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中班科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-05-27 10:00:27 教案 投訴 投稿

關(guān)于中班科學(xué)活動(dòng)教案集合九篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于中班科學(xué)活動(dòng)教案集合九篇

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)意圖:

  春天天氣干燥,許多幼兒由于不愛(ài)吃蔬菜,經(jīng)常會(huì)流鼻血、便秘,同時(shí)在幼兒午餐時(shí),我們也觀察到幼兒不太愛(ài)吃芹菜。為了讓幼兒對(duì)芹菜的外形特征及功用有一個(gè)整體的概念、為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)吃芹菜的好習(xí)慣,我們選擇了《好吃的`芹菜》這個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用多種感官感知芹菜的外形特征,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

  2、初步了解芹菜對(duì)人體的好處。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一棵芹菜,三盤(pán)洗燙切好的芹菜。

  2、醬油、醋、糖等調(diào)味料若干,小碗、小勺人手一個(gè)

  3、錄像片:幼兒大便很痛苦的樣子

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示芹菜,引起幼兒觀察、認(rèn)識(shí)芹菜的興趣。

  提問(wèn):(1)芹菜象什么?

  (2)聞一聞、看一看、摸一摸,你發(fā)現(xiàn)了什么?(幫助幼兒認(rèn)識(shí)芹菜的根莖葉)

  2、了解吃芹菜的好處。

  (1)看錄像,提問(wèn):錄像里說(shuō)了一件什么事?(幫助幼兒了解吃芹菜的好處)

  (2)請(qǐng)幼兒在芹菜的莖中尋找能幫助大家消化食物的纖維。

  小結(jié):芹菜是一種粗纖維的蔬菜,可以幫助我們消化食物,使我們大便通暢,芹菜還有藥用價(jià)值,可以治很多種病,芹菜全身都是寶。

  3、了解芹菜的多種吃法,自己動(dòng)手涼拌芹菜。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受聲音的輕和響;

  2、初步體驗(yàn)在不同的場(chǎng)景中發(fā)出輕和響不同的聲音;

  3、學(xué)會(huì)自我控制,兼顧他人。

  4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒自己制作的在園一日生活各環(huán)節(jié)(如:午餐、點(diǎn)心、搬椅子、穿衣服、睡覺(jué)、問(wèn)好、唱歌、上課回答問(wèn)題等)的圖片;

  2、玩具動(dòng)物一只、輕和響的分類標(biāo)志各一;

  3、噪音的錄音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、講述故事,引出輕和響(聲音越講越輕,直至聽(tīng)不到)能聽(tīng)到我的聲音嗎?為什么?

  原來(lái),為了能讓別人聽(tīng)清楚,我們必須用響亮的聲音說(shuō)話。

  2、用響亮的聲音介紹自己

  3、聽(tīng)噪音錄音,感受響是不是所有的時(shí)候都要用響亮的聲音呢?

 。(tīng)噪音的錄音)你能聽(tīng)清楚他們?cè)谡f(shuō)什么嗎?為什么?

  有時(shí)候,所有的人都在大聲說(shuō)話,就太吵了。

  4、回憶幼兒園的一日活動(dòng),區(qū)分輕和響

  1)、在幼兒園你都會(huì)做些什么?(隨著幼兒的回答逐一出示圖片)

  2)、什么時(shí)候需要輕輕的,什么時(shí)候需要響一點(diǎn)呢?(出示輕和響的分類標(biāo)志)

  3)、將一日生活各環(huán)節(jié)圖片按照輕和響的要求分類。

  5、實(shí)踐輕和響

  1)、大聲的向老師問(wèn)好、大聲的唱歌

  2)、小動(dòng)物想睡覺(jué)了,輕輕的哄小動(dòng)物睡覺(jué);小動(dòng)物睡著了,輕輕的搬椅子、輕輕的走路。

  教學(xué)反思:

  該活動(dòng)最大的亮點(diǎn)在于從幼兒的生活出發(fā),讓幼兒感受、區(qū)分和實(shí)踐不同場(chǎng)景下的輕和響,真正體現(xiàn)了"源于生活,并服務(wù)于生活"的教育觀念。

  整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,首先是感受輕和響,借助講故事和聽(tīng)錄音這兩種形式,潛移默化中讓幼兒知道,輕和響是相對(duì)的,是可以相互轉(zhuǎn)化的',同樣的行為在不同的環(huán)境下應(yīng)該采取不同的方式。其次,區(qū)分輕和響,則運(yùn)用幼兒自己制作的在園一日生活各環(huán)節(jié)的圖片作為教學(xué)具,在按標(biāo)志分類中體會(huì)不同場(chǎng)景下輕響有度的做法及其原因。最后有針對(duì)性的選擇了幾個(gè)易于操作的行為讓幼兒實(shí)踐輕和響,首尾連貫自然。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在玩抓玩空氣的游戲中,感知空氣是無(wú)色、無(wú)味,看不見(jiàn)、摸不著的。

  2、運(yùn)用多種感官,學(xué)習(xí)尋找空氣的簡(jiǎn)單方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  透明的盆若干、透明塑料杯若干、手絹若干、塑料袋若干。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、小實(shí)驗(yàn):手絹為什么不濕?

  1、教師舉起塑料杯,請(qǐng)幼兒看被子里有東西嗎?(沒(méi)有。是空的)

  2、杯子里真的.沒(méi)有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下)請(qǐng)幼兒猜一猜手絹濕了嗎?

  3、到底濕了還是沒(méi)有濕?我們拿出來(lái)看看。(教師拿出手絹,請(qǐng)幼兒摸一摸,手絹沒(méi)有濕)。

  4、手絹為什么沒(méi)有濕呢?水為什么進(jìn)不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進(jìn)去呢?(請(qǐng)幼兒討論,說(shuō)說(shuō)原因)。

  5、教師進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn),將杯子壓入水下后傾斜,使氣泡冒出。

  6、引起幼兒注意:哎呀!什么跑出來(lái)了?

  7、猜一猜,手絹濕了嗎?

  8、請(qǐng)一個(gè)幼兒拿出來(lái)看看,到底濕了沒(méi)有?讓大家都來(lái)摸一摸。

  9、再請(qǐng)幼兒討論,手絹為什么濕了?

  在討論的過(guò)程中,教師提醒幼兒:空杯子里為什么會(huì)跑出泡泡來(lái)?第一次實(shí)驗(yàn)有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?

  小結(jié):第一次手絹沒(méi)濕是因?yàn)榭諝庠诒永,水進(jìn)不去。

  第二次杯子傾斜空氣跑出來(lái),冒出氣泡,水就進(jìn)去了,手絹也就濕了。

  原來(lái)杯子不是空的,里面裝滿了看不見(jiàn)的空氣。當(dāng)空氣在水里變成了氣泡,我們才能看見(jiàn)它。

  二、找空氣(操作)。

  用塑料袋抓空氣,把塑料袋抓緊,看看塑料袋有什么變化。

  教師引導(dǎo)幼兒思考:為什么塑料袋會(huì)鼓起來(lái)?

  將塑料袋打開(kāi)來(lái),擠壓一下,看一看,摸一摸,聞一聞,有什么感覺(jué)嗎?

  三、找一找

  讓幼兒找一找,什么東西里、什么地方還有空氣。

  四、教師引導(dǎo)幼兒了解空氣的作用

  幼兒將嘴閉上,用手捂住鼻子,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?為什么難受?

  引導(dǎo)幼兒想一想,如果沒(méi)有空氣會(huì)怎樣?

  小結(jié):空氣是我們的好朋友,我們要好好保護(hù)空氣,不要讓空氣受到污染,清新干凈的空氣對(duì)我們的身體是非常有益的。

  五、拓展延伸

  游戲:把空氣吹出來(lái)

  玩法:幼兒每人一個(gè)吸管,對(duì)著盆里的水,把吸管插入里面,輕輕地吹一吹。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)名稱:

  1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的活動(dòng)的興趣。

  2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和思維的正確性和靈活性。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的.形成,能手口一致地點(diǎn)數(shù)7個(gè)物體,理解7的實(shí)際意義,認(rèn)讀數(shù)字7。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前通過(guò)交談讓幼兒知道“買(mǎi)6贈(zèng)1”的含義。

  2、準(zhǔn)備有關(guān)7的形成的圖片,玩具,如:小河里有6只小魚(yú),又游來(lái)了一只小魚(yú)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織幼兒觀察玩具及圖片,通過(guò)討論初步學(xué)習(xí)6添上1是7。

  二、幼兒在一起玩一玩自己選的玩具,并相互數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō)6個(gè)上1個(gè)7個(gè),了解7的形成。

  三、借助其他東西進(jìn)一步學(xué)習(xí)7的形成,理解7的實(shí)際意義,認(rèn)讀數(shù)字7(7像鐮刀) 。

  四、引導(dǎo)幼兒利用學(xué)具在桌子上擺一擺,數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō),加深理解7的形成和實(shí)際意義.

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘,在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細(xì)的區(qū)別。

  2.在裝沙子的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒分工明確,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  3.在本次游戲活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒合作,互相關(guān)心的良好品德。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)難點(diǎn):往瓶口裝沙子時(shí)遇到困難,幼兒知道使用工具解決問(wèn)題

  活動(dòng)重點(diǎn):沙子干濕、粗細(xì)的不同,作出的沙錘聲音也會(huì)不同

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯

  2.不同質(zhì)地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋

  3.各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子

  活動(dòng)過(guò)程

  一、提出問(wèn)題

  (一)出示一個(gè)沙錘:這是什么?它為什么會(huì)發(fā)出聲音?

  (二)激發(fā)幼兒制作沙錘的興趣,問(wèn):你打算怎么做?

  二、自主探索

  (一)請(qǐng)幼兒自選容器裝沙。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒:你用什么東西裝沙?可以用什么東西幫助你更方便地裝沙?

  (二)怎么才能不讓沙子掉出來(lái)呢?請(qǐng)幼兒尋找合適的物品給容器封口。

  三、共同探究

  (一)請(qǐng)幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會(huì)有不同的聲音呢?

  (二)老師分別取樣品帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較

  1.對(duì)裝沙多少不同的兩個(gè)沙錘,猜一猜聲音會(huì)不會(huì)一樣?(沙的多少不同,聲音就不同)

  2.容器相同、聲音不同。為什么會(huì)不同?里面的沙會(huì)有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒觀察、比較干濕沙和粗細(xì)沙的不同)

  3.容器不同,它們的聲音會(huì)一樣嗎?哪一個(gè)更好聽(tīng)?(裝沙的容器不同,聲音就不同)

  四、再次探究

  請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋,想一想,做一做,使自己的沙錘發(fā)出的`聲音更好聽(tīng)。

  五、活動(dòng)結(jié)束,自由表現(xiàn)

  幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂(lè)邊唱歌邊打沙錘,體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)反思

  幼兒在沙場(chǎng)上無(wú)拘無(wú)束地活動(dòng),平時(shí)調(diào)皮的幼兒此時(shí)更顯興奮,即使內(nèi)向膽小的孩子此時(shí)也較平時(shí)活躍,大膽得去交流。我覺(jué)得還有更重要的一點(diǎn),在玩沙中還可以培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。孩子們邊玩會(huì)邊商量,邊交流。孩子們學(xué)習(xí)知識(shí),不單單在課堂上,也不是只靠教師的的灌輸。孩子在自由的游戲中,也能發(fā)展很多的能力。如:探索能力、語(yǔ)言能力、解決問(wèn)題能力等等。更重要的是發(fā)展自主性和創(chuàng)造性。

  幼兒在玩時(shí),教師要時(shí)時(shí)關(guān)注依賴性強(qiáng)的這類幼兒,多引導(dǎo)、多鼓勵(lì)。讓依賴性強(qiáng)的孩子感到玩沙的快樂(lè),發(fā)現(xiàn)自己被老師關(guān)注,自己被老師同伴肯定,盡情地發(fā)揮想象力去創(chuàng)造,自主地嘗試體驗(yàn),在不知不覺(jué)中感知沙的特性。使每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,個(gè)個(gè)都能享受到成功帶來(lái)的快樂(lè)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  氣象知識(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生。熟悉的是只知道晴天、雨天。而小動(dòng)物們?nèi)绾晤A(yù)報(bào)天氣卻讓幼兒比較陌生,這離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較遙遠(yuǎn)。本活動(dòng)就是讓幼兒親自用動(dòng)作,用語(yǔ)言來(lái)感知特殊氣象預(yù)報(bào)員的表現(xiàn)。同時(shí)又讓幼兒也能親近大自然。

  活動(dòng)目標(biāo)

 。.讓幼兒懂得一些簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。

 。.培養(yǎng)他們注意觀察不同的天氣里一些動(dòng)物的變化。

  3.培養(yǎng)幼兒親近大自然,愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  有些小動(dòng)物在雨天、晴天之前表現(xiàn)各有不同。讓幼兒只能掌握其中的一種表現(xiàn)。由此讓幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生探究的興趣和愛(ài)憐之心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一些動(dòng)物圖片,如螞蟻、烏龜、蜘蛛或卡通造型等。晴、雨表牌。

  活動(dòng)過(guò)程

 。保v故事《小兔子采蘑菇》創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

 。玻沂净顒(dòng)主題。認(rèn)識(shí)特殊的氣象預(yù)報(bào)員,了解他們?cè)诓煌鞖饫锏淖兓?/p>

 、僬f(shuō)說(shuō)故事里都有誰(shuí)知道天快下雨了?誰(shuí)又知道天晴了?

  由幼兒自主有秩序地回答,師出示相應(yīng)的.動(dòng)物圖片。

  小結(jié):它們就是我們認(rèn)識(shí)的特殊的氣象預(yù)報(bào)員,有了它們,就會(huì)讓我們能早早知道明天的天氣。

 、谟弥w表示不同的天氣,如雨天,晴天。

  讓幼兒自主表示雨天或晴天的動(dòng)作,教師選擇表達(dá)最恰當(dāng)?shù)囊环N,讓大家統(tǒng)一動(dòng)作。

 。常螒虿僮黛柟蹋艺f(shuō)你來(lái)做。

 、傩《渥屑(xì)聽(tīng),我說(shuō)你來(lái)做。老師說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物預(yù)報(bào)員的表現(xiàn),小朋友就快來(lái)表示它預(yù)報(bào)什么樣的天氣。及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)棒的幼兒。

  ②選一兩名幼兒帶領(lǐng)大家再說(shuō)一說(shuō)或做一做動(dòng)物氣象預(yù)報(bào)員的表現(xiàn),進(jìn)行師生互動(dòng)繼續(xù)做鞏固練習(xí)。

 。赐卣够顒(dòng)

  ①小朋友們的表現(xiàn)太精彩了。不過(guò)還有幾位動(dòng)物伙伴也著急著要給我們預(yù)報(bào)天氣呢。猜一猜它們是誰(shuí)?師或動(dòng)作或語(yǔ)言或唱一唱來(lái)表達(dá),青蛙,魚(yú)兒,公雞。

 、趲煟赫f(shuō)一說(shuō)它們的不同表現(xiàn),讓幼兒猜猜預(yù)報(bào)的什么天氣?

  ③小結(jié),這幾位預(yù)報(bào)員不光能預(yù)報(bào)晴天,還能預(yù)報(bào)雨天。

  ④今天是什么天氣呀?動(dòng)作表示,視天氣情況而定。好,想知道這些預(yù)報(bào)員現(xiàn)在的活動(dòng)嗎?現(xiàn)在老師就帶你們到室外去看看它們的活動(dòng)好嗎?或猜一猜他們雨天應(yīng)該干什么,好嗎?

  教學(xué)反思

  敢于面對(duì)失誤,才有真正進(jìn)步

  科學(xué)課怎么上,歷來(lái)是仁著見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智。我不是仁者,更算不上智者。但我努力讓一節(jié)課效果最大化,讓幼兒有所收獲,讓其習(xí)慣有所形成。

  本節(jié)課是中班科學(xué)《特殊的氣象預(yù)報(bào)員》。通過(guò)對(duì)不同的動(dòng)物在不同的天氣里的特殊的活動(dòng)變化,讓幼兒了解一些簡(jiǎn)單的氣象知識(shí),從而培養(yǎng)了他們的觀察力。

  首先,我以故事《小兔子采蘑菇》導(dǎo)入活動(dòng)情境。其次,以問(wèn)答介紹形式讓幼兒充分了解認(rèn)識(shí)特殊的氣象預(yù)報(bào)員。再就是用“我說(shuō)你來(lái)做”的游戲進(jìn)行活動(dòng)鞏固。最后就以補(bǔ)充再介紹青蛙等其他的氣象預(yù)報(bào)員進(jìn)行拓展活動(dòng)。

  我從本課的設(shè)計(jì)到上完這節(jié)課后,深深的感覺(jué)到,自己對(duì)科學(xué)課的駕馭能力不夠規(guī)范;課堂上語(yǔ)言表達(dá)不夠精準(zhǔn),流暢。例如,用故事導(dǎo)入活動(dòng)情境這一環(huán)節(jié),我只注重了教師自身單一的講述,沒(méi)有讓幼兒戴上頭飾扮演其中的角色參與進(jìn)來(lái),失去了應(yīng)有的形象生動(dòng)效果。而在揭示活動(dòng)主題時(shí),又是以呆板生硬的問(wèn)答介紹式進(jìn)行,完全忽略了幼兒以趣味為先導(dǎo)的要求。還有,自己在幼教領(lǐng)域時(shí)間還是短暫。課堂用語(yǔ)表達(dá)不夠準(zhǔn)確,規(guī)范,精煉。甚至出現(xiàn)詞不達(dá)意的錯(cuò)誤。因此,在游戲操作這一環(huán)節(jié)鬧出不少失誤。

  所以,要認(rèn)真充分地備好課,;虛心向各位前輩、經(jīng)驗(yàn)豐富者多請(qǐng)教才是硬道理。最重要的是規(guī)范地垂煉課堂用語(yǔ),力爭(zhēng)流暢,高效。只有這樣一節(jié)成功課,高效課就會(huì)誕生。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  【設(shè)計(jì)意圖】

  找個(gè)合適的地方,將小小的種子輕輕地灑下,讓孩子們?cè)诖笞匀坏沫h(huán)境里精心照顧那些小小的生命。這是綠色的夢(mèng)想,這是幸福的開(kāi)始,用自己的小手,搭建起一個(gè)屬于孩子們自己的一片小田園,這就是我們山東省農(nóng)科院幼兒園的種植園。孩子們?cè)谶@小小的天地里感受收獲的喜悅,感知蔬菜的成長(zhǎng)過(guò)程,讓他們有一個(gè)直觀、透徹的了解,更加珍惜大家的勞動(dòng)成果。讓幼兒通過(guò)自己的眼睛,自己的小手,發(fā)現(xiàn)世界的美麗。通過(guò)觀察,啟發(fā)幼兒大膽想象、相互討論等手段,讓幼兒了解了蔬菜。然后展開(kāi)系列活動(dòng),讓孩子的語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作、思維等綜合能力得到了不同程度的提高。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察了解蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜。

  2、掌握各種蔬菜的基本特征。

  3、通過(guò)參觀小菜園的活動(dòng),使幼兒體驗(yàn)到豐收的喜悅。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、介紹今天外出的地方,及注意事項(xiàng)。

  2、提出問(wèn)題:我們會(huì)看到許多的菜,注意觀察各種蔬菜的模樣。

  3、教師帶著足夠的紙和筆以備隨時(shí)記錄。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、參觀小菜園:

  1、幼兒自由觀察,觸摸各種蔬菜。

  提出問(wèn)題:這是什么菜?你從哪里看出來(lái)的。

  2、有的菜長(zhǎng)在土里,有的菜長(zhǎng)在架上的……

  二、幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜及外形特征。

  1、認(rèn)識(shí)白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附圖片)

  2、引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征(長(zhǎng)的什么樣子),并觸摸菜葉、果實(shí)等。(幼兒根據(jù)自己的觀察,自由回答)

  3、幫助幼兒辨認(rèn)各種蔬菜,知道蔬菜的組成(有的有葉、有的有莖、桿等)

  4、比一比:各種蔬菜外形的不同。(幼兒自由討論) 三、交流了解蔬菜的`營(yíng)養(yǎng)。我們收獲了各種蔬菜,體驗(yàn)大豐收的喜悅。從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到:我們的生長(zhǎng)離不開(kāi)各種蔬菜,珍惜自己的勞動(dòng)成果,以后吃飯不挑食。

  【活動(dòng)延伸】

  通過(guò)小菜園展開(kāi)系列主題活動(dòng):蔬菜大不同,蔬菜真好吃、歌曲《買(mǎi)菜》、葷菜素菜與蔬菜、有營(yíng)養(yǎng)的菜、系列繪畫(huà)活動(dòng)等。

  【活動(dòng)反思】

  通過(guò)活動(dòng),豐富幼兒的知識(shí)。而在蔬菜種植、成長(zhǎng)過(guò)程中,幼兒學(xué)會(huì)了用愛(ài)去關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人,培養(yǎng)了孩子們保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。整個(gè)過(guò)程中,孩子不僅享受了種植的樂(lè)趣,還直接觀察和感受植物生長(zhǎng)的過(guò)程,增長(zhǎng)蔬菜和水果種植方面的知識(shí)。在活動(dòng)過(guò)程中,雖然課前我查閱了一些書(shū)籍,但在實(shí)際活動(dòng)中還是明顯感覺(jué)自己對(duì)農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏,對(duì)幼兒的提問(wèn)不能及時(shí)給予全面的回答,以后要更加開(kāi)拓自己的知識(shí)面。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)背景:

  秋天是豐收的季節(jié),紅彤彤的蘋(píng)果,黃澄澄的梨,甜滋滋的柿子,堆滿了水果店,空氣里到處彌漫著香香的水果味,這隨手可得的水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源,于是《秋天的水果》主題應(yīng)運(yùn)而生。幼兒在看看、摸摸、嘗嘗的過(guò)程中,感知了各種水果的色、香、味、形,其中在做水果色拉和榨汁前,發(fā)現(xiàn)幼兒在清洗水果時(shí)對(duì)出現(xiàn)的沉、浮現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇,為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)果寶寶探索的興趣,于是就生成了本次活動(dòng),旨在讓幼兒再猜一猜、做一做、記一記的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不同的水果在水里所產(chǎn)生的各種有趣的沉浮現(xiàn)象,體驗(yàn)“做中學(xué)”的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中,觀察發(fā)現(xiàn)不同的水果在水中所產(chǎn)生的各種有趣的沉、浮現(xiàn)象。

  2、學(xué)習(xí)把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用記錄的方式描述出來(lái),體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)驗(yàn)材料:蘋(píng)果、梨、葡萄、小番茄等水果,小水桶人手一只,人手一塊記錄板,筆記錄紙。水果盤(pán)、抹布。

  2、活動(dòng)前孩子們玩過(guò)水,有沉浮經(jīng)驗(yàn);認(rèn)識(shí)過(guò)相關(guān)的水果。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、討論導(dǎo)入,引起幼兒實(shí)驗(yàn)的`興趣。

  我們?cè)谇逑此麜r(shí),小朋友們發(fā)現(xiàn)有些水果是浮在水面上的,而有些卻是沉到了水底,真有趣。

  二、進(jìn)行沉浮的集體預(yù)測(cè),并作記錄。

  今天小朋友帶來(lái)了一些水果,老師也帶來(lái)了一些,我們不單要試試這些水果,還要象科學(xué)家一樣把結(jié)果記錄下來(lái)。我們來(lái)看看有哪些水果寶寶。(出示教師記錄表)

  我們來(lái)看一看,記錄表上有哪些水果寶寶旁邊的波浪線表示什么?如果浮在水面上,我們?cè)撛趺磥?lái)表示呢?誰(shuí)有好辦法?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)教一教大家,好我們就用這個(gè)方法好不好?

  依次出示不同的水果,教師根據(jù)幼兒的猜測(cè)作具體記錄。如有爭(zhēng)議寫(xiě)上不同答案的人數(shù)。

  三、交代實(shí)驗(yàn)要求:

  師:到底是不是這樣呢?等一會(huì)兒請(qǐng)小朋友把每種水果都試一試,而且每試一種水果就把結(jié)果記錄下來(lái)。水遇紙會(huì)濕,記錄前要先擦干手。

  四、幼兒實(shí)驗(yàn)操作,驗(yàn)證預(yù)測(cè)結(jié)果,并記錄。

  幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),把結(jié)果記錄在紙上,然后放在黑板上。

  五、討論與交流實(shí)驗(yàn)情況:

  1.展示幼兒記錄紙,交流實(shí)驗(yàn)情況,并和集體預(yù)測(cè)比較。

  師:剛才我們小朋友都做了實(shí)驗(yàn),通過(guò)試驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)了什么?現(xiàn)在我們來(lái)介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)兩位幼兒上來(lái),尋找不同的結(jié)果,再一次用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,并與預(yù)測(cè)的結(jié)果相對(duì)比,增加趣味性。

  2.師生共同小結(jié):

  今天我們通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了有趣的沉浮現(xiàn)象,有的水果是浮在水面上的,如蘋(píng)果,橘子,棗子,香蕉,有的放在水里會(huì)沉下去,如石榴,柿子,葡萄,我們還發(fā)現(xiàn)有的水果從樹(shù)上摘下來(lái)時(shí)間長(zhǎng)水分干了放在水里也會(huì)浮起來(lái)。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和我們事先猜的有很多不一樣,所以一定要?jiǎng)邮衷囈辉嚥拍苤勒嬲慕Y(jié)果。

  六、延伸

  除了水果,在我們周圍還有哪些東西放在水里是浮起來(lái)的呢?哪些又會(huì)沉下去呢?我們以后再去找一找,試一試,把你實(shí)驗(yàn)的結(jié)果跟大家一起分享好嗎?

  活動(dòng)反思:

  小朋友在操作中感受,并觀察不同物體在水中的狀態(tài),幼兒興趣濃厚,喜歡動(dòng)手操作,大膽的講述自己的想法,我在上課時(shí)思路清晰,活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)都有小結(jié),小結(jié)語(yǔ)言還是很精準(zhǔn)有效,幫助孩子理解沉與浮的秘密。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在與蠶寶寶的零距離接觸中,感受其可愛(ài)之美。

  2.在師幼互動(dòng)的輕松氛圍中,建構(gòu)起關(guān)于蠶的外形、習(xí)性的粗淺知識(shí)。

  3.愿意接受新事物,對(duì)新事物有探究的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  聯(lián)系好活動(dòng)地點(diǎn),水果一藍(lán),小背簍人手一只,安全教育

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、到鄉(xiāng)下奶奶家作客

  (激發(fā)積極性)鄉(xiāng)下的奶奶請(qǐng)我們?nèi)プ骺,去看看她養(yǎng)的蠶寶寶。

  二、瞧,蠶寶寶

  (自由觀察,相互交流,初步了解蠶的外形特征、生活習(xí)性等)

  1.你好,蠶寶寶。

 。崆檎泻簦醪浇⒏星椋

  2.自由觀察、交談。

  (1)教師在參與觀察中獲取指導(dǎo)信息,向幼兒提供觀察建議,使幼兒的觀察更細(xì)致。

 。2)傾聽(tīng)幼兒之間的交談,適時(shí)引導(dǎo)幼兒對(duì)蠶的外形特征及生活習(xí)性進(jìn)行重點(diǎn)觀察和思考。

  3.師幼互動(dòng)

 。1)問(wèn):你認(rèn)識(shí)蠶寶寶了嗎?(關(guān)于蠶的外形特征等)重點(diǎn):蠶的體形及特點(diǎn),蠶的呼吸方式(了解氣孔),蠶的食物及排泄物等。

  幼兒隨意發(fā)言,教師捕捉與重點(diǎn)內(nèi)容有關(guān)的信息,進(jìn)行更深入的引導(dǎo)(如:▲找找蠶的鼻子?▲沒(méi)有鼻子怎么呼吸呢?▲告訴你一個(gè)蠶的小秘密吧:蠶沒(méi)有鼻子,但它可以用身上的小黑點(diǎn)——?dú)饪讈?lái)呼吸。▲找找氣孔。)。

  教師小結(jié)。

 。2) 問(wèn):為什么叫它們蠶寶寶呢?(關(guān)于如何理解稱呼蠶為蠶寶寶)問(wèn):它的名字是蠶,可是我們都叫它蠶寶寶,你認(rèn)為是為什么呢?

  鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn),肯定每個(gè)不同的答案(如:可愛(ài)、長(zhǎng)得小、軟軟的等)。

 。3)問(wèn):還有什么問(wèn)題要問(wèn)?(關(guān)于蠶的生活習(xí)性等)有可能提的`問(wèn)題:蠶匾,蠶網(wǎng)及其作用,蠶的生長(zhǎng)等。

  教師鼓勵(lì)幼兒提問(wèn),引導(dǎo)幼兒用較合理的語(yǔ)言來(lái)組織問(wèn)題。

  三、蠶寶寶的午餐(采摘桑葉,嘗試喂蠶)

  1. 采桑葉

 。1) 師:蠶寶寶肚子餓了,要吃飯了,它們的飯是什么呢?

 。2) 組織幼兒至附近的桑樹(shù)地。

 。3) 幼兒嘗試采摘桑葉。教師提醒幼兒從葉柄處采摘。

  2.喂蠶寶寶。

 。1)請(qǐng)奶奶介紹鋪桑葉的基本方法。

 。2)幼兒自由給蠶寶寶喂桑葉。

  (4) 觀察蠶寶寶吃桑葉。

  四、奶奶的禮物(激發(fā)再次探索的欲望)

  1.問(wèn):再過(guò)幾天,蠶寶寶會(huì)有什么變化?

 。1)幼兒自由發(fā)言。

  (2)教師小結(jié):蠶寶寶會(huì)越長(zhǎng)越大還是會(huì)有其他變化呢?奶奶會(huì)送幾條蠶寶寶給我們飼養(yǎng),到時(shí)候你就知道了。

  2.將奶奶的禮物——蠶寶寶帶回幼兒園。

  3.將蠶飼養(yǎng)在自然角,進(jìn)行觀察記錄直至剝繭成棉。

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