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中班美術教案

時間:2023-05-25 19:32:50 教案 投訴 投稿

【推薦】中班美術教案模板匯編8篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的中班美術教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

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中班美術教案 篇1

  設計思路:

  我以“求穩(wěn)中求新”為自己定位,以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標準,設計出這節(jié)課。 瑞士心理學家皮亞杰,美國學者杜威認為:“興趣是刺激兒童學習的好形式”幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中,參與主動,投入積極,從而獲得知識經驗,依據這一教學理論及對幼兒平時的觀察,發(fā)現幼兒在結束了前一節(jié)關于設計馬路的課程后,幼兒提出:“馬路太空了!庇谑俏揖蛦l(fā)幼兒能夠添點什么東西,幼兒發(fā)揮想象講出了許多,借著幼兒的興趣,找了大家都同意的主題“汽車”進行活動,首先我們組織了一次“汽車展”讓幼兒將自己家里的汽車模型、汽車圖片帶來,讓大家來欣賞汽車,觀察汽車。再對汽車基本了解的基礎上,展開討論,讓幼兒展開想象的翅膀,自由發(fā)揮、任意想象,鼓勵幼兒用筆、紙、剪刀、糨糊、蠟筆來進行操作!毒V要》中指出:課程實施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設兒童的興趣、愛好,需要和發(fā)展水平將周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教育中很重視過程教育,提出教師與幼兒共同參與創(chuàng)設環(huán)境。所以將幼兒設計、討論、想象、創(chuàng)作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上,既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品,同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動流程:

  介紹、討論——想象、講述——創(chuàng)作——展示、講述

  活動目標:

  1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法,促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力。

  2、通過活動使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實的沒,體驗成功的喜悅。

  活動重、難點:

  想象、創(chuàng)作、制作汽車。

  活動準備:

  紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊

  活動過程:

  一、導入活動,激發(fā)幼兒的活動興趣。介紹——每一小組請一個代表介紹小組設計的馬路。討論——馬路上太空了,缺什么?總結——缺汽車

  二、想象、講述如果你是設計師會設計出什么樣的汽車?為什么?幼兒想象,并講述自己想象中的汽車樣子和功能。

  三、創(chuàng)作幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

  注意:

  1、在活動過程中提醒幼兒設計時要美觀、特別、與眾不同。

  2、運用剪刀時注意安全。

  3、糨糊要涂滿。

  4、汽車帖在馬路上要注意布局。

  5、剪的紙頭放進籃子里。

  四、展示、講述組織幼兒欣賞,并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設計的汽車。

  活動反思:

  本次活動結合了5大領域的整合。

 。1)社會:培養(yǎng)幼兒觀察生活的習慣

  (2)科學:設計高科技的,有特別功用的汽車。

 。3)語言:引導幼兒大膽表述氣車的形和特點。

 。4)藝術:培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,動手能力,和創(chuàng)造能力,讓幼兒發(fā)現美,創(chuàng)造美,表現美。

  這次的活動設計流暢,目標設立準確,活動從導入、過程、到結束,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,重點突破,難點解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語言親切,師幼互動效果好,在活動中,我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術活動。

  幼兒的美術基礎較好,孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理,設計了各種形狀的`汽車外形,及特殊功用的汽車。點評這個環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達自己的作品,孩子很有成就感,活動始終以幼兒為主體,教師為主導地位。

  活動啟示:

  我一直在思考:什么樣的美術課稱得上好?怎樣上好美術課呢?在思考的同時,我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。

  思考一:美術課前的準備除了有形的課堂資源的準備之外,更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。

  思考二:美術課堂教學新的基礎教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力,如何使孩子在每一堂課中興趣盎然,通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受,引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感,陶冶情操,提高審美能力,達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中,我還有很多的不足,在以后的教學過程中,我會不斷提高美術素質以外,不斷的改進教學方法,上好美術課。

中班美術教案 篇2

  一、設計背景:

  如何讓連城的美食作為家珍,讓幼兒成為"美食文化"的宣傳使者,我結合園本課題《連城農村飲食風俗的研究》,在 "開心美食節(jié)"的主題活動中我嘗試選擇了《新泉溪魚》這一手工活動,旨在通過這一活動把這道特色菜介紹給孩子,讓幼兒自主地參與到活動中來,從中了解連城的特色美食。

  二、活動目的:

  1、知識目標:引導幼兒涂涂、剪剪、撕撕、貼貼,制作一盤好吃的魚。

  2、技能目標:大膽選色,會用剪刀剪魚。

  3、情感目標:體驗活動的快樂和成功的喜悅。

  三、活動準備:

  1、知識準備:課前組織幼兒參觀"連城風味美食一條街"活動,讓幼兒知道新泉溪魚是連城的一道特色美食名菜。

  2、準備各色彩紙制成"小辣椒、生姜、鹽、蔥"等配料。

  3、畫好的魚,漿糊,油畫棒,剪刀,一次性盤子,抹布,白色泡沫

  四、重、難點:怎樣把一盤魚設計得即好吃又好看。

  五、活動過程:

  (一)、出示"小魚" 談話導入

  1、這是什么?(溪魚)

  2、你們吃過哪些魚?

  (幼:草魚、鯽魚、鯉魚、溪魚……)

  3、師:我們連城有一道特色菜"新泉溪魚燜豆腐"你們吃過嗎?請吃過這道菜的小朋友說說這道菜的材料有哪些?

  (幼:有豆腐、有溪魚、有姜、蔥……)

  4、師:今天老師想當一名大廚師,請小朋友來做老師的徒弟,當一名小廚師做一道魚的特色菜招待來連城旅游觀光的客人吧。

  (評析:本環(huán)節(jié)根據幼兒的生活經驗說說吃過的魚,繼而引出介紹家鄉(xiāng)特色"新泉溪魚"幼兒非常感興趣, "當廚師"更是立刻就引起幼兒想參與活動的激情。)

  (二)、講解示范制作過程:

  1、選魚(給"小魚"涂色) 。

  師:剛才小朋友講了非常多種魚,現在我們就一起到市場去挑一挑自己喜歡吃的魚。我今天想吃一條藍藍的魚,那我就挑藍魚,涂上藍色。(師邊說邊涂,要求順著一個方向涂)如果你想吃其它顏色的魚,也可以涂上各種不同漂亮的顏色。瞧,我想吃的魚已經有了。

  2、殺魚(示范剪魚)。

  現在我們把魚買回來后,就要把它殺掉,殺的時候要小心,不要讓刀割到你的小手,同時一定要沿著黑線把它剪干凈,這樣的魚煮起來才會好吃。(師邊講解邊示范; 剪刀要立起來剪)。殺完魚后,要把刀放回原處,要把垃圾放到籃子里。

  3、"燒魚" (示范撕、帖、拼盤的過程)。

  師:現在廚師要開始煮魚了,先拿來一個鍋(一次性盤子),在上面放油(漿糊),再把魚放在鍋里,然后在鍋里放幾片生姜(黃色的蠟光紙),也沾上油,這樣魚就不會有惺味。喜歡吃辣的小朋友還可以放上2個小辣椒(紅色的蠟光紙),接著在小魚的旁邊撕上蔥花(綠色的蠟光紙),蔥花要放整齊一點,漂亮一點,這樣做出來的魚,即好看又好吃。最后,我們撒點鹽,但是鹽要撒的少一點,太多了,魚就太咸了,不好吃。瞧,一盤又漂亮又好吃的魚就做好了,你們聞一聞香不香?;本文你們想不想也和我一起來做一盤好吃的魚?

  4、如果請你當客家名廚做一道"新泉溪魚悶豆腐"招待客人你想怎么做?

  幼:我用白色泡沫塊當豆腐。

  幼:我會選好多的`小溪魚。

  幼:我選用彩色紙撕成紅、綠辣椒絲。

  (評析:本環(huán)節(jié)通過操作與語言的緊密結合來突出重點,以變抽象為具體、變生疏為熟悉的辦法來突破難點。用簡潔的、游戲化的語言進行演示與講解,使動手操作的每一個步驟和要求形象化、具體化,易為幼兒所理解與掌握;顒訂栴}的設計更充分體現了以幼兒發(fā)展為本的教育理念)5、幼兒操作練習:每人設計一盤即好吃又好看的魚

  (1)提出操作要求:

  老師給每位小朋友準備了"魚"和一個盤子,用過"油"的手指頭要用抹布擦一下;@子里的"調料"可以自由選用,用完后把多余的"調料"放在籃子里。裝在盤子里的"魚"顏色搭配要漂亮好看。

  (2)教師巡回指導:(播放背景音樂)對于能力較強的幼兒可以讓他多選幾條魚進行加工涂色,在燒魚過程中,要求幼兒鍋底調料顏色的搭配要漂亮。對于能力較弱的幼兒師可在旁指導,只要求選一條魚就行,鍋底的配料需散開不要放在一堆就行。

  (評析:本環(huán)節(jié)根據幼兒的能力水平提出不同的要求,極大的調動了幼兒積極參加活動的愿望與興趣。幼兒在"涂涂""剪剪""撕撕""貼貼"的過程中,學習涂色、剪紙的技能,充分體驗美術活動的快樂)6、講評和分享:

  ①師:請小朋友把燒好的魚放到餐桌上,比一比,看一看誰燒的魚美觀好看。(點評幾幅幼兒的作品)。

 、谝龑в變号c同伴交流分享作品(三)活動延伸:

  讓幼兒把燒好的魚送給客人品嘗。

  教研組評析:

  謝老師教材的選擇貼近本土實際以及幼兒的生活經驗,關注到幼兒的最佳興趣點。根據中班幼兒學習的特點和本活動目標要求,設計以"廚師收徒弟,小廚師學煮魚"為中心主題,以教師的示范幼兒練習為教學模式來組織教學,幼兒自己"煮魚"招待客人不僅有趣,而且新奇;顒釉O計突顯以下幾個亮點:

  1、目標定位準確。充分體現了《綱要》藝術領域"在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時,幫助他們提高表現的技能和能力"的教育思想。

  2、活動準備既關注幼兒已有經驗的積累與參與,也注重教具的形象性與作畫工具的合理性。

  3、從教學策略方面來看:

  教師通過游戲化的口吻,準確的講解示范,使幼兒自然地掌握"殺魚"的步驟,明確"殺魚"的要求。同時,又讓幼兒體驗到"選魚"帶來的色彩美與"殺魚"成功的快樂,更激起幼兒自己煮魚的強烈愿望。讓幼兒當廚師設計一盤即好吃又好看的魚招待客人更激發(fā)了幼兒主動學習,大膽嘗試的愿望。最后一個環(huán)節(jié)以請客人品嘗的形式進行,既合乎主題情節(jié),又使每個孩子都能體驗到成功的喜悅。同時,也促進幼兒交往能力的發(fā)展。教學過程環(huán)環(huán)相扣,整個活動游戲性、趣味性極強,使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識、技能、情感都得到發(fā)展。

中班美術教案 篇3

  設計意圖:

  太陽與人們的生活密切聯系,和它相關的歌曲、兒歌、舞蹈等資料在幼兒園也極為豐富。平時幼兒的畫面中經常會出現各種各樣的太陽,有做游戲的,有捉迷藏的……大家樂于用自我的'方式去表現它,畫畫、剪貼、涂鴉等時常在幼兒的作品中涌現。在日常美術活動中發(fā)現,幼兒大多是用一個呆板的圓和一種單調的紅色來表現太陽,偶爾有一兩個給它加點其他的色彩,但都缺乏創(chuàng)造力。而幼兒的創(chuàng)造力就是“發(fā)現”。即引導幼兒用自我的方式創(chuàng)造圖像,表達自我的認識。于是就設計了本次活動。

  活動目標:

  1、經過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關太陽的知識

  2、畫出自我心中的太陽,培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造本事

  活動重點:

  能經過想像創(chuàng)造一個自我心中的太陽,培養(yǎng)幼兒的想像本事及對色彩的敏感度

  活動難點:

  豐富幼兒關于太陽的知識

  活動準備:

  1、水彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙

  2、有關太陽的圖片,兒童創(chuàng)造畫(場景的布置)

  3、音樂《種太陽》

  活動過程:

  一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫

  二、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞

  1、幼兒隨著音樂歡樂地進場(提示注意歌曲里的歌詞意思)并可隨意舞蹈。

  三、經過欣賞歌曲,進行討論

  (師)提問:

  1、這首《種太陽》的歌曲里你聽到了什么?

  2、教室里有許多教師的好伙伴種的太陽娃娃,你看到有什么樣的太陽娃娃?

  3、出示一些作品,講解作者的構思與想法。

中班美術教案 篇4

  活動目標:

  1、學習使用圖庫工具中的圖片進行布局,并使用畫筆工具選擇適合的顏色進行繪畫。

  2、知道秋天是水果豐收的季節(jié),并體驗使用金山畫王作畫的樂趣。

  活動準備:

  幼兒電腦房、課件。

  活動過程:

  1、觀看課件激發(fā)幼兒繪畫興趣。

  師:秋天到了,羊羊果園的水果都成熟了,有哪些水果?(幼兒回答)不好誰來了?(灰太狼)灰太狼說,果園里的水果真好吃,我要全部偷走!于是灰太狼就把所有的水果都偷走了!懶羊羊來到了果園想吃水果,看見樹上的睡過一個都沒有了,5555的哭了起來!好傷心啊,怎么辦呢?你們愿意幫幫他嗎?你想怎么來幫助他?

  那我們就來把果樹上畫滿水果吧!

  2、教師依步驟教幼兒用圖庫工具畫果樹。

  (1)從金山畫王圖庫工具中使用圖庫工具-角色工具-植物角色-第七頁的樹圖標。

  要畫果樹,我們先要找到大樹。鼠標移動到一棵樹的圖標上,這是圖庫工具,里面有許多的圖片呢!拿鼠標左鍵輕輕點擊一下,右邊會出現三個圖標,我們選擇中間這個小朋友圖標,這是左邊又會出現許多圖標呢,然后再選擇這一朵花,這時下面就會出現許多的圖片,在右下角還有一個小三角,點擊它就會發(fā)現圖片在變化哦,三角上面的`數字也在變化,我們點點點,等數字變成7,就好了。然后我們就會看見許多樹,我們先來找到這些樹!

  (2)教師再次講解,幼兒操作。

 。3)大樹都找到了,怎么把大樹放到畫紙上呢?請小朋友仔細聽哦,要把鼠標放在大樹上,點擊一下鼠標,不要放開,把大樹拖拖拖,拖到畫紙上,這時放開鼠標,你就會發(fā)現大樹已經到畫紙上啦!大樹周圍出現了許多的小工具,有什么用呢?點擊中間的圖標不要放開就可以移動大樹,這樣我們就能把大樹種在中間,現在請小朋友們先種一棵大樹。(教師邊說,幼兒邊操作)

 。4)果園里只有一棵大樹,看來還不夠,我們再用剛才的方法來種幾棵樹吧! 等會你們種果樹的時候要注意不能種的太多太擠哦,只要有4、5棵就可以啦!要不然果樹太多羊羊們會照顧不過來的哦!

 。5)幼兒拖動果樹圖片,并進行排版。

  3、使用鉛筆工具畫水果。

  (1)教師示范選擇紅色畫蘋果。

  師:果樹種好了,現在要畫水果啦。把鼠標移動到剛才大樹的圖標那里,在下面找到"畫板"工具,點擊一下,現在就可以開始畫水果啦,(教師繪畫)我先畫蘋果,蘋果什么顏色?(紅色)在左邊有兩個小方塊,這里就是顏色選擇工具,我們點擊前面一個小方塊,找到紅色,鼠標在紅色上面點一下,這時就會發(fā)現前面一個小方塊也變成了紅色,再點擊小勾勾,就表示你已經選擇好顏色了!這時就可以到果樹上面去畫蘋果啦!

  這樣的蘋果畫起來好看嗎?為什么?(線條太粗)那我們每次在用鉛筆工具畫畫時要先調節(jié)筆的粗細哦,在下面有一個調節(jié)筆粗細的工具,鼠標點擊著這個小圓點,朝著左邊移動,筆頭就會變細啦!我們試一試。(教師示范畫蘋果)要記得是畫在一棵大樹媽媽上面哦,因為其他大樹上面還要畫其他的水果呢!

 。2)教師示范選擇黃色畫梨子。

  蘋果畫好了!蘋果樹媽媽好高興啊,其他的樹媽媽說也想請你們幫忙呢!我們來畫什么水果?(幼兒說,教師選擇梨子)那我們就來畫梨子!顏色在哪里選擇?點擊這個前面的小方塊,找到黃色點擊一下,再點擊小勾勾選好黃色,我們就可以開始畫梨子了。ㄊ痉懂嬂孀樱┪覀冎灰谝豢么髽渖袭嬂孀泳涂梢耘!

  (3)幼兒自由畫水果。

  其他的樹媽媽也想請你們畫水果呢!要記得嗎,一棵大樹上面畫一種水果哦!

  4、評價作品,結束活動。

  我們來看看這個果園里有什么水果?(教師出示幼兒作品講解)小朋友們的果園都種上水果了,我們趕緊去把這個好消息告訴小羊門吧!

中班美術教案 篇5

  活動目標

  1、涂涂畫畫、培養(yǎng)幼兒的動手繪畫能力和感受美的能力。

  2、親近蝸牛、培養(yǎng)幼兒關愛小動物的情感。

  3、了解蝸牛的外形特征,用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  教學重點、難點

  以線構圖

  活動準備

  沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙

  活動過程

  一、 導入活動 激發(fā)興趣、講述夢畫版《蝸牛來做客》

  二、操作活動

  1、 觀察小蝸牛 老師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請幼兒觀察它的'各種形態(tài)(頭藏在殼里,頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)

  2、 老師講解蝸牛的畫法(一點繞圓構圖) 右手拿筆、左手要勞動喲

  左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點一點,在手指頭點的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰,跳的是圓圈舞,按順時針方向……畫上一粒小豆豆、長出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻……

  3、 自由涂畫

  老師巡視對需要幫助的孩子進行指導

  指導幼兒裝扮蝸牛的殼,給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色

  三、作品評價

  1、作業(yè)交流 2、作業(yè)點評:A、拿1/3的幼兒作品進行點評,從不同的角度予以肯定和表揚 B、對個別有特點的作品請幼兒自己說說他的畫再點評

  四、拓展活動

  1、 觸摸蝸牛 感知蝸牛的自我保護意識,同時滲透孩子的自我保護意識

  2、 放生蝸牛 培養(yǎng)幼兒關愛小動物的情感,大自然才是蝸牛的家

  教學反思

  幼兒對筆墨較感興趣,能在玩中學,玩中有所收獲,特別在控制水份方面有較好的表現。

  課后反思

  自然界中的昆蟲的品種繁多,形態(tài)各異,色彩斑斕,為自然界境添了不少的情趣。

中班美術教案 篇6

  活動目標:

  1、在畫直立人的基礎上學習繪畫小朋友手拉手的動態(tài),表現好朋友的親密關系。

  2、能適當添畫背景,表現活動的場景。

  活動準備:

  油畫棒,繪畫紙。

  活動過程:

  1。觀察好朋友

  ——引導幼兒觀察比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什么不一樣。

  ——重點觀察手臂的.姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。

  2、我和好朋友手拉手

  ——每位幼兒選一個好朋友手拉手,一起走走,然后選一個座位坐在一起。

  ——引導幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。

  ——啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩,然后添畫相應背景。

  3、說說我的好朋友

  ——展覽作品,讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在干什么。

  ——啟發(fā)幼兒說一句最想說的話,并在老師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。

  活動反思:

  在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強幼兒對美術活動的興趣,多進行個別引導,讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現力應從平時一點一滴做起。

中班美術教案 篇7

  一、設計意圖

  色彩是美術作品的基本要素之一,在幼兒美術中占有重要位置。中班的孩子雖然已認識并能辨別顏色,但他們在美術活動中常并不理會顏色,作品的色彩大都單調,換色較少。中班的孩子自我意識還較強,在繪畫過程中會表現出特別偏愛的顏色,時常使作品色彩雜亂和不協調,因此根據本班幼兒的實際情況,把色彩作為本次美術活動的內容,選擇了美術欣賞活動《奇妙的冷暖色》,以幼兒生活中熟悉常見的太陽為切入點,試圖幫助幼兒更好的感受、理解認識冷暖色,從而充分激發(fā)幼兒的對色彩的興趣。

  二、活動目標:

  1.了解冷暖色系的特點,體驗冷暖色帶給人的不同感受。

  2.嘗試以暖色為主想象創(chuàng)作一幅畫。

  3.提高運用色彩的能力,體驗色彩創(chuàng)作的樂趣

  三、活動重點:認識冷暖色, 感知色彩的冷暖,體驗冷暖色帶給人的不同感受。。

  四、活動難點:嘗試以暖色為主想象創(chuàng)作一幅畫。

  五、活動準備:

  暖色色卡、冷色色卡若干、課件圖片、蠟筆、圖畫紙若干、冷暖色的家(紙箱兩個:上貼太陽和雪花各一)

  六、活動過程:

  一)出示課件,引導幼兒觀察課件:

  1.今天老師帶來了一幅畫,大家看看畫得是什么?太陽是什么顏色的?太陽照在我們的身上有什么感覺?引導幼兒用動作或詞語表達。

  師小結:這幅畫用紅、橙、黃色來表現太陽,看了以后讓我們覺得很溫暖。

  2 、現在請小朋友看看這幅畫(冬天的景象):畫的是什么時候?圖上有什么顏色?看了這幅畫后你覺得怎樣?

  師小結:這幅畫用白、藍、綠色來表現冬天,看了以后讓我們覺得比較冷、比較安靜。

  二)出示圖形課件:

  1、出示暖色圖形,這些圖形是什么顏色?看了這些顏色后你感覺怎么樣?

  師小結:這些紅色、黃色、橙色如同太陽給我們的感覺一樣是溫暖的,給我們帶來新的溫暖、希望,它們屬于暖色。

  2、出示冷色圖形,這些圖形是什么顏色?看了這些顏色后你感覺怎么樣?

  師小結:藍色、綠色、紫色好像冬天給我們的感覺一樣比較冷、比較安靜,它們都屬于冷色。

  三)引導幼兒對比圖案相同、顏色不同的兩幅畫(課件):

  我們畫畫時經常用到冷色和暖色,用的顏色不同給人們的感覺也會不同,接下來我們一起來看看著兩幅圖:這兩幅畫一樣嗎?有什么不同?看了后感覺怎么樣?

  師小結:這幅畫以藍色為主,藍色屬于冷色,所以給我們的感覺比較冷,另一幅畫以橙色為主,橙色屬于暖色,所以給我們的感覺比較溫暖。

  四)引導幼兒欣賞名畫:

  1、引導幼兒欣賞暖色調的名畫:這些畫用了那些顏色?看了后感覺怎樣?

 。ㄟ@些畫主要以紅色、黃色、橙色為主,這些顏色都屬于暖色,我們也說它們屬于暖色調的畫,所以我們看了這些畫覺得很溫暖。

  2、引導幼兒欣賞冷色調的名畫:這些畫用了那些顏色?看了后感覺怎樣?

  (這些畫主要以藍色、綠色、紫色為主,這些顏色都屬于冷色,我們也說它們屬于冷色調的畫,所以我們看了這些畫覺得比較冷。

  五)游戲《找家》

  要求:將顏色分別放到自己的家中。(分冷、暖色)

  剛才我們認識了暖色和冷色,現在我們來玩一個游戲,小朋友的籃子了有一些卡片,大家看看它們是什么顏色,然后幫它們找家,把屬于暖色的卡片送到貼了太陽的房子里,把屬于冷色的卡片送到貼了雪花的房子里,看看誰送的又快又對。

  游戲后集中幼兒,教師小結:我們來看看小朋友送對了嗎?這是什么顏色?它屬于暖色還是冷色?

  六)活動延伸:畫太陽

  1、今天我們認識了暖色和冷色,也看了很多暖色調的畫,我們一起來學習用這些暖色畫一幅溫暖的太陽,小朋友要想一想用什么顏色才能讓太陽更溫暖。

  要求:

  1)用暖色來涂顏色

  2)太陽可以是變化的,光芒可用直線、曲線、光環(huán)火焰等

  2、幼兒作畫,,教師巡回輔導

  3.展示幼兒作品:誰來介紹一下你的作品,你用了哪些顏色?你畫的太陽給人什么樣的感覺?

  七、活動反思:

  為了更好的解決幼兒色彩運用上的習慣,我設計了本活動,在活動中,我主要通過五個環(huán)節(jié)來引導幼兒感知、欣賞。首先是引導幼兒欣賞兩幅作品,讓幼兒對兩幅畫中的主色調有較清楚地認識,接著引導幼兒認識冷暖色。為了解決本活動的重難點,我引導幼兒對圖案相同、顏色不同的兩幅畫進行欣賞,在兩種截然不同的`色彩對比中,孩子們感受到了冷暖色對畫面的作用。繪畫作品的欣賞分析是很重要的,所以課件中選用了大量凡高、莫奈的畫作供幼兒欣賞。在欣賞了大量不同色調的作品后,我根據幼兒喜愛游戲的特點,創(chuàng)設了游戲“顏色寶寶找家”,在游戲中,孩子們很快就能區(qū)分顏色所屬的色調。最后,我引導幼兒用暖色來畫一幅《溫暖的太陽》,引導幼兒學以致用。通過層層深入的環(huán)節(jié),孩子們對冷暖色有了初步的認識。在作品中,孩子們能用暖色調表現太陽,通過此次活動,孩子們進一步提高了色彩運用的技能,學會了在作品中用色彩表達各種不同情感的方法。

  當然,色彩的運用并不是一次活動就可以教會的,在今后的美術活動中,我們應不斷滲透于日常的教學中,只有這樣,才能引導幼兒繪畫出更加豐富的作品。(幼教教研室謝琳責編)

中班美術教案 篇8

  教學目標:

  1、在活動中能發(fā)現不同顏色在混合后發(fā)生的變化,培養(yǎng)感知顏色的能力。

  2、體驗紅黃藍三種顏色,在相互手拉手后變出的顏色進行作畫,并感受其中的樂趣。

  3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  教學準備:

  紅黃藍三種顏料,棉簽,調色盤,空白水果圖,ppt幻燈片,水果屋

  教學重難點:

  通過觀察,操作發(fā)現兩種顏色混合后能出現新的顏色。

  教學方法與教學手段:

  示范法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法

  用變魔術開場,用圣誕老爺爺穿插演角色。

  教學過程:

  一、用魔術的方法把大樹變綠,激發(fā)幼兒的樂趣,幼兒仔細觀察顏色的變化。

  秋天到了,大樹的樹葉都變成了黃色(邊說邊噴上黃色),春天又來了,樹葉變成了綠色(請幼兒睜大眼睛觀看,邊說邊噴上藍色),但是結果卻變成了綠色。

  1、提問:一開始大樹是什么顏色?(黃色)

  2、后來我噴的是什么顏色,卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色,老師這還有紅色,我們來試一試把紅色和黃色放在一起,看一看有什么變化?(變成了橙色)我們再來試一試紅色和藍色放在一起,看一看有什么變化?(變成了紫色)

  3、教師出示ppt進行小結:

  紅色+黃色=橘色

  紅色+藍色=紫色

  黃色+藍色=綠色

  二、幼兒動手操作

  1、現在小朋友的面前也放了紅黃藍三種顏料,等會你們也來試著做一回魔術師劉謙,把兩種不同的顏色放在一起,變成另外一種漂亮的顏色。

  2、在幼兒操作之前,教師要強調幾點:

 。1)紅黃藍三種顏料里面各有三個棉簽,如果要取顏料,必須用各自杯子里的棉簽,否則顏料會弄臟,變出來的顏色就不好看了。

 。2)兩種顏色相互混合,取出的量一定要一樣多。

 。3)量弄得不要太多,避免弄到桌子和椅子上,特別是小朋友的衣服上,因為顏料不容易洗掉。

 。4)記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起,變出了另一種什么顏色。

  3、幼兒在操作時,教師要來回的巡視,及時的指導,幼兒完成后,教師把幼兒的作品進行展示,并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。

  三、讓幼兒欣賞圖片并作畫。

  在我們的生活中有沒有橙色,紫色和綠色的水果蔬菜,觀看ppt。

  橙色的有:橙子、南瓜、胡蘿卜等

  紫色的有:紫包菜、茄子、葡萄等

  綠色的有:黃瓜、西瓜、蘋果等

  情景介入:圣誕老人要求幫忙

  教師扮演圣誕老人:小朋友們你們好,圣誕節(jié)還沒有到,我閑的很無聊,最近僅開了一個水果店,可是沒有經驗,進的水果都不漂亮,賣不出去啊,請小朋友們幫幫忙,用你們調出的顏色,給我的水果都穿上好看的衣服吧。

  幼兒開始作畫,在這之前教師提要:

  1、給水果圖上合適的顏色。

  2、作畫時不要弄到其他小朋友的身上。

  3、注意自己的坐姿。

  教師在幼兒作畫時,來回的巡視,給與相應的指導。

  把幼兒的作品貼到水果屋上,展示出來。

  圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙,說完就去賣水果了。(結束)

  教學設計:

  一般我們上過的《顏色變變變》多數是科學課,但是這次給的課題是一節(jié)美術課,那就要以美術為主,也要涵蓋部分的科學領域,顏色混合的秘密,對于中班的孩子還是比較新奇的',我在設計的時候就要想,怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣,最后我以魔術師變顏色為主線,設置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術作為開場白呢,近幾年的魔術比較流行,兒童的好奇心計較的強,魔術能夠引起幼兒的興趣。

  整個活動,我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道,激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前,我先示范,激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作,怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色?

  了解變化后的顏色,由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮,所以孩子們大膽操作、思維積極,主動大膽地與同伴、老師交流著,分享著……整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛,同時幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進和提高。使用ppt演示把剛才知識點進一步加深,認識橙色、綠色、紫色的水果圖片,使幼兒了解不同水果的顏色,

  最后一個環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場,引起幼兒的興趣,為什么是選圣誕老爺爺呢,因為最近還沒有到圣誕節(jié),圣誕老爺爺對開水果店沒有經驗,導致他的水果店進來的水果不好,所以生意很差,請幼兒用自己剛才調成的漂亮顏色,幫忙畫出漂亮的水果,幼兒很樂意幫忙。

  這節(jié)活動既給幼兒提供了自由表現的機會,又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象,尊重了每個幼兒的想法和創(chuàng)造,同時還能幫助他們提高表現的技能和能力。

  反思

  在日常生和中,帶幼兒到戶外去找千變萬化的色彩。

  此活動可以分多此進行,并在活動區(qū)中復習鞏固。

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