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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-05-31 09:21:21 教案 投訴 投稿

【推薦】大班美術(shù)教案范文匯編八篇

  作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家整理的大班美術(shù)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【推薦】大班美術(shù)教案范文匯編八篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

 。薄W(xué)習(xí)用手指印畫(huà)螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

 。、再用色筆添畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

 。、結(jié)合畫(huà)面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡(jiǎn)單的故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.紅、藍(lán)水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。.做水底動(dòng)物動(dòng)作。

  (1)教師示范做動(dòng)作,幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。

 。.教師出示范畫(huà)并講解示范。

  (1)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。

 。2)然后用水彩筆添畫(huà)腿和大鉗(鼓勵(lì)幼兒變換腿和大鉗的方向,畫(huà)出不

  同動(dòng)態(tài)的.螃蟹)。

  (3)最后添畫(huà)。

 。.幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  (1)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫(huà),激發(fā)幼兒

  的興趣和創(chuàng)造性。

 。ǎ玻┨嵝延變罕3肿烂、地面和畫(huà)面的清潔。請(qǐng)幼兒互相欣賞各自的作品,并結(jié)合圖畫(huà)自己編故事。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目的

  1.通過(guò)參觀畫(huà)展引起幼兒作畫(huà)的興趣。

  2.讓幼兒嘗試不同的材料進(jìn)行作畫(huà)。

  3.通過(guò)畫(huà)展讓幼兒講解作畫(huà)材料與內(nèi)容,發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教室的`墻面布置六幅畫(huà):

  A.樹(shù)葉粘貼《金魚(yú)圖》 B.紙團(tuán)印畫(huà)《梅花圖》

  C.手指印畫(huà)《大樹(shù)和鳥(niǎo)》 D.水墨吹畫(huà)《梅花圖》

  E.毛線作畫(huà)《美麗的彩帶》F.圖片拼貼《動(dòng)物音樂(lè)會(huì)》

  2.桌面上擺放各種材料——顏料、水墨、紙團(tuán)、毛線、吸管、印章、樹(shù)葉、彩色紙片、舊圖片、畫(huà)報(bào)、剪刀、膠水、布等等。

  3.木偶(丁當(dāng))一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、組織教學(xué)

  1.師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)⒂^丁當(dāng)?shù)漠?huà)展,小朋友,快來(lái),快來(lái)。

  2.教師帶幼兒參觀畫(huà)展,幼兒討論。(出示木偶)

  A.丁當(dāng):小朋友好!(丁當(dāng)好)我要考考小朋友,我是用什么材料來(lái)作畫(huà)的?

  B.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察作品,說(shuō)說(shuō)丁當(dāng)用了什么材料來(lái)作畫(huà)。(教師對(duì)幼兒的回答先不加以小結(jié))

  二、嘗試活動(dòng),幼兒用各種材料作畫(huà)

  1.提出嘗試問(wèn)題。

  丁當(dāng):小朋友,今天我還帶了許多毛線、樹(shù)葉、紙團(tuán)、印章、吸管、布、顏料、紙片、舊圖片、畫(huà)報(bào)、剪刀等等,你們能不能用這些材料做畫(huà),也來(lái)參加丁當(dāng)畫(huà)展。

  2.幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  A.幼兒幫助能力差的幼兒共同制作。

  B.對(duì)制作好的幼兒進(jìn)行再引導(dǎo)再創(chuàng)作使畫(huà)面更豐富。

  三、幼兒嘗試介紹自己的作品

  1.師:小朋友真能干,那誰(shuí)能把自己的作品講給同伴聽(tīng)。

  2.幼兒間相互介紹自己的作品。(教師參與指導(dǎo),并有意識(shí)的指導(dǎo)個(gè)別語(yǔ)言表達(dá)能力較差的幼兒)

  四、參觀畫(huà)展

  1.師:小朋友真能干,都創(chuàng)作了自己的作品,我們也來(lái)參加丁當(dāng)畫(huà)展。

  2.師生共同布置“丁當(dāng)畫(huà)展”,教師貼上“丁當(dāng)小畫(huà)展”報(bào)頭,幼兒陸續(xù)將創(chuàng)作的作品陳列到黑板上及墻面上。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒依次參觀作品。

  師:這是誰(shuí)的作品?(幼兒回答)真好,可我不知道這是用什么畫(huà)的,畫(huà)了什么,請(qǐng)這位小畫(huà)家為我們講一下。

  (教師有意識(shí)地指出一些構(gòu)思獨(dú)特的畫(huà)面來(lái),幼兒講解人數(shù),根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容及時(shí)間來(lái)決定)

  五、幼兒隨音樂(lè)走出教室到其他班級(jí)參觀畫(huà)展

大班美術(shù)教案 篇3

  目標(biāo):

  1、根據(jù)鋸齒線的特點(diǎn)充分展開(kāi)想象,大膽創(chuàng)造出獨(dú)特、有趣的畫(huà)面。

  2、體驗(yàn)自由想象、自主構(gòu)圖、自行添畫(huà)的快樂(lè)。準(zhǔn)備材料:黑精靈、白紙、記號(hào)筆、蠟筆、膠水

  過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了一位線條朋友,我們一起來(lái)看一看。

  它是什么線條呀?你覺(jué)得這條鋸齒線像什么?稍微轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),它又像什么了?再轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),像什么了?

  小結(jié):原來(lái)這是一根神奇的線條,它會(huì)變來(lái)變?nèi)ィ蠋熃o他一個(gè)好聽(tīng)的名字叫黑精靈。

  二、遷移想象

  1、黑精靈要跟我們小朋友做一個(gè)游戲——捉迷藏,看看小朋友們能不能在圖畫(huà)中找到它。

  提問(wèn):(1)你找到它了嗎?它在哪里呢?它變成了什么?它和某某哪里比較像?

 。2)黑精靈來(lái)到了城堡里,它變成了什么?

 。3)黑精靈來(lái)到了果園,它變成了什么?(你喜歡這幅畫(huà)么?它哪里比較好看)

  小結(jié):黑精靈真厲害,能變出不同的東西。

  2、如果你是魔術(shù)師,你想把黑精靈變成什么呢?(你可以和旁邊的小朋友商量一下)

  小結(jié):小魔術(shù)師的想法都太棒了,接下來(lái)啊,請(qǐng)你們變變魔術(shù)。老師為你們準(zhǔn)備了黑精靈、白紙、記號(hào)筆、蠟筆。(出示材料)請(qǐng)你選擇自己喜歡的一個(gè)黑精靈,讓他變變變,變出與眾不同的造型,最后裝飾畫(huà)面,讓它更漂亮。想好的`魔術(shù)師去畫(huà)吧,沒(méi)有想好的小朋友再想一想。

  三、自由創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)

  四、作品評(píng)價(jià)

  展示作品:哪位魔術(shù)師來(lái)說(shuō)一說(shuō)你把黑精靈變成了什么?你是怎么想的?

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)主要圍繞關(guān)鍵詞“想象”展開(kāi)——有關(guān)鋸齒線的想象。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)想象擁有無(wú)限可能性,因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ),也有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),只要給孩子們一個(gè)支架,就能創(chuàng)作出出人意料的作品。本次活動(dòng)以黑精靈為載體,讓幼兒想象黑精靈像什么,激發(fā)幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們?cè)诼?lián)想到了許多身邊有關(guān)的物體,如山坡、波浪、小花、小草·····通過(guò)旋轉(zhuǎn)方向,再一次打開(kāi)幼兒的思路,孩子們想到了更多的物體,如閃電、樓梯等等。有了相關(guān)的想象鋪墊,孩子們的繪畫(huà)思路一下子打開(kāi)了,在展示幾幅完整的鋸齒線的想象畫(huà)后,孩子們有了美的欣賞和體驗(yàn),更是有了躍躍欲試的沖動(dòng)。

  在創(chuàng)作手法上,一開(kāi)始運(yùn)用的是蠟筆畫(huà),但是顯然孩子們的作畫(huà)時(shí)間大大被拉長(zhǎng)了,涂色是費(fèi)時(shí)的一項(xiàng)任務(wù),一節(jié)課的時(shí)間顯得過(guò)于倉(cāng)促,于是經(jīng)過(guò)調(diào)整,我們采用線描的形式,這也正好與鋸齒線的紋路相匹配,做到了“天衣無(wú)縫”。這也留給孩子們更多的作畫(huà)時(shí)間和想象空間。

  在繪畫(huà)過(guò)程中,孩子們的想象是天馬行空而又出人意料的,有些孩子想到了雞蛋破殼而出的裂紋,有些孩子想到了一叢叢尖尖的小草,有些孩子想到了女孩子的劉海和花邊衣服,有些孩子想到了糖果的包裝·····真是嘆為觀止。大班是幼兒美術(shù)的爆發(fā)期,多給孩子們一些思路與題材,給孩子們空間去想象,相信孩子們會(huì)給我們美的驚喜!

大班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用線條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo),并突出鳥(niǎo)的不同特征。

  2、通過(guò)欣賞各種鳥(niǎo),老師的示范講解,嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)。

  3、繪畫(huà)時(shí)保持良好的坐姿。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師準(zhǔn)備:鳥(niǎo)兒的圖片、視頻、歌曲、小鳥(niǎo)的故事、試用本教材。

  2、鉛筆,橡皮、勾線筆,素描紙。

  教學(xué)過(guò)程

  一、 過(guò)提問(wèn),引出主題。

  1、小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天是一年四季中最美麗的季節(jié),許多小鳥(niǎo)都飛回來(lái)了,那你見(jiàn)過(guò)有哪些小鳥(niǎo)呢?它們是什么樣的呢?(幼兒交流)

  2、 那我們一起來(lái)看一看,這圖片上還有哪些小鳥(niǎo)?它們是什么樣的?

  教師小結(jié):這些鳥(niǎo)都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,貓頭鷹的眼睛大大的,老鷹的翅膀大大的,鸚鵡的嘴巴尖尖的,還會(huì)說(shuō)話哩,真有趣。

  今天老師把這位朋友請(qǐng)到了教室里,會(huì)是誰(shuí)呢?播放視頻,《憤怒的小鳥(niǎo)》調(diào)動(dòng)孩子們的氣氛。

  小鳥(niǎo)漂亮嗎?那今天我們就把小鳥(niǎo)留在我們的畫(huà)紙上。

  引導(dǎo):①小朋友剛剛看到幾種顏色的小鳥(niǎo)啊? 一一分析,一起進(jìn)入狀態(tài),6種小鳥(niǎo)。

 、趲追N不同形狀的小鳥(niǎo)?一一分析,圓形、水滴形、三角形、橢圓形等。

  二、 學(xué)習(xí)鳥(niǎo)的畫(huà)法。

  剛才啊,我們看了這么多的不同的鳥(niǎo),那你們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)小鳥(niǎo)呢?

  1、 教師示范講解

  教師:①紅色造型的小鳥(niǎo)–我們畫(huà)小鳥(niǎo)的時(shí)候啊,先畫(huà)小鳥(niǎo)的頭(圓圓的腦袋),非常明顯的一個(gè)特征—————眉毛,憤怒的表情,眼睛,眼珠子,然后再畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴。最后,我們?cè)佼?huà)小鳥(niǎo)的翅膀和尾巴。

  教師:現(xiàn)在啊,一只小鳥(niǎo)已經(jīng)畫(huà)好了,但是我們看上去有點(diǎn)不舒服,覺(jué)得小鳥(niǎo)身上空空的,不漂亮。那怎樣來(lái)裝飾呢?

 、邳S色造型的小鳥(niǎo)————頭———三角形,眉毛,眼睛,眼珠子,然后在畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴,最后,我們加上尾巴和鳥(niǎo)的頭發(fā)。

  教師:巡視一下教室四周,看看有沒(méi)有寶貝畫(huà)的有問(wèn)題,分別指導(dǎo)。

 、劬G色造型的小鳥(niǎo)————非常明顯的特性,像啄木鳥(niǎo)。大嘴巴的旅鳥(niǎo)。圓形,眉毛、眼睛、眼珠子(一定要記得畫(huà)哦,要不小鳥(niǎo)沒(méi)有神)大嘴巴像什么。肯褡哪绝B(niǎo),形狀像什么啊?像香蕉、月牙。尾毛和鳥(niǎo)的頭發(fā)。

  課件休息10分鐘———教師來(lái)回和家長(zhǎng)交流以及顧及到周邊的孩子,巡回指導(dǎo)。播放相關(guān)主題的《童心就小鳥(niǎo)》兒童歌曲,讓孩子休息休息。

  接小來(lái),繼續(xù)畫(huà)以下3種造型的小鳥(niǎo)

 、芩{(lán)色造型的小鳥(niǎo)、黑色造型的小鳥(niǎo)、白色造型的小鳥(niǎo)。

  2、 嘗試用線條來(lái)裝飾鳥(niǎo)

  教師:那我們用各種線條和圖案來(lái)裝飾吧!

  注意:裝飾的時(shí)候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到(教師做示范)

  六只小鳥(niǎo),老師和孩子們一起完成,現(xiàn)在小朋友趕緊拿起自己手里的勾線筆,將我們畫(huà)的美麗的小鳥(niǎo)們,勾畫(huà)的更清楚,記得勾線的時(shí)候要一筆順暢的下去,盡量別停頓,停頓的'越厲害,我們的線條就越不流暢。

  3、 教師提繪畫(huà)要求

  教師:現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了,畫(huà)的時(shí)候該怎樣畫(huà)啊?安安靜靜,坐端正了畫(huà),那就行動(dòng)吧!

  4、 幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

  5、拓展:一邊引導(dǎo)一邊插播視頻《憤怒的小鳥(niǎo)2》讓孩子自己自由的發(fā)現(xiàn)很多漂亮的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景,引導(dǎo)孩子自由觀察。

  教師啟發(fā):對(duì)了,我們只有6只光光的小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)是生長(zhǎng)在哪里?樹(shù)上!

  那小鳥(niǎo)在那飛呢?天空。

  那小樹(shù)有生長(zhǎng)在哪里呢?小草上,泥土里

  好,現(xiàn)在寶貝們拿起自己手里的畫(huà)筆,開(kāi)始給我們美麗的小鳥(niǎo),加上美麗的背景,樹(shù)、土地、小草,天空、可以直接用顏色表示。

  教師:只有風(fēng)景漂亮,才能留住我們的小鳥(niǎo),對(duì)吧?

  三、展示幼兒的作品,互相欣賞

  播放一曲兒童故事《貓頭鷹搬家》

  讓孩子知道,鳥(niǎo)兒不僅僅可以在白天活動(dòng),也有一種鳥(niǎo)兒是晚上活動(dòng)的,將學(xué)到的故事回家講給自己的爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)。

  四、課堂總結(jié)

  教師:寶貝們,今天我們學(xué)了什么?

  學(xué)生:憤怒的小鳥(niǎo)

  教師:幾種顏色的小鳥(niǎo)啊?幾種造型的小鳥(niǎo)?

  學(xué)生:6中顏色的,4種形狀的。

  學(xué)生:還加了背景和樹(shù)等

  今天我們的課就到這里,小故事要記得在回家的路上講給爸爸媽媽聽(tīng),現(xiàn)在將我們的畫(huà)畫(huà)材料等收起來(lái),哪里拿的放回哪里去,整理好我們的畫(huà)畫(huà)工具,做一個(gè)乖孩子。

大班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒感知面粉、面團(tuán)的特性,了解發(fā)酵粉的作用。

  2.初步學(xué)習(xí)用搓、拉、壓、卷的技能制作點(diǎn)心,探索和出軟硬適度的面團(tuán)。

  3.培養(yǎng)幼兒制作點(diǎn)心的興趣,體驗(yàn)制作成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.面粉、面團(tuán)、發(fā)酵粉、水、芝麻、餡、各種面粉制成的點(diǎn)心。

  2.搟面杖、圓形筷子、盆子若干。

  3.課前組織幼兒洗手,進(jìn)行桌面消毒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)通過(guò)回憶,引起幼兒制作點(diǎn)心的興趣。

  小朋友們看,盆子里有什么?面粉可以做什么?你吃過(guò)哪些用面粉做成的點(diǎn)心呢?(教師出示幼兒說(shuō)到的點(diǎn)心)今天,我們就一起來(lái)學(xué)做點(diǎn)心。

  (二)感知面粉的特性,了解發(fā)酵粉的作用。

  1.觀察面粉請(qǐng)你們將面粉捏一捏、聞一聞、看一看,然后告訴大家面粉是什么樣的?

  (1)幼兒觀察,自由交談。(提醒幼兒不要將面粉撒了)

 。2)小結(jié):面粉是白白的、細(xì)細(xì)的、軟軟的、沒(méi)有氣味,它象糖、象鹽、還象雪花。

  2.介紹發(fā)酵粉的作用。

 。1)出示發(fā)酵粉,引導(dǎo)幼兒觀察。

  這是什么?請(qǐng)你們看一看、捏一捏、聞一聞。

 。2)介紹作用:

  做點(diǎn)心時(shí)加入發(fā)酵粉,可以使做出來(lái)的點(diǎn)心既蓬松又柔軟。

  (3)引導(dǎo)幼兒按一定比例放入發(fā)酵粉。

  (三)感知面團(tuán)特性。

  有什么方法可以使這些干的面粉變濕呢?

 。1)請(qǐng)幼兒示范,觀察水量和面粉濕度的關(guān)系。

  干面粉加入少量水一揉,變成了什么?水加得越多,面團(tuán)越是怎么樣呢?

 。2)幼兒操作,探索和面的方法。

  鼓勵(lì)幼兒邊和面邊交流和面的'感受,如:加水時(shí)要一點(diǎn)一點(diǎn),慢慢的,邊和邊加;面粉太濕就會(huì)導(dǎo)致太軟而不成形;面粉太干就會(huì)導(dǎo)致太硬而不易揉捏。

 。3)了解使干面團(tuán)變濕、濕面團(tuán)變干的辦法。

  有什么辦法可以使干面團(tuán)變濕、濕面團(tuán)變干?

  幼兒小組討論,集體交流。

 。4)幼兒繼續(xù)操作,和出軟硬適度,有一定彈性的面團(tuán)。

  (四)學(xué)習(xí)制作花卷的技能。

  1.出示花卷,引導(dǎo)幼兒觀察。

  小朋友們猜猜,花卷是怎么做出來(lái)的?

  幼兒自由討論,集體交流。

  2.小結(jié)示范:先把和好的面團(tuán)拉長(zhǎng),搓圓后壓扁,從一頭小心地卷起。

  3.全體幼兒操作,重點(diǎn)輔導(dǎo)能力弱的幼兒掌握花卷的制作技能。

  (五)自由想象、創(chuàng)造性地制作點(diǎn)心。

  你還想用面團(tuán)做什么?

  1.幼兒操作:自由玩面團(tuán),鼓勵(lì)他們邊玩邊交流,引導(dǎo)他們相互學(xué)習(xí)。

  2.交流經(jīng)驗(yàn):請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的制作方法。

  幼兒成果:

 。1)將面團(tuán)搓成球,滾上芝麻,做成麻團(tuán)。

 。2)將三根搓長(zhǎng)的面條絞在一起,變成麻花或油條。

 。3)將面團(tuán)搓成圓球,用搟面杖壓扁,包上餡做成包子或餃子。

  3.欣賞制作成果:鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng),互相觀摩成果,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)延伸:

  將幼兒制作的點(diǎn)心拿到食堂加工蒸熟,給幼兒品嘗。

  活動(dòng)建議:

  活動(dòng)前請(qǐng)幼兒在家觀察媽媽和奶奶是怎樣做點(diǎn)心的。

  活動(dòng)反思:

  孩子們?cè)谕嫦鹌つ嗟臅r(shí)候,最?lèi)?ài)做花卷、饅頭等點(diǎn)心,在捶打、揉捏橡皮泥的過(guò)程中,他們體驗(yàn)到了動(dòng)手制作的樂(lè)趣。設(shè)計(jì)本次活動(dòng),旨在讓幼兒學(xué)做簡(jiǎn)單的點(diǎn)心,以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神。

  本次活動(dòng)不是簡(jiǎn)單滿足于引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知面粉的特性,而是在幼兒目睹面粉加水和成面團(tuán)的全過(guò)程后,讓幼兒親手揉面團(tuán),運(yùn)用搓、拉、壓、卷等技能熟悉面粉的特性制作面食,使幼兒獲得利用面粉特性進(jìn)行制作的技能,從而使幼兒在自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上將科學(xué)、技術(shù)較好地結(jié)合起來(lái)。幼兒制作點(diǎn)心,更是讓幼兒體驗(yàn)到了制作點(diǎn)心的樂(lè)趣和成功的喜悅。

大班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、運(yùn)用各種點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)巨人的各種有趣的形態(tài)。

  2、大膽想象、創(chuàng)作,體驗(yàn)畫(huà)“巨人”的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自編的“巨人的故事”。

  2、形態(tài)各異的線描畫(huà)巨人范例若干,黑色水筆,白紙人手一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、講故事,引出主題,激發(fā)幼兒畫(huà)巨人的興趣。

  “今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人,是誰(shuí)呢?聽(tīng)完故事就知道了。

  老師有表情地講述故事。(幼兒傾聽(tīng),欣賞)

  “故事里講的是誰(shuí)?(巨人)(教師同時(shí)出示巨人范例若干)

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞巨人范例。感受巨人的有趣和畫(huà)面的美。

  “看了老師畫(huà)的巨人,你感到什么地方很有趣?”

  幼A:巨人的身上可以開(kāi)汽車(chē)、種樹(shù)。

  幼B:巨人的頭像太陽(yáng),有角、帶刺。

  幼C:巨人的眼睛像花朵……

  “這些畫(huà)你什么地方你最喜歡?”

  幼A:用點(diǎn)和線畫(huà)的太陽(yáng)手。

  幼B:巨人頭上用弧線畫(huà)成的花紋很美,我很喜歡。

  “這些巨人真有趣,原來(lái)是用各種點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)有趣的巨人!

  3、通過(guò)自由討論、交流,激發(fā)幼兒用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)有趣的巨人。

  “今天我們一起來(lái)畫(huà)巨人,讓我們來(lái)想想怎樣畫(huà)一個(gè)有趣的、喜歡的巨人呢?”

  幼A:在“巨人“的手臂上可以種一大片花。

  幼B:用弧線在“巨人”身上造一座娛樂(lè)城。

  幼C:在“巨人”的.腳上可以開(kāi)汽車(chē)……

  “你想用什么樣的點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)巨人?”

  幼A:用折線來(lái)畫(huà)巨人的外型,在它的身體上造一座游泳池,小朋友可以游泳、嬉水……

  幼B:用弧線來(lái)造巨人的頭、眼睛,斜線造身體,用橫線、豎線造巨人的手和腳。

  “現(xiàn)在我們就來(lái)畫(huà)巨人,用你喜歡的方法來(lái)表現(xiàn)巨人;用有趣的點(diǎn)、線、面來(lái)畫(huà)巨人!

  4、幼兒作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

 、殴膭(lì)幼兒運(yùn)用線描畫(huà)的技能大膽想象、創(chuàng)作、設(shè)計(jì)有趣的、與別人不同的巨人。

 、普疹櫽變旱膫(gè)體差異,鼓勵(lì)能力差的幼兒可運(yùn)用選擇、組合方法。

 、翘崾居變鹤⒁饫L畫(huà)握筆姿勢(shì)和手眼距離。

  5、作品評(píng)價(jià)。

  請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品。

  “你最喜歡哪個(gè)巨人,為什么?”

  “你用什么方法表現(xiàn)巨人的?”

  “小朋友畫(huà)的巨人都很有趣,現(xiàn)在你們互相交流一下,把你畫(huà)的巨人介紹給好朋友聽(tīng),好嗎?”

大班美術(shù)教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、用沿葉子輪廓勾畫(huà)的方法畫(huà)出跳舞的葉子,能較好地完成作品。

  2、大膽想象,創(chuàng)作出不同樹(shù)葉娃娃跳舞的姿態(tài),體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  收集各種樹(shù)葉,白紙,勾線筆,蠟筆,音樂(lè)《會(huì)跳舞的葉子》、《秋日的私語(yǔ)》,范例一幅,實(shí)物投影儀。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  小朋友喜歡跳舞嗎?那好,我們一起來(lái)跳個(gè)舞。

  播放音樂(lè)《會(huì)跳舞的葉子》和幼兒一起跳舞。

  二、認(rèn)識(shí)一些樹(shù)葉。

  1、小朋友跳得真好看,小樹(shù)葉看見(jiàn)了,也想來(lái)參加了。睢。

  2、出示范例,引導(dǎo)觀察小樹(shù)葉是怎么跳舞的(它的手和腳是怎么放的)?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

  3、除了會(huì)跳這些動(dòng)作,小樹(shù)葉還會(huì)怎么跳舞?(引導(dǎo)想出多種不同的跳舞動(dòng)作,為呆會(huì)兒的創(chuàng)作拓展空間。)

  4、你們想不想也讓你的樹(shù)葉娃娃跳舞?那好,我們一起來(lái)看老師變出跳舞的葉子娃娃。

  三、師示范繪畫(huà)。

  1、取一片喜歡的葉子,把它放在適當(dāng)?shù)奈恢蒙,用勾線筆畫(huà)出輪廓,然后涂上顏色,畫(huà)上手和腳,就成了。你可以畫(huà)兩個(gè)樹(shù)葉娃娃跳舞,也可以畫(huà)三個(gè)樹(shù)葉娃娃跳舞,畫(huà)好以后,可以把樹(shù)葉娃娃在哪個(gè)地方跳舞畫(huà)出來(lái)。

  2、幼兒操作,師巡回輔導(dǎo),提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔與美感,并添畫(huà)出樹(shù)葉娃娃在什么地方跳舞?

  四、展示作品,師幼共同評(píng)價(jià)。

  1、你的樹(shù)葉娃娃是在什么地方跳舞?它是怎么跳的?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

  2、這么多跳舞的樹(shù)葉娃娃,你最喜歡哪一幅?為什么?

  3、師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  【活動(dòng)反思】

  《會(huì)跳舞的葉子》是一節(jié)大班美術(shù)教育活動(dòng)。對(duì)于大班的課程,開(kāi)始上課時(shí)自己是有些膽怯的。一是本次從來(lái)沒(méi)有教過(guò)大班,對(duì)大班的課程體系,幼兒的發(fā)展水平不是太了解。二是作為一名剛參加工作沒(méi)多久的老師來(lái)說(shuō),從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)比賽、優(yōu)質(zhì)課,心里有些底氣不足。但是,每一次機(jī)會(huì)都很難得,既然沒(méi)有,既然膽怯,何不就抓住機(jī)會(huì)試一試呢,做好自己,關(guān)注過(guò)程,只負(fù)責(zé)將過(guò)程走好,結(jié)果暫不考慮。

  就這樣,經(jīng)過(guò)一次小組集體研課磨課最后形成了我們小組內(nèi)部的教案。教案雖然有了,但是在實(shí)際上課的時(shí)候還會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣意想不到的問(wèn)題。第一次上課時(shí)由于時(shí)間倉(cāng)促之前沒(méi)有試課,課后河師大的王老師及與會(huì)老師給我提了很多建議,自己再一點(diǎn)一點(diǎn)推敲試想上課時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的各種問(wèn)題再想出與之相應(yīng)的解決辦法。第二次上課,孩子的'畫(huà)畫(huà)效果不錯(cuò),但是在課堂的組織和管理還有教學(xué)技巧上暴露出了一些問(wèn)題。

  于是,開(kāi)始逐字逐句地斟酌上課時(shí)要說(shuō)得每一個(gè)字,每一句話。聽(tīng)課的姐姐們也給我提出了想法和建議。在綜合了建議之后,我又一次修改自己的教案,最終形成了最后的文字。園里的很多老師都給了我很多鼓勵(lì)和幫助,賈老師還把自己的經(jīng)驗(yàn)也告訴了我,就是把自己上課時(shí)要說(shuō)的每一句話都寫(xiě)下來(lái)然后背下來(lái),上課的時(shí)候按照流程,做足準(zhǔn)備。

  臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。每一次的成功背后都滲透著無(wú)數(shù)的汗水,每一個(gè)光鮮亮麗的背后都有著不為人知的默默努力。蝴蝶破繭而出,背后是掙扎,是付出,是努力,付出和汗水從不欺人。

  如果這節(jié)課,再讓我上一次,我依然覺(jué)得還有地方能夠做得更好。也許,就是這樣上課、反思、再上課、再反思,能夠得到更多屬于自己的經(jīng)驗(yàn),這也正好驗(yàn)證了那句“教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法!

  所以,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我要更加注重反思,不只是反思自己,還要反思過(guò)程,反思活動(dòng)結(jié)果,反思孩子。反思,讓進(jìn)步更多。

大班美術(shù)教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)欣賞和表演影子造型,感知影子造型變化的美與趣。

  2.能大膽使用顏料,創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。

  3.充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,享受成功的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.布置場(chǎng)景:在活動(dòng)室里懸掛一塊大白布,

  用燈光打在白布上。

  2.黑色顏料,兩張長(zhǎng)條繪畫(huà)紙,排筆若干;

  3.音樂(lè)《梁!。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.欣賞影子造型舞。

  (1)激趣導(dǎo)人。

  師:今天有位小演員要為我們表演,歡迎嗎?

  幼:歡迎。

  師:讓我們一起來(lái)欣賞吧!

  (2)觀看影子造型舞。(一幼兒隨音樂(lè)翩翩起舞,并展示著各種美麗的造型布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的眼前)

  (3)組織幼兒交流。(此時(shí),白布上的影子造型定格不動(dòng))

  師:好看嗎?能猜出是誰(shuí)在表演嗎?為什么?

  師:我們看到的師人的什么?(影子)

  今天我們欣賞的是影子造型表演。演員做了不同的動(dòng)作,就有了不同的影子造型。

  2.表演影子造型舞。

  (1)一組幼兒表演,其余幼兒觀看。兒歌結(jié)束,幼兒將自己的造型擺好)

  師:你們想表演嗎?

  幼:想。

  師:我請(qǐng)一組小朋友做小演員,其余小朋友做小觀眾。小演員要隨著小觀眾的口令擺出各種漂亮的造型,小觀眾要仔細(xì)欣賞,看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個(gè)影子造型?

  (2)組織交流。

  師:你最喜歡哪個(gè)造型,為什么?

  幼:我喜歡這個(gè)造型,因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)造型很美。

  應(yīng)為他的手分得開(kāi),做的大,看得清楚。

  師:對(duì),我們做造型師,動(dòng)作要做得大,夸張一點(diǎn),這樣影子造型才漂亮,才能看得清楚。

  師:來(lái),讓我們也來(lái)擺一擺,看看誰(shuí)的動(dòng)作最夸張。

 。3)師:誰(shuí)還愿意來(lái)表演的?

  這次老師要提個(gè)更高的要求:小演員的動(dòng)作要優(yōu)美而且夸張一點(diǎn)。

 。4)組織交流

  師:你認(rèn)為哪個(gè)造型最優(yōu)美?

  師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)自己喜歡的影子造型。

  3.創(chuàng)作影子造型畫(huà)。

  (1)教師示范作畫(huà)。

  師:小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型,老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就把它畫(huà)下來(lái)給你們看。

  教師在繪畫(huà)紙上畫(huà)影子的'輪廓,邊畫(huà)邊說(shuō):先畫(huà)出影子的輪廓,然后將輪廓里用顏料刷滿。畫(huà)的時(shí)候,注意不要讓顏料流淌下來(lái),要保持畫(huà)面的干凈。

  (2)幼兒作畫(huà)。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你找個(gè)好朋友,先相互擺造型,商量好誰(shuí)先在布后擺造型,然后交換,注意看清好朋友的動(dòng)作,把它畫(huà)下來(lái)。

  師:快,找個(gè)好朋友商量吧。

 。3)幼兒自由作畫(huà)。

  4.評(píng)價(jià)影子造型畫(huà)。

  (1)師:影子造型畫(huà)畫(huà)好了,讓我們一起來(lái)欣賞吧!你最喜歡畫(huà)中的哪個(gè)影子造型?還可以擺一擺,讓好朋友猜猜你擺的市哪個(gè)造型?

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)

  師:你喜歡哪個(gè)造型?你能擺一擺這個(gè)造型嗎?

  (3)師:小朋友們畫(huà)得真美!真是個(gè)小畫(huà)家,讓我們把這些畫(huà)帶到教室里,讓其他小朋友也來(lái)猜一猜擺一擺。

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