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大班語言教案

時(shí)間:2023-05-30 19:04:45 教案 投訴 投稿

大班語言教案模板九篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的大班語言教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班語言教案模板九篇

大班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡關(guān)于星星的童話,感受夜里寧靜、溫馨的意境。

  2.理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事優(yōu)美的意境,大膽講述自己的愿意。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白紙每人一張,墊板每人一塊,彩筆每人一盒。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  教師:老師知道我們班孩子都是最棒,最能干的,對(duì)嗎?

  教師:那現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友們豎起你們的小耳朵,注意認(rèn)真的聽好老師等一下講的是什么樣的故事?

  二、在安靜的環(huán)境中,教師有感染力地講述故事1-2遍。

  1.提問:

  師:好了,剛剛小朋友們都很認(rèn)真地聽老師講這個(gè)故事,那老師問你們,在這深藍(lán)色的天空里住著誰?她有什么特別的地方?

  教師:嗯,小朋友回答得真不錯(cuò),那我們來聽第二個(gè)問題:星姐姐帶來了幾顆星星?分別是什么顏色的?

  教師:好,那我們來聽第三個(gè)問題:星姐姐為睡著的`小黃雞帶去了怎樣的夢(mèng)?

  教師:好,那我們?cè)賮砜吹谒膫(gè)問題:星姐姐為小青蛙帶來了怎樣的夢(mèng)?

  教師:第五個(gè)問題是:星姐姐為小甲蟲又帶去了怎樣的夢(mèng)呢?

  教師:好了,現(xiàn)在我們來聽這最后一個(gè)問題:星姐姐最喜歡誰?她給孩子們帶去了怎樣的夢(mèng)?

  三、想象并討論

  1.教師:嗯,剛剛小朋友們都說出了星姐給小動(dòng)物帶來的夢(mèng),那如果是你,你想讓星姐姐給你帶來什么樣的夢(mèng)呢?

  2.討論

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真想一想,等一下老師請(qǐng)小朋友們來說一說。

  教師:嗯,小朋友們回答得都很不錯(cuò),內(nèi)容新穎,很有想象力。

  教師:好,下面老師請(qǐng)小朋友們把你們想要星姐姐給你帶來的夢(mèng)畫下來。

  四、幼兒作畫

  1.構(gòu)思、作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  2.根據(jù)幼兒的畫面情況給予及時(shí)提示和啟發(fā)豐富幼兒的畫面。

  3.作業(yè)展示。

  教師:好,小朋友們都畫了,那我們現(xiàn)在就來看一看,誰的最漂亮?

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒續(xù)編1-2個(gè)小情節(jié),大家欣賞。

大班語言教案 篇2

  活動(dòng)名稱

  欣賞詩《雪花》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用,學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯,學(xué)習(xí)運(yùn)用“……好像……”的句式。

  2、通過欣賞散文,使幼兒對(duì)散文詩感興趣,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

  3、根據(jù)散文原有的格式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片、配樂散文詩磁帶

  活動(dòng)流程

  1、學(xué)習(xí)作品內(nèi)容

  師:你們看到過小雪花嗎?什么時(shí)候看到的?老師有一張小雪花的'圖片,你們想不想看?

 。1)幼兒觀看圖片,完整欣賞散文詩。

  (2)提問:詩里說了些什么?聽了有什么感受?

 。3)再次欣賞散文詩。

  2、體驗(yàn)作品

  (1)欣賞第一自然段,問:小雪花是怎樣落下來的?

  (2)欣賞第二自然段,幼兒交流討論:為什么說雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀簾”、“松軟的棉絮”?為什么能讓空氣更加清新?

 。3)集體朗誦散文詩。

  3、遷移作品

 。1)提問:你看到小雪花落到哪里?小雪花還會(huì)落到哪里?那里會(huì)有什么變化?

  (2)幼兒回答發(fā)表自己見解。

  (3)請(qǐng)幼兒自己說說:如果你是小雪花,你想落在哪?

  4、幼兒創(chuàng)編

  師:你們喜歡小雪花嗎?請(qǐng)你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎?

 。1)幼兒自由組成小組,練習(xí)仿編,教師引導(dǎo)。

 。2)小組相互交流練習(xí)。

  評(píng)析本次教學(xué)活動(dòng)幼兒興趣濃厚,選材適合大班幼兒的年齡特點(diǎn),每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣,幼兒能自由的仿編,內(nèi)容通俗易懂。如果能讓幼兒在回答問題時(shí)多說說,多一些交流就會(huì)更好。

大班語言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能掌握詩歌的內(nèi)容,會(huì)用不同的語氣朗誦詩歌,較有感情。

  2、對(duì)做大班小朋友有份自豪感;顒(dòng)準(zhǔn)備:配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景:教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀,碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服,我問他:“你是哪個(gè)班的?”他自豪地對(duì)我說:‘我是大班小朋友!’我夸他真能干,他說‘這些是我應(yīng)該的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽,你們想聽嗎?”

  2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。

  3、引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容

 。1)詩歌的名字叫什么?

 。2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?

  4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍,學(xué)習(xí)新詞“夸獎(jiǎng)”

  5、分句練習(xí)。老師一句,幼兒一句,也可反過來。

  6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音,并欣賞。最后請(qǐng)聲音響的大聲朗誦一遍。

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)中,其中有一條目標(biāo)中指出學(xué)用不同的語氣,分析整首兒歌中有疑問句。語言是人類的交際工具、思維武器。我們?cè)谂c人交往中依靠語言接受教育得以成長,也借助語言交流、相互了解,語言中的語氣表達(dá)的方式和運(yùn)用起著不可忽視的作用。語氣表達(dá)是語言表述中非常重要的一部分,它直接影響了一個(gè)人語言的表達(dá)能力與感染力度。而我們小朋友現(xiàn)在是語言發(fā)展的敏感期,在這時(shí)期,如果給予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助,孩子便可事半功倍地掌握語氣表達(dá)。語氣顧名思義,就是說話的口氣,是說話人的態(tài)度。我們通常在說話時(shí),特別是與他人交際時(shí),要根據(jù)交際的需要,選擇適當(dāng)?shù)恼Z氣形式。反觀在以前學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候,幼兒往往在念的'時(shí)候往往注重的是學(xué)習(xí)兒歌中的句子,而忽略了使用語氣有感情的表達(dá)兒歌中的意思。正如《指南》中說的“幼兒的語言能力實(shí)在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的!彼,我們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中不僅要讓幼兒理解其中意思,也要將其運(yùn)用起來。比如疑問句,讓幼兒用提問的方式先感受疑問的表達(dá)方式,再延伸到兒歌中,讓幼兒用疑問的口氣來表達(dá)兒歌。對(duì)于大班的小朋友在學(xué)習(xí)的時(shí)候,我們更要在會(huì)念兒歌的同時(shí)讓幼兒在情感表達(dá)上也更深一層。

大班語言教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感知故事內(nèi)容,通過動(dòng)畫理解故事內(nèi)容。

  2、認(rèn)識(shí)四季的主要特征。

  3、在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:多媒體、大圖書

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  教師展示準(zhǔn)備好的《四季畫冊(cè)》

  “小朋友們,看看老師手中拿的是什么?”

  “這是小白云給我們帶來的四季畫冊(cè)。我們趕快來看看小白云都畫了哪些好看的景色吧!

  2、欣賞活動(dòng)

  教師點(diǎn)擊故事題目,播放故事動(dòng)畫,幼兒整體欣賞。

  3、理解活動(dòng)

 。1)提出問題,讓幼兒邊聽故事邊注意問題的答案

  小白云用什么做畫筆?用什么做顏料?

  故事中一共問了幾次“這畫的是什么”

 。2)完整欣賞故事內(nèi)容

 。3)鼓勵(lì)幼兒回答問題

  小白云把畫好的畫做成了什么?

  小白云把畫冊(cè)帶給了水?畫冊(cè)的名字叫什么?

 。4)教師分別點(diǎn)擊每個(gè)季節(jié)相關(guān)的畫面,并讓幼兒仔細(xì)觀察妹夫圖上所描述的景色,能用自己的語言進(jìn)行概述,老師給予引導(dǎo),能用完整的優(yōu)美的語言描繪四個(gè)季節(jié)的美麗景色,并讓幼兒從中感受到大自然的神奇,讓幼兒感受美,欣賞美。

  4、閱讀活動(dòng)

 。1)教師有感情的講述故事

 。2)師幼共同講述故事

 。3)鼓勵(lì)幼兒看圖講述故事

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒依據(jù)自己對(duì)四季的`理解畫四幅不同季節(jié)的畫,做成四季畫冊(cè)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。

大班語言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感知故事的幽默、有趣,學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞:吞、噴、馬戲團(tuán)。

  2、初步表演并樂意大膽想象哈羅德的自由旅行。

  活動(dòng)準(zhǔn)備大圖書、大頭飾、小頭飾

  活動(dòng)過程

  (一)觀看大書封面,介紹書名與第幾本,閱讀第4頁設(shè)置懸念

  1、封面上有什么?(蛇)

  2、這條蛇叫哈羅德,它可是一條貪吃的蛇。我們一看它發(fā)生了什么事?

  3、咦,這條蛇怎么了,它有什么不一樣啊?

  (二)自由閱讀故事大圖書并討論

  1、它到底吃了什么?

  2、老師與幼兒一起翻閱大圖書。要求:右手扶書,左手翻書,一頁一頁的捏著數(shù)字寶寶翻。

  3、哈羅德都吞下了哪些小動(dòng)物呢?

  4、一起看完后,把大圖書合上讓幼兒自由發(fā)揮,在書里看到什么,都有哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了?

  5、讓幼兒回憶,當(dāng)幼兒說出一個(gè)小動(dòng)物時(shí),老師出示頭飾。

  (三)集體看大圖書,結(jié)合頭飾理解故事內(nèi)容

  1、那到底是不是這些小動(dòng)物呢?我們一一下。

  2、翻一頁講一頁,讓幼兒想想剛才說的是不是一樣。

  3、小動(dòng)物最后被吃了沒有啊?那它們?nèi)チ四睦锇?

 。涸瓉磉@條蛇不是想把小動(dòng)物吃掉,它是想把這些小動(dòng)物帶到馬戲團(tuán)里表演給我們看,它可真“貪吃”啊!

  (四)再次看大圖書,聽老師完整朗讀故事

  你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?

  (五)初步表演故事,師旁白

  1、要求:表演小動(dòng)物的'時(shí)候記得做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、哈羅德的肚子又空蕩蕩的了,你們覺得它接下來會(huì)去哪里呢?會(huì)做些什么讓人意想不到的事情?下課后想一想,明天我們?cè)賮碛懻?

大班語言教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路:

  《離家小兔》是一篇十分優(yōu)美的散文詩,作者用簡(jiǎn)練的語言刻畫了孩子慢慢長大,而母親默默幫助孩子的動(dòng)人場(chǎng)景,讀后不由得讓人為之動(dòng)情。它體現(xiàn)了新的教育觀念:一方面我們希望孩子從小就能學(xué)會(huì)獨(dú)立,一方面又會(huì)告訴孩子父母就在孩子的身邊。當(dāng)孩子需要幫助時(shí),我們一定會(huì)伸出溫暖的手,拉孩子一把,給孩子力量。通過欣賞這篇散文詩,激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的愛,加深母子之間的親情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒愛媽媽,愛家的情感,加深母子之間的親情。

  2、培養(yǎng)幼兒前書寫和語言表達(dá)能力。

  3、能用書信的形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)習(xí)書信的書寫格式。

  2、制作《離家小兔》課件,音樂磁帶。

  3、小魚,花,鳥,帆船字卡。

  4、信紙,筆,大信封等。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒完整欣賞散文詩。

  提問:

  1)聽了這首詩,你有什么感覺?

  2)小兔為什么要離家?

  3)你們想果要離家嗎?

  2、幼兒再次欣賞散文詩。

  提問:

  1)變成了魚,花,小鳥和帆船的小兔離開了媽媽會(huì)遇到什么事情?

  2)媽媽為什么要變成:捕魚人,園丁,大樹和風(fēng)?

  3)你的媽媽常幫助你嗎?是怎樣幫助你的?

  3、教師小結(jié)。

  4、給媽媽寫一封信。

  老師:我們愛自己的媽媽,怎樣才能表達(dá)我們對(duì)媽媽的愛呢?(幫助媽媽做事,唱歌,寫信……)這些主意都不錯(cuò),前些天我們學(xué)習(xí)了寫信,今天我們就動(dòng)手給媽媽寫一封信吧!把你們要對(duì)媽媽說的話都寫在信里。你們多想對(duì)媽媽說些什么呢?

  幼兒分組給媽媽寫信。

  5、請(qǐng)幼兒說說自己給媽媽寫的信。

  6、結(jié)束。

  老師這兒有一個(gè)大信封,今天先把你們的信裝在這里,等你們的.信封寫好了就可以把新寄給媽媽了。

  附詩歌:

  從前有一只小兔子,它覺得自己長大了,就想離家出走。

  有一天,它對(duì)媽媽說:“我要走了。"

  媽媽說:“你還小,我要跟著你。”

  小兔子說:“你要跟著我,我就變條魚,游到小河里!

  媽媽說:“你要變條魚,我就變漁夫,用釣鉤住你。"

  小兔子說:“你要變漁夫,我就變朵花兒,躲在花園里。”

  媽媽說:“你要變朵花,我就變花匠,每天給你澆水,每天來看你!

  小兔子說:“你要變花匠,我就變只鳥,飛得高高的。”

  媽媽說:“你要變只鳥,我就變顆樹,讓你飛累的時(shí)候來休息。”

  小兔子說:“你要變顆樹,我就變成小帆船,飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)得!

  媽媽說:“你要變條船,我就變成風(fēng),把你吹到你想去的地方!

  小兔子說:“你要變成風(fēng),我就變成娃娃,跑回屋子里。”

  媽媽說:“你要變娃娃,我正好就是你的媽媽,我會(huì)張開雙臂好好地?fù)肀е!?/p>

  活動(dòng)反思:

  通過這個(gè)詩歌,幼兒體會(huì)到了媽媽疼愛、保護(hù)自己孩子的心意,也明白小兔渴望長大的愿望是好的。從而感受到自己父母也是愛自己的,并能做個(gè)乖孩子。

大班語言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞散文詩中的雨聲,并能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象、創(chuàng)編散文詩。

  2、感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件。

  活動(dòng)過程:

  一、聽雨(價(jià)值分析:聽雨聲,了解雨落在不同地方的聲音。感受詩歌優(yōu)美的語言和意境)

  1、謎語導(dǎo)入:“千條線萬條線,落在水里看不見”。(雨)

  2、ppt:聽,小雨發(fā)出了什么樣的聲音?

 。ㄒ龑(dǎo):小雨還會(huì)落在哪里發(fā)出沙沙沙的聲音?)

  小結(jié):小雨落在大樹上,發(fā)出了沙沙沙的聲音,;小雨落在草叢里,發(fā)出了沙沙沙的聲音……(根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié))

  3、雨聲1:春天到了,調(diào)皮的小雨出去玩了。聽,小雨落在哪里?它發(fā)出了什么樣的聲音?

  小結(jié):根據(jù)幼兒表述內(nèi)容小結(jié)。

  4、雨聲2:聽小雨落在哪里?它發(fā)出了什么樣的聲音?

  小結(jié):根據(jù)幼兒表述內(nèi)容小結(jié)。

  5、小結(jié):原來小雨落在不同的'地方會(huì)發(fā)出不同的聲音。

  二、欣賞散文(價(jià)值分析:欣賞散文詩中的雨聲,感受詩歌優(yōu)美的語境意境)

  1、聽散文,聽聽它落在了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音?在干什么?

  2、教師朗誦散文,出示圖片

  3、幼兒用散文中優(yōu)美的語言表達(dá)(引導(dǎo)幼兒結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行師生活動(dòng),生生互動(dòng))

  小雨落在大樹上,發(fā)出了沙沙沙的聲音,那是小雨在和大樹一起玩耍。

  小雨落在小熊的鐵皮屋上,發(fā)出了咚咚咚的聲音,那是小雨在鐵皮屋上翻跟斗。

  小雨落在粉色荷花的花蕊上,發(fā)出了吱吱吱的聲音,那是小雨在和荷花姐姐說悄悄話。

  小雨落在自家的窗玻璃上,發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音,那是小雨在和自己打招呼。

  三、創(chuàng)編散文(價(jià)值分析:結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,創(chuàng)編散文體。感受詩歌優(yōu)美的語境和意境。)

  1、過渡語:小雨除了去這些地方,它還會(huì)去哪里,發(fā)出什么樣的聲音,干什么呢?(提醒幼兒用優(yōu)美的語言進(jìn)行表述。)

  2、4人一組創(chuàng)編散文

  3、散文朗誦

大班語言教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能安靜地聽故事,并積極思考和參與活動(dòng)。

  2、感受故事中小猴的特點(diǎn),根據(jù)故事情節(jié)推斷出小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔所要的"圈"各表示什么。

  3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開展商店游戲。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小猴毛絨玩具一個(gè),小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔的頭飾各一個(gè)。

  2、故事磁帶、錄音機(jī)。

  3、小猴頭飾、"圈"圖片。

  4、黑板上貼好各種"圈"圖片。

  5、聰明豆

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)興趣師:小朋友,老師黑板上畫的是什么?(圓圈)生活中,哪些東西是圓的呢?(幼兒自由發(fā)言)師:今天我們班來了一位非常聰明的小客人,大家看,它是誰?(出示毛絨玩具小猴)小猴開了家動(dòng)物圓圈百貨商店,它的商店里有哪些東西是"圓"的呢?今天我們就一起來聽一聽《小猴賣圈》的故事。"圈"是什么東西呢?買"圈"干什么?你們猜會(huì)有哪些小動(dòng)物來買它的東西呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽故事,聽完后老師要請(qǐng)你回答問題。(放故事錄音)

  二、欣賞故事、理解故事

  (一)欣賞第一遍故事錄音

  師:嗯,小朋友聽得真認(rèn)真,現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)聽老師提問:

  1、誰知道故事的名字叫什么?

  2、都是有誰來小猴兒的商店買圓圈圈了呢?(有小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔)(幼兒邊回答老師邊在黑板上出示相應(yīng)的頭飾圖片)

  (二)欣賞第二遍故事

  師:這么多小動(dòng)物都來小猴的商店里買圓圈圈,那么它們買的圓圈圈是同樣的東西嗎?(不是)那小動(dòng)物們告訴小猴子自己買的東西叫什么名字了嗎?(沒有)聰明的小猴子是怎么知道小動(dòng)物們要買的東西是什么的呢?你能猜出小猴都是把什么東西賣給了這五名顧客嗎?下面老師和你們一起來把故事講一遍,從故事中找一下答案。

  師:師邊講故事,邊提問:

  1、小鴨進(jìn)店的時(shí)候,小猴怎么問小鴨的?

  師:小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用啊?"小鴨是怎么回答的?誰來學(xué)一學(xué)?(我要用它學(xué)游泳。)

  2、小貓進(jìn)店的時(shí)候,小猴怎么問小貓的?

  師:小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用啊?"小貓是怎樣回答的?(我用它照著洗臉、梳頭。)

  3、小狗進(jìn)店的時(shí)候,小猴怎么問小狗的?

  師:小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用啊?"小狗是怎樣回答的?(我要用它來洗臉。)

  4、小老虎進(jìn)店的時(shí)候,小猴怎么問小老虎的?

  師:小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用啊?"小老虎又是怎么說的呢?(我新球鞋都買了,就等著圓圈圈踢呢。)

  5、小兔進(jìn)店的時(shí)候,小猴怎么問小兔的?

  師:小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用?"小白兔又是怎么回答的呢?(明天早晨,我要用圓圈圈當(dāng)早點(diǎn)。)

  師小結(jié):嗯,真是一個(gè)聰明的小猴子,問清楚了小動(dòng)物們買圓圈圈干什么用,當(dāng)然就能猜出它們要買的東西是什么了。

  小朋友,你猜出來了嗎?我們來看看你猜的和小猴子猜的一樣不一樣?

  三、猜商品小鴨子買圓圈圈干什么用?(在小鴨子頭飾下出示圈卡)一起學(xué)著小鴨子的樣子說一說(我要用它學(xué)游泳)能用來學(xué)游泳的圓圈圈叫什么名字呢?誰猜出來了請(qǐng)舉手。(救生圈)我們看他猜的和小猴猜的一樣不一樣?(把圈卡反過來,猜對(duì)了的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)聰明豆)(用同樣的方法猜出小貓、小狗、小老虎和小白兔各買了什么。)師小結(jié):嗯,小朋友都猜對(duì)了,你們都是像小猴子一樣聰明的小朋友。小鴨、小貓、小狗、小老虎、小白兔買的東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn),它們都是什么形狀的?(圓形)所以都用圓圈代替。

  四、游戲《小猴賣圈》

  師:現(xiàn)在,五名小顧客都買到了自己滿意的商品。嗯,老師知道小朋友們最喜歡做游戲了,現(xiàn)在老師想和小朋友們玩一個(gè)小游戲,請(qǐng)一名小朋友來做小猴子,再請(qǐng)五名小顧客,咱們一起來把《小猴賣圈》這個(gè)故事表演一遍好嗎?(戴頭飾、對(duì)話表演故事)不過到小猴子的百貨商店買東西有一個(gè)規(guī)定,就是不能說出你要買的東西叫什么名字,只能說出你要用它來干什么,能做到嗎?(能)老師再找一名小朋友扮演小猴來賣圓圈圈。

  師:好,小猴的商店開張,這里是銀行,買東西的顧客可以先到銀行來取錢,誰先來買?注意來買東西的顧客要大點(diǎn)聲音說出你要買的東西是用來干什么的',讓小猴子聽清楚,后面等待的顧客要保持安靜。

  五、結(jié)束時(shí)間不早了,動(dòng)物百貨商店也該下班了,明天小猴子又要去進(jìn)貨了,這次它想進(jìn)一些長方形的商品,他能進(jìn)些什么商品呢?這種商品又有什么用呢?請(qǐng)小朋友回家?guī)托『锵胍幌耄魈旄嬖V小猴好嗎?今天小朋友就先跟小猴說再見吧。(出示小猴毛絨玩具)

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的需要,又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng),我認(rèn)為較好的有以下兩點(diǎn)值得總結(jié):

  1、以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn),選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。

  本次活動(dòng),我以小猴賣圈為主線,貫穿始終,主題單一,內(nèi)容貼近幼兒生活,故事中的角色對(duì)話內(nèi)容淺顯易懂,便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時(shí),活動(dòng)以圈這樣一個(gè)幼兒常見的事物讓其展開豐富的聯(lián)想,為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)廣闊的空間。

  2、營造積極、寬松的師幼互動(dòng)氛圍,深入有效地參與和引導(dǎo)。

  我們知道,幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過他們的自身活動(dòng)來發(fā)生與周圍環(huán)境的交互作用,從而獲得經(jīng)驗(yàn)。正如皮亞杰所說:“兒童獲取經(jīng)驗(yàn)不是來源于物體本身,而是來源于對(duì)物體的操作和動(dòng)作的內(nèi)化!睘榇,我通過讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)教師的依賴和思維的惰性,進(jìn)而把學(xué)習(xí)過程變?yōu)閹熒p方積極互動(dòng)的良性循環(huán)過程,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個(gè)過程,氣氛自由、寬松,老師沒有過多的干預(yù),只是適時(shí)地“導(dǎo)”,真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動(dòng)關(guān)系,而孩子也在親歷表演過程這種有效互動(dòng)中建構(gòu)了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),獲得學(xué)習(xí)及解決問題的方法。

  認(rèn)真回想本次活動(dòng),我認(rèn)為還存在幾點(diǎn)不足。

  1、為追求良好的教學(xué)效果,而忽視差異教育。

  在活動(dòng)中,我為了體現(xiàn)更好的教學(xué)效果,在需要幼兒集體前展示交流時(shí),只提問幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒,忽視了需要特殊關(guān)照的孩子。而且由于是觀摩比賽活動(dòng),為了能有更好的活動(dòng)效果,怕出現(xiàn)亂的現(xiàn)象,所以不敢大膽地讓不同的孩子自主表現(xiàn),不能讓更多的孩子在活動(dòng)中獲得滿足感與成功感。

  2、提供玩具材料的時(shí)間不適宜,而限制了幼兒的思維。

  因?yàn)槭枪_觀摩比賽活動(dòng),我怕把握不了幼兒的情緒,怕出現(xiàn)亂的現(xiàn)象,我將“小猴商店”里的一些物品(原是想讓幼兒借助提供的這些物品想象續(xù)編故事),放置在活動(dòng)室的角落里,不敢放手事先展示,導(dǎo)致幼兒在分散討論、交流續(xù)編的環(huán)節(jié)中,思維受到限制,而只是簡(jiǎn)單地模仿故事中的情節(jié)物品,等到讓幼兒參加續(xù)編故事表演時(shí),才讓幼兒接觸到這些有助于幼兒想象的物品時(shí),在時(shí)間上已顯得略倉促,部分幼兒的發(fā)散性思維受到了限制。

大班語言教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 、理解民間童謠的情節(jié)。

  2、感受民間童謠的幽默。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  民間童謠兒歌課件。

  活動(dòng)過程:

  一、 情景激趣

  1、 念唱童謠,激發(fā)幼兒朗讀童謠的興趣。

  2、 在音樂背景下欣賞童謠《過年謠》

  二十三,灶王老爺上了天;二十四,刷下對(duì)子寫大字;二十五,家家戶戶糊窗戶;二十六,上街去割過年肉;二十七,全家老小都洗腳;二十八,糕兒饃饃兩笸籮;二十九,提上壺壺灌燒酒;年三十,供上祖宗擺上肉。

  二、 利用課件幫助幼兒年童謠。

  引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:“一天接一天”事情的變化。

  提問:孩子們你覺得有趣嗎?有趣在哪里呢?那小朋友在兒歌里聽到的每一天都發(fā)生了什么事呢?哪一天才是過年呢?

  三、 游戲活動(dòng)

  讓幼兒根據(jù)童謠內(nèi)容,創(chuàng)編出自己喜歡的動(dòng)作來展現(xiàn)兒歌的意義。

  四、 活動(dòng)延伸

  請(qǐng)家長和幼兒一起收集一些有關(guān)過年的.童謠和幼兒念一念,說一說余年相關(guān)的習(xí)俗。

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