燈籠排排隊幼兒園教案

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的燈籠排排隊幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)按大小、形狀、顏色排列物體順序。

　　2、通過觀察與比較，提高判斷與推理能力。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動重難點

　　學(xué)習(xí)按相應(yīng)要求排列物體順序

　　嘗試學(xué)習(xí)物體的比較，從而提高判斷與推理能力

　　活動過程

　　一、圖例示范

　　1、出示圖1，引導(dǎo)幼兒找出排列規(guī)律

　　提問：圖上有什么？它們是怎么排隊的？

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖

　　3、分別出示圖2、3，引導(dǎo)幼兒找出其規(guī)律，并繼續(xù)排圖

　　二、操作活動練習(xí)排序

　　1、出示圖4，讓幼兒用雪花片在桌子上按順序規(guī)律擺放出來

　　2、相同方法逐一出示圖5、6、7，讓幼兒練習(xí)排序

　　三、按要求自由操作，完成練習(xí)

　　活動反思

　　對于物體的排列，上學(xué)期我們的教學(xué)目標(biāo)是對物體整體一個特性的辨別，而該教學(xué)則是將大小、形狀、顏色相結(jié)合，對幼兒來說有一定難度，于是，也暴露了許多不足：

　�。�1）單獨的顏色、形狀幼兒較容易分辨，但將各種特征因素結(jié)合，有些幼兒則產(chǎn)生了思維混亂的現(xiàn)象，知識單純地考慮色彩或形狀。為了突破這一難點，我采用了語言念讀、記憶的方式，在排列之前先認(rèn)識圖形，用“X顏色的X形狀”句式表述，加深對圖形特征的印象，為方便更好地排列創(chuàng)造前提輔助

　�。�2）此次活動從過程的設(shè)計看，還是能緊緊圍繞目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，一環(huán)套一環(huán)、循序漸進(jìn)，自然展開，豐富的活動內(nèi)容貫穿整節(jié)課，從而激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在做做、玩玩的過程中不失時機(jī)的引導(dǎo)幼兒用語言表述對數(shù)學(xué)知識的把握，這種寓教于樂的形式有助于幼兒對知識的理解和掌握，較好地完成了教學(xué)內(nèi)容。

　　對于物體的區(qū)分排列，還有許多種形式，因此，在今后的教學(xué)中，還要認(rèn)真抓住每一次活動的重難點，圍繞目標(biāo)開展，設(shè)計新穎有趣的形式，讓幼兒在玩一玩、學(xué)一學(xué)中不斷增強(qiáng)觀察的頻率和力度，提高觀察能力

　　幼兒百科：規(guī)律是自然界和社會諸現(xiàn)象之間必然、本質(zhì)、穩(wěn)定和反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)系。

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