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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-30 08:56:28 教案 投訴 投稿

關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案四篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案四篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道4添上1是5,5可以表示所有數(shù)量為5的物體。

  2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:水果圖片、樹(shù)葉圖片若干

  學(xué)具:樹(shù)葉

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、拍手游戲:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著肖老師來(lái)玩拍手游戲

  2、師:小朋友,肖老師問(wèn)你,1添上1是幾?

  幼:肖老師,我告訴你,1添上1是2.

  師:小朋友,肖老師問(wèn)你,2添上1是幾?

  、、、、、、

  3、看數(shù)字做動(dòng)作:教師出示數(shù)字1——4,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的

  動(dòng)作)

  4、接著說(shuō)數(shù):教師隨意說(shuō)數(shù)字,幼兒接著說(shuō)下去,如:教師說(shuō)1,幼兒

  接著說(shuō)2、3、4

  二、學(xué)習(xí)5的'形成

  1、小朋友,秋天到了,看看都發(fā)生了什么變化。

  2、蘋果樹(shù)上的果實(shí)成熟了,今天小狗要去摘蘋果吃。我們看看它摘了

  幾個(gè)蘋果,是怎么摘的/

  教師扮演小黃狗,摘蘋果,先摘4個(gè)蘋果。

  小黃狗的蘋果摘好了,我們來(lái)數(shù)數(shù)它一共摘了幾個(gè)蘋果?

  小狗剛想走了,想起了要送一個(gè)蘋果給小花狗吃,于是又回去摘了1個(gè)蘋果,現(xiàn)在我們來(lái)看看小黃狗一共摘到了幾只蘋果吧!

  教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)4個(gè)蘋果添上1個(gè)蘋果有5個(gè)蘋果。

  小黃狗一共摘了5個(gè)蘋果。

  3、秋天來(lái)了,樹(shù)上的葉子也慢慢地變黃了,黃了的樹(shù)葉會(huì)掉到地上去,

  成了落葉。

  教師演示一棵樹(shù)上落下來(lái)了4片樹(shù)葉。

  接著又落下來(lái)了一片。

  引導(dǎo)孩子說(shuō)出4片落葉添上1片落葉有5片落葉。

  4、以相類似的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的形成。

  5、小朋友,4片落葉添上1片落葉有5片落葉,那我們就知道了4添上

  1是5.

  三、拾落葉

  1、小朋友,秋天到了,你們也想去拾落葉嗎?

  2、教師為每張桌子發(fā)放好一定的落葉。

  3、請(qǐng)你們跟著老師一起去拾落葉吧,但是老師有一個(gè)要求就是要小朋

  友聽(tīng)老師的指揮,老師請(qǐng)你先拾幾片,你就先拾幾片,然后拾幾片,還

  要邊操作邊說(shuō)你是怎么做的。

  四、結(jié)束部分

  今天我們學(xué)習(xí)了4添上1是5。

  請(qǐng)小朋友下了課找一找教室里、家里,都有什么數(shù)量是5。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  4歲左右的幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng),并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù),形成了最初的數(shù)概念,根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序,培養(yǎng)幼兒計(jì)數(shù)技能,提高幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)能力,我特制訂了此活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.主動(dòng)參加計(jì)數(shù)活動(dòng),體驗(yàn)多種形式計(jì)數(shù)的樂(lè)趣。

  2.復(fù)習(xí)1-5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)及認(rèn)數(shù),能手口一致,學(xué)習(xí)按數(shù)取物,并知道數(shù)字的`實(shí)際意義。

  3.能用語(yǔ)言大膽表達(dá)操作結(jié)果。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.1-5以內(nèi)的數(shù)能手口一致是本節(jié)課的重點(diǎn)。

  2.用語(yǔ)言表達(dá)是本節(jié)課的難點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《生日快樂(lè)歌》音樂(lè)磁帶,玩具小動(dòng)物4個(gè)v小狗、小貓、小羊、小豬w實(shí)物蘋果2個(gè),小魚3條,骨頭4根,5以內(nèi)數(shù)字卡,蛋糕圖片1張v蛋糕上面有5支蠟燭w,操作盤幼兒人手一個(gè),積木若干,衣服一件。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.情景導(dǎo)入

  老師:“今天有一位特別的小客人要到我們班做客,小朋友想知道他是誰(shuí)嗎”?

  出示玩具小豬,老師:“這是誰(shuí)呀?今天小豬特別的高興,你們知道為什么嗎?

  因?yàn)榻裉焓切∝i的生日,小豬過(guò)生日,老師要送他一件禮物,一件漂亮的新衣服,現(xiàn)在我們給他穿起來(lái)!

  二.演示。

  1.老師:“小豬過(guò)生日,很多小動(dòng)物都來(lái)為他慶祝,并送來(lái)了許多的禮物!背鍪就婢咝⊙颍斑氵恪笔钦l(shuí)來(lái)了?v小羊w小羊用盤子裝了2個(gè)蘋果送給小豬作為禮物。老師:“數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來(lái)表示?”幼兒答出后,老師出示相應(yīng)的數(shù)字卡。“小鴨子送給小豬禮物的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么話?”v祝你生日快樂(lè)w小豬說(shuō):“謝謝!

  2.分別出示玩具小狗和小貓,“喵喵”是小貓來(lái)了,讓幼兒自己說(shuō)出送給小豬什么禮物,v3條小魚,用繩子穿成一串w數(shù)量是多少,用幾來(lái)表示。并取出相應(yīng)的數(shù)字卡片。老師在黑板上貼出小貓的圖案,把小魚貼在下面,相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在魚的上方!巴敉敉簟笔切」穪(lái)了,小狗給小豬送來(lái)4根骨頭作為禮物。老師同樣引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)其數(shù)量,用幾來(lái)表示,并在黑板上貼上圖案和數(shù)字。

  3.動(dòng)物送完禮物了,但小豬到底是過(guò)幾歲生日呢?先讓小朋友猜猜看,老師再出示蛋糕的圖片,帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù),感知是五支蠟燭,5歲生日。老師總結(jié)這是用數(shù)字5來(lái)表示,出示5的數(shù)字卡片,問(wèn)幼兒5像什么。像秤鉤讓幼兒從形狀上認(rèn)識(shí)數(shù)字。

  三.操作探索

  老師:“小動(dòng)物給小豬送了禮物,我們也給小豬送禮物,每個(gè)小組有一籃子積木,我們送積木給小豬”。

  1.老師出示不同的數(shù)卡,幼兒根據(jù)數(shù)卡上的數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的積木在自己面前的小盤子,作為禮物送給小豬。

  2.請(qǐng)一部分小朋友告訴大家,他給小豬送了幾塊積木。

  3.提醒幼兒按數(shù)取物。

  四.游戲活動(dòng)。

  小動(dòng)物要和小朋友一起做游戲了,請(qǐng)小朋友根據(jù)小動(dòng)物的叫聲,去拿相應(yīng)數(shù)量食物給小動(dòng)物。如:小貓叫喵喵3聲…

  教學(xué)反思

  1.在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)生活化的活動(dòng)教材很感興趣,讓活動(dòng)一開(kāi)始就處在一種積極參與的狀態(tài)之中。

  2.活動(dòng)過(guò)程的游戲化,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃。

  3.在日常教學(xué)中,我們幼兒老師廠感到對(duì)數(shù)學(xué)不好教,通過(guò)這次活動(dòng),我們以后在、教學(xué)中要在孩子興趣點(diǎn)上尋找數(shù)學(xué)活動(dòng)適宜的教材內(nèi)容,讓孩子在生活中、游戲中感受數(shù)學(xué),我相信我們一定能夠做到。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)。

  2、感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè),1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡

  2、數(shù)字卡1-10,每人一份

  活動(dòng)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)6的相鄰數(shù)

  1、教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上。提問(wèn):黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同?

  2、誰(shuí)能把一樣動(dòng)物卡片放在一起,并且把它們排隊(duì)。

  3、每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?請(qǐng)小朋友在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。

  4、動(dòng)物卡片是怎么樣排隊(duì)的?6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?

  5、為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面?6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面?

  6、6的`前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?

  二、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系

  1.教師出示1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡,引導(dǎo)幼兒觀察,并匹配數(shù)字卡。

  2.教師指著8的長(zhǎng)條點(diǎn)卡,提問(wèn):圖上幾個(gè)圓點(diǎn)?請(qǐng)找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

  3.1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友?是兩個(gè)什么樣的朋友?

  4.數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰(shuí)?

  三、游戲:找朋友

  1.老師報(bào)一個(gè)數(shù),就請(qǐng)你在自己的卡片中找,把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)朋友舉起來(lái)。

  2.該游戲重復(fù)多次后,可請(qǐng)幼兒兩人一組,一人報(bào)數(shù),一人舉數(shù)卡,然后交換玩。

  3.提問(wèn):

  (1)每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?

 。2)6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?

 。3)6的前面是幾?6的后面是幾?

  4.數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰(shuí)?

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

  目標(biāo):

  1、通過(guò)不同的方法,區(qū)分2-5樣物體的厚薄,并對(duì)其進(jìn)行排序。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力。

  3、通過(guò)分類合作比較,體驗(yàn)快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:木板,書,圍巾,紙,襪子,毛巾,餅干,鞋盒,飲料,積木,籃子

  過(guò)程:

 。ㄒ唬┠繙y(cè)

  1、師:小朋友冬天穿的外套,比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣啊(厚)那現(xiàn)在的的呢(。

  2、出示木板

  師:我這里有一塊木板,你們覺(jué)得是厚還是薄呢?

  師:那我現(xiàn)在在拿出一塊,現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢?

  小結(jié):原來(lái)一樣?xùn)|西是不能比的',要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄

  師:你是用什么方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)

  師:你們的小眼睛真亮呢,一看就知道厚薄。

  3、出示書

  師:那請(qǐng)你們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)這兩本書誰(shuí)厚誰(shuí)薄

  師:請(qǐng)你上來(lái)指一指看,你是用什么辦法知道的啊

  4、出示鞋盒

  師:咦,那這兩個(gè)盒子呢,請(qǐng)你上來(lái)指指看,你用這么辦法啊

  小結(jié):我們能通過(guò)自己的眼睛,來(lái)比較東西的厚薄。

  (二)觸摸

  1、教師出示圍巾

  師:天氣變得冷起來(lái)了,我要圍怎樣的圍巾,那請(qǐng)你們想想看,這兩條,我要圍哪一條呢

  師:你們都覺(jué)得是這條厚嗎

  師:那你是用什么辦法知道呢

  師:對(duì)了還可以用摸一摸的方法來(lái)比較

  2、教師請(qǐng)幼兒上來(lái)摸,上來(lái)區(qū)分

  師:那金老師請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸,看看是哪條厚,哪條薄

  小結(jié):我們剛才可以用自己的手來(lái)摸一摸,來(lái)比較物體的厚薄。

  3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西

  師:老師在你們每個(gè)小朋友的椅子下面放了個(gè)籃子,請(qǐng)你來(lái)比較籃子里的東西,在最厚的東西上面貼上紫色的記時(shí)貼,貼好的小朋友把籃子送到這里,記住自己是放在哪里的

  教師檢驗(yàn)2-3樣物品

  小結(jié):我們的小朋友真棒,能用手觸摸的方法來(lái)比較物體的厚薄。

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