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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-05-31 08:33:41 教案 投訴 投稿

關(guān)于大班美術(shù)教案模板匯總6篇

  作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的大班美術(shù)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于大班美術(shù)教案模板匯總6篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)欣賞,感受青花瓷盤(pán)的色彩美和圖案美。

  2.嘗試運(yùn)用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。

  3.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  嘗試運(yùn)用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案;顒(dòng)難點(diǎn):會(huì)運(yùn)用連續(xù)花紋和單獨(dú)花紋進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先了解青花瓷的由來(lái)、認(rèn)識(shí)過(guò)生活中的'普通瓷器制品。

  2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:PPT課件,一次性紙盤(pán)若干,藍(lán)色記號(hào)筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)談話,播放ppt,認(rèn)識(shí)青花瓷盤(pán)。

  指導(dǎo)語(yǔ):小朋友你們家里是不是有許多漂亮的盤(pán)子呢?今天老師也帶來(lái)了許多漂亮的盤(pán)子,我們一起來(lái)看看吧!

  二、進(jìn)一步欣賞青花瓷圖片,加深對(duì)線條、圖案的認(rèn)識(shí)。

 、拍憧吹搅耸裁礃拥幕y和圖案?這些美麗的花紋都裝飾在盤(pán)子的什么部位?(盤(pán)心、盤(pán)邊。)

 。2)這些花紋是怎么排隊(duì)的?

  三、明確要求,幼兒操作。

  1、個(gè)別幼兒談?wù)勛约耗阍O(shè)計(jì)的盤(pán)子,中間畫(huà)什么,周圍畫(huà)什么?

  2、教師提出要求,幼兒操作。

  ①先裝飾中間的,再裝飾旁邊的;

 、诖竽懷b飾,讓自己的作品與眾不同;

 、垡3之(huà)面整潔。

  3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。

  四、展示作品、分享評(píng)價(jià)。

  將幼兒的作品布置在展板上,提問(wèn):你最喜歡哪個(gè)盤(pán)子,為什么?

  五、延伸活動(dòng):

  進(jìn)一步豐富與拓展幼兒相關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

大班美術(shù)教案 篇2

  設(shè)計(jì)理念(或教材分析):

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),幼兒園的課程應(yīng)當(dāng)與幼兒生活密切相關(guān),才能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性。美術(shù)教育是全面貫徹教育方針實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑,它能有效地促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。每個(gè)人都有一雙手,我們誰(shuí)也離不開(kāi)手,而且我們的手非常神奇,可以變出許多東西,為此,我設(shè)計(jì)了大班美術(shù)活動(dòng)《手型創(chuàng)意組合》。本次活動(dòng)讓幼兒展開(kāi)豐富的想象,用自己的手變出各種造型,再進(jìn)行組合,就可以變出許許多多東西。幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)和感受,創(chuàng)造美、表現(xiàn)美,在表現(xiàn)時(shí)可以不受限制,從而體現(xiàn)了個(gè)性,提高了興趣,使幼兒在美術(shù)活動(dòng)中達(dá)到了益智、育德、培美的目的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)自己剪下的手型圖,進(jìn)行組合拼貼,創(chuàng)作與眾不同的畫(huà)面。

  2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,體驗(yàn)手型畫(huà)的樂(lè)趣。

  重難點(diǎn):

  組合手型圖,拼貼出與眾不同的畫(huà)面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  廢舊報(bào)紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實(shí)物投影儀一臺(tái)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲,激發(fā)幼兒興趣。。

  1、玩手指游戲:石頭、剪子、布。

  2、其實(shí),我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,還能變換出很多的手型來(lái),教師邊念兒歌邊做動(dòng)作,我的小手變變變,變成兔子跳跳跳;我的小手變變變,變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變,變成烏龜爬爬爬……

  3、請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來(lái)變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)

  二、幼兒畫(huà)手型。

  1、小朋友,你能把你變換出的手型畫(huà)出來(lái)嗎?教師利用實(shí)物投影儀做手型,請(qǐng)幼兒試著在報(bào)紙上畫(huà)出來(lái)。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒變出手型,其他幼兒照著畫(huà)。

  3、幼兒自己變手型并畫(huà)下來(lái)。

  4、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫(huà)下來(lái)。

  5、請(qǐng)幼兒將自己畫(huà)的手型圖剪下來(lái)。

  三、幼兒嘗試手型組合。

  1、剛才我們一起畫(huà)了好多手型,還把它們剪下來(lái)了,現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。(選一些手型通過(guò)投影儀觀看)

  2、你覺(jué)得這些手型像什么?(引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度去觀察)

  3、如果把這些手型圖組合起來(lái),拼一拼、擺一擺又會(huì)變成什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試)

  4、教師小結(jié):?jiǎn)蝹(gè)的手型圖像好多東西,把它們放到一起,拼一拼、擺一擺,又會(huì)變出更多的東西,真有趣!我們一起來(lái)試一試吧。

  5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視,關(guān)注有創(chuàng)意的作品)

  6、教師挑選幾幅有創(chuàng)意的作品,通過(guò)投影儀讓幼兒欣賞。

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  7、請(qǐng)這幾名幼兒介紹自己的作品。

  四、粘貼手型組合圖。

  1、小朋友拼的'手型圖真有趣,可是這些手型圖只能放在桌子上看,一拿起來(lái)就會(huì)散掉,怎樣讓它能夠拿起來(lái),讓更多人一起欣賞呢?

  2、請(qǐng)幼兒想辦法,自由發(fā)表意見(jiàn)。

  3、最后確定用漿糊粘貼,教師講解粘貼方法。

  4、幼兒再次擺拼手型,最后將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。

  五、欣賞作品。

  1、請(qǐng)幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫(huà)。

  2、同伴之間互相說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的手型畫(huà),為什么。

  3、幼兒把自己的作品展示在畫(huà)墻上,體驗(yàn)成功的喜悅。

  設(shè)計(jì)意圖

  師生同做手形游戲,使孩子們?cè)谕嫱、想想、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,自由自在、無(wú)拘無(wú)束地想像,既順應(yīng)了幼兒心理、生理特點(diǎn),引發(fā)童真快樂(lè),又有利于幼兒內(nèi)在潛能的發(fā)揮。

  幼兒看投影儀畫(huà)手型更直觀、形象。

  照顧能力弱的幼兒,讓每一個(gè)幼兒都有成功感。

  引導(dǎo)幼兒從不同角度觀察手型圖,為下面的組合活動(dòng)做鋪墊。

  通過(guò)欣賞同伴的作品,拓展幼兒思維。

  定格自己的作品,感受成功的喜悅。

  鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn),表?yè)P(yáng)與眾不同的想法,培養(yǎng)審美能力。

  注:此活動(dòng)可以分為兩課時(shí)。

大班美術(shù)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo)。

  1、欣賞國(guó)畫(huà)《葫蘆天!,了解葫蘆的基本形狀,感受中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的韻味。

  2、繼續(xù)嘗試簡(jiǎn)單的構(gòu)圖方式,表現(xiàn)出疏密、濃淡的變化。

  3、保持良好的繪畫(huà)常規(guī)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

  1、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)葫蘆。

  2、課件:各種葫蘆連著藤蔓的照片和國(guó)畫(huà)作品,葫蘆圖片。

  3、國(guó)畫(huà)工具材料。

  三、活動(dòng)過(guò)程。

  1、教師播放課件,師幼一起欣賞各種葫蘆的照片和國(guó)畫(huà)作品。

  (1)師:圖上有什么?是什么樣子的?什么顏色的?照片上除了有葫蘆,還有什么?是什么樣子的?藤是什么樣子的?有幾個(gè)葫蘆?是怎么構(gòu)圖的?

  (2)教師小結(jié):葫蘆是長(zhǎng)在藤上面的,藤上有葉子,葉子像手掌一樣。藤是相互纏繞的.,有的粗,有的細(xì)。葫蘆和葉子的布局有疏有密,有高有低。

  2、師幼共同討論葫蘆的創(chuàng)作方法。

  (1)師:今天我們要畫(huà)葫蘆。你知道先畫(huà)什么?藤怎么畫(huà)?葉子又怎么畫(huà)?葫蘆呢?用什么毛筆比較合適?

 。2)教師小結(jié):可先畫(huà)葉子,再畫(huà)葫蘆。用提斗側(cè)鋒三五筆畫(huà)出一片葉子;用提斗按著轉(zhuǎn)兩筆畫(huà)一個(gè)圓(上面的圓小,下面的圓大),上下兩圓累加即成一個(gè)葫蘆;用小號(hào)筆濃墨、中鋒勾葉脈,畫(huà)藤。

  3、幼兒創(chuàng)作,教師巡視,鼓勵(lì)幼兒先想好構(gòu)圖方法再動(dòng)手繪畫(huà)。

  創(chuàng)作重點(diǎn):先畫(huà)葉子,注意葉子的大小、濃淡、重疊變化;再畫(huà)葫蘆,有大小、高低、顏色深淺變化;最后再點(diǎn)蒂,勾葉脈,畫(huà)藤。

  4、展示幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  師:你喜歡哪幅葫蘆圖?為什么?你是先勾葉脈還是先畫(huà)葉子的?

  5、欣賞、評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重于葫蘆的造型和整幅畫(huà)的構(gòu)圖。

  四、評(píng)析。

  絲瓜、葫蘆是“藤蔓植物”主題活動(dòng)的代表。這兩個(gè)活動(dòng)著重讓幼兒了解藤蔓植物的長(zhǎng)勢(shì)和疏密的構(gòu)圖方法。教師可引導(dǎo)幼兒遷移此經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)嘗試?yán)L畫(huà)葡萄、黃瓜、紫藤這些植物,為下一節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展做好鋪墊。

  五、參考資料。

  葫蘆天牛

  以工筆畫(huà)蟲(chóng),粗筆寫(xiě)花草,一般稱之為“工蟲(chóng)花卉”。作品中普通的天牛和葫蘆在白石老人的筆下顯得那么生動(dòng)、可愛(ài),富有生活氣息,飽含著老人對(duì)生活的理解和熱愛(ài)。

  大班幼兒在欣賞這幅作品時(shí),可由葫聲引入,再結(jié)合天牛充分發(fā)揮想象。欣賞重點(diǎn)是葫蘆的造型,特別是那個(gè)被擋住了一半的葫蘆;枯筆畫(huà)的葉子可作為幼兒學(xué)畫(huà)的參照。

大班美術(shù)教案 篇4

  設(shè)計(jì)理念(或教材分析):

  石頭在日常生活中隨處可見(jiàn),山上、河邊、田野、小路等都可以看見(jiàn)它們的影子,這些不起眼的石頭都是孩子們的最愛(ài),而且石頭的可塑性也是很強(qiáng)的。魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物,對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜。大班幼兒已?jīng)有了從不同角度觀察事物的能力,本次活動(dòng)選擇了從俯視的角度去引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的不同形態(tài),并嘗試?yán)檬^的特性,及輔助材料,來(lái)表現(xiàn)出俯視角度下的魚(yú)的`不同動(dòng)態(tài)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒從俯視的角度觀察魚(yú)的不同形態(tài)。

  2、 嘗試用石頭、棉簽、橡皮泥等材料表現(xiàn)出俯視的魚(yú)。

  重難點(diǎn):能大膽運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)俯視下不同形態(tài)的魚(yú)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒:每人一塊石頭,一盒沙,棉簽棒、各色顏料,橡皮泥若干。

  教師:范例若干;展示作品的魚(yú)池。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察興趣。

  1、 今天老師帶來(lái)了很多魚(yú)的圖片,看看這些魚(yú)是從哪個(gè)角度看過(guò)去的?

  2、 幼兒觀察討論。

  3、 這些魚(yú)從上往下看,你看到了魚(yú)的什么?

  4、 小結(jié):從上往下看,我們看到了魚(yú)的頭、背、魚(yú)尾、魚(yú)鰭。

  二、講解示范:

  1、 出示石頭:今天金老師還帶來(lái)了什么?今天我們就要用這塊石頭來(lái)變一變,變成什么呢?(自由猜測(cè))

  2、 教師示范一:把石頭放入沙中。(我們把這塊石頭當(dāng)成魚(yú),把這些沙當(dāng)成一盆水,讓石頭魚(yú)游到水里去)

  3、 你會(huì)看到了魚(yú)的什么?(幼兒說(shuō))

  4、 幼兒操作:

  ●剛才小朋友說(shuō)了很多,你的桌上也有石頭,請(qǐng)你選擇一塊石頭,讓石頭魚(yú)游到水里去,并說(shuō)一說(shuō)從上往下看,你看到了魚(yú)身上的哪個(gè)部位?(可以互相交流)

  ●個(gè)別幼兒交流。(利用實(shí)物投影儀)

  5、 教師示范二:怎么樣讓它更像呢?再來(lái)變一變(教師介紹材料、示范添加一條魚(yú))。

  6、 欣賞范例:還可以怎么變呢?

  三、幼兒創(chuàng)作:

  1、拓展幼兒思維:你會(huì)怎么變?想一想。(幼兒交流)

  2、鼓勵(lì)幼兒能大膽運(yùn)用輔助材料,表現(xiàn)出俯視下看到的不同角度的魚(yú)。

  三、作品展示:

  請(qǐng)幼兒將自己的作品統(tǒng)一放到教師準(zhǔn)備的“魚(yú)池”中,一起看看、說(shuō)說(shuō)你喜歡的

  設(shè)計(jì)意圖

  通過(guò)圖片的欣賞,幼兒對(duì)俯視角度下魚(yú)不同形態(tài)的積累。

  教師引導(dǎo)示范、幼兒操作、教師再次示范,使幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)、想想的過(guò)程中,逐步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  引導(dǎo)幼兒觀察輔助材料,為下一步創(chuàng)作做好鋪墊。

  幼兒個(gè)體創(chuàng)作后的作品集中展示,以“魚(yú)池”為載體,進(jìn)行整體作品的欣賞,不斷培養(yǎng)幼兒多角度的審美能力。

大班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞范例,鞏固學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出動(dòng)物的基本形象,感知?jiǎng)游锏幕窘Y(jié)構(gòu)特征。

  2、探索用連續(xù)的點(diǎn)、線、圈以及小圖案裝飾動(dòng)物的身體和四肢。

  3、在創(chuàng)作過(guò)程中,感知體驗(yàn)線描畫(huà)特有的民間風(fēng)格。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

  2、黑板、粉筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞《神奇的動(dòng)物》,感知?jiǎng)游镅b飾畫(huà)。

  -引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)上的畫(huà)面,感知?jiǎng)游镅b飾畫(huà)。

  -教師:你看見(jiàn)了哪些動(dòng)物?這些動(dòng)物有哪幾部分組成?這些動(dòng)物的身上有什么?是什么樣子的'?

  -教師:你喜歡哪個(gè)動(dòng)物?為什么?

  2、探索如何裝飾動(dòng)物。

  -教師在黑板上畫(huà)一個(gè)幼兒喜歡的動(dòng)物,清晰地再現(xiàn)動(dòng)物的基本外形特征(頭-身體-四肢)

  -啟發(fā)幼兒根據(jù)范例動(dòng)物身上的圖案,用連續(xù)的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動(dòng)物形象。

  -教師對(duì)幼兒的裝飾進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  3、幼兒裝飾繪畫(huà)活動(dòng)。

  --鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物,教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),幫助幼兒把握裝飾的要點(diǎn)。

  4、幼兒相互欣賞,講述及最喜歡的動(dòng)物及其原因。

  -教師從動(dòng)物的外表形象和裝飾手法兩個(gè)方面,評(píng)價(jià)幼兒的作品。

  -音樂(lè)活動(dòng)《動(dòng)物猜謎歌》,在快樂(lè)的音樂(lè)歌聲中,感知各種動(dòng)物的形象和特征。

大班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞《拾穗者》和認(rèn)識(shí)色環(huán),讓幼兒了解秋天的色彩,并尋找秋天的主色調(diào)。

  2、通過(guò)綜合美術(shù)活動(dòng),進(jìn)一步提高幼兒運(yùn)用多種工具材料和藝術(shù)形式自主分工及獨(dú)立創(chuàng)作能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。

  3、發(fā)展幼兒的觀察能力、想象能力及動(dòng)手實(shí)踐能力。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  幼兒能自主分工,運(yùn)用多種工具、材料協(xié)作繪畫(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、四張已畫(huà)好的底稿畫(huà)。(幼兒前一次活動(dòng)畫(huà)好的)。

  2、色環(huán)卡和掛圖《拾穗者》

  3、水粉顏料、水粉筆、臘光紙、有色紙、皺紋紙等。

  4、膠水、小盤(pán)子和獎(jiǎng)勵(lì)孩子的五角星等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示掛圖《拾穗者》請(qǐng)幼兒欣賞畫(huà)面以及畫(huà)面的色彩并簡(jiǎn)單的介紹這幅畫(huà)(法國(guó)著名的印象派畫(huà)家米勒的作品)。

  1)圖中是哪個(gè)季節(jié)的景色?(秋季)

  2)圖中畫(huà)了什么?(畫(huà)了三位農(nóng)婦在拾穗子)

  3)圖中都有哪些豐富的色彩?(淡黃色、橘黃色、檸檬黃、黃綠色等)

  4)在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主?(黃色)

  2、出示色環(huán),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

  1)與幼兒共同尋找屬于秋天的顏色,并共同探討它們的名稱。

  2)在觀察中,使幼兒了解秋天的顏色屬于暖色調(diào),并知道暖色調(diào)的色彩組成。

  3、和幼兒一起逛《五彩超市》,分成四組,每組小朋友自己商量,選擇各組想要的材料完成前一次活動(dòng)的.作品。

  在活動(dòng)中提醒幼兒注意:

  1)找準(zhǔn)暖調(diào)的顏色。

  2)請(qǐng)幼兒自己分組選擇各自的需要的材料,完成前一次活動(dòng)的作品。

  3)在幼兒選擇的時(shí)候,提醒幼兒定好畫(huà)面的主色調(diào),大膽作畫(huà)。

  4)在幼兒作畫(huà)時(shí)鼓勵(lì)幼兒,“你們是最棒的!”給畫(huà)的好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)五角星。

  4、幼兒和教師共同講評(píng)(體現(xiàn)以幼兒為主的美術(shù)活動(dòng))

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