【熱門】中班音樂教案范文錦集7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案 篇1
教學目標:
1、通過本課的學習,讓孩子們回味媽媽的愛，體會到母愛的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風格,培養(yǎng)學生尊敬長輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。
2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創(chuàng)編動作進行表演。
3、能準確唱好帶有休止的節(jié)奏
教學重難點:
1、 重點:學會演唱歌曲《大樹媽媽》,并通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情。
2、 難點:正確唱好后八分休止,做到音斷氣不斷。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1、講故事,創(chuàng)設意境
師：今天我給大家?guī)砹艘粋�《大樹媽媽》的故事：從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進入了夢鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。
2、傾聽歌曲《我的好媽媽》
師:誰知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛這樣的歌曲應該用什么樣的感覺來唱?
生:抒情優(yōu)美
師:老師知道孩子們對媽媽有深厚的愛,那么誰能告訴我你為什么這樣深情?媽媽為你做了什么?
生:做飯 很辛苦照顧我……
師:讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》
師:我們的媽媽給了我們無私的愛,動物媽媽們也給了自己的'寶寶無私的愛,今天我們一起來感受一下大樹媽媽是怎么做的好嗎?
師:請聽一首童話歌曲《大樹媽媽》,出示課題:《大樹媽媽》
二、寓教于樂
(一)學唱歌曲
1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”
2、學唱歌曲
(1)播放多媒體
a、聽第一段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？
b、 跟教師朗讀第一段歌詞，邊讀邊用動作表演
c、 聽第二段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎么保護小鳥的？
d、 跟教師朗讀第二段歌詞，邊讀邊用動作表演。
(2) 隨著音樂的旋律哼唱
a、師彈旋律，生模唱歌詞
b、解決重難點：
注意休止 :個兒高的“個”、搖呀搖的“搖”要唱得短。
注意切分音：拖著那搖籃的“著”要唱長。
c、完整跟老師的琴演唱
師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應該怎樣唱這首歌呀
學生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
師:我們通過學習歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽,那么你知道白云的媽媽是誰?
生:藍天
師:小鳥們的媽媽是誰?小種子的媽媽是誰?小魚的媽媽是誰?
生:樹林 大地海洋
師:那么這些植物、動物共同的媽媽是誰?
生:大自然
師:那我們的爸爸媽媽 老師 和你們共同的媽媽是誰?
生:祖國
師:我們共同的媽媽是祖國,那假如你是白云你的媽媽是藍天;假如你是小種子你的媽媽是大地;假如你是小魚你的媽媽是海洋,那你想對媽媽說些什么?
生:媽媽辛苦了我很感謝媽媽 謝謝媽媽 媽媽我愛你
師：我們的媽媽為我們付出了那么多，希望今天同學們回到家以后能夠親切的對自己的媽媽說一聲“媽媽，我愛你”，你們愿意嗎？
四 課堂小結
師:我們擁有一個共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國,我們的祖國山川秀麗,景色宜人, 那么你面對祖國的大好河山,你想對我們共同的媽媽說什么? (播放多媒體 祖國大好河山美景)
生:祖國我愛你我們愛祖國
師:讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說一聲:“我們愛祖國 我們愛媽媽”
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1、學習兩人合作編配簡單的節(jié)奏。
2、感受音樂節(jié)奏活動的有趣和快樂。
重點：幼兒學會看著節(jié)奏型卡片，邊拍節(jié)奏邊發(fā)出“滴答”的聲音。
難點：兩人合作編配簡單的節(jié)奏。
準備：
1、歌曲錄音《春雨》。
2、各種節(jié)奏型卡片。
過程：
一、用不同的語言節(jié)奏表現(xiàn)春雨的韻律：
1、教師引導幼兒用不同的節(jié)奏類型表現(xiàn)春雨落下來的韻律�！澳隳懿荒苡貌煌墓�(jié)奏，表示春雨的聲音？”
2、幼兒試著表現(xiàn)不同春雨的韻律。
二、教師指導：
1、教師出示節(jié)奏卡，幼兒看著節(jié)奏型卡片，邊拍節(jié)奏邊發(fā)出“滴答”的聲音，如：
ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣
滴滴 答 滴滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答
2、幼兒根據教師發(fā)出的大小不同的'雨的指令，用不同的節(jié)奏反映雨的韻律。
三、幼兒結伴合奏：
1、教師示范合奏并提出具體的合奏方法。——“下春雨的時候，兩種節(jié)奏同時進行應該怎么表演？”“兩人同時進行，但不要受到對方節(jié)奏的影響。”如：（幼兒甲）
�、� ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣（幼兒乙） Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答
2、喲額兩兩合作練習，兩人可以交換角色（甲乙對換）。教師要鼓勵幼兒重新結伴與更多的同伴合作，感受音樂節(jié)奏游戲的快樂與有趣。
3、幼兒自愿為大家表演。
中班音樂教案 篇3
活動由來
班上的孩子們特別喜歡《大鼓小鼓》這首音樂。每次樂曲里出現(xiàn)打鼓的聲音，他們都情不自禁地伸出小手在桌子上敲幾下�？吹胶⒆觽儗@首歌曲的喜愛以及強烈的敲擊愿望，我利用電子合成器和cakework軟件進行編輯，將打擊樂的節(jié)奏部分編進歌曲中，進而生成了本次活動。
活動目標
1．幼兒能夠感知樂曲中明顯的強弱關系，并能夠用多種方式表現(xiàn)出樂曲中的強和弱。
2．幼兒能夠積極參與到活動中，在活動中保持快樂的情緒和積極的興趣。
活動準備
1．教師提前利用電子合成器和音樂編輯軟件制作好的樂曲。
2．在平時的過渡環(huán)節(jié)中給孩子們播放歌曲《大鼓小鼓》，孩子們已經能夠熟悉歌曲、能夠獨立演唱，并且能夠在老師的引導下拍出歌曲中大鼓和小鼓的基本節(jié)奏。
活動過程
1．熱身運動：小燕子。
教師彈奏《小燕子》的音樂，幼兒模仿小燕子的各種飛翔動作進入活動室，引導幼兒通過肢體感受和表現(xiàn)出樂曲的優(yōu)美旋律。
2.猜聲音。
(1)教師播放大鼓和小鼓的聲音，啟發(fā)幼兒猜一猜哪個是大鼓的聲音，哪個是小鼓的聲音。
師：“請你們聽一聽這是什么聲音?”
幼兒：“一個聲音很大、有力氣，一個聲音小�！�
師：“你們能猜一猜這兩個聲音哪個是大鼓發(fā)出來的，哪個是小鼓發(fā)出來的嗎?”
(2)教師可以反復放這兩種聲音，啟發(fā)幼兒聽辨，并說一說自己的感受。由于大鼓和小鼓的聲音有很明顯的區(qū)別，很多孩子能夠辨別出大鼓和小鼓的聲音。
幼兒1：“聲音大的是大鼓敲出來的，聲音小的是小鼓敲出來的'�！�
幼兒2：“大鼓聲音聽起來很有力氣．小鼓的聲音小、力氣小�！�
3．感受歌曲《大鼓小鼓》中的強弱。
(1)教師播放編輯好的《大鼓小鼓》的音樂，幼兒跟著一起唱。
(2)教師利用cakework軟件將歌曲的強弱關系調整得更明顯一些，讓孩子們一下子就能夠感受出來。
師：“我再放一遍歌曲，請小朋友們注意聽一聽大鼓和小鼓的音樂有什么不一樣?”
對于明顯的強弱關系，孩子們很快就能夠發(fā)現(xiàn)。
4．幼兒對歌曲進行自由表現(xiàn)。
師：“小朋友們聽一聽，歌曲中還有什么聲音?”
教師將旋律的音軌聲音調小，強調出打擊樂的節(jié)奏聲音，引起孩子們的注意。
師：“你們想不想也來當一當小鼓手呀?我們沒有鼓怎么辦呢?”教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的打擊樂節(jié)奏，比如拍手、敲打桌子、跺腳等，引導幼兒用聲音的強弱來表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓，并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時候注意聲音的強弱。教師鼓勵幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。
活動反思
這個音樂活動中，孩子的興趣非常高，能夠積極主動地參與其中。孩子們選擇表現(xiàn)強弱的方式的時候，能夠充分發(fā)揮想像，在老師的啟發(fā)下，想出了很多方法，如，拍肩、擊打桌子、出聲模仿等，并且較準確地表現(xiàn)出了對強弱的感知和理解。
促進整個活動進行的關鍵之一，是電子合成器和cakework軟件結合編制成的音樂。因為音樂編輯軟件中編輯的各個音樂聲部都是一軌一軌獨立的，所以教師可以根據孩子的表現(xiàn)和學習需要，利用軟件改變音樂的速度、力度、聲調、音色，也可以關掉任意一個聲部，自由地賦予音樂不同的表現(xiàn)內容，從而達到不同的教育效果�？梢哉f，音樂編輯軟件在活動中給活動增加了更多的色彩，讓音樂活動變得更加靈活、自由。
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1．能清楚地唱出切分節(jié)奏和歌曲的旋律。
2．學習用對唱的形式演唱“飛呀飛”，感受和體驗對唱活動帶來的快樂。
活動準備：
1 . 組織幼兒討論：誰會飛？它們是怎樣飛的？
2 . 椅子圍成圓圈。
活動過程：
1．導入活動。
師：尼尼的本領可真大，能變出各種各樣的東西，我們也來學一學尼尼變魔術，好嗎？
2．復習歌曲。
師：變變變，變只小兔到草地上玩游戲。
復習歌曲“小兔跳跳”。
師：師：變變變，變只小小蝌蚪水里游。
復習歌曲“小蝌蚪”。
3．學習歌曲“飛呀飛”。
（1）在音樂的伴奏下模仿各種會飛的東西。
師：小朋友們看，天上什么在飛？（幼兒自由回答）我們跟著音樂變成會飛的東西吧。
彈奏音樂三遍，幼兒自由表演。
師：剛才你變的是誰在飛呀？（幼兒講講自己的想法。）
�。�2）以問答的形式學念歌詞。
師：剛才我們變了會跳、會游、會飛的東西，有點累了，找張椅子坐下來，我們玩?zhèn)�問答游戲，我來問你來答，好嗎？
師：（邊做小鳥飛的動作邊問）飛呀飛呀飛呀飛呀誰會飛？
幼：小鳥會飛。
師：哦，小鳥會飛。（切分節(jié)奏）師：剛才我是用魔術師的聲音在說話，好玩嗎？請你們也來學一學。（集體、個別）師：飛呀飛呀飛呀飛呀誰會飛？
幼：飛機會飛。
用相同的'方法引導幼兒運用切分節(jié)奏說說其它會飛的東西。
師：我也想來學一學小鳥飛，誰來告訴我，小鳥怎樣飛？
引導幼兒學念下面的歌詞：拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛。
師：我們一起來變成小鳥飛吧。（在音樂的伴奏下朗誦第一段歌詞。）
�。�3）學習歌曲第一段。
師：我還會跟著音樂把剛才的兒歌唱出來呢，信不信？（教師示范演唱。）你們能跟著音樂唱出來嗎？
幼：能。
師：一起來試試。
師：這是一首問答歌，可以一個人問，一個人答來唱這首歌，現(xiàn)在有老師先來問，小朋友答，我們一起來唱一唱。
引導幼兒用對唱的形式演唱兩遍。
師：剛才老師和小朋友進行了對唱，還有誰和誰也能進行對唱？（男女對唱、兩兩對唱……）
�。�4）為歌曲創(chuàng)編第二、三段歌詞。
師：除了小鳥會飛，還有誰也會飛的？它們是怎樣飛的？我們把它們也編到這首歌里來，好嗎？
用對唱的形式直接創(chuàng)編第二段和第三段。
（5）完整的演唱歌曲。
4．結束活動。
師：剛才我們唱的歌叫什么名字呀？
我們再到外面找一找，還有什么也會飛的，把他們也編到這首歌里來，好嗎？
中班音樂教案 篇5
教學意圖：
俗話說，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤著小草，滋潤著花朵，滋潤著樹木，滋潤著萬物……春天的雨對于農作物的生長來說，是至關重要的。春天的雨一般都是毛毛細雨，來得快去得也快。 春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風都是春天的使者，向人們報春，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地頓時變得生機勃勃。
教學目標：
1、幼兒理解歌詞內容，并嘗試根據歌詞內容自編動作。
2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。
教學準備：錄音磁帶。
教學過程：
一、幼兒練聲：《在農場》（C、D、F大調）引導語：“我們要用好聽的聲音唱出農場里各種動物的叫聲哦�！�
重點指導：幼兒用好聽的'聲音，不大聲叫，會根據教師琴聲的變化控制聲音的響輕；教師彈不同的調，要提醒幼兒隨琴聲唱準旋律。
二、演唱歌曲，并嘗試根據旋律或歌詞內容自編舞蹈動作。
1、復習歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。
�。�1）幼兒欣賞歌曲，回憶歌詞。
提問：歌曲唱了些什么？
重點提問：沙沙沙是什么聲音？（下雨的聲音）為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢？（嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨）小結：春天的雨都是毛毛細雨，滋潤著大地的植物。
�。�2）重點句練習：春雨|春雨|沙沙沙||強弱強弱強弱提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應該怎樣唱呢？（輕輕的聲音）重點指導：教師用手勢和頭部動作幫助幼兒表現(xiàn)出強弱來。
（3）幼兒表演。
重點提問：怎樣才能唱好這首歌曲？（旋律優(yōu)美的、唱的時候聲音要溫柔）
2、鼓勵幼兒自編動作，模仿種子發(fā)芽的動作。
啟發(fā)提問：你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢？（啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等）
（1）請幼兒表演，交流分享。
重點指導：鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優(yōu)美的幼兒。
�。�2）幼兒集體表演。
重點指導：鼓勵幼兒邊歌邊舞，大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。
三、復習律動《開火車》
要求：根據音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。
附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽！
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大！
教學反思：
《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。
中班音樂教案 篇6
活動目標：
1、能聽辨聲音的強弱，并能用對唱的形式來表現(xiàn)。
2、體驗對唱的樂趣。
活動準備：
PPT、音樂圖譜、小司機音樂
活動過程：
一、導入
價值分析：音樂游戲中鞏固節(jié)奏練習。
1、今天天氣真好，我們一起做小司機，開車子去郊游吧。（音樂律動入場）
2、做小司機開心嗎？你開什么車？（節(jié)奏練習）
二、聽一聽（播放PPT）
價值分析：在理解什么是回聲的基礎上，通過鋼琴的不用演繹，讓幼兒可以直觀的感受到回聲的奧秘，初步感知音樂的強弱。
1、給大山唱歌的時候你會怎么唱呢？（大聲唱）
小結：我們對著大山要大聲的唱，我們可以用一個好聽的詞語叫放聲歌唱。
2、播放PPT——這么美的山谷，不知道山那邊住著誰呢？讓我來問問它吧。
“喂”——“喂”；
提問：這兩個聲音有什么不一樣的地方？
小結：你唱什么，他也唱什么，先傳過去的聲音強，再傳回來的聲音弱。
“你是誰？”——“你是誰？”
“請你快來”——“請你快來”
“來唱歌”——“來唱歌”
“啊啊啊啊”——“啊啊啊啊”
老師：這是什么聲音？回音是怎么樣的？
小結：回音就是你唱什么，大山也唱什么，你的聲音強，大山的聲音弱。
3、我們來聽聽鋼琴是怎么表現(xiàn)的。（ so mi sao mi do do do do do do）
4、我們一起來聽一聽回聲。
5、對大山說的話是那個符號？回聲又是那個符號表示？
過渡句：今天，我們就要學用回聲的方法唱一唱動物的'事情。
三、唱一唱
價值分析：通過師幼互動、幼幼互動，培養(yǎng)幼兒對回聲的興趣，讓幼兒可以更加深刻的理解回聲的含義。同時能更好的表現(xiàn)回聲。
1、先一起來看一下今天我們要對大山唱的第一句歌詞，叉叉是什么意思?還有誰呀？（拍手一起念）
2、第二張圖譜你們看的懂嗎？這些樹可能會表示些什么呢？（森林）
3、第三張圖譜誰來說說看會說了了什么呢？
4、歌詞我們已經會念了，接下來，我們要來學唱這句歌詞。（從低到高）
5、找一個好朋友，自己商量，誰是對著大山唱歌，誰是學回聲。
中班音樂教案 篇7
活動目標：
1、引導幼兒理解歌詞內容，熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
2、幫助幼兒了解西瓜的生長過程。
活動重點：
幼兒學唱歌曲。
活動難點：
歌表演《種瓜》
活動準備：
1、西瓜節(jié)奏圖
2、關于"西瓜"的謎語一個
3、鋼琴，音樂《種瓜》、《勞動最光榮》
活動過程：
一、開始部分
1、聽音樂《勞動最光榮》做動作，吸引幼兒的'注意力。
2、發(fā)聲練習：和勞動有關的詞"啦"、"唻"等進行發(fā)聲。
3、節(jié)奏練習：出示西瓜節(jié)奏圖進行節(jié)奏練習。
二、基本部分
1、幼兒猜謎語引出活動激發(fā)幼兒學習興趣。
�。�1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個謎語，"看著是綠色，吃到嘴里是紅色，吐出來時是黑色"打一種水果名稱。（教師小結對了是"西瓜"。）
�。�2）師：西瓜真好吃，你們想來種瓜嗎？看小朋友是怎么種瓜的。
2、播放課件，幫助幼兒熟悉歌詞引導幼兒學唱歌曲。
教師引導歸納歌詞：
我在墻根下種了一顆瓜天天來澆水，天天來看它發(fā)了芽，開了花，結了個大西瓜。
大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。
3、師：今天我們要來學習一首歌曲，歌曲的名字叫《種瓜》。
�。�1）教師范唱歌曲一遍。
提問：歌曲的名字叫什么？（引導幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》）。
�。�2）教師彈唱歌曲一遍，幼兒再次欣賞，提醒幼兒注意認真地唱出附點。
提問：你聽到歌曲里面唱了什么？（幼兒回答教師小結）提問：種出來的西瓜怎樣呀？（幼兒回答教師小結）
4、教師帶領幼兒隨琴聲分句學唱歌曲，提醒幼兒學會聽前奏開始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。
（1）請幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學唱歌曲兩遍。
（2）請幼兒跟隨教師學唱歌曲。
——先請幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。
5、請全體幼兒看課件記憶歌詞，完整演唱歌曲一遍。
三、結束部分
1、全體幼兒歌表演《種瓜》。
2、音樂游戲《種瓜》：教師扮演種瓜人，幼兒扮演西瓜隨音樂進行游戲表演。
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