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科學(xué)教案

時間:2023-06-02 19:49:08 教案 投訴 投稿

關(guān)于科學(xué)教案范文合集五篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于科學(xué)教案范文合集五篇

科學(xué)教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:認(rèn)識在輪軸的輪上用力能夠省力,輪越大越省力;在軸上用力費力。

  過程與方法:通過在大小差別更大的輪軸上掛重物的實驗分析,認(rèn)識輪越大越省力。

  情感、態(tài)度、價值觀:積極了解輪軸在生活中的應(yīng)用,發(fā)展研究簡單機械的興趣。

  【教學(xué)重點難點】

  通過實驗了解輪軸作用和輪的大小對輪軸作用的影響

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  大螺絲刀1把、閥門式水龍頭一個;每組鉤碼1盒、2段棉線、1個鐵架臺、1個大輪、1個小輪、一個軸(簡易機械盒)

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課

  水龍頭是我們每家每戶都有的一種工具,他能有效控制水的流量。我請一位同學(xué)來擰開這個水龍頭;

  出示水龍頭圖片,并指出軸、輪所在位置;像水龍頭這樣,輪子和軸固定在一起,可以轉(zhuǎn)動的機械,叫做輪軸。

  二、輪軸作用的研究

  1、設(shè)計家在設(shè)計水龍頭的時候都是有一定目的的,那么水龍頭上的輪有什么作用呢?

  2、請學(xué)生嘗試擰開去掉輪的`水龍頭,然后說一說輪的作用。

  3、用一個輪軸裝置來研究輪軸的作用。

  實驗操作:

 。1)把一些大小不同的輪和軸分別固定在一起,安裝在支架上,在輪和軸的凹槽內(nèi)裝上棉線,把鉤碼分別掛在輪和軸上,試試看,能發(fā)現(xiàn)什么?

 。2)學(xué)生分組實驗并做好實驗記錄(書本P10)。

  4、小組成員匯報數(shù)據(jù),并進(jìn)行交流和思考,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

  (掛在輪上的鉤碼更少,證明在輪上用力能省力)

  5、輪軸作用的運用(小游戲):猜猜勝者是誰?請幾對同學(xué)上臺來進(jìn)行游戲。

  一個同學(xué)握住螺絲刀柄,一個同學(xué)握住螺絲刀軸,2人按不同方向轉(zhuǎn)。

  三、輪的大小對輪軸作用的影響

  1、 剛才我們通過實驗和游戲了解了在輪軸的輪上用力是比較省力,那么如果軸固定不變,把輪換大些會怎么樣呢?

  2、 示范操作實驗:把更大的輪和軸(不變)固定在一起,先在軸的棉線上掛3~5個鉤碼,然后請學(xué)生嘗試在輪上加鉤碼,使輪上的鉤碼剛好能拉起軸上的重物。

  3、 在小組內(nèi)開展實驗活動,用不同大小的輪和軸進(jìn)行實驗,并請學(xué)生記錄實驗數(shù)據(jù),填入書本(P11)的表格內(nèi)。

  4、 交流討論數(shù)據(jù)表,說說你是按什么順序進(jìn)行收集數(shù)據(jù)的?你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

 。ò摧啅男〉酱蠡驈拇蟮叫〉捻樞蜻M(jìn)行實驗,然后進(jìn)行對比;發(fā)現(xiàn)輪越大,越省力,輪越小,越費力的規(guī)律)

  四、鞏固與應(yīng)用

  1、找一找,說一說在我們的生活中還有哪些地方應(yīng)用輪軸?說說它們給我們的工作和生活帶來了那些方便。

  2、這些輪軸的作用是什么?他們是省力的還是費力的?(方向盤、轱轆、門把手、扳手、牛頓盤)其中牛頓盤在旋轉(zhuǎn)時是擰軸,屬于費力的輪軸。

科學(xué)教案 篇2

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  能夠理解不同的物品可以產(chǎn)生不同的能量。

  能夠區(qū)分不同的物品可以產(chǎn)生的能量。

  科學(xué)知識

  知道不可再生性能源和可再生性能源。

  知道不可再生性能源和可再生性能源的區(qū)別。

  情感態(tài)度與價值觀

  能意識到能源的重要性。

  能保護(hù)不可再生性能源,開發(fā)新能源。

  重點難點

  學(xué)法指導(dǎo)

  課前準(zhǔn)備

  學(xué)習(xí)過程 二次備課

  一、導(dǎo)入

  出示P47的圖片。

  師問:請指出圖片中的物品名稱。

  學(xué)生回答圖片中和物品名稱。

  問:這些物品都利用了哪些能量?

  請學(xué)生回答。要求說得明白具體,并一一對應(yīng),不能隨便說。

  師小結(jié):生活中,有許多物品都利用了能量,而我們把能產(chǎn)生能量的物品稱為能源。今天我們就來學(xué)習(xí)能源一課。

  二、新課

  1、了解能源的'來源

  師問:在生活中,我們使用的能源大多是哪里來的?

  學(xué)生可以盡情地說,師要有規(guī)律地板書在黑板上。

  師問:同學(xué)們說了這么的物品,你們找找看,它們之間有沒有相同的地方,并給它們分分類?

  學(xué)生討論并匯報。

  師小結(jié):我們生活或生產(chǎn)中使用的能量大部分來自煤炭、石油、太陽能、風(fēng)能等這些能源。但它們有著很大的區(qū)別,像煤炭、石油、天然氣等礦物燃料,它們是不可再生的,因此被稱為不可再生性能源,像太陽能、風(fēng)能、水能等能源可以再生的,被稱為可再生能源。

  師問:對于不可再生性能源和可再生能源有何理解?

  學(xué)生表達(dá)自己對不可再生性能源和可再生能源有何理解的理解。

  2、了解能源的重要性

  請學(xué)生閱讀P48的資料,并思考你有什么啟發(fā)?

  學(xué)生閱讀資料。

  請學(xué)生說說對閱讀資料后的想法。

  師小結(jié):人們在生活生產(chǎn)中都離不開能量,而其中礦物燃料所占比重相當(dāng)大,而這些能源都是要經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代才能形成,這些能源只要用一點就會少一點,這些能源的消耗非常大,有的能源已面臨到枯竭的危險。所以,我們在使用能源時要注意保護(hù)這些能源,并且多開

  各小組根據(jù)自己的情況選擇書中的一種再生能源的模型。

  各小組自行制作,教師巡視指導(dǎo)。

  各小組展示自己的作品,并動手操作自己的作品。

  當(dāng)堂檢測

科學(xué)教案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念

  ● 設(shè)計和建造橋需要綜合考慮許多因素,如造橋的要求,材料的特性和數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)等。

  過程與方法

  ● 經(jīng)歷設(shè)計、制作、介紹交流的過程,體會設(shè)計的重要性。

  ● 應(yīng)用形狀結(jié)構(gòu)的知識及經(jīng)驗設(shè)計和制作。

  情感、態(tài)度、價值觀

  ● 發(fā)展樂于動手、善于合作、不怕困難的品質(zhì)。

  ● 發(fā)展尊重他人、認(rèn)真傾聽、敢于發(fā)表意見的品質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  為小組準(zhǔn)備:舊報紙一張、膠帶、剪子、尺子。

  教學(xué)過程:

  一、檢查學(xué)生合作帶來的各種橋模型,請學(xué)生按照展覽要求先報名,再統(tǒng)一在講臺前參展。

  二、請各在座的`評委檢查制作的材料是否統(tǒng)一,然后討論分別從幾個方面去評價這些不同形狀的橋模型?教師提出要求,板書如下:我們的橋展示評獎大會——最佳作品獎,最佳評委獎。最佳作品:描述分、比較分、承重分,總評分。單項獎:省料獎、美觀獎、實用獎、參與獎。

  三、準(zhǔn)備怎樣介紹自己的橋?下面的內(nèi)容可供參考:

  設(shè)計的想法是怎樣形成的,出示設(shè)計圖或設(shè)計過程。

  應(yīng)用了哪些形狀方面的知識。

  應(yīng)用了哪些結(jié)構(gòu)方面的知識。

  我們的橋哪里受壓力,哪里受拉力……

  制作過程中遇到了什么困難,怎么解決的。

  哪些地方限于技術(shù),做得不夠好。

  哪些地方是具有明顯的優(yōu)勢的。

  預(yù)計能承多少重量。

  板書設(shè)計:

  我們的橋展示評獎大會

  描述分、比較分、承重分,總評分

  最佳作品獎

  最佳評委獎

  單項獎 省料獎 美觀獎 實用獎 參與獎

  【信息反饋】:

  評獎結(jié)果令人出乎意料,平時成績優(yōu)秀,表現(xiàn)良好的學(xué)生動手能力不佳,平時不起眼的幾個同學(xué)作品出人意料得好,經(jīng)過了解,家長幫忙了,但是最出色的橋是劉雪松同學(xué)制作的,而且沒有家長幫忙,獨立完成,設(shè)計簡單,牢固,而且材料非常容易找到,幾個一次性被子,一個拱形,真是令人叫好。

科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.初步了解氣象與人們生活之間的關(guān)系。

  2.學(xué)習(xí)通過觀察天氣做天氣記錄。

  3.對探索天氣奧秘感興趣。

  重點:了解氣象與人們生活之間的關(guān)系,對探索天氣奧秘感興趣

  難點:學(xué)習(xí)通過觀察天氣做天氣記錄。

  活動準(zhǔn)備:

  1.天氣預(yù)報的錄像。

  2.記錄圖表、筆、各種類的大小天氣情況(刮風(fēng)、下雨、雷電、晴天、陰天)的圖片。

  活動過程:

  1、教師引導(dǎo)幼兒了解天氣預(yù)報。

  (1)師導(dǎo)入:老師今天帶來了一段錄像想請小朋友們跟著我一起來欣賞一下,看的時候一定要坐神氣,小耳朵要聽仔細(xì)錄像里面說的是什么,又說了哪幾個城市?

 。2)教師播放“中央電視臺天氣預(yù)報” 錄像。

  師:這位阿姨在干什么?(在播放天氣預(yù)報)你聽到了哪幾個城市的天氣預(yù)報(北京、上海、南京),每個城市的天氣一樣嗎,你是怎么知道的呢?

 。3)引出其它天氣情況,并根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的`圖片。

  師:除了下雨,下雪……你還知道有哪些不同的天氣情況呢?(出刮風(fēng)、打雷、晴、陰等圖)

  2、教師和幼兒一同討論記錄天氣的方法。

 。1) 引導(dǎo)幼兒說出除了說還可以用動作、繪畫來表示天氣。

  師:我們的天氣預(yù)報除了播音員叔叔、阿姨用說的方式來告訴大家天氣情況,他們還用什么方法讓大家知道天氣情況(動作、繪畫)?我們今天就來學(xué)學(xué)怎么用繪畫的形式來表現(xiàn)。

 。2)幼兒討論用什么方法將看到的和聽到的天氣變化情況記錄下來,引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式大膽設(shè)計。

  師:晴天可以用什么圖示來表示呢?雨天、陰天、下雪天呢?(幼兒自由回答雨點、雪花、烏云、太陽等)

  師:天氣記錄表上除了天氣狀況的標(biāo)志,還有哪些標(biāo)志呢?例如我們應(yīng)該怎樣才能知道這是哪一天的天氣?(日期)

  3、分組記錄天氣。

  (1)師:請你做小設(shè)計師自選2-3張?zhí)鞖鉅顩r小圖片貼白紙上設(shè)計對應(yīng)圖標(biāo)記錄在旁邊。

 。2)教師展示、講評、修正并完善幼兒的天氣記錄。

  師:你們有誰設(shè)計了晴天的天氣標(biāo)記?請你們送上面來?我們看看他們是怎么設(shè)計的?

  師:還有誰設(shè)計的是和他們不一樣的?你設(shè)計了什么?(陰天、下雨、打雷等)

  我們來說說到底用什么標(biāo)記表示最好,讓大家一看就知道。

  4、教師總結(jié)。

  師:上面我們看的是一段旅游天氣預(yù)報,除了旅游天氣預(yù)報還有農(nóng)業(yè)氣象、海洋氣象、航空氣象、交通、水文氣象等的天氣預(yù)報,小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶都喜歡天氣預(yù)報,因為有了它,我們就可以知道今天、明天、后天等的天氣情況,給我們的生活、生產(chǎn)帶來方便。例如農(nóng)民伯伯知道要下雨就可以不用給植物澆水,爸爸媽媽知道天氣冷了就可以給寶寶多穿衣服,船就可以提前進(jìn)港口停泊……所以天氣預(yù)報對我們重不重要!

科學(xué)教案 篇5

  設(shè)計思路:

  佳佳在家玩時,不小心把碘酒滴在了土豆片上,結(jié)果土豆片變顏色了,她很好奇,就把這個問題帶到了幼兒園。根據(jù)孩子的好奇心我設(shè)計了“好玩的淀粉”這個活動,讓幼兒親自找淀粉,并在做做玩玩中感知它的變化,增加了他們對實驗活動的興趣。

  活動目標(biāo):

  通過實驗感知淀粉遇碘會變顏色,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的.欲望,提高觀察的全面性,思維的發(fā)散性及操作的協(xié)調(diào)性。

  活動準(zhǔn)備:

  淀粉水、碘酒、糖水、醋水、鹽水、水、酒、針管、噴壺若干,各種蔬菜水果切片若干。 活動過程:

  1、猜一猜

  小朋友們看,我這有一張畫,你們看到了什么?(什么也沒有)這里有一種神奇的藥水,現(xiàn)在我把它噴上去,這次你們看到了嗎?(看到了)這是怎么回事呢?(幼兒自己猜)到底是怎么回事?等一會我們就會找到答案了。

  2、做一做

 。 1 )我今天還給小朋友們帶來一瓶水,你們看,它和以前的水有什么不一樣呢?(白色)我們叫這種水為淀粉水。我還給小朋友準(zhǔn)備了許多東西,在這些東西里有一種能使淀粉水變顏色的,是哪一樣呢?我們一起來試試。順便把觀察到的記錄下來。

  ( 2 )教師巡回指導(dǎo)。

  ( 3 )請小朋友們說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、 找一找

 。 1 )剛才我們發(fā)現(xiàn)淀粉水遇碘變藍(lán),那哪些東西 里有淀粉呢?(幼兒自己猜)你們說了這么多,到底哪里有淀粉呢,我們一起來找一找。

 。 2 )教師巡回指導(dǎo)。

 。 3 )誰找到了淀粉,你是怎樣找到的?

  4、實驗我們做完了,你們知道這幅畫中的秘密嗎?(用淀粉水畫的,碘酒噴上去,就看到了)淀粉不僅僅有這一種玩法,還有許多好玩的玩法,以后我們再一起來研究。

  5、活動延伸

  結(jié)合美術(shù)活動“奇妙的畫家”,讓幼兒用淀粉水繪出圖畫,再用碘酒噴出來。

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