感知太陽(yáng)的熱量。
(1)出示太陽(yáng)刷子,引起幼兒的興趣。
夏天的太陽(yáng)很頑皮,像把紅刷子,到處找人刷,請(qǐng)小朋友們聽一聽它刷到了那些人?
。2)教師一邊演示教具,一邊朗誦兒歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。
提問:詩(shī)歌中夏天的太陽(yáng)究竟把誰刷得火辣辣的呢?
。3)教師演示教具,幼兒根據(jù)詩(shī)歌做動(dòng)作(比如:游泳、爬上、騎車等)
。4)一名幼兒演示教具,其他幼兒邊做各種動(dòng)作邊說詩(shī)歌。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以想象性描述,進(jìn)行仿編詩(shī)歌。
提問:夏天的太陽(yáng)還會(huì)把誰刷得火辣辣的呢?(教師整理后)
夏天的太陽(yáng)很頑皮,
拿把紅刷子,
到處找人刷。
刷刷蓋房的人,
刷刷買菜的人,
刷刷種地的人,
刷刷割麥子的人。
5、室外體驗(yàn)太陽(yáng)的炎熱。
帶領(lǐng)幼兒來到戶外空地上,和幼兒在太陽(yáng)底下站立一會(huì)兒。(在陽(yáng)光下活動(dòng)應(yīng)控制時(shí)間,不能太久。)教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如:刷刷***,刷的***火辣辣;或刷刷小朋友的`頭頂,刷的頭頂火辣辣等。
6、了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。
(1)引導(dǎo)幼兒討論:
提問:剛才你在外面感覺怎么樣?(曬得火辣辣的)如果站的時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎么樣?(曬壞皮膚)
。2)夏天應(yīng)該怎樣防曬、保護(hù)皮膚。
啟發(fā)幼兒說一說:夏天天氣很熱,太陽(yáng)火辣辣的,怎樣才能防曬呢?
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答。
出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法?
教師小結(jié):躲在樹蔭下、中午太熱的時(shí)候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽(yáng)傘、擦防曬霜等。
結(jié)束部分:請(qǐng)幼兒回家把詩(shī)歌說給媽媽聽。
活動(dòng)反思
因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊(cè)谔?yáng)下都能感受到,所以能夠較好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí),孩子們邊做動(dòng)作邊說非常的感興趣,特別是最后一句:“火辣辣的,”孩子們一起扭動(dòng)著身體非常喜歡做這一動(dòng)作,仿編詩(shī)歌時(shí)孩子們說的很豐富,不但發(fā)散了幼兒的思維,使語言表達(dá)能力得到發(fā)展。通過本次活動(dòng)使幼兒對(duì)怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識(shí),對(duì)度過夏天有很大的幫助。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察、比較,感受管子的多樣性,了解它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂意大膽探索實(shí)驗(yàn),并根據(jù)結(jié)果總結(jié)出管子的特性。
3、愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
尋找自己認(rèn)為是管子的東西。
物資準(zhǔn)備:
收集各種各樣的管子;水、豆子等游戲材料;茶杯和茶。
活動(dòng)過程:
一、幼兒操作,感知管子在顏色、形狀、長(zhǎng)短、粗細(xì)、軟硬、光滑與粗糙等方面的不同。
師:昨天我們小朋友都去尋找管子了,你們找到的管子和老師找到的管子都在這兒,等會(huì)請(qǐng)你們找個(gè)好朋友一起去用小眼睛仔細(xì)地看一看,用小手摸一摸、捏一捏,把幾根管子放在一起比一比這些管子有什么不一樣的地方?
1、幼兒操作比較。(教師和幼兒進(jìn)行個(gè)別交流)
2、互相交流、學(xué)習(xí)在操作活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)。
師:誰來說說,你們發(fā)現(xiàn)管子有哪些不一樣的地方?
請(qǐng)兩個(gè)小朋友一起來回答。(教師引導(dǎo)幼兒從管子的顏色、形狀、長(zhǎng)短、粗細(xì)、軟硬、光滑與粗糙等方面來回答。并在過程中發(fā)起兩兩互動(dòng)或全班互動(dòng))
3、小結(jié)。
師:我們小朋友真能干,發(fā)現(xiàn)了管子有很多不一樣的地方:顏色不一樣,有紅的、黃的、藍(lán)的、綠的……,形狀不一樣,用小手摸一摸,有些管子軟軟的會(huì)跳舞,有些管子硬硬的會(huì)唱歌。有的摸起來一棱一棱的,有的摸起來光光的、滑滑的,放在一起比一比,還發(fā)現(xiàn)管子的長(zhǎng)短不一樣,粗細(xì)也不一樣。這些管子真有趣,有很多不一樣的地方,但是,它們都有一個(gè)一樣的名字——叫管子。
二、了解管子中間空,東西可以通過的本質(zhì)特征。
1、通過游戲了解管子中間是空的。
師:你們?cè)敢夂凸茏幼鲇螒騿?這里有水和管子,等會(huì)可以用水和管子做游戲;這里呢,還有豆子和管子,可以用豆子和管子做個(gè)鉆山洞的游戲;這里還有茶,能不能用吸管喝到茶,能不能用茶吹泡泡呢?小朋友輕輕地去找一個(gè)游戲玩一玩。玩過以后可以再去玩一玩別的'游戲。
2、幼兒交流游戲的玩法和自己的發(fā)現(xiàn)。
師:請(qǐng)小朋友們來說一說你剛才是用管子和誰做游戲的?你是怎么玩的?
3、小結(jié):小朋友們真厲害,你們發(fā)現(xiàn)了管子的秘密:水、氣、彈珠都能從管子里面出來,管子中間是不是空的呢?(空的)管子真奇妙,所有管子中間都是通的,里面空空的。
三、拓展經(jīng)驗(yàn),了解管子的用途
1、教師:在我們的周圍生活中,你在哪里也見到過管子?它們是干什么用的?
2、播放多媒體課件。
3、小結(jié):日常生活中管子的用處可多了,浴室有、洗衣機(jī)上有,空調(diào)上有,抽油煙機(jī)上也有,汽車上、摩托車上,還有下水道管子呢……它們可以用來通水、通氣、通油、通電線等等,給我們的生活帶來了許多方便。就連我們的身體里也少不了它,比如血管、氣管、腸子等。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種電動(dòng)玩具及其共同的特征。
2、使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
3、發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一個(gè)電動(dòng)玩具。
活動(dòng)進(jìn)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣。
1、教師扮演師貓頭鷹博士,邀請(qǐng)幼兒去電動(dòng)城玩。
2、幼兒在電動(dòng)城里選一件自己喜歡的玩具玩一玩,玩過以后,告訴大家,自己玩的是什么?它會(huì)怎么樣?
3、幼兒分散按意愿玩,教師巡回指導(dǎo),提示幼兒進(jìn)行觀察。
4、幼兒交流觀察結(jié)果。
二、尋找電池。
1、教師提問。電動(dòng)玩具為什么有的能動(dòng)、有的能響呢?(幼兒互相發(fā)表自己的想法)2、幼兒自由探索和操作,尋找電池:請(qǐng)你們?cè)谕婢呱砩险艺铱,是誰供給它們電,使它們動(dòng)的?
3、幼兒交流探索結(jié)果,是電池讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來的。
4、請(qǐng)一名幼兒上來將電池拿掉,其他幼兒仔細(xì)觀察。
5、教師簡(jiǎn)單小結(jié):看來,真是電池起了作用,電池可以供電給玩具讓它們能動(dòng)、能亮,電池的本領(lǐng)可真大啊!
三、學(xué)習(xí)正確安裝電池。
1、幼兒觀察電池,了解電池的`基本結(jié)構(gòu)。
2、幼兒初步嘗試給玩具裝上電池,讓它們能再動(dòng)、再跑。(幼兒嘗試裝電池,教師巡回觀察,不作指導(dǎo))
3、請(qǐng)一名幼兒上來邊操作邊講述,教師引導(dǎo)其他幼兒觀察。
4、請(qǐng)沒有完成的幼兒再次嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。
5、教師小結(jié):小朋友真能干,知道了電池是各種各樣的,可以用在很多地方,還學(xué)會(huì)了正確地裝電池,可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來,不然會(huì)把電動(dòng)玩具給弄壞的,記住了嗎?
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師扮演貓頭鷹博士,歡迎幼兒下次再到電動(dòng)城來玩。
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