【精選】大班社會教案匯總4篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的大班社會教案5篇，歡迎大家分享。

大班社會教案 篇1

　　活動目標：

　　1．知道每個人都有長處，要互相學習，取長補短。

　　2．進一步了解自己的長處，增強自信心。

　　3．發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4．讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　活動準備：

　　1．根據(jù)故事《小河馬，你真棒》自制小動物圖片。

　　2．請有特長的幼兒準備1個節(jié)目(如舞蹈、書法等)在活動中展示。

　　3．幼兒用書：《我真棒》。

　　活動過程：

　　1．教師引入話題。

　　教師：每一個人都有自己的`最棒之處，你們有嗎?是什么?(請2～3位幼兒說說)教師小結(jié)：剛剛我們說的最棒之處就是指我們身上的長處，也就是我們的優(yōu)點和特長。

　　2．欣賞故事《小河馬，你真棒》。

　　出示故事中小動物的圖片，并猜猜它們有什么最棒之處。

　　教師講述故事1～4段，同時根據(jù)故事的情節(jié)，依次出示故事中小動物的圖片。

　　幼兒討論：這些小動物都有哪些最棒之處?小河馬為什么哭?它有最棒之處嗎?是什么?

　　教師講完故事，引導幼兒思考、討論：小河馬為什么笑了?它知道了什么?

　　3．引導幼兒翻看幼兒用書《我真棒》，發(fā)現(xiàn)、了解自己的最棒之處。

　　幼兒相互交流自己的長處，教師有意識地請有特長的幼兒表演節(jié)目。

　　操作幼兒用書《我真棒》，尋找表現(xiàn)自己長處的圖片，和同伴說一說，并對自己說句"我真棒"。

　　幼兒討論：怎樣使自己不斷進步，有更多的長處?

　　教師小結(jié)：每個人都有自己的長處，只要不斷學習別人的長處，就能擁有更多的長處，變得更能干、更棒。

　　4．展示活動"我真棒"。

　　鼓勵幼兒在活動室中的表演區(qū)(歌舞、講故事、11,品)、手工區(qū)(折紙、剪紙)、建構(gòu)區(qū)等向同伴展示自己的"真棒"之處。

　　幼兒將自己的最棒之處用繪畫形式表現(xiàn)出來，展示在"我真棒"主題墻上，讓幼兒相互學習。

　　活動反思：

　　孩子們并不善于表達自己的長處，更不善于表達自己的短處。通過這次活動，他們了解了自己，知道了自己的優(yōu)點和弱點，并學會了用語言去表達，這樣無意中就增強了孩子們的自我保護意識。李浩林說：我的長處是開飛機，我沒有反駁，因為這些孩子的年齡特點就是想象與顯示易混淆，并不是他們有意在撒謊。

大班社會教案 篇2

　　［活動目標］

　　1、做好入學的心理準備，知道書包里應(yīng)放學習用品。

　　2、學會自己書包和學習用品，初步形成做事有序的.習慣。

　　3、能有表情的朗誦詩文。

　　［活動準備］

　　經(jīng)驗準備：參觀小學后開展此活動。

　　材料準備：小書包

　　［活動過程］

　　1、回憶參觀小學的情景。

　　2、啟發(fā)幼兒想一想：學生上學要帶什么？書包里放些什么？

　　3、學詩文

　　設(shè)置情景：請一個幼兒與老師講詩歌內(nèi)容進行表演，幫助幼兒理解詩歌，表演一遍，第二遍教師邊表演邊念兒歌。

　　4、幼兒與教師一起學習兒歌。

　　5、鼓勵幼兒獨立的有表情的朗誦兒歌。

　　6、學習書包。

大班社會教案 篇3

　　一、 談話“我的好朋友”導入

　　二、 播放課件，圍繞“聊天”主題交流。

　　1. 課件呈現(xiàn)微信聊天平臺，幼兒了解這是大人聊天的一種新方式。

　　2. 提問：我們不會打字，怎么在微信中聊天呢？

　　3. 引出：我們可以用有趣的符號進行交流。

　　三、 認識有趣的符號

　�。ㄒ唬� 認識表情符號

　　1.笑：大家開心時就會笑，幼兒做笑的表情。

　　2.害羞：說說自己什么時候害羞？

　　3.傷心：說說自己什么時候傷心？

　　4.流口水：說說自己什么時候會流口水？

　　5.生氣：說說自己什么時候會生氣？教師小結(jié)：生氣對我們的身體不好，大家要少生氣，想想開心的事就不會生氣了。

　�。ǘ�）認識手勢符號

　　提問讓幼兒說說，并用動作表示。

　　四、播放課件，了解利用符號聊天的方式。

　　五、練習用符號聊天

　　1.播放課件，發(fā)出媽媽的語音：寶貝，你能在小朋友面前表演一個節(jié)目嗎？幼兒根據(jù)這個語音，用符號回復。

　　請一位幼兒表演

　　2.播放課件，發(fā)出爸爸的語音：寶貝，爸爸好累呀！幼兒利用符號回復。

　　六、了解生活中有趣的符號，重點了解食品認證的表情符號的意義。

　　指導建議：

　　1.操作材料豐富，且每個幼兒都有，也都能參與其中。整個活動，要充分利用準備的`材料，讓幼兒多操作，多互動，將學具發(fā)揮最大作用。

　　2.認識表情符號的方式基本相同，在一個層次上，這樣容易造成聽覺疲勞和思維的局限，建議充分調(diào)動幼兒的多感官參與，有表達、有表演、有游戲。手勢符號的認識可以結(jié)合幼兒熟悉的生活小故事，讓孩子們選擇并表達。

　　3.利用符號聊天環(huán)節(jié)是“學以致用”的途徑，這里可以讓孩子們兩兩互動交流，展示活動時讓孩子們與客人老師互動交流。這樣有利于幼兒運用表情，并完整多樣的表達。

大班社會教案 篇4

　　了不起的消防員

　　活動目標：

　　1、幼兒了解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。

　　2、指導幼兒練習鉆的動作，提高幼兒的平衡能力，并訓練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

　　活動準備：

　　1、消防員的照片，消防錄像

　　2、消防員救火圖片一幅，場景布置'家禽、家畜、野獸'的家（包括字卡），

　　3、鉆洞四個，平衡木四條，'哭聲、電話鈴聲、消防車聲'錄音磁帶。

　　活動過程：

　　一、交流收集的照片，引導幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。

　　二、探索消防員的工作與人們的關(guān)系

　　1、 觀看錄像。

　　2、 討論

　�。�1）為什么會起火？

　�。�2）如果你是消防員，你會怎么救火？

　�。�3）消防員是怎么做的？

　　3、再次觀看錄像

　�。�1） 說說你們怕不怕火？為什么？

　�。�2） 消防員怕不怕火？你認為他是個怎樣的人？

　　4、小結(jié)

　　三、游戲'小小消防員'

　　1、警報聲響，師：動物王國發(fā)生火災，需要大家去幫忙救火。

　　引入活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　討論：怎樣將小動物救出來？

　　2、出示圖片，讓幼兒了解基本的救火常識。

　　教師演示用'水'救'火'（用字卡演示），討論：除了水，還能用什么救火？

　　3、游戲：小小消防員

　�。�1）、交待角色：師'變'成消防隊長，幼兒變成消防隊員。快速戴好消防標記。

　　（2）、隊長交待任務(wù)及要求：鉆過山洞，走過獨木橋，到附近的小河找'水'救'火'，每個消防隊員每次救出一個小動物。

　�。�3）、消防隊員開始行動，消防隊長指揮消防隊員用最快的'速度撲滅大火，救出小動物。

　　教師注意指導幼兒練習鉆的動作，在反復的來回跑動中訓練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

　　（4）、將救出的小動物送回家：幼兒認讀動物名稱，并按家禽、家畜、野獸將小動物進行分類，并送回相應(yīng)家中。

　　（5）、進行第二次游戲，再次復習認讀相應(yīng)漢字，并練習鉆的動作。

　　聽到小動物的'哭聲'，消防員再次進入火災點，救出小動物，并送小動物回家。

　�。�6）、消防隊長小結(jié)活動，評價消防隊員今天的表現(xiàn)。

【大班社會教案】相關(guān)文章：

大班社會教案：寶貴的時間_大班社會教案07-07

大班社會教案：沙上年俗_大班社會教案07-13

大班社會《畢業(yè)》教案03-31

大班社會感恩教案04-02

大班社會優(yōu)秀教案01-24

社會健康大班教案01-31

大班社會《家鄉(xiāng)》教案04-08

大班社會象棋教案06-10

大班社會《微笑》教案12-07

大班社會小年教案12-28